↓答案↓东大19秋学期《创造学》在线平时作业2(参考)
东北大学《创造学》在线作业2 辅导资料
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《创造学》在线作业2
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）
1. 按照马斯洛理论，人类的最高级需要是（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 社交需要
D. 成就感需要
答题解析：D
2. 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
A. 智力激励法
B. 问题列举法
C. 信息交合法
D. 产品组合法
答题解析：A
3. 形态分析法的首要环节是：（）
A. 因素分析
B. 形态分析
C. 方案组合
D. 方案评选
答题解析：A
4. 将金属电镀方法移植到塑料电镀上，应用的移植技法为：（）
A. 原理移植
B. 方法移植
C. 结构移植
D. 推测移植
答题解析：B
5. 创造性思维的特性包括开放性、非显而易见性和（）
A. 流畅性
B. 灵活性
C. 逆向性
D. 求异性
答题解析：D
6. 智力激励法的特点是：（）
A. 会议四原则。
[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2-资料答案
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[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业2
提示：本资料为中医大学习辅导资料，只做参考学习使用！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）
-A.-定性实验
-B.-定量实验
-C.-析因实验
-D.-对照实验
【参考选项是】:B
2.布里尔利在废品中找到适合制造枪管的合金钢，发现“抗锈蚀物理效应”体现了下列那种方式对科学实验的作用：（）
-A.-创造才能
-B.-创造人格
-C.-创造思维
-D.-"创造性观察"
【参考选项是】:D
3.中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
-A.-智力激励法
-B.-问题列举法
-C.-信息交合法
-D.-产品组合法
【参考选项是】:A
4.“人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”（）
-A.-思维的流畅性
-B.-思维的灵活性
-C.-思维的独特性
-D.-思维逆向性
【参考选项是】:C
5.高夫认为人格分为（）
-A.-2种
-B.-6种
-C.-8种
-D.-10种
【参考选项是】:C
6.建筑家的人格特征（）
-A.-有超越能力
-B.-自然流露。
[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业1-资料答案
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[东北大学]20秋学期《创造学》在线平时作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.将吸尘器的工作原理移植到汽车用吸尘器的设计上的移植方法为：（）
[选项]A.直接移植
[选项]B.间接移植
[选项]C.推测移植
[选项]D.特殊移植
【正确答案是】:A
2.“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准：（）
[选项]A.流畅性
[选项]B.多样性
[选项]C.独创性
[选项]D.周全性
【正确答案是】:B
3.提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是（）
[选项]A.马斯洛
[选项]B.艾曼贝尔
[选项]C.邓克
[选项]D.韦克斯勒
【正确答案是】:A
4.1565年在《法国诗学要略》中，提出创造学意义为“创造是一切东西的本源”的学者是（）[选项]A.培根
[选项]B.龙沙
[选项]C.笛卡儿
[选项]D.狄德罗
【正确答案是】:B
5.由于系统组合的方案数目往往比较大，所以要得到最佳方案，就需要：（）
[选项]A.因素分析
[选项]B.形态分析
[选项]C.方案组合
[选项]D.方案评选
【正确答案是】:D
6.艺术家的人格特征（）
[选项]A.有超越能力
[选项]B.自然流露
[选项]C.非常可靠与负责任
[选项]D.作品丰富。
东师范-创造心理学21秋学期在线作业2答案
创造心理学19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.（）理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，应尽量让学生在创设的实际情境中去理解、认识科学概念和规律。
A.KAS教育B.STS教育法C.CPS教育法D.超前教育答案:B2.智力的高低通常用智力商数来表示，简称（）A.创造力B.智商C.智力D.能力答案:B3.在青年期创造发展的基础上，成人的创造力获得了进一步的发展和完善，在较长时间内保持很高的水平。
这是因为，个体在成年期的身心机能虽然有一定衰退，但知识经验却不断增长，并且益发挥重要作用。
A.25岁左右B.30岁左右C.30多岁D.35岁左右答案:A4.（）是一种积极的自我否定、自我调节A.评价B.讽刺C.自嘲D.反思答案:C5.“创造心理学”一词最早出现在1935 年波兰科学家奥索夫斯基夫妇发表的( ) 一文中。
A.《科学的科学》B.《生理心理学原理》C.《教育学研究》D.《记忆》答案:A6.有创造性成就的人通常具有一些共同的特点：（），满怀自信，性格稳健而刚毅。
A.乐观B.孤独C.不爱冒险D.家庭不和谐答案:A7.（）认为“凡心理学都始于内省”A.华生B.冯特C.弗洛伊德D.斯金纳答案:B8.（）遵循现实原则A.自我B.本我C.超我D.伊底答案:A9.进入（）以后，在生理尤其是高级神经系统和感知、记忆、想象、思维等认知能力基本成熟，自我和个性也趋于稳定A.少年期B.青年期C.成年期D.老年期答案:C10.（）是智力的核心A.记忆力B.想像力C.意力D.思维答案:D二、多选题(共10 道试题,共30 分)11.吉尔福特认为发散思维具有哪些重要特征（）A.流畅性B.灵活性C.独创性D.精致性答案:ABCD。
东大19春学期《创造学》在线作业3参考答案
18秋学期《创造学》在线作业3-0001
试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.实验手段现代化的重要标志是（）
A.手机
B.电话
C.电子计算机
D.电子显微镜
正确答案:C
2.按照马斯洛的理论，人类的最低层次的需要是（）
A.生理需要
B.安全需要
C.社交需要
D.成就感需要
正确答案:A
3.“人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”（）
A.思维的流畅性
B.思维的灵活性
C.思维的独特性
D.思维逆向性
正确答案:C
4.将金属电镀方法移植到塑料电镀上，应用的移植技法为：（）
A.原理移植
B.方法移植
C.结构移植
D.推测移植
正确答案:B
5.教条主义量表的发明者（）
A.罗基奇
B.霍兰与贝尔
C.普林斯顿。
东大秋学期《创造学》在线作业
B.正确
满分:4分
6．所谓科学实验,就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象,在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。(）
A.错误
B.正确
满分:４分
7． 应用创造技法时，应针对不同的应用范围和应用阶段，优选最适宜的创造技法。（)
Ａ．错误
B.正确
满分：４分
8.机遇就是一种意外或偶然的机会。（)
多选题
1.影响创造性的理想人格有哪些(）
Ａ.进取精神
Ｂ.探究精神
C.冒险精神
D.献身精神
满分:3分
2．创造过程包括的因素有：（)
A.创造主体
B.创造对象
C.创造手段
D．创造工具
满分:3分
3.下列属于科学家与发明家人格特征的是（ ）
A.高度的控制冲动
B.超越的能力
C.情绪稳定
D.有抽象思考能力
满分:３ 分
A．创造才能
B.创造人格
C.创造思维
D."创造性观察"
满分：３分
4.在创造才能的开发中，居于核心地位的是:（)
A.创造才能的发现
B.创造才能的整合
C．创造才能的培养
D.创造才能的应用
满分:3分
５.发散性思维的三个特征是相互关联的,其中前提是（)
A.思维的流畅性
Ｂ.思维的灵活性
Ｃ.思维的独特性
D.思维逆向性
A.直接移植
B． 间接移植
C.推测移植
Ｄ．特殊移植
满分：3分
9.下列排序正确的是( )
A．创造、产生需要、满足需要
B.创造、满足需要、产生需要
C.产生需要、创造、满足需要
《创造学》作业2复习资料
041#《创造学》作业2复习资料一、填空题1、1941年，美国人奥斯本出版《思考的方法》一书，提出了一种后来颇具影响的重要创造技法“智力激励法”，这成为创造学诞生的标志。
2、常见的华莱士创造力模型的四个阶段有准备期、孕育期、明朗期和验证期。
3、思维按思维的结果划分可分为和。
4、由最近热播的电视剧《奋斗》，就想到佟大为、李小璐、文章等明星，这是接近联想思维方式。
5、创造成果 = 创造欲望 + 创造思维 + 创造方法。
6、“一个美国商人用0.2美分从我国购回一批工艺草帽，在其上添加了一条花布帽带，并加压定型后，竟在市场上十分畅销，价格也翻了近百倍。
”用的是设问法（组合、加一加）创造方法。
7、创造潜力开发的相关因素有四个方面，即知识因素、能力因素、人格因素和环境因素。
8、“635法”的具体含义是：6 6个人一组 3 每个人写下3个设想5 时间为5分钟。
9、我国专利权的期限：发明专利年，实用外型和外观设计年。
二、单项选择题1、创造学的发源地为：（ D）A英国 B法国 C 德国 D美国2、企业创新的最直接的目的是（A）A新的利润 B发展生产 C扩大销售 D注重产品质量3、法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（A）A 善于捕捉机遇 B善于创造机遇 C善于分析机遇 D善于错过机遇4、对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（C）A 创造才能的发现 B创造才能的培养 C创造才能的整合 D创造才能的应用5、“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（D）A主动型 B热心型 C诊断型 D审美者6、“思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息”（A）A思维的流畅性 B思维的灵活性 C思维的独特性 D思维逆向性7、“灵感的出现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（）A随机性 B独创性 C奇异性 D新颖性8、观察的主体是指：（）A观察者 B观察对象 C观察结果 D观察工具9、通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（）A定性实验 B定量实验 C模型实验 D对照实验10、默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（）A 9人B 8人C 7人D 6人三、判断题1、被公认为创造学的创始人是爱迪生。
[东北大学]21秋《创造学》在线作业2--答案
![[东北大学]21秋《创造学》在线作业2--答案](https://img.taocdn.com/s3/m/bfb55bc431126edb6e1a10b6.png)
《创造学》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.智力激励法的提出者为（）
[A.]奥斯本
[B.]居里
[C.]克拉福德
[D.]诸葛亮
【正确答案】：A
2.默写式智力激励法的正确顺序是（）
[A.]会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案
[B.]进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备
[C.]进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案
[D.]会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智
【正确答案】：A
3.根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（）
[A.]象征类比
[B.]对称类比
[C.]拟人类比
[D.]直接类比
【正确答案】：B
4.对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（）
[A.]创造才能的发现
[B.]创造才能的培养
[C.]创造才能的整合
[D.]创造才能的应用
【正确答案】：C
5.把一个事物结构、方法、原理，加以某种改造，再扩散到其他领域以创造出新的事物的移植技法为：（）
[A.]直接移植
[B.]间接移植
[C.]推测移植
[D.]特殊移植
【正确答案】：B
6.细心的孩子在苹果核里发现可以切开五角星，这是创造的（）作用
[A.]创造才能的作用
[B.]创造人格的作用。
【奥鹏】东大19秋学期《科技政策学》在线平时作业2参考答案
19秋学期《科技政策学》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)
1.根据我国科技发展目标要求，到2020年我国对外科技依赖度要减低到（）？
A.40%
B.30%
C.20%
D.10%
【仔细阅读以上题目，并作出正确选择】
正确选择是:B
2.哪个国家决定再世纪将航空航天技术和能源技术作为国家科技创新工作的核心（）
A.韩国
B.美国
C.日本
D.俄罗斯
【仔细阅读以上题目，并作出正确选择】
正确选择是:A
3.“科学技术是生产力”是在第几次全国科学技术大会上提出的（）
A.第四次
B.第二次
C.第三次
D.第一次
【仔细阅读以上题目，并作出正确选择】
正确选择是:B
4.科技政策的支撑体系（）
A.科技财税政策与科技创新政策
B.科技财税政策与科技人才政策
C.科技投入政策
D.科技人才政策与科技教育政策
【仔细阅读以上题目，并作出正确选择】
正确选择是:B
5.我国迎接21世纪挑战的科技工作发展指导方针是（）
A.“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”
B.“科学技术必须面向经济建设，经济建设必须依靠科学技术”
C.“有所为、有所不为，总体跟进、重点突破，发展高科技、实现产业化，提高科技持续创新能力、实现技术跨越式发展”
D.“全面安排，突出重点”
【仔细阅读以上题目，并作出正确选择】
正确选择是:A。
东北大学19秋学期《创造学》在线平时作业21-答案
【东北大学】19 秋学期《创造学》在线作业 2试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（）A.奥斯本B.黑格尔C.罗尔斯D.拉斯维尔参考选择:A2.创造学理论在 20 世纪 30-40 年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（）A.陶行知B.黄炎培C.郭秉文D.傅宝琛参考选择:A3.法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（）A.善于捕捉机遇B.善于创造机遇C.善于分析机遇D.善于错过机遇参考选择:A4.在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（）A.直接移植B.间接移植C.推测移植D.特殊移植参考选择:C5.对于同一盆花，生物学家侧重它的植物结构，环境学家看它能否适应环境说明：（）A.观察时空的不同B.观察过程的不同C.观察目的的不同D.观察结果的不同参考选择:C6.下列属于“创造想象”的是（）A.诸葛亮形象B.黑洞C.物质波D.星球大战参考选择:D7.科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对“月光农业”的思考，运用的创造技法是：（）A.移植创造法B.类比创造法C.归纳创造法D.演绎创造法参考选择:B8.形态分析法的首要环节是：（）A.因素分析B.形态分析C.方案组合D.方案评选参考选择:A9.观察活动赖以进行的物质手段是指：（）A.观察者B.观察对象C.观察结果D.观察工具参考选择:D10.默写式智力激励法的正确顺序是（）A.会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案B.进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备C.进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案D.会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智参考选择:A二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.按照马斯洛理论，人类的需要有（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要参考选择:ABCD2.日本创造学家佐藤隆扶提出的创造力结构要素包括：（）A.活力B.扩力C.结力D.个性参考选择:ABCD3.所谓有准备的头脑，指的是研究人员在捕捉机遇时的主观条件，具体应包括：（）A.要有敏锐的观察力B.要有高度的判断力C.要有丰富的知识和经验D.什么也不用参考选择:ABC4.观察星星要在晚上进行，观察企鹅的习性要到南极进行，是指（）：A.观察时间和空间的确定B.观察顺序的确定C.观察对象的确定D.观察目的的确定参考选择:A5.恩格斯将马克思的一生的创造成果归结为两点（）A.生物进化论B.日心说C.唯物史观D.剩余价值参考选择:CD6.在形态分析法中方案评选的标准包括：（）A.新颖性B.先进性C.实用性D.技术经济指标参考选择:ABCD7.美国社会学家艾曼贝尔提出的创造才能结构的三要素包括：（）A.有关领域的技能B.有关创造性的技能C.非智力因素D.工作动机参考选择:ABD8.对创造才能具有重要理论贡献的学者有：（）A.韦特海默B.邓克C.G..H.米德D.吉尔福特参考选择:ABCD9.要设计一款高性能的汽车，你就必须了解汽车的工作原理，这说明：（）A.创造技法的有效应用必须一良好的心理素质为依托B.应用创造技法离不开科学知识的支持C.创造技法要有相应的技术支持D.创造技法的应用离不开创造主体的自身条件参考选择:BCD10.下列选项中属于观察计划的内容的是：（）A.观察的时间和地点B.确定观察顺序C.编写观察提纲D.选择观察方法参考选择:ABC三、判断题 (共 10 道试题,共 40 分)1.编写观察提纲是指对那些比较复杂的观察对象进行分解，然后列出详细的观察项目或具体的观察任务，以确定观察活动顺利进行。
东大19春学期《创造学》在线作业2参考答案
18秋学期《创造学》在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.将二进制计数原理应用到机械学的移植技法为：（）
A.原理移植
B.方法移植
C.结构移植
D.推测移植
正确答案:A
2.科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对“月光农业”的思考，运用的创造技法是：（）
A.移植创造法
B.类比创造法
C.归纳创造法
D.演绎创造法
正确答案:B
3.法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（）
A.善于捕捉机遇
B.善于创造机遇
C.善于分析机遇
D.善于错过机遇
正确答案:A
4.创造主体借以展开创造活动的方法与条件是（）
A.创造手段
B.创造条件
C.创造对象
D.创造者
正确答案:A
5.“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准：（）
A.流畅性
B.多样性。
东师教育基础知识与教学19秋在线作业2参考答案
教育基础知识与教学19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共20 道试题,共60 分)
1.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯
答案:C
2.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）
A.结构主义课程理论
B.永恒主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.存在主义课程理论
答案:A
3.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）
A.社会性
B.永恒性
C.模仿性
D.延续性
答案:A
4.决定教育发展规模和速度的是（）
A.科学技术水平
B.生产力水平
C.文化发展程度
D.政治经济制度
答案:B
5.在有关教育起源的三种经典学说中,持教育“生物起源说”的代表人物是（）。
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B、正确
正确答案:
第23题,作为学科能力材料的知识经验，在内容上主要是语言、数和形，在形式上大致可分为两类：一类是感性材料，一类是理性材料。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,人类的创造活动是一种有特定目的的生产实践。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第25题,所谓“创造性”，是独特性、非显而易见性、先进性等特征的概括，是区别于重复性劳动的标志。（ ）
A、观察时间和空间的确定
B、观察顺序的确定
C、观察对象的确定
D、观察目的的确定
正确答案:
第15题,恩格斯将马克思的一生的创造成果归结为两点（ ）
A、生物进化论
B、日心说
C、唯物史观
D、剩余价值
正确答案:
第16题,在形态分析法中方案评选的标准包括：（ ）
A、新颖性
B、先进性
C、方案组合
D、方案评选
正确答案:
第9题,观察活动赖以进行的物质手段是指：（ ）
A、观察者
B、观察对象
C、观察结果
D、观察工具
正确答案:
第10题,默写式智力激励法的正确顺序是（ ）
A、会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案
B、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备
B、黑洞
C、物质波
D、星球大战
正确答案:
第7题,科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对“月光农业”的思考，运用的创造技法是：（ ）
A、移植创造法
B、类比创造法
C、归纳创造法
D、演绎创造法
正确答案:
第8题,形态分析法的首要环节是：（ ）
A、因素分析
B、形态分析
A、活力
B、扩力
C、结力
D、个性
正确答案:
第13题,所谓有准备的头脑，指的是研究人员在捕捉机遇时的主观条件，具体应包括：（ ）
A、要有敏锐的观察力
B、要有高度的判断力
C、要有丰富的知识和经验
D、什么也不用
正确答案:
第14题,观察星星要在晚上进行，观察企鹅的习性要到南极进行，是指（ ）：
C、进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案
D、会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智
正确答案:
第11题,按照马斯洛理论，人类的需要有（ ）
A、生理需要
B、安全需要
C、社交需要
D、尊重需要
正确答案:
第12题,日本创造学家佐藤隆扶提出的创造力结构要素包括：（ ）
C、实用性
D、技术经济指标
正确答案:
第17题,美国社会学家艾曼贝尔提出的创造才能结构的三要素包括：（ ）
A、有关领域的技能
B、有关创造性的技能
C、非智力因素
D、工作动机
正确答案:
第18题,对创造才能具有重要理论贡献的学者有：（ ）
A、韦特海默
B、邓克
C、G..H.米德
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,创造学的诞生，揭示了创造活动的规律，指出从事创造应遵循的基本原则和走向成功的方向。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,教条主义量表的主要作用是在测量信念系统的开放性或封闭性的个别差异。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,从众不能使个人有归宿感和安全感，也不能够消，孤单和恐惧等心理。（ ）
D、吉尔福特
正确答案:
第19题,要设计一款高性能的汽车，你就必须了解汽车的工作原理，这说明：（ ）
A、创造技法的有效应用必须一良好的心理素质为依托
B、应用创造技法离不开科学知识的支持
C、创造技法要有相应的技术支持
D、创造技法的应用离不开创造主体的自身条件
正确答案:
第20题,下列选项中属于观察计划的内容的是：（ ）
【奥鹏】[东北大学]19秋学期《创造学》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（ ）
A、奥斯本
B、黑格尔
C、罗尔斯
D、拉斯维尔
正确答案:
第2题,创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（ ）
A、陶行知
B、黄炎培
C、郭秉文
D、傅宝琛
正确答案:
第3题,法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（ ）
A、善于捕捉机遇
B、善于创造机遇
C、善于分析机遇
D、善于错过机遇
正确答案:
第4题,在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,创造学研究对象是人类的生产活动。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第30题,重演现象是指同一事物或同类事件在一定的时间空间里，以同一形式或相似形式反复演示的现象。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
A、直接移植
B、间接移植
C、推测移植
D、特殊移植
正确答结构，环境学家看它能否适应环境说明：（ ）
A、观察时空的不同
B、观察过程的不同
C、观察目的的不同
D、观察结果的不同
正确答案:
第6题,下列属于“创造想象”的是（ ）
A、诸葛亮形象
A、观察的时间和地点
B、确定观察顺序
C、编写观察提纲
D、选择观察方法
正确答案:
第21题,编写观察提纲是指对那些比较复杂的观察对象进行分解，然后列出详细的观察项目或具体的观察任务，以确定观察活动顺利进行。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,观察目的研究过程中可能会发生变迁，但要分析这种变迁有何意义，值不值得深入研究，盲目的变迁观察目的，可能造成到处掘井而不见水源的结果。（ ）