窗教学设计

窗教学设计

窗教学设计

一、学习目标

1．知识能力

分析人物形象，对学生进行人文熏陶

2．过程与方法

读读说说议议，自主品悟、合作探讨

３．情感态度

认识人性的美与丑?

懂得乐对生活善待他人．`

二、教学重点

本文人物形象对比鲜明，通过学习挖掘人物截然不同的心灵，领悟人生哲理。

三、教学难点

学习使用精炼含蓄的语言。

四、教学过程

（一）创设情境、学生质疑

１.创设情境

同学们，现在让我们闭上眼睛，想想透过教室的窗户你会看到什么？??

2.学生自由读课文,学生质疑

复述故事。

读过这篇课文，令你触动最大的是什么？（用一句话概括）?

（二）小组学习、合作交流

1同样是窗口，为什么进窗口病人能够看到美丽的风景，而远窗口的病人看到的只是光秃秃的墙？（深入研究课文，说说自己的理解）理解：窗外确实只有一堵墙，远窗者心头黑暗，心存妒忌，只能用眼去看，当然只能看到墙，而近窗者心灵美好，善待他人，是用心去看,是用心用感情来描述生活,所以他看到的是一副色彩斑斓的画卷.

2．你觉得作者以窗为标题有什么用意？

３．教师小结：

一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为窥视灵魂的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的美好幸福的'生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只有能是一片荒漠.让我们在生活中，用至仁至善至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！

(三)精讲点拨、巩固提高

品味成语在这篇文章中的表达作用。

(四)检测反馈、拓展运用

1．用下列成语造句：

津津有味栩栩如生纹丝不动??五彩斑斓

扣人心弦气喘吁吁

2、“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止，这位病人怎么想？怎么做？以后会怎么样呢？请你为本文畅想一个结局,看谁写得最有创意。