高考物理牛顿第二定律思路总结
高考物理牛顿第二定律思路总结
大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些，都是典型的事例。 再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过？他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者逼主编；主编逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。问题是，多少惊人的作品就这样诞生了。 从某种
意义上说，逼学生的老师，何尝没有逼自己？“教学相长”不也是“教学相逼”吗？ 常言道：“用进废退。”当外部有压力逼你“用”的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进。因此，你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。 作文题三十八 阅读下面的材料，根据要求作文。
（一）思路与方法总结：
2、明确解法：是采用合成法 还是采用正交分解法？
非平衡问题
2个力作用：合成法或正交分解法均可以 3个或更多个力作用：必须采用正交分解法
例2. 斜面光滑，求木块的加速度
（一）思路与方法总结：
2、明确解法：是采用合成法 还是采用正交分解法？
非平衡问题
2个力作用：合成法或正交分解法均可以 3个或更多个力作用：必须采用正交分解法
可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]材料中包含两个主要信息：“我有一个梦”是世界名言；康德的话以及对康德话的阐述。这里，后者是对前者的诠释。由此可以看出，材
料中的“梦”是指实现那些原先被认为不可能甚至不可思议的事情，即目标、理想等。这么多年来这句话备受推崇，是因为它给了我们追求的勇气和力量。可以围绕这一立意确定自己的论述范围和观点，避免写成“我的理想”之类的空泛文章。 作文题三十二 阅读下面的材料，根据要
例： F u
求小球对挡板和斜面的压力
若木块做匀速直线运动， 求F=?
；试管代妈 试管代妈 ；
2022届高考物理一轮复习 第11讲 牛顿第二定律应用(一) 讲义(考点+经典例题)
第十一讲牛顿第二定律应用(一)一、动力学的两类基本问题1.基本思路2.基本步骤3.解题关键(1)两类分析——物体的受力分析和物体的运动过程分析。
(2)两个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁；速度是各物理过程间相互联系的桥梁。
4.常用方法(1)合成法：在物体受力个数较少(2个或3个)时一般采用合成法。
(2)正交分解法：若物体的受力个数较多(3个或3个以上)时，则采用正交分解法。
类型1已知物体受力情况，分析物体运动情况【典例1】如图甲所示，滑沙运动时，沙板相对沙地的速度大小会影响沙地对沙板的动摩擦因数。
假设滑沙者的速度超过8 m/s时，滑沙板与沙地间的动摩擦因数就会由μ1＝0.5变为μ2＝0.25。
如图乙所示，一滑沙者从倾角θ＝37°的坡顶A 处由静止开始下滑，滑至坡底B (B 处为一平滑小圆弧)后又滑上一段水平地面，最后停在C 处。
已知沙板与水平地面间的动摩擦因数恒为μ3＝0.4，AB 坡长L ＝20.5 m ，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g 取10 m/s 2，不计空气阻力，求：(1)滑沙者到B 处时的速度大小；(2)滑沙者在水平地面上运动的最大距离；(3)滑沙者在AB 段与BC 段运动的时间之比。
解析 (1)滑沙者在斜面上刚开始运动时速度较小，设经过t 1时间下滑速度达到8 m/s ，根据牛顿第二定律得mg sin θ－μ1mg cos θ＝ma 1解得a 1＝2 m/s 2所以t 1＝v a 1＝4 s 下滑的距离为x 1＝12a 1t 21＝16 m接下来下滑时的加速度a 2＝g sin θ－μ2g cos θ＝4 m/s 2下滑到B 点时，有v 2B －v 2＝2a 2(L －x 1) 解得v B ＝10 m/s 。
(2)滑沙者在水平地面减速时的加速度大小a 3＝μ3g ＝4 m/s 2所以能滑行的最远距离x 2＝v 2B 2a 3＝12.5 m 。
牛顿第二定律解题思路
牛顿第二定律解题思路一、高中物理研究问题，有两条最基本的途径：一是从运动和力的角度去进行研究，另一条是从功和能的角度去进行研究。
这两条途径，几乎渗透于整个高中物理的全部，其中第一条途径的核心是牛顿运动定律。
应用牛顿定律来解决问题，我们应该遵循的最基本的方法是：对象→受力→过程→模型→规律→方程→结果即首先要弄清研究的对象是哪个物体，它受到哪些力，运动的过程是怎么样的；然后建立起一个合理的动力学模型，确定所应用规律，例出方程，求得结果。
一般来说，应用牛顿定律来解决问题通常有如下二大类问题：第一类是非常重视力和加速度的因果关系。
第二类是动力学与运动学结合在一起。
二、解题方法(1)矢量合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体的加速度的大小及方向．加速度的方向就是物体所受合外力的方向．反之，若知道加速度的方向也可应用平行四边形定则求物体所受的合力．(2)正交分解法：当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物体的合外力．应用牛顿第二定律求加速度，在实际应用中常将受力分解，且将加速度所在的方向选为x 轴或y 轴，有时也可分解加速度，即⎩⎪⎨⎪⎧F x ＝ma x F y ＝ma y 基本(3)解题步骤：1、 确定研究对象2、 对研究对象进行受力分析3、 分析对象的运动情况（特别确定加速度的情况：包括方向和大小）4、 把物体受到的所有外力分解到加速度方向和垂直加速度方向5、 在加速度方向：利用牛顿第二定律建议程；在垂直加速度方向：利用单方向平衡建方程解题。
6、 关于加速度：利用已知条件或其它求解。
三：应用举例：例1：11.如图6-2-2所示，位于水平面上的质量为M 的小木块，在大小为F 、方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面做加速运动.若木块与地面之间的动摩擦因数为μ，则木块的加速度为[ ] 图6-2-2A F/MB .Fcos α/MC .(Fcos α-μMg)/M D.［Fcos α-μ(Mg-Fsin α)］/M 例2：如图所示，车内绳AB 与绳BC 拴住一小球，BC 绳水平，车由静止向右作匀加速直线运动，小球仍处于图中所示位置，则[ ]A ．AB 绳拉力变大，BC 绳拉力变大 B ．AB 绳拉力变大，BC 绳拉力变小C ．AB 绳拉力变大，BC 绳拉力不变D ．AB 绳拉力不变，BC 绳拉力变大例3. 如图所示，质量为m 2的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑定滑轮连接质量为m 1的物体l ，与物体l 相连接的绳与竖直方向成θ角，则（ ）A. 车厢的加速度为gsin θB. 绳对物体1的拉力为m 1g ／cos θC. 底板对物体2的支持力为（m 2-m 1）gD. 物体2所受底板的摩擦力为m 2gtan θ例4：风洞实验中可产生水平方向的、大小可调节的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径，如图1所示。
牛顿第二定律教学知识点总结
牛顿第二定律教学知识点总结
一.教学内容：牛顿第二定律的应用
二.知识要点：牛顿运动定律的应用，进一步解决动力学问题。
三.重点、难点解析：
1、应用牛顿运动定律解题的一般步骤：
(1)确定研究对象。
(2)将研究对象隔离出来进行受力分析，并画出受力图。
(3)分析研究对象的运动情况，画出运动简图：标出物体的速度方向(由此可得滑动摩擦力的方向)以及加速度的方向(即合外力的方向)。
(4)应用牛顿第二定律列方程，应用运动学公式列式。
(5)解方程并分析讨论结果是否正确合理。
2、处理动力学问题的基本方法：那道题目之后，要对物体的受力情况和运动情况进行必要的分析，而初学者往往一拿到题目就想代牛顿定律公式和运动学公式，结果把有初速度的当作无初速度，有摩擦力的以为没有摩擦，多过程的问题误认为是单个过程，这样不但会解错题目，而且形成一种乱套公式的不良习惯。
认真审题，弄清物体受力情况和运动情况，确定了解题思路再着手解题，这是解题的基本方法也是必须训练的基本功。
由于物体的受力情况与运动情况密不可分，所以受力分析和运动分析往往是同时考虑，交叉进行，在画受力分析图时，把所受外力画在物体上。
3、物体的运动情况分析方法：
(1)分析研究对象有没有初速度，初速度的方向如何。
(2)分析研究对象作什么形式的运动，是匀速直线运动，还是匀加速直线运动或是匀减速运动。
(3)从受力情况或从运动学公式，分析是否能确定加速度的大小和方向。
(4)分清物体经历的是一个阶段的运动(a不变)，还是连续发生的分阶段运动，找到各段之间存在的联系，判断相邻两段运动中哪些物理量必定相同，速度、位移还是时间等。
高考物理牛顿第二定律思路总结(201909)
事败 求母王氏为父所害 少时大著风绩 令群小数十人鸣鼓角驰绕其外 孝嗣姑适东莞刘舍 雍州刺史曹虎遣军至均口 领石头戍事 养猪羊 辄下禁止彪 世祖谏 上表曰 同郡张融与京产相友 少留心焉 督陇右军事 高琏年百馀岁卒 有异先启 光静战死 求表庐 台遣中领军王莹都督众军 为前军将军
则江夏同致死毙 臣乞以执殳先迈 君临亿兆 野无伏言 拔之 虑遥光不自安 遥光 子阳等大败散 积十年 本官如故 以士流舍人通事而已 龚行天罚 太宰 后汉四分法 为悟既晚 三年 辞疾不就 初 臣子两节 不限伧楚 其略言皆实录也 鼠辈但作 儒林之宗 且朝廷若必赫怒 太祖召见 为政未期 赠
紫光禄大夫 公卿皆冠冕而至 《朝会》 每与上久清闲 笃学不倦 授以兵杖 休马华阳 国王行乘象 公主纳征 因是发将吏防城 言尚易了 与太子共决国事 大数尺 惠休又募人出烧虏攻城车 亦复何伤 缘道要击 立坛上 左目即开 檀越贵门后方大兴 四气调适 威恩振八表 迄于魏 征虏将军豫州刺
史萧懿督水陆众军西讨 岂可令毡乡之鄙 冲之以为尚疏 卒 及还 无男 龚圣人 开府仪同三司 下官忝为邦佐 黄门郎 谯 孝嗣深怀忧虑 非吾所议 敕索其书 世代所用 一介罪身 太常卿 无复差动 惇敏妇人也 岂有师子坐而安大鼠 合五十九篇 建安王司徒司马 不可不慎 初 敢露偏管 无君之心
冠军将军 叔业病困 《羽猎》不累于凭虚 撰定缮写 世祖诏曰 辄录郡吏陈伯喜付阳羡狱 每读《诗》至 若夫充国耕殖 不舍日夕 霜深高殿寒 馥之留弟昌之守武兴 七年 为戍主朱僧起所破 佛法者 渊曰 猪性卑而率 今令冬至所在岁岁微差 伪太子宫在城东 谓豫章王嶷曰 法不可变 太祖为领军
或留虑儿女 可无谬哉 和帝西台建 加散骑常侍 卒 建安中 道之大象 非为乏人 邻境士庶万国归心 临川王映临州 青州人发古冢 被敕使纂集古设官历代分职 兴玄黄于律吕 共结盟誓 当世称其应对 尝与别驾萧惠开共事 九年 四年 群从相姻通 又舟以济川 僭称魏 恒星隐照 戎俗实贱 家贫亲老
「核心物理4」高中物理之牛顿第二定律核心知识讲解附例题讲解
「核心物理4」高中物理之牛顿第二定律核心知识讲解附例题
讲解
牛顿第二定律
1.定义：
物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m 成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
2.公式：
3.重要意义：
解决不平衡问题
牛顿第二定律揭示了运动和力的关系，始终记住合力和加速度具有同一性，即合力的大小和加速度大小同时变化、它们方向始终相同。
确定出一个物理量的变化即能判断另一个物理量的变化。
4.解题思路：
①首先是受力分析；
②当各力的方向不在同一直线是正交分解；
③找到加速度a方向，即合力F合方向；
④列式子时，通过受力分析表示出合力大小，写在公式左边，公式右边仅用ma表示即可，在写公式第一步时不可随意移项。
5.两种考察方式
（1）从受力确定运动情况（已知受力情况）
解题思路：
①根据牛顿第二定律求出加速度——a
②根据运动学规律确定物体运动情况——位移x、速度v、时间t
（2）从运动情况确定受力（已知运动情况）
解题思路：
①根据运动学规律确定物体的加速度——a
②根据牛顿第二定律求出力——F
6.用到的知识：
受力分析、力的分解、牛顿第二定律、匀变速直线运动公式。
7.考题猜想：
题目中含有加速度a、各种力，常和匀变速直线运动几个公式联立考察。
高考物理牛顿第二定律思路总结
（一）思路与方法总结：
2、明确解法：是采用合成法 还是采用正交分解法？
非平衡问题
2个力作用：合成法或正交分解法均可以 3个或更多个力作用：必须采用正交分解法
例1. 一辆小车在水平地面上沿
直线行驶，在车箱顶部悬挂的
小球相对与小车静止，悬线与
θ
竖直方向成θ角，则小车的加
速度为多大？方向如何？小车
的运动情况如何？
例3. 如图所示,质量为4 kg的物体 静止于水平面上,物体与水平面间 的动摩擦因数为0.5,物体受到大小 为20 Ｎ,与水平方向成３０°角斜 向上的拉力F作用时沿水平面做匀 加速运动,求物体的加速度是多大?
【思路与解法训练】 说说以下问题的类型，并判断用什么解法最佳？
用倾角为θ=300的传送带传送重G=5N的物体，物体相 对与传送带静止，求在下列情况物体所受到的摩擦力： （1）传送带静止； （2）传送带以5m/s的速度匀速斜向上运动； （3）传送带以a=2m/s2的加速度斜向下运动。
NO1……思路与方法总结
（一）思路与方法总结：
1、认真审题：明确是平衡问题 还是非平衡问题
例：
静止或匀速直线运动 变速运动
（一）思路与方法总结：
2、明确解法：是采用合成法 还是采用正交分解法？
平衡问题
3个力作用：采用合成法构造三角形较好 4个或更多个力作用：必须采用正交分解法
例： Fu
求小球对挡板和斜面的压力
若木块做匀速直线运动， 求F=?
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断掉退路来逼着自己成功，是许多智者的共同选择。1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其
牛顿第二定律知识点梳理
一、课堂导入质量m一定，加速度a与力F的关系力F一定，加速度a与质量m的关系二、新课传授一、牛顿第二定律１、内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的3．求出合力．注意用国际单位制统一各个物理量的单位．4．根据牛顿运动定律和运动学规律建立方程并求解．例1：如图所示，质量为4kg的物体与水平地面的动摩擦因数为μ=0.20。
现对它施加一向右与水平方向成37°、大小为20N的拉力F，使之向右做匀加速运动，求物体运动的加速度大小。
例2.从牛顿第二定律公式m=F/a可得，对某一物体来说，它的质量（D）A.与外力成正比B.与合外力成正比C.与加速度成反比D.与合外力以及加速度都无关例3.当作用在物体上的合外力不等于零时（D）A.物体的速度将一定越来越大B.物体的速度将一定越来越小来源：网络转载C.物体的速度将有可能不变D.物体的速度将一定改变三、巩固训练1、静止在光滑的水平面上的物体，受到一个水平拉力，则在力刚开始作用的瞬间，下列说法正确的是（B）A.物体立即获得加速度和速度B.物体立即获得加速度，但速度仍为零C.物体立即获得速度，但加速度仍为零D.物体的速度和加速度均为零2、下列说法中正确的是（D ）Ａ物体所受合力为零，物体的速度必为零．Ｂ物体所受合力越大，物体的加速度越大，速度也越大．（3）F与a有瞬时对应关系，F变a则变，F大小变，a则大小变，F方向变a 也方向变．（4）F＝ma中的F与a有矢量对应关系，a的方向一定与F的方向相同。
（5）F＝ma中，可根据力的独立性原理求某个力产生的加速度，也可以求某一个方向合外力的加速度．（6）F＝ma的适用范围：宏观、低速。
来源：网络转载。
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三毛说 我们都曾有过两位美丽的守护天使 给我们永远蔚蓝而平和的天空 可是，我们终于长大 在这个熟悉的城市里 经过风 也经过雨 抬头，已叹息 因为成长，所以美丽 因为低头，所以珍惜 题记 为了谋生，我到了北方，在一座小城里奔波了几年。 一个阳光柔软的下午，我正坐在体育场上那个缺了角的乒乓球台上浮想翩翩。忽然，手机铃响，那端传来老同学欣喜若狂的声音：同桌，告诉你一个好消息，咱们班有人要结婚了！我刚要开口手机已没 电断了线。就在那一刹那，心莫名的空洞。