2021年大班语言小猴出租车教案反思
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案及反思
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案及反思课前学习活动设计：1.能在活动区中自主进行表演。
2.能在表演区中自主分角色进行表演，并且注意所扮演小动物的说话语气、动作、声音等，并能在故事基础上进行创编。
3.了解不同动物形象的说话语气、动作形态。
4.知道并且能模仿小动物说话的语气，例如小熊说话气粗、低沉；小猴子说话语速较快，声音响亮等。
活动目标：1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
活动准备：物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰若干。
经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征。
活动过程：一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。
出示出租车图片，引导幼儿观察。
提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？提问：故事讲了一件什么事？小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。
过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。
三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。
1.讲述开始——高兴的拍起了手提问：小猴遇到的第一个客人是谁？他是怎么对小熊说的？小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的？你能用开心、快乐的语气学学小熊吗？提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的？小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝？蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的？小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思教案名称：小猴的出租车适用对象：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿的口语表达本领，了解有关交通工具的词汇。
2.引导幼儿体验小猴的职业，理解职业的紧要性。
3.通过游戏和交流，加强幼儿的团队合作和共享意识。
教学内容：1.《小猴的出租车》的故事2.交通工具的词汇及图片呈现3.游戏：“出租车大赛”教学方法：1.故事引导法2.图片呈现法3.游戏体验法教学过程：1.引入（10分钟）老师播放小猴的出租车动画片，向幼儿引入本节课的主题。
2.阅读故事（15分钟）老师让幼儿跟随本身的口语描述，借助故事图片让幼儿更加直观地了解故事情节，并通过提问反复巩固幼儿的语言表达和理解本领。
3.交通工具词汇呈现及教学（20分钟）老师向幼儿呈现交通工具的图片，并用简单的语言描述每个交通工具的特点和用途，引导幼儿把握与其对应的基本词汇。
4.游戏：“出租车大赛”（30分钟）在游戏前，老师向幼儿介绍了我们今日要参加的出租车比赛。
引导幼儿认真听讲，依据出租车驾驶员小猴的口令，搭配小伙伴组员表演下列动作：小猴喊“开车前进”，小伙伴们做出开车的动作。
小猴喊“左转弯”，小伙伴们做出左转弯的动作。
小猴喊“右转弯”，小伙伴们做出右转弯的动作。
小猴喊“停车”，小伙伴们做出停车的动作。
老师在游戏过程中予以幼儿引导和激励，重视齐声，团队协作。
5.课后反思（5分钟）老师和幼儿共享本节课上的感受和收获，以及存在的改进之处。
教学反思：1.本节课通过故事和游戏的形式，使幼儿在轻松欢乐的氛围中把握了有关交通工具的基本学问，并培育了口语表达本领。
2.然而，老师在游戏环节有些过于努力探求顺当进行，导致有些幼儿的表现未能得到充分的关注和确定。
今后应当更好地关注每个幼儿的表现。
3.同时，老师还需更加重视幼儿的安全教育，特别是在教授有关交通工具的学问时。
今后应当更好地结合相关内容，在授课过程中更为突出幼儿的安全意识。
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
【教学目标】
1.能听懂理解故事中的基本情节及主要人物
2.能根据故事情节想象并进行表演
3.能用简单的词语描述故事中的场景和人物形象
【教学内容】
故事《小猴的出租车》
【教学过程】
1. 导入环节（3分钟）
老师问孩子们：“你们有坐过出租车吗？”带领孩子们回想自己坐过出租车的情景，引出故事。
2. 教学环节（15分钟）
1.朗读故事
2.分析故事情节
3.鼓励孩子自由表达想象
3. 表演环节（20分钟）
1.孩子们在老师的指导下自己扮演故事中的角色，表演出故事中的情节和细节
4. 绘制环节（10分钟）
1.让孩子们用色彩丰富的画笔描绘出自己想象中的故事场景和人物形象
5. 总结环节（2分钟）
1.孩子们积极发言，讲述表演和绘画中获得的感受和收获。
【教学反思】
该节课采用了故事引导孩子、角色扮演、绘画等多种教学手段，充分激发了孩子们的积极性，让孩子们在听故事、想象、表演、绘画中获得了乐趣和收获。
教师
应注意细节上的问题，例如在讲解故事情节时要有节奏、有氛围，引导孩子们踏入故事情节中。
另外，在表演和绘画环节，老师应该精心调动孩子们的想象，避免过度限制，让孩子们充分发挥自己的创造力。
本节课虽然是一堂语言课，但是其中穿插绘画的教学内容，也为孩子们提供了美的熏陶。
教师还需注意在绘画环节中，要帮助孩子们把握主题，从而不至于遁入无意义的细节中。
幼儿园小猴的出租车教案反思
幼儿园小猴的出租车教案反思《幼儿园小猴的出租车教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班语言公开课教案《小猴的出租车》含反思幼儿园大班语言教案：小猴的出租车大班语言活动《小猴的出租车》活动目标：1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进展表达。
2、引导幼儿踊跃参加探讨，提高幼儿的语言表达实力，求异思维实力和想象的实力。
3、理解故事内容，踊跃开展想象，进展故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、参加阅读与探讨，体验故事的特殊与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
活动打算：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：〔一〕问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具出租车引导幼儿视察后提问：这辆出租车的司机是谁？〔出示字卡出租车、司机、猴〕。
引导幼儿大胆猜测小猴出租车的特殊之处，并踊跃发言。
〔二〕绽开：1、讲解并描述故事，加深理解。
老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小挚友踊跃想方法。
B 小挚友听故事里的小猴是怎样做的。
乘客对小猴设计的出租车是否满足〔出示字卡满足〕，为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也满足？2、大胆想象仿编故事。
引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。
提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。
〔幼儿分组探讨，仿编故事，鼓舞幼儿把故事讲给大家听。
〕3、绽开探讨，分组竞赛。
老师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开踊跃探讨，为汽车加工出办法，进展竞赛〔幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标记，多的获胜〕。
幼儿园大班语言故事《小猴的出租车》公开课教案含课后反思
幼儿园大班语言故事《小猴的出租车》公开课教案含课后反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猴热情、乐于助人的品质。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，助人为乐。
二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感受小猴助人为乐的品质。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解小猴为什么会受到大家的喜爱。
2.引导幼儿学会关爱他人，助人为乐。
四、教学准备1.故事课件：《小猴的出租车》2.白板、粉笔、画笔3.玩具小猴、出租车模型五、教学过程1.导入教师出示玩具小猴，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿介绍小猴的特征。
2.故事讲述教师讲述故事《小猴的出租车》，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
故事内容：有一天，小猴驾驶着一辆出租车，行驶在森林里。
路上，他遇到了小兔，小兔要去森林超市购物。
小猴热情地搭载了小兔，一路欢歌笑语。
到了超市，小兔感激地说：“谢谢你，小猴，你真是个好朋友！”不久，小猴又遇到了小松鼠，小松鼠要去森林医院看望生病的妈妈。
小猴二话不说，又搭载了小松鼠。
小松鼠感动地说：“小猴，你真是个善良、乐于助人的好孩子！”就这样，小猴的出租车穿梭在森林里，帮助了许多有需要的朋友。
大家都夸奖小猴，说他是森林里最可爱的出租车司机。
3.故事讨论教师引导幼儿讨论：小猴为什么受到大家的喜爱？邀请幼儿分享自己的观点。
4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
引导幼儿用语言、动作表达对小猴的喜爱和感激。
5.想象创作教师提出问题：如果你是小猴，你会怎么帮助别人？邀请幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
邀请幼儿分享自己的感受，进行课后反思。
六、课后反思1.故事讲述时，要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
2.在讨论环节，要充分尊重幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。
3.情境体验环节，要关注幼儿的情感体验，引导他们用语言、动作表达情感。
4.想象创作环节，要鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。
幼儿园大班语言优质课小猴的出租车教案【含教学反思】
幼儿园大班语言优质课小猴的出租车教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并理解出租车行驶路线的说明。
2.学生能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。
3.对学生的社交情感发展有促进作用。
二、教学重点1.听懂并理解出租车行驶路线的说明。
2.通过口语表达和互动游戏提高语言表达和沟通能力。
三、教学步骤（一）热身（5分钟）小猴问大班的小朋友：“你们知道出租车是干什么用的吗？” 大班的小朋友纷纷回答：“用来载人、载物，可以带我们去不同的地方。
” 小猴接着问：“我们今天要玩的是什么游戏呢？” 大班的小朋友猜：是不是关于出租车的游戏呢？（二）新知讲解和学习（10分钟）小猴讲解，出租车要先按照客人的要求到A地点，再按照客人要去的B地点行驶，最后把客人送到目的地C。
小猴用手模拟出租车的行驶路线，让小朋友们可以见证。
（三）教学实践（25分钟）小朋友们分成两个小组，一个小组是出租车司机，另一个小组是乘客。
小猴会给每个出租车司机分配一张卡片，上面会告诉他们要去哪些地方。
乘客们需要用简洁明了的语言告诉出租车司机乘坐的起点和终点。
同时出租车司机也要用简单的语言告诉乘客需要几步才能到达目的地。
小猴可以扮演路人随时出现，用语言提示司机应该往哪个方向走。
（四）反思（5分钟）通过游戏，小朋友们可以有更多的机会说话，并且磨练他们的沟通能力，促进他们的社交情感发展。
同时游戏具有体验性，可以更好地理解和记忆出租车的行驶路线。
在游戏中，有些小朋友不太好的表达习惯，我们可以发现并及时纠正。
四、教学评价通过学生的表现和反馈可以看出，该教案比较活泼有趣，能够给孩子提供更多机会说话，促进语言的表达和沟通能力的学习。
同时游戏的形式和在游戏中进行的语音输入可以让学生更易于理解记忆和学习。
在这个过程中，有些小朋友的表达习惯不好，教师可以及时给予引导和纠正。
五、教学总结通过这堂优质语言课，我们可以总结出以下几点： 1. 利用游戏的方式吸引学生的兴趣，能够更好地促进学生在游戏中的语言表达和沟通能力的发展； 2. 在游戏中设置的某些提示符和语音输入，能够让孩子们更容易理解和记忆； 3. 教师要及时纠正小朋友们不好的语音习惯，引导所有同学更好地表达。
大班语言优秀教案及教学反思《小猴出租车》
大班语言优秀教案及教学反思《小猴出租车》一、教学背景《小猴出租车》是大班语言课本第四册中的一篇故事，主要介绍了小猴开出了自己的出租车，带着小狗、小猪、小鸟等朋友们出行的愉快经历。
本节课旨在通过故事情境，让幼儿了解交通工具出租车的基本知识，并培养幼儿通过语言表达自己的观点和情感，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学目标1.能够理解并掌握故事中出租车的相关词汇及用法。
2.能够听懂自然流畅的英语对话，并尝试进行简单的问答互动。
3.能够并使用所学的单词表达自己对出租车的看法以及自己的出行经历。
三、教学过程1. 课前准备准备一些与出租车相关的图片和模型，如出租车玩具、出租车照片等，在课堂上进行展示，让幼儿感受出租车的形象和特点。
2. 教学活动A. Warming-up在展示出租车图片的同时，试图与幼儿进行对话，引出以下问题： - What do you see in the picture?（你在图片里看到了什么？） - Do you know what it is?（你知道那是什么吗？） - Have you ever taken a taxi? How was it like?（你坐过出租车吗？感觉怎么样？）B. Pre-reading通过展示故事中小猴和朋友们搭乘出租车出行的图片，让幼儿预测故事情节。
然后把幼儿分成若干组，每组让一名幼儿描述一张图片，其他组员猜测这张图片可能是哪一段故事。
C. While-reading播放《小猴出租车》故事录音，在幼儿听的过程中因应情节停顿，引导幼儿思考，激发他们的阅读兴趣。
D. Post-reading以图画和实物道具为媒介，让幼儿角色扮演小猴和其他动物朋友，完成关于出租车的问答练习，帮助他们更好地理解故事情节，及与出租车相关的语言表达及互动。
同时，还可以利用出租车的相片进行游戏，比如找不同或者是出租车的双倍，使幼儿发散思维，加强对出租车的印象。
E. Extension最后，提出让幼儿分组进行话题讨论，即请他们谈谈自己的出行经历，与小猴和朋友们的旅行比较，发现其中的异同之处。
幼儿园大班语言活动小猴的出租车教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小猴的出租车教案带教学反思教案：幼儿园大班语言活动小猴的出租车教学目标：1.培养幼儿的语言能力，提高他们的词汇量和说话流利度；2.帮助幼儿学习与动物相关的词汇；3.培养幼儿的观察能力和想象力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.小猴的出租车故事卡片；2.动物相关的图片；3.报纸或者白纸；4.笔和彩色笔。
教学过程：1.打招呼（5分钟）：通过问候等方式和幼儿进行互动，创造良好的学习氛围。
如：T：大家好！今天来幼儿园的小朋友都很棒！我们一起来玩一个有趣的游戏吧！2.导入（5分钟）：出示动物相关的图片，让幼儿猜动物是什么，并提醒他们关注动物的特征和名字。
如：T：看，这是什么动物？可以告诉我它的名字吗？3.故事引入（10分钟）：教师通过讲故事的方式引入小猴的出租车故事，让幼儿主动参与其中，激发他们的想象力和兴趣。
4.故事再现（15分钟）：教师将故事卡片发给幼儿，让他们根据卡片内容或自己的想象，用报纸或白纸制作出租车和动物等元素，进行角色扮演，再现故事情节。
5.语言活动（15分钟）：教师给每个幼儿分发不同的动物卡片，然后请幼儿用这些动物及其特点描述自己，加强语言表达能力。
6.合作游戏（15分钟）：教师将幼儿分成小组，并将教室划分成不同的区域，每个区域都放置一个出租车模型。
然后，教师告诉幼儿每个小组要完成一段任务，如：找到相应的动物并将其送到出租车上。
幼儿需要合作，通过说话或指示的方式完成任务。
7.结束活动（5分钟）：教师与幼儿总结今天的活动，询问他们对活动的感受和收获。
教学反思：通过今天的活动，幼儿通过听故事、角色扮演、语言描述和合作游戏等方式，增加了他们的词汇量和语言表达能力。
同时，他们还学会了一些与动物相关的词汇，并能运用这些词汇进行描述。
在合作游戏中，幼儿充分体验了合作的重要性，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
整个过程中，幼儿的参与积极性也很高，他们通过言语和行动表达了自己的想法，也学会了倾听和合作。
幼儿园大班教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园大班教案《小猴的出租车》含反思一、教学目标1.能够理解并朗读故事，了解故事情节；2.能够听懂老师提问并回答；3.能够模仿语音语调，模仿小猴的反应；4.能够表述自己对小猴的故事的感受。
二、教学准备1.小猴的出租车绘本；2.小猴玩具模型；3.PPT。
三、教学过程1.引入（5分钟）1）老师出示小猴的玩具模型，问孩子们认不认识它；2）老师告诉孩子们这个小猴的名字叫“小猴的出租车”；3）老师出示绘本，和孩子们一起翻阅。
2.讲故事（15分钟）1）老师将故事逐段呈现在PPT上，并与孩子们一起朗读；2）适时停下来，引导孩子们回答一些问题：发生了什么事？小猴怎么了？最后怎么解决的？3）适当表情演绎，并模仿小猴的反应。
3.对话（10分钟）1）老师以“小猴”和“小鸟”为角色引导孩子们模拟情景对话；2）老师继续出一些新的问题，鼓励孩子们自由发挥回答。
4.活动（15分钟）1）老师让孩子们分成小组，每组负责制作一个租车公司的服务电话；2）老师展示榜样，并告诉孩子们自己要给租车公司打电话，询问一下租车需要注意的事项，并做示范；3）让孩子们自由发挥，进行情景实践。
5.反思（5分钟）1）老师引导孩子们回忆今天学习了什么；2）老师鼓励孩子们表述今天学习是开心的还是不开心的；3）老师总结今天的教学内容，告诉孩子们下一节课将学什么。
四、教学反思1.在讲故事过程中，由于孩子们较为兴奋，不愿意听老师讲故事，导致故事内容传递不畅，应该在之前引导孩子们平静下来，保持专注。
2.活动环节可以加入旁观者观察租车公司服务电话的具体实践，增进孩子们的学习和交流。
大班语言优质课教案及教学反思《小猴子的出租车》
大班语言优质课教案及教学反思《小猴子的出租车》一、教学目标：1.能够听懂、朗读并理解课文《小猴子的出租车》；2.能够用正确的语音、语调和语言表达出文中的情感；3.能够运用已掌握的语言知识与技能，参与课堂讨论和活动；4.了解和感受到出租车司机工作的艰辛，培养爱护劳动、尊重职业的意识。
二、教学准备：1.课文《小猴子的出租车》；2.PPT课件；3.彩色卡片、小黑板或白板、幼儿笔、贴纸等教具；4.观赏卡片：出租车的图片、出租车司机的图片、出租车车牌的图片等。
三、教学过程：1. 热身教师让幼儿自由活动，逐个过来，问答方式进行交流。
教师问：“小朋友，你们坐过出租车吗？” 幼儿：“嗯，坐过。
”教师接着问：“你们坐的时候有没有和出租车司机聊天呢？” 幼儿：“有。
”教师：“那你们都和司机聊了什么呢？” 幼儿：“我聊了我家住在哪里。
” 幼儿：“我和司机聊了我家的小狗。
” ……2. 导入教师播放《小猴子的出租车》的录音或是演示动画，并配合幻灯片投影，让幼儿跟着听、看、读。
播放完后，教师问幼儿：教师：“故事讲述了谁的故事啊？” 幼儿：“小猴子的故事。
”教师：“那小猴子开了一辆什么车呢？” 幼儿：“小猴子开了一辆出租车。
”教师：“小猴子带着谁乘坐出租车了呢？” 幼儿：“小猫、小狗和小熊，它们都是小猴子的朋友。
”3. 讲授教师针对本节课的教学目标：1.教师通过多媒体课件，让幼儿了解和认识课文中的重要单词和短语，例如：出租车、司机、乘客、车牌号码等。
2.教师朗读课文，让幼儿跟读，理解文中的情感。
3.教师引导幼儿参与到课堂讨论中，让幼儿运用已掌握的语言知识和技能。
4.教师通过图片展示，让幼儿了解并感受到出租车司机工作的艰辛，培养幼儿爱护劳动的意识。
4. 练习教师分发彩色卡片和幼儿笔，让幼儿根据故事中出现的单词和短语，从卡片中选出正确的，并用幼儿笔涂在黑板上。
教师还可以让幼儿模仿出租车司机的样子和表情，给幼儿分发眼罩、口罩等小道具，让幼儿当一回出租车司机，体验一下开出租车的感觉。
大班语言小猴出租车教案【含教学反思】
大班语言小猴出租车教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并用简单的语言描述出租车的颜色、形状和大小；2.学生能够模仿老师并自由发挥，表现出租车的特点和行驶过程；3.学生能够自选出一种交通工具并用语言描述它的特点和使用情况。
二、教学准备1.小猴出租车模型；2.相关绘本、图片资料，多媒体设备；3.课件、PPT等教学辅助工具。
三、教学过程1. 情境导入1.播放一段有关出租车的视频，并了解学生对出租车的认知；2.引导学生讲述当他们坐出租车出去玩时所看到的景象。
2. 语言训练1.从颜色角度让学生描述出租车的颜色；2.从形状角度让学生描述出租车的形状；3.从大小角度让学生描述出租车的大小。
3. 表演训练1.老师模仿出租车的声音和行驶过程，让学生模仿；2.学生互相搭档，自由发挥表演出租车的特点和行驶过程。
4. 融合活动1.学生自选一个喜欢的交通工具，并用语言描述它的特点、行驶过程和使用情况；2.学生分组展示并分享。
四、教学反思这节语言课程围绕出租车这一主题展开，以小猴出租车模型为教学媒介，从颜色、形状、大小、声音、行驶过程等方面展开语言训练和表演训练，使学生在学习语言的过程中，能够体会到出租车的特点和功能及其在生活中的使用情况，更好地了解生活中的交通工具。
此教学方式能够激发学生的兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
同时，本节课还注重了学生的自我表达和交流能力的培养，鼓励学生自主选择喜欢的交通工具并加以描述和分享，增强了学生的主动性和创造性。
在教学实践中，我还可以通过一些多媒体技术和课件来增强教学效果，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
幼儿园幼儿大班语言教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园幼儿大班语言教案《小猴的出租车》含反思幼儿园幼儿大班语言教案《小猴的出租车》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿大班语言教案《小猴的出租车》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标：1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！（二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。
小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”4.画面3：蛋宝宝在哭。
师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。
大班语言小猴的出租车大班教学反思3篇(幼儿园大班语言小猴的出租车教案反思)
大班语言小猴的出租车大班教学反思3篇(幼儿园大班语言小猴的出租车教案反思)下面是我整理的大班语言小猴的出租车大班教学反思3篇(幼儿园大班语言小猴的出租车教案反思)，供大家赏析。
大班语言小猴的出租车大班教学反思1活动背景：幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。
故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
活动目标：1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
活动过程：1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣：师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？师：原来这是一辆小猴的出租车。
想一想小猴的出租车可以干什么用呢？教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。
于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。
哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。
小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的`帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。
小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。
大班语言优质课小猴的出租车教案及反思
大班语言优质课小猴的出租车教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猴的出租车》。
该故事讲述了小猴通过自己的智慧和勤劳，将一片荒废的森林变成了一个繁华的出租车公司，帮助其他动物解决问题的故事。
详细内容包括：理解故事内容，分析故事角色，体验角色情感，学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，认识故事中的角色，感受故事所传达的勤劳、智慧、乐于助人的精神。
2. 学会并运用故事中出现的新词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 通过角色扮演，培养合作、交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，运用新词汇和句子进行表达。
教学重点：把握故事情节，体验角色情感，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猴的出租车》2. 角色扮演道具：小猴、其他动物头饰，出租车模型3. 学具：画纸、画笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾对出租车的认识，激发学生对故事的兴趣。
a. 提问：你们坐过出租车吗？出租车是什么样子的？2. 故事讲解：播放故事课件，引导学生关注故事中的角色和情节。
a. 教师边播放课件，边讲述故事。
b. 随故事进程，引导学生体验角色情感。
3. 例题讲解：分析故事中出现的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
a. 讲解新词汇：智慧、勤劳、解决问题等。
b. 示范句子：小猴通过自己的智慧和勤劳，终于将荒废的森林变成了繁华的出租车公司。
4. 随堂练习：分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
a. 教师分配角色，学生领取角色扮演道具。
b. 学生进行角色扮演，教师指导。
a. 提问：故事中你最喜欢谁？为什么？6. 作业布置：画一幅故事中的场景，并用新学的词汇和句子进行描述。
六、板书设计1. 故事《小猴的出租车》2. 重点词汇：智慧、勤劳、解决问题3. 重点句子：小猴通过自己的智慧和勤劳，终于将荒废的森林变成了繁华的出租车公司。
大班语言活动小猴的出租车教案反思
大班语言活动小猴的出租车教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“小猴的出租车”一节。
通过该故事，向学生介绍出租车的概念、特点及其在生活中的作用，同时借助故事情节，引导学生学习交通工具的相关词汇及表达。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解故事内容，掌握出租车的概念、特点及作用，学会交通工具的相关词汇及表达。
2. 能力目标：培养学生运用词汇描述交通工具的能力，提高学生的听说读写综合语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对交通工具的兴趣，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：出租车概念、特点、作用的掌握，交通工具相关词汇及表达的学习。
难点：如何引导学生运用词汇描述交通工具，培养学生的听说读写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猴的出租车故事课件、交通工具图片、录音机、磁带。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉等）、交通工具模型。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示交通工具图片，引导学生说出自己认识的交通工具，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事学习（10分钟）：播放小猴的出租车故事课件，引导学生跟随故事情节学习新词汇，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解交通工具的词汇用法，结合故事中的句子，让学生模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组，运用新学的词汇进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
5. 实践活动（15分钟）：学生自由选择绘画材料或交通工具模型，创作一幅交通工具为主题的画作，展示并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 小猴的出租车故事梗概2. 交通工具词汇：出租车、公交车、火车、飞机等3. 重点句子：小猴开着出租车，帮助了很多动物朋友。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的交通工具词汇，编写一个关于小猴出租车的新故事。
2. 答案示例：小猴开着出租车，遇到了大象、长颈鹿等动物朋友，他们一起去了动物园游玩。
大班语言教案小猴的出租车教案反思
大班语言教案小猴的出租车教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小猴的出租车》，主要围绕第六章节“奇妙的交通工具”展开，详细内容涉及了解出租车的构造、功能以及它在日常生活中的作用，通过故事让幼儿了解社会服务行业中的一种重要交通工具。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握“出租车”、“乘客”等新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述出租车的特点。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们明白分享和助人为乐的重要性。
三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：理解出租车在社会服务行业中的作用，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猴的出租车玩具、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猴的出租车玩具，引导幼儿谈论日常生活中的交通工具，引发他们对出租车的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图，生动形象地讲述《小猴的出租车》的故事，让幼儿了解出租车的构造、功能以及它在社会服务行业中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示词汇卡片，讲解“出租车”、“乘客”等词汇的含义，并通过提问方式帮助幼儿巩固记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答，培养他们的语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作自己的出租车，加强团队协作能力。
教师邀请各小组展示作品，让幼儿分享制作过程中的趣事，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事《小猴的出租车》2. 新词汇：出租车、乘客3. 重点句型：小猴的出租车是用来帮助别人的。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的出租车，并描述它的特点。
答案示例：我的出租车是红色的，车上有四个座位，司机是个热心的小猴，他会帮助乘客安全到达目的地。
2. 作业要求：使用完整的句子描述，字迹清楚，画面丰富。
幼儿园大班教案《小猴的出租车》含反思
幼儿园大班教案《小猴的出租车》含反思教案名称：《小猴的出租车》教学目标：1. 同学能够理解并谙习有关交通工具和路线的词汇。
2. 同学能够通过借鉴小猴的出租车经过，从而对公共交通工具的乘坐方式有更清楚的认知。
3. 同学能够在听故事的过程中梳理故事情节并小结。
4. 同学能够表述本身的出行习惯，也有确定了解他人的出行方式。
长远目标：帮忙幼儿建立安全、健康的乘车意识教学准备：1. 《小猴的出租车》故事书、DVD 一份2. 交通工具图片、公共交通标识3. 交通安全标语集锦教学过程：一、故事导入：《小猴的出租车》二、故事叙述将DVD放入正片，播放故事。
老师在边上解说。
三、重点呈现（1）交通工具的种类及其路线供应有关交通工具（如：出租车、公交车、地铁、脚踏车等）的图片及其路线，通过讲解，让孩子们了解各种交通工具及其作用，并了解各种工具的路线。
（2）安全乘车学问①带好安全带或抓稳扶手。
②不要把身体扒在车窗或者车门上，以免受伤。
③坐好，不要在车内奔跑、玩耍或者喧哗。
④不要从车前面或者后面下车，要等车停下来再下车。
（3）同伴之间的帮忙与体谅①小鸟和小兔的搭伙乘车，发觉对方有困难适时帮忙；②借助童话情境，让他们在课后可以分角色为小猴、小鸟、小兔进行朗读，并在进入课堂或是上学路上就可以相互帮忙。
四、小结1、带着孩子们回忆故事内容，并进行提问。
如：（1）故事叙述的是什么？（2）小猴的出租车路上碰到什么问题了？（3）小猴最后是如何解决问题的？2、小结（1）本节课的紧要内容是什么？（让孩子说出重点）（2）在学校和生活中要怎样安全出行？（引导孩子回答）五、反思故事叙述环节：故事较长，孩子们简单分神，听不太全。
对策：在讲故事前，通过图片呈现简单的情节，起到预热的作用。
重点呈现环节：有些标志不太连贯，缺乏充分明确的指引。
对策：添加动态演示，通过个人积极参加呈现，下降了孩子们的学习难度，理解本领亦可得到提升。
小结环节：引导意识整理不够明显，部分反馈存在重复。
大班语言活动小猴出租车教案【含教学反思】
大班语言活动小猴出租车教案【含教学反思】1. 教学目标•了解出租车的用途和用法。
•学会和别人交流需求，积极表达想法。
•提高口语表达和语言品味。
•学会合作和分享。
2. 教学内容•出租车故事•角色扮演游戏3. 教学准备•一份出租车故事•几个小手提箱•一些小车模型•一本出租车图片书•一张大地图4. 教学过程(1) 活动前1.教师读一篇关于出租车的故事。
2.展示出租车图片书，向学生介绍。
3.准备小车模型和小手提箱，为学生做示范。
(2) 活动中1.观看地图，教师介绍地图使用方法，让学生了解目的地概念。
2.学生在教师引导下，用语言简单地描述他们对出租车的想法和用途，并一同寻找出租车在地图上的位置。
3.将学生分为组，每组有一个司机和两个乘客。
4.司机坐在一个小车模型中，乘客把小手提箱放在旁边，然后告诉司机到哪去。
5.司机将乘客开到正确的位置。
完成后换角色。
6.教师利用小车模型和手提箱，提示学生探索整个教室，并寻找标志性建筑和公园。
7.学生再次分为不同组，互相合作，利用故事中的小技巧，完成任务。
(3) 活动后1.教师引导学生回顾整个出租车活动，分享活动中的乐趣和发现。
2.汇总学生思考和发问，帮助他们总结疑问和问题，鼓励他们进一步探索。
5. 教学反思这个活动充分考虑到了学生的兴趣和能力，将生动有趣的出租车故事与实践结合起来。
小车模型和手提箱等教具，可以让学生充分地体验其中的乐趣，展示他们的创造力和想象力。
与其他同学合作完成任务，引导学生多样性思维的同时，提高他们的团队合作和分享意识。
整个教学过程中，教师尽可能地引导学生，多使用问询和互动等方式，让学生不断推动学习进展，提高他们的口语表达能力和语言品味。
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What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.整合汇编简单易用（页眉可删）大班语言小猴出租车教案反思
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是帮大家整理的大班语言小猴出租车教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。
故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、活动目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
三、活动准备：
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？
师：原来这是一辆小猴的`出租车。
想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。
于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。
哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。
小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。
小猴关心地问：“蛋
宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。
”小猴说：“别急，我送你回家。
”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！
幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：不行，这样开车不安全。
幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
（评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）
3、编讲故事：
（1）幼儿相互编讲
师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。
（教师做个别指导）
（2）请个别幼儿编讲故事
（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。
”
（评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间）
活动反思：
本次活动幼儿积极性很高，大部分幼儿参与了活动，我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点，在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的。
在活动过程中，先运用课件帮助幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事奠定了基础；在幼儿自由讨论时，教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导，允许幼儿有分歧，鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法，形成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有个性的发展”，让幼儿体验到成功的快乐，变得感想、乐说，并在想想、说说中得到了情感上的满足。
多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主人。