初中物理人教版八年级上册第4节 眼睛和眼镜
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
3-2.[中考·内江] 如图所示，是矫正远视眼的光路示意图， 请在虚线框内画出相应的透镜。 解：如图所示。
知识点 4 眼镜的度数
知4－讲
1. 透镜焦度 透镜焦距的倒数叫作透镜焦度，用Φ 表示， 即Φ =1f，透镜焦度的单位是m－1。
知4－讲
2. 眼镜的度数 (1)眼镜的度数是镜片的透镜焦度乘100的值，
第五章 透镜及其应用
第4节 眼睛和眼镜
1 课时讲解 眼睛
近视眼及其矫正 远视眼及其矫正
2 课时流程 眼镜的度数
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 眼睛
知1－讲
1. 眼球的主要结构 角膜、睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、 视网膜、视神经等， 如图1 所示。
3. 眼睛的调节 正常的眼睛既能看清近处的物体， 又能看清远处的物体。
知3－练
解题秘方：根据眼睛成像位置判断眼疾类型和矫正 所用透镜。 解析：由题知，物体成像在视网膜后，是远视眼， 应戴凸透镜进行矫正。 答案：B
知3－练
方法技巧：利用补偿法记忆近视眼及远视眼的矫正。
3-1. 人们常说的“老眼昏花”通常是指( A )
知3－练
A. 远视眼 B. 青光眼 C. 近视眼 D. 白内障
③ 明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物 体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫 作明视距离。
知1－讲
深度理解 眼睛成像与照相机成像光路图的对比：如图3 所示。
知1－讲
方法技巧 通过逆向思维推测出眼睛的调节方式: (1)首先，分析物距变化导致的像距变化。 (2)然后，结合实际像距不变的情况，分析解决问题的方法。 (3)最后，推测出晶状体厚薄的变化。
知4－练
物理人教版(2024版)八年级上册5.4 眼睛和眼镜 教学教案 教学设计01
第五章透镜及其应用《第4节眼睛和眼镜》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3．初步认识红外线、紫外线及其它们的应用过程与方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过学习，强化眼睛保健意识。
【教学重难点】重点：探究“近视和远视的成因及矫正”。
难点：理解眼睛的调节及成像原理。
【教学准备】教师：多媒体课件学生：水透镜、光屏、光具座、光源、凸透镜片、凹透镜片【教学过程】【出示图片】美丽的风景【设问】我们通过什么去感受美丽的风景，去认识周围的世界？【导入语】眼睛是我们人体最重要的器官之一，它让我们的生活变得多姿多彩，它是如何成像的？如何保护眼睛，近视眼和远视眼是怎样形成的？又如何去矫正？这节课我们来学习第四节《眼睛和眼镜》。
【出示图片】眼睛的结构及成像原理教师补充：视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。
【设问】眼睛的成像原理相当于我们以前学过的哪一件光学仪器？它们是基于凸透镜成像的哪条规律？【出示图片】眼睛和照相机【设问】照相机在拍摄远处和近处的景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么？为什么？我们的眼睛看远处和近处物体时，晶状体到视网膜的距离是不变的，那眼睛又是怎样看清远处和近处物体的呢？下面我们通过水透镜实验来模拟眼睛是如何看清远处和近处物体的。
水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里面装着水。
水透镜的使用方法：注水，焦距变短，抽水，焦距变长【出示图片】学生回答：照相机物体位于凸透镜2倍焦距之外，成一个倒立缩小的实像。
学生进行对比加深理解记忆学生回答：调焦即调节底片与镜头之间的距离。
人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》
人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第4节《眼睛和眼镜》教学设计一、教材分析眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。
通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。
通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。
二、课标分析了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法三、学情分析本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。
四、教学目标（一）知识与技能1．了解眼睛的构造2．知道眼睛是怎样看见物体的3．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法（二）过程与方法通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力（三）情感、态度与价值观1．关心透镜在生活中的应用2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育3．使学生有将科学技术应用于日常生活的意识五、教学重难点及突破学习重点：人眼成像的原理。
学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示六、教学资源准备凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等七、教学过程新课教学（25分钟）认识眼睛1.人眼的结构出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构？教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜2.人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢？（一）人眼如何看清远近不同的物体1.提出问题：人眼如何看清远近不同的物体？教师图片展示2.实验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。
观察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组交流展示答案小组成员讨论交流设计实验方案。
进行实让学生通过阅读观察，小组合作讨论及对实物感知，养成知识归纳总结的能力、合作交流的能力，培养学生理论与实际的联系。
【八年级物理上册】第五章第4节 眼睛和眼镜
第4节眼睛和眼镜一、眼睛1、结构：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、视网膜、视神经、玻璃体等部分构成。
2、成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
3、远点和近点依靠眼睛调节能看清的最远和最近的两个极限点叫做远点和近点。
正常人的远点是无限远，近点为了10cm。
3、明视距离正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫做明视距离，大约是25cm。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离保持大约25cm。
备注：[1][2]、从图中可以看出，一只眼的观察范围大约是150°，而两只眼的观察范围就接近180°。
人的两眼观察范围有很大一部分是相互重叠的。
人只有同时使用两只眼睛，才能准确地判断物体的前后距离。
二、近视眼及其矫正1、近视眼的特点：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
2、近视原因：晶状体太厚，折光能力强，或眼球在前后方向上太长。
来自远处物体的像成在视网膜的前面。
3、矫正方法：（用凹透镜矫正）。
三、近视眼及其矫正1、远视眼的特点：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
2、远视原因：晶状体太薄，折光能力弱，或眼球在前后方向上太短。
来自近处物体的像成在视网膜的后面。
3、矫正方法：用凸透镜矫正。
【典型例题】类型一、近视眼的成因及矫正1.小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
（1）如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图；（2）若图中甲，取下近视眼镜，为了在光屏上得到一个清晰的像，在保持烛焰和透镜的位置不变的条件下，应将光屏。
A、保持在原来位置B、靠近透镜C、远离透镜D、无论怎么移动光屏都不能得到清晰的像【答案】（1）A；C；（2）B【解析】（1）近视眼是由于像成在了视网膜的前方，是A图，近视要用凹透镜来矫正，是C图。
初中物理人教版八年级上册第4节 眼睛和眼镜
晶状体变得太 ；
折光能力较 ，
或者眼球在前后方
向上太
，使
某点的光会聚在视
网膜 。
例如：有-200度和+300度 的镜片：
（1）请将对应的镜片拖入虚线 框内；
（2）请分别计算出它们的焦度
是多 少？
焦距是多少？
-200度
+300度
5.3 眼睛和眼镜
晶状体较薄，能看清远 处物体；晶状体较厚， 能看清近处的物体
晶状体太厚，折光能 力强，看不清远处的 物体。
晶状体太薄，折光能 力弱，看不清近处的 物体。
F
F
F
F
F
F
近视眼的矫正：
近视眼是由于 晶状体变得太 ； 折光能力较 ，或 者眼球在前后方向上 太 ，使某点的光 会聚在视网膜 。
八年级物理上册第五章第四节眼睛和眼镜
三、远视眼形成的原因
薄 ，折光能力太—— 弱 ，或 远视眼成因：晶状体太—— 短 ，因此，来自近处某点的光 眼球在前后方向上太—— 会聚在视网膜后。
远视眼的矫正
利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透 镜制作的远视眼镜（老花镜）可以得到矫正。
矫正后，来自近处物 体的光会聚在视网膜上。
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
你知道眼睛是如何看到物体的吗？
1.眼睛
眼球 好像一架照相机。
AB’ A’Fra bibliotekB晶状体和角膜共同作用相当于凸透镜
人眼看清物体的过程——
来自物 体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的刺 激，把这个信号传给大脑， 我们就看到了物体。
一．认真观察图5.4-2，小组讨论：正常的眼睛是如何看到近 处和远处的物体的？
近 视 眼
2.近视眼及其矫正
（只能看清近处的物体，看不清远处的物体。）
近视眼的产生原因
晶状体太厚，折光能力太强（或眼球在前后方向上太长）
光到达视 网膜时是一个 模糊的光斑。
远处某点的光会聚在视网膜前。
近视眼形成的原因
厚 ，折光能力太___ 强， 近视眼成因：晶状体太—— 或眼球在前后方向上太___ 长 ，因此，来自远处某点的 光会聚在视网膜前。
1、近视眼的近点和明视距离都比正常眼要短； 2、远视眼的近点和明视距离都比正常眼要长。
14
近视眼的矫正
利用凹透镜能使光线发散的特点，配戴 用凹透镜制成的近视眼镜可以得到矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
3.远视眼及其矫正
（只能看清远处的物体，看不清近处的物体。）
远视眼的产生原因
晶状体太薄，折光能力太弱（或眼球在前后方向上太短）
人教版物理八年级上册 第五章第4节 眼睛和眼镜课件(共26张PPT)
A．远视眼镜片，对光线有会聚作用 B．远视眼镜片，对光线有发散作用 C．近视眼镜片，对光线有会聚作用 D．近视眼镜片，对光线有发散作用
眼睛
角膜和晶状体
相当于一个凸透镜
视网膜
相当光屏
睫状体
改变晶状体的形状（对光的偏折能力）
看远处 看近处
睫状体放松 睫状体收缩
近视眼
睫状体 瞳孔 角膜 晶状体 相当于一个凸透镜
视网膜
视神经 玻璃体
调节晶状体的形状
睫状体
睫状体放松 晶状体变薄
对光的偏折 能力弱
睫状体收缩 晶状体变厚
对光的偏折 能力强
视网膜
承接像，相当于光屏
视神经
视网膜上有感光细胞， 受到光的刺激时产生信 号，视神经把这个信号 传输给大脑，我们就看 到了物体。
照相机通过改变__像__距__来成远近不同的物体的像；
眼睛通过睫状体改变晶状体的_形__状__来成远近不同的
物体的像；
（即厚薄、对光的偏折能力）
要使物体射来的光刚好会聚在视网膜上：
看_近__处的物体时要求晶状体对 光的偏折能力更大，即晶状体 更_厚__，此时睫状体_收__缩__；
看_远__处的物体时要求晶状体对 光的偏折能力较小，即晶状体 较_薄__，此时睫状体_放__松__；
A．晶状体和角膜共同作用相当于凹透镜
甲
B．景物在视网膜上成的是虚像
C．甲图是观察远处景物的光路图
D．人看近处的物体时，晶状体会变薄
乙
2．图中属于近视眼及其矫正原理图的是（ A ）
A．甲和乙 B．甲和丁 C．丙和乙 D．丙和丁
3．某同学利用探究凸透镜成像规律的装置探究“视力矫正”原理， 如图，光屏上得到模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和 烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了；移走眼镜片后，稍微将光屏
眼睛和眼镜 八年级物理上册(人教版)
【详解】（1）三者摆放位置如图甲所示，在光屏上成了一个清晰的像，此时物距大于像距，成的是倒立、缩小的
实像。（2）近视眼是由于长期看近处的东西导致晶状体变厚，折光能力变强，所以用水透镜模拟小明的近视眼，
也就是需要透镜对光线的会聚能力更强，所以此时应对水透镜注水。若想在光屏上重新得到一个清晰的像，可以在
人们上了年纪以后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太
近、太远的物体都看不清楚。
典型例题
例2
（2022·江苏常州·八年级期末）中国号称“小眼镜王国”，很多孩子都患有近视眼。已引起相关部门高
度重视，如图所示的甲、乙两幅图中，反映近视眼成因的是 ___________图，戴一个合适的 ___________（凹/凸）
清晰的像（像未画出），该像为倒立、___________的实像；
（2）用水透镜模拟小明的近视眼，此时应对水透镜___________（填“注水”或“抽水”）。这时在图中的虚
线内安装合适___________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）镜片，才能在光屏上重新得到一个清晰的像。
【答案】缩小
注水
凹透镜
近视眼
及其矫
正
远视眼
及其矫
正
近视产生的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，
成像于视网膜前。
矫正方法：选配合适的凹透镜
远视产生的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太
短，成像于视网膜后。
矫正方法：选配合适的凸透镜
【答案】D
【详解】由题意知，王老师患了远视眼，也就是老花眼；远视眼的晶状体较薄，会聚能力较弱，看近处的物体时
，将像成在视网膜的后面，为了使光线会聚在原来的会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人的眼睛之前会
人教版物理八年级上册第5章第4节《眼睛和眼镜》
远视眼成像在视网膜之后，因此 要矫正远视眼，应使会聚点前移， 可在眼睛前放一个合适的对光具 有会聚作用的凸透镜。
使来自近处物体的光先经过凸透镜会聚后再进入人眼，这样就可以使进 入人眼的光刚好会聚在视网膜上，所以远视眼应配戴用凸透镜制成的眼 镜进行矫正。
新知探究
拓展新知延探伸究
眼镜度数
概念
定义
举例或说明
新知探究
（2）近点：当睫状体极度紧张时(用力看近物时)，晶状体变得最凸，表面 弯曲程度最大，此时能看清的最近的极限点叫做近点。正常眼睛的近点在 离眼睛大约10cm的地方。 （3）明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又 不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。预防近视眼的措施之 一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右。
A．正立、缩小的虚像 C．倒立、缩小的虚像
B．正立、缩小的实像 D．倒立、缩小的实像
3. 人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透 镜），视网膜相当于照相机内的胶片，若来自近处物体的光线，经晶状 体折射后成像情况如图所示，则正确的说法是（ C ）
A．该眼是近视眼，应配戴凸透镜矫正 B．该眼是近视眼，应配戴凹透镜矫正 C．该眼是远视眼，应配戴凸透镜矫正 D．该眼是远视眼，应配戴凹透镜矫正
由此可见眼睛和眼镜是一对 亲密的好伙伴，下面我们就 一起探究一下眼睛和眼镜。
新知新知探探究究
知识点 1 眼睛
1. 眼球的结构
玻璃体 睫状体
视网膜
瞳孔 角膜
晶状体
视神经
眼球的主要结构有： 晶状体、角膜（晶状体和角膜的共同 作用相当于一个凸透镜）、睫状体(可 改变晶状体的形状) 、瞳孔(相当于照 相机的光圈) 、玻璃体、视网膜（视 网膜相当于光屏）、视神经。
人教版八年级物理上册：第4节 眼睛和眼镜
连接中考
例 人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作 用相当于____凸__透___镜。它能够在一定范围内自动调节 ___焦__距____和进入眼睛的光的强度。在适当的照明条件 下，物体能在视网膜上形成一个缩小、____倒__立___的实 像。
探究新知
若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？ 看清物体的范围减小了
①照相机 ②放大镜 ③投影仪 ④潜望镜
课堂检测
基础巩固题
2. 如图为正常人眼看远近不同物体时眼睛的自动调节，以下分析正确的是
（B ）
A．这不可能是同一个人的眼 B．这说明眼睛是一个自动变
焦（距）系统 C．看近处的物体晶状体应扁
平一些 D．看远处的物体常常需要眯起眼睛看
课堂检测
基础巩固题
3.现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，
素养目标
2.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎 样矫正视力的。 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
探究新知 物体
思考 如何看到？
人眼
探究新知
知知识识点 11 眼睛
睫状体
角膜
晶状体
瞳孔
玻璃体
视网膜
相当于 凸透镜
视神经
相当于 光屏
探究新知
人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程 照相机成像的过程
容易导致视力下降。下列关于近视眼及其矫正的原理图正确的是 （ A ）
A．甲乙
B．甲丁
C．丙乙
D．丙丁
课堂检测 基础巩固题
4. 小莉和外公视力都不正常，小莉看书总把书放得很近，而她
外公看报纸时却把报纸放得很远，小莉和外公应分别戴什么样
的眼镜矫正视力？ （ D ）
第五章第四节《眼睛和眼镜》课件人教版物理八年级上册
下列关于眼睛的说法中正确的是（D）
A. 人的眼睛看到的物体总是正立、等大的， 所以眼中的晶状体只能成正立、等大的像
B. 眼球中的晶状体相当于一个凸透镜，具 有确定的焦距，所以眼睛对太远或太近的 物体都看不清楚
C. 患近视眼的人只能看清近处的物体，所 以应配戴远视眼镜
D. 人的眼睛相当于凸透镜，近视眼的折光 能力太强
如图所示，当物体在凸透镜的二倍焦距外 时，在光屏上会得到一个倒立、缩小的实 像。小明为了探究近视眼视力的改正方法， 在凸透镜与物体之间放上一个近视眼镜， 若此时要在光屏上呈现清楚的像，则光屏 应该（ C ）
A. 保持不动
B. 向上移动
C. 向右移动
D. 向左移动
课堂小结
症状
成因
近 只能看清近处物 晶状体太厚或
学习内容二:视力特殊的原因及改正方法
1．近视眼及其改正
成因
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
远处物体的 成像位置
改正
视网膜前 凹透镜
2．远视眼及其改正
成因
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
近处物体的 成像位置
视网膜后
改正
凸透镜
乙 改正后
知识拓展
依靠眼睛的调节所能看清的最远和最近的 两个极限点分别叫做远点和近点。正常眼 睛的远点在无限远，近点在大约10cm处。 正常眼睛视察近处物体最清楚而又不疲劳 的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距 离。预防近视眼的措施之一，就是读写时 眼睛与书本的距离保持在25cm左右。
视 体，看不清远处 眼球前后方向
眼 物体
上太长
成像 位置
视网膜前
远 只能看清远处物 晶状体太薄或
视 体，看不清近处 眼球前后方向
2024年人教版八年级物理上册第五章 透镜及其应用眼睛和眼镜
第4节眼睛和眼镜
教材分析
一、课标分析
了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
二、内容和地位分析
本节是第五章“透镜及其应用”中的应用部分,它不仅涉及前面三节中透镜的初步知识、照相机的成像原理、凸透镜成像的规律等物理知识,还涉及生物学科知识,体现了学科渗透。
眼镜、近视眼和远视眼的矫正等内容都与我们的生活息息相关。
这节课教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。
学情分析
八年级的学生已经认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;了解了凸透镜,如放大镜、照相机、投影仪等的应用;探究了凸透镜成像的规律,有了初步的观察能力、思维能力和实验探究能力。
近视现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的现象。
教学目标
1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
核心素养
通过凸透镜成像的模拟实验,尝试运用控制变量、观察讨论、类比分析等方法研究一些物理问题。
重点难点
重点:近视眼和远视眼的成因。
难点:近视眼和远视眼的矫正。
教学过程
续表
续表
放在离凸透镜较远的位置,如图所示,给凸
透镜“戴”上近视眼镜,此时光屏上能成一清
晰的像;若“取”下近视眼镜,为使光屏上的
像清晰,在保持烛焰和凸透镜位置不变的
条件下,应该将光屏()
A.远离凸透镜
B.靠近凸透镜
C.靠近凸透镜和远离凸透镜都可以
D.保持在原来的位置
续表
教学反思。
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案
课题人教版（2024新版）八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案课型新授课课时1课时单位授课人教学目标(一)知识与技能1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
了解用眼护眼常识。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
(二)过程与方法1．通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。
2．通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的。
(三)情感态度和价值观1．通过自主学习和小组讨论，培养学生的独立思考能力和团结协作能力。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
教材分析眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。
学情分析八年级学生从性格、心理上都开始有所成熟，也有了一些生活经验，这对本节课的学习是一个好的基础。
而凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用前面已经学过，这为近视和远视的矫正形成了铺垫；另外照相机成像原理也已学过，而眼睛的成像原理与照相机的成像原理是一样的，这样很容易使学生通过对比学习接受新知识，从而达到良好的学习效果。
教学方法讨论法；对比法教学重难点教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。
教学难点：近视和远视的成因。
教学资源准备多媒体课件、视频教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：我们的眼睛，是怎样看到美丽的世界的？为什么近视学生进创设情景，从学生的亲身感受出发，了的同学需要戴眼镜才能看清远处的物体。
(人教版)八年级物理上册教学课件：第5章第4节 眼睛和
人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清
晰的像？ 晶状体自动调节
看近处物体
看远处物体
若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么 情况呢？
看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体 看不清远处的物体
只能看清远处的物体 看不清近处的物体
近视眼
远视眼
近视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
远视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
眼睛的保健
说一说： 1、平时老师经常提醒同学，下了课 不要老坐在教室里，经常出去看 看远处。为什么要这样做？
2、国家规定每天学生要做两次眼保健操。 这样做有什么好处？为什么？
第五章 透镜及其应用
第4节 眼睛和眼镜
一、新课引入
眼睛是我们心灵的窗户，我们每个人都有一 双明亮的眼睛。关于眼睛，同学们想知道什么？
二、新课讲解 眼睛的结构及成像原理
1、眼球的结构
2、眼睛的成像原理
来①自眼物球体的的结光 经构晶很状像体我折们射 后曾会经聚学在过视的网 膜什上么形？成物体 倒②立晶缩状小体的和实 像角。膜视的网共膜同上 的作视用神相经当细于胞 受什到么光？的视刺网激， 把膜这相个当信于号什传 给么大？脑，形成 视觉。
1.眼睛的成像原理与_照__相__机__的原理相似， 它的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用， 相当于__凸__透_镜___,物体在它的_视__网__膜__上成 __倒__立__、__缩_小__的__实___像.
2.眼睛从看远处物体改看近处物体时，物 距_变_小__,睫状肌会使晶状体变__凸___,焦距变 小 ____,人眼能看清物体。
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矫正 方法
视网膜前 凹透镜
视网膜后 凸透镜
1、人的眼睛是一种“神奇的照相机”晶_状__体_和_角__膜 相当于照相机的镜头，它能将光线__会__聚____(填 “会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当 于照相机的____底_片_______。
2．下列四种光学仪器中，与人的眼球形成像原理相 同的是（ A ） A．照相机 B．投影仪 C．放大镜 D．显微镜
特点：能看清远处物体，看不清近处物体 矫正：凸透镜
矫 正 前 矫 正 后
近视眼的矫正
矫 正 前 矫 正 后
远视眼的矫正
小结
症状
成因
近 只能看清近处 晶状体太厚
视 物体，看不清 或眼球前后
眼 远处物体
方向上太长
远 只能看清远处 晶状体太薄
视 物体，看不清 或眼球前后
眼 近处物体
方向上太短
成像 位置
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、缩小的虚像 C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像
5．龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。 两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷 爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上左侧的 眼镜拿给爷爷。（填：“左”或“右”）
6.同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作 了一个眼球模型，如图所示，模型中的凸透镜 相当于晶状体，烧瓶后壁相当于视网膜，烧瓶 里放有一种透明液体表示玻璃体，则图表示的 眼球模型和应采取的矫正措施分别是（ B ）
义务教育教科书 物理 八年级 上册
§5.4眼睛和眼镜
主讲人 ：王佳琪
1．眼球的结构：
睫状体 角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
1、人眼是如何看到物体的？
A
B
A
眼睛像是一
B
架
C
照相机
D
2、人眼为什么既能看到近处物体的又能看清远处物体？
近
远看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏 折能力变大;看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对 光的偏折能力变小.
3．如图，一束来自远处物体的光经某同学 眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视 网膜之前，则该同学是（ A ）
A．近视眼，需要用凹透镜矫正 B．近视眼，需要用凸透镜矫正 C．远视眼，需要用凹透镜矫正 D．远视眼，需要用凸透镜矫正
4.人的眼睛像一架照相机，从物体射出的 光经过晶状体折射后成像于视网膜上，在 视网膜上所成的像是（ A ）
二、近视眼形成的原因及矫正
在视网膜 上形成模 糊光斑
远处的光会聚 在视网膜前
成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向太长。 特点：能看清近处物体，看不清远处物体 矫正：凹透镜
三、远视眼形成的原因及矫正
近处的光 会聚在视 网膜后。
在视网膜上形成一个模糊的光 成因：晶状斑体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向太短。
A．远视眼模型，用凸透镜矫正 B．近视眼模型，用凹透镜矫正 C．远视眼模型，用凹透镜矫正 D．近视眼模型，用凸透镜矫正
要 读写姿势 正确
要休息一下，要远眺几分钟。
眼睛是人类心灵的窗 户——你我共同的财富， 所以，同学们，珍惜你 的眼睛！