我和家长的沟通故事
与家长沟通记录范文
与家长沟通记录范文“唉，又要和家长沟通了！”每次想到要和家长交流，心里总是有些小紧张。
不过，这一次的沟通，却让我有了意想不到的收获。
那是一个阳光明媚的上午，我坐在教室里批改着学生们的作业。
突然，手机铃声响起，一看是学生小明的家长打来的。
我深吸一口气，接起了电话。
“老师您好，我是小明的妈妈。
”电话那头传来了一个略显焦急的声音。
“您好，小明妈妈，有什么事吗？”我尽量让自己的声音听起来温和而平静。
“老师，我发现小明最近回家总是闷闷不乐的，也不爱说话，问他啥也不说，我都快急死了。
您知道是怎么回事吗？”小明妈妈的语气中充满了担忧。
我心里一紧，开始回忆小明在学校的表现。
“小明妈妈，小明在学校的表现还算正常呀，上课也能认真听讲，作业也能按时完成。
不过，我也注意到他最近好像没有以前那么活跃了。
”“这可怎么办呀？老师，您能不能帮我想想办法？”小明妈妈的声音听起来都快哭了。
“您先别着急，小明妈妈。
我觉得可能是孩子在学校遇到了什么烦心事，但是又不知道怎么跟您说。
要不这样，我找个时间和小明单独聊聊，看看能不能问出点什么来。
”“那太好了，老师，真是麻烦您了。
”挂了电话，我心里一直在琢磨着小明的事。
下午上课的时候，我特意观察了一下小明，发现他总是一副心不在焉的样子。
下课后，我把小明叫到了办公室。
“小明，来，坐这儿。
”我指着旁边的椅子说道。
小明低着头，慢慢地走过来坐下。
“小明，老师发现你最近好像不太开心呀，能跟老师说说为什么吗？”我轻声问道。
小明咬着嘴唇，沉默了一会儿，才小声地说：“老师，我觉得我妈一点都不理解我。
”“哦？为什么会这么想呢？”我好奇地问。
“她总是逼着我学习，一点休息的时间都不给我。
我想出去玩一会儿，她都不同意。
”小明的声音带着一丝委屈。
“原来是这样啊。
那你有没有跟妈妈好好说一说你的想法呢？”小明摇了摇头：“我说了，可是她不听，还说我只知道玩，不好好学习。
”我拍了拍小明的肩膀：“小明，妈妈可能是因为太关心你的学习，所以才会这样。
师德演讲我和家长的故事
师德演讲我和家长的故事
我是一名小学教师，每天的工作就是教育孩子，但是我深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的价值观和行为准则。
我相信，一个有师德的老师才能成为孩子们值得信赖的榜样。
讲述师德故事，我想起了一次与家长的沟通。
某天下午，一位家长找到我，希望我能够给她的孩子一些特殊的照顾，因为她的孩子是她的独生女，平时很被宠爱，不太会和其他孩子相处。
她希望我能够多关照一下她的孩子，让她感觉到被重视。
我明白家长的心情，但是我不能因此偏袒她的孩子。
在我的课堂上，每一个孩子都应该受到公平的对待，并且有一个良好的学习环境。
我告诉家长，我会给她的孩子提供和其他孩子一样的教育资源，而且我会鼓励她的孩子多参加班上的活动，多和其他孩子交流，这样她的孩子才能够更好地适应社交环境。
家长听到我的话后，表示理解并且非常感激。
我知道，我的态度和决定不仅仅是对这个家长的孩子负责，更是对其他孩子、对我的职业和职责负责。
作为一名教师，我们必须坚守师德，遵循教育规范，为学生创造一个公平、公正的学习环境。
在我看来，师德是一种持续的修养和自我教育。
我们需要不断地提高自己的教育素养和专业水平，增强我们的责任感和使命感，帮助学生成为更好的自己。
这是我们一生的追求，也是我们身为教师的责任和使命。
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(完整word版)我和家长的故事
我和家长的故事——处理矛盾时要怎样沟通情景一：每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天我们家宝宝表现得怎么样？”或是：“宝宝这段时间怎么样?"我在回答的时候总是不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题,反而引起家长的误解,使自己很被动.首先通过这件事我意识到了如果要拜托这种处于被动的状态那就必须在和家长沟通的时候,要注意讲话的内容和方法,边摸索、边试验、边总结.现在，我用借签他人的方法和结合自己的经验来采取方法和家长沟通,取得了家长的理解、信任、支持、在刘老师的帮助下和家长的谅解下,我与家长的交流已有了一些进步。
我总结出了和家长谈话要遵循两个原则:一、切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子.同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
具体步骤是:1、汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。
2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
这三个步骤的良好运用，就为我更好的和家长沟通开了一个好头.情景二：这学期我带小班，刚工作所以对于小班我的经验不是很足，在一次在玩滑滑梯的时候，小朋友都玩得很开心，忽然不知谁大声喊道：“老师,韬韬他摔跤啦!”一双双眼睛都看着我，好像在看我会怎么“处理”这件事，没过几秒钟后我听到内边传来了韬韬的哭声.当时我非常的紧张的直奔过去,马上抱起韬韬,检查他有没有哪里受伤了。
当我抱起她的时候，我发现韬韬满嘴都是血.当下我立即查看他是哪里受伤了，我打开他的嘴发现他的下嘴唇被磕破了。
与父母沟通作文（精选10篇）
与父母沟通作文无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的与父母沟通作文（精选10篇），欢迎大家分享。
与父母沟通作文1时光匆匆流逝，在不知不觉中，我们都随着年龄的增长渐渐长大啦！随着时间的消逝，渐渐地发现和父母之间经常有一些小摩擦，遇事总是和父母谈不到一起，容易产生一些磕磕绊绊。
原来我们已经从牙牙学语的小孩子变成了14岁的青少年，我们已经迈进了青春期的大门，已经不是从前那个到处嬉戏玩耍的小孩子了，我们已经长大啦！步入青春期，我们的心理，生理以及各个方面发生了变化，同时也产生了逆反心理，遇到事情不愿意和父母相互沟通，喜欢埋在心低，这样做是不对的，我们已经到八年级啦，必将有许多事情不懂，这就需要父母来帮我们解决。
进入八年级，我们正是在学习的重要阶段，八年级将决定我们的未来，当然还需要我们的不懈努力，所以中学中学生的我们，要善于与父母沟通，我们与父母沟通，是辨明是非，寻求最佳结果的过程；我们要经常与父母沟通，这样有助于我们更好的学习。
我们经常会感觉到和父母找不到共同话题，一说话就发生小摩擦，与父母谈不到一起，所以就干脆不和父母说话，进而导致矛盾升级，这是明显的逆反心理。
我们青少年最容易产生逆反心理，然而还不会克制自己，所以才导致了与父母不和这类情况。
我们产生逆反心理后，应该控制自己，多和父母沟通，和父母沟通要冷静下来，多站在父母的立场上去多想一想，沟通要求同存异，父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾；家还是我们共同的乐园，我们要多与父母沟通，要善于与父母沟通，共同来营造一个幸福美满的家庭。
与父母沟通作文2我们的成长，离不开家长和老师的关爱、也离不开自己不断地积累。
但最重要的，还是与家人之间的互相沟通。
我经常与我的父母一起谈论学习的事，学习上有什么困难，有什么不会的难题，我都会和他们一起探讨；这不仅可以让他们了解到我的学习情况，还可以帮助我解决难题，这不是一举两得的事吗？我们在学校做了什么事，学了哪一课，或是有什么烦恼，我都会与他们一起沟通，他们教会我怎样处理人际之间的关系，怎样才能学好各门功课，渐渐的，互相交流，互相沟通也就成了我的一种爱好，在这不断的沟通中，我学到了很多知识，也明白了很多做人的道理，这也全都归功于我与家人之间那座沟通的桥梁，是它让我明白，我们的成长是离不开与人沟通的。
我和家长的故事
我和家长的故事我和家长的故事从小到大，家长一直是我生活中最重要的人。
他们是我的引路人，是我的坚强后盾，也是我成长过程中最伟大的支持者。
在生活中，我们共同经历了许多难忘的时刻，这些故事值得被分享和铭记。
第一个故事是关于我的成长和教育。
我的父母一直非常重视教育，他们相信知识是最宝贵的财富。
从我还是个孩子的时候，他们就鼓励我培养良好的学习习惯，定期检查我的功课和学习进度。
他们也亲自参与我的学习，帮助我解决难题和提供支持。
正是因为他们的教导和鼓励，我得以在学业上取得了不错的成绩，并且养成了自律和追求卓越的习惯。
第二个故事是关于我们一起度过的旅行经历。
家人之间的旅行是我们难忘的回忆之一。
每年的暑假和寒假，我们都会安排一次旅行，探索不同的地方，学习不同的文化。
这些旅行不仅丰富了我的知识和视野，也加深了我们之间的亲密程度。
我们会一起制定旅行计划，包括景点选择、交通安排、住宿等，这让我学会了组织和计划的能力。
而旅行中的相互帮助和互相照顾，也让我更加感受到家人之间的温暖和爱。
第三个故事是关于我和家长在困难时刻的支持和鼓励。
人生中不可避免地会遇到挫折和困难，但是有家人的陪伴和支持，让我觉得无论面对什么，都有勇气和力量去面对。
有一次，我在学校遇到了一些人际关系问题，感到非常沮丧和失落。
当我告诉家长时，他们不仅支持我，还给予我许多智慧和建议。
他们告诉我要坚强，要相信自己的价值，不要被他人的看法所左右。
这段经历让我明白了家人的力量和关爱是无可替代的。
这些故事只是我和家长之间关系的一小部分。
他们一直是我生活中最重要的人，他们的爱和关怀给予了我无限的力量和勇气。
我相信，在未来的日子里，我们会继续共同创造更多的故事，共同成长和追逐梦想。
班主任与家长沟通案例
班主任与家长沟通案例班主任是一个班级的核心,也是学校与家长之间交流的纽带.在班主任的日常工作中,应重视与家长的沟通.争取得到家长的帮助, 共同来教育好我们的孩子,以下是为大家收集的一些班主任与家长沟通的案例,有所帮助!老师与家长沟通案例一这天，我们的区域活动开展地热热闹闹的，小朋友们都沉浸在自己所参加的活动中。
当我巡视到建构区时，告状的声音忽然出现了。
廖奕帆用委曲地对我说：“黄老师，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。
”我叫过翔翔想了解一下具体的情况，还没等我开口，翔翔就很着急地说：“黄老师，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的盒子抢走的，我想要搭一艘轮船，是他先抢我的，真的。
”两人的口气都那么肯定，我只好寻求其他几个小朋友的帮助。
他们的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再让帆帆说一说到底是怎么一回事。
此时，帆帆还是认为是翔翔的错，一直强调自己行为的理由。
帆帆的表现让我觉得应该和他的妈妈好好交流一下。
第二天下午，我上完兴趣班后，等着帆帆的妈妈来接他。
帆帆妈妈看到我很客气地打了招呼，我马上上前，和帆帆妈妈交谈了一下近期帆帆在幼儿园的良好表现。
帆帆妈妈很高兴听到老师表扬自己的儿子，也把他在家的好的和不好的表现敝开心扉地和我聊了起来。
我也抓住这个机会把昨天发生的事情告诉了她。
帆帆妈妈也早就意识到了儿子的这个不好的习惯。
还告诉了我帆帆在家里因为撒谎，强词夺理，把家里雇来的阿姨气哭了。
妈妈也在发愁该怎么让儿子改掉这个坏毛病。
妈妈说：“有时候我气起来就狠狠地打他一顿，打了会好一点，可是没过多久又是这样，真不知道该怎么办。
我们帆帆太皮了，黄老师你也给我好好管管。
”“一为地打是没有用的，其实你们帆帆是很聪明的，就是因为你们太忙了，没时间去管他，要管的时候又太过严厉了，所以，帆帆只有用撒谎这个方法来逃避你们的责罚。
对于帆帆最好的方法就是你们多陪陪他，多和他讲道理，我们两位老师也会和你们配合，把帆帆的这个坏毛病改掉。
”听了我的话，帆帆妈妈欣慰地笑了，感谢我们老师对帆帆的关心，以前还不好意思和我们谈论孩子不好的地方，现在明白了，为了帆帆好，要多和老师沟通。
家长家校沟通典型事例
家长家校沟通典型事例我班的孔维扬同学是一位很特殊的孩子，性格怪癖，惹是生非，还经常不做作业。
以前他的家长就常为这事被幼儿园的老师“训斥”。
孔维扬同学上学后，我多次想与家长取得联系，可他们始终回避。
有一次在路上遇上了孩子的父亲，我先把他的孩子在校表现好的方面向他汇报，表扬他的孩子很聪明，很纯朴诚实，然后，又宛转地提出这位同学的不足之处，告诉他，我会尽自己的努力教育好孩子，也希望得到家长的配合和支持，还指导家长在家庭中怎样有效教育他。
这位家长听了，欣然接受了我的意见，还作了自我批评，说自己忙于工作疏忽了对孩子的教育。
从此，这位对学生的关心也多了，还经常在放学时候到学校来，让我先下班，他自己督促孩子做完拖拉的课堂作业再回家。
在相互的配合中，孩子的成绩也明显进步了。
分析成败原因:教师在工作中会遇到形形色色的学生，遇到问题时，头脑要冷静，要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上。
作为教师，应放下自己的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，这才是解决问题的方法。
家长家校沟通典型事例“老师，我也想值日”，这是我们班乐乐说的一句话。
乐乐是一个活泼开朗的孩子，但是上课时却特别爱动，爱说话，注意力不集中，影响其他人，这让我很头疼。
乐乐妈妈是我们学校的保洁，按道理说这样的孩子会比较争气，因为妈妈每天打扫卫生特别辛苦，这是他能亲眼所见的。
但是，让我意想不到的是，这个孩子并没有像其他孩子那样踏实学习。
我想了很多办法，比如让同桌监督，下课练坐，上课多提问等等。
并且还单独找他谈了好几次话，帮他分析妈妈的辛苦，分析他现在的行为可能造成的后果，当时他也认识到了自己的错误，说会改正，可一旦回到教室就把自己说的话抛诸脑后了。
与幼儿家长沟通片段
与幼儿家长沟通片段最近，幼儿园里的小孩子们在园内玩耍时经常出现一些小矛盾，例如争夺玩具、打闹等行为。
为了更好地了解幼儿们在家中的行为表现和与他们的沟通方式，我决定和他们的家长们进行一次深入的交流。
以下是我和一位幼儿家长沟通的片段。
我：您好，我是您孩子的班主任。
最近我注意到，孩子们在幼儿园里有些小矛盾，例如争夺玩具的问题。
我想和您沟通一下，了解一下孩子在家中的行为表现和您的教育方式，以便我们更好地帮助他们解决这些问题。
家长：您好，谢谢您与我沟通。
确实，我也注意到孩子在家里也有时会为了一些小事情争吵打闹。
我一直在尝试与他们沟通，但效果并不明显。
我：是的，孩子们在这个阶段都有一些冲动和争夺的倾向，这是正常现象。
对于这种情况，我建议您多和孩子沟通，让他们明白分享和尊重他人的重要性。
您可以通过给他们一些例子和情景来引导他们，帮助他们学会合理分配和分享。
家长：这是一个好主意。
我会尝试用一些具体的例子来让他们理解。
另外，我在家中还会加强对孩子的道德教育，让他们知道争夺玩具并不是正确的行为。
我：非常好，道德教育对于孩子的成长非常重要。
您可以给他们一些道德故事或者漫画书来阅读，让他们通过这些故事学习到正确的价值观念和行为准则。
家长：对，我会准备一些适合孩子们阅读的故事书。
另外，我还会和其他孩子的家长交流，看看他们是如何处理这种情况的，也许可以互相借鉴一下。
我：这是一个很好的方法。
家长之间的交流和合作对于解决孩子们之间的矛盾非常有帮助。
我们也会在幼儿园内进行一些相关的活动和讨论，帮助孩子们更好地理解合作和分享的重要性。
家长：非常感谢您的建议和支持。
我会尽我所能去帮助孩子们改善这些行为，并与您保持联系，共同关注孩子们的成长。
我：非常感谢您的支持和合作。
我们一定会共同努力，让孩子们在幼儿园里度过愉快的时光，学到更多的东西。
通过这次与家长的沟通，我更深入地了解到他们对于孩子行为问题的关注和付出。
作为幼儿园的教师，我们应该与家长紧密合作，共同关注孩子们的成长和发展。
关于子女与父母沟通的作文(初中)
关于子女与父母沟通的作文(初中)
子女与父母沟通的作文(初中版)
跟爹妈说话,怎么就那么难呢?好像总是鸡同鸭讲,互不理解。
其实我们都想好好聊聊天,但就是没找对方法。
爸妈呢,觉得我们年纪小不懂事,总是爱唠叨。
可我们又不是小孩子了啊!有自己的想法,也希望被尊重。
有时候他们啰啰嗦嗦地说个没完,我们就会干脆视而不见,玩起了手机游戏。
我们这一代孩子呢,也挺任性的。
有啥心事往往藏在心里,宁可去找朋友们诉苦,也不愿跟父母交流。
明明他们是最关心咱们的人,可我们就是把他们拒之门外,自己跟自己过着。
其实沟通是个双向的过程,需要双方的努力。
我觉得我们可以这样做:
首先呢,多主动跟父母聊聊天,从日常生活的点点滴滴开始,慢慢培养亲密感。
别总把自己关起来,给爸妈一个机会啦。
用心去倾听父母的话,虽然有时候啰嗦了点,但那也是出于关心。
我们不妨换位思考,等将来自己也做父母就明白了。
即使观点不同也没关系,大家好好沟通就是了。
用平和的语气说出自己的想法,也尊重对方的观点,这样才能加深彼此的了解,避免产生隔阂。
生活就像场没完没了的口语考试,我们要学会用恰当的方式与人对话。
跟父母好好沟通,会让家庭充满温馨,也让我们的人生路更加顺畅。
现在就从小小的开始吧,用心聊聊天,搭建亲子之间的友谊之桥!。
学生与家长沟通记录内容
学生与家长沟通记录内容接着呢，我们聊到孩子们的兴趣爱好。
他的孩子爱画画，每次放学回来就满身颜料，活像个小画家。
我就笑着说：“您家小孩是要开个画展啊，真不错！”他说：“我觉得他未来要么当艺术家，要么就开个洗衣店，专门洗那些颜料衣服。
”哈哈，想象一下，洗衣店里挂满五彩缤纷的衣服，真是太搞笑了。
他还说，有时候看着孩子画的那些画，真是让人哭笑不得。
画里的太阳居然是个绿色的，草地却是紫色的，天哪，真是大胆的创意！说到学习，他提到老师最近让孩子们做一个项目，主题是“我的梦想”。
孩子写的是当一个超级英雄，拯救世界！我忍不住大笑：“这小子心大啊，超级英雄可不是随便当的，要有超能力啊！”他无奈地摇摇头：“可不是嘛，难道我得给他配个披风吗？”想想还真有点意思，哪天给孩子买个披风，真是成了家庭里的超级英雄了。
然后我们又聊到如何和孩子沟通。
我跟他说，别总是指责，得引导。
你知道，孩子嘛，有时候就像一只小猫，调皮得很。
家长要耐心点，有时候就得坐下来，问问他们的想法，像朋友一样交流。
我说：“要不试试带他出去走走，或者一起玩游戏，找回那种轻松的感觉。
”他点头称赞：“这主意不错，我得试试。
”心里想着，也许这样能让孩子感受到更多的关心，而不是只有学习的压力。
不久后，我们的聊天变得越来越轻松，甚至聊到了他们家里的小狗。
他家那只狗狗，简直是个小捣蛋，每天都想搞点新花样。
我说：“你们家小狗也是个天才，跑去把孩子的作业撕了？”他哈哈大笑：“对啊，前两天就是这样，我还以为孩子在恶作剧呢，结果发现是狗干的！”想象一下，一个狗狗满嘴纸屑的样子，真是笑死人了。
然后呢，最后我们总结了一下，亲子沟通真的很重要。
就像是种植花草，得浇水、施肥才能长得好。
家长和孩子之间的沟通就像是种草药，慢慢才能发芽，开花。
家长也得学会倾听，多陪陪孩子，毕竟，孩子就是一张白纸，家长的每句话都能在上面留下痕迹。
他一边点头，一边说：“这话说得好，得多花点时间和他们一起。
”我觉得，这样的交流真是太重要了。
妈妈开完家长会后和我进行沟通的作文
妈妈开完家长会后和我进行沟通的作文妈妈开完家长会后，和我进行了一次深入的沟通。
她把我拉到沙发上，开始了她的“长篇大论”。
“你知道吗，你爸爸昨天晚上回家的时候，我跟他说了很多话。
”妈妈开始讲述她和爸爸的对话内容。
“哦？你们都说了些什么？”我好奇地问道。
“我说你最近学习成绩有点下降了，要注意一下。
还有就是你的生活习惯也需要改善。
”妈妈接着说道。
听到这里，我不禁有些紧张起来。
我知道妈妈是一个很严格的人，她说的话一般都是有道理的。
于是，我赶紧问道：“那我应该怎么做呢？”
“你要认真听课，不要玩手机或者做其他的事情。
每天晚上要按时睡觉，保证充足的睡眠时间。
多参加一些体育锻炼，保持身体健康。
”妈妈一口气说了好多条建议。
听完妈妈的话，我感觉自己好像变成了一个小学生。
但是，我知道妈妈是为我好才这样说的。
于是，我决定好好听取她的建议，努力改进自己的不足之处。
接下来的日子里，我开始按照妈妈的要求去做。
每天上课认真听讲，不再玩手机或做其他事情；晚上按时睡觉，保证充足的睡眠时间；还经常去打篮球、踢足球等体育锻炼。
渐渐地，我发现自己的成绩有了明显的提高，身体也变得更加健康了。
“你看吧，我说的没错吧？只要你肯努力去做，就一定会有好的结果。
”妈妈看着我欣喜地说道。
听到这里，我也感到非常高兴。
我知道自己的努力没有白费，同时也更加感激妈妈对我的关心和支持。
从今以后，我会更加珍惜这份来之不易的爱和关怀，努力成为一个更好的人。
家校沟通案例5篇
家校沟通案例5篇家校沟通案例1我曾经教过一名比较特殊的学生——小张。
他学习基础及学习态度都不大好，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，经常做一些与课堂纪律格格不入的事。
家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。
这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦，也给教师教学任务的完成带来很多的障碍。
于是，我先在电话里与家长进行了一番沟通。
当然，不能一棍子将其打死。
我先是肯定该生一些好的方面。
如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。
平时也很热情，能帮助老师做一些小事。
但也许是基础差了些，书写的内容中经常会出现一些错别字，因此给进一步学习造成了很大的障碍。
由于孩子的基础不是很好，平时只要一有空，我就会帮助他进行一些内容的讲解。
可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。
此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。
随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。
这次的电访，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。
不久，我又找来了家长进行面谈，就其学习上存在的一些具体问题进行了深入的了解与沟通，并教给家长一些具体实在的指导方式。
每逢考试前夕，我都会站在家长的立场，指导家长怎样帮助孩子复习能达到最有效的收获。
这样一来，家长反而非常感激老师曾为他孩子所做的一切，同时也更积极协助学校教育好孩子。
家校沟通案例2在说这个案例前，我先说说我们班级的情况。
在一年级上期的一天（也就是9月几号），孩子们才进入小学的第4天，就有好几个家长公然在班级群说很多不利于家校沟通，不利于开展班级工作的话语。
有家长在群里面说老师违法违规，还把相关的法律法规的条款发在班级群里，群里面有几个家长发的全是一大段一大段的攻击老师的话语，还加上一些法律条款来支撑他的话语。
同时，还在群里面说家委会的勾结老师，感觉他们完全是抱着怀疑的态度在看待我们的工作，是专门来挑刺儿的……在一年级下期，接手班主任的时候，我的内心是忐忑的。
幼儿教师与家长沟通的案例(通用6篇)
幼儿教师与家长沟通的案例(通用6篇)幼儿教师与家长沟通的案例篇1 小刘的母亲很配合，及时赶到了学校，小涵一听要请他的母亲来，有点慌神了，直让我不要请家长，说一定会改。
看来小涵在家还是比较怕自己母亲的，这样工作也好做一些。
小刘母亲到了以后，我先是感谢她对我工作的支持和配合，表明我今天请她过来是想和家长一块帮助小涵改掉身上不好的习惯，小刘父亲听了以后表示愿意配合老师的工作，说知道自己孩子身上存在很多的问题，和他们的家庭教育有一定的关系。
我简单叙述了一下近期发生的一些事情，想要和家长好好沟通，让家长多方面了解小涵在校的情况，同时我也能更好的开展对小涵的教育工作。
他母亲听了我的叙述以后对他的行为很生气，说在家时他也经常发生类似的情况，就是自己犯了错还意识不到，并对家长的教育有明显的抵触情绪，从表情上就是一种不服气。
我一听，心想：看来不止对老师，而是有这样的习惯。
我马上接住他的话问道：那当时您是如何教育他的呢小刘母亲当即表现出一种无奈，说：我也想要教育，把他单叫进屋子，跟他讲道理，但是他却闷着头什么也不说，我一看就火，难免会对他大声地呵斥听得出来小刘母亲在教育他时容易失去理智，接下来他母亲补充道：我每次教育小刘时他的爷爷总是拦着我，还老说我的不是，弄得我更生气了我终于明白了，他为什么身上有好多不好的习惯的不到及时的纠正，一方面有学校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的问题。
小刘母亲说自己一直很忙顾不过来小涵，平时就是跟着爷爷，爷爷很溺爱孩子，也不让说，不让动的，自己现在在小刘的教育上很头疼，不知道该怎么办，经常晚上想到这个连觉都睡不好。
我当即表示了理解，同时劝解道：小涵身上还是有很多优点的，这个孩子心地善良，有时也知道老师对他的好，懂得感恩的我举了一个小涵曾经让我很感动的事情，并列举了小涵在校时的一些好的表现，表示我对小涵并不会放弃，我还是很喜欢这个学生的。
小涵母亲听了以后面色有些缓和，表示对老师的感谢。
自我沟通成功的案例
刚从部队转业后走上教育舞台时，我也曾经像大部分的老师一样，缺乏与家长沟通的经验，也担心家长会怀疑我的工作能力。
但是我从二十八岁起就担任学校主要领导以来的教学经验告诉我：即使再年轻，即使再没有经验，只要真诚，只要真是为了孩子的发展，就一定能打开家长的心扉，一定能取得家长们的支持！案例背景我校地处沂蒙山区，民风淳朴，但总会有些家长在遇到孩子的问题时犯糊涂，处事鲁莽冲动。
我校五年级的学生张某课间休息时，他与班里的一个女孩玩耍不小心撞到一起，女孩首先动手，在他脸上划了几道抓痕。
值班老师当时也迅速对这件事做出了较为妥当的处理：批评了这个女孩，并责令她写出书面检查。
结果在当天中午，张某的爸爸送孩子上学时找到班主任，强硬要求女生当面承认错误并赔礼道歉；班主任领来那女孩后，没成想张爸三说两说，抬手就一个耳光扇到女孩脸上了。
幸好我接到值班教师的汇报后启动紧急预警方案，很快控制了事态，避免了事情进一步的恶化。
在我和张爸交流时，还不断听见张爸兀自不断地说：“他动手，你就打回去，甚至还给他十倍。
”直到张爸冷静下来，我又很好地跟他做了交流，了解了整个事的来龙去脉：一是家庭原因，张爸新近与妻子关系不睦，正闹离婚，所以对孩子放松要求，与孩子的沟通较少，既怕别人欺负自己的孩子，又怕别人看轻了自己的孩子，所以就想借此为自己的孩子立威。
二是本身家庭关系处理不好，有些复杂，遇事不冷静，缺乏正确的处理方式，对孩子教育感到力不从心，不知道如何为孩子做出表率，因此有些乖张。
为了消除这件事造成的恶劣影响，更为了张某和受伤害女孩的健康发展，我对张爸爸进行了批评教育，让他深刻认识到由于自己的简单粗暴对他人造成的伤害。
同时我利用家校联系的平台，及时对张某进行心理的疏导，并进一步教他一些评判是非的标准，让他学会与人为善的处事方法。
反思家长们都有“望子成龙”、“望女成凤”的心理，而面对孩子出现问题时又往往束手无策，他们既想从老师处得到解决问题的“灵丹妙药”，又对老师心存芥蒂，怕老师不能还自己的孩子一个“公道”，在这种矛盾心理的冲击下，就出现了上述案例中的情况。
妈妈开完家长会后和我进行沟通的作文
妈妈开完家长会后和我进行沟通的作文我很好奇地问：“哦，是吗？他们说了什么？”
妈妈摆出一副认真的样子：“他们说，家长是孩子学习最好的朋友，还说我们家长要每天陪孩子做作业，要不然你们就不会好好学习了。
”
我一听有点不服气地说：“那不对吧，我每次做作业都是自己做的，你只是看看而已。
”
妈妈笑着摸摸我的头：“宝贝，我知道你很努力。
老师是希望我们家长多关心你们学习，才这么说的。
”
我想了想，觉得老师也有点像大人的侦探：“那老师还说了些什么？”
妈妈又换了个表情：“他们还说，要我们跟你们多聊天，多了解你们的心事，这样才能更好地帮助你们成长。
”
我听了觉得好像挺合理的，但还是有点忍不住：“你们大人真是的，老是要听我们说话。
”
妈妈笑得更开心了：“可不是吗，宝贝？因为大人们都是爱你们的呀。
”
我突然想到了一个问题：“那老师有没有说我什么坏话？”
妈妈摇摇头：“没有啦，老师说你很聪明，就是有时候太爱玩了，应该多专心一点。
”
我立刻把头一扬：“哈哈，老师说得对，我确实很聪明。
”
妈妈笑着又摸了摸我的头：“是啊，宝贝，你真的很聪明，只要把注意力集中在学习上，一定能做得更好。
”
我觉得妈妈说得挺对的，于是表示答应：“好的，我会努力的！”
妈妈看着我，眼睛里充满了温柔：“乖宝贝，妈妈相信你。
”
我突然有了一个主意：“妈妈，下次家长会，你要不要也说我聪明呢？”
妈妈笑着点点头：“好啊，我下次一定会夸你的。
”
我们俩一边笑一边继续聊天，好像这次家长会带给我们更多的是互相理解和更亲密的感觉。
我和家长的故事征文幼儿园
我和家长的故事征文幼儿园我和家长的故事我和家长的故事始于我入职一所幼儿园。
在幼教工作中，与家长的沟通显得尤为重要。
家长是孩子最亲密的伙伴，也是孩子最信任的人。
与家长开展良好的沟通，是促进孩子健康成长的必要条件。
我尝试了很多方式，如微信、电话等来和家长沟通。
但是对于部分家长而言，将孩子送入幼儿园是他们的选择，而从幼儿园了解孩子具体情况则成了幼儿园的责任。
他们并不愿意花太多的时间来了解幼儿园工作。
在这种情况下，我有了一个想法，那就是主动开展家长访谈。
每周，我都会选择几个家长进行访谈。
家长访谈是一种针对家长开展的谈话方式，目的就是让幼儿园更多地了解孩子，让家长更多地了解孩子在幼儿园的生活。
同时，家长访谈也可以让家长了解到幼儿园的工作情况，这样他们就更愿意加入到幼儿园的管理中来，从而更好地对孩子进行关心和支持。
我会将家长坐下来，邀请他们喝上一杯茶，然后问一些问题，了解孩子在家中的生活和学习情况，让家长分享自己的意见和想法，这样不仅可以增进家长与幼儿园之间的信任，还可以在一定程度上解决一些矛盾和问题。
在实践中我发现，家长访谈对幼儿园的管理和教育都有极大的帮助。
一次访谈中，我遇到了一位家长特别给我留下了深刻的印象，她是个母亲，她的孩子名叫小文，在幼儿园是一个非常活跃的孩子，但也有一些问题，比如不喜欢按时吃饭，经常挑食，还有一个问题就是非常喜欢拿小朋友的玩具，这样的行为对别的小朋友是不公平的。
尤其对于她这样也是母亲的教师，她期望自己的孩子可以成为一个乖乖听话的孩子，虽然她知道每个孩子都是独立的个体，但她有时还是会对孩子的行为感到有些无助。
在家长访谈中，我听她讲述了这些问题，然后我向她解释了一些孩子行为的特点和规律。
我告诉她，从教育的角度来说，我们要尊重孩子的独立性，并且要去了解孩子所表现出来的行为背后所隐藏的需求。
我建议她可以关注一下孩子的情感需求，例如孩子是否缺乏相关的关注和陪伴，是否出现了焦虑、紧张等情绪，以及是否有其他特殊的需求和优点等。
与家长的交流情况怎么写
与家长的交流情况怎么写
与家长的交流情况可以根据实际情况进行描述。
以下是一个例子：
我与家长的交流情况良好。
我们经常定期进行沟通，尤其是在孩子的学业和成长方面。
每个月，我们会有家长会议，家长会来学校与老师们面对面交流孩子的学习动态和表现。
在这些会议上，我会向家长们汇报孩子的学习情况、班级活动和学校政策的更新。
同时，我也会主动听取家长们对孩子的意见和建议，以便更好地了解和满足他们的需求。
此外，我们还会利用其他沟通渠道与家长保持联系。
每周，我会给家长们发送班级通讯，提供有关本周学习内容和重要事件的信息。
同时，家长也可以通过电话、电子邮件或在线平台与我进行交流。
他们可以随时提出问题或分享孩子的进展和成就，我会尽快与他们互动并提供反馈。
在家长交流中，我始终保持开放和透明的态度。
我鼓励家长们提出问题和关切，并及时回应他们的需求。
我会积极倾听他们的意见和建议，并在合适的情况下进行相应的改进和调整。
通过与家长的紧密合作，我相信我们可以共同促进孩子的成长和发展。
共情化春雨真诚似暖阳——如何和家长进行有效沟通
共情化春雨真诚似暖阳——如何和家长进行有效沟通全国优秀教师、苏州教育名家管建刚在《一线带班》一书中这样说到：教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭。
两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才会走得快、走得顺。
一条腿出了问题，或者两条腿不能配合，走不快也走不好。
管老师的这句话道出了家校合作的重要意义。
转眼，我参加工作已有10个年头，在工作里除了和学生、同事打交道，和家长的交流就算多的了。
刚开始工作时，每天和学生相处就已经很费精力了，和家长的交流往往是被动的——有事才聊；后来，和家长沟通逐渐成了工作的一部分，因为实践中发现，与家长沟通好了，家长可以理解、支持学校的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，如果班主任不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。
那么作为一名班主任应该如何与家长有效沟通呢？正确定位是基础我们都知道很多家长是不愿意和老师沟通的，一方面有不少这样的家长，他们觉得既然把孩子送到了学校，那么教育孩子的任务就可以完全放手交给学校和老师。
孩子有任何问题，都是老师的教育不当。
另一方面，在孩子犯错的时候，老师情绪差，请家长来可能语气不太好。
所以，有时候，家长怕老师让他们难看。
家长们并不怕老师批评孩子，也不怕老师对家长的教育提出意见。
父母们都有望子成龙望女成凤的美好愿望。
所以，面对家长，我们首先要尊重他们，对事不对人，不论学生有多么严重的缺点和错误，多么让老师生气，至少要知道这件事至少和家长没有直接的关系。
他们和我们是“合作者”，而非"对立者"。
在与家长接触谈话时，我们要讲明立场，明确告知家长，我们的目的只有一个为了孩子好，我们的站位永远和家长是一队的。
联系家长，只是为了更好得帮助家长保护孩子、教育孩子，让他们健康快乐茁壮成长。
让家长能接受、想接受，愿意配合老师工作。
充分准备很重要首先，孩子最近的各方面表现如何？在与家长沟通之前，教师要对学生近况做到心中有数。
包括孩子最近在课堂上的表现，作业的完成情况，和同学相处的如何等等。
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爱与教育
我和家长的沟通故事
张晓芳
国外有这样一则故事《泰迪的故事》。
讲述的是：“泰迪妈妈癌症去世后，泰迪的变化以及汤普森老师的教育观念的转变。
这是一个平凡的故事，却在国外教育界流传至今，这是一个平凡的问题，却激起人心底虔诚的感恩。
因为他们有着一个共同的关键词;”爱与教育”。
就像故事中说的:“那是一条已经掉了几颗钻的水晶项链和只剩下四分之一的香水，可是却能闻到妈妈的味道”。
在我们的教育过程中也有许多这样平凡的故事。
就像今天：“我家宇博怎么可能偷别人的东西！……”刚放学就听到有家长在大声斥骂着。
我闻声过去，原来是孙国昊妈妈在跟宇博的奶奶交流宇博的情况。
宇博是这学期新进来的一个小男孩。
有点内向，但是我们发现他喜欢在别人不在的时候拿别的小朋友的玩具玩。
而且他连续拿了两次孙国昊的文具盒。
国昊妈妈就这事向其奶奶说道一下。
没想到小孩的奶奶的情绪甚是激动。
面对宇航奶奶的斥骂，国昊妈妈也表现得急躁了起来。
见此，我赶紧国昊的妈妈打发走，把宇航的奶奶请到我们办公室，示意让我来解决这事。
宇航的奶奶还在气头上：“你说她的意思不就是说我家孩子偷东西吗？小孩子不懂事，拿一下别人玩具有什么关系？”我倒了一杯水递给她，并笑着对其说：“您误会她的意思了。
嗯，首先啊，宇航这几天在学校表现得蛮不错的，虽然他是新转进来的，但他的适应能力还是蛮强的，学东西也很快，我们都很喜欢他。
”宇航的奶奶听到我这样说，她开始平静了许多，气也消了不少。
见此，我继续做她的思想工作：“小孩的成长不仅是家长关心的，也是我们幼儿园教育的重点。
所以啊家长关心小孩在园里的一举一动，我们老师也有义务向家长们汇报孩子的表现。
国昊妈妈只是想告诉您宇航养成这样的习惯不好，希望我们一起努力配合，帮宇航改掉这个习惯，并不是说宇航偷玩具呢。
……”经过一番的解释交流，宇航的奶奶接受了我的观点，并表示刚刚自己的情绪太激动了和歉意，并从她那得到了肯定。
为此，我感到很欣慰。
后来宇航又有过此行为，我耐心询问孩子为什么，他真诚地告诉我，说：“他爸爸妈妈给他买的文具也丢了，爸爸妈妈离婚了，那是他妈妈给他买的礼物”，我听了之后很心酸，他是把妈妈买的文具放在了心底，看到这些文具就看到了妈妈。
于是我又给他发了一套新的文具，而且每
天都给他一个拥抱，看他的时候总是微笑着，他特别开心，从此再也没拿过别人的东西。
记得刚来到幼儿园的那几年，我似笑非笑的接待孩子、爱答不理的看着家长，盼着他们送完孩子快点走，还不想听到他们说老师的缺点。
还记得被家长告状你们的老师是怎么当的、被家长批评得哭鼻子，等等。
事后，我陷入了沉思。
随着教育的不断进步和发展，家长对幼儿园和幼儿教师的期望与要求越来越高，孩子的知识能力、性格习惯的培养以及在园的一日生活都受到家长的广泛关注。
在每天的入园接待和离园告别以及其他时间，我们幼儿教师都要面对家长就自己孩子各方面情况的询问，有时还要主动与那些不太了解孩子情况的家长交流谈话。
可见我们与家长的沟通交流在幼教工作中也日显重要。
几年的经验告诉我“作为教师您接触最多的就是家长和孩子，对待别人我们都能微笑，为什么不能微笑的面对与我们接触最多的家长呢？
首先，热情、真诚、平等地与家长交流。
孩子来到幼儿园，教师和家长就有了共同的教育目标，教师要以一种平等友好的姿态，面对家长提出的各类要求和意见，乐于交流，虚心听取他们的心声，重视家长对孩子的情感投入。
在交流中，要时刻注意自己的语气和态度，要以平等的态度与家长交流，特别是年轻的教师，更应该注意自己的态度和语气，虚心听取家长对教师的要求，对于日常教学中遇到的情况，要及时地反馈给家长，如出现自己工作中的失误，要诚恳地向家长道歉，马上改正，在交流中，将事情控制在萌芽状态。
要注意语言的逻辑性、条理性和教育学的修养，在家长面前始终处于最佳状态，以愉快乐观的态度工作，让家长能对你感到满意。
其次，要讲究交流技巧，提高沟通质量。
在与家长交流中，可以尝试先报喜，后报忧的方法。
孩子需要表扬，家长也需要肯定，与家长交流时不要吝啬对幼儿及家长的表扬与赞美，充分肯定孩子的亮点，让家长了解教师行为背后的美好愿望，拉近彼此之间交流的距离，让家长顺理成章的接受对孩子不足之处的批评和建议。
总之，要做好幼教工作，和家长的沟通交流必不可少。
与家长有效沟通对于家长工作来说，赢得一位家长就等于赢得一百位家长，放弃一位家长就等于放弃一百位家长。
如今，家园沟通工作是新时期幼儿园教育的重要工作。
教师只有充分发挥利用家长这个教育资源，才能促进儿童的全面发展。
今后，我们还要组织“家长学校”活动。
如通过家教经验交流、家教专题研讨、教育内容及幼儿年龄特点等活
动，让家长现身说法，交流认识和经验。
这样，会更具说服力。
只有本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，才能密切家园关系，促进家园共育，共同教育好幼儿，争做更优秀的老师！。