《乞巧》教学设计

《乞巧》教学设计

永嘉瓯北二小缪毓萍

设计理念：

《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。而古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。在教学中主要通过读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得。

学习目标：

1、认识“乞、霄、”2个生字。

2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。

课前准备：

1、教学课件、古典音乐。

2、收集牛郎织女的故事。

教学过程：

一、活动导入。

1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。在你的记忆中有哪些和中国传统节日有关的古诗呢？（学生诵读《清明》、《元日》、《九月九日亿山东兄弟》）

2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！

3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！

二、初读自悟，整体感知。

1、齐读课题。看老师写课题

看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？同学们在书写的时候，可一定要注意哦！（生写）

2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。谁了解林杰。

请大家打开课本，出示要求

3、反馈：谁来读齐读

4、正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）你有什么要说的吗？

5、古人云：独而无学友。（生：则孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢？（生：一个人单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闻少，知识浅薄）对，那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，与同桌讨论讨论，你读懂了什么，还有什么不懂作上记号？

6、反馈：谁来说说你读懂了什么？（学生说）通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行（生：必有我师焉），在平时的学习中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！

7、那你还有什么不懂的吗？问的好！古人云：敏而好学，（生：不耻下问）在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！

三、品读鉴赏，积累内化。

1、通过合作学习，大家对诗有了大概的了解。不过，要细细地读，才能读出诗里含着的画和故事。

2、再读一读，看这次你读出了几幅画面（天上、人间）

（一）、先来看看第一副画面（读）

第一行里有两个字的读音一样，意思也一样吗？（理解七夕、碧霄）想象夜空，“碧霄”是什么样子呢？

出示课件：夜空图。师：浩瀚的宇宙，群星闪烁，犹如（颗颗宝石）

在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，找找了吗？知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）

这就是我国四大民间传说之一——牛郎织女

牛郎织女每年什么时候才能相聚一次呢？是呀，在七月初七日这天晚上，人们望着深蓝浩瀚的星空，想到了牛郎织女鹊桥相会的故事，你觉得牛郎织女当时的心情是怎样的呢？你读

多么生动的神话啊，让我们一起美美地来读读（一、二两句）。

（二）、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？出示三、四行。（你读）

师：你读到了什么？生：家家户户在乞巧师：说明什么（人很多）

当时场景是怎样的? 生：热闹

瞧，在小院里，在家门口，在……（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园…（读））

师：在所有能够看到月亮的地方，少女们都在干什么?(穿红丝线)，

她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？

让我们看看课后资料袋里是怎么说的？（他们想象织女一样心灵手巧）

原来她们是在向织女乞巧啊！

织女心灵手巧在天宫里不停地织着云霞，我们一起来欣赏她的杰作。

你想用哪些词句来形容这么美的云霞？（美不胜收、他织的花红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞，她织的鸟，栩栩如生，像活了一样）

③这么美的云锦都出自──织女的巧手。

人们对织女的云锦啧啧稀奇，少女们也羡慕得不得了。她们羡慕什么呢？指生说，心灵手巧（板书），所以，七夕节的晚上，人们都会望着秋月乞巧（读题）c数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨读（指名读，齐读）

1、每逢七夕，少女们都要乞求得到像织女一样的美丽、聪明、心灵手巧，所

以七夕节，又称“乞巧节”，乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。

我们再来借助课后资料袋里的介绍来了解一下乞巧节？乞巧的方式很多有：蜘蛛结网和贺牛生日，蜘蛛结网就是人们把瓜果装在盘里放在院子里，

如果有蜘蛛在瓜果上结网，就得巧了。贺牛生日指的是传说七夕这天是牛的生日，牧童就会在这天采摘一些野花挂在牛角上给牛过生日。我们温州地区在乞巧节那天分给孩子巧食，乞取孩子智慧，心灵手巧。

2、在此时，天上是——人间是——，好一翻热闹的景象，好一个美好的心愿，

让我们再一次去好好感受一下。（音乐）

3、大家都沉醉在这诗情画意中去了，有些同学不知不觉已经会背了，会的同

学一起来背背吧。

五、体验升华

1、我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空，飞入了牛郎织女的耳朵里，我仿佛听见了织女在赞叹：人间的孩子真会学习呀！不过织女也在问：“难道你们不想向我乞取些什么吗？”你们想吗？说说你想乞取什么？你还想为哪些人乞巧呢？

2、最后老师送大家一首乞巧歌

3、请同学们坐端正，闭上眼睛，默默地在音乐里背着古诗，静静地在心里为

亲人、为同学、为老师、为朋友乞愿吧！（音乐）

4、看着同学们专注的神情，我仿佛听到了你们心灵的话语，我相信你们的愿

望一定会变为现实，因为精诚所至，金石为开。祝福他人幸福的人，自己同样能得到幸福！下课！

2009、3、29