熊的尾巴哪儿去了的故事
幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》
幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》中班语言教案《小熊的尾巴》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的，快来看看幼儿园中班语言《小熊的尾巴》教案吧。
活动目标：1.欣赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动重点：欣赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”活动难点：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：PPT、句式卡活动过程：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。
猜猜这是谁的尾巴？它的尾巴长什么样？师：这又是谁的尾巴？它的尾巴又是什么样的？师：这又会是谁呢？原来是小熊。
你怎么知道的？二、看图片，理解故事观察讲述，理解故事前半段师：小熊喜欢做运动，看它在做什么运动？妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢。
师：一天，小熊出门看到了狐狸。
狐狸在干什么？在扫地。
拿什么扫地呀？它的尾巴什么样的？小熊看看自己的尾巴，它的尾巴是什么样的？能扫地吗？小熊非常羡慕，心里就想：狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！小熊怎么想的？师：小熊继续往前走，又看到了谁？小猪在干什么？用尾巴拉勾勾呢。
小猪的尾巴什么样的？小熊的尾巴能拉勾勾吗？小熊又会怎么想呢？分男女说。
师：接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？他们的尾巴长什么样？猜猜小熊会怎么想？师：小熊看到了真的很羡慕，它对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。
讨论：咱们一起帮小熊想想，怎样让它的尾巴再长大点儿？做尾巴操，理解故事后半段师：你们的办法真多，小熊也想了一条妙计，就是做尾巴操师：小熊长出了狐狸的尾巴。
它的心情怎样？师：谁来帮小熊做尾巴操？它长出了松鼠的尾巴。
中班语言小熊的尾巴
中班语言小熊的尾巴
一、活动目标
1. 理解故事内容，学说故事中的对话。
2. 了解不同动物的尾巴的作用。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对不同动物的尾巴有一定的了解。
2. 物质准备：故事图片、角色头饰、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示不同动物的尾巴图片，引导幼儿观察和讨论不同动物的尾巴的特点和作用，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《小熊的尾巴》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事中发生了什么事情？小熊为什么想要尾巴？它先后向谁借了尾巴？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解故事中的角色和情节。
4. 学说对话
教师带领幼儿一起学说故事中的对话，注意纠正幼儿的发音和语调。
可以通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解和运用对话。
5. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“不同动物的尾巴有什么作用？如果你是小熊，你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区用绘画或手工的方式创作自己心目中的尾巴。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《小熊的尾巴》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
小熊的尾巴-课件
目 录
• 小熊尾巴的生物特征 • 小熊尾巴的功能 • 小熊尾巴的进化历程 • 小熊尾巴的传说和故事 • 小熊尾巴的生态意义
01
CATALOGUE
小熊尾巴的生物特征
小熊尾巴的形状
短粗型
小熊的尾巴短粗，呈圆筒状，通 常覆盖着浓密的毛发。
细长型
部分小熊的尾巴较为细长，但仍 然保持一定的粗细程度。
THANKS
感谢观看
小熊尾巴的颜色
棕色
小熊尾巴的颜色通常与它们的皮毛颜 色相一致，多为棕色，也有深浅之分 。
黑色
部分小熊的尾巴颜色为黑色，但这种 情况较为少见。
小熊尾巴的长度和粗细
长度
小熊尾巴的长度通常与它们的身体大小成比例，较短的小熊尾巴长度约为1015厘米，而较长的小熊尾巴长度约为20-30厘米。
粗细
小熊尾巴的粗细程度因个体而异，但通常较为粗壮，以便为小熊提供更好的平 衡和支撑。
和意图。
尾巴的摆动方式可以传达不同的 信息，如兴奋、威胁或恐惧等。
保暖
小熊的尾巴可以用来保暖，帮 助它们在寒冷的天气中保持体 温。
尾巴可以包裹住小熊的身体， 为其提供额外的保暖层。
在寒冷的季节，小熊会蜷缩成 一团，用尾巴包裹住自己的身 体以保持温暖。
03
CATALOGUE
小熊尾巴的进化历程
尾巴进化的原因
02
CATALOGUE
小熊尾巴的功能
保持平衡
小熊的尾巴可以帮助 它们在树上保持平衡 ，防止摔倒。
尾巴的重量和形状都 有助于小熊在树间移 动时保持稳定。
当小熊在树枝上移动 时，尾巴可以帮助它 们稳定身体，保持平 衡。
传递信息
小熊的尾巴可以用来传递信息， 例如在求偶或攻击时摇动尾巴。
小熊的尾巴ppt课件
勇气和自信
小熊尾巴的故事中，小熊最终勇敢地接受了自己的与众不同，并因此获得了自信和力量。 这个故事鼓励我们在面对困难和挑战时，勇敢地面对并相信自己的能力，从而培养出更多 的勇气和自信。
要点三
互助互爱
小熊尾巴的故事中，小动物们为了帮 助小熊找回尾巴，都付出了自己的力 量。这种互助互爱的精神也是我们在 现实生活中应该倡导的。我们应该关 心他人，伸出援手，共同营造一个温 馨、和谐的社会环境。
传承优秀传统文化
弘扬中华优秀传统文化
小熊尾巴的故事融入了大量的中华传统文化元素，如孝道、悌道、信义等。通过这个故事，我们可以 更好地了解和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
阐述尾巴在动物界的普遍性和 重要性
分析尾巴在人类生活中的演变 及功能，并举例说明
强调尾巴在人类生活中的不可 或缺的作用，并引出小熊的尾
巴的故事
小熊尾巴的传说
03
传说的起源
01
02
03
古代故事
传说起源于古代的民间故 事，最初可能是一种教育 孩子们不要贪玩、不要冒 险的警示。
文化传承
随着时间的推移，这个传 说逐渐在各个文化中传播 开来，成为一种具有普遍 吸引力的故事元素。
珍视团结合作的精神
要点一
团结就是力量
小熊尾巴的故事告诉我们，只有团结 一致，才能战胜困难，实现目标。在 现实生活中，无论是在家庭、学校还 是工作中，我们都应该珍视团结合作 的精神，共同应对挑战。
要点二
合作促进发展
小熊尾巴的故事还告诉我们，合作是 实现共同目标的关键。在当今社会， 许多问题都需要跨学科、跨领域的合 作才能解决。只有通过合作，我们才 能更好地发挥各自的优势，实现共同 的发展目标。
小熊的尾巴故事
小熊的尾巴故事从前，有一只小熊，它的名字叫小熊。
小熊是森林里最调皮捣蛋的一只小动物，它的尾巴特别的漂亮，又长又蓬松，就像一把金黄色的小伞，非常好看。
小熊的尾巴是它最得意的地方，它经常用尾巴来逗弄其他动物，有时候还用尾巴来挠痒痒。
小熊的尾巴就像是它的得意武器，它觉得自己的尾巴是全森林最美丽的尾巴。
有一天，小熊和它的好朋友小松鼠一起玩耍，小松鼠说，“小熊，你的尾巴真漂亮啊，我好羡慕呀！”小熊听了很高兴，它更得意地摆动着自己的尾巴，显得非常得意。
可是，就在这时，一只坏心眼的狐狸出现了。
狐狸看到小熊得意的样子，就心生嫉妒，它说，“小熊，你的尾巴虽然漂亮，但是用处不大，不如和我换吧，我给你我的尾巴，你给我你的尾巴。
”小熊听了以后，觉得自己的尾巴确实很漂亮，而且也没有什么用处，于是就同意了。
于是，小熊和狐狸交换了尾巴。
狐狸得意地摆动着小熊的金黄色尾巴，而小熊则得到了一条灰褐色的尾巴。
交换完尾巴后，小熊觉得自己的尾巴变得很丑陋，而且也没有了以前的得意和自信。
它开始后悔自己的决定，但是一切都已经晚了。
小熊开始感到身体不适，它的新尾巴总是不听使唤，有时候还会痒痒的。
小熊非常苦恼，它开始明白了自己以前是多么骄傲和自负，它后悔不已。
就在这时，小松鼠走了过来，看到了小熊的痛苦，它问起了事情的经过。
小熊把事情的原委告诉了小松鼠，小松鼠听后说，“小熊，你的尾巴虽然漂亮，但是你的自信和快乐才是最重要的，你应该接受自己，不要轻易被外界的诱惑所左右。
”。
小熊听了以后，陷入了沉思。
它开始明白了小松鼠的话，它决定要重新变回自己。
于是，小熊找到了狐狸，请求把尾巴换回来。
狐狸见小熊已经没有了以前的得意和自信，于是同意了。
小熊重新得到了自己的金黄色尾巴，它非常开心，它明白了自己的尾巴虽然漂亮，但是自信和快乐才是最重要的。
从那以后，小熊变得更加谦虚和快乐，它也学会了珍惜自己拥有的一切。
小熊的尾巴故事告诉我们，外表的美丽固然重要，但更重要的是内心的美丽。
阅读-短尾巴熊的故事
短duǎn 尾wěi 巴ba 的de 熊xióng很久以前，在森sēn 林lín 里，熊有一条毛máo 茸róng 茸róng 的大尾巴，它的尾巴是最zuì美丽的。
它经jīng 常cháng 走来走去，谁见到它的这条大尾巴都会称chēng 赞zàn 说：“这尾巴真漂piào 亮liang 呀!"熊听了，就会更gèng 加jiā骄jiāo 傲ào 的摆bǎi 动dòng 着大尾巴，向大家炫xuàn 耀yào 。
狐hú狸li 很嫉jí妒dù熊，他想：“要是熊的尾巴不好看，那nà么me我的尾巴就是世界上最漂亮的。
”有一天，狐hú狸li 偷tōu 了别人的一条鱼，一边走，一边吃。
熊看见了，就问：“你的鱼是哪里来的？” 狐hú狸li 说：“现xiàn 在zài 河hé水结jié了冰，你在冰上打个洞dòng ，再把尾巴伸shēn 到水里，就能钓diào 到鱼了。
这条鱼就是用我的尾巴钓的。
你快去吧。
”熊来到河边，照zhào 着zhe 狐hú狸li 的话做了。
过了很hěn 久jiǔ，熊的尾巴被bèi 冻dòng 在了冰里。
熊觉jué得de 有点痛tòng以为是一条大鱼把自己的尾巴咬yǎo 住了。
他用力往上一拔bá，只听“啪pā”的一声，尾巴断duàn 了。
从此以后，熊的长尾巴不见了，只留liú下了一点尾巴根gēn 。
(1) 狐狸吃的鱼是_______。
A.自己钓的B.别人送的C.偷的D.路上捡jiǎn 的(2) 熊听了狐狸的话以后，_______。
A.没有照着狐狸的话去做。
小班绘本小熊的尾巴评课稿
小班绘本小熊的尾巴评课稿小班绘本小熊的尾巴评课稿篇一：中班语言活动《小熊的尾巴》幼儿园信息技术应用作业模板地市：枣庄市区县：山亭区小班绘本小熊的尾巴评课稿篇二：邓中班语言活动：小熊的尾巴卢家巷幼儿园邓银珍2014-12 设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”《小熊的尾巴》这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。
中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。
考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，从猜猜动物的尾巴，过渡到观察画面，理解、讲述小熊想拥有别人的尾巴的内容和情节，以“做尾巴操”的方式，让幼儿在有趣的游戏情境中感受熊尾巴“变”的过程。
整个活动层次清晰，活动环节随故事情节的发展自然递进，有张有弛。
幼儿对活动内容感兴趣，能积极参与，师幼互动自然有效。
创设了让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，来引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。
活动目标：1.理解故事内容，感受故事的生动、有趣。
2.尝试用“要是我有??的尾巴，就可以用尾巴??”句式连贯表述，感受故事中语言与动作相结合的童趣。
3.懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
活动准备：物质材料准备：课件、音乐活动过程：一、猜测尾巴，了解动物尾巴的特征。
1．出示猴子的尾巴图片，小朋友，你们看这会是谁的尾巴？猴子的尾巴是什么样子的？它的尾巴可以干什么？小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。
2．这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长的怎么样？它的尾巴能干什么？小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。
中班语言领域 小熊的尾巴说课稿
小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的? 3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心？ 4.老师带着幼儿一起做相反的尾巴操，帮助小熊把尾巴缩回去。 5.妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?
教法：
在教学活动中我主要采取了直观法、提问
法，游戏法。
学法：
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看 PPT直接获得印象。谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用己学的句型句 式，进行交流讲述，是幼儿练习说话的好机会，从而突破活动的难点。 游戏练习法是幼儿在尾巴操游戏中,边游戏边练习对话，充分体现《幼 儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来 的”的精神实质。
6 活动过程
根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教
学目标，我设计了以下四个环节：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.出示尾巴图片，引导幼儿猜动物尾巴。 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段 1.看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说? 2. 小熊出门看到了谁?小熊是怎么想的? 3. 小熊看到了他们的尾巴真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。
6.小熊最喜欢谁的尾巴?为什么? 三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 四、结束部分 谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方? 五、活动延伸 幼儿回到教室把故事分享给其他小朋友。
谢 谢
聆 听
尾巴
中班语言领域
目 录
01 教 材 分 析 02 活 动 目 标 03 活 动 重 难 点 04 活 动 准 备 05 教 法 学 法 06 活 动 过 程
782熊的长尾巴哪里去了
调查小故事782 熊的长尾巴哪里去了早先，熊长着一条又长又好看的尾巴，走起路来，轻飘飘的，好像一片大马刀插在身后，可威风了。
但现在的熊的尾巴为啥变得这么短呢？据说，这里有一个笑话。
一天，一只懒熊趴在洞口晒太阳，感到舒服极了。
这时，一只狐狸从河边跑来，他趁渔夫不注意，叼起一条大鱼就一边逃一边吃。
不知不觉来到熊晒太阳的地方，被熊看见了，熊就问：“狐狸老弟，你在吃什么呀？”“我吃鱼呀”狐狸回答说。
“你的鱼是从什么地方弄来的？”“自己打的呀！”“嘿！”熊不相信他的话，“真是天下稀有的事，不拿网就能打着鱼？”狐狸又顺口编了一个谎儿：“照你这么说，没有网就吃不到新鲜鱼啦？这世上谁还像你这么傻，没有渔网，不会想别的办法吗？”熊见狐狸吃得津津有味，馋地口水都流出来了，说：“狐狸老弟，那你就快告诉我，不用渔网抓到鱼的好方法吧！”狡猾的狐狸说：“告诉你个好方法，现在河里结了冰，你到冰上打个窟窿，把尾巴伸到水里去，就能拖上鱼来。
老哥，你的尾巴比我的长，肯定你能比我拖到更多的鱼，不信你就是试试看。
不过，拖的时候和横拖，不要直拖。
”狐狸说完，就走了。
熊想吃鱼想得慌，也顾不得晒太阳了，跑到河边，照着狐狸的话，在冰上打了个窟窿，把尾巴伸到了冰窟窿里。
为了吃鱼，熊顾不得寒冷，耐心地等呀等呀。
一会儿，熊的大尾巴给冻牢在冰窟窿里了。
熊感到尾巴上刺骨的疼，心想，一定是鱼把尾巴咬住了，就往外拖尾巴，拖呀拖呀，怎么也拖不动。
他心想，肯定是条大鱼，所以就拿出他那九牛二虎的力气，猛的往横里一拖，啪！把尾巴给拖断了，只留个尾巴根。
就这样，熊轻信了狐狸的话，鱼没有吃到，尾巴却丢了大半条。
中班绘本故事小熊的尾巴读后感
中班绘本故事小熊的尾巴读后感《小熊的尾巴》是一本中班绘本故事书，它讲述了一个小熊失去尾巴的故事。
这本书给了我很多启发和思考。
故事一开始，我们遇到了一个快乐的小熊，它有一个漂亮的尾巴。
小熊非常喜欢自己的尾巴，它可以用尾巴扫地、梳头，还可以摇晃尾巴给大家看。
小熊的尾巴可以说是它的得意之处，小熊非常骄傲。
然而，有一天小熊走在森林里时，不小心被一根树枝绊倒了。
当它站起来的时候，发现自己的尾巴竟然不见了！它四处寻找，但是找了好久都没有找到。
小熊不禁感到难过和失望。
小熊决定向它的朋友们寻求帮助。
它遇到了兔子、鸟儿和蜗牛，它们都很好心地帮助小熊寻找尾巴。
然而，尽管尝试了各种办法，小熊还是没有找到它的尾巴。
小熊感到非常绝望，以为自己再也找不回尾巴了。
就在这时，小熊的朋友猫咪出现了。
猫咪告诉小熊，他会帮助他找到尾巴。
于是，猫咪带领小熊走进森林最深处的一座山洞。
山洞里飘满了迷雾，小熊有些害怕。
然而，当小熊和猫咪走进山洞深处的一个小湖泊时，一个奇迹出现了。
小湖泊中的倒影里，小熊看到了自己的尾巴！原来小熊的尾巴不小心掉落到湖水里了，而倒影让小熊发现了尾巴的下落。
小熊非常高兴，猫咪也为它感到骄傲。
小熊一下子懂得了一个道理：朋友的帮助是非常重要的。
正是因为有朋友的帮助，小熊才能够找回自己的尾巴，重新变得快乐起来。
这个故事给了我很多的启发。
首先，它告诉我们要珍惜自己身上的一切，不要嫌弃它们。
小熊非常喜欢自己的尾巴，但是在失去之后才懂得它的重要性。
有时候，我们不懂得珍惜眼前的一切，只有在失去之后才会懊悔。
其次，这个故事强调了朋友之间的力量。
小熊在失去尾巴的时候非常绝望，但是凭借着朋友们的帮助，他找回了自己的快乐。
这告诉我们，在困难的时候，不要害羞地向朋友寻求帮助，他们会给予你力量和支持。
最后，这个故事还告诉我们要积极地面对挑战。
小熊在失去尾巴的时候非常难过，但是他并没有放弃，而是积极地去寻找解决办法。
正是因为他的努力和坚持，他才能找到自己的尾巴。
小熊的尾巴故事
小熊的尾巴故事从前，有一只可爱的小熊，它的名字叫小咪。
小咪是森林里最调皮捣蛋的一只小熊，它的身上有一根非常特别的尾巴。
这根尾巴并不是普通的棕色，而是五颜六色的，就像是一条彩虹一样。
小咪非常喜欢自己的尾巴，它总是在森林里展示自己的美丽尾巴，引来其他动物们的羡慕和赞叹。
有一天，小咪和它的朋友们一起在森林里玩耍。
它们玩得非常开心，一不小心就迷失了方向。
小咪和它的朋友们四处寻找，可是他们越找越迷茫，最后他们走进了一个陌生的森林。
这片森林里的树木高大茂密，小咪和它的朋友们感到非常害怕。
就在这时，一只看起来非常凶恶的大狼出现了。
大狼张开血盆大口，对小咪和它的朋友们发起了攻击。
小咪和它的朋友们吓得魂不守舍，它们拼命奔跑，想要躲开大狼的追击。
可是大狼实在太凶猛了，它们很快就被大狼追上了。
就在千钧一发之际，小咪突然想到了自己那条五颜六色的尾巴。
它突然明白，自己的尾巴并不是用来炫耀和炫目的，而是有着特殊的力量。
于是，小咪毫不犹豫地转过身，用尾巴猛烈地抽打着大狼。
大狼被小咪的尾巴抽得痛苦不堪，它吓得立刻逃走了。
小咪和它的朋友们终于得到了解救，它们非常高兴地回到了自己的家园。
小咪明白了，自己的尾巴并不是用来炫耀的，而是有着保护自己和朋友的力量。
从那以后，小咪再也没有用尾巴来炫耀了，它用自己的行动来保护身边的朋友们，成为了森林里最勇敢的小熊。
小熊的尾巴故事告诉我们，美丽并不只是外表的炫耀，更重要的是内心的善良和勇敢。
每个人都有自己独特的优点和特长，我们应该善用自己的优点，用它们来帮助身边的人，让世界变得更加美好。
就像小咪一样，我们要学会用自己的力量来保护和帮助他人，这样才能成为真正的勇者。
愿我们都能像小咪一样，拥有一颗善良勇敢的心，用自己的力量为世界带来更多的美好和温暖。
小熊的尾巴故事
小熊的尾巴故事从前，有一只可爱的小熊，它的名字叫小熊。
小熊生活在一个美丽的森林里，每天都和其他小动物们玩耍，过得非常快乐。
小熊最引以为傲的就是自己的一条漂亮的尾巴，它总是为自己的尾巴感到自豪。
有一天，小熊和它的朋友们一起玩耍，突然间，一只凶猛的狼出现了。
狼张开大嘴，露出锋利的牙齿，威胁着小熊和它的朋友们。
小熊和其他小动物们吓得目瞪口呆，不知所措。
这时，小熊想到了一个办法，它用尾巴挥动着，吓跑了狼。
小熊的尾巴成了它们的救命稻草，小动物们都对小熊的尾巴赞不绝口，感到非常感激。
从那以后，小熊的尾巴成了森林里的传奇，其他小动物们都羡慕它的尾巴。
小熊也因为自己的尾巴而变得更加自信和勇敢，它知道有了自己的尾巴，就能保护自己和朋友们。
然而，就在一次冒险中，小熊的尾巴不慎被一根尖锐的树枝割伤了。
小熊非常痛苦，它担心自己的尾巴再也无法像以前一样强壮有力了。
小熊的朋友们都来安慰它，他们告诉小熊，尾巴并不是最重要的，重要的是小熊自己的勇气和智慧。
小熊听了朋友们的话，心情渐渐好转了起来。
经过一段时间的休养，小熊的尾巴渐渐好了起来，虽然不再像以前那样漂亮，但小熊并不在意，因为它知道，自己的勇气和智慧才是最重要的。
小熊和它的朋友们继续在森林里快乐地生活着，它们知道，只要团结在一起，就能克服任何困难。
小熊的尾巴故事告诉我们，外表并不是最重要的，真正重要的是内在的品质。
无论遇到什么困难，只要我们勇敢坚强，就一定能够战胜困难，迎接更美好的明天。
就像小熊一样，我们也要学会珍惜自己，勇敢面对生活中的挑战，用智慧和勇气创造属于自己的美好故事。
一年级磨耳朵故事
一年级磨耳朵故事有一天呀，一只小蚂蚁出来找吃的。
它在草丛里东闻闻，西嗅嗅，眼睛瞪得大大的，就像两颗小黑豆。
突然，小蚂蚁发现了一根大骨头，这根骨头可大啦，比小蚂蚁的身体要大好多好多倍呢！小蚂蚁高兴得在骨头旁边转了好几圈，心里想：“哇，这么大的骨头，够我们全家吃好久啦！”可是，小蚂蚁又发愁了，这么大的骨头，自己怎么搬得动呢？它围着骨头想啊想啊，小脑袋都快想破了。
这时候呀，小蚂蚁想到了一个好主意。
它赶紧跑回蚂蚁洞，在洞口大声喊：“伙伴们，伙伴们，我发现了一根超级大的骨头，就在那边的草丛里，大家快来帮忙呀！”蚂蚁洞里的小蚂蚁们听到了，一个个都从洞里跑了出来，排着长长的队伍，就像一条黑色的小细线。
小蚂蚁们来到骨头旁边，大家一起用力，嘿哟嘿哟，大骨头动了一点点。
小蚂蚁们可高兴了，它们喊着整齐的口号：“一二一，一二一，搬骨头，回洞里。
”在大家的共同努力下，大骨头慢慢地被搬到了蚂蚁洞。
小蚂蚁们累得气喘吁吁的，但是它们都很开心，因为今天有大餐吃啦！小熊有一条毛茸茸的尾巴，可是它总是觉得自己的尾巴不好看。
它看到小松鼠的尾巴又大又蓬松，像一把漂亮的大伞；小兔子的尾巴短短的，像一个小绒球，可爱极了。
有一天，小熊在森林里走着走着，遇到了一个小精灵。
小精灵问小熊：“小熊小熊，你为什么看起来不开心呀？”小熊就把自己的烦恼告诉了小精灵。
小精灵听了，笑着说：“这有什么难的，我可以帮你把尾巴变得像你想要的样子。
”于是，小精灵挥动魔法棒，小熊的尾巴一下子就变得又大又蓬松，就像小松鼠的尾巴一样。
小熊可高兴了，它在森林里跑来跑去，想让大家都看看它的新尾巴。
可是，没过多久，小熊就发现这个大尾巴给自己带来了很多麻烦。
它想爬到树上摘果子，大尾巴老是被树枝挂住；它想钻到山洞里睡觉，大尾巴卡在洞口进不去。
小熊开始想念自己原来的尾巴了，它又找到小精灵，对小精灵说：“小精灵，小精灵，我还是想要我原来的尾巴，这个大尾巴虽然好看，但是不适合我。
”小精灵又挥动魔法棒，小熊的尾巴就变回了原来毛茸茸的样子。
中班语言教案及教学反思《小熊的尾巴》
中班语言教案及教学反思《小熊的尾巴》教学目标•学生能够理解和运用描述动物外貌特征的词汇。
•学生能够通过阅读《小熊的尾巴》故事加深对动物尾巴形状和功能的认识。
•学生通过角色扮演和问题探究，培养语言表达和思考能力。
教学准备•《小熊的尾巴》故事书•小熊、兔子、猫的面具或图片•描述动物外貌特征的图片卡片教学流程引入（10分钟）1.教师出示描述动物外貌特征的图片卡片，引导学生观察并描述动物的特征，例如：尾巴长短、毛色等。
2.教师提问，学生回答：你们见过哪些动物的尾巴？它们的尾巴长什么样？有什么用？阅读故事（20分钟）1.教师出示故事书《小熊的尾巴》，展示封面，学生猜测故事内容。
2.教师带领学生逐页阅读故事，并停顿在有关尾巴的描述部分，引导学生观察图画，感受文字和图画的关系。
3.教师进行故事再现，利用面具或图片扮演故事中的角色，增加趣味性。
问题探究（30分钟）1.教师提问，学生回答：小熊为什么不喜欢自己的尾巴？你们喜欢自己的尾巴吗？为什么？2.将学生分成小组，让他们讨论：动物的尾巴有什么作用？学生从自身和课堂教材中寻找答案。
3.每组选择一名代表回答问题并进行分享。
总结（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调学习的重点。
2.学生回答问题：你们通过本课学到了什么？你们对动物尾巴有什么新的认识？教学反思本节课以《小熊的尾巴》为教学材料，通过阅读故事和问题探究的方式，培养学生的语言表达和思考能力。
通过小组讨论和分享，学生不仅学习到了描述动物外貌特征的词汇，还了解到动物尾巴的形状和功能。
在教学过程中，我发现学生对故事非常感兴趣，在故事再现环节他们非常积极参与，带着面具或图片扮演故事中的角色，增加了趣味性和互动性。
问题探究环节的小组讨论活动也很成功，学生能够积极思考并分享自己的观点。
不足之处是教学过程中时间安排不够合理，导致部分环节稍显匆忙。
下次教学时，我会根据实际情况调整每个环节的时间，保证教学流程更加顺畅。
总体而言，本节课既培养了学生的语言能力，又增加了对动物尾巴的认识。
《狐狸和熊》读后感
《狐狸和熊》读后感
今天我看了《狐狸和熊》这个故事，嘿嘿，可好玩儿了！狐狸特别聪明，熊吧，有点儿傻乎乎的，老是被狐狸骗。
唉，熊真是太容易相信别人了！故事里，狐狸骗熊去河边用尾巴钓鱼，还说“你尾巴越放得久，鱼就越多！”结果熊的尾巴被冻在冰里，疼得哇哇叫，最后尾巴都没了，哈哈，是不是很可怜又有点儿好笑？
我觉得吧，这个故事教我们不能像狐狸那么坏，老骗人儿可不好！可熊也有问题呀，不能啥都信别人，得多动脑筋儿想想才行！不然像熊这样，光有力气也没用啊，会吃大亏的。
嗯……妈妈说做人要像熊的心眼儿好，但也要学点儿狐狸的聪明劲儿，可不能光一个劲儿傻干活儿。
我觉得这个故事特别有意思，狐狸坏得狡猾，熊傻得可爱，我下次想让爸爸再给我讲类似的故事！嘻嘻，说不定还能学到更多道理呢！
—— 1。
熊的尾巴哪里去了故事感悟
熊的尾巴哪里去了故事感悟
这个故事的感悟是关于自信和勇气的。
故事中的熊一开始觉得自己的尾巴很重要，但是当他发现自己的尾巴被剪掉后，他开始变得不自信，害怕被人们嘲笑。
然而，当他最终勇敢地承认自己的错误并尝试新事物时，他发现自己的尾巴并没有那么重要了。
这个故事告诉我们，有时候我们会遭遇挫折和失败，这会让我们感到不自信和害怕。
但是，如果我们能够勇敢地承认自己的错误，并尝试新事物，我们可能会发现，我们曾经看重的东西并不是那么重要了。
相反，我们的自信心和勇气可以带我们进入新的领域，发现新的机会和可能性。
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熊的尾巴哪儿去了的故事
那是一个寒冷的季节，北风呼呼地吹着，冰天雪地的，一点吃的东西都没有。
一只熊缓缓地从雪地里走来，他已经饿了好多天了，这会儿就算有一个小果子吃，对他而言也是一件幸福的事情了。
就在这时，一股诱人的香味飘过皑皑的白雪，飘过沉睡的树林，钻进了熊的鼻孔。
熊沉醉在这熟悉的香味中，好久才缓过神来，“啊，真香啊！这种味道我最熟悉了，肯定是一条美味的鲜鱼啊！”
熊顺着香味望去，看见狐狸正停在路边，大口嚼着一条偷来的鲜鱼。
熊羡慕极了，咽了咽口水问道：“狐狸大姐，您这条鱼是哪里来的？”狐狸天生就爱捉弄人，她笑着对熊说：“这鱼是我从湖里钓上来的！”
“钓上来的？”熊听了，苦苦哀求狐狸，“狐狸大姐，请您教教我吧。
”于是，狐狸把熊带到湖边，指着结了冰的湖面说：“你在冰上打个洞，把尾巴伸进去，然后坐下来耐心等待，很快鱼儿就会自己上钩的！”
熊喜出望外，赶快在湖面上挖了个洞，把尾巴伸了进去。
过了一会儿，熊问狐狸：“狐狸大姐，鱼儿上钩了吗？”狐狸看都没看一眼就回答：“还早着呢！”
熊等啊等啊，不知不觉竟然睡着了。
迷迷糊糊中，熊觉得尾巴有点儿疼，心想：哈哈，一定是鱼儿上钩了。
他用力想把尾巴拔出来，但是，尾巴纹丝不动。
熊美滋滋地想：看来，这还是条大鱼啊！
熊顿时来了精神，用尽浑身力气，使劲儿一挣，只听啪的一声，熊摔了个大跟头，尾巴也被硬生生的扯成了两段。
原来啊，根本就没有什么大鱼上钩，而是熊的大尾巴被冻在了冰里。
“可恶的狐狸，看我不揍扁你！”熊怒吼着从地上爬了起来，可是，狐狸早就没了踪影。
熊只能自认倒霉，看看身后那截短尾巴，伤心地离开了，从此以后，熊的尾巴就一直都是那么短了。
改编：王晴。