三年级上册语文作文教案-春姑娘来了-全国通用
《春姑娘》优秀教案(精选7篇)
《春姑娘》优秀教案（精选7篇）《春姑娘》优秀教案（精选7篇）教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的《春姑娘》优秀教案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《春姑娘》优秀教案篇1教学目标：1、培育儿童良好的听话、说话习惯，能说一段完整连贯的话。
2、在观看中引导想象，进展同学的想象力。
3、引导同学感受春天的美，初步熟识春天是一个生气勃勃、万象更新的季节，从而激发同学宠爱大自然的情感。
教学重点：培育儿童良好的听话、说话习惯，从中引导同学感受春天的美。
教学难点：初步熟识春天是一个生气勃勃、万象更新的季节，从而激发同学宠爱大自然的情感。
课前预备：春天的图片教学过程：一、夸一夸1、今日老师给大家带来了一位世界上最宏大的魔术师，请你猜猜她是谁？这位魔术师就是——春姑娘（揭示课题）2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可奇异啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会有意想不到的变化。
你能用一个词语来说说她的魔法吗？（指名说）二、说一说春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许许多多的礼物呢！1、示春天的图片看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？（1）示句式：春姑娘来到（）。
指名说（2）示句式：春姑娘来到（），来到（）。
指名说（3）示句式：春姑娘来到（），来到（），来到（）。
同桌互说——指名说2、春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会消逝奇迹。
出示图片：小草看！小草有什么变化？（指名说）示图片：花儿花儿又怎么啦？（指名说）示图片：柳树柳树呢？（指名说）3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生变化，还有什么也会变化呢？（同桌互说——指名说）三、想一想春姑娘的魔术棒不仅会使大地发生变化，而且这根奇异的魔术棒还会发出各种声音呢？闭上眼睛，我们去倾听一下《春天的声音》1、欣赏诗歌；《春天的声音》你仿佛听到了什么？这声音是怎么样的？（指名说）2、（师放声音）听一听春天里的声音你仿佛来到了哪里？听到了什么？（指名说）3、闭上眼睛，深呼吸。
春姑娘来了教案
春姑娘来了教案【篇一：语言教案春天来了】语言：春天来了一、单元教材分析：主题《春天来了》春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。
幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美!在本主题活动中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
《春姑娘》教案(通用7篇)
《春姑娘》教案（通用7篇）《春姑娘》教案篇1设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟识又生疏的，他们已有的阅历学问比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今日我以“查找”绽开话题，激发了幼儿学习的爱好，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过争论，查找春姑娘。
老师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观看图片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培育幼儿喜爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观看开满鲜花的花园，让幼儿春天是个漂亮的季节，万物生长的季节，培育幼儿宠爱春天的情感。
三、幼儿绘画，装扮春姑娘，激发幼儿宠爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用漂亮的颜色装扮春姑娘。
最终用幼儿装扮的春姑娘作品装扮教室，让教室中洒满春天的气息。
《春姑娘》教案篇2活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
春姑娘教案7篇
春姑娘教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春姑娘来了
春姑娘来了教学目标：1、通过教学让学生全面了解春天到来后大地的变化，引导学生热爱生机勃勃的大自然，热爱充满春光，充满希望的生活。
2、学会生字“江娘野燕”3、学习生字，理解“田野，新装”等词语的意思。
4、培养学生的观察力和想象力，能有感情地背诵课文。
教学重点：学会本课的生字和新词。
教学难点：通过教学让学生全面了解春天到来后大地的变化。
教学过程第一课时一、谈话引入。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你知道春天有哪些特点吗？启发学生从天气的变化，动植物的生长、变化，人们的穿着打扮等更换来思考，说话。
2、出示课题：春姑娘来了。
3、范读课文，想想春姑娘是谁？二、同桌合作，完成课堂预习：1、学习生字：江、娘、野、燕。
读生字，记字形。
2、读词语。
3、把句子读通顺。
4、试读课文。
三、检查预习。
1、认读下列词语。
送披挥森林新装田野燕子报信春姑娘江河田野春雨绿色四面八方2、重点指导：“娘”的读音。
“燕、野”的字形。
3、试读课文。
指名读课文，其余小朋友认真听，读完后评价。
四、学习课文。
1、春姑娘是怎么来到人间的？（轻轻地）轻轻地把这句话读一读。
2、为什么说春姑娘是轻轻地来？（春姑娘不知不觉中到来的）3、指导朗读这一句。
4、春姑娘来到什么地方？（板书：高山江河森林田野）5、春天来了，这些地方会发生什么变化呢？6、除了高山、江河、田野、森林有了变化，还有那些也发生了变化？7、让我们一起来欣赏春姑娘带来的美好景色。
（欣赏春天的图片）在看图中理解“大地披上了绿色的新装”。
8、小结：春天来了，她把春风、春雨送到人间，使大地换上了绿色的新装。
五、指导作业：抄写生字、新词。
第二课时一、复习生字新词。
１、读词语。
２、听写词语。
二、学习课文。
１、春姑娘飞给过高山、江河、森林、田野，来到了人间，给大地穿上了绿色的新装。
课文中还写谁欢迎春天？（花草树木、小燕子）２、课文中的花草树木和小燕子是怎样欢迎春姑娘的？（挥者小手，报信）３、请小朋友做挥小手的动作，说说花草树木挥着快乐的小手，这句话是什么意思？他们好象在说什么？４、理解“四面八方”的意思。
春姑娘来了教案
春姑娘来了教案教案标题：春姑娘来了教案教学目标：1. 了解春天的特点和春季的变化；2. 学习春季的常见植物和动物；3. 提高学生的观察能力和表达能力；4. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 春季的特点和春天的变化；2. 春季的常见植物和动物；3. 春季的节日和活动。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生回忆和讨论春天的特点和春季的变化，如温度升高、草木复苏、花开蝶舞等。
知识讲解：2. 通过图片、视频或故事等形式，介绍春季的常见植物和动物，如春笋、樱花、蜜蜂、蝴蝶等。
让学生了解它们的特点、生长环境以及它们在春季中的作用。
活动设计：3. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个春季植物或动物进行深入研究。
他们可以使用图书馆或互联网资源，收集相关信息，并准备一个小报告或展示，与全班分享他们所了解到的知识。
创意表达：4. 绘画活动：让学生用彩色纸、颜料等材料，绘制自己喜欢的春季景象或春季植物和动物。
鼓励学生发挥想象力，展示他们对春季的理解和感受。
扩展活动：5. 春季节日和活动：介绍春节、清明节、植树节等春季节日和活动的由来和意义。
可以组织学生参与相关的手工制作或传统习俗体验，增加学生对春季文化的了解。
总结回顾：6. 结合学生的绘画作品和小组报告，进行班级展示和讨论，回顾学生对春季的理解和学习成果。
教学评估：根据学生的参与程度、小组报告的内容和绘画作品的质量，进行综合评估。
可以使用教师评价、同学评价或自我评价的方式，给予学生积极的反馈和建议。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中观察春季的变化，并记录下来，与同学分享；2. 带领学生进行户外实地考察，观察春季的植物和动物，加深对春季的认识。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
春姑娘来了
春姑娘来了第一篇：春姑娘来了，大地焕发新生机。
一阵清风拂过，花儿怒放，绽放出美丽的芬芳。
阳光明媚，温暖的春风吹拂着人们的面庞，给人们带来了无尽的愉悦。
春姑娘化身为微风，在大地上轻轻地拂动，唤醒了沉睡的大自然。
远处传来鸟儿鸣叫的声音，草木抽出新芽，悄悄生长。
春姑娘来了，给人们带来了希望和喜悦。
第二篇：春姑娘来了，大地焕发勃勃生机。
天空湛蓝如洗，白云朵朵，宛如一幅绚丽的画卷。
春雨洒落在大地上，滋润着万物。
小草从土地里钻出头，争相绽放出青翠的嫩芽。
春姑娘化身为雨滴，淅淅沥沥地降落在大地上，给人们带来了丰收的希望。
春姑娘来了，给大地带来了生机与希望。
第三篇：春姑娘来了，大地洋溢着芬芳的气息。
山坡上的杜鹃花开得红红的，像一团团火焰在大地上燃烧；田野里的水仙花争奇斗艳，白色的花朵如繁星般绽放。
微风拂过，带着花香和阳光的味道，让人心情愉悦，仿佛心灵也在春天的呼唤下重获新生。
春姑娘来了，给大地带来了美丽和馨香。
第四篇：春姑娘来了，大地重获生机。
园中的樱花盛开，像一片粉红色的云彩，洒落在地面上，装点着大地。
蜜蜂飞舞在花坛间，采集着花粉，忙碌而欢快。
阳光明媚，微风轻拂，草地上的小白花随风摇曳，仿佛在和春天跳舞。
春姑娘来了，给人们带来了生气勃勃的景象。
第五篇：春姑娘来了，大地洋溢着她的气息。
原本茫茫的冬季披上了新的装饰。
河流透出清澈的水光，鱼儿欢快地在水面上跃动。
远处的山脉披上了青翠的羽毛，好似一条优美的长龙。
田野里的农作物迅速生长，充满生机。
春姑娘化身为大地的温暖和光明，给人们带来了希望与快乐。
第六篇：春姑娘来了，大地焕发勃勃生机。
青山绿水间，万物迅速苏醒。
春天的阳光温暖宜人，花儿争相绽放，争奇斗艳。
小草从泥土中钻出来，摇曳着嫩绿的身影。
春姑娘化身为微风，轻轻地吹拂着人们的脸庞，给人们带来舒适和幸福。
春姑娘来了，给人们带来了美好的希望与无尽的欢乐。
春姑娘来了教学设计
春姑娘来了教学设计春姑娘来了是一篇经典的教学设计。
以下是一个以这篇课文为基础的教学设计的详细描述。
教学目标：1.学生能够理解并识别与春季有关的词汇。
2.学生能够根据文章内容回答问题，提高阅读理解能力。
3.学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言表达能力。
教学内容：以课文《春姑娘来了》为主要教学内容。
教学步骤：一、导入1.教师用图片展示春天的景象，引起学生对春季的兴趣。
2.教师与学生一起观察图片，让学生描述春天的特点和景象。
二、阅读篇章1.教师向学生介绍课文的标题和作者。
2.教师让学生独立阅读课文，并标记出认为重要的词汇和短语。
3.学生阅读完毕后，教师展示一个题目，要求学生根据课文内容回答问题。
三、词汇学习1.教师引导学生回顾并讲解课文中的重要词汇，并进行反复操练。
2.学生通过图片、词义解释的方式巩固所学的词汇。
四、听力训练1.教师播放与课文内容相关的听力材料，要求学生听取关键信息并回答问题。
2.教师提问学生听力材料中的生词以及听到的关键信息。
五、口语训练1.教师给学生一个主题，让学生自由发挥，描述春季的景色。
2.班级分成小组，学生们在小组内进行讨论和交流。
六、书写练习1.教师将诗句抄写在黑板上，并向学生解释其中的意义。
2.学生根据教师的示范进行抄写练习，同时学习书写规范。
七、综合运用1.教师布置作业，要求学生根据课文内容写一篇关于春天的短文。
2.教师检查作业，并对学生的写作给予反馈和指导。
八、延伸训练1.教师引导学生思考并讨论春天与其他季节的不同之处。
2.学生根据课堂所学知识，进行小组合作活动，撰写并发表关于春季的演讲稿。
以上是一个基于《春姑娘来了》这篇课文的教学设计。
通过阅读、听力、口语和写作的综合训练，帮助学生全面提高语言能力，加深对春天的理解和认识。
同时，通过小组讨论和演讲，培养学生的思维能力和团队合作能力。
故事春姑娘教案
故事春姑娘教案春姑娘教案故事是孩子们学习的重要途径之一，它能够激发他们的想象力，提高语言表达能力并传递有价值的道德教育。
为了帮助孩子们更好地理解和欣赏故事，下面是一份针对小学生的《春姑娘》教案。
一、教学目标：1. 让学生熟悉并理解故事《春姑娘》的情节和中心思想。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的感悟和审美能力。
3. 培养学生的表达能力，鼓励他们通过书写和口头表达来分享自己的观点和情感。
二、教学准备：1. 故事《春姑娘》的副本。
2. PPT或者黑板，以便于呈现故事的图像。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过引入季节的变化，让学生了解春天的到来并讨论春季的特点。
引发学生对春季的美好想象，为故事的学习做好铺垫。
2. 故事阅读（15分钟）：师生共同合作，读故事《春姑娘》。
老师可以通过生动的讲解和形象地讲述故事的情节来吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事的内涵。
3. 讨论与理解（15分钟）：鼓励学生就故事的情节和中心思想表达自己的看法，提问引导学生思考。
例如：主人公是谁？春姑娘的形象和性格如何？故事的情节展开如何？故事给我们的启示是什么？4. 阅读理解（15分钟）：提供一些与故事相关的问题，让学生在读完故事后进行阅读理解练习。
问题可以涉及故事的内容、细节描述、人物情感等方面，以考察学生对故事的深入理解。
5. 创作分享（15分钟）：组织学生小组活动，让他们根据自己对故事的理解和感受，进行创作，例如绘制插图、写一篇读后感或者编写自己对续篇故事的设想等。
鼓励学生积极参与，并分享他们的作品。
6. 总结和评价（5分钟）：对故事学习的内容进行总结，简要复述故事的情节和中心思想。
鼓励学生对教学过程进行评价，让他们提出改进的建议，以促进学生的参与和反思。
四、教学延伸：为了加深学生对故事的理解和探索，可以进行一些延伸活动，如编写春季诗歌、设计春季手工等。
这些活动有助于学生更好地消化和运用所学到的知识，提高他们的创造力和动手能力。
春姑娘阅读讲解教案设计
春姑娘阅读讲解教案设计教案标题：春姑娘阅读讲解教案设计教学目标：1. 学生能够理解并解释春季的特点和与之相关的自然现象。
2. 学生能够通过阅读理解文章内容，并回答相关问题。
3. 学生能够运用所学知识描述春季的景色和感受。
教学重点：1. 春季的特点和自然现象。
2. 阅读理解文章。
教学难点：1. 运用所学知识描述春季景色和感受。
教学准备：1. PowerPoint 或黑板。
2. 学生阅读材料《春姑娘》。
3. 学生练习册或活动本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引发学生对春季的联想和思考。
2. 引导学生回忆已学的季节和其中春季的特点。
讲解与讨论（10分钟）：1. 向学生简要解释春季的特点和相关的自然现象，如气温升高、阳光明媚、草木萌发、花朵盛开等。
2. 通过讲解让学生对春季的特点有一个初步的理解。
3. 分发《春姑娘》阅读材料，让学生阅读并理解文章内容。
活动与练习（15分钟）：1. 学生个人阅读理解：要求学生独立阅读《春姑娘》并回答一些与文章内容相关的问题。
2. 学生小组合作活动：将学生分成小组，让他们在小组内共同回答一些与文章内容相关的问题。
3. 总结讨论：邀请学生分享他们的回答并进行讨论。
巩固与拓展（10分钟）：1. 给学生一些问题，引导他们运用所学知识描述春季的景色和感受。
2. 鼓励学生用丰富的词汇和形象的语言进行表达。
3. 邀请学生展示他们的作品或口头表达，与全班分享。
作业布置（5分钟）：1. 让学生在练习册或活动本上完成相关的练习。
2. 布置下次课前准备：请学生收集春季相关的图片或文章，并准备分享自己对春季的理解。
教学评估：1. 通过学生个人阅读理解和小组合作活动中的回答，评估学生对春季特点和文章内容的理解程度。
2. 观察学生在巩固与拓展环节中描述春季景色和感受的表达水平。
3. 收集和评估学生练习册或活动本上的作业完成情况。
拓展延伸：1. 鼓励学生观察和记录春季的变化，并进行写作或口头表达。
【三年级作文】春姑娘来啦
【三年级作文】春姑娘来啦
春姑娘来啦！给大地妈妈穿上了新衣裳。
微风吹来，像妈妈的手摸着我的小脸。
小草
从地里钻出来了，变绿了，微风吹过，它随风摇摆，好像在和我招手。
树木长出了嫩绿的
叶子，柳树的叶子近看像一只只小船，远看像一个个美少女。
桃花有的全开了，有的半开，还有的刚刚开出花骨朵。
全开的桃花像美丽的笑脸，半开的桃花像小孩子伸着懒腰。
春姑娘来啦！小燕子从南方飞来了，落在枝头上叽叽喳喳叫着，好像在唱一首动听的
乐曲。
小鸭子在河里游来游去，嘎嘎的叫。
小鱼在水里吐着泡泡，好像在说：“春天到了！春天到了！”
小朋友们脱下了厚厚的冬装，穿上了薄薄的春装。
小朋友们有的在跑步，有的在聊天，还有的在跳远，人人脸上都洋溢着幸福的笑容，我的心里也高兴的开出了一朵花。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。
我爱这美丽的春天！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
春姑娘来啦教案
春姑娘来啦教案教案标题：春姑娘来啦教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解春天的特点和变化。
2. 学生将学会描述春天的景象和感受。
3. 学生将学会运用所学知识进行创作，表达对春天的喜爱和期待。
教学重点：1. 描述春天的景象和感受。
2. 运用所学知识进行创作。
教学难点：1. 运用所学知识进行创作。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 图片或视频素材，展示春天的景象。
3. 学生绘画或手工制作材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过播放一段春天的视频素材或展示春天的图片，引起学生对春天的兴趣。
2. 引导学生回忆春天的特点和变化，提问如下：- 春天有哪些特点？- 春天与其他季节有什么不同？Step 2: 学习词汇和句型（10分钟）1. 教师呈现春天相关的词汇和句型，如：- 花朵盛开- 温暖的阳光- 飞舞的蝴蝶- 新绿的叶子2. 教师逐一解释词汇和句型的意思，并请学生跟读。
Step 3: 练习描述春天（15分钟）1. 教师给学生展示一张春天的图片，并引导学生用所学词汇和句型描述图片中的景象和感受。
2. 学生可以分组讨论，然后选择一位代表进行描述。
3. 教师鼓励学生使用丰富的形容词和动词来描述春天的景象。
Step 4: 创作活动（15分钟）1. 教师要求学生用自己的想象力创作一幅关于春天的画或手工制作。
2. 学生可以选择画出自己喜欢的春天景象，或者制作一幅春天的立体场景。
3. 学生完成后，可以向同伴展示并用所学词汇和句型进行描述。
Step 5: 总结和展示（5分钟）1. 教师邀请学生展示他们的创作，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对春天的理解和表达能力的提升。
拓展活动：1. 学生可以在家中寻找春天的图片或素材，制作一个春天的相册，并用英语描述相册中的内容。
2. 学生可以通过观察春天的变化，写一篇关于春天的短文，表达自己对春天的喜爱和期待。
评估方式：1. 教师观察学生在练习描述春天时的表现，评估其对所学知识的掌握程度。
三年级上册语文作文课件-《春姑娘来了》(共18张PPT)-全国通用
柳树： 嫩芽 打扮 风 吹拂 跳舞 《咏柳》
小河 ：冰融 哗啦啦 鱼儿 自由自在 鸭 悄悄话
下
地面
似乎 传递
小草：钻 露出 好奇 呼喊 绿油油
花：迎春花 金灿灿 呼朋引伴 油菜花 ……各种各样
桃花 梨花 雪白 像
五彩缤纷 五颜六色 竞相开放 招引 蜜蜂 蝴蝶
人：农民忙 耕种 小朋友 种树 放风筝 踏拟式 中间：
按照春姑娘的足迹依次描写出她给这些地方的植物动 物带来的变化。
结尾：
总结式 春姑娘就这样走啊走啊，她走遍大地的每一个 角落。在春姑娘走过的地方，立刻就呈现出一片生机盎然的 景象，那就是春姑娘留下的足迹。
蓝天 白云 大雁 北归
上
天空
春雷 轰隆隆 春雨 细 （声音）
寻春启示
亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她 穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得 活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的 消息告诉我吗？
1、谈谈你对春天的理解 2、下列词语，你明白是什么意思吗？（结合实际
谈一谈） 春暖乍（zha）寒 倒春寒 春寒料峭（liao qiao） 3、你还能说出几个关于春天的词语吗？
春姑娘来了 1、这篇文章采用了————的修辞手法。 2、由柳树作者想到了贺知章的诗———— （填诗的题目） 3、在文中括号中划去错误的字。
公园里的春天
河岸上 找春天
扩展资料
广场上 找春天
天空有什么变化？你有什么新发现吗？
春雨贵如油，谈谈你的感受吧！
春天来了
题目：《大自然的魔法师》《春姑娘的礼物》《春姑娘来了》 《寻找春姑娘》……
春暖花开 万紫千红 花红柳绿 风和日丽 春雨绵绵 春风送暖
春天是谁呢？ 请你为它设计一份个性小档案（有创意即可）
三年级第八讲《春姑娘来了》教案
三年级第八讲《春姑娘来了》李园园【教学内容】：1、《国学》第八讲2、《100分快乐阅读》3、《综合作文》第八讲《春姑娘来了》【教材分析】1、《国学》古文泛读部分：《鹬蚌相争》1）“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。
当时赵王想要攻打燕国，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。
今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。
2）鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通过这个故事，我们可以看到一些很有趣的道理。
鹬和蚌都想置对方于死地，没有考虑到这样做的后果，大家应该互相谦让，互相礼让，退一步海阔天空吗？联系生活实际。
2、《国学》经典诵读《泊船瓜洲》《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。
其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。
诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。
从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
3、《100分快乐阅读》第八讲绿色环保低碳生活1）快乐城堡字音、词语积累与分类2）结合技法导航文章的写作顺序主要讲解《捉青虫》其次讲解《我的小河》第五题4、《春姑娘来了》春天，是万象更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
对我们郑州而言，三四月份寒意未退，这在一定程度上加大感受春意的温度，于是结合学生所学课文《找春天》、《柳树醒了》、《春天在哪里》，古诗《春晓》、《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材，创设问题情境──“春姑娘在哪里”开展寻春活动，引导学生通过情景再次从记忆中搜寻大自然的身影，寻找春天的足迹。
【学习目标】1、《国学》理解“鹬蚌相争”这个成语的意思并会用背诵默写《泊船瓜洲》2、《100分快乐阅读》近义词与反义词文章的写作顺序3、《春姑娘来了》1）要求学生在过去感知春天的基础上，展开想象，说一说春天一些现象的“新发现”和自己的感受，整理后写下来。
春姑娘的教案
春姑娘的教案标题：春姑娘的教案导语：春天是一年四季中最美丽的季节，它充满了希望和生机。
为了让孩子们更好地了解和感受春天，我们制定了一份春姑娘的教案。
通过生动有趣的活动，让孩子们在玩中学，学中玩，一起迎接春天的到来。
一、活动目标：1.了解春天的特点和季节变化。
2.培养孩子们的观察力和想象力。
3.鼓励孩子们运动、合作和表达的能力。
二、活动内容：1.朗读春天的诗歌通过朗读优美的春天诗歌，让孩子们感受到春天的美好和温暖。
活动准备：春天的诗歌。
2.春花讲解与观察教师讲解春天常见的花卉和它们的特点，然后带领孩子们观察教室内或校园中种植的春花。
活动准备：春花的图片和花名。
3.春天的游戏——捉追风将孩子们分为几组，每个组选一名追风者，其他的孩子作为被追的风。
追风者尝试追逐风，而风则要躲避追风者。
活动结束后，组织孩子们交流自己在游戏中的体会。
活动准备：宽敞的场地。
4.春天的手工——春天的花篮教师给孩子们介绍春天的花篮，然后引导孩子们使用瓶子、彩纸等材料，制作属于自己的花篮。
完成后，孩子们可以将花篮带回家，放上自己喜欢的花朵。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
5.春天的故事——种子的奇妙旅程教师讲述一个关于种子成长的故事，让孩子们了解种子在春天中的奇妙变化。
故事结束后，组织孩子们进行小组讨论，分享自己在故事中的感受和想法。
活动准备：春天的故事。
6.春天的歌曲与舞蹈选择一首欢快的春天歌曲，带领孩子们一起歌唱和跳舞，感受春天的活力和快乐。
活动准备：春天的歌曲。
三、教学过程：1.介绍春天的特点和季节变化。
2.朗读春天的诗歌，让孩子们体会春天的美好。
3.教师讲解春花及特点，并带领孩子们观察。
4.组织孩子们进行“捉追风”游戏，锻炼孩子们的身体协调性。
5.教师引导孩子们制作春天的花篮，培养孩子们的动手能力和想象力。
6.讲述春天的故事，培养孩子们的观察和思考能力。
7.带领孩子们合唱春天的歌曲，让孩子们展示自己的音乐与舞蹈才艺。
春姑娘的教案
春姑娘的教案前言春天是一年中最美好的季节之一，它代表着新生和希望。
在这个季节里，我们可以看到大自然的变化，万物开始复苏，生机勃勃。
作为一名教师，我们应该充分利用春天的这种氛围，为学生们创造一个充满活力和创造力的学习环境。
本文将介绍一些适合春季教学的教案，希望能够对广大教师有所帮助。
语文一、《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，它描绘了春天的美好景象，表达了诗人对春天的热爱之情。
在教学中，我们可以通过讲解诗歌的意境和韵律，让学生们感受到春天的美好和诗歌的魅力。
同时，我们还可以让学生们自己创作一首春天的诗歌，让他们在创作中感受到春天的美好和诗歌的魅力。
二、《小荷才露尖尖角》《小荷才露尖尖角》是唐代诗人杜甫的代表作之一，它描绘了春天的景象，表达了诗人对春天的热爱之情。
在教学中，我们可以通过讲解诗歌的意境和韵律，让学生们感受到春天的美好和诗歌的魅力。
同时，我们还可以让学生们自己创作一首春天的诗歌，让他们在创作中感受到春天的美好和诗歌的魅力。
数学一、春季花展春季花展是一个非常好的数学教学资源，它可以让学生们在观赏花卉的同时，学习到数学知识。
我们可以让学生们通过观察花卉的数量、颜色、形状等特征，学习到数学中的分类、统计、几何等知识。
同时，我们还可以让学生们自己设计一个花坛，让他们在设计中学习到数学中的比例、面积、周长等知识。
二、春季野餐春季野餐是一个非常好的数学教学资源，它可以让学生们在野餐的同时，学习到数学知识。
我们可以让学生们通过计算食物的数量、重量、价格等，学习到数学中的计算、比例、百分数等知识。
同时，我们还可以让学生们自己设计一个野餐菜单，让他们在设计中学习到数学中的比例、面积、周长等知识。
英语一、春天的颜色春天是一个充满色彩的季节，我们可以通过让学生们学习春天的颜色，来提高他们的英语水平。
我们可以让学生们通过观察春天的花卉、树木、天空等，学习到英语中的颜色词汇。
同时，我们还可以让学生们自己创作一幅春天的画作，让他们在创作中学习到英语中的颜色词汇。
三年级上册语文作文教案-春姑娘来了-全国通用
春姑娘来了设计理念春天，是万象更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
对我们郑州而言，三四月份寒意未退，这在一定程度上加大感受春意的难度，于是结合学生所学课文《找春天》、《柳树醒了》、《春天在哪里》，古诗《春晓》、《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材，创设问题情境──“春姑娘在哪里”开展寻春活动，引导学生通过情景再现从记忆中搜寻大自然的身影，寻找春天的足迹。
教学目标1.在过去感知春天的基础上，展开想象，说一说春天的一些“新发现”和自己的感受，整理后写下来。
2.培养学生观察能力和表达能力，运用比喻、拟人等手法，通过颜色、声音来感受春天的美好，写清楚自己的发现和感受。
3.引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
4.让学生感受大自然的美丽和勃勃生机。
教学重点通过感知，写出自己的发现和感受，并用上比喻、拟人等修辞手法。
教学难点乍暖还寒，春的气息欠浓，让学生在图片、声音、音乐的感触下，唤醒对春的记忆，并能把感受，运用优美的语句表达出来，顺畅地完成写作。
教具准备课件、歌曲《春天在哪里》。
教学方法图片展示，吸引学生注意，激起学生对春的回忆，并引发表达欲望。
教学过程一、导入：迎接春天1.激趣：小朋友，冬爷爷走了，谁悄悄来到了我们身边，你们喜欢她吗？2.链接生活，打开话匣子问题一：春姑娘来了，是谁迎来的？师：对，春雷，春雨，它们是春天的使者。
春姑娘在你的心目中是什么样的？用一个词语或句子来形容，说说春吧！生：……词：碧草连天、杨柳依依、花红柳绿、草长莺飞、莺歌燕舞……生边说，师边帮生分类：关于声音的词语、关于颜色的词语教学安排：让学生开火车式说词语（设计意图：训练学生的口语表达，以及词语的积累。
）师总结：春天在我们的心目中是美丽的，是绚烂的。
它还是什么样的？你看她知道小朋友喜欢雪精灵，她就邀请来了雪精灵，而且她还和我们玩起了捉迷藏，这说明春姑娘还有什么性格呀？生：调皮、可爱……二、寻找春天过渡语：春姑娘如此的调皮，她藏起来了，我们要去找一找她！怎么找呢？我们为她写个寻人启示吧！该如何写呢？我们一块儿来看一看知识天地第二题。
散文春姑娘 教案
散文春姑娘教案教案标题：散文春姑娘教案目标：1. 通过学习散文《春姑娘》，培养学生对春天的感知和理解能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教案时长：2-3课时教材准备：1. 散文《春姑娘》的文本材料。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示春天的景色，引起学生对春天的兴趣。
2. 引导学生回忆和讨论春天的特点和春天给人们带来的变化。
二、阅读散文（15分钟）1. 教师将散文《春姑娘》的文本分段展示给学生，帮助学生了解散文的结构和主题。
2. 学生独立阅读散文，并标记出重要的词语和句子。
三、理解散文（20分钟）1. 教师以问题形式引导学生思考和讨论散文中的关键信息和主题。
2. 教师提问学生关于散文的理解问题，鼓励学生表达自己的观点和理解。
四、分析语言特点（15分钟）1. 教师引导学生分析散文中的修辞手法和感情色彩。
2. 学生分组合作，找出并解释散文中的修辞手法和感情色彩的作用。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生完成散文相关的课堂练习，如填空、选择题等。
2. 教师批改并讲解答案，帮助学生巩固对散文的理解。
六、拓展延伸（10分钟）1. 学生以小组形式讨论，分享自己对春天的喜爱和感受。
2. 学生可以选择写一篇关于春天的短文或诗歌，展示自己的文学创作能力。
七、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容和收获。
2. 学生反思自己在课堂上的表现和学习困难，提出问题和建议。
教学评估：1. 学生在课堂练习中的表现和答案。
2. 学生的参与度和合作能力。
3. 学生的文学创作作品和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他散文或诗歌，进行阅读和分析。
2. 学生可以进行实地考察，观察春天的景色和变化，并进行写作或绘画创作。
散文春姑娘教案
散文春姑娘教案散文春姑娘教案教案目标：1. 通过阅读和分析散文《春姑娘》，培养学生对春天的感知和表达能力。
2. 帮助学生理解散文的特点和结构，并能够运用相关知识进行创作和表达。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的审美情趣和文学素养。
教学重点：1. 理解散文《春姑娘》的主题和情感表达。
2. 分析散文的结构和语言特点。
3. 运用相关知识进行创作和表达。
教学准备：1. 散文《春姑娘》的复印件。
2. 学生的阅读笔记本。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学过程：导入：1. 引导学生回忆春天的特点和感受，以激发学生对春天的兴趣。
2. 提问：你们对散文有什么了解？散文与其他文体有何不同之处？阅读散文：1. 让学生阅读散文《春姑娘》。
2. 学生自主阅读，然后交流自己的阅读感受和理解。
分析散文：1. 引导学生分析散文的主题和情感表达。
2. 引导学生分析散文的结构和语言特点，如使用的修辞手法、描写手法等。
创作练习：1. 提问：你们对春天有哪些独特的感受和体验？2. 让学生以散文的形式，写一篇关于春天的作文。
3. 学生交流自己的作文，互相欣赏和评价。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他散文作品进行阅读，并进行分析和比较。
2. 学生可以尝试模仿散文的写作风格，创作自己的散文作品。
总结：1. 总结散文的特点和结构。
2. 引导学生回顾自己的学习收获和体会。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习不同类型的散文，如游记、随笔等，并进行比较和分析。
2. 学生可以通过阅读名家散文作品，提高自己的写作水平和文学素养。
教学反思：本节课通过阅读散文《春姑娘》，帮助学生培养了对春天的感知和表达能力。
学生通过分析散文的结构和语言特点，提高了自己的阅读理解和写作能力。
同时，通过创作练习和拓展活动，学生的审美情趣和文学素养也得到了培养和提高。
在教学过程中，我注重培养学生的主动学习能力和创新思维，通过引导和启发，激发学生的学习兴趣和积极性。
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春姑娘来了
设计理念
春天，是万象更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
对我们郑州而言，三四月份寒意未退，这在一定程度上加大感受春意的难度，于是结合学生所学课文《找春天》、《柳树醒了》、《春天在哪里》，古诗《春晓》、《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材，创设问题情境──“春姑娘在哪里”开展寻春活动，引导学生通过
情景再现从记忆中搜寻大
自然的身影，寻找春天的足迹。
教学目标
1.在过去感知春天的基础上，展开想象，说一说春天的一些“新发现”和自己的感受，整理后写下来。
2.培养学生观察能力和表达能力，运用比喻、拟人等手法，通过颜色、声音来感受春天的美好，写清楚自己的发现和感受。
3.引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
4.让学生感受大自然的美丽和勃勃生机。
教学重点
通过感知，写出自己的发现和感受，并用上比喻、拟人等修辞手法。
教学难点
乍暖还寒，春的气息欠浓，让学生在图片、声音、音乐的感触下，唤醒对春的记忆，并能把感受，运用优美的语句表达出来，顺畅地完成写作。
教具准备
课件、歌曲《春天在哪里》。
教学方法
图片展示，吸引学生注意，激起学生对春的回忆，并引发表达欲望。
教学过程
一、导入：迎接春天
1.激趣：小朋友，冬爷爷走了，谁悄悄来到了我们身边，你们喜欢她吗？
2.链接生活，打开话匣子
问题一：春姑娘来了，是谁迎来的？
师：对，春雷，春雨，它们是春天的使者。
春姑娘在你的心目中是什么样的？用一个词语或句子来形容，说说春吧！
生：……
词：碧草连天、杨柳依依、花红柳绿、草长莺飞、莺歌燕舞……
生边说，师边帮生分类：关于声音的词语、关于颜色的词语
教学安排：让学生开火车式说词语
（设计意图：训练学生的口语表达，以及词语的积累。
）
师总结：春天在我们的心目中是美丽的，是绚烂的。
它还是什么样的？你看她知道小朋友喜欢雪精灵，她就邀请来了雪精灵，而且她还和我们玩起了捉迷藏，这说明春姑娘还有什么性格呀？
生：调皮、可爱……
二、寻找春天
过渡语：春姑娘如此的调皮，她藏起来了，我们要去找一找她！怎么找呢？我们为她写个寻人启示吧！该如何写呢？我们一块儿来看一看知识天地第二题。
（引出知识天地第二题）
师总结：启示写好了，我们要带着它去寻找春姑娘的踪影了，她藏在哪里呢？有一首歌也是这样问的，我们一块儿来听一听《春天在哪里》这首歌，找找春的踪影吧！
（引出听读训练）
（设计意图：用歌曲渲染课堂气氛，并打开学生的回忆，为说自己眼中的春天做铺垫。
）
教学安排：
1.师说听力要求及方法；
2.生认真听；
3.比分制挑生说答案，激发生积极性；
4.师根据听力题的设置，相机板书：花儿、草儿……
过渡语：我们在美妙的歌声中找到了春姑娘那可爱的身影，春天还是一位魔法师，她可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可神奇啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会有意想不到的变化。
我们一块儿来看一看她的神奇吧！
（引出知识天地第一题）
教学安排：
1.生完成填空；
2.分析小片段，强调比喻、拟人的修辞手法。
三、说春
师：春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她还给我们带来了许许多多的礼物呢！
展示春天的图片
看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？
（1）句式1：春姑娘来到（）。
指名说
（2）句式2：春姑娘来到（），来到（）。
指名说
（3）句式3：春姑娘来到（），来到（），来到（）。
同桌互说——指名说
1.春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会出现奇迹。
出示图片：小草，看！小草有什么变化？（指名说）
出示图片：花儿花儿又怎么啦？（指名说）
出示图片：柳树柳树呢？（指名说）
2.春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生变化，还有什么也会变化呢？
（注意：在生简单的说，春天来了，动物、植物、人们活动的变化时，师边板书，并相机进行分类。
）
师总结：春姑娘的魔术棒真厉害啊！春天是多么美啊！那怎样把心中美丽的春天画出来呢？我们一块儿来看一下一位小同学手中那美丽的春天。
（引出精读训练）
教学安排：
1.学生先审题，后阅读，再完成问题。
2.比分制挑生说答案，激发生积极性。
3.分析写作方法，再次强调比喻、拟人的修辞手法，并且多用优美诗句。
师总结：春天是个万物复苏的季节，春风所到之处，都能让人们感到丝丝暖意，春雷隆隆来报道，春雨更是贵如油，它的来临，大地一片欢腾，春花让这个世界更加美丽。
这么美丽的春景图，怎么不让人陶醉？你可以从不同的角度来写，如春的声音，春的色彩，也可以综合写一下。
而且一定要加入比喻、拟人的修辞手法，把心中的春天描述得更加迷人。
该如何去写呢？我们一块儿来看一下。
四、写作总结
【可以这样写】
开头：问句式
例：四季中你喜欢哪个季节呢？是烈日炎炎的夏天，是果实累累的秋天，还是白雪皑皑的冬天?我最喜欢春天里那独特的迷人景色。
中间：
春天来了，想像一下，他是怎么来的，他像什么呢？结合平时的观察，想一想，春天来到了，在你眼前展现出怎样的景象？
细细的看，你看到了什么？怎样的小草，怎样的河水？怎样的小树？怎样的鲜花？……人们在春天里有没有变化呢？想一想，衣服？外出时的表情？在春天里人们做些什么？
结尾：抒情式
啊！好一派迷人的春光啊！这生机勃勃的景象将催我奋进，引我向上。
【也可以这么写】
开头：景物比拟式
不知不觉中，春姑娘在绵绵细雨的喜悦簇拥下，悄悄来到了人间。
雷公公也敲响了沉默已久的大鼓，好像在迎接春姑娘的到来。
中间：按照春姑娘的足迹依次描写出她给这些地方的植物、动物等带来的变化。
例：春姑娘来到河岸旁，给柳树带来了哪些变化？微风吹来，柳条随风摆动像什么？
春姑娘又来到了草地上，小草有什么反应？小花呢？还有谁会被吸引来呢？它们在干什么呢？这是一幅怎样的景象呢?
春姑娘继续向前走，她来到了田野里，她看到了什么？听到了什么？
结尾：总结式
春姑娘就这样走啊走啊，它走遍大地的每一个角落。
在春姑娘走过的地方，立刻就呈现出一片生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。
五、妙笔生花：
1.语言：语言清新优美，富有童趣，可运用比喻、拟人、排比等修辞方法，表达出对春天的喜爱之情。
2.内容：所选地点与景物能够体现出春天的特点。
3.结构：片段组合式
板书设计
春姑娘来了
轰隆隆春雨细
挤悄悄话
迎春花扬起笑脸）
草地上（嫩绿钻
想起首诗《草》招手）
河水里（冰清澈见底小鱼自由自在）
鸭悄悄话似乎
人农民忙耕种
小朋友种树放风筝踏青
例文
春姑娘来了
可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机勃勃的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
是的，春天真的来了！
我怀着好奇的心情去找春天。
啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。
柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。
杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。
身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的油菜花，在绿波中闪光。
不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。