Lexicology平时测验1
希 内学习能力测验
（四） 评 估 方 法
1、按照标准化程序分项测验不同能力 基本情况登记，确定测题项目：一般的原则是: 3 岁～8岁测前八项，9岁及以上测后七项。 测试开始,记录原始得分：要求要严格依据《希-内学 习能力指导手册》的要求进行，记分时尽量避免所采 用的对/错记录符号对被试者造成的心理压力。 计算实际年龄CA：实际年龄以月为单位，以测查日期 减被试出生日期求得，当尾数不足15天时舍去，当尾 数超过16天时进为一月。
（四） 评 估 方 法
填写分析与建议： 总评价描绘智力等级(学习能力水平)； 根据剖析图判断智力发育的均衡性； 智力结构初步分析； 提出医学或康复的建议
（五）结果判定及分析
1、学习能力的水平：
百分位数提供了一个精确的水平定位，比如某聋童 LQ=110，百分位数表提示为0.266，表明该聋童学习 能力水平在全人群中处于中上水平，约有27%聋童的 能力比他（她）高，有73%的能力比他（她）低。
右摆放（以6，12，18张的顺序），让被试者注意图 片，找出图册中的图片，并按顺序摆放。
（三） 实 践 操 作
7、摆方木（所有年龄组） 材料：一盒2.5厘米见方的方木，共16块。 步骤：拿出9块方木放在桌面上，在被试者的左方或
右方（根据被试者喜欢用右手还是左手）垂直放好图 册，让被试者按照图册完成。
2、记颜色（3—8岁）
材料：两套彩色塑料条，每套八种颜色
步骤：将一套彩色条依照顺序放在被试者的面前，顺 序从被试者的左向右依次为：黑、蓝、橙、黄、绿、 棕、白和红（间距1厘米）。并依照彩条数量有少到多 的趋势完成不同程度的测试。
（三）实 践 操 作
3、辨认图画（3—8岁）
材料：7页图画，每页5幅。22张单张图片，为配伍 使用。
Lexicology词汇学练习题目和答案
Mid-term Exam1.Please illustrate the logical relationships of the following terms: free morphemes,bound root, derivational affixes, affixes, morphemes, inflectional affixes, bound morphemes.Free ----free rootBound rootMorphemeBound inflectional affixesprefixesDerivational affixessuffixes2.Prefixation and suffixation are two subclasses of affixation. Please define prefixationand suffixation and explain the difference between them. Use ―polite—impolite‖, ―happy—happiness‖ to illustrate your point.Prefixation is the formation on new words by adding a prefix or combining form to the base, and usually change the meaning of the base. Suffixation is the formation of new words by adding a suffix or a combining form to the base, and usually changing the word-class of the base. Im- is a negative prefix, polite, by adding a suffix im- , changes into the negative side impolite. However, happy is a adjective, and it is changed into a noun by adding suffix –ness without changing its basic meaning.3. Comment on the following groups of words to illustrate types of meaning of wordsand their relationship.Group 1: ―took, taught, became‖Group 2: ―have, has, had, had, having‖There are two main types of meaning that are grammatical and lexical. Grammatical meaning consists of word-class and inflectional paradigm. Group 1 is the same in grammatical meaning: ―took , taught, became‖, they have different lexical meaning, but they are in the same word-forms of the past-tense meaning. However, group 2 has the same lexical meaning, while they are different in the tense, that is to say in different grammatical meaning.4. Analyze and comment on three adjectives used in the following sentences based onsynonym difference in connotation.[A] Look at that little boy.[B] Look at that small boy.[C] Look at that tiny boyLittle, small, tiny are synonyms, but they are different in affective meaning.The word small has no affective meaning, and it just means that sth or sb is not large in size, number, degree, amount, etc. The word little almost has the sa me meaning, but it carries with it some emotion of affection or dislike. The word tiny means sb or sth is very small in size or amount.5. The basic form of English negative prefix in- is [in-], as in inaccurate and insecure.In impossible, [n] is changed to match the place of articulation of its following stop [p]. In illiterate, [n] becomes identical to its following [1]. Which phonological rule does this example illustrate? Please define the rule and give one more example.Assimilation rule can illustrate this example. The assimilation rule assimilates one sound to another by ―copying‖a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar. For example, in irregular, [n] becomes identical to its following[r].。
麦卡锡发育水平测试
• 例如：毛巾 • 2分的答案：擦去身上的水的东西、擦掉水 分、擦的东西 • 1分的答案：洗的东西，放在脸盆里用的 • 0分的答案：沾上水、毛巾在房子里、我要 毛巾
测验五 数的问题
一般实施要领
• • 1.测验前必须仔细阅读规定事宜，以决定适应儿童的哪个项目先做，测试1、2、4是按儿童的年龄定 起点，除以下例子外，所有测试可让所有儿童做。 a.左右方向:5岁以上儿童做。 b.画人:图形临摹得分1分以上者做。 C.计数与数的区分:数的问题9个项目及格者，这个测验可以不做就给满分。 2.为使5岁以上儿童得分与常模换算表一致，5岁就是指4岁10个月16天到5岁1个月15天的范围内。 3.以连续失败数表明停测点，如果评分碰到难以决定是否及格的项目，让儿童继续做，直到达到停 测标准。 4.此处“失败”意味着得分为“0”，若7分为满分，1分为为部分成功，其项目可视为“及格”。 5，超过了连续失败数而实施测试的项目即使回答正确也不给分，反之，若做错了不要实施的项目 ，只要后面的项目答得正确前面的也给分。 • 6，各测试力求正确性，须严格执行，备测试实施中间可不断鼓励儿童放松。 7.主试须对实施法和评分法了如指掌。 8，若儿童对测试中某些项目做不出，或半途中止，主试应给予鼓励，以便让他们完成。 • 9.儿童提出要求或对问题、指令不作答时，可将题目反复几次，但记忆测验方面的测试则不可以。 10.儿童自己更正错答时应给分，反之，若将正确回答“更正”为错答则给0分。
第2部分讲故事
• • • • • • • • • • • • • • • • 主试首先对孩子说，现在，要讲一个故事，请你仔细听，然后试试看，你能都说出来吗?尽可能记住,并且都说出来 “小三要到店里去买东西。路上遇到一个去寄信的阿姨。这时，突然刮起了风，把信刮走了。小三说：“我帮你拾回来”他往马路左右仔细看了一下，就把 那封信拾了回来，那个阿姨非常高兴，亲切地对小三说了一声，“谢谢。 主试要慢慢地正确地读上面的话。读完以后，让孩子说，如果孩子有些迟疑，说不出来，就鼓励说“你一定能完成。”或者说:“仔细想一想，尽可能说得多 一些。”如果孩子开始说起别的事来，就说:“多有趣的故事啊!请你说我对你说过的故事。”以便使他的话回到正题上来记分法 为方便起见，把故事分成11个单位。各个单位记0分或1分。 组成单位1~3:小三、女人、信等有关的词。组成单位4~11，是故事包含的一系列事件 对小三用的词 组成单位1.2.3失败了，不影响组成单位4~11的记分(参见单位4~11) 1分一小三，那个孩子、他小孩子、男孩子或者具它少年的名字。 0分 --男人、女人、少女、女孩子、她、或者是少女的名字，自已的名字、我。 2.对阿姨用的词 1分-阿姨、女人、妇女、附近的人、成人、伯母、姐姐。 0分一一男人、人、成人、少女 3.对信用的词 1 1分一一信、信封、明信片、卡片、纸。 0分一一邮票、小包、邮筒。 4.小三往店里买东西 1分一一小三到某一个店里买东西、办事、正在路上。例如往店(蔬菜店、西装店、食品店)走去(跑去)、办事情、买东西。 0分一一去店以外的不明确的地方，在回来的路上。例如，在镇上走，去学学校、和和朋友一起走，散步，从店里回来，去邮局，到外面去，买来了东西 5。小三遇到了阿姨 1分 表示他偶然遇到了另外的人。例如，碰到、发覚、看到、发现。0分一一表示不是偶然遇到的情况。例如，交谈说了许多话，约会、拜访。
英国超火的心理测试
英国超火的心理测试
1. 麦克尼尔人格测试（McNair Personality Test），这是一种常用的人格测量工具，用于评估个体的人格特征，包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性等方面。
2. 贝克抑郁自评量表（Beck Depression Inventory），这是一种常用的测量抑郁程度的工具，通过评估个体在情绪、生理、认知和行为等方面的表现，来判断是否存在抑郁症状。
3. 斯坦福囚徒实验（Stanford Prison Experiment），虽然不是传统的心理测试，但这个实验在英国非常有名。
它通过模拟监狱环境，探究人类行为受环境影响的程度，引发了人们对道德、权力和个体行为的深思。
4. 韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale），这是一种广泛使用的智力测验，用于评估个体的智力水平和认知能力，包括言语理解、推理能力、工作记忆和处理速度等方面。
5. 莱克特幸福测验（Lecky Happiness Inventory），这是一种测量幸福感的工具，通过评估个体在积极情绪、社交关系、自我
价值和生活满意度等方面的表现，来判断幸福感的水平。
以上只是英国超火的几个心理测试示例，当然还有许多其他的测试工具和实验，用于评估不同的心理特征和行为倾向。
通过参与这些测试，人们可以更好地了解自己的个性、情绪和认知方式，从而有助于个人成长和心理健康。
英语专业---词汇学--的自我检查卷（lexicology）
英语专业---词汇学--的自我检查卷（lexicology）委婉语The low-income groupThe have-notsA man of modest meansA negative saver（积蓄为负值的人）Urban camping(流落街头）Culturally deprived environment （贫民窟）apple of one’s eyes 心肝宝贝,掌上明珠follow one's nose一直往前走，凭直觉行事Indian summer小阳春（深秋季节里一段风和日丽的时期）；愉快宁静的晚年putting two and two together. 根据事实推断five and ten 便宜的the salt of the earth精英the last straw 最后一击the lion’s share最大份额词汇自我检查5/28/20121.Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one thatwould best complete the statement and put the letter in the answer sheet.( 30% )1.“un-” and “in-” are__________.A. morphemesB. inflectional morphemesC. derivational morphemesD. free morphemes2.“Influenza” being shortened to “flu” is the result of ________ .A. back clippingB. front clippingC. front-and-back clippingD. shortening3.Which of the following is MISSPELT?A. adorableB. manageableC. indigestibleD. noticable4.Which of the following words is a functional word?A. OftenB. NeverC. ThoughD. Apple5.Which of the following words is Not formed through clipping?A. memoB. autocideC. zooD. fridge6.“Why is Sunday the strongest day?”“Because all the others are week days.”This passage is the rhetoric use of ____________.A. polysemy C. homonymsC. homophonesD. metaphor7.The opposite meaning of clear in the sentence ”Now that I’ve to ld her everything, I can leavewith a clear conscience. ”is _________.A. dull,B. harshC. confusingD. guilty8.The word search turning from a verb into a noun is called________ as far as word-buildingis concerned.A. conversionB. suffixationC. affixationD. compounding9._____ are bound morphemes because they cannot be used as separate words.A. StemsB. RootsC. AffixesD. Compound10.Which type of transfer is the word help in “The student assistant is an efficient help.”?A. transfer of sensationB. associated transferC. abstract to concreteD. concrete to abstract11.What type of word-formation is the process “from lip-reading to lip-read”?A. from noun to verbB. Back-formationC. ConversionD. Free-phrase16. Context clues very a great deal. The sentence Mary United Nations employees are polyglots, Mrs. Mary, for example,speaks five languages. Here the context clues is ______.A. ExplanationB. ExampleC. SynonymyD. Relevant details17.The following groups of words symphony, piano, trio, tenor, model are loan wordsfrom_______A. GreekB. ItalianC. LatinD. French18. Which of the following is a case of suffixation?A. Hemisphere.B. Attempt.C. BEC.D. correspondent.19. Which group has not the same kind of antonyms?A. employed---unemployed, dead---aliveB. warm---cold, narrow---wideC.male---female, young---oldD. teacher---student, children---parents20. “heart and soul” is an idiom_________ in nature. That is to say it has the same function in asentence.A. norminalB. adjectivalC. adverbialD. verbal21. Even the chairman condescended to stop by andcongratuate our team for the award.A. managedB. agreedC. benefited othersD. lowered himself22. Pass this policy change on to your subordinates at the earliest date possible.A. business groupsB. membersC. clientsD. juniors23. I was wondering if you would care to elucidagte your governments’s position on this..A.rethinkB. publishC. explainD. defend24. Reece Electric’s response to the takeover bid has remained ambivalent, although unofficialreports coming out of the company show a favorable attitude..A. guardedB. unclearC. hostileD. indecisive25. Somebody made some banal suggestion, but other than that the room was so quiet you couldhear a pin drop..A. briefB. jovialC. inappropriateD. unoriginal26. Fortunately I was able to intercept the note before it reached Mr. Smith’s desk.A.deliverB.editC. stopD. include27. In return of their testimony the two men were guaranteed complete immunity.A. paymentB. cureC. exemptionD. medical care28. Chief of Police Bob Pearson commended the two officers for not giving up until they hadapprehended the kidnappers and recovered the ransom money..A.promotedB. praisedC.mentionedD. relieved29. In the end, reasonable minds prevailed and the peace accord was signed..A. made senseB. arguedC. wonD. gained strength30. His paintings reveal a narcissistic trait in his personality.A. artisticB. humaneC. paranoidD. self-centered（21-30 参考答案见最后）Ⅱ. Study the following words and expressions and identify according to 1) types of meaning changes; 2) semantic shift. ( 10% )Match 1A B1. synaesthesia（通感） A. hiss, tick, kodak, patter2. transferred epithet (移位修饰) B. fame (r umour, report → celebrity, renown)3. elevation C. The kettle is boiling4. metaphor D. campus (field → grounds of college)5. synecdoche (提喻) E. companion ( someone who shares your breadwith you → person who shares in thework, pleasures, misfortunes of another)6. degradation F. Argument is a war7. narrowing G. glad tidings, a dizzy height8. extension H. knave (boy→dishonest person)9. metonomy I. delicious perfume10. onomatopoeia （拟声）J. Two heads are better than one.according to 1) types of rhetorical features of idioms; 2) types of word formation; and 3) Sense relation. (10%)Match 2A B11. alliteration A. part and parcel12. repetition B. wear and tear13. juxtaposition C. neck and neck14. rhyme D. from start to finish15. Initialism E. hippo = hippopotamus, perm = permanent wave16. clipping F. BRIC17. Acronym G. purple:color18. Synonymy H. fact-fiction, boom-recession19. Antonymy I. con --- rip-off, shrewd---astute20. Hyponymy J.UFOIII. T rue or false （10%）1. The first people in England about whose language we have definite knowledge are the Celts.2. Old English has much less loan words compared with modern English.3. The early material of Middle English is of limited value, because it is largely written in Latinand French.4. Semantic unity and structural stability are general features of idioms, but there are manyexceptions.５.The word “internationalists” has 4 morphemes.６.“Tycoon, tsunami, sashimi, kimono” all come from Chinese.７.Contradictory terms do not show degrees and are mutually exclusive.８.When a word with more than one meaning is used in unclear context, it creates ambiguity．９.The words “preliminaries, a christian, a white”are converted from adjectives, so this formation is called partial conversion.１０.The language used in England between 450 and 1100 is called Middle English.１１.In the phrase “the tongue of the shoe”, the word “tongue”is semantically motivated.IV. (20%)10*2１.According to traditional classification, linguistics consists of three branches: phonetics, grammar and _________________.２.___________ is a smallest form that may appear in isolation. It is a unity of sound, form and meaning.３.______________ is the relationship between the sturcture of a word and its meaning. A word whose meaning is revealed or implied by its form or sound is called a motivated or transparent word, otherwise it is called a non-motivated or opaque word.4-6.The followings are idioms related to precise choice of words: easy come, easy _______;penny wise, pound ____________; no pains, no ___________.７.The full form of the word “A TM” is ___________________.８.Both English and Danish belong to the Germanic branch of the __________ language family. ９.“Bean, nut, dome” are _________ words that cannot be used in serious situations.１０.In words “de-frost, de-ice, de-train , de-plane” , the prefix “de-” means ___________V. T ranslation (20%)A. T erm translation1. neologism2. metaphor3. free morpheme4. Indo-Europeran5. semantic shift6. ambiguity7. native words8. denotative meaningB. Idiom translation8. a dog in the manger9. a bird of passage.10. a snake in the grass11. carry coals to Newcastle12. to fish in a troubled waters13.. a skeleton at the feastC. Others14. all-mighty15. a tall story16. negative saver17. culturally deprived environment18. promotion ambassador19. virtual bank20. forced confession（答案：21-30词汇部分：d d c b d, c c b c a）。
比萘西蒙智力测试
1960年，推蒙和梅里尔再度合作，将1937年量 表L型和M型中的最佳项目合并成单一的量表，称LM型。此次修订除对样本的代表性较1937年时更广 泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替 代比率智商，其平均数为100，标准差为16。1972 年，推蒙和梅里尔对斯坦福-比内量表又作了一次 修订，测验本身无修订，只是随着时间的推移制定 了新的常模，其修订本于1973年出版。 1985年桑代克、哈根和沙特勒等人对斯坦福比内量表进行了重大修改，称斯坦福-比内量表第 四版（S-B4）。这次修订的版本与以往各次修订的 版本相比有很大的不同，从智力模型、实施测验、 记分与结果解释，都作了很大改变。
该量表的最早版本是由法国心理学家比内和医 生西蒙于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。1905年 的量表有30个由易到难排列的项目，可用来测量各种 各样的能力，特别侧重于判断、理解、推理能力，亦 即比内所谓智力的基本组成部分。1908年，比内发表 修订后的比内-西蒙量表，删掉了1905年量表中不合适 的测验项目，增加了一些新的测验项目，使总数达到 59个。此外，在此次修订本中他将测验成绩用“智力 年龄”表示，并建立了常模，这是心理测验史上的一 个创新。比内-西蒙量表的第三次修订本于比内不幸去 世的1911年发表。这次修订没有重大变化，只是改变 了几种年龄水平分组，并扩展到成人组。
15．五个答案中哪一个是最好的类比? “预杉”对于“须杼”相当于8326对于 A. 2368 B. 6283 C. 2683 D. 6328 E. 3628
16．小明有12枚硬币，共3角6分钱。其中有5枚硬币是一样的， 那么这五枚一定是： A. 1分的 B. 2分的 C. 5分的
17．找出与众不同的一个 A. 公里 B. 英时 C. 亩
5记忆测试题03
记忆力测试一、一般注意力测试测试说明：下面的 100 个数字是打乱顺序后排列的，请你按照顺序在里面找出 15 个数字来，例如从 1-15 或从 2-16 或 30-44 等，记录下你找到这 15 个连续数字所花的时间12 33 40 97 94 57 22 19 49 6027 98 79 8 70 13 61 6 80 995 41 95 14 76 81 59 48 93 2820 96 34 62 50 3 68 16 78 3986 7 42 11 82 85 38 87 24 4763 32 77 51 71 21 52 4 9 6935 58 18 43 26 75 30 67 46 8817 46 53 1 72 15 54 10 37 2383 73 84 90 44 89 66 91 74 9225 36 55 65 31 0 45 29 56 2评分与结果这个小测验是测试你在集中注意力时的记忆程度。
如果你在 30-40 秒内就找到了 15 个顺序数字，那你在集中注意力时的记忆程度就属于 " 优等 " 了，大约只有 5% 的人有这样的能力；如果你用了 40-90 秒，那只能算是 " 一般 " ；如果你在 2-3 分钟内才找到，那你就应该是个注意力不集中的人了。
二、测试你记忆力的好坏你可以根据自己的感觉和经验，从下面 4 个答案中选择一个测试题：假设你是一位探险家，到太平洋某荒岛上寻宝，历尽千辛万苦后，发现了四扇门，你感觉哪扇门里藏着宝贝？A 、雕花双扇金属门B 、陈旧的双扇木门C 、沉重单扇石门D 、模糊的单扇毛玻璃门评分与结果：A- 你对发生过的事情记得很快，但是忘得也快。
B- 你的记性很不好，很健忘。
C- 你的记忆力不好也不坏。
但你对人的相貌记得特别清楚。
D- 你具有超常的记忆力，尤其是在认路方面，甚至比老马还识途：）。
批判能力测试量表
加利福尼亚批判性思维气质测试题亲爱的同学：你好！首先非常感谢你能参与此问卷调查。
本调查旨在研究大学生批判性气质思维倾向及批判思维能力，所有题目均无对错之分，也不是对你学习成绩的评定，请放心填写。
你认真、客观的填写对于研究非常重要！希望您能够耐心做完这项测试，测试不涉及个人隐私，只做科研之用。
谢谢您的合作与配合！姓名：___________ 年级：___________ 专业：___________ 性别: 男女请标识出你对每个命题的同意和不同意程度：1.强烈同意2.同意3.基本同意4.不太同意5.不同意6.强烈不同意。
测试从第1个命题开始到第75个命题结束。
测试题：（请将相应数字代号填入括号内）1．我没有充裕的时间和精力考虑所有可能的选择。
（）2．一生中都学新东西是很美好的事情。
（）3．对一个想法最好的论证就是你当下对它的感觉。
（）4．我的问题是我很容易受到干扰。
（）5．在对峙的观点中很难做出选择。
（）6．当人们依赖弱论证来为好的观点辩护时，这有点困扰我。
（）7．真理总是取决于你的观点或视角。
（）8．我担心我具有尚未意识到的偏见。
（）9．在试图做出回答之前，我总是把注意力集中在问题上。
（）10.我对自己能精确地思考问题感到很自豪。
（）11.我们永远都不能真正了解大部分事物的真相。
（）12.如果有四项理由赞成，一项理由反对，我会支持前者。
（）13.男人和女人的逻辑能力一样强。
（）14. 不要轻信别人的建议。
（）15.大学里的大部分课程都枯燥无味，不值得一学。
（）16.要求思考而不是记忆的考试更适合我。
（）17.我能无休止地谈论我的问题而不解决任何事情。
（）18.别人称赞我的智力上的好奇性和追根究底。
（）19.即使证据不利于我的观点，我也要坚持我的信念。
（）20.如果你显然错了的话，你就没有权利坚持你的观点。
（）21.我自以为有逻辑性，但其实不然。
（）22.将我的思想组织起来，对我来说是件容易的事。
lexicology test 2
Test of Lexicology 2I. Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that best completes the statement and put the letter in the bracket.1. Which words belong to the functional words? ( A )A. prepositions, auxiliaries, conjunctionsB. articles, adjectives, pronounsC. adverbs, conjunctions, nounsD. prepositions, auxiliaries, verbs2. _____ are bound morphemes because they cannot be used as separate words.（ C ）A. RootsB. StemsC. AffixesD. Compounds3. A morpheme that can stand alone as a word is thought to be( C ).A．affixational B．derivational C．free D．bound4. A monomorphemic word is a word that consists of a single ( C ) morpheme.A. formalB. concreteC. freeD. bound6. The following words have derivational affixes Except________. ( D )A. subseaB. prewarC. postwarD. desks7. Which of the following is not a compound? ( D )A. swimming poolB. king-heartedC. greenhouseD. International8. The suffix “-tion” is a ____ suffix. ( D )A. adjectiveB. verbC. adverbD. noun9. From the sentences “Hand in your papers.” and “She papered the room green.”, we can see such a means of word formation as________. ( C )A. affixationB. compoundingC. conversionD. acronymy10. “mis-“ in “misunderstand” is a ____________ prefix. ( B )A．negative B. pejorative C. reversative D. locative11. Which of the following is not a major word-formation process? ( D )A. CompoundingB. DerivationC. ConversionD. Coinage12. “Anti-” in “antihero” means______. ( B )A. “against”B. “unconventional”C. “of or belonging to the hypothetical world of antimatter”D. “not”II. Complete the following statements with proper words or expressions.1. According to the functions of affixes, we can put them into two groups: inflectional and __derivational__affixes.2. Bound morphemes include two types: bound root and _affixes_.3. Words may fall into _content_ words and functional words by notion.5. Sometimes a word may undergo __multiple___ conversion, which enables it to function as a member of several word-classes.6. Affixation can be subdivided into __suffixation__ and __prefixation__.III. Term explanationpounding is a word-formation process consisting of joining two or morebases to form a new unit, a compound word.2.Derivation is generally defined as a word-formation process by which new wordsare created by adding a prefix, or suffix, or both, to the base. To be more exact, derivation may be defined as a process of forming new words by the addition of a word element, such as a prefix, suffix or combining form, to an already existing word.3.Conversion is a word-formation process whereby a word of a certain word-class inshifted into a word of another word-class without the addition of an affix.4.Word-formation rules: The rules of word-formation define the scope and methodswhereby speakers of a language may create new words.。
心理测验-记忆水平及参考答案
心理测验-记忆水平及参考答案这是一个由前苏联心理学家设计的测定原始记忆水平的测验，请准备好纸、钢笔、铅笔和有秒针的钟表。
测验一：在40秒钟内努力记住下面20个词和它们的编号，然后在纸上写出它们的编号和相应的词。
1．乌克兰人2．经济3．饭4．刺的花纹5．中子6. 爱7．剪刀8．良心9．粘土10．词典11．油画12．纸13．甜点心14．逻辑学15．标准16．动词17．破裂18．逃兵19．蜡烛20．樱桃按下面公试计算记忆效率：插入公式测验二：在10秒钟内努力记住20个数目并记住它们的编号。
也按测验一的公式计算出正确回答的百分数。
⑴43 ⑵57 ⑶12 ⑷33 ⑸81⑹72 ⑺15 ⑻44 ⑼96 ⑽7⑾37 ⑿18 ⒀86 ⒁56 ⒂47⒃6 ⒄78 ⒅61 ⒆83 ⒇73测验三：用10秒钟时间观察填入正方形里的图形，然后将它们按同样的顺序画下来或者说出它们的号码和图形。
测验四：在60秒钟内阅读课文。
10处划线标出主要意思。
试试复述(再现)它们，并保持原来顺序。
1912年，在大西洋中发生了一场大灾难，巨大的客轮季塔尼克号首次从欧洲开往美洲，在大雾中撞在浮在水中的冰山上(1)，结果被撞出一个大洞并开始下沉(2)，船长发出“放下舢舨!”的命令。
但是发现舢舨不够用(3)，只有半数的旅客抓住了它们。
船长又发出“妇女和儿童快上跳板，男人戴上救生圈！”的命令(4)。
男人们默默地离开了船舷。
轮船慢慢地沉入到黑暗的冷水之中(5)，舢舨所载着的妇女和儿童一个跟着一个脱离了死亡。
于是，开始放人上最后面的一些舢板(6)，有一个因恐惧而使面孔抽搐的胖子突然大叫着冲向跳板(7)。
他推开妇女和儿童并塞给水手一叠钱，试图跳上已经挤满人群的舢板(8)。
人们听到一声不太大的无情声音——船长的手枪射击声(9)。
胆小鬼被打死在跳板上(10)，人们谁也没有看他一眼。
参考答案[计分评析]将以上四个测验的得分数相加后被4除，你就知道自己记忆效率的平均数了。
瑞文标准智力测验：你有多聪明？
瑞文标准智力测验：你有多聪明？
瑞文标准推理测验（简称 SPM）是国际上广受认可的智力测验工具。
由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在世界各国沿用至今。
它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试。
瑞文测验的编制在理论上依据斯皮尔曼（CSpearman）的智力二因素论，该理论认为智力主要由两个因素构成，其中一个是普通因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，只是水平上有差异，另一个是特殊因素，称“S”因素，这类因素种类多，与特定训练有高相关。
瑞文的推理测验是测量“G”因素的有效工具，尤其与测量人的问题解决、清晰知觉和思惟、发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。
本测验一共由60张图组成，分为5个单元，分别考察了知觉辨别、类同比较、比较推理、系列关系推理、抽象推理运算等方面的思维能力。
本测验可测出您的智商得分以及在5个专业维度上的具体表现。
此外，您还会得到相应的提升指导建议，通过训练让自己成为更聪明的人。
实验一 韦克斯勒成人智力测量
实验一韦克斯勒成人智力测量
1、实验目的
学习韦克斯勒成人智力测量各分量表的使用及评分方法、测量结果的分析。
2、实验材料
3、实验要求
主试按固定的排列顺序进行。
为了减少标准程序偏差，主试要参考指导语，严格按照指导语进行。
读指导语时，口齿要清楚，可以重复(但数学广度测验除外)。
提问时应避免暗示。
对被试回答问题中如有不清楚之处，应要求他做解释，回答时应让被试表达充分。
问题提出后，多数情况下，应在10-15秒开始回答。
如果到了时间，或主试重复提问后仍无回答，便可记0分，并开始下一项。
4、实验步骤及评分
5、实验结果
6、实验体会。
普林斯顿创造力测验
普林斯顿创造力测验普林斯顿创造力测验指导语：本测验用以测量创造力，请在每一句话后面，用一个字母表示同意或不同意，A 同意的，B不同意的，C 不清楚或吃不准的。
回答必须准确、忠实。
1．我不做盲目的事，干什么都有的放矢，用正确的步骤来解决每一个问题。
2．只是提出问题而不想到答案，无疑是浪费时间。
3．无论什么事情，要我解决，总是比别人困难。
4．我认为合乎逻辑的、循序渐进，是解决问题的最好方法。
5．有时，我在小组里发表意见，似乎使一些人感到厌烦。
6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我们的。
7．做自认为正确的事情，比力求取得别人赞同重要得多。
8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
10．我知道如何在考试前，保持自己的心情镇静。
11．我能坚持很长一段时间解决难题。
12．我有时对事情过于热心。
13．在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。
14．在解决问题时，我常常单凭直觉判断“正确”或“错误”15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的材料较慢。
16．有时，我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
17．我有收集东西的癖好。
18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
19．我喜欢客观而又有理性的人。
20．如果让我在两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不愿当探索者。
21．我能与我的同事或同行们很好地相处。
22．我有较高的审美感。
23．在一生中，我一直追求着名利和地位。
24．我喜欢坚信自己的结论的人。
25．灵感与获得成功无关。
26．使我感到最高兴的是，原来与我观点不一样的人变成了我的朋友，即使牺牲我原先的观点也在所不惜。
27．我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建议。
28．我乐意独自一人整天“深思熟虑” 。
29．我往往避免做那种使我感到低下的工作。
30．评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要31．我不满意那些不确定和不可预言的事32．我喜欢埋头苦干的人。
希一内学习能力测验分析建议
希一内学习能力测验量表介绍希—内学习能力测验（H-NLAT）是美国心理学家Hisky教授为聋哑人编制，目前已成为国际流行的非语言智力测验之一。
该测验适用于3～16岁儿童及青少年，也可用于成年人。
该测验受文化和语言影响较小，不但用于聋哑儿童，也可用于少数民族、语言交流困难及正常听力儿童的智力测定与诊断。
与目前国内使用的其它智力工具相比，希—内学习能力测验的特点一是智力结构比较完整，二是可以测出智力的下限，这对能力发展水平较低儿童的康复训练及效果评价十分有利。
指导语12个分测验的内容及构想如下：1. 穿珠：手眼协调及伴随记忆；2. 记颜色：辩色及颜色记忆3. 辨认图画：知觉辨别，图形比较；4. 看图联想：认识环境、思维联想5. 折纸：手眼协调及伴随记忆；6. 短视觉记忆力：注意力及短期记忆力7. 摆方木：空间定向及手眼协调；8. 完成图画：分析综合、知觉想象9. 记数字：数字记忆力；10. 迷方：距离知觉、实物测量11. 图画类推：类同、比较及概念联想：12. 空间推理：图形组合、抽象推理评分方法1.按照标准化程序分项测验不同能力基本情况登记，确定测题项目：一般的原则是：3岁~8岁测前八项，9岁及以上测后七项。
测验开始，记录原始得分：要求严格依据《希-内学习能力指导手册》的要求进行，计分时尽量避免所采用的对/错记录符号对被试者造成的心理压力。
计算实际年龄CA：实际年龄以月为单位，以测查日期减被试出生日期求得，当尾数不足15天时舍去，当尾数超过16天时进为一月。
2.对原始得分进行数据转化计算学习年龄LA或量表分：对于3岁~8岁年龄组的儿童，在学习年龄常模中查出各分测验原始得分对应的LA，计算被试者所测各分测验LA的中位数，此为总的学习年龄LA。
对于年龄超过8岁的儿童，以量表分表示各分测验的标准化得分，依据各分测验原始的分从不同年龄组的量表分数据转换表中查处该分测验的量表分。
计算学习能力商LQ和离差智商DIQ：LQ=LA/CA*100，每一个分测验都可以得到一个LQ，总的LQ由中位数学习年龄求得。
卡内基梅隆学院最准确的测评题库
卡内基•梅隆学院最准确的测评题库测试说明：此问卷是由卡内基•梅隆学院的心理学家谢尔登•科恩设计的，我们根据中国的国情作了一些必要的修改。
请你现在就去做这个测评。
你可以直接在书上圈出答案，也可以在一张纸上写出1~114个题号，在每题后写下你的答案，然后按照后面的评分方法测出结果。
测试题：1. 一个十几岁的少年开车经过我的院子，汽车音响放着刺耳的摇滚乐，我会觉得血压开始升高。
是□ 否□2. 有几个我信任的人能帮助我解决问题。
是□ 否□3. 我上周至少有3天时间在为一些平常的事而担心。
是□ 否□4. 如果理发师剪掉的头发比预期的多，我会言辞婉转地让他明白我的意思。
是□ 否□5. 如果我需要别人帮忙修理家电或修车，有人可以帮我。
是□ 否□6. 在超市，排在“12件商品以内”的快速通道时，我几乎向前面扫一眼看看是否有人的东西超出12件。
是□ 否□7. 我大部分朋友都比我有趣。
是□ 否□8. 我上周有三四天不想吃东西，胃口很差。
是□ 否□9. 工作节奏通常很快，很忙碌。
是□ 否□10. 大城市中多数无家可归者之所以穷困潦倒，是因为他们没有抱负或缺乏自律。
是□ 否□11. 有人为我的成就而骄傲。
是□ 否□12. 过去，我生一个人的气时，会偶尔推搡他或打他。
是□ 否□13. 我觉得寂寞时，有几个人可以聊聊。
是□ 否□14. 过去一周，有三四天我觉得无法摆脱沮丧情绪，即便有朋友或家人帮助也不行。
是□ 否□15. 我读到与毒品有关的犯罪活动的报道时，希望政府提供包括对吸毒者更完善的教育及戒毒计划。
是□ 否□16. 我觉得不能和任何人友好地谈论隐私和个人内心的问题。
是□ 否□17. 艾滋病流行主要是由于人群中少数人对自己行为不负责任造成的。
是□ 否□18. 在上一周一半以上的时间里，我觉得和别人一样出色。
是□ 否□19. 工作之外，我的生活节奏也很快，很忙碌。
是□ 否□20. 和朋友和亲人急诊时，我发现出言不逊很见成效。
lexile -回复
lexile -回复什么是Lexile阅读水平测试？[lexile]Lexile阅读水平测试是一种常用的评估阅读能力和理解水平的工具。
它以学术标准和智力发展为依据，通过测量阅读材料的复杂性和读者的能力来确定一个读者的阅读水平。
通过提供具体的数据，Lexile阅读水平测试可以帮助教师、家长和学生了解学生的阅读能力，并为他们选择合适的阅读材料提供了参考。
首先，Lexile水平测试的核心是利用一个统一的度量单位——Lexile分数来衡量阅读能力。
这个分数基于两个维度：阅读复杂性和读者的能力。
阅读复杂性指的是一本书或文章的文本难度，包括词汇量、句子结构、篇幅等等。
读者的能力则取决于他们的词汇量、阅读速度、理解力等等。
Lexile阅读水平测试的第一步是对学生进行测试。
学生通常会阅读一篇文章，并回答一些与文章相关的问题。
测试结果将被转化为一个Lexile分数，表示学生的阅读能力。
这个分数可以被用来与其他学生的分数进行比较，也可以作为选择合适阅读材料的依据。
接下来，学生的Lexile分数可以被用来确定他们可阅读的书籍和其他阅读材料。
大多数书籍和文章都有一个特定的Lexile分数范围，表示这本书或文章的阅读复杂性。
根据学生的Lexile分数，教师和家长可以选择与学生的能力匹配的阅读材料，以提高他们的阅读技巧和理解能力。
例如，如果一个学生的Lexile分数为800，那么教师可以选择课外阅读书籍，它们的Lexile分数大约是700-900之间。
同时，Lexile阅读水平测试还可以帮助教师进行教学规划。
通过了解学生的Lexile分数，教师可以根据班级整体的阅读水平制定教学计划，为学生提供适合的课堂材料和活动。
教师还可以使用Lexile分数来跟踪学生在阅读能力上的进步，并提供个性化的指导。
总而言之，Lexile阅读水平测试是一种重要的评估工具，可以帮助教师、家长和学生了解学生的阅读能力，并为他们选择合适的阅读材料提供参考。
斯坦福国际智商测试题
斯坦福国际智商测试题斯坦福国际智商测试题是用来评估个体智力水平的一种测评工具。
它采用一系列标准化的问题和任务，用以测量人们在不同智力领域的能力。
该测试可以帮助人们了解自己在认知、问题解决、推理和创造力等方面的表现。
智商测试的起源可以追溯到20世纪初，斯坦福大学心理学家阿尔弗雷德·彼得曼（Alfred Binet）和西蒙·比奥（Théodore Simon）是最早提出智商测试概念的学者。
他们设计了一系列与年龄相对应的问题，以评估儿童智力的发展水平。
后来，这个测试被引入美国，并在斯坦福大学得到了进一步的发展，形成了今天我们所熟知的斯坦福-Binet智力量表。
斯坦福国际智商测试题的设计非常严谨，含有各种类型的题目，如数学、语言、推理和空间等。
这些题目涵盖了不同的认知领域，并考察了被测者在这些领域中的能力和技巧。
测试通过给出一系列问题和任务，要求被测者进行思考和解决，并在规定的时间内完成。
根据被测者的答案和反应时间，可以计算出其智商得分，并与同龄群体进行比较。
斯坦福国际智商测试题的结果通常以智商指数（IQ）的形式呈现。
一般来说，平均智商指数为100，标准差为15。
在正态分布曲线上，智商指数在100左右的人数最多，而越偏离100，人数逐渐减少。
从统计学的角度来看，智商指数在正态分布曲线上的变化能够提供有关个体智力水平的重要信息。
斯坦福国际智商测试题的应用非常广泛。
它被广泛用于学术研究、心理咨询、教育评估和人力资源管理等领域。
在教育领域，智商测试可以帮助教育工作者了解学生的认知能力和学习风格，从而制定相应的教学计划和辅导方案。
在人力资源管理方面，智商测试可以作为一种衡量候选人能力和潜力的工具，帮助雇主做出招聘和选拔决策。
然而，需要注意的是，智商测试只能作为评估个体智力水平的参考工具，不能代表一个人在其他方面的全部能力。
人的智力是多维度的，除了认知能力外，还包括情商、创造力、社交能力等多个方面。
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QuizI. Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that best completes the statement and put the letter in the bracket. (90%) 1. In formal use, “pot” means “cooking utensil”. Whereas, when it means“marijuana”, i t is a ______. ( )A. jargonB. terminologyC. slangD. argot2. There are ______ free morphemic words in the following words：worker, car,impossible，anger, politely. ( )A. 2B. 3C. 4D. 53. There is/are ______ stem(s)in the word“internationalists” ( )A 1 B. 2 C. 3 D. 44. The past tense marker“-ed”is pronounced as/t/in the following words EXCEPT______.( )A. enabledB. workedC. jumpedD. helped5. The most productive ways of word-formation in modern English are the followingEXCEPT ______.( )A. affixationB. compoundingC. conversionD. blending6. The formation of new words by joining two or more stems is called ______.( )A. clippingB. compoundingC. acronymyD. back-formation7. The word “pop” belongs to ______ clipping. ( )A. frontB. backC. front and backD. phrase8. Social, economic and political changes bring about such new words as thefollowing EXCEPT ________. ( )A. fast foodB. TV dinnerC. tahiniD. Watergate9. The plural morpheme “-s” is realized by /z/ after the following sounds EXCEPT________. ( )A./z/B./g/C./d/D./b/10. “Dis-” in the word “disloyal” is a ________ prefix. ()A. negativeB. reversativeC. pejorativeD. locative11. The word “AIDS” is a(n) ________. ()A. initialismB. acronymC. derivativeD. compound12. The word “smog” is created by blending, with the structure of ________. ()A. head + tailB. head + headC. head + wordD. word + tail13. Which of the following statement about the classification of words is NOT correct?( )A. basic word stock and non-basic vocabulary by use frequencyB. content words and functional words by notionC. native words and borrowed words by originD. active words and passive words by formation14. In the word “reactionist”, which are bound morphemes except____________.( )A. reB. ionC. istD. all of the above15. Which of the following underlined affixes is NOT inflectional affix? ( )A. desk sB. pre warC. hard er. go es16. In the word “untouchable”: “untouch” is a(n) ____________. ( )A. rootB. stemC. baseD. affix17. Which of the following belongs to the word formation of acronym? ( )A. TOFELB. BBCC. WTOD. CEO18. There are four common types of clipping. The word “dorm” is a ____________word.( )A. front clippingB. back clippingC. front and back clippingD. phrase clipping19. Which of the following words is a root? ()A. International.B. Nation.C. National.D. Internationalists.20. ______does not generally change the word-class of the stem but only modifies itsmeaning. ()A. PrefixationB. SuffixationC. AffixationD. Derivation21. A word is the combination of form and______. ()A. spellingB. pronunciationC. meaningD. sound22. Grammarians insist that a word be a __________ form that can function in asentence. ( )A. smallB. largeC. fixedD. free23. ____________consists of technical terms used in particular disciplines and academic areas as in medicine, mathematics, etc. ( )A. TerminologyB. JargonC. SlangD. Argot24. The development of English vocabulary can be divided into the followingparticular historical period EXCEPT ______. ( )A. Old EnglishB. Middle EnglishC. New EnglishD. Modern English25. The definition of a word comprises the following points ______ . ( )(1) a minimal free form of a language(2) a sound unity(3) a unit of meaning(4) a form that can function alone in a sentenceA. (1) and (2)B. (1) (2) and (3)C. (2) (3) and (4)D. (1) (2) (3) and(4)26.27. In the early period of Modern English, Europe saw a new upsurge of learningancient Greek and ______ classics. This is known in history as the Renaissance.( )A. IndiaB. GermanC. RomanD. Chinese28. The smallest functioning unit in the composition of words is ______.( )A. morphemeB. affixesC. rootD. stem29. There is/are ______ monomorphemic word(s) in the following words: hot, dog,feet, matches. ( )A. 1B. 2C. 3D. 430. The formation of new words by converting words of one class to another class iscalled ______. ( )A. prefixationB. suffixationC. acronymyD. conversion31. The method of creating words by removing the supposed suffixes is called______. ( )A. back-formationB. clippingC. blendingD. suffixation32. The symbolic connection between sound and meaning is almost always______.( )A. motivatedB. arbitraryC. logicalD. unconventional33. There are generally two approaches to the study of words, namely synchronicand______.( )A. dynamicB. paradigmaticC. diachronicD. syntagmatic34. The popular method of classifying English morphemes is to group them into______ morphemes and ______morphemes.( )A. derivational, inflectionalB. free, boundC. free, inflectionalD. root, bound35. A______ is the form to which affixes of any kind can be added.( )A. rootB. stemC. lexemeD. headword36. In English, bound roots are either ______or______ .( )A. Latin, FrenchB. Greek, ScandinavianC. Latin, GreekD. French, Greek37. The chief function of suffixation is to______ .( )A. change the word-classB. change the meaning of the stemC. change the semantic function of the stemD. all the above38. Affixation is the formation of words by adding word-forming or ______affixes tostems.( )A. derivationalB. inflectionalC. boundD. locative39. Back formation is considered to be the opposite process of______.( )A. prefixationB. compoundingC. clippingD. suffixation40. Words may fall into content words and functional words by ______.（）A. use frequencyB. notionC. originD. sound41. ______ refers to the specialized vocabularies by which members of particular arts, sciences, trades and professions communicate among themselves. （）A. TerminologyB. ArchaismsC. SlangD. Jargon42. The word "prisoner" comprises ______ morphemes. （）A. 1B. 2C. 3D. 443. The following words have derivational affixes EXCEPT ______.（）A. rereadB. prewarC. bloodyD. harder44. The prefix "over-" in the word "overweight" is a prefix of ______.（）A. orientation and attitudeB. degree or sizeC. time and orderD. number45. "Champagne", a common noun, comes from a ______.（）A. name of a personB. name of a placeC. name of a bookD. tradenameII. Analyze and comment on the following. Write your answers in the space given below. (10%)Analyze and comment on the following TWO sentences to illustrate the differences between blending and clipping.The program will be telecast simultaneously to nearly 150 cities.It sounds much better in stereo.Answer SheetI.1-5:6-10:11-15:16-20:21-25:26-30:31-35:36-40:41-45:II.。