教学设计：自我认知中班教案
自我认知中班教案通用4篇
自我认知中班教案通用4篇自我认知中班教案【篇1】活动目标：1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。
2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。
活动准备：耳朵模型一组（外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管），气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。
活动过程（一）开始部分1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：＂感觉怎么样？是谁把这种感觉告诉你的？＂→引出耳朵。
2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（听声音的）出示耳朵的外轮廓。
（二）基本部分1、＂小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。
现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的？请告诉我。
＂2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。
3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。
请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同（挡在前面的听不清，挡在后面的听得清）。
4、＂声音是怎样传到里面去的呢？＂出示外耳道与耳郭对接，＂声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。
＂（耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎）5、＂声音走进去后会碰到谁呢？＂出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。
6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动（说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动）。
鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动（就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样），在大脑的帮助下就听到传来的声音了。
声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。
7、＂鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样？＂实验：刺破气球。
教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。
8、＂如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样？＂实验：气球吹得太满会爆炸。
＂那么，我们应该怎样保护鼓膜呢？＂教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。
中班自我意识教育教案模板6篇
中班自我意识教育教案模板6篇中班自我意识教育教案篇1活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。
3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备1、水彩笔人手一盒。
、2、男女卫生间的标志。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。
(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩我们来玩一个游戏，游戏的名字叫男孩女孩听命令，请小朋友听清楚，按照命令完成动作。
(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。
教师：男孩，男孩，站起来。
女孩，女孩站起来。
男孩，男孩，跳一跳。
女孩，女孩，转一转。
2、比较男孩和女孩衣着特征。
(1)观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。
(2)观察比较男孩和女孩衣着特征。
①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。
③教师：我们为什么要穿衣服呢衣服助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。
教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。
衣服不掀起，保护好身体。
(3)观察分辨男女卫生间的标志。
教师：①小朋友看一看，这是什么我们会在什么地方看见这个东西②这是卫生间的标志。
你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志你从哪里看出来的③想一想，还有哪些地方会区分男女呢(4)观察分辨男女游泳衣。
①教师：这是什么衣服什么时候穿的呀这两件游泳衣有什么不一样哪一件是男孩穿的哪一件是女孩穿的②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。
中班主题教案《认识自己》
中班主题教案《认识自己》第一章：认识自己的名字1.1 教学目标：让幼儿能够正确地介绍自己的名字。
让幼儿能够理解名字的含义。
1.2 教学内容：引导幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义。
让幼儿学会用名字来称呼自己和他人。
1.3 教学活动：游戏：名字接龙，让幼儿通过名字接龙的方式，更好地记住同伴的名字。
第二章：认识自己的外貌特征2.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
让幼儿能够尊重他人的外貌特征。
2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的外貌特征。
2.3 教学活动：活动：照镜子，让幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征，并描述出来。
第三章：认识自己的家庭成员3.1 教学目标：让幼儿能够介绍自己的家庭成员。
让幼儿能够理解家庭成员之间的亲情关系。
3.2 教学内容：引导幼儿说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
让幼儿学会用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
3.3 教学活动：活动：家庭树，让幼儿通过绘制家庭树，介绍自己的家庭成员和关系。
第四章：认识自己的兴趣爱好4.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的兴趣爱好。
让幼儿能够尊重他人的兴趣爱好。
4.2 教学内容：引导幼儿说出自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的兴趣爱好。
4.3 教学活动：活动：兴趣小组，让幼儿通过参与兴趣小组，展示自己的兴趣爱好，并了解他人的兴趣爱好。
第五章：认识自己的情绪5.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的情绪。
让幼儿学会管理自己的情绪。
5.2 教学内容：引导幼儿说出自己的情绪，如开心、生气、难过等。
让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
5.3 教学活动：活动：情绪卡片，让幼儿通过情绪卡片，表达自己的情绪，并学会管理情绪。
第六章：认识自己的性格特点6.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的性格特点。
让幼儿学会尊重他人的性格特点。
6.2 教学内容：引导幼儿说出自己的性格特点，如开朗、害羞、勇敢等。
幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)
幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园自我认知中班教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园自我认知中班教案精选篇1活动目标1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等)，冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺2、《茶叶的聚会》故事磁带3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
活动过程1、谈话导入。
小朋友你们喜欢喝饮料吗?为什么?你们都喝过什么样的饮料?见过什么样的饮料?请幼儿说出它的名字。
你知道它们是怎么做出来的吗?(1)今天老师也泡制了一杯饮料请小朋友们品尝一下，品尝完了你要猜一猜老师是用什么泡制而成的?(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。
在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。
尝一尝自己做的饮料什么味道!4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款喝的饮料茶。
幼儿园中班生活教育教案自我认知学会接受批评
幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学会接受批评幼儿园中班是孩子们在学校中度过的重要时光，学校除了传授知识之外，更需要关注孩子的生活教育。
本篇文章将介绍一份幼儿园中班生活教育教案——《自我认知》学会接受批评。
在幼儿园中班，教师们意识到孩子们正在逐渐认识自己，学会与人交流，但同时也会产生负面情绪。
这时，教师们需要引导孩子学会自我认知，正确地认识自己，接受批评。
该教案的目的是通过学习与游戏，帮助孩子学会自我认知，理解批评的意义与作用，提高其情商和自我管理能力。
一、教学目标1. 孩子们能够理解自我认知的概念，并找到自己在班级中的定位。
2. 孩子们能够接受批评，并试图做出改变。
3. 孩子们能够发现自己的优点和不足，并且通过适当方式表达自己的想法。
二、教学内容1. 自我认知的概念介绍。
2. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。
3. 给孩子们提供一些小型任务，让他们发现自己的优点和不足。
4. 引导孩子们接受批评，分析批评内容，并试图做出改变。
三、教学重点难点1. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。
2. 如何引导孩子们接受批评，并试图做出改变。
四、教学方法1. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。
2. 通过小型任务，让孩子们发现自己的优点和不足。
3. 通过教师的引导，孩子们试图接受并分析批评内容。
五、教学评估1. 观察孩子们在游戏和讨论中的表现。
2. 通过小型任务，观察孩子们是否能发现自己的优点和不足。
3. 观察孩子们接受和分析批评的能力。
通过本篇文章的介绍，我们可以看到该教案的主要目的是帮助孩子们学会自我认知，并接受批评。
这对孩子们的成长和发展具有重要的意义，同时也需要教师们的耐心和引导。
希望大家能够关注幼儿园中班的生活教育，让孩子们有一个更加健康、快乐的成长环境。
幼儿园中班自我认知教育教案
幼儿园中班自我认知教育教案幼儿园中班自我认知教育教案一. 教学目标1.了解和认识自我，自信、自尊、自立的形成。
2.发展幼儿的思维能力和动手能力，培养幼儿的自理能力，促进幼儿身心和谐发展。
3.启发幼儿发现自己的优点和不足，培养敢于承认自己缺点的勇气，提高幼儿自我评价的能力。
4.使幼儿认识到自己与他人的相同点和不同点。
二. 教学内容1.认识自我，学会自我表达2.发展幼儿思维能力和动手能力3.培养幼儿的自理能力4.提高幼儿自我评价的能力三. 教学过程1.认识自我，学会自我表达（1）让幼儿自我介绍，简短介绍个人信息，如姓名、年龄、家庭住址等等，可鼓励幼儿用图片或手工制作自己的个人简历。
（2）根据班级实际情况，设计不同主题的活动，如“我的家人”、“我的宠物”、“我的喜好”等等，让幼儿表达自己的感受、经历、兴趣等等。
（3）引导幼儿畅所欲言，关注幼儿表达情感的方式，从而帮助幼儿更好了解自己。
2.发展幼儿思维能力和动手能力（1）设计不同的思维启发活动，如拼图、塔叠、棋类游戏等等。
（2）鼓励幼儿进行一些简单的手工活动，如剪纸、折纸等等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
（3）发展幼儿的空间感知能力，通过建造积木、搭建模型等等方式培养幼儿的空间想象和运用能力。
3.培养幼儿的自理能力（1）针对幼儿日常生活中常遇到的问题进行指导，如如何上厕所、如何洗手等等，重在告诉幼儿，这些是自理技能，可以依靠自己的力量来解决，培养幼儿的自信心和自立意识。
（2）培养幼儿的生活习惯，如讲卫生、穿衣、美容等等。
4.提高幼儿自我评价的能力（1）引导幼儿认识到自己的优点和不足，用日记、画画等方式记录下来，让幼儿能够深刻感受到自己的成长和进步。
（2）鼓励幼儿相互帮助，让幼儿学会承认自己存在的问题，并从中寻找解决的方法。
（3）利用游戏、小组讨论的方式，让幼儿意识到自己与他人的相同点和不同点，培养幼儿的接纳能力和团队合作精神。
四. 教学评估（1）通过课堂观察、考查和家长反馈等多种方式收集幼儿的自我认知表现。
幼儿园中班主题活动教案《认识自己》（精选10篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班主题活动教案《认识自己》幼儿园中班主题活动教案《认识自己》（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《认识自己》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班主题活动教案《认识自己》篇1主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。
在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。
这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。
主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。
幼儿园中班自我认知教育教案 幼儿园认知发展
幼儿园中班自我认知教育教案一、教学目标1. 让幼儿了解自我认知的重要性，培养他们对自己的认知能力。
2. 帮助幼儿建立积极的自我形象和自信心，增强他们的自我价值感和自我尊重。
3. 引导幼儿树立正确的自我认知观念，让他们明白自己的优点和不足之处，逐步认识到自己的责任和义务。
二、教学内容1. 通过游戏、故事和绘本等形式，让幼儿初步了解自我认知的概念，并引导他们通过观察和思考，认识自己的身体特征、兴趣爱好和喜好等方面。
2. 结合日常生活中的实际教学活动，引导幼儿总结自己的行为和言语，了解自己的优点和不足之处，逐步建立正确认识和评价自己的能力。
3. 通过课堂讨论和小组活动，引导幼儿明确自己在家庭和幼儿园中的责任和义务，培养他们的自我约束和责任感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿初步了解自我认知的概念，建立积极的自我形象和自信心。
2. 教学难点：引导幼儿正确评价自己，认识到自己的责任和义务。
四、教学过程1. 游戏引入通过一些寓教于乐的游戏，引导幼儿初步了解自我认知的概念，如“我爱我家”、“认识我自己”等游戏。
2. 故事启发通过播放一些与自我认知相关的绘本故事，启发幼儿对自己的认识和理解,在故事结束后，让幼儿谈谈自己的感受和对故事中人物的看法。
3. 实际活动引导结合日常生活中的实际教学活动，引导幼儿总结自己的行为和言语，了解自己的优点和不足之处，逐步建立正确认识和评价自己的能力。
4. 课堂讨论通过课堂讨论，引导幼儿明确自己在家庭和幼儿园中的责任和义务，培养他们的自我约束和责任感。
五、教学手段1. 游戏2. 故事3. 绘本4. 视听材料5. 课堂讨论6. 小组活动六、教学效果的评价1. 老师观察通过观察幼儿在课堂上的表现和互动，了解他们对自我认知教育的接受程度和理解程度。
2. 同伴互评鼓励幼儿之间相互评价，互相帮助，提高他们对自我认知的认识和理解。
3. 家长配合与家长保持沟通，并及时了解幼儿在家庭中对自我认知教育的反应和表现，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。
幼儿园中班自我认知教育教案及反思
幼儿园中班自我认知教育教案及反思一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体特征及基本信息；2.培养幼儿学会自我评价和自我认知；3.培养幼儿的自尊心和自信心；4.培养幼儿的社交能力和合作精神；5.培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容1. 自我认知•自我介绍：幼儿园中班的一个重要任务是让幼儿学会自我介绍。
教师可以帮助幼儿了解自己的基本信息，例如姓名、性别、年龄、家庭地址等，并教授幼儿如何向他人正确地介绍自己。
•自我评价：幼儿应该学会对自己的表现进行评价。
教师可以通过游戏和活动的方式引导幼儿进行自我评价，例如“上个游戏我表现得怎么样？”、“我做得很好还是还有进步的地方？”等。
同时，教师鼓励幼儿给予积极的自我评价，增强幼儿的自信心和自尊心。
•自我认知：教师可以通过游戏、观察和讨论的方式帮助幼儿认识自己的身体特征，例如头发的颜色、眼睛的颜色、皮肤的颜色等。
教师还可以帮助幼儿认识自己的性格特点和喜好，并鼓励幼儿接受和尊重自己的个性。
2. 社交能力和合作精神•合作游戏：通过组织合作游戏，教师可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
例如，进行集体拼图游戏，要求幼儿分工合作完成拼图。
•角色扮演：通过角色扮演，教师可以培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。
例如，幼儿可以扮演不同的角色，在角色中学会与他人交流、合作和解决问题。
3. 观察力和思维能力•观察游戏：通过观察环境和物体，教师可以培养幼儿的观察力和思维能力。
例如，教师可以让幼儿观察教室中的物品，然后收起物品并提问幼儿观察到了哪些物品，让幼儿回答并进行思考。
•问题引导：教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和解决问题。
例如，教师可以给幼儿提出一个问题，然后引导幼儿思考并尝试给出答案，或者鼓励幼儿提出自己的问题。
三、教学方法•游戏教学法：通过游戏形式进行教学，可以激发幼儿的兴趣，并培养他们的参与和合作意识。
•观察引导法：通过观察环境、物体和人的行为，引导幼儿思考和观察，培养他们的观察力和思维能力。
关于自我认知的中班教案
关于自我认知的中班教案
一、教学目标
1. 能够理解自我认知的含义和重要性；
2. 能够识别和表达自己的情绪和需求；
3. 培养自我反思和自我调节的能力。
二、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过唱歌、做游戏等活动来吸引幼儿的注意力，引导幼儿
进入主题内容，如唱一首“快乐的小蜜蜂”等和“自我认知”相关的歌曲。
2. 正式教学
(1) 什么是自我认知？
教师通过图片、实物、故事等形式，让幼儿感受到自我意识的存在，并引导幼儿了解到自我认知的含义。
(2) 自我认知的重要性
教师让幼儿发表自己对自我认知的看法，并引导幼儿认识到自我认
知的重要性，如有助于掌握自己情绪和需求等。
(3) 识别和表达自己的情绪和需求
教师通过绘本、游戏等教具，引导幼儿学会认识自己的情绪和需求，并通过语言、肢体的表达方式进行表达。
(4) 培养自我反思和自我调节的能力
教师开展幼儿间反思和分享活动，让幼儿了解自己的不足之处，并
引导幼儿思考如何进行自我调节。
3. 结束环节
教师通过游戏、歌曲等方式结束本次教学活动，并对本次教学内容
进行总结和回顾。
三、教学资源
图片、实物、绘本、游戏等。
四、教学反思
幼儿时期是自我认知的重要阶段，适当引导幼儿进行自我认知的学习，对于幼儿的个性和心理发展非常有益。
此次教学活动通过丰富的
形式和教具，让幼儿在参与活动的过程中自然地掌握了自我认知的技能，也培养了幼儿的自我反思和自我调节的能力，达到了预期的教学
目标。
幼儿园中班自我认知教育活动设计与指导教案
幼儿园中班自我认知教育活动设计与指导教案一、教学目标1. 了解自我感受和情绪表达。
2. 学会用准确的语言表达自己的感受和情绪。
3. 提高个体认知能力，增加自我意识和自我理解，促进心理健康。
4. 培养小朋友的自我控制能力，提高情绪管理能力。
二、教学内容（一）启动环节引导幼儿感受自己身体的变化，比如体温、心跳等，表达自己此时此刻的感受和情绪。
（二）师生互动环节老师带着孩子们进行身体感知游戏，比如模拟风声、雨声，引导孩子们感受自己的情绪和感受。
然后，老师以圆形图表为工具，向孩子们介绍情绪类型，比如开心、生气、难过、惊讶等，让孩子们了解不同情绪的表现形式。
接下来，老师使用简单的图片、故事情节等方法，引导孩子们理解不同情绪背后的意义和原因，并提供适当的情感支持和积极的信息，帮助孩子们认识、express和适应自己的情绪。
（三）自主探究环节老师给每个孩子发放一些颜色不同、材质各异的纸片，比如红色、黄色、蓝色纸花、绸缎等，让孩子们想象自己的情绪像这些纸片的样子，拼凑出自己对于当前情绪的“情绪花”，并在花的中心点上写下自己此时的感受和想法。
（四）游戏互动环节1. 情绪大讨论：老师将孩子分成小组，每个小组选择一份与情绪相关主题、比如“去动物园”，“过生日”等，孩子们从自己生活中选择情绪多样、欢乐、有趣的故事或图片，分享自己的情绪与感受，并引导小朋友讨论和了解自己及同伴的情绪。
2. 对话接力游戏：老师分别与每个孩子进行短暑，每个孩子要接续前一个孩子所说的话，如果说错了话或者距离上传闻在某些方面了会被淘汰。
这样的游戏可以锻炼孩子们的语言表达能力和理解的能力，同时让孩子们学会注意自己的情绪变化，修炼自己的意志力，更好的建立自我认知。
（五）感悟总结环节孩子们以“情绪花”为例，用通俗易懂的语言表现出自己最近的心情，并将他们的作品集中在一起，共同欣赏、分享，并根据自己的孩子不同情绪，适当的鼓励和肯定，以便让孩子们的自我认知教育课程达到最佳效果。
幼儿园中班自我认知教育全面教案 幼儿园心理教育
幼儿园中班自我认知教育全面教案一、教学目标1. 开发幼儿园中班幼儿的自我认知能力，培养其自我意识和自我控制能力。
2. 帮助幼儿建立积极的自我形象和自尊心，培养自信和自尊。
3. 提高幼儿的沟通能力和人际交往能力，促进其和其他人的良好关系。
4. 培养幼儿的自主学习能力，促进其全面发展。
二、教学内容1. 了解自己：通过在日常生活中观察和绘画等活动，帮助幼儿了解自己的外貌、兴趣爱好等，建立对自己的认识。
2. 认识情绪：通过故事、游戏等途径，引导幼儿了解自己的情绪变化，培养情绪管理能力。
3. 自我控制：通过角色扮演、小组协作等活动，培养幼儿自我控制的能力，提高自制力。
4. 自我表达：通过唱歌、表演等形式，培养幼儿的自我表达能力，提高沟通能力。
5. 自信心：通过故事、角色扮演等活动，帮助幼儿建立积极的自我形象，培养自信心。
6. 合作与共享：通过团体游戏、小组合作等活动，培养幼儿的合作精神和共享意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：自我认知能力的培养，自我表达能力的提高。
2. 教学难点：引导幼儿正确认识自己的情绪，培养其情绪管理能力。
四、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿日常生活中的表现，了解其自我认知情况。
2. 游戏法：通过各种游戏，激发幼儿学习的兴趣，培养其自我认知能力。
3. 体验法：通过实际体验，引导幼儿认识自己的情绪变化，提高情绪管理能力。
4. 认知法：通过故事、图片等方式，帮助幼儿认识自己的外貌、性格等，建立积极的自我形象。
五、教学过程1. 创设情境：通过情景模拟、游戏等手段，创设具有现实感的情境，引起幼儿的兴趣。
2. 导入主题：通过图片、故事等途径，引入自我认知的主题，引导幼儿积极参与讨论。
3. 活动开展：通过观察、游戏、讨论等形式，开展多样化的活动，培养幼儿的自我认知能力。
4. 活动总结：通过教师引导，让幼儿总结活动中的收获和体会，加深对自我认知的理解。
六、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其自我认知能力的发展情况。
幼儿园中班生活教育教案自我认知学习自我组织
幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学习自我组织幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学习自我组织一、教学目标1. 帮助幼儿建立自我认知意识，了解自己的个性、爱好和优点等，形成自信心和自尊心。
2. 帮助幼儿学会自我组织、自我管理能力，提高自我意识和自我控制力。
3. 培养幼儿良好的学习习惯和行为规范，促进幼儿合理安排时间和规划学习内容。
二、教学内容1. 自我认知意识的培养通过情景教学、互动游戏和绘本阅读等多种形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解自己的个性、爱好和优点等，形成自信心和自尊心，并且培养幼儿学会用积极的态度去面对自己的缺点和不足之处，提高自我认知。
2. 自我组织和自我管理能力的培养通过情景教学、角色扮演和实践活动等多种形式，帮助幼儿学会自我组织、自我管理能力，提高自我意识和自我控制力。
同时，通过教学实践，让幼儿学会规划学习内容，合理安排时间，培养良好的学习习惯和行为规范。
三、教学方法1. 情景教学情景教学是指通过创设现实生活中的场景，让幼儿在体验中学习。
例如，通过角色扮演的形式，让幼儿模拟生活中各种情境，从而培养幼儿的自我认知意识和自我组织能力。
2. 绘本阅读绘本阅读是指通过绘本内容，引导幼儿了解自我、了解社会，在情感、思维和语言等多方面得到全面的锻炼。
通过绘本阅读，让幼儿懂得自己的优点和不足之处，从而提高自我认知意识。
3. 实践活动实践活动是指通过实际操作，让幼儿掌握知识和技能的教学方法。
例如，让幼儿规划自己的学习内容和时间表，从而培养幼儿的自我组织和自我管理能力。
四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣老师可以通过多种形式，如绘本、图片、短视频等向幼儿介绍“自我认知”和“自我组织”等概念，引起幼儿的兴趣。
2. 绘本阅读，引导思考老师可以选择适合幼儿阅读的绘本，通过绘本中的情节和人物，引导幼儿思考自己的个性、爱好和优点，激发幼儿的自我认知意识。
3. 角色扮演，模拟情境老师可以通过角色扮演的形式，让幼儿模拟生活中各种情境，例如学习、生活和社交等，从而培养幼儿的自我组织能力和自我管理能力。
幼儿园中班儿童自我认知主题教案
幼儿园中班儿童自我认知主题教案一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是自我认知，为幼儿的自我发展奠定基础。
2.培养幼儿的自我观察能力和自我评价能力，提高他们对自身行为和能力的认知和理解。
3.培养幼儿的自信心和自尊心，增强他们的学习动力和积极性。
二、教学准备1.PPT幻灯片：用于呈现相关的图像和文字内容，帮助幼儿理解和记忆。
2.故事书：选取一本与自我认知相关的故事书，用于阅读和讲解。
3.自我认知活动卡片：准备一些卡片，上面写着各种幼儿熟悉的情境，用于引导幼儿进行自我认知的思考和讨论。
三、教学过程第一步：导入 (5分钟)1.师生互动：与幼儿互动，询问他们是否知道什么是自我认知。
根据幼儿的回答，逐步引导他们了解自我认知的概念。
第二步：故事阅读 (10分钟)1.通过阅读一本故事书，例如《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿观察故事中的角色感受和反应，在阅读过程中向幼儿提问相关问题。
第三步：理论知识介绍和讲解 (10分钟)1.使用PPT幻灯片，向幼儿介绍自我认知的概念和重要性，以简明易懂的语言解释相关概念和原理。
2.引导幼儿思考自己的喜好、能力和成就，并提醒他们每个人都有独特的特点和价值。
第四步：自我认知活动 (15分钟)1.以小组为单位，每个小组发放一组自我认知活动卡片。
2.每个小组从卡片中选择一个情境，例如“踢足球”或“画画”，然后围绕这个情境进行讨论：–幼儿描述自己对这个情境的认知和感受。
–幼儿评价自己在这个情境下的表现和能力。
–幼儿思考如何进一步提高自己在这个情境中的水平。
3.每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
第五步：反思总结 (10分钟)1.回顾刚刚的活动，引导幼儿思考并讨论以下问题：–自我认知对我们的成长和发展有什么帮助？–我们应该如何评价和看待自己的能力和行为？–通过这个活动，你们有什么收获和体会？2.结合幼儿的回答，进行简要总结，强调每个幼儿在自我认知方面的重要性和潜力。
第六步：课后延伸 (5分钟)1.鼓励幼儿在日常生活中自觉观察自己的行为和能力，并记录下来日记形式或绘制成图画。
幼儿园中班自我认知培养教学方案
幼儿园中班自我认知培养教学方案幼儿园中班自我认知培养教学方案在幼儿园中班教育中，自我认知的培养是非常重要的一环。
通过培养幼儿的自我认知能力，可以帮助他们更好地理解自己、了解自己的情绪和需求，从而更好地适应社交环境和学习内容。
本文将针对幼儿园中班自我认知培养的教学方案展开讨论，希望能为幼儿园教师提供一些启发和指导。
一、游戏活动培养自我认知在幼儿园中班，游戏活动是培养自我认知的重要教学手段。
通过各种角色扮演、模仿游戏、情境游戏等活动，可以帮助幼儿认识自己的身体、情绪和需求，同时也培养他们的交往能力和情绪管理能力。
教师可以设计各种情境，引导幼儿在游戏中认识自己，并及时给予指导和鼓励。
二、情感教育促进情绪认知情感教育是自我认知培养的重要内容。
教师可以通过情感教育的方式，引导幼儿认识自己的情绪，并学会表达和管理情绪。
可以组织情感教育课程，让幼儿在课堂上学会用语言表达自己的情感，同时也可以通过绘画、手工等方式，让幼儿表达内心的情感。
三、培养自我认知的途径多样化除了游戏活动和情感教育，幼儿园中班的自我认知培养还可以通过其他方式展开。
比如可以在日常活动中，引导幼儿观察自己的行为和习惯；可以在绘本故事中，引导幼儿认识和思考自己的特点和需求；可以通过音乐游戏，让幼儿体验自己的情感和身体变化。
四、总结与展望通过以上的教学方案，可以逐步培养幼儿园中班的自我认知能力。
但需要教师们深刻理解，在培养自我认知能力的过程中，需要注重每个幼儿的个性化，不能一概而论。
同时也需要注意和家长的配合，让自我认知培养延伸到幼儿的家庭生活中。
希望幼儿园教师们能在实际教学中灵活运用这些教学方案，为幼儿的健康成长提供更好的支持。
个人观点：在幼儿园中班教育中，自我认知培养的重要性不言而喻。
一个拥有健康自我认知能力的孩子，不仅能更好地适应学习和生活，更能建立起健康的人际关系和情感世界。
我认为幼儿园中班自我认知培养教学方案的设计和实施是非常值得重视的。
幼儿园中班儿童心理健康教案：自我认知
幼儿园中班儿童心理健康教案：自我认知一、教学目标通过学习和实践，让幼儿了解自己、认识自己、了解自己的感受，并学会在生活中对自己进行自我评价，提高幼儿的自我意识和自信心，促进幼儿的心理健康发展。
二、教学内容1.自我认知的概念和重要性。
2.自我认知的表现形式。
3.了解幼儿的自我认知。
4.培养幼儿的自我认知能力。
三、教学方法从实际出发，采用游戏、讨论等形式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习自我认知。
四、教学步骤1.导入“儿童节快到了，到底什么是儿童节呢？儿童节是属于我们小朋友的节日，是让大家记住我们小朋友快乐健康成长的日子。
如果要让自己快乐健康，你认为应该怎么做呢？”2.讲授(1)自我认知的概念和重要性讲解自我认知的概念，即了解自己、认识自己、了解自己的感受。
重要性在于，只有我们了解自己，才能更好地生活、学习、交往，不受伤害，有很好的心理健康。
(2)自我认知的表现形式讲解自我认知的表现形式，包括自己的内心世界、情绪变化、身体变化等。
(3)了解幼儿的自我认知让幼儿在教师的帮助下，通过画画、表演、课堂讨论和角色扮演等活动，了解自己的特点和困难，从而更好地了解自己。
(4)培养幼儿的自我认知能力通过游戏和教育活动，培养幼儿的自我认知能力。
例如，‘自我介绍大比拼’，‘认识情绪乐园’等。
3.巩固让孩子们对自己进行自我评价，让孩子们更好地了解自己。
例如说，让孩子们画自己最美的一面、写自己最骄傲的事情。
4.结束让孩子们分享自己的心得和收获，并总结今天的活动。
五、注意事项1.教育活动应当避免忽视孩子的情感体验。
2.教育活动应当在轻松的氛围下进行。
3.教师应做好引导，帮助孩子们理解自我认知的概念，并帮助孩子们学会如何进行自我评价。
本教案旨在帮助幼儿园中班的孩子们更好地了解自己，提高自我认知能力，促进心理健康的发展。
希望教师能够因材施教，针对不同的孩子采用不同的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习成长。
幼儿园中班自我认知教育活动方案
《幼儿园中班自我认知教育活动方案》1. 引言自我认知是指个体对自己的认识和了解，包括自己的情感、能力、兴趣等方面。
在幼儿园中，自我认知教育是非常重要的，它有助于培养幼儿的情感管理能力、自信心和自主学习能力。
针对中班幼儿，设计一系列的自我认知教育活动方案，将对幼儿的成长发展起到积极的促进作用。
2. 方案一：情感认知训练活动目的：通过观察、讨论和表演等形式，让幼儿了解自己的情感，并学会对情感进行管理。
具体流程：- 让幼儿观看有关情感的图片或，例如悲伤、愤怒、快乐等。
- 引导幼儿表达自己在各种情感下的感受。
- 制定情感管理小结，并进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会具体情感管理技巧。
意义：这个活动可以帮助幼儿认识并理解自己的情感，培养他们积极的情感管理能力，有助于促进心智发展和社交能力的提升。
3. 方案二：价值观认知培养活动目的：通过游戏和故事，培养幼儿的道德观念和价值观。
具体流程：- 导入游戏环节，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性和利他主义的理念。
- 讲述寓意深刻的故事，让幼儿从中体会到正义、友爱、诚实等价值观念。
- 回顾讲述的故事，引导幼儿表达对故事中不同人物的观点和看法。
意义：通过这个活动，幼儿可以建立积极的道德观念和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4. 方案三：自我评价能力培养活动目的：让幼儿学会自我评价，增强自信心和自主学习能力。
具体流程：- 设置小组游戏，让幼儿在游戏中充分展现自己的才能和特长。
- 引导幼儿进行自我评价，并开展互相欣赏和肯定的环节。
- 建立幼儿的成长档案，让幼儿通过观察自己的成长来进行自我评价。
意义：通过这个活动，幼儿可以学会自我认知和自我评价，树立积极向上的自信心和自主学习的态度，有助于培养幼儿的个性发展和自我管理能力。
5. 总结与回顾通过上述的自我认知教育活动方案，幼儿可以在情感、价值观念和自我评价能力方面得到全面的培养。
在幼儿园中，这些方案的实施将有助于培养幼儿积极的心态和健康的人格，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
自我认知中班教案
自我认知中班教案背景自我认知在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。
而自我认知能力的培养需要从儿童很小的时候开始。
作为幼儿园的一名中班教师，我非常希望能够帮助学生建立健康的自我认知意识。
因此，我制定了一份自我认知中班教案，在教学中引导学生逐步了解自我、认识自我、管理自我并提升自我。
下面是我制定的具体教案。
教学目标1.了解自己的姓名、性别和年龄等基本信息，初步认识自我。
2.能够区分自己的基本情绪，并懂得如何调节情绪。
3.学会用简单的语言描述自己绘画作品的特点及自己的内心感受。
4.培养自我意识和自我管理的能力，探索自我发展的潜力。
教学内容第一课：认识自己1.通过游戏等方式，让学生自我介绍并询问其他同学的基本信息，如姓名、性别和年龄等。
2.分为小组，每个小组制作一张包括小组成员的海报，并展示给全班同学。
海报可以包括照片、名字、爱好等信息。
3.搜集各种孩子的照片，让孩子们看自己的照片，分析自己的外貌特征，引导孩子们认识自己的身体和外观。
第二课：情绪管理1.以大笑、哭泣等情绪为例，让学生了解不同的情绪表达形式，并解释不同情绪的原因，并从饮食、休息、运动等多方面讲解如何管理情绪。
2.鼓励学生用简单的话语描述一些自己的情绪，例如“我很开心”或“我感到很沮丧”，让孩子们知道如何用语言表达情绪。
第三课：绘画与内心感受1.鼓励学生用画画的方式来表现自己想表达的东西，例如心情、经历、愿望等，并告诉孩子们每幅画作品背后都有故事。
2.针对自己绘画作品的特点和心理感受，引导学生用简单的语言描述自己的绘画作品，让孩子们学会表达自己内心的情感。
第四课：自我意识和自我管理1.引导学生分析自己的需求、优点和缺点，让孩子们知道自己在不同方面的特长和不足，并探求自己未来的发展方向。
2.让学生们学会自我管理，并归纳总结一些自我管理的小技巧和方法。
教学方法1.游戏教学法：采用一些寓教于乐的小游戏来促进孩子们的参与度和学习兴趣。
2.情景教学法：营造一些真实的情境来引导孩子们思考和表达，例如通过自我介绍和制作海报来让孩子们了解自己和其他同学。
自我认知中班教案
自我认知中班教案自我认知中班教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的自我认知中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我认知中班教案1活动目标：1初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。
2能大胆地表达自己的想法和认识。
3懂得保护自己的身体，学会尊重他人。
活动准备：多媒体课件、操作材料4份。
活动过程：1游戏"找朋友"，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
（1）游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。
（2）提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩？2引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
（1）提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？（2）提问：男孩喜欢玩些什么？女孩喜欢玩些什么？（3）教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。
3出示男孩、女孩身体图片，从身体部位（特别是生殖器官）以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步认识男女的区别。
（1）初步引导幼儿认识生殖器官，认识其名称。
（2）提问：男孩怎么上厕所？女孩呢？为什么？4分组讨论：怎样保护自己的生殖器官？引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。
5幼儿分组完成操作材料，对新知识点进行巩固。
每组提供一套图片，幼儿观察、讨论后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果（正确行为打"√"，错误行为打"×"）。
（1）偷看别人大小便。
（）（2）每天晚上清洗生殖器官。
（）（3）用脚踢别人的隐私部位。
（）（4）掀起别人的裙子。
（）（5）摸生殖器官。
（）6教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应该保护好自己的身体，同时也要尊重别人的身体。
除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官；男女有别，有些事情男、女要分开做。
中班科学领域教案,认识我自己
篇一：认识我自己教案《认识我自己》教学设计一、教学目标（一）知识与能力初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）过程与方法培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
二、教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
三、教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
四、教学准备多媒体课件教学过程：一、导入（1）找找自己的优点通过上节课的学习，我们大致了解了自己有哪些特点。
这节课，我们继续来认识自己。
（2）学生从大屏幕的三幅图片中，找出每一幅图片中人物的优点。
（3）学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。
二、我喜欢我（1）通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。
（2）以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。
三、学习别人的长处（1）学生听“骆驼和山羊”的故事，并思考问题。
（2）学生从故事中总结道理。
（3）学生思考：如何对待别人的长处？（4）学生齐读童谣。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了自身的长处和短处，学习了取长补短的道理，希望大家在今后取得更大的进步。
篇二：《认识我自己》教学设计《认识我自己》教学设计长沙市长征学校王瑛活动目的：1、引导学生正确认识自我。
2、在活动中认识自我，接纳自我。
3、学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。
准备工作：1、座位六人一组围坐，进行团体活动分组。
2、制作辅助课件。
活动过程：一、热身游戏（5分钟） 1、进行“春风吹”游戏。
2、分享游戏感受，引出课题。
二、活动一：印象中的我1、请学生说出描述人的词组，大声分享。
2、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。
三、活动二：发现中的我1、完成表格。
活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满2、小组分享。
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自我认知中班教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
自我认知中班教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动, 使幼儿形成积极的自我评价, 增强幼儿的自信心。
下面由我为大家整理了关于自我认知中班教案, 供大家参考。
自我认知中班教案1
活动目标：
1初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同, 形成正确的性别意识。
2能大胆地表达自己的想法和认识。
3懂得保护自己的身体, 学会尊重他人。
活动准备：多媒体课件、操作材料4份。
活动过程：
1游戏”找朋友”, 调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友, 女孩子必须找男孩子做朋友。
(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?
2引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2)提问：男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?
(3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。
3出示男孩、女孩身体图片, 从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯
人手, 引导幼儿进一步认识男女的区别。
(1)初步引导幼儿认识生殖器官, 认识其名称。
(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?
4分组讨论：怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。
5幼儿分组完成操作材料, 对新知识点进行巩固。
每组提供一套图片, 幼儿观察、讨论后, 组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果(正确行为打”√”, 错误行为打”×”)。
(1)偷看别人大小便。
()
(2)每天晚上清洗生殖器官。
()
(3)用脚踢别人的隐私部位。
()
(4)掀起别人的裙子。
()
(5)摸生殖器官。
()
6教师总结：每个人的身体都是属于自己的, 应该保护好自己的身体, 同时也要尊重别人的身体。
除了爸爸、妈妈和医生, 任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别, 有些事情男、女要分开做。
7请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流, 结束活动。
活动延伸：亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。
自我认知中班教案2
活动目标
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动, 使幼儿形成积极的自我评
价, 增强幼儿的自信心。
活动准备
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》, 引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片, 看着照片你能猜出他是谁吗?”
教师介绍游戏名称与玩法。
“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏, 游戏的&39;名字叫《请你猜猜他是谁》, 老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上, 映在电视屏幕上, 大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片, 引导幼儿根
据相貌猜测。
“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同, 没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示, 引导幼儿发现并大胆展示自己的长处, 初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同, 而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。
”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙, 并用别针别好, 请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长, 如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍, 和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师, 你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍, 了解客人老师情况, 和客人老师交朋友。
(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友, 小朋友要好好学习, 发挥自己的特长, 将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸
幼儿在表演区继续展示自己的特长。
开展角色游戏《照相馆》, 引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
自我认知中班教案3
活动目标：
1.通过游戏, 进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。
2.培养幼儿观察事物和比较的能力。
3.增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。
活动准备：
教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。
不同图形的小猫
学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页
活动过程：
一、引出话题, 激发幼儿兴趣
1、教师扮演猫妈妈, 带领小猫咪们在教师里睡觉
2、音乐响起, 小猫们醒来了, 随着节奏刷牙、洗脸。
二、小猫喂饼干, 根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干
1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿, 好想吃饼干。
可是小猫咪们太小了还不会自己吃, 那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。
2、小猫咪只能吃一种图形的饼干, 看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的, 长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的, 正方形的就只能吃正方形的, 不然它们可要肚子疼的哦~
三、幼儿操作
1、打开《数学》第13页
2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱, 它突然想起来今天还有一件非常重要的事情, 它有很多朋友的照片, 今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。
可是小猫咪一个人太辛苦了, 我们小朋友来帮它一起完成吧。
小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。
3、幼儿操作, 教师巡回指导
四、再次巩固对图形的认知。
1.小猫咪觉得几天的饼干真好吃, 它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干, 可是它又不认识, 小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干?
2.小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊, 我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。
小猫咪：“嗯, 谢谢小朋友们今天的帮忙, 我要回家去了, 再见~。
”小朋友说再见。