大班数学老狼老狼几点了教案反思
大班健康游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》（通用6篇）
大班健康游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》大班健康游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》（通用6篇）大班健康游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》篇1活动目标：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
活动准备：老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。
活动过程：（一）热身运动（二）创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就会出来捉羊吃，小羊要赶紧跑回家，不然就会被狼捉住。
你们想不想玩这个游戏呀？（三）教师说游戏规则。
那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小羊们准备准备吧！老狼要出来啦！跟着羊妈妈。
（四）开始游戏小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“我说几点往前走几步。
”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“天黑了！”这时候，小羊四散跑开，老狼追捕开始了。
（第二遍抓到一只小羊）这只小羊被抓到了，怎么办呢？小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的？小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的时候不要大声叫哦，不然就被老狼发现，要懂得保护好自己。
好按照这个办法再试试，赶快准备准备吧！老狼又要出来咯！（五）幼儿扮演老狼你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。
（六）设计难度（报纸）小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦！（报纸慢慢减少）问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办？小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。
（七）定住老狼一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想办法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。
你们是怎样把狼给定住的？用了什么办法把狼定住的？当说到上午的时候你们该怎么样靠近狼？（当狼说道上午的时候，我们就大不往前走，下午要慢慢往后退，这样就能定得住狼咯）我们在试试吧！（八）放松（结束）活动反思：体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。
大班游戏教案老狼老狼几点了教案及教学反思
大班游戏教案：老狼老狼几点了教案及教学反思一、教学背景和目的本次游戏教学针对的是大班幼儿，旨在通过“老狼老狼几点了”这个游戏激发孩子们的兴趣，促进他们在游戏中发展优秀的协作精神和团队合作能力。
具体来说，本次游戏教学的目的有以下几个方面：1.帮助孩子们增强对数字数值的认知和感知能力；2.完善幼儿园大班幼儿的团体协作意识和能力；3.提高孩子们的注意力和反应能力；4.培养孩子们遵循规则和制定策略的能力。
二、游戏简介“老狼老狼几点了”是一种非常受欢迎的游戏，玩家需分为狼和羊两队，在规定时间内通过规定的方式判断是否到达了某个特定的数字或者时间点。
但是，狼队要尽可能多地捉到羊，而羊队则要尽可能多地逃离被狼抓捕。
在游戏开始之前，先为孩子们介绍相关的规则和玩法，并告诉他们游戏的背景和故事情境。
通常可以在教室外场地上为孩子们设置一个标准的游戏场地，在场地中央放置一个倒计时器，安排狼队和羊队等团队分组，并进行必要的分组调整和说明。
三、教学流程及步骤3.1、游戏前准备1.设计场地和游戏规则，并告诉孩子们游戏背景和故事背景；2.根据人数和班级大小，将孩子们分成狼队和羊队，并进行简单的团队分组调整；3.为孩子们介绍游戏的规则和玩法，并进行示范或者演练；4.为孩子们准备好必要的材料，如记分板，计时器等。
3.2、游戏开始1.倒计时器开始计时，设定游戏时间为5-10分钟左右；2.狼队和羊队开始在场地上移动和奔跑，进行捉羊或者逃脱；3.当计时器到达特定的数字或者时间点时，判断比分，并记录到记分板上；4.宣布比分和结束游戏，向孩子们表达肯定和鼓励，并提醒他们注意安全礼仪。
3.3、游戏后总结1.团队分析，总结成功和失败的原因，并分析各队员表现；2.提供反馈和建议，并为孩子们进行必要的表扬和指导；3.为孩子们教授策略、技巧和分析方法，帮助他们提高游戏能力；4.定期进行反馈和检查，并调整游戏规则和方法，以适应孩子们的需求变化。
四、教学反思和点评通过本次游戏教学，旨在让孩子们在游戏中感受到团队协作的重要性，培养他们的策略和规划能力，促进他们的沟通和表达能力。
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》一、教案编写1.1 教学目标•能唱出童谣《老狼老狼几点了》并能理解其中时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
•能用时钟模拟时间，完成简单的时间对比。
1.2 教学重点•能理解时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
1.3 教学难点•能用时钟模拟时间，完成简单的时间对比。
1.4 教学过程1.讲解时间概念，介绍时钟的基本构造，并让孩子们分别找到自己的手表，通过指针讲解小时数的读法以及时分秒的概念。
2.唱一遍童谣《老狼老狼几点了》，让孩子们跟着唱，并用手指做出相应的表演动作，引导孩子们理解时钟上的小时数。
3.带领孩子们观察时钟，分别读出时钟上的小时数，以及时间的表示方法。
4.利用课件展示简单的时间对比，带领孩子们用时钟模拟每个时间点，并完成简单的时间对比。
5.整理复习，让孩子们唱出童谣并读出时钟上的小时数。
1.5 教学评价•孩子们能唱出《老狼老狼几点了》童谣。
•孩子们能理解小时数的概念。
•孩子们能正确读出时钟上的小时数。
二、教学反思在教学过程中，孩子们表现积极认真，但在时钟模拟时间对比环节，有部分孩子还是存在一些困难，不能正确读出时钟上的小时数。
为此，我认为需要进行以下改进： 1. 对读小时数这一知识点进行加强，可以多让孩子们观察时钟，加深对小时数的理解。
2. 在时间对比环节加强个别辅导，挂图讲解等辅助手段，让孩子们更好地理解时间的概念。
总之，本次教学反思让我认识到了自己在教学上存在的问题，进一步加强了自身对教学的认识与理解，今后我将继续努力，不断完善自己的教学策略，让教学效果得到更有效的提升。
大班体育游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班体育游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》教案概述教学目的通过“老狼老狼几点了”游戏的教学，帮助大班儿童在快乐、积极的氛围中了解数字与计数，并锻炼他们的反应能力、团队合作能力等体能素质。
教学内容•游戏名称：老狼老狼几点了•游戏规则：老师扮演狼，其他学生依次站成一排，狼问“老狼老狼几点了”，学生依次报数，但所有7的倍数和包含7的数字和“7”都要说成“嘿”，有错误的需要重新开始，直到狼抓到一位学生为止。
教学过程1.热身：带领学生进行身体活动，如拉筋、指尖活动等。
2.游戏规则讲解：介绍游戏名称及其规则，并重点强调7的倍数和包含7的数字和“7”的处理方式。
3.角色分配：指定狼和其他学生的角色并安排站队。
4.游戏开始：开始游戏，逐个学生报数，直到有一个错误出现为止。
5.游戏结束：结束游戏，总结游戏过程，让学生分享自己的心得体会。
教学评估通过学生在游戏过程中的表现以及游戏后的互动交流，评估教学效果。
教学反思教学收获1.游戏教学法的应用：相对于单调的数字教学，游戏教学法能够更好地激发学生兴趣，提高他们的参与度。
2.感性认识与理性认识的结合：游戏教学法不仅满足学生感性认识的需要，还能通过规则和反复练习，帮助学生理性认知计数。
3.团队合作能力的锻炼：游戏教学法中，学生需要相互协作，互相帮助，从而增强他们的团队合作能力。
教学不足1.游戏规则的解释不够清晰：在游戏规则讲解中，没有对于“嘿”这个说法做出足够的解释，导致有些学生无法理解并出现错误。
2.听力难度过大：在游戏过程中，可能会有一些学生对于数字等的听力难度较大，对于他们而言可能需要耗费更长时间来回答问题，这样既可能会浪费时间，又可能会影响他们的参与度。
3.游戏难度不够分层：大班儿童之间的年龄差距较大，且数学能力的分布也不同，如果游戏难度过大，可能会导致个别学生无法参与到活动中来。
针对以上不足，我将进一步规范游戏规则的讲解方式，适当调整难度，以及在游戏过程中加强对于听力难度大学生的教学辅导，以更好地达到教学目的。
大班数学教案老狼老狼几点了教案及教学反思
大班数学教案：老狼老狼几点了1. 教学背景本教案适用于大班幼儿园数学教学，教学内容为时间的认识。
在幼儿园的数学教学中，时间的认识是一个重要的内容，也是幼儿自我感知、理解现实、参与生活的必要能力。
通过引导幼儿学习时间的概念和认识，帮助幼儿掌握小时、分钟的单位，了解日常生活中时间的常见场景和概念。
2. 教学目标1.认识数字1~12，掌握小时的概念；2.掌握分钟的概念，理解小时和分钟之间的关系；3.通过游戏等活动，培养幼儿对时间的感知和记忆能力；4.激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
3. 教学过程及设计3.1 导入（10分钟）1.利用图片展示日常生活中常见的时间场景，如：晨练、吃饭、上学等。
2.各组幼儿分享自己最想做的事情以及需要什么时间去完成。
3.2 一、认识数字1~12（15分钟）1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1~12，并用手指一一指出。
2.对数字6，教师提出折半的概念，并与幼儿们一起折出半个十二角形卡片。
3.幼儿跟读数字，并根据含有各数字的场景卡片排序。
3.3 二、掌握小时的概念（15分钟）1.教师出示每小时的时间指针，再出示剪纸制作的钟表图案。
2.教师解释小时的概念，并引导幼儿手持小时指针模拟时间的流逝。
3.幼儿在教师的带领下，按照时间指针指向的数字，认识了时钟的每个小时点，并模拟指针的走过。
3.4 三、掌握分钟的概念（15分钟）1.教师在钟表图案中注明分钟刻度，并解释如何根据分钟刻度阅读时间。
2.教师给出两个不同钟表读数的场景，让幼儿顺序说出两个时间的小时和分钟数。
3.5 四、老狼老狼几点了活动（30分钟）1.教师用黑板上的话题，导入老狼老狼几点了的游戏。
2.分别让幼儿们扮演时间指针和教师角色，模拟指针的走过与时间变化。
3.幼儿在指针转动的过程中，猜测各时间点的读数，并根据读数选择相应站队。
4.游戏结束后，教师回顾游戏过程，帮助幼儿总结所学内容，反复强化时间概念和读数技巧。
3.6 小结（5分钟）1.反思：本次授课中，我们通过生动的图片和游戏等活动引起了幼儿们的兴趣和注意力，使他们掌握了时间的相关概念和读数技巧。
大班数学老狼老狼几点了教案【含教学反思】
大班数学老狼老狼几点了教案【含教学反思】前言此教案是针对大班数学课程设计的，本次教学内容为“老狼老狼几点了”，旨在通过游戏形式帮助学生巩固和加深对数字和时间的认识。
教学目标1.学生能够正确识别和阅读时钟上的数字，了解时钟的基本使用方法；2.学生能够通过游戏的方式将时间概念进行巩固和加深。
教学准备1.时钟刻度练习纸；2.带秒针的时钟；3.游戏卡片。
教学步骤第一步：引入教师提前将时钟刻度练习纸发放给学生，让学生练习对时钟上数字的识别。
引导学生发现时钟由几个部分组成，如时针、分针和秒针等等。
第二步：游戏介绍教师向学生介绍此次数学课将通过游戏的形式来学习时间的概念。
游戏的名称为“老狼老狼几点了”。
“老狼”手拿一个时钟，其他学生依次询问“老狼老狼几点了？” “老狼”根据卡片上所示的时间来回答，“老狼老狼A点了”。
其他学生需要先根据所学知识判断回答的是否正确，如果正确将卡片扔到袋子里，错误则需要重新继续回答。
游戏共进行三轮，每轮需要换一位同学来代替“老狼”。
第三步：游戏实践教师将游戏所需的卡片等发给学生，现场操作教学。
首先，要让学生学会读时钟，掌握时钟滴答声的含义，以及形成对时钟的整体概念。
然后，通过游戏进行巩固与练习，提高对时间的概念理解。
第四步：反思总结1.教师询问学生在游戏过程中的心得及感受；2.学生分享课上所学习到的知识点；3.教师提问或提醒学生游戏所涉及的常见错误，并给予及时纠正。
教学反思此次数学课通过游戏的形式来学习时间概念，让学生更加主动地参与到学习当中。
在课堂上，不仅能够让学生在愉悦的氛围下巩固所学内容，而且能激发学生的兴趣，让学生在主动参与的过程中创造自己的知识点。
但是，当学生需要认真结合角度和位置来表示每个数字的时候，一些同学仍然会疏忽或犯错。
这需要教师反复提醒或加深练习才能消除。
因此，教师应该在备课时周密的安排练习环节或一些针对性的游戏形式，以达到更加优异的教学效果。
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点钟》
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点钟》一、教学目标1.让学生通过游戏活动，理解时间的基本概念，掌握整点、半点的认识。
2.培养学生合作、观察、思考和表达能力。
3.增进学生对数学的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.游戏活动：老狼老狼几点钟2.数学知识：整点、半点的认识三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握整点、半点的认识。
2.教学难点：让学生在游戏中运用数学知识，提高观察和表达能力。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行简单的数学游戏，如数数、唱数歌等，让学生熟悉数字。
2.引导学生关注时间，让学生说说自己知道的时间单位。
（二）主题活动1.游戏导入（1）教师介绍游戏规则：一名学生扮演老狼，其他学生扮演小羊。
老狼问小羊们：“老狼老狼几点钟？”小羊们回答：“老狼老狼x点钟。
”当老狼说出正确的时间，小羊们要迅速跑回自己的家，否则就会被老狼抓到。
（2）教师组织学生进行游戏，引导学生关注时间的变化。
2.数学知识讲解（1）教师引导学生观察时钟，讲解整点、半点的概念。
（2）教师举例说明整点、半点的特点，如1点30分是半点，2点是整点。
3.游戏实践（1）教师组织学生分成小组，每组选一名学生扮演老狼，其他学生扮演小羊。
（2）学生进行游戏，运用所学的数学知识，正确回答时间。
（2）教师针对学生在游戏中的表现，进行点评和指导。
（三）拓展活动1.学生自主设计数学游戏，运用所学知识，进行创新。
2.学生展示自己的游戏设计，互相交流、学习。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了整点、半点的认识，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，学生积极参与，观察力、表达力和思维能力得到了锻炼。
3.教师在组织游戏时，要注意引导学生的注意力，避免学生过于兴奋而忽略数学知识的学习。
4.教学过程中，教师要关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
5.在拓展活动中，教师要引导学生创新，激发学生的潜能，培养他们的综合素质。
大班数学活动老狼老狼几点了教案【含教学反思】
大班数学活动老狼老狼几点了教案一、活动背景老狼老狼几点了是非常经典的儿童游戏。
在游戏中，一个小朋友扮演“老狼”，其他小朋友则是“小羊”。
老狼蒙住眼睛或者背对着小羊，小羊们一起大喊“老狼老狼几点了？”老狼便回答一个时间（比如“6点了”），小羊们就要按照这个时间的点数向一个安全的地方跑去，如果有小羊被老狼抓住了就要当作新的“老狼”继续游戏。
老狼老狼几点了游戏除了给孩子们带来乐趣之外，还可以培养他们的观察能力、协作能力、敏捷度以及细心程度。
二、教育目标学生通过老狼老狼几点了游戏能够： * 认知数字1~12，理解“几点”表示时间的概念 * 发现有规律的计数方法 * 培养协作意识，能与其他小组成员沟通合作 * 培养观察力、反应力和灵活性三、教学过程1. 带入游戏氛围老师首先向学生介绍游戏规则，演示游戏的过程，安排学生分为几组。
然后向学生展示整个游戏场地，并告诉他们哪些地方是危险的区域，需要避开。
2. 通过具体例子引发学生思考老师示范先出一组数字：“1、2、3、4、5”，询问学生“下一个数字是？”，并等待学生的回答，再提示“6”。
之后老师会示范出另一个数字组合：“7、8、9、10、11、12”，询问“下一个数字是？”，并等待学生回答，提示“1”。
3. 进行游戏老师首先让同学表演一遍游戏规则，再请一位同学担任“老狼”，其他同学则是“小羊”们。
游戏结束后，选择不同的“老狼”和“小羊”进行模拟游戏，其余小组同学旁观并进行评价。
4. 教学反思通过以上教学过程，我发现学生们虽然有时会出现一些小问题，但是整体上都能够很好地理解规则和游戏玩法，并且能够在游戏中自然地发现规律，从而联想到时间和数字之间的关系。
教学实践中发现，如果班级人数较多，可以分成两组进行游戏，也可以在同一游戏场地上，一组学生当“小羊”，一组学生当“老狼”，进行轮流游戏。
教学过程中还要密切注意学生的安全，注意游戏时防止学生发生意外伤害。
四、总结老狼老狼几点了是一种简单而有趣的游戏，旨在培养孩子们思维的敏捷度和协作精神。
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思(精选3篇)
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思（精选3篇）下面作者为大家整理了3篇幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思，希望可以帮助您更好的写作老狼老狼几点了。
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思篇一活动目标：练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。
学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：老狼头饰、场地游戏规则：1．老狼回答几点时不准回头看。
2．幼儿与老狼回答时，须往前走，不能停留。
3．只有说：天黑了，幼儿才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4．老狼不能追捉已过横线的幼儿。
玩法：在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。
游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了？"然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。
这样继续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向横线跑，老狼转身就追，但不得过横线，在横线前被捉到的为失败者。
玩过几次，可另选出一人当老狼，游戏重新开始。
反思和改进1、加大惩罚的力度游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。
而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。
如果加大处罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。
2、适时改变游戏规则游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。
而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。
活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。
比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。
为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。
“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。
他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要****，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思教案标题：大班游戏教案《老狼老狼几点了》教案目标：1.学生能够认识并记住数字1-122.学生能够用正确的语音和语调询问时间。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.黑板/白板，白板笔2.数字卡片3.游戏规则卡片教学过程：引入：（10分钟）1.教师出示各种表示时间的图片，如时钟、钟表、表盘等，引导学生说出时间。
2.教师用数字卡片和钟面的图示，教授数字1-12，并让学生复习数数。
活动一：游戏规则讲解（5分钟）1.教师出示游戏规则卡片，解释游戏的目标和规则。
让学生理解游戏的流程并提出问题。
2.学生理解游戏规则后，教师再对游戏规则进行简单概括。
活动二：游戏实施（20分钟）1.学生分成几个小组，每个小组随机选择一名学生扮演“老狼”。
2.其他学生排成一列，站成一圈，手牵手，闭上双眼。
3.游戏开始，“老狼”选择一个时间，例如“5点”，然后敲击一下其中一位学生的背部。
4.被敲击的学生要立即回答“老狼老狼几点了”，并猜测出老狼选择的时间。
5.如果猜对了，被敲击的学生出列并成为新的“老狼”，游戏继续进行。
6.如果猜错了，被敲击的学生继续闭眼，游戏继续进行。
活动三：游戏反思（15分钟）1.教师引导学生回顾游戏过程，让他们讨论游戏中遇到的问题和困难。
2.学生提出问题后，教师引导他们一起找出解决方法，并记录在黑板上。
3.教师鼓励学生发表个人意见和观点，给予肯定和鼓励。
巩固：（10分钟）1.教师用数字卡片和钟面的图示，让学生再次复习数字1-12，同时复习游戏中涉及的时间表达。
2.教师和学生一起玩一遍游戏作为巩固。
扩展活动：1.学生自由发挥，设计类似游戏的衍生活动，锻炼他们的创造力。
2.学生小组互相表演游戏过程，并互相评价提出改进意见。
教学反思：通过这个游戏，学生不仅能够认识并记住数字1-12，还能够学会用正确的语音和语调询问时间。
同时，游戏能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思一、教学目标通过游戏的方式，帮助幼儿学习数字和时间的概念，培养他们的观察力和反应能力。
二、教学准备1. 游戏道具：老狼牌，数字卡片，时钟模型。
2. 教师准备：了解游戏规则，为每个幼儿准备一张数字卡片。
3. 学生准备：根据自己的数字卡片，确定自己的角色。
三、教学过程1. 游戏准备教师将数字卡片发给每个幼儿，请幼儿根据自己的卡片找到对应的位置。
然后请一名幼儿扮演老狼，其他幼儿则是小动物。
2. 游戏开始老师扮演裁判，拿起时钟模型，问：“老狼老狼几点了？”老狼要猜测出正确的时间。
其他幼儿根据自己卡片上的数字，依次报出自己的时间。
老师根据报出的时间，会心狼回答是“早上”、“中午”还是“晚上”。
3. 反思每轮结束后，老师可以带领幼儿进行反思讨论。
老师：你们觉得这个游戏有什么趣味之处？幼儿1：每个人都有一个数字卡片，我们都有自己的角色，还能装扮成小动物，感觉自己像在玩真的一样。
幼儿2：老狼要猜准时间，其他小动物还要报出自己的时间，这样我们就要一起努力才能让老狼猜对，合作好有意思。
幼儿3：还能用时钟模型，看见指针的位置就能知道几点了，觉得好神奇。
老师：你们觉得在游戏中遇到了哪些困难？幼儿4：我有时候记不住自己是第几个，报错了时间。
幼儿5：我把时钟模型的指针看错了，结果报错了时间，让老狼猜错了。
幼儿6：我不懂早上、中午、晚上在什么时候开始和结束。
老师：那我们该如何解决这些困难呢？幼儿7：我们可以用手指数一数，不再依赖记住自己的数字卡片顺序。
幼儿8：我们可以仔细观察时钟模型的指针，确保报出正确的时间。
幼儿9：我们可以在玩游戏前，再复习一下早上、中午、晚上的时间段。
4. 游戏延伸如果时间充裕，教师可以将游戏延伸，以扩展孩子们的学习。
老师：在游戏中，你们听到了一些时间词汇，比如“早上”、“中午”、“晚上”。
你们知道它们是什么时候开始和结束吗？幼儿们可以回答，老师也可以帮助他们纠正错误或提供更多信息。
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思
幼儿园大班体育活动教案《老狼几点了》含反思（一）活动目标：1. 练习快跑。
2. 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。
（二）活动准备老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。
（三）活动内容1.玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。
游戏开始：小动物和老狼一同往前走，小动物边走边问：老狼，老狼几点了?老狼回答X点了。
(教案出自：:教案#)然后又问：老狼，几点了?老狼回答X点了。
小动物每问一句，就要朋胆地走近老狼。
这样转身往回跑，老狼转身追捉小动物，但不能越过起点线，被捉到的小动物站到场外。
2.规则：(1)小动物与老狼应边问答边往前走，不能停留。
(2)老狼回答几点时，不能回头看。
(3)老狼回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。
活动反思：在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索水不见了的原因。
还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。
好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。
幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索水不见了的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。
活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。
整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找水不见了的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。
大班数学老狼老狼几点了教案与反思
大班数学老狼老狼几点了教案与反思一、教案1.1 教学目标•掌握数字的读法，即0—10之间的数字；•培养学生的语言表达能力；•培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；•通过游戏的方式激发学生学习兴趣。
1.2 教学重点•数字读法的掌握；•激发学生学习兴趣。
1.3 教学难点•数字的理解和掌握。
1.4 教学过程Step 1：导入新知大班的孩子已经可以记住0—10之间的数字，但是他们不一定能准确地读出来。
为了帮助他们更好的掌握数字的读法，我们需要让孩子们玩一场游戏。
老狼老狼几点了，一只狼假扮成老狼，其他孩子轮流问：“老狼老狼几点了？”假老狼回答后，其他孩子就跟随假老狼的指示走相应的步数。
当假老狼说“太阳落山了”时，大家一起数数，数到10后就变成了“0” 。
这时，假老狼就可以选择随便点谁当新的假老狼。
Step 2：引入课堂通过游戏，我们扩充了孩子们数字的应用场景，让孩子们开心地学习数字。
接下来，我们可以引导孩子们谈一谈这个游戏。
•这个游戏是怎样的？•你们学到什么了？Step 3：课堂互动接下来，老师可以通过提问和互动的方式来达到课堂互动的效果。
例如：•让学生按顺序数：“1，2，3……”•让学生数出自己的年龄，生日，家庭成员数量等等有趣的数字。
Step 4：小结通过游戏和课堂互动，大班的孩子们掌握了0—10之间数字的读法，并且学习了一种好玩的学习方法。
1.5 教学反思通过这次课堂教学，我发现孩子们非常喜欢这种通过游戏学习的方式，这样可以让他们在轻松愉快的氛围下学习知识。
但是，我也注意到孩子们在课堂互动中出现了些许的倦怠和厌烦，这可能是因为我的提问没有引起孩子们兴趣或者没有足够的创意性。
在未来的教学过程中，我需要更深入掌握孩子们的兴趣，强化与孩子们的互动，让他们感到学习是一件有趣的事情。
二、通过这次大班数学的教学，我们了解到了通过游戏的方式，可以让孩子更好的学习知识。
在准备教学过程中，教师应该要充分了解孩子们的兴趣和特点，做到细心备课，并且要注意让孩子们在学习过程中感到愉快与幸福。
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》一、教案概述本文档将介绍一份大班数学优秀教案，并对该教案进行反思和评估。
该教案的主题是《老狼老狼几点了》，适用于幼儿园大班数学教学。
二、教案内容1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•认识数字1-10，并能正确书写各个数字；•学习数字之间的先后关系，理解数字的大小顺序；•发展孩子们的观察力和思维能力。
2. 教学准备•数字卡片1-10；•清晰的钟表图片；•小黑板和彩色粉笔；•学生口袋；•班级绳子。
3. 教学过程本节课分为以下几个步骤：•步骤一：前导活动–引起学生注意的问候。
–激发学生学习兴趣，提出问题：“老狼老狼几点了？”•步骤二：引入教学内容–通过展示数字卡片1-10，教师反复念读并让学生随着读。
–学生持有数字卡片，站在班级绳子上，按照数字大小顺序排列。
•步骤三：数数游戏–教师提问学生：“老狼老狼几点了？”，学生根据数字卡片上的数字回答。
–学生将数字卡片放入口袋，任意取出数字卡片，学生需要数出这个数字的大小。
•步骤四：练习与巩固–教师用小黑板和彩色粉笔，写下数字1-10，学生模仿教师的书写，练习认识和书写数字。
–再次进行数数游戏，增加数字的难度。
•步骤五：教学总结和反思–回答问题：“老狼老狼几点了？”–学生回答问题并列举数字的顺序。
三、教学反思本节课在教学过程中，通过引入问题和创设情境，成功激发了学生的学习兴趣，使他们对数字有了更深入的理解。
学生们喜欢配合教师进行数数游戏，通过实际操作提高了他们的数字观察力和思维能力。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，有些学生在数数时出现了混淆数字的情况，可能是对数字的认知还不够清晰。
其次，书写数字的练习也需要加强，以确保学生能够正确书写各个数字。
为了解决这些问题，我将采取以下措施：在下节课开始时，我将进行一个简短的复习，确保学生对数字的认知没有遗忘。
同时，我们将加强数字的书写练习，通过多次实践来提高学生的书写能力。
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思《大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思！游戏目标：1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。
2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。
3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
游戏准备：1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》2、自制“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。
2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。
1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。
2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。
三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。
1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。
2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。
3、注意个别幼儿游戏活动量适度。
四、幼儿游戏自我评价1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。
2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……）3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。
游戏反思游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。
特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。
在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。
幼儿园大班数学优秀教案《老狼老狼几点钟》及教学反思[共五篇]
![幼儿园大班数学优秀教案《老狼老狼几点钟》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e97cd4e7250c844769eae009581b6bd97f19bc1f.png)
幼儿园大班数学优秀教案《老狼老狼几点钟》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《老狼老狼几点钟》及教学反思《大班数学优秀教案《老狼老狼几点钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、不同颜色的垫子两块。
活动过程：1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏规则跟以前的有点不同。
请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化?.来源快思老师教案网;老狼什么时候回头?什么时候不回头?④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。
引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。
“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。
师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。
游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》一、教学目标通过学习《老狼老狼几点了》，使学生能够：1.加深对时间概念的理解，了解小时和分钟的概念；2.运用时钟，学会读取时间，并进行简单的时间计算；3.培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维；二、教学内容1.时间概念和时钟基本知识；2.一些时间相关的词语，如“几点了”，“半小时”，“一刻钟”等；3.时间计算。
三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）老师先漫画地问：“你们知道现在时间是几点了吗？”引导学生开始思考时间概念，然后介绍基本的时间概念和时钟知识。
2. 观察时钟，认识时间（15分钟）老师会带来一个大型的时钟，让每个学生一个一个上来观察，边观察边指出时钟盘上各个部分的含义，例如：时针、分针、刻度、数字等。
让学生通过观察时钟来了解小时和分钟的表示方法。
3. 读时、说时（15分钟）老师通过教具或者黑板上的时钟，让学生一组一组地读出时间，并通过口头回答的方式来检测学生是否理解了时间的概念。
4. 时间计算（15分钟）老师引导学生进行时间计算，例如：“如果现在是2点半，那么3个小时后是几点？”或“如果现在是3点，过半小时是几点？”等等。
5. 小组活动（30分钟）老师把学生分成若干个小组，每个小组有一个时钟，通过老狼老狼几点了的游戏，让学生进行小组讨论，帮助他们加深对时间概念的理解。
6. 总结与评价（5分钟）老师引导学生通过课堂教学来总结自己学习了什么，评价自己的学习情况。
四、教学评价本课以游戏的方式引导学生学习时间概念和时钟知识，通过小组活动让学生在小组中相互学习交流，提高了学生的思维能力和创造性思考能力。
同时，教学过程中老师引导学生进行时间计算，拓展了学生的思维广度。
在总结与评价环节，老师提问来引导学生总结所学，让他们对自己的学习情况有所认识和评价。
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
一、教学目标
1.了解数字的读写及大小比较，掌握数字0-12。
2.通过游戏活动，培养小学生的团队合作精神和交际能力。
二、教学过程
1.引入新课《老狼老狼几点了》。
2.数学游戏活动。
3.课堂小结。
三、教学反思
1.本堂课教学目标的实现情况。
2. 课堂教学的成功因素。
3. 教学不足和改进措施。
四、教学反思
1.本节课教学目标的实现情况。
本节课通过童话、拼图和游戏活动的形式，让小学生掌握了数字0-12的认识和大小比较，并通过游戏活动锻炼了小学生的团队合作精神和交际能力，让小学生在轻松的氛围中掌握了重要知识点，教学效果较好。
2.课堂教学的成功因素。
首先，充分利用童话故事的吸引力作为引入，让同学们迅速进入课堂。
其次，通过活动形式让学生充分参与，激发了学生的积极性，充分调动了他们的学习兴趣。
最后，教师尽可能的让更多的学生参与互动，增强了课堂气氛。
3.教学不足和改进措施。
在教学过程中，有时候存在同学参与度不够和时间分配不合理等问题，需要及时调节。
此外，视频观看环节应适当缩短时间，以充分保证学生活动的时间，并应适当减少活动的规则数量，以提高小学生玩耍的效率。
综上所述，本堂课虽然存在一些问题，但教学效果仍在良好，教学目标得以实现。
通过此次教学经验，了解了加强学生互动与参与、增加学生情感投入的重要性，发现
自己关注的目光没有扫过整个区域，下一次应该全面关注。
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
教学目标：
1. 学习掌握钟表上的小时时间的读法；
2. 理解小时和分钟的概念，能将一个小时分成几个分钟；
3. 能用钟表读出几点几分的时间。
教学步骤：
1. 创设情境：老师和学生们坐在教室里，假装等了很久，老师问学生们：“老狼老狼，几点了？”
2. 引导学生读出时间：给出钟表上几个小时不同时间的图片，让学生们看时间、读时间。
3.教学小时和分钟的概念：将一个小时分成60份，每份就是1分钟，将一个小时分成几个分钟。
4. 示范读时间：给出一些时间点的图片，让学生们模仿老师读出来。
5. 练习读时间：给学生们一些时间点的图片，让他们自己读出来，然后互相检查答案。
6. 巩固练习：小组活动，每组给出一张时间点的图片，组员轮流读出时间，其他组员
互相检查答案，最后由组长汇报答案。
7. 教师总结课堂内容，进行课堂反思。
教学反思：
1. 教学目标是否与学生实际需求相符？是否能够帮助学生理解小时和分钟的概念，并
能用钟表读出时间？
2. 教学过程中是否采用了多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性？
3. 学生们是否能够熟练掌握读时间的方法，能够准确地读出时间？
4. 教学是否流畅，内容是否有层次，是否有便于理解的教学资源和练习材料？
5. 学生是否能够愉快地参与活动，并能够帮助互相学习，共同进步？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学老狼老狼几点了教案反思
大班数学老狼老狼几点了教案反思主要包含了教学目标，教学准备，活动过程，活动反思，活动建议等内容，体验感知10以内数量不同组合的可能性、变通性，感受集体游戏的快乐，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看老狼老狼几点了教案吧。
教学目标：
1、体验感知10以内数量不同组合的可能性、变通性。
2、感受集体游戏的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
大、中、小不同的圈若干。
活动过程：
1、做游戏前有一件事情要做，打招呼。
今天我们玩这个游戏是有规则的，每一个圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。
教师放圈的同时让幼儿数几个圈？6个
2、第一次游戏：在幼儿争抢进圈时，教师说：有时候让一让大家的安全都得到保障了。
（突发事件，养成教育。
）
师自言自语“我怎么一只羊也没抓到”？幼儿把上说：“你拿走一个圈就能吃到羊了”。
教师马上和他握握手：“谢谢你，帮我想了一个好办法。
”（突发事件
处理）。
板示：6 ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什么？
3、师问：拿掉一个圈，为什么能抓到羊？
有没有办法，让一个圈里躲几只羊。
拿出大圈比一比，有什么不同？说的清楚拍手
用二字表示：大小
4、新规则有了，大圈里躲二只羊
要想6只羊都有地方躲，要几个大圈，几个小圈？
幼：6只羊，5只圈，试试看
教师要求，要会玩还要会说。
5、再试一试，4个圈能放6只羊吗？玩一玩
说道理，他们是怎么躲的？6只羊最少用几个圈？用什么样的圈？
10只羊呢，考考你们，最少用几个圈？（5个）还能少吗？（大小不是一成不变的，同伴说时要听好，有时候听也是学习。
）
幼：减少羊的数量（师说不行）；用再大点的圈；
6、看看有没有大圈，大中小一个大圈里站3只羊，试一试，玩一玩，只玩了一种没玩够，有什么办法，再想一想，你有其它办法吗？如果14羊，今天14个孩子一起玩，最少要几个？回去玩一玩。
活动反思：
1、感知不同组合的可能性，拓宽他们的思维，组合不仅是二个数组成一个数，在孩子不断解决问题中来思考的，对发展孩子思维是有帮助的，培养孩子的
思维品质。
2、在这个活动中，关注幼儿其它方面的发展，例：不但知道还要说出来，让大家都知道，说出自己想的对孩子发展有一个助推作用，抽象的符号，从形象到抽象转变的方法，表象符号，绘画，动作的方式，展现数学思维，能把内心思维通过外在的表达出来，今天活动的形式是游戏化的，老师在集体活动中是有预设目标的，老师在关键的部分进行小结。
活动建议：
1、数学最难设计，敢于突破，颠覆了以往数学活动的设计，当10个圈出来时，数学活动不主张太难。
去让孩子去个别尝试怎样？太难，快乐就会降低，让每个孩子操作一下，尝试的过程，数学是自主建构着，可能性的支持，不要求一节课有一个结果，而且推广会难些，个别、集体有机的结合，感性的积累，放给孩子，各种尝试，就知道各种物品的关系，低结构高结构手拉手。
2、跑上来讲规则，再说一遍，第一第二，听清楚了吗？心里要放着每一个孩子，对孩子倾听习惯的培养，有一个等待，一个重复，4个圈能放6只羊吗？这是一个坎，可以先来3个，再来4个，从易到难，尊重孩子对数学的理解。