拓展模块上文言文总复习2016
拓展模块及增补课文部分文言文原文、注释及翻译
拓展模块及增补课文部分文言文原文、注释及翻译兰亭集序王羲之原文：永和九年，岁在癸(guǐ)丑，暮春之初，会于会(kuài)稽(jī)山阴之兰亭，修禊(xì)事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍(tuān)，映带左右，引以为流觞(shāng)曲(qū)水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞(shāng)一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
注释：永和：东晋皇帝司马聃（晋穆帝）的年号，从公元345—356年共12年。
永和九年上巳节，王羲之与谢安，孙绰等41人。
举行禊礼，饮酒赋诗，事后将作品结为一集，由王羲之写了这篇序总述其事。
暮春：阴历三月。
暮，晚。
会：集会。
会稽：郡名，今浙江绍兴。
山阴：今绍兴越城区。
修禊事也：（为了做）禊礼这件事。
古代习俗，于阴历三月上旬的巳日（魏以后定为三月三日），人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。
实际上这是古人的一种游春活动。
群贤：诸多贤士能人。
指谢安等三十二位社会的名流。
贤：形容词做名词。
毕至：全到。
毕，全、都。
少长：如王羲之的儿子王凝之、王徽之是少；谢安、王羲之等是长。
咸：都。
崇山峻岭：高峻的山岭。
修竹：高高的竹子。
修，高高的样子。
激湍：流势很急的水。
映带左右：辉映点缀在亭子的周围。
映带，映衬、围绕。
流觞曲水：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。
这是古人一种劝酒取乐的方式。
流，使动用法。
曲水，引水环曲为渠，以流酒杯。
列坐其次：列坐在曲水之旁。
列坐，排列而坐。
次，旁边，水边。
丝竹管弦之盛：演奏音乐的盛况。
盛，盛大。
一觞一咏：喝着酒作着诗。
幽情：幽深内藏的感情。
是日也：这一天。
惠风：和风。
和畅，缓和。
品类之盛：万物的繁多。
品类，指自然界的万物。
所以：用来。
骋：使······奔驰。
2016年中考语文一轮复习 文言文梳理与训练作业F(含解析)
12
名师预测
名师预测
预测阅读《出师表》，完成后面的问题。
解释下列句中加点的词。
是以先帝简拔以遗陛下 ________________________________________________________________________
体。
知识梳理
实词梳理。
此诚危急存亡之秋也 ________________________________________________________________________
盖追先帝之殊遇 ________________________________________________________________________
10
助力拔高
助力拔高
读了此文，你认为诸葛亮身上有哪些可 贵的精神？请联系实际，谈谈这种精神 对你的启示。
_____________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ___________________________________
于 诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：__________________________。
有利的主观条件是：__________________________。 重点语句翻译。
于
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
AB
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
语文拓展模块基础知识复习
第一单元胡同文化一、文学常识汪曾祺（1920-1998），中国当代作家。
作品《受戒》《沙家浜》《大淖记事》《黄油烙饼》《葡萄月令》二、字词注音解释喧闹（xuān nào）：喧哗吵闹城市交通的喧闹声房檩（fáng lǐn）：释义为架在屋架或山墙上面最高的一根横木挪窝儿（nuówō er）：从原来的地方搬开国子监（guózǐ jiàn）：中国封建时代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最高学府安土重迁（ān tǔ zhòng qiān）：土：乡土；重：看得重，不轻易。
安于本乡本土，不愿轻易迁移。
安分守己（ān fèn shǒu jǐ）：分：本分。
规矩老实，守本分，不做违法的事逆来顺受（nì lái shùn shòu）：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度三、文章主旨作者以丰富的阅历、广博的知识以及对生活的浓厚兴趣，把北京普普通通的胡同，与这数不清的胡同中凝聚、浸透的独有的胡同文化自然融合起来，用一种亲切的态度、冷静的笔触，揭示胡同文化封闭的内涵给北京人造成的影响。
四、作者情感1、对北京胡同衰落的叹惋之情。
2、对胡同文化中恬淡、朴素内涵的眷恋。
3、对胡同文化中封闭、隐忍内涵的讽刺，和其必将在新时代中被冲击、淘汰的欣喜。
废墟的召唤一、文学常识宗璞，中国当代作家。
《红豆》、《紫藤萝瀑布》《野葫芦引》、《东藏记》等二、字词注音解释妲己（dájǐ）：商纣的宠妃褒姒（bāo sì）：指妖娆妩媚,有姿色有皇宠的女人窈窕（yǎo tiǎo）：1.[女子]文静而美好的2.[宫室、山水]幽深的驮（duò,tuó）：骡马等负载的成捆的货物。
诧异（chà yì）：惊讶;觉得奇怪停泊（bó）：船只停靠;在泊位停住轮廓（lún kuò）：示物件或人像外形的线条在好年景里耕地面积的轮廓扩大了3.一种不衬明暗而强调外形线的素描式样山的崎岖的轮廓4.事情的概况他介绍了工程的轮廓嗫嚅（niè rú）：想说而又吞吞吐吐不敢说出来迤逦（yǐlǐ）：曲折连绵：队伍沿着山道～而行。
高教版语文拓展模块分类整理文言文
高教版语文拓展模块分类整理文言文摘要：一、文言文的重要性二、高教版语文拓展模块的文言文分类整理1.文化背景分类2.题材分类3.体裁分类4.主题分类三、如何高效学习文言文1.掌握基本语法和词汇2.了解历史背景和文化内涵3.比较阅读不同类型的文言文4.注重实践与应用正文：文言文是中华传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息和文化内涵。
在高教版语文拓展模块中，文言文占据了重要地位。
为了更好地学习和理解文言文，我们需要对其进行分类整理。
一、文言文的重要性文言文不仅是古代文人雅士的交流工具，更是中华五千年文化的载体。
通过学习文言文，我们可以了解古代的历史、文化、哲学、政治等方面的信息，拓宽我们的视野，提高我们的素养。
二、高教版语文拓展模块的文言文分类整理1.文化背景分类文言文的分类可以依据其文化背景来进行。
如先秦诸子百家、两汉史传、唐宋诗词、元曲、明清小说等，这些文言文作品反映了不同历史时期的文化特点。
2.题材分类根据题材，文言文可以分为记叙文、议论文、应用文等。
其中，记叙文以叙述历史事件、人物事迹为主，如《史记》、《资治通鉴》等；议论文以阐述观点、论述道理为主，如《论语》、《道德经》等；应用文则包括书信、奏章、碑铭等，如《陈情表》、《岳阳楼记》等。
3.体裁分类文言文的体裁有韵文、骈文、散文等。
韵文包括诗、词、曲等，如《将进酒》、《青玉案·元夕》等；骈文是一种对仗工整、韵律优美的散文，如《滕王阁序》、《醉翁亭记》等；散文则包括议论文、记叙文等，如《过秦论》、《岳阳楼记》等。
4.主题分类根据主题，文言文可以分为咏史、田园、山水、爱情、哲理等。
这些作品分别反映了古代文人对历史、自然、生活、情感、人生等方面的感悟。
三、如何高效学习文言文1.掌握基本语法和词汇学习文言文的第一步是掌握基本的语法和词汇。
只有熟练运用文言文的语法规则和词汇，才能读懂和理解文言文。
2.了解历史背景和文化内涵学习文言文时，要注重了解其背后的历史背景和文化内涵。
高教版语文拓展模块分类整理文言文
高教版语文拓展模块分类整理文言文（最新版）目录一、前言二、高教版语文拓展模块的分类三、文言文的重要性四、高教版语文拓展模块对文言文的整理五、总结正文【前言】随着社会的发展和科技的进步，人们对于知识的需求越来越广泛，对于语文学科的要求也越来越高。
在这样的背景下，高教版语文拓展模块应运而生，为广大学习者提供了丰富的学习资源。
其中，文言文作为中华文化的重要组成部分，一直是语文学科的重点内容。
本文将对高教版语文拓展模块的分类整理文言文进行探讨。
【高教版语文拓展模块的分类】高教版语文拓展模块主要分为文学、语言、文化、阅读四大类，其中，文学类包括诗歌、散文、小说等，语言类包括词汇、语法、修辞等，文化类包括历史、地理、风俗等，阅读类包括名著导读、阅读方法等。
这些模块涵盖了语文学科的各个方面，为广大学习者提供了全面的学习资源。
【文言文的重要性】文言文是中华文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
学习文言文不仅可以帮助我们了解古代的历史文化，还可以提高我们的语言表达能力和思维能力。
此外，文言文还是中华优秀传统文化的重要载体，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
【高教版语文拓展模块对文言文的整理】高教版语文拓展模块对文言文的整理主要体现在以下几个方面：1.系统性：高教版语文拓展模块对文言文进行了系统的整理，从先秦到明清，从诗歌到散文，涵盖了各个历史时期的文言文作品。
2.分类性：高教版语文拓展模块将文言文分为不同的类型，如诗歌、散文、小说等，便于学习者根据自己的兴趣和需求进行选择学习。
3.实用性：高教版语文拓展模块注重文言文的实用性，不仅提供了文言文的原文，还附有注解、译文和解析，便于学习者理解和运用。
4.拓展性：高教版语文拓展模块在整理文言文的同时，还加入了与文言文相关的文化、历史等内容，拓展了学习者的知识面。
【总结】高教版语文拓展模块对文言文的分类整理，为学习者提供了全面、系统、实用的学习资源。
通过学习这些文言文作品，不仅可以提高我们的语文素养，还可以增进对中华文化的了解和热爱。
2016中考语文总复习word版2016年中考文言文重点篇目复习资料大全.
2016年中考文言文重点篇目复习资料大全七年级上册：《〈论语〉十则》一、相关识记1．积累文中出现的成语：温故知新、三人行，必有我师、见贤思齐、己所不欲，勿施于人、任重道远、择善而从。
2．试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句：学习态度：三人行，必有我师焉。
/知之为知之，不知为不知。
学习方法：学而时习之。
/学而不思则罔，思而不学则殆。
/默而识之。
/温故而知新。
二、理解背诵①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。
④孔子要求人们对待先进和落后的态度是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑤讲做人应该抱负远大，意志坚强的是：士不可以不弘毅，任重而道远。
⑥孔子认为可以终生奉行的一个字是“恕”，并把这个字阐述为“己所不欲，勿施于人”。
三、中考链接1．文学常识。
《论语》是(儒)家经典之一，记录孔子及其弟子言行的书。
它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》，共二十篇。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始者。
他编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
2．注音。
论(lún)语陬(zōu)邑(yì)愠(yùn)殆(dài)3．翻译句子，并注意加点词语的意思。
(1)学而时习之，不亦说．乎？译：按一定的时间去复习学过的功课，不也高兴吗？“说”同“悦”，愉快。
(2)吾日三省．．吾身。
译：我每天多次进行自我反省。
三：泛指多次。
三省：多次检查，反省。
(3)温故．而知新。
译：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
故：旧的知识。
(4)士不可以不弘毅．．。
译：士大夫不能够不宽恕坚毅。
弘毅：宽宏坚毅。
这里指抱负远大意志坚强。
(5)己所不欲．，勿施．于人。
2016高考语文一轮总复习第二板块2.8文言文阅读专项提升训练含解析
【金版教程】2016高考语文一轮总复习第二板块 2.8。
1文言文阅读专项提升训练(含解析)板块一教材过关1. 下列句中加点的词语，解释不正确的一项是( )A. 距关，毋内．诸侯，秦地可尽王也内：通“纳”，接纳B。
失其所与，不知．知：通“智”，智慧、明智C。
秦伯说．，与郑人盟说：通“悦"，高兴D. 德合一君，而．征一国者而：连词，并且解析D项“而"通“耐",能力，能耐。
“而”因与“耐”古音同而借用。
这句话的意思是:品德可使一位君主满意，能力使一国的人信任。
答案D2. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ）A. 行李之往来，共．其乏困共:通“供"，供给B。
秦王还．柱而走还：通“环”,绕C. 卒．起不意,尽失其度卒：通“猝”，突然D。
良曰：“料大王士卒足以当．项王乎?"当：通“挡”，抵挡解析本题重点考查通假字的使用。
当，读dānɡ，对等，比得上，不是通假字.原文说“项羽兵四十万……沛公兵十万"，这里比较的是刘邦与项羽军队的数量.答案D3. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A。
以乱易．整,不武易：替代B. 旦日飨．士卒飨：犒劳C. 寻蒙国恩，除．臣洗马除：免除D. 御六气之辩．辩：变化解析本题重点考查一词多义和通假字。
除:授予官职.注意D项“辩”通“变”,释义正确。
答案C4。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ）A。
朝济．而夕设版焉济：渡河B。
持千金之资币．物币：礼品C。
发．图，图穷而匕首见发：发现D。
臣具．以表闻,辞不就职具：详尽解析本题重点考查一词多义。
发：打开。
答案C5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 不如因而厚遇．之遇：招待B. 因厚赂．单于，答其善意赂：贿赂C。
单于使卫律治．其事治：审理D. 连辟．公府不就辟：征召解析赂:赠送礼物.答案B6。
对下列句子中加点词的解释，有误的一项是( ）A. 越陌度阡,枉用相存．存:问候，怀念B. 向．之所欣,俯仰之间，已为陈迹向:过去，以前C。
语文拓展模块文言文考试卷
考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
B. 虽不能至，心向往之。
C. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
D. 谨庠序之教，申之以孝悌之义。
2. 下列句子中，加点词活用错误的一项是：A. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
B. 楚人一炬，可怜焦土。
C. 故不积跬步，无以至千里。
D. 其义一也，其音则异。
3. 下列句子中，加点词的用法和意义不同的一项是：A. 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
B. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
C. 余自束发读书轩中，一日不读书，则视明日之愉快。
D. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
4. 下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是：A. 故不积跬步，无以至千里。
B. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
D. 故君子必慎其独也。
5. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是：A. 故不积跬步，无以至千里。
B. 虽不能至，心向往之。
C. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
D. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
6. 下列句子中，加点词的用法和意义不同的一项是：A. 虽不能至，心向往之。
B. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
D. 故君子必慎其独也。
7. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是：A. 故不积跬步，无以至千里。
B. 虽不能至，心向往之。
C. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
D. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
8. 下列句子中，加点词的用法和意义不同的一项是：A. 虽不能至，心向往之。
B. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
D. 故君子必慎其独也。
二、翻译题（每题4分，共16分）1. 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
拓展文言文练习资料2
21.张佐治遇蛙金华①郡守张佐治至一处，见蛙无数，夹道鸣噪，皆昂首若有诉。
佐治异．之，下车步．视，而蛙皆蹦跳为．前导② 。
至田间，三尸叠焉．。
公有力，手挈．二尸起，其下一尸微动，以汤．③灌之，未几．．复苏。
曰：“我商也，道见二人肩两筐适．市，皆蛙也。
哀之，购以放生。
二人复曰：‘此皆浅水，虽放，后必为．人所获；前有清渊．④，乃．放生池也。
’吾从之至此，不意挥斤⑤ ，遂被害。
二仆随后不远，腰缠百金，必为二人诱至此，并．杀而夺金也。
”张佐治至郡，急令捕之，不日人金俱获、夺之金归商。
【注释】①金华：古地名，今浙江金华市。
郡守：郡的长官。
②导：引路。
③汤：热水。
④清渊：深水。
⑤斤：斧头。
【实词训练】1.异：2. 步：3.为：4. 挈：5.汤：6. 未几：7.为： 8. 乃：9.并：【虚词训练】三尸叠焉．词性：________ 用法或含义：__________（词性参考：代词、介词、连词、助词）【语法训练】重点例句：道见二人肩两筐适市1.要点提示：这句话中“道”本来是____（A.动词B.名词），这里用作____（A.定语B. 状语），翻译为___________。
这种语法现象叫做“名词用作状语”。
“肩”本来是____（A.动词B.名词），这里用作____（A.动词B.名词），翻译为___________。
2.翻译：______________________________________________________________22.王羲之书六角扇张举，吴①人也，为．句章②令．。
邑③有妻杀夫者，因．放火烧舍，称．“火烧死”。
夫家疑之，讼于官。
妻不服。
举乃取猪二口：一杀之，一活．之，而积薪④焚之，活者口中有灰，杀者口中无灰。
因．验尸，口果．无灰也，鞠之服罪⑤ 。
【注释】①吴：即吴地，今江苏苏州一带。
②句章：古地名。
③邑：县，乡。
④薪：柴草。
⑤鞠：审讯。
23.谜语一则王荆公①戏．作谜语：“画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
中职语文拓展模块文言文重点词句解析
中职语文拓展模块文言文重点词句解析过秦论秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席：像席子一样包：像包袱一样囊：像袋子一样名词作状语），并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度（内：在内部，名词作状语），务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯（外：在外部，名词作状语斗：使……争斗，使动用法）。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没（既：已经没：死，通“殁”，通假字），惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（蒙：承接因：沿袭），南取汉中（南：向南，名词作状语），西举巴、蜀（西：向西，名词作状语），东割膏腴之地（东：向东，名词作状语），北收要害之郡（北：向北，名词作状语）。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（弱：使……变弱，使动用法），不爱珍器重宝肥饶之地（爱：珍惜），以致天下之士（以：用来），合从缔交（从：通“纵”，通假字），相与为一（与：帮助）。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士（而：且，表示并列），约从离衡（从：通“纵”，通假字离：使……离散，使动用法），兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋（属：一类人），齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意（徒：一类人），吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（伦：一类人兵：军队）。
尝以十倍之地（尝：曾经以：用），百万之众，叩关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败（从：通“纵”，通假字），争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北（亡：逃亡的军队北：溃败的军队动词作名词），伏尸百万，流血漂橹；因利乘便（因：凭借利：好的形势，形容词作名词互文修辞），宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈（奋：发扬余：遗留的烈：功业），振长策而御宇内（振：挥动策：鞭子），吞二周而亡诸侯（亡：使……灭亡，使动用法），履至尊而制六合（履：登上，名词作动词），执敲扑而鞭笞天下（敲扑：刑具），威振四海。
【金版教程】2016高考语文一轮总复习 第二板块 2.8.5文言文阅读专项提升训练(含解析)
【金版教程】2016高考语文一轮总复习第二板块 2.8.5文言文阅读专项提升训练（含解析）板块一古文翻译1. 阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
郭解，轵人也，字翁伯。
解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。
非其任，强必灌之。
人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。
解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。
”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。
解使人微知贼处。
贼窘自归，具以实告解。
解曰：“公杀之固当，吾儿不直。
”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。
解出入，人皆避之。
有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。
客欲杀之。
解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更(服徭役)时脱之。
”每至践更，数过，吏弗求。
怪之，问其故，乃解使脱之。
箕踞者乃肉袒谢罪。
少年闻之，愈益慕解之行。
解之旁郡国，为人请求事，事可出，出之。
不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。
诸公以故严重之，争为用。
邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之。
(节选自《史记·游侠列传》)(1)居邑屋至不见敬，是吾德不修也。
译文：____________________________________________________________________________________________________________(2)诸公以故严重之，争为用。
译文：____________________________________________________________________________________________________________解析(1)句中考查了被动句和判断句，“见”表被动，“是……也”表判断。
(2)中考查被动句和省略句，“为”表被动，“争为用”即是被动句，又是省略句。
此外，“重”为形容词活用为动词。
答案(1)在乡里居住(同住一个乡里)竟不被人尊敬，这是我的德行修养得还不够。
2016届新课标卷高三语文复习文言文复习手册文言文复习手册
文言文复习手册必修一《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、实词1.一词多义解释下列句中加点的词。
(1)说(2)辞(3)鄙(4)微(5)图(6)兵(7)诚(8)见(9)穷(10)引(11)谢(12)举(13)坐(14)胜2.通假字指出并解释下列句子中的通假字。
(1)今老矣,无能为也已(《烛之武退秦师》)通, 。
(2)共其乏困,君亦无所害(《烛之武退秦师》)通, 。
(3)秦伯说,与郑人盟(《烛之武退秦师》)通, 。
(4)失其所与,不知(《烛之武退秦师》)通, 。
(5)今日往而不反者,竖子也(《荆轲刺秦王》)通, 。
(6)燕王诚振怖大王之威(《荆轲刺秦王》)通, 。
(7)卒起不意,尽失其度(《荆轲刺秦王》)通, 。
(8)秦王还柱而走(《荆轲刺秦王》)通, 。
(9)距关,毋内诸侯(《鸿门宴》)通, 。
通, 。
(10)张良出,要项伯(《鸿门宴》)通, 。
(11)愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)通, 。
(12)旦日不可不蚤自来谢项王(《鸿门宴》)通, 。
(13)今者有小人之言,令将军与臣有郤(《鸿门宴》)通, 。
(14)置之坐上(《鸿门宴》)通, 。
3.古今异义解释下列句中加点的词语。
(1)若舍郑以为东道主．．．(《烛之武退秦师》)古义: 今义:请客的主人(2)行李．．之往来(《烛之武退秦师》)古义: 今义:出门所带的包裹、箱子等(3)微夫人．．之力不及此(《烛之武退秦师》)古义: 今义:对一般人妻子的尊称(4)樊於期偏袒．．扼腕而进曰(《荆轲刺秦王》)古义: 今义:袒护双方中的一方(5)诸郎中．．执兵(《荆轲刺秦王》)古义: 今义:称中医医生(6)左右．．乃曰(《荆轲刺秦王》)古义: 今义:左边和右边;控制,支配等(7)愿大王少假借．．之(《荆轲刺秦王》)古义: 今义:利用某种名义、力量等来达到目的(8)疑其有改悔．．(《荆轲刺秦王》)古义: 今义:认识并改正错误(9)终已不顾．．(《荆轲刺秦王》)古义: 今义:不考虑,不顾及,不顾忌(10)复为慷慨．．羽声(《荆轲刺秦王》)古义:今义:满怀正气,情绪激昂;不吝啬(11)沛公居山东．．时(《鸿门宴》)古义: 今义:山东省(12)约为婚姻．．(《鸿门宴》)古义: 今义:男女结合为夫妻,嫁娶(13)所以．．遣将守关者(《鸿门宴》)古义: 今义:表因果关系的连词(14)备他盗之出入与非常．．也(《鸿门宴》)古义: 今义:太、很,副词(15)将军战河北．．,臣战河南．．(《鸿门宴》)古义: 今义:河北省、河南省(16)而听细说．．(《鸿门宴》)古义: 今义:详细地说4.词类活用指出下面句子中加点词的活用类型,并解释。
语文拓展模块参考答案
语文拓展模块参考答案语文拓展模块参考答案语文拓展模块是一门旨在提高学生语文综合素养的课程，涵盖了诗词、文言文、修辞手法等多个方面。
下面将针对每个方面给出一些参考答案，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
一、诗词1. “白日依山尽，黄河入海流”是毛泽东主席在《沁园春·长沙》中写的。
这两句诗描绘了自然景色，通过对自然的描写，表达了对祖国的深情。
2. “床前明月光，疑是地上霜”是李白的《静夜思》中的名句。
这句诗通过对夜晚的描写，表达了诗人思乡之情。
二、文言文1. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥在《过零丁洋》中写的。
这句话表达了文天祥坚定的意志和对国家的忠诚。
2. “春江潮水连海平，海上明月共潮生。
”这是苏轼的《江城子·密州出猎》中的名句。
这句诗通过对江城景色的描写，表达了诗人豪情万丈的情感。
三、修辞手法1. 比喻：将一个事物比作另一个事物，以便更好地理解和表达。
例如：“他的笑容如阳光般灿烂。
”2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为。
例如：“大海张开了宽阔的胸怀，欢迎着远航的船只。
”3. 对偶：通过对称的句子结构，使文章更加平衡和优美。
例如：“春水初生，春林初盛；春风十里，不如你。
”四、作文技巧1. 想象力：在写作文时，可以通过想象来丰富内容，使文章更加生动有趣。
例如：“假如我是一只小鸟，我会飞向那片蓝天，自由自在地翱翔。
”2. 修辞手法：在写作文时，可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加有表现力。
例如：“她的眼睛像两颗明亮的星星，透露出无尽的智慧和温暖。
”3. 结构安排：在写作文时，可以合理安排文章的结构，使内容层次清晰，逻辑性强。
可以采用开头引入、主体论述和结尾总结的结构。
例如：“我喜欢夏天，因为夏天有绿树成荫、鲜花盛开的美景，还有清凉的海水和冰淇淋的甜美。
”通过对以上内容的学习和理解，相信同学们可以更好地掌握语文拓展模块的知识，提高自己的语文水平。
拓展模块上文言文总复习2016
《过秦论》练习（一）1、下列句子中加点的词语解释有误的一项：（）A 振长策而御宇内策：马鞭子。
B、隳名城，杀豪杰隳：毁坏。
C、然后践华为城践：依仗。
D、因河为池河：河流。
2、下面是对四个句子中的“以为”的分类，选出分类正确的一项：（）①南取百越之地，以为桂林、象郡②铸以为金人十二③据亿丈之城，临不测之渊，以为固④自以为关中之固A、①/②③④B、①②/③④C、①/②③/④D、①②③/④3、下面句子中加点词语都属于活用，活用不相同的一项是（）A、却．匈奴七百余里 B以弱．天下之民C、南．取百越之地D、以愚．黔首4、对所给文句翻译正确的一句是（）A．履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
译文：登上至高无上的尊位，拿着刑具逼迫天下百姓。
B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译文：于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木做藩篱的军营中。
C．信臣精卒陈利兵而谁何。
译文：可靠的臣子，精锐的士卒陈列着坚利的兵器，盘问来往行人。
D、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
译文：自以为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业。
（二）1．下列加点词用法不同于其他三项的一项是（）A．执敲扑而鞭．笞天下B．天下云集响．应，赢粮而景从。
C．序．八州而朝同列D．然陈涉瓮牖绳．枢之2．和例句句式相同的一项是（）例：铸以为金人十二A．求人可使报秦者B．君何以知燕王C．师不必贤于弟子D．遂为猾胥报充里正役7．与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“亡”用法和词义相同的一项是（）A．吞二周而亡诸侯B．追亡逐北，伏尸百万C．秦无亡矢遗镞之费，而诸侯已困矣D．战败而亡，诚不得已。
（三）1．下列加点字解释不正确的一项是( )A．践华为城，因河为池(华，华山；河，黄河) 。
B．陈利兵而谁何(精锐的士兵)C．履至尊而制六合(控制) D．奋六世之余烈(发展) 2．下列加点词不是名词做状语的一项是( )A．天下云集响应 B．乃使蒙恬北筑长城而守樊篱 C．却匈奴七百余里D．赢粮而景从3．下列“之”字用法不同于其他三项的一项是( )A．商君佐之 B．而倔起阡陌之中 C．南取百越之地 D．焚百家之言4．下列句子翻译准确的一句( )铸以为金人十二，以弱天下之民A．铸造成金人像十二尊，来削弱天下百姓的力量。
语文拓展模块-复习
答案：C（Ａ呱gū Ｂ垣yuán Ｄ葺qì）
哉
4.A
• 赤壁赋 • １．选出加粗词的意义、用法与众不
同的一项 • A．苏子愀然 • B．凌万顷之茫然 • C．何为其然也 D．其声呜呜然
１．C
• ２.选出下列句中“乎”字用法不同类的一 项
• A．浩浩乎如冯虚御风 • B．飘飘乎如遗世独立 • C．知不可乎骤得 • D．郁乎苍苍
２．C
• ３.选出不含通假字的一句 [ ] • A．使建中远具时羞之奠 • B．浩浩乎如冯虚御风 • C．举匏樽以相属 • D．相与枕藉乎舟中
３．D
• ４.选出“之”字起取消主谓独立性作 用的一项
• A．不知东方之既白 • B．是造物者之无尽藏也 • C．哀吾生之须臾 • D．羡长江之无穷
４．A
• ５.选出下列句中属于被动句的一项 • A．此非曹孟德之困于周郎者乎？ • B．苏子与客泛舟游于赤壁之下。
• C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
一、下列加点字的读音正确的一项是 A.丰腴（yǜ） 毋庸赘言（yòng） 擎着（bí） B.迥然（jiǒng）玉笏（hù） 回溯（shuò） C.攫住（júe） 驰骋（chéng)匀称（chēng）
D.捅坏（tǒng）譬如（bí） 峪口（yù）
一、 B
二、下列词语（成语）中没有错别字的一项是
• A.标新立异
出神入化
顺理成章
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《过秦论》练习（一）1、下列句子中加点的词语解释有误的一项：（）A 振长策而御宇内策：马鞭子。
B、隳名城，杀豪杰隳：毁坏。
C、然后践华为城践：依仗。
D、因河为池河：河流。
2、下面是对四个句子中的“以为”的分类，选出分类正确的一项：（）①南取百越之地，以为桂林、象郡②铸以为金人十二③据亿丈之城，临不测之渊，以为固④自以为关中之固A、①/②③④B、①②/③④C、①/②③/④D、①②③/④3、下面句子中加点词语都属于活用，活用不相同的一项是（）A、却．匈奴七百余里 B以弱．天下之民C、南．取百越之地D、以愚．黔首4、对所给文句翻译正确的一句是（）A．履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
译文：登上至高无上的尊位，拿着刑具逼迫天下百姓。
B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译文：于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木做藩篱的军营中。
C．信臣精卒陈利兵而谁何。
译文：可靠的臣子，精锐的士卒陈列着坚利的兵器，盘问来往行人。
D、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
译文：自以为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业。
（二）1．下列加点词用法不同于其他三项的一项是（）A．执敲扑而鞭．笞天下B．天下云集响．应，赢粮而景从。
C．序．八州而朝同列D．然陈涉瓮牖绳．枢之2．和例句句式相同的一项是（）例：铸以为金人十二A．求人可使报秦者B．君何以知燕王C．师不必贤于弟子D．遂为猾胥报充里正役7．与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“亡”用法和词义相同的一项是（）A．吞二周而亡诸侯B．追亡逐北，伏尸百万C．秦无亡矢遗镞之费，而诸侯已困矣D．战败而亡，诚不得已。
（三）1．下列加点字解释不正确的一项是( )A．践华为城，因河为池(华，华山；河，黄河) 。
B．陈利兵而谁何(精锐的士兵)C．履至尊而制六合(控制) D．奋六世之余烈(发展) 2．下列加点词不是名词做状语的一项是( )A．天下云集响应 B．乃使蒙恬北筑长城而守樊篱 C．却匈奴七百余里D．赢粮而景从3．下列“之”字用法不同于其他三项的一项是( )A．商君佐之 B．而倔起阡陌之中 C．南取百越之地 D．焚百家之言4．下列句子翻译准确的一句( )铸以为金人十二，以弱天下之民A．铸造成金人像十二尊，来削弱天下百姓的力量。
B．铸造成十二尊金人像，来削弱天下百姓的力量。
C．铸造成十二尊金属人像，以便削弱天下百姓的力量。
D．铸造成十二尊金人像，以便削弱天下百姓的力量。
《鸿门宴》练习1．下列句中无通假字的一项是( )A．距关，毋内诸侯 B．范增数目项王 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．张良出，要项伯2．下列句子中加点词词类活用判断不正确的一项是( )A．素善留侯张良(形容词做动词) B．道芷阳间行(名词做动词)C．吾得兄事之(名词做动词) D．常以身翼蔽沛公(名词做状语) 3．下列句子跟例句句式相同的一项是( )例句：沛公安在A．大王来何操 B．夺项王天下者，必沛公也 C．私见张良，具告以事 D.谨使张良奉白璧一双4．下列句中加点词解释有误的一项是( ) j‘A．将军战河北，臣战河南(河北：今河北省，河南：今河南省) B．竖子不足与谋(骂人的话，等于说“小子”)C．旦日飨士卒(犒劳，用酒食款待宾客) D．沛公今事有急，亡去不义(逃去) .《寡人之于国也》练习（一）复习指导大绿皮1481．下列“于”字用法跟例句相同的一项是( )例：则无望民之多于邻国也A．寡人之于国 B．颁白者不负戴于道路 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．移其民于河东2．下列句子中加点词解释错误的一项是( )A．王无罪岁(归罪) B．河内凶(黄河以北) C．弃甲曳兵而走(士兵) D.涂有饿殍而不知发(同“途”，路上)3．下列句中无通假字的一项是( )A．直不百步耳，是亦走也. B．不违农时，谷不可胜食也 C．则无望民之多于邻国也 D．颁白者不负戴于道路矣.4．孟子认为只有施行“仁政”，才能以“王道”统治天下。
下列各句没有体现“仁政”内容的一项是 ( )A．狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发；人死，则日：“非我也，岁也。
”B．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
C．斧斤以时人山林，材木不可胜用也D．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
《寡人之于国也》（二）1、对下列加点字解释不正确的一项是（）A．寡人之．于国也（主谓之间，取消句子独立性）B．弃甲曳兵．而走（兵器）C．五十者可以衣．帛矣（衣服）D．然而不王．者（统一天下）2、下列句子中没有通假字的一项是（）A．则无望民之多于邻国也B．颁白者不负戴于道路矣C．涂有饿殍而不知发D．数罟不入洿池3、下列文言句式判断不正确的一项是（）B．是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也。
（介宾短语后置句）C．身死人手，为天下笑者，何也？（被动句）D．非我也，兵也。
（省略句）E．古之人不余欺也。
（倒装句）4、下列句子翻译不准确的一项是（）A．谨庠序之教，申之以孝悌之义。
（认真地兴办学校教育，用孝悌的道理反复教导学生）B．王无罪岁，斯天下之民至焉。
（大王如果不归咎于岁月，那天下的老百姓都会来归顺了）C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（我对于国家，可谓费尽了心血）D．王好战，请以战喻。
（大王喜欢打仗，就用打仗来作比喻）（三）2016高考题1、对下列句中加点字解释正确一项是（）A、弃甲曳兵而走兵：士兵B、数罟不入洿池罟：用网捕鱼C、邻国之民不加少加：增加D、凃有饿莩而不知发发；打开粮仓2、下列于例句句式相同的一项是（）例句：申之以孝悌之义A、会于会稽山山阴之兰亭B、君何以知燕王C、移其粟于河内D、求人可以报秦者3、下了个项加点字与“养生丧死无憾”中的死活用相同的一项是（）A 毫毛不敢有所近B 宁许以负秦曲C 其进愈难，而其见愈奇 D巫医乐师百工之人，不耻相师4、下列分析争取的一项是（）A 孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”直接提出自己的意见。
B在本文中，孟子主要阐述了“施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法。
、C文中孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。
E全文围绕市“民加多”的话题，巧妙设喻，巧设话题，先正后反，排比夸张，气势磅礴。
（四）对口升学考试复习指导149语文复习指南911、对下列句中加点字解释正确的一项是（）A、邻国之民不加少加：增加B、弃甲曳兵而走曳：拖着C、数罟不入洿池罟：用网捕鱼D、涂有饿莩而不知发莩：野草2、下列与例句句式相同的一项是（）例句：申之以孝悌之义A、会于会稽山阴之兰亭B、移其粟于河内C、君何以知燕王D、村中少年好事者驯养一虫3、下列各项目中加点字与“养生丧死”中的“生”活用相同的一项是（）A、巫医乐师百工之人，不耻相师B、宁许以负秦曲C、其进愈难，而其见愈奇D、毫毛不敢有所近4、下列分析正确的一项是（）A、文中孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。
B、本文阐述了孟子“施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法，兵在一定程度上揭露了社会的不平等。
C、孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”直接提出了自己的意见。
D、全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻。
先正后反，排比铺张，气势磅礴。
（五）对口强化模拟试题红皮211、下列句子中的加点词语，解释错误的一项项是（）A、王无罪岁罪归罪B、河内凶河内黄河以北地区C、弃甲曳兵而走兵士兵D、涂有饿莩而不知发涂同“途”，路上2、下列各句中“于”字的用法跟例句相同的一项是（）例句：则无望民之多于邻国也A、寡人之于国也B、颁白者不负戴于道路矣C、直栏横槛，多于九国之城郭D、移其民于河东3、下列句中无通假字的一项是（）A、霾两轮兮絷四马B、不违农时，谷不可胜食也C、则无望民之多于邻国也D、颁白者不负戴于道路矣4、下列对本文有关内容的分析不正确的一项是（）A、本文记述了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论。
B、本文阐述了孟子“施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法，并对当时人人平等的社会现实给予了高度赞美。
C、本文段落分明，层次尽力然，结构严谨；善于运用比喻说理，文字从容不迫D、孟子的文章具有雄辩的气势，本文在语言上使用了整齐的排偶句式，音节铿锵，气势充沛。
（五）强化模拟试题891、下列句中加点的词语解释错误的一项是( )A、数罟不入洿池数罟：密网B、是使民养生丧死无憾也丧死：丧失生命C、谨庠序之教庠序：古代的地方学校D、鸡豚狗彘之畜豚：小猪2、下列各句中的“之”字的用法不同其他三项的是（）A 树之以桑B 王道之使也C 百亩之田D 察邻国之政3、与“未之有也”句式相同的一项（）A、当其欣其所遇B、玉斗一双C、弃甲曳兵而走D、不吾知也4、孟子的谈话具有雄辩的气势，这一部分在语言上的主要特点是（）A、使用比喻句式B、使用对偶句式C、使用排比句式D、使用排比句式（六）强化模拟试题红皮1191、对下列句加点字的解释不正确的一项是（）A、谷不可胜食也胜：尽，完B、斧斤以时入山林以：按照C、树之以桑树：种植D、谨庠序之教谨：郑重2、下列各句中的加点字与例句中的加点字用法完全相同的一项是（）例句：是使民养丧死无憾也A、唯利是图B、余是所嫁妇人之父也C、谁能定是非之真D、是又在六国之下也3、下列各句也例句句式相同的一项是( )例句：颁白者不负戴于道路矣A、死生亦大矣B、未之有也C、以吾一日长乎尔D、铸以为金人十二4、对课文意思的理解不正确的一项目是（）A、梁惠王“移民“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。
B、孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，却一不小心落入自己设下的圈套。
C、本文体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。
所谓“行仁政”就是要以保民为职分。
D、孟子的文章具有雄辩的特点，表现在语言上是使用整齐的排偶句式，音节铿锵，气势充沛。
《兰亭集序》练习1．下列各组词语中加点的字注音虚诞( ) 癸丑( ) 万殊（）峻（）岭殇子( ) 会稽( ) 形骸（）会晤（）悼念( ) 修禊( ) 骋怀（）符契（）嗟悼( ) 流觞( ) 激湍（）曲水（）2、下词语中加点词的解释全都正确的一项是( ‘A 群贤毕至(全) 少长咸集（都) 茂林修竹（修整）清流激湍（急流的水）B 畅叙幽情(幽深内藏) 人之相与（交好) 崇山峻岭（高）暂得于己（短暂，一时）C 感既系之(附着) 修短随化（变化) 终期于尽（至、及）向之所欣（过去，从前）D 喻之于怀(比喻) 其致一也（情趣) 列坐其次（排列）列叙时人（一个个地）3、下列各句中没有通假字的一项是( )A．趣舍万殊，静躁不同 B．悟言一室之内 C．因寄所托，放浪形骸之外 D 天下云集响应，赢粮而景从。
4、下列文学常识表述错误的是（）A 、王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流传久远。
B．序是古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。