西南交大继电保护及课程设计
继电保护原理的课程设计
继电保护原理的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握继电保护的基本原理、装置构成和保护功能，培养学生分析和解决继电保护实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•理解继电保护的基本概念、分类和作用；•掌握各种继电保护装置的原理、结构和功能；•熟悉继电保护的动作原理和保护范围；•了解继电保护装置的调试和维护方法。
2.技能目标：•能够分析简单电力系统的故障类型和特点；•能够选择合适的继电保护装置，并分析其动作过程；•能够进行继电保护装置的调试和维护；•能够运用继电保护知识解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标：•培养对继电保护技术的学习兴趣和科学精神；•树立正确的工程伦理观念，注重继电保护的安全性和可靠性；•培养学生团队合作和沟通的能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括继电保护的基本原理、装置构成和保护功能。
具体安排如下：1.第一章：继电保护概述•继电保护的基本概念和分类；•继电保护的作用和重要性；•继电保护装置的构成和基本原理。
2.第二章：继电保护装置的原理与结构•电流继电器的原理和应用；•电压继电器的原理和应用；•距离继电器的原理和应用；•差动继电器的原理和应用。
3.第三章：继电保护的功能与保护范围•过电流保护的功能和保护范围；•差动保护的功能和保护范围；•接地保护的功能和保护范围；•过电压保护的功能和保护范围。
4.第四章：继电保护装置的调试与维护•继电保护装置的调试方法和要求；•继电保护装置的维护和检修；•继电保护装置的故障分析和处理。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授继电保护的基本原理和知识；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和分析能力，提高学生的参与度；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用继电保护知识；4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学精神。
继电保护课程设计
继电保护课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握继电保护的基本原理、装置结构和保护功能，能够运用继电保护知识分析和解决电力系统中的实际问题。
知识目标：了解继电保护的基本概念、分类和作用；掌握继电保护装置的构成原理和主要设备；熟悉电力系统过电压的基本知识和保护措施。
技能目标：能够分析继电保护装置的动作原理和整定方法；具备继电保护装置的调试和维护能力；会使用继电保护测试设备进行现场测试。
情感态度价值观目标：培养学生对电力系统的安全意识和责任感；激发学生对继电保护技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括继电保护基本原理、继电保护装置结构、电力系统过电压保护等。
第一部分：继电保护基本原理1.继电保护的概念和分类2.继电保护装置的作用和基本原理3.继电保护装置的主要设备及其功能第二部分：继电保护装置结构1.继电保护装置的构成和特点2.继电保护装置的主要组成部分及其作用3.继电保护装置的整定方法和技术要求第三部分：电力系统过电压保护1.电力系统过电压的基本知识2.电力系统过电压的保护措施3.过电压保护装置的类型和动作原理三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握继电保护的基本原理和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解继电保护装置的动作过程和应用场景。
3.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用具有权威性和实用性的教材，为学生提供系统的继电保护知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备继电保护实验设备，让学生进行实践操作，提高实际操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
关于继电保护课程设计
关于继电保护课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解继电保护的基本原理和重要性。
2. 学生能掌握常见继电保护装置的类型、结构及工作原理。
3. 学生能了解继电保护装置在电力系统中的应用及配置方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析简单电力系统的故障类型及故障特征。
2. 学生能独立设计并搭建简单的继电保护实验电路。
3. 学生能通过实验操作，验证继电保护装置的动作特性及可靠性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电力工程及继电保护领域的兴趣，增强学习动力。
2. 学生培养团队合作精神，学会在实验过程中相互交流、协作。
3. 学生提高安全意识，认识到继电保护在电力系统中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为专业实践课程，以理论知识为基础，注重实践操作。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的物理和电路基础知识，对电力系统有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力和实际操作技能。
通过课程学习，使学生在掌握继电保护知识的同时，培养实际应用能力和安全意识。
1. 继电保护基本概念：介绍继电保护的定义、作用及发展历程。
教材章节：第二章第一节2. 继电保护原理：讲解电流保护、电压保护、差动保护等常见保护原理。
教材章节：第二章第二节3. 继电保护装置：介绍各种继电保护装置的类型、结构、工作原理及应用。
教材章节：第二章第三节4. 故障类型及特征：分析电力系统常见故障类型，及其故障特征。
教材章节：第二章第四节5. 继电保护配置：讲解继电保护装置在电力系统中的配置方法及注意事项。
教材章节：第二章第五节6. 实验教学：组织学生进行以下实验操作：a. 搭建简单继电保护实验电路，观察保护装置动作特性。
b. 分析实验数据，验证继电保护装置的可靠性。
教材章节：实验指导书教学内容安排与进度：第1周：继电保护基本概念及发展历程。
第2周：继电保护原理。
第3周：继电保护装置类型及结构。
继电保护和课程设计
继电保护和课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握继电保护的基本原理和应用，培养学生对电力系统保护的意识和能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解继电保护的基本概念、分类、原理和功能；掌握常用的保护装置和保护参数；了解继电保护在电力系统中的应用和重要性。
2.技能目标：学生能分析简单电力系统的故障类型和保护需求；学会使用保护装置进行故障检测和保护操作；能够设计简单的继电保护方案。
3.情感态度价值观目标：学生培养对电力系统安全的责任感，增强对继电保护工作的重视；培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括继电保护的基本原理、常用保护装置和保护参数、继电保护的应用和设计。
具体内容包括：1.继电保护的基本原理：介绍继电保护的定义、分类和功能，解释继电保护的工作原理和保护动作的判断依据。
2.常用保护装置：介绍常用的保护装置，如过电流保护、差动保护、距离保护等，分析其原理和应用场景。
3.保护参数的设定：讲解保护参数的设定方法，包括动作电流、时间延迟等参数的选择和计算。
4.继电保护的应用：介绍继电保护在电力系统中的应用，包括输电线路保护、变压器保护、母线保护等。
5.继电保护的设计：讲解继电保护的设计方法和步骤，包括保护级联、保护区域划分、保护装置选择等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：教师通过讲解继电保护的基本原理、常用装置和设计方法，引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生了解继电保护的应用和重要性，培养学生的实际操作能力。
3.实验法：学生通过实验操作，观察保护装置的动作和性能，加深对继电保护原理和应用的理解。
4.小组讨论法：学生分组讨论保护参数设定和保护方案设计的问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将采用以下教学资源：1.教材：选用《电力系统继电保护》教材，为学生提供系统的理论知识。
大学继电保护课程设计
大学继电保护课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解继电保护的基本原理，掌握继电保护装置的构成及工作原理；2. 掌握常见电力系统故障类型及其对系统的影响，了解继电保护在电力系统中的作用；3. 学会分析继电保护装置的参数设置和调整方法，了解不同保护装置的适用范围及优缺点。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行继电保护装置的选型、参数配置和调试；2. 掌握继电保护装置的故障诊断及处理方法，具备一定的实际操作能力；3. 能够利用相关软件进行继电保护系统的模拟与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，提高学生分析和解决问题的能力；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生在实际工程中的沟通与协作能力；3. 激发学生对电力系统保护技术的兴趣，鼓励学生关注行业动态，为我国电力事业发展贡献力量。
本课程针对大学电气工程及相关专业高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，旨在使学生在掌握继电保护基本知识的基础上，具备实际操作和工程应用能力，同时培养学生的专业素养和道德品质。
后续教学设计和评估将围绕以上目标进行，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 继电保护基本原理：包括保护原理、保护装置分类及其工作特性；教材章节：第一章 继电保护原理内容：电流保护、电压保护、差动保护、方向保护等。
2. 常见电力系统故障分析：介绍故障类型、故障特征及对系统的影响；教材章节：第二章 电力系统故障分析内容：短路故障、接地故障、过电压等。
3. 继电保护装置及其选型：分析各类保护装置的构成、参数设置及适用范围；教材章节：第三章 继电保护装置内容：保护继电器、测量继电器、控制继电器等。
4. 继电保护系统参数配置与调试：学习参数调整方法、调试步骤及注意事项；教材章节：第四章 继电保护系统参数配置与调试内容：参数计算、调试方法、调试工具等。
5. 故障诊断与处理：介绍继电保护装置的故障诊断方法、处理流程及预防措施；教材章节：第五章 故障诊断与处理内容：故障诊断方法、故障处理流程、预防措施等。
西南交大 继电保护 课程设计 教案
65
阻抗保护PT断线电流检测可靠系数
1.2
牵引负荷阻抗角(°)
36.87B相馈线保护
1978.171 馈线CT变比 80 2405.344 牵引变压器二次侧母线PT变比 275
牵引网末端最大短路电流(A)
最小运行方式牵引网近端15%处短路 电流(A) 最小运行方式牵引网末端短路电流 (A) 供电臂最大负荷电流(A) 牵引变压器二次侧母线最低工作电 压(V) 供电臂长度(KM) 牵引网单位阻抗电抗值(欧/千米)
低电压保护 设置目的： 防止在无负荷时电容和变压器同时投入； 在电源恢复时，仅电容器不在投入状态。 动作电压 一般按额定电压的50%-60%整定。 动作时限 大于牵引母线上所接馈线短路保护的最 长动作时延，取0.5-1s.
过电压保护 用于保护电容器的过电压、馈线母线 的过电压，受电容器设备谐波过负荷和电 动机车组的允许过电压两方面的限制。 动作电压 一般按额定电压的115%-120%整定。
电力系统继电保护原理
西南交通大学电气工程学院
课程设计
一、设计原始资料
基础数据
YN,d11牵引变压器保护（见表1） 并联电容补偿装置保护（见表2）
A相馈线保护(下行)（见表3）
B相馈线保护(下行)（见表4）
表1 YN,d11牵引变压器保护
变量名称 变压器一次侧最小三相短路电流(A) 变压器二次侧最小三相短路电流(A) 牵引网末端最小短路电流(A) 变压器最低母线电压(kV) 牵引变压器容量(MVA) 牵引变压器一次侧额定电流(A) 牵引变压器二次侧额定电流(A) 牵引变压器一次侧CT接线系数 牵引变压器二次侧CT接线系数 牵引变压器一次侧CT变比 牵引变压器二次侧CT变比 牵引变压器一次侧PT变比 牵引变压器二次侧PT变比 差流速断保护可靠系数 变量值 1775.89 1429.25 919.08 24 20 104.98 422.11 1.732 1 40 160 1100 275 1.2 变量名称 过电流保护可靠系数 低电压保护可靠系数 过电流保护返回系数 低电压保护返回系数 牵引变压器过负荷系数 牵引变压器一次侧母线电压(kV) 变压器中性点CT变比 过负荷保护可靠系数 二次谐波闭锁条件 重瓦斯保护(M/S) 主变过热(℃) 主变通风启动信号(℃) 主变通风停止信号(℃) 牵引变压器变比 变量值 1.2 1.2 0.95 1.05 1.5 110 32 1.45 0.18 0.6~1 75 55 45 4
关于继电保护的课程设计
关于继电保护的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解继电保护的基本概念、原理及分类。
2. 学生能够掌握继电保护的主要参数及其调整方法。
3. 学生能够了解继电保护装置的组成、功能及其在电力系统中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析简单电力系统故障，并选择合适的继电保护装置。
2. 学生能够通过实验和实践，学会使用继电保护测试仪器，进行基本的操作与调整。
3. 学生能够通过案例分析与小组讨论，提高解决问题的能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到继电保护在电力系统中的重要性，增强对电力工程领域的兴趣。
2. 学生能够养成严谨的科学态度，注重实践与理论相结合的学习方法。
3. 学生能够培养安全意识，了解继电保护在保障电力系统安全运行中的作用。
课程性质分析：本课程属于电力工程领域的基础课程，旨在帮助学生建立继电保护的基本知识体系，提高实践操作能力。
学生特点分析：高二年级的学生已具备一定的物理和数学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、积极思考。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 继电保护基本概念与原理- 介绍继电保护的定义、作用及其重要性。
- 解释继电保护的原理，包括电流保护、电压保护、差动保护等。
2. 继电保护装置及其分类- 列举常见的继电保护装置，如过电流保护装置、距离保护装置、方向保护装置等。
- 分析各种保护装置的特点和应用场合。
3. 继电保护主要参数与调整方法- 介绍继电保护的主要参数，如整定值、动作时间、返回时间等。
- 讲解参数调整的原则和方法，以及影响参数调整的因素。
4. 继电保护装置的组成与应用- 概述继电保护装置的组成，包括检测元件、逻辑元件、执行元件等。
- 分析继电保护装置在电力系统中的应用案例。
继保课程设计--110kV三卷变压器继电保护设计
课程设计（实训）报告题目110kV三卷变压器继电保护设计专业电气工程及其自动化班级学号姓名指导教师电气工程学院二〇一二年十一月至二〇一二年十二月目录第一章：概述 (3)1.1继电保护的概述 (3)1.2 继电保护的要求 (3)1.3继电保护装置的组成 (3)第二章：短路计算 (4)2.1等效网络图 (4)2.2 短路电流计算 (6)第三章：保护整定设计 (7)3.1主保护 (7)3.1.1——变压器瓦斯保护 (7)3.1.2——纵联差动保护 (8)3.3 复合电压启动的过电流保护 (11)3.3.1 110kv侧的低压启动过电流保护 (12)3.4 变压器中性点直接接地零序电流保护 (13)3.5设备选型 (14)附录一：变压器瓦斯保护接线图 (15)附录二：三绕组变压器差动保护单相原理图 (15)附录三：复合电压启动的过电流保护原理图 (16)第一章：概述1.1继电保护的概述当电力系统发生故障或异常工况时，保护装置在最短时间和最小区域内，自动将故障设备从系统中切除，或发出信号，避免故障区域扩大，最快地恢复供电。
1.2 继电保护的要求（1）选择性选择性就是指当电力系统中的设备或线路发生短路时，其继电保护仅将故障的设备或线路从电力系统中切除，当故障设备或线路的保护或断路器拒动时，应由相邻设备或线路的保护将故障切除。
（2）速动性速动性是指继电保护装置应能尽快地切除故障，以减少设备及用户在大电流、低电压运行的时间，降低设备的损坏程度，提高系统并列运行的稳定性。
（3）灵敏性灵敏性是指电气设备或线路在被保护范围内发生短路故障或不正常运行情况时，保护装置的反应能力。
保护装置的灵敏性是用灵敏系数来衡量。
能满足灵敏性要求的继电保护，在规定的范围内故障时，不论短路点的位置和短路的类型如何，以及短路点是否有过渡电阻，都能正确反应动作，即要求不但在系统最大运行方式下三相短路时能可靠动作，而且在系统最小运行方式下经过较大的过渡电阻两相或单相短路故障时也能可靠动作。
继电保护课程设计内容
继电保护课程设计内容一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握继电保护的基本原理、继电保护装置的构成及动作原理、常用的保护装置和保护方式、保护装置的调试和维护方法。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学的知识对电力系统的继电保护进行分析和设计，提高学生的实际工程能力。
1.掌握继电保护的基本原理和分类。
2.理解继电保护装置的构成及动作原理。
3.熟悉常用的保护装置和保护方式。
4.了解继电保护装置的调试和维护方法。
5.能够对电力系统的继电保护进行分析和设计。
6.能够进行继电保护装置的调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电力系统的安全和可靠性的认识。
2.培养学生对继电保护工作的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括继电保护的基本原理、继电保护装置的构成及动作原理、常用的保护装置和保护方式、保护装置的调试和维护方法。
1.继电保护的基本原理：包括电流保护、电压保护、差动保护等。
2.继电保护装置的构成及动作原理：包括继电器、触发器、时间继电器、电流互感器等。
3.常用的保护装置和保护方式：包括主保护、后备保护、自投保护等。
4.保护装置的调试和维护方法：包括调试步骤、调试方法、维护注意事项等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握继电保护的基本原理和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解继电保护装置的动作原理和应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉继电保护装置的调试和维护方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用《继电保护原理》等教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供《继电保护实用技术》等参考书，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，为学生提供直观的学习材料。
4.实验设备：提供继电保护实验装置，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业和考试等。
继电保护原理课程设计
继电保护原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解继电保护的基本原理，掌握不同类型的继电保护装置及其工作特性；2. 掌握电力系统故障类型及其对继电保护的影响，能够分析故障情况下继电保护的动作过程；3. 掌握继电保护参数的整定原则，能够进行简单保护装置的参数计算。
技能目标：1. 能够运用继电保护原理，分析实际电力系统故障案例，并提出合理的保护方案；2. 能够运用所学知识，设计简单的继电保护实验，并通过实验验证保护原理的正确性；3. 能够运用专业软件对继电保护进行模拟，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，激发学生对电力工程领域的兴趣和热情；2. 培养学生的团队协作精神，提高学生在实际工程问题中的沟通与协作能力；3. 增强学生的安全意识，使学生认识到继电保护在电力系统中的重要性。
本课程针对高年级电气工程及其自动化专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
旨在帮助学生扎实掌握继电保护基础知识，培养实际操作和工程应用能力，同时注重培养学生正确的价值观和安全意识。
为确保教学设计和评估的有效性，课程目标具体、可衡量，以使学生和教师能够清晰地了解课程预期成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 继电保护原理概述：介绍继电保护的基本概念、作用和分类，使学生了解继电保护在电力系统中的重要性。
2. 继电保护装置及工作特性：讲解不同类型的继电保护装置（如过电流保护、距离保护、差动保护等）及其工作特性，分析各种保护装置的优缺点。
3. 电力系统故障类型及继电保护动作过程：阐述电力系统常见故障类型，分析故障情况下继电保护的动作过程及其判断依据。
4. 继电保护参数整定原则：介绍继电保护参数的整定原则和方法，使学生掌握参数计算的基本技能。
5. 实践教学环节：组织学生进行简单保护装置的参数计算和实验，巩固理论知识，提高实际操作能力。
6. 案例分析：分析实际电力系统故障案例，让学生运用所学知识提出保护方案，培养解决实际问题的能力。
继电保护课程设计 对已知系统进行保护的配置及选择
电力系统继电保护课程设计专 业： 电气工程及其自动化 班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师：兰州交通大学自动化与电气工程学院2012 年 7月 7日指导教师评语平时（30）报告（30）修改（40）总成绩1 设计原始资料1.1 具体题目如图1.1所示网络，系统参数为：ϕE =115/3kV ，1G X =15Ω、2G X =10Ω、3G X =10Ω，1L =60()%371+⨯km 、3L =40km 、C B L -=50km 、D C L -=30km 、E D L -=20km ，线路阻抗0.4Ω/km ，I rel K =1.2、II rel K =IIIrel K =1.15，max C B I -=300A ，max D C I -=200A ，max E D I -=150A ，ss K =1.5，re K =0.85。
G1G39845123ABCDEL1L3图1.1 系统网络图1.2 要完成的内容⑴ 保护的配置及选择；⑵ 短路电流计算（系统运行方式的考虑、短路点的考虑、短路类型的考虑）； ⑶ 保护原理展开图的设计； ⑷ 对保护的评价。
2 设计要考虑的问题2.1 设计规程在决定保护方式前，必须较详细地计算各短路点短路时，流过有关保护的短路电流， 然后根据计算结果，在满足《继电保护和自动装置技术规程》和题目给定的要求条件下，尽可能采用简单的保护方式。
2.2 本设计的保护配置2.2.1 主保护配置选用三段式电流保护，经灵敏度校验可得电流速断保护不能作为主保护。
应考虑距离保护。
2.2.2 后备保护配置过电流保护作为后备保护和远后备保护。
3 短路电流计算3.1 等效电路的建立由已知可得,线路的总阻抗的计算公式为L X Z =(3.1)式中：Z —线路单位长度阻抗，L —线路长度。
32.88(Ω2L Z X 1L1=⨯=,)(1633Ω=⨯=L Z X L12(Ω2L Z X D C CD =⨯=-,)(8Ω=⨯=-E D DE L Z X最大最小运行方式的最小最大阻抗分别为)16.85(16)(10||32.88)(15)X (X ||)X (X X L3G3L1G1smin Ω=++=++=(3.2))47.88(32.8815X X X L1G1s.max Ω=+=+=3.2 保护短路点的选取选取B 、C 、D 、E 点处为短路点进行计算。
西南交通大学《继电保护及课程设计》
西南交通大学《继电保护及课程设计》第1次作业一、单项选择题(只有一个选项正确，共17道小题)1.输电线路的三段式电流保护中，（A）最灵敏，（）最不灵敏。
(A) 过电流保护；电流速断保护(B) 电流速断保护；限时电流速断保护(C) 电流速断保护；过电流保护(D) 过电流保护；限时电流速断保护2.继电保护的灵敏系数 K lm 要求(C )。
(A) k lm =1(B) k lm <1(C) k lm >13.电流速断保护的保护范围在（C ）运行方式下最小。
(A) 最大(B) 最大(C) 最小4.装有三段式电流保护的线路，当线路末端短路时，一般由（A ）动作切除故障。
(A) 限时电流速断保护(B) 电流速断保护(C) 定时限过电流保护5.双侧电源线路的过电流保护加方向元件是为了（ A）。
(A) 保证选择性(B) 提高可靠性(C) 提高灵敏性6.在中性点直接接地电网中发生接地短路时，（A）零序电压最高。
(A) 接地故障点处(B) 变压器接地中性点处(C) 保护安装处7.有一整定阻抗为 Zset =8∠65°Ω的方向圆阻抗继电器，当测量阻抗 Zm =5∠20 Ω时，该继电器处于（ C）状态。
(A) 临界动作(B) 不动作(C) 动作8.从减小系统振荡的影响出发，距离保护的测量元件应采用（A）。
(A) 方向圆阻抗继电器(B) 偏移圆阻抗继电器(C) 全阻抗继电器9.在距离保护II段的整定计算中，分支系数kb取各种情况下的最小值，目的是为了保证保护的(B )。
(A) 速动性(B) 选择性(C) 灵敏性10.被保护的线路上任一点发生故障时，高频保护可瞬时自线路（A ）故障。
(A) 两侧同时切除(B) 两侧先后切除(C) 靠近故障点近端切除11.方向闭锁高频保护发信机起动后，当判断为外部短路时，（ B）。
(A) 两侧发信机继续发信(B) 反方向一侧发信机继续发信(C) 两侧发信机立即停信12.目前纵联电流差动保护应积极推广应用的通道形式是（B）。
继电保护原理的课程设计
继电保护原理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解继电保护的基本原理，掌握继电保护装置的构成和工作原理。
2. 学生能够描述常见电力系统故障类型及其对系统的影响，并了解继电保护在故障处理中的作用。
3. 学生能够解释不同类型的继电保护原理，如过电流保护、距离保护、差动保护等，并分析其在电力系统中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用继电保护原理，分析和设计简单的继电保护系统。
2. 学生通过案例分析和问题解决，提高运用继电保护知识解决实际电力系统问题的能力。
3. 学生能够使用相关工具和设备进行继电保护实验，通过实践加深对继电保护原理的理解。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电力系统的责任感，意识到继电保护在保障电力系统安全运行中的重要性。
2. 学生通过学习继电保护的严谨性和精确性，培养科学精神和细致工作的态度。
3. 学生通过团队合作完成实验和案例分析，增强团队协作意识和沟通能力。
课程性质分析：本课程属于电力系统专业课程，强调理论知识与工程实践的结合。
课程内容具有较强的理论性和实践性，要求学生能够将原理应用于实际问题的解决。
学生特点分析：学生为电力系统及其自动化专业的高年级本科生，具备一定的电力系统基础知识和电路原理背景，具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学要求：1. 教学内容要与实际电力系统紧密结合，注重培养学生的工程应用能力。
2. 教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 通过案例分析和实验操作，增强学生的实践技能，使理论与实践相互印证，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 继电保护概述- 电力系统故障类型及影响- 继电保护的定义与作用- 继电保护装置的构成2. 继电保护原理- 过电流保护原理- 距离保护原理- 差动保护原理- 零序保护原理3. 继电保护装置与应用- 继电保护装置的分类与选型- 继电保护装置的配置与协调- 继电保护在电力系统中的应用案例分析4. 继电保护系统设计- 继电保护系统设计原则- 继电保护参数整定方法- 继电保护系统可靠性分析5. 继电保护实验- 实验原理与实验方法- 继电保护装置的操作与调试- 实验结果分析教学内容安排与进度：第一周：继电保护概述第二周：过电流保护原理第三周：距离保护原理第四周：差动保护原理第五周：零序保护原理第六周：继电保护装置与应用第七周：继电保护系统设计第八周：继电保护实验教材章节关联：《电力系统继电保护》第一章 继电保护概述第二章 过电流保护第三章 距离保护第四章 差动保护第五章 零序保护第六章 继电保护装置与应用第七章 继电保护系统设计第八章 继电保护实验三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对继电保护的基本原理、装置构成、工作原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行系统讲解，使学生建立完整的知识体系。
继电保护的课程设计
继电保护的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握继电保护的基本原理、分类和作用，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识进行继电保护的设计和调试。
具体来说，知识目标包括：了解继电保护的基本概念、分类和作用；掌握各种继电保护装置的工作原理和特点；熟悉继电保护装置的调试和维护方法。
技能目标包括：能够分析简单电力系统的故障类型和特点；能够根据故障类型选择合适的继电保护装置并进行设计；能够进行继电保护装置的调试和维护。
情感态度价值观目标包括：培养学生对电力系统的安全运行的责任感；培养学生勇于探索、创新的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括继电保护的基本原理、分类和作用，各种继电保护装置的工作原理和特点，以及继电保护装置的调试和维护方法。
具体来说，首先介绍继电保护的基本概念和分类，让学生了解继电保护在电力系统中的重要性和作用；然后讲解各种继电保护装置的工作原理和特点，包括电流继电器、电压继电器、差动继电器等，让学生掌握各种继电保护装置的原理和应用；最后介绍继电保护装置的调试和维护方法，让学生了解如何保证继电保护装置的正常运行。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解继电保护的基本原理、分类和作用，各种继电保护装置的工作原理和特点；然后，采用案例分析法，分析实际电力系统中的故障案例，让学生学会如何运用继电保护知识解决问题；接着，采用实验法，让学生亲自动手进行继电保护装置的调试和维护，增强学生的实践能力；最后，采用讨论法，学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，提高学生的合作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备了一系列的教学资源。
教材方面，选用我国高校普遍使用的《电力系统继电保护》作为主教材，辅助以《继电保护原理》等参考书；多媒体资料方面，制作了详细的PPT课件，展示了各种继电保护装置的原理图和工作原理，同时准备了相关的视频资料，让学生更直观地了解继电保护装置的运行情况；实验设备方面，准备了继电保护实验装置，让学生能够亲自动手进行实验操作，加深对继电保护知识的理解。
继电保护线路课程设计
继电保护线路课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握继电保护线路的基本原理、常用保护装置的工作原理和应用方法，具备分析和解决实际问题的能力。
具体包括：1.知识目标：（1）理解继电保护的基本概念、原理和分类；（2）熟悉常用保护装置的构造、原理和应用；（3）掌握继电保护线路的组成、设计和调试方法。
2.技能目标：（1）能够分析简单电力系统的短路故障；（2）能够选择合适的保护装置并绘制保护接线图；（3）能够进行继电保护设备的调试和故障处理。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电力系统安全的责任感；（2）培养学生严谨的科学态度和团队协作精神；（3）培养学生对电力事业的热爱和敬业精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.继电保护基本原理：介绍继电保护的基本概念、原理和分类，包括电流保护、电压保护、差动保护等。
2.常用保护装置：介绍常用保护装置的构造、原理和应用，如断路器、隔离开关、接地开关等。
3.继电保护线路设计：讲解继电保护线路的组成、设计和调试方法，包括保护范围、保护级数、时间电流特性等。
4.保护装置的调试与维护：介绍保护装置的调试和故障处理方法，如校验保护装置的动作特性、分析故障原因等。
5.继电保护设备的选择与配置：讲解如何根据电力系统的特点选择合适的保护装置，并绘制保护接线图。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和实例，使学生掌握继电保护的基本知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的继电保护线路设计实例，使学生能够将理论知识应用于实际工程。
4.实验法：安排实验课程，使学生能够亲手操作保护装置，加深对理论知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
保护配置方案及设计
I dz
I hn Kk
电容器允许的 谐波电流值
✓动作方程
I32
(5 3
I5
)2
(7 3
I7
)2
(9 3
I9
)2
(11 3
I11)2
f
I
2 dz
✓动作时限：120s
➢差电流保护 用于电容器装置接地故障的主保护。
✓动作电流 按投入电容器组产生的涌流可能造成的
不平衡电流整定。
可靠系数，取1.3
同型系数，取1（不同 型），取0.5（同型）
一般按躲过母线最低工作电压整定。
U DZ
✓ 灵敏系数
U min KK Kh
电压元件的灵敏系数按最大运行方式
下，相邻元件末端发生三相金属性短路时， 保护安装处的最大残压来效验。
Klm
U DZ U cy.max
1.2
✓ 动作时限
与变压器低压侧单相低电压过电流保 护配合。
➢单相低电压过电流保护（27.5kV侧）
✓灵敏度校验
KK
(1.3 1.4)In Kh
按最小运行方式下变压器二次侧发生
两相短路的短路电流进行灵敏度校验。
Klm
I (2) d .min Idz
1.2
✓动作时限 躲过并补装置的最大合闸涌流,取0.5s。
➢谐波过电流保护
谐波使损耗功率变大导致发热，过电压 使电容介质老化，缩短寿命。
✓动作电流
按等效三次谐波电流为额定电流的1.5 倍连续运行2分钟整定。
按最小运行方式下变压器二次侧发生
两相短路的短路电流进行灵敏度校验。
Klm
I (2) d .min Idz
(1.2 1.5)
➢过电流保护 用于电容器组内部故障，10%的偏差，使负荷增大；
继电保护课程设计报告__线路距离保护原理
. - 继电保护原理课程设计报告专业：班级：姓名：学号：指导教师：交通大学自动化与电气工程学院2021年7月11日1 设计原始资料1.1 具体题目如下列图1所示网络，系统参数为:E ϕ=、X G1=15Ω、X G2=11Ω、X G3=11Ω、L 1=L 2=61km ，51=BC L km 、31=CD L km 、21=DE L km ，线路阻抗/4.0Ωkm ，85.0===IIIII I rel rel rel K K K ，I BCmax =311A 、I CDmax =211A 、I DEmax =151A 、5.1=ss K ，2.1=re K 。
AB图1电力系统示意图试对线路中保护8和保护1做距离保护。
1.2 要完成的容本次课程设计要完成的容是熟悉线路的距离保护原理及对保护1和护保护8进展整定计算，并对所要用的互感器进展选择。
2 分析要设计的课题容2.1 设计规程在设计中要满足继电保护的四个根本要求：选择性、速动性、灵敏性、可靠性。
各个保护之间要相互配合，保证每个保护都不会出现勿动和拒动现象。
并且在各个保护的配合下，实现全线的有效保护，杜绝“死区〞的存在。
2.2 本设计的保护配置2.2.1 主保护配置距离保护Ⅰ段和距离保护Ⅱ段构成距离保护的主保护。
(1)距离保护的Ⅰ段ABC图2距离保护网络接线图瞬时动作，Ⅰt 是保护本身的固有动作时间，一般可以忽略。
保护1的整定值应满足：AB set Z Z <I⋅1考虑到阻抗继电器和电流、电压互感器的误差，引入可靠系数Irel K (一般取0.8-0.85)，那么A B Ιrel Ι1set Z K Z =⋅同理，保护2的Ⅰ段整定值为：BC Ιrel Ι2set Z K Z =⋅(2) 距离Ⅱ段与相邻的下级线路距离保护Ⅰ段相配合，同时带有高出一个t ∆的时限，以保证选择性,例如在图2中，保护1的整定阻抗值为：)Ι2set min A B 1⋅⋅⋅+=Z K (Z K Z b rel set II II动作时间：t Ⅱ=t 1+∆t2.2.2 后备保护配置当主保护因为各种原因没有动作，在延时很短时间后〔延时时间根据各回路的要求〕，由后备保护将启动并动作，将故障回路跳开。
西南交大 继电保护 课程设计 教案共36页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ห้องสมุดไป่ตู้，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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-、问答题(16分)1.三段式电流保护其各段是如何实现选择性的?比较三段式电流保护第1. I.川段的灵敏度和保护范围。
电流I段是靠电流动作值来实现动作选择性的，因为动作电流大于本线路末端短路时可能通过保护的最大短路电流，保证了区外短路时不会误动。
电流II段是通过动作电流和动作时限共同实现选择性的，因为II段的动作电流大于相邻线路电流I段的动作电流，因此相邻线路I段以外的范围短路，保护不会误动，而I段范围内的短路，则因为其动作时限大于相邻线路I段的动作时限而不会误动。
电流III段是通过动作电流和动作时限实现选择性的，因为III段的动作值满足灵敏度逐级配合关系，且动作时限是按阶梯原则整定的，则距离电源最远的保护动作时限最短，然后逐级增加一个时限级差△t。
由于电流III段的动作电流是按躲过最大负荷电流整定的，因此动作值最小，从而动作最灵敏。
二单项选择题(88分)2.小电流配电系统的中性点经消弧线圈接地，普遍采用()。
A.全补偿B.过补偿C、欠补偿正确答案: B3.考虑助增电流的影响，在整定距离保护I段的动作阻抗时，分支系数应取()。
A.大于1,并取可能的最小值B.大于1,并取可能的最大值C.于1,并取可能的最小值正确答案: C4、() 既能作被保护线路的主保护，又可作相邻线路的后备保护。
A.闭锁式方向纵联保护B、闭锁式距离纵联保护 C.纵联电流相位差动保护正确答案: B5.大接地电流系统发生单相接地故障，故障点距母线远近与母线上零序电压的关系是() .A.无关B.故障点越远零序电压越高C、故障点越远零序电压越低正确答案:6、以下关于三段式电流保护的说法，正确的是().A.电流速断保护在最小运行方式下的保护范围最大B.限时电流速断保护-般在本线路首端发生短路时不应该动作切除故障C、定时限过电流保护在本线路输送最大负荷时应该动作跳闸正确答案: B7.方向闭锁高频保护发信机起动后，当判断为内部短路时，() 。
A.两侧发信机立即停信B、两侧发信机继续发信 C.反方向-侧发信机继续发信正确答案，A8.电力系统发生故障时，由故障设备(或线路)的保护首先切除故障,是继电保护()的要求。
A.选择性B、可靠性 c.灵敏性正确答案: A9.对具有同步检定和无电压检定的重合闸装置，在线路发生瞬时性故障跳闸后()。
A.先台的-侧是检同期侧B、先合的-侧是检无压侧 c.两侧同时台闸正确答案: B10、在高频保护的通道加工设备中的()主要是起到阻抗匹配的作用，防止反射，以减少衰耗。
A. 高频阻波器B. 耦合电容器C、结合滤波器正确答案: C11.变压器差动保护的范围为() .A.变压器低压侧B.变压器高压侧C.压器两侧电流互感器之问设备正确答案: C12.不同动作特性阻抗继电器受过渡电阻的影响是不同的，-般来说，阻抗继电器的动作特性在+R轴方向所占面积愈大，则受过渡电阻的影响()。
A、愈大B、愈小 c.-一样正确答案: B13、在中性点直接接地电网中发生接地短路时，() 零序电压最低。
A.保护安装处.B.接地故障点处C. 变压器接地中性点处正确答案: C14.中性点不接地系统发生单相接地故障时，非故障线路和故障线路上电容性无功功率的方向为()。
A. 均由母线指向线路B.非故障线路上是母线指向线路，故障线路上是线路指向母线C. 非故障线路上是线路指向母线，故躚线路上是母线指向线路正确答案: B15.当变压器外部故障(相邻线路故障)时，有较大的穿越性短路电流流过变压器，这时变压器的差动保护().A.立即动作B.延时动作C.不应动作正确答案: C16、三段式电流保护中,保护范围最小的是() 。
A.电流速断保护B、限时电流速断保护 C.定时限过电流保护正确答案: A17.通过结合电容器等设备接于-相导线与大地之间的方式称为() 。
A.一相制B.相一地制C.通信制正确答案: B18、考虑助增电流的影响，在整定距离保护段的动作阻抗时，分支系数应取() .A.大于1,并取可能的最小值B.大于1,并取可能的最大值C、小于1,并取可能的最小值正确答案: C19.220kV某- 条线路发生两相接地故障时，该线路保护所测的正序和零序功率的方向是() .A均由母线指向线路 B.正序是母线指向线路，零序是线路指向母线C、正序是线路指向母线，零序是母线指向线路正确答案: B20、中性点经装设消弧线圈后，若接地故障的电感电流大于电容电流,此时的补偿方式为() 。
A.全补偿方式B、过补偿方式C、欠补偿方式正确答案: B21.继电保护的灵敏系数KIm要求()。
A. klm<1 B、km=1 C、klm>1正确答案: C22.在距离保护段的整定计算中，分支系数kb取各种情况下的最小值，目的是为了保证保护的()。
A.速动性. B、选择性 C.灵敏性正确答案: B23. YdI接线变压器纵差动保护采用电流相位补偿，是为了消除()的影响。
A.变压器两侧电流相位不同产生的不平衡电流B、励磁涌流C、外部短路时产生的不平衡电流正确答案: A24.在微机保护中经常用全周傅氏算法计算工频量的有效值和相角，下列对该算法的说法中，正确的是().A.对直流分量和衰减的直流分量都有很好的滤波作用B.对直流分量和所有的谐波分量都有很好的滤波作用C、对直流分量和整数信的谐波分量都有很好的滤波作用正确答案: C .25.变压器纵差动保护的范围为() .A.变压器低压侧B.变压器高压侧C.变压箭两侧TA之间设备正确答案: C26、在微机保护中，按照采样定理,采样频率fs和输入信号的最高频率fmax之间的关系为()。
A. ts=2tmaxB. fs<2fmaxC. fts>2tmax正确答案: C27.电流继电器的返回电流是指能使继电器返回的()电流。
A.最大B、最小 C.正常正确答案: A28、以下关于零序电流保护的说法，错误的是()。
A.结构及工作原理简单、中问环节少，近处故障动作速度快B、零序过流保护和相间过流电流保护相比，动作时间较短，灵敏度较高C.不受运行方式影响，能够具备稳定的速动段保护范围正确答案: C29、对于反应故障时参数增大而动作的继电保护，计算继电保护灵敏系数时，应用() 。
A.保护区末端金属性短路B.保护区首端金属性短路C.保护区内任何- -点金属性短路正确答案: A30、有一整定阻抗为Zas -66°*日的方向圆阻抗继电器，当测量阻抗码≈0∠∞◎时，该继电器处于()状态。
A.动作B、不动作 C.临界动作正确答案: A31.当小电流接地系统中发生单相金属性接地时，中性点对地电压为().设口。
为相电压有效值。
A.0。
B、-U, C.0正确答案: B32、向闭锁高频保护发信机起动后，当判断为外部短路时，() 。
A.两侧发信机立即停信B、两侧发信机继续发信 C.反方向-侧发信机继续发信正确答案: C33.双绕组变压器空载合闸的励磁涌流特点有() .A.变压器两侧电流相位一致B.仅在-侧有电流C.变压器两侧有电流正确答案: B34.变压器差动保护防止穿越性故障情况下误动的主要措施是() .A.间断角闭锁B、二次谐波制动 C.比率制动正确答案: C35、正方向出口相问短路时,存在动作死区”的阻抗继电器是()。
A.全阻抗继电器B、方向圆阻抗继电器C、偏移圆阻抗继电器正确答案: B36、电流速断保护的动作电流应大于()。
A.被保护线路末端短路时的最大短路电流B、线路的最大负载电流C.相邻下一条线路末端短路时的最大短路电流正确答案: A37.在中性点直接接地电网中发生接地短路时，() 零序电压最高。
A.保护安装处B.接地故障点处C、变压器接地中性点处正确答案: B38.过电流继电器的返回系数为() .A.小于0 B、小于1 C、大于1 (D)等于1正确答案: B39.主保护或断路器拒动时，用来切除故障的保护是() 。
A.辅助保护B.后备保护C.异常运行保护正确答案: e40、目前纵联电流差动保护应积极推广应用的通道形式是() 。
A.光纤通道B、微波通道 C.载波通道正确答案: A41.被保护的线路上任一-点发生故障时，高频保护可瞬时自线路()故障。
A.两侧同时切除B.靠近故障点近端切除C、两侧先后切除正确答案: A42.配有更合闸后加速的线路，当重合到永久性故障时() .A.能瞬时切除故障B、不能瞬时切除故障C.具体情况具体分析,故障点在1段保护范围内时，可以瞬时切除故障,故障点在1I段保护范围内时，则需带延时切除正确答案: A43.低压继电器的返回电压是指能使继电器返回的() 电压。
A.最大B.最小C、正常正确答案: B44、保护线路发生三相短路，相问距离保护感受到的阻抗()接地距离保护感受的阻抗。
A大于 B.等于 C.小于正确答案: B45.电力系统发生振荡时，各点电压和电流()可能会发生误动。
A.均作往复性摆动B. 均会发生突变C.在振荡的频率高时会发生突变正确答案: A三判断(26分)46. 出线较多的中性点不接地电网发生单相接地时故障线路保护安装处流过的零序电容电流比非故障线路保护安装处流过的零序电容电流大得多。
()正确答案:正确47.启动元件的作用是当断路器跳闸之后，使重合闸的延时元件启动。
()正确答案:正确48、电力系统发生故障时.继电保护装置如不能及时动作就会破坏电力系统运行的稳定性。
C正确管案:正确49、保护软件-般有运行、调试和不对应三种工作状态。
()正确答案:正确50、三段式电流保护中,限时电流速断保护的保护范围最大。
()正确答案:错误:51.变压器各侧电流互感器型号不同，变流器变比与计算值不同，变压器调压分接头不同，所以在变压器差动保护中会产生智态不平衡电流。
()正确答案:错误v52.助增电流的存在使距离保护的测量阻抗增大,保护范围缩短。
()正确答案:正确53、谐波制动的变压器差动保护中，设置差动速断元件的主要原因是防止区内故障电流互感器饱和产生高次谐波致使差动保护拒动或延缓动作。
()正确答案:正确54、电流速断保护在最小运行方式下保护范围最小。
(正确答案:正确55.电力系统故障时继电保护装置只发出信号,不切除故障设备。
(正确答案:错误错误v56.装于交压器星形侧线路上的过电流保护采用两相三继电器接线，可提高反应变压器三角形则两相短路的灵敏系数。
()正确答案:正确57、导数算法数据窗需要两个采样问隔。
()正确答案:错误58、微机型保护与集成电路型保护相比，自检功能更强，理论上可靠性更高。
(正确答案:正确四简答题(44分)59.继电保护必须满足的四个要求是什么?为什么说这“四性"之间有时它们是互相矛盾的?如何求得統- ?正确答案: 对继电保护的基本要求是具有“四性”，即选择性、可靠性、灵敏性、速动性。