赴灵石二中学习心得
在二中收获良好的品质和习惯
在二中收获良好的品质和习惯2019届优秀毕业生张一在2019高考中，我考取了河北省文科第五名的好成绩，即将就读于北大法学院。
在此，我首先感谢陪伴我成长的班主任荣彦生老师，各位科任老师、学校领导，感谢大二中给予的良好条件与平台。
犹记初来二中，我曾有过怀疑，有过孤独，面对未知无所适从。
但当三年的生活结束，我发现，我与每一个舍友弟兄拥抱惜别，带着优秀的成绩挥别二中时，我看见了我的成长，但我并不惊讶。
因为这份成长，生发在素质拓展课日益开朗的言谈举止里，成长于独立生活带来的坚强满足感，见证在给父母写信时笔下洋溢的乐观自信中。
十五天前，当我可以在清华与北大之间自由选择时，我不禁回首自己的学习生活过程。
作为一名二中人，我认为二中带给我的不仅仅是学习成绩上的提升，更重要的是教会我怎样做人，培养个人品质，养成良好习惯，做最好的自己。
首先谈学习方面。
众所周知，我大二中的高考成绩年年瞩目。
耀眼的成绩，离不开领导、师生的共同努力。
且看教学科研，上层建筑规划科学；老师教研备课，一丝不苟；同学们你追我赶，坚持不懈……所以，我们有了成绩上的大放异彩。
然而，若我被问及：二中三年最大的收获是什么？我第一时间想到的，可能并非二中助力我进入北大，而是它带给我的品质与习惯。
从三年前初入校园时的跌跌撞撞到毕业时已经能够稳稳当当，我深切感受着二中对于一个人的改变与提升。
从每天早上的五点半起床，做得整整齐齐的内务，到奔向操场跑操……直到晚四的自我探究改错……二中的严格管理，带给我的是严谨与踏实，也教给我如何处理好一件事。
二中人，不鸣则已，一鸣惊人。
无论是最简单的叠被子、整铺面，抑或考试答题，我们都会以严谨实干一以贯之，打造精品，努力做到无懈可击。
我觉得这正是二中卓立巅峰的巨大推力。
在此，祝愿二中各位领导、老师工作顺利、万事如意！在此，希望二中各位同学，越学越带劲，越学越踏实，越学越规范，成绩、品质节节高！在此，祝愿二中乘风破浪，卓立巅峰，超越永无止境！勤思致远，砥砺向前。
灵石二中学习体会
此次灵石二中学习归来，我被灵石二中的主人翁式的管理风格和民主式的自主学习所震撼。
这是一所怎样的学校？这里有一只怎样的教师队伍？这里有一群怎样的学生？我如饥似渴地观察者一切，流连忘返，有太多新颖的东西吸引着我。
初到学校，富有特色的教学楼就抓住了我的眼球，楼体外侧用鲜艳的色彩涂鸦出一幅幅富有朝气的画面，使得整个学校色彩亮丽，朝气蓬勃。
教学楼内从一楼到五楼共有五个主题系列：习惯与成长、态度与方法、浸润与滋养、激情与梦想、爱心与奉献。
顶楼设计为：让历史告诉未来。
校园走廊、办公室、会议室到处可见学生的书画等作品。
教室的座位编排灵活与主黑板协调考虑，以班为单位的大幅度整队、小环形跑操形式，配合欢快、动感的音乐，极大调动了学生的参与积极性。
根据安排，首先是参加灵石二中校领导给我们带来的精彩讲座，由干练清爽的梁素青校长主讲。
梁校长把“关注每一个孩子”挂在嘴边，她说：他们的老师喜爱每一个孩子，每一个孩子都很可爱，在这里没有差生。
梁校长向我们介绍了学校自主管理的理念和方法，这正是紧随教育改革的步伐。
随后，我校老师随机去教室听课，餐桌式的教学模式，自主活跃的课堂，汇集群师智慧的学案都令我印象深刻。
以下几点是这次归来的几点体会：一、敢为人先，大胆实践灵石县第二中学是一所八-十轨制的城区中学。
在新课程改革的大潮中，灵石二中大力度地进行课堂教学改革，敢为人先，大胆实践的精神是成功办学基础。
课改初期，灵石二中顶着来自学生，家长，同行和社会等的多方质疑，顶住压力，坚持改革。
这种坚定的信念是我们首先要学习的，我们必须抱着这种信念坚定不移地走下去，才有可能成功，否则只能是半途而废。
二、杜绝形式，系统改革灵石二中的课改不是形式主义，不是点式的片面改革，而是对整个教育教学管理系统的改革。
餐桌式的课堂教学模式背后是有着全面配套措施作保障的。
一次真正的成功的改革，必须是有深厚的力量作支撑的。
因此，若是将餐桌式课堂模式照猫画虎搬过来是绝对不会成功的，必须是要将整个改革系统都搞清楚，从学校管理到教师培训到学案编制到学生培训，甚至要将家长培训考虑在内，将课改的理念深入到每一个阶层，渗透到每一项活动。
学习体会2
学校管理心得体会我在二中已工作26年，虽然当校长只有三个学年，但我深深体会到：校长是学校的灵魂，其管理理念，管理水平不仅决定着学校的办学质量，也决定着学校的生存与发展。
为此我不断学习，不懈追求，学习中也积累了不少心得感受。
一、把学校、学生的发展当作自己最大的快乐。
要办好教育，校长是关键，要做一名成功的校长，就要把教育、教学工作和学校管理工作看作是一种事业，看作是自己生命中的组成部分，是生命的延续和发展，把学生的成长，学校的发展当作自己最大的快乐。
正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入和奉献教育工作。
要始终以学生为本，以教职工为本，团结带领广大师生创佳绩。
这既是一种责任，更应该是自己的人生目标。
二、树立依法治校、以人为本的学校管理理念。
学校的管理必须有“法”可依，人人必须“守法”，“法”就是学校的制度，这是实施学校管理的依据和准则。
一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施，认真的检查，客观的总结。
应当目标明确，责任落实，制度齐全，纪律严明。
应当人人有事干、事事有人做，各尽其职，又协作配合，应当干多干少不一样，干好干坏不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等，校长必须坚持以法治校，使学校形成良好的校风，教风、学风，把调动教职工的积极性作为出发点和归宿点，在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，力争做到和风细雨，润物无声。
几年来，我依照法律法规和省、市、县有关工作要求，结合学校实际，与全体老师一起制度了《登封二中常规工作管理要求》等学校各项规章制度，学校开展工作有章可循，教师清楚自己的份内事情，大家平时工作起来有凭据。
同时学校这些有系统的制度在教师中有较好的引领作用。
极大地调动了广大教师的积极性，在教学管理中取得立竿见影的实效。
三、管理就是激励。
1、充分发掘教师的能力。
我觉得每个教师都有可取的一面，都有他闪光的一面。
大家是因为有缘分才聚集在一个团队里。
我始终坚持按才任使，尽可能地让每位教师任职在恰当的岗位上，发挥其能。
赴灵石二中学习体会
赴灵石二中学习体会
3月10日至11日，我们全体语文老师在张校长的带领下赴灵石二中进2011-03-14 16:02:54| 分类：教学手记| 标签：灵石二中学习交流体会|字号大中小订阅
行了观课和参观。
虽然是初中语文的课程及中考研讨会，5个小时的路程也很辛劳，但我们不亦乐乎，每个人收获都颇丰。
在新课程改革的大潮中，灵石二中把管理和科研作为学校腾飞的双翼，求新发展，勇于实践，强化学生管理教育的精细化，注重校本教研，培养青年教师，大力度地进行课堂教学改革，敢为人先，大胆实践学案教学。
变“教案”为“学案”，改变了学生的学习方式和教师的教学方式，调动了学生学习的积极性，全面提高了学校的管理质量和教学质量。
灵石二中连续四年质量考核稳居全县第
一名。
一．丰富的校园文化建设，浓厚的艺术氛
围，
灵石地区盛产煤，整个街上都漂浮着一层煤灰。
但走进灵石二中的校园。
映入眼帘的却是整洁干净的地面，丰富的校园文化建设，感受到的是浓厚的学习氛围。
看到的是初中生朝气蓬勃的精神面貌。
让我不禁感叹，学校对于学生的思想教育工作做的很到位。
在灵石二中随处可见教育学生的标语，校园内、走廊里、课堂上、学案边、厕所墙等。
只要学生看得见的地方就会有。
如：“态度决定高度，习惯决定命运”“不比基础比发展，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气，不比时尚比德行”“班级的事：事事有人做。
班级的人：人人有事做”“多彩课堂缔造希望，合作创新尽显风彩”等等。
“不为失败找理由，只为成功想办法”对学生来说具有多么大的教育意义。
学生时刻能比较自己的行为。
灵石二中体会
去灵石二中学习体会2010年底，李校长带领我们语数外老师赴山西灵石二中去参观学习，来到灵石二中，首先看到的是整洁的校园，和学风浓厚的课堂气氛，十几分钟学生开始跑操，学生秩序尽然的在指定的地点听着有节奏的音乐开始自己的冬锻跑操，教师们齐心共管积极参与学生的活动令人震惊，一名教师底下头捡起来地上的赃物，主动地放到了垃圾箱里。
确实人人参与校园环境的维护，做好了学生的榜样示范作用。
令人回味。
随着铃声的减弱，跑操结束了，我们跟随者走进了教学区，开始听课的学习。
初二的一节数学课上，教师很少讲解，而将课堂交给了学生。
学生4人分成1个小组，讨论“如何找全等三角形的对应边、对应角”，教室里一片热闹的讨论声。
有的大声展示收获，有的则小心提出问题，大家争着回答讲解，气氛十分活跃。
仅仅几分钟，整个知识点就呈现了出来。
经过教师的当堂测验，绝大多数学生都掌握了本节知识，师生的脸上也写满了自信、愉悦和兴奋。
这是记者日前在山西省灵石县第二中学“学案教学”课堂现场看到的一幕。
一份“学案”为何能改变一所学校的表情？记者对该校进行了采访。
灵石二中校长赵素清介绍说，“学案”是教师为指导学生自主学习设计的学习方案，是教师根据课程标准要求，结合学情，对教材进行创作加工，集体备课设计而成。
“…学案‟让学生在学习前便了解学什么、怎么学、达到什么目标，成为沟通教与学、学生与教材的一座桥梁。
它同时又是教案，师生课堂共同操作，教学案一体化。
”“…学案教学‟确立了学生在课堂上的主体地位，从根本上转变了教学方式，进而可以解决学生厌学、大班教学小班化等课堂教学问题。
”梁素清介绍说，“学案教学”明显提升了学生自学、参与、合作、交流、表达、质疑、创新能力等综合素质，学生的团队精神、意志、毅力、兴趣、习惯等非智力因素也都得到了培养，体现了素质教育的内涵。
我又随机到初一和初三的课堂听了课，课堂气氛的鲜活与民主、学生口头表达的流畅、思维的活跃和大胆的质疑精神，都给我留下了深刻的印象。
培训心得体会1
学习灵石之感悟2013年5月22日，校领导带领第一批教师前赴灵石二中，一路上我们怀着求学的精神，期待着灵石二中的到来。
走过近两小时的路程，我们终于到达了目的地。
刚到灵石，我们就直奔二中，映入眼帘的是一座红色的五层楼房，周围的一切给人的感觉非常整洁。
我们进入教学楼后，老师们分批进入各年级开始听课。
我们就这样一节一节的听了一天的课，第二天上午，我们跟随初二的一名教师聊了好多，也和她询问了好多有关教学管理的问题。
之后我们又听了灵石二中副校长关于课改的详细解说，受益匪浅。
回到学校以后，我对灵石之行的感悟总结如下：一、课堂教学管理课堂教学管理是教师教学的骨架,没有了它的支持,再华丽的外衣穿上也是独有其表,不得长久.因此,要想真正进行课改,校方领导组要先和教师们商量出一套可持续发展的策略,从真正意义上进行,而不只是学学外表.在我与灵石二中教师交谈时,我还特地关注和询问了关于他们课堂管理制度的拟定:学生在课堂上的表现,会得到教师对他的评价,这个评价将直接影响他升学.所以学生们特别在意自己平时课堂的表现.另外,灵石二中的教学更注重面向全体,及格率成为评价教师的重点.这些等等都与我们学校是不一致的.二、教学教研方面进校后，我们先进教室听了两节数学课,全部是由“学案”进行教学，课堂上学生小组合作井然有序、师生交流无拘无束、板演展示争先恐后。
教师教的轻松、学生学的愉快。
课堂上真正看到的“以学生为主体、教师为主导”的课改理念的落实。
课后我与数学组的那位指导教师进行了交流，感到她们已经真正掌握了课堂.第二天上午听了杨校长详细解说后，了解到他们现有的这种课堂效果是经过了六年的探索、实践才取得的成果，是用教师的汗水和智慧所换取的结果。
当时梁素清校长态度非常坚定，采取强行手段进行要求：教师没有学案不准进教室上课。
一年后，学校的教学成绩突飞猛进，教师实实在在感受到了“学案”对自己、对学生所带来的巨大变化，从而促使教师主动地投入到“学案教学”的研究、探索和实践上来。
二中见习心得
二中见习心得一转眼，为期一星期的见习生活已经过去，时间虽短，但感触颇多。
经过了懵懵懂懂的大一，大二悄然而至；一转眼，我们又到了大二的下学期了。
当老师跟我们说这学期有为期一周的见习机会时，大家都欣喜若狂。
也许是这样实践的机会太少了，所以我们在见习前一周就做好了各项准备，倍加珍惜这一次的见习机会。
我们两个班共有四个见习地点，可以根据意愿选择自己的见习地点，后来因为种种原因，我不得不选择了二中。
虽然是不得已而择之，不过在去学校之前我还是满怀期待的。
终于等到了见习的那一周，我们每个人都怀揣着信心和希望奔向各自的见习地点。
到了二中后，惊讶于它的规模，欣羡于它的美丽，心中还带着隐隐的自豪感。
可是真正见了二中的领导、老师后，刚开始的新鲜、自豪、欣喜都消失不见了，取而代之的是失落与自卑。
说实话，我曾经因为没有考入一所理想大学而遗憾后悔过，不过经过一年时间的思绪整理，我已经取得了心理上的平衡。
可是到了二中，我的那一点骄傲完全显露不出了。
但为了完成见习任务，我不得不将我的那点失落藏起来，跟着组员来到了见习期间所管理班级班主任的办公室。
因为我们是心理学专业的，所以老师给了我们几节自习课，让我们调查一下他们的近期的心理状况和学习生活状态。
所以在不知不觉中我们和二中的同学们度过了一周的时间。
从这次见习中，我还是有些收获的。
第一天由于我们所分管的班级没有自习课，所以见了班主任后，我们只单独见了班长，了解了一下班上的大概情况。
班长是一个很有胆识的女孩子而且落落大方。
在我们说了我们是他们班上的见习老师后，她迅速反应过来，给了班上同学的座次表，大概介绍了一下班上同学的整体情况，而且很有礼貌地称呼我们“老师”。
第二天班上有节自习课，根据安排，我们可以利用这节课来给同学们上课。
所以我们也跟同学们见了第一次面。
来到了教室后，不知道是因为第一次作为老师站在讲台上而紧张还是因为同学们的热情使我们沉浸其中，总之，我们三个都忘了在第一时间介绍自己的名字了。
灵石二中心得体会
灵石二中心得体会今年5月27日，我们全校教师到灵石二中参观学习，经过匆匆忙忙一天半的参观学习，受益匪浅，现就本人学习后的感悟谈三点看法：一、校园文化浓烈，思想教育到位灵石二中，无论是校园文化还是班级文化都建设得很好，校园内、教学楼内、教室内，走廊内，到处可以看到文化的影子。
每一个教室内都有诸如“我的课堂我主宰，我的人生我把握”的标语，教学楼的走廊内到处悬挂着学生自己的座右铭，如：“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”、“我永远相信成功的背后有努力的拼搏”，尤其是初三教学走廊里，全是“梦想与激情”的话语。
学校既给了学生一个自我展现的机会，又引导学生避免盲目崇拜，相信自己，2、“学生是学习的主体”在灵石二中，我们可以随便走进任何一间教室，我们能感受到学生的学习兴趣非常浓厚，自觉性很高，学习习惯很好，小组合作有成效。
第一位学生在教师精心编写的学案的引导下，自主学习，互相帮助，互相监督，学习成效高。
课间活动时间，一号学生查2、3、4号学生的背诵情况。
（可以背地理、历史）3、讲科学重实效的管理方法灵石二中经过多年的课改能取得如此惊人的成绩，肯定与它的科学管理分不开。
听了校长“座谈会”上的讲话，使我受益匪浅。
教师之间不留一手，毫无保留坚持互助，这样能极大地发挥了教师的集体智慧，实现了全校的共赢。
明确分工，责任到人，天天考核，日日登记，落实制度，一抓到底，永不松懈。
一周一个主题，一段解决一个问题，体现在每周的班会、升旗和课间操讲话中，一周至少在思想和行动上解决一个存在的问题，只要这个问题存在，哪怕这个问题只发生在一个学生身上灵石二中的“学案教学”课改给了我自己很深的启发，教学工作是学校工作的重中之重，而课改又是教学工作的重中之重，学校的其它工作都要围绕这个中心来设计部署。
要搞课堂改革，要提高教学质量，教师就必须从一些应付性的工作中解放出来，有足够的时间去思考钻研教材教法，去研究钻研课改，去加强对学生的科学有效的管理，只有这样课改才能成功。
行走在课改的路上
太岳中学史沁丽行走在课改的路上——灵石二中、左权宏远之行20XX年12月1日下午到3日，我们来自全县7所中学的30多名教师和7位校长在黄局长和县教研室领导的带领下，到我省课改名校灵石二中和左权宏远中学进行了为期两天半的考察学习。
一、此行意义重大正如黄局长所说，三年前，我们好多老师竟然对课标一无所知，对课改充满排斥，三年的质量提升工程中，在很多专家的引领下，名师的带领下，我们的课改理念得以更新，课标意识得以强化，教学模式也初见成效，今年11月份课改现场会的成功举办是我们课改路上成长的见证。
而今的我们，更加坚定了课改的方向，然而，站在课改的路上，究竟该往何方？我们有些许迷茫。
因此，如同一场及时雨，黄局长带领我们“走出去，访名校，取宝经”，同时，这也是我们第二轮质量提升工程的开端。
二、行程紧促有序1日下午，我们经过4小时左右的行程于晚上抵达灵石县。
2日一大早，我们便开始了享誉三晋的灵石二中之行。
朝阳中，我们领略了学生们早读的风采。
上午一二节课，我们走进课堂，感受了灵二课改课堂的精彩。
三四节课，我们又参与了与灵二各级领导及授课教师的近距离交流。
匆匆的午饭过后，来不及休息，我们又聆听了任校长和其副校长的倾心报告。
下午5点左右，我们告别灵石，奔赴左权。
3日，上午第一节课，我们在宏远学校推门听课，感受了课改中的真实课堂。
第二节课，我们又领略了人人通课堂的精彩。
三四节课，我们以学科分组，与宏远的老师们进行了深入的交流探讨。
下午，巨校长等4人为我们做了全方位的讲解、报告。
大约5点，我们带着满满的收获，开启了回家的旅程。
一路上，大家在谈的全是此行的收获。
三、收获多感受深回想着两天的学习，翻开密密麻麻的笔记，真的是受益匪浅，收获颇多。
1、搞好小组建设，抓实自主管理所见：灵二的早读中，不管有没有老师在教室，学生无一趴在桌子上，无一默不作声，无一违反纪律，到处是书声琅琅，入眼的皆是学生或站或坐，或大声读，或背诵，或互查。
感受灵石二中教学魅力
感受灵石二中教学魅力过去常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，我觉得这个说法对现在和未来的教师已经不够了，“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低，作为跨世纪教师应该去开凿并拥有“一眼泉”。
这是我引用特级教师、现任北京大学附中副校长张思明老师的一句话，话说得很朴实，但细细品味起来，别有一番深意在里边。
如何化“死水”为“活水”，尤其在这知识变化日新月异的今天，是摆在我们每位教师面前的一个严肃的问题，很多教师当然包括我在内，曾经天真地认为，初中的那些东西，闭着眼睛也能倒背如流，还培训它干啥？殊不知，正是由于这种思想的存在，使我们的新课程的改革步履维艰。
但该如何提高自已？该如何系统地学习新的教学理论，正如宋代朱熹的诗“问渠哪得清如许，为有源泉头活水来”所说，自已不天天学习，月月学习，哪里来的源头活水？这时，向灵石二中学习应运而生，幸运的我，踏上了培训的班车。
这次培训，时间短，任务相对不重，但真正学好，也是一件不容易的事，为什么呢?因为这次培训课程的学习全凭自觉，设置的各个环节息息相关，在循序渐进中达到一种“于无声处听惊雷”的境界。
“千里之行，始于足下”，在新形势下，在新课程改革进行的如火如茶的时候，我们如何去适应？那就是学习，鲁迅先生说过：“我是把别人喝咖啡的时间用在写作上的”。
难道我们不能挤时间来学习吗？所以我要求自已摆正心态，以渴求获得知识为动力，以提高自我为最大兴趣。
从教几年来，我逐渐感觉到，要想当一流的教师，就要先当一流的学生，其中的密决就是保持旺盛的学习能力。
我所在的学校，地处偏辟，人口流动比较大，留守孩子占学生总数的九成以上，学生的基础很薄弱，思维也显得不是那么宽广，读书的功利主义占很大的比例，在这种情况下，提高成绩，尤其是提高英语成绩，难度很大。
这不，好多次，我都怀疑是自已的方法不到位，还是自已的努力没有得到应有的回报。
在培训中，我慢慢逐磨道，是自已的态度有问题。
年轻人，喜欢急功近利。
灵石二中学习反思
灵石二中学习反思杨惠九月二十六日晚，辗转颠簸了几个小时，我们终于来到了灵石这个不起眼的小县城。
初到灵石，感觉这个县城虽然发展的不错，但给人感觉总归还是有点灰突突的，我心想，这里的学校应该也就是个县城中学，不会有什么特别的东西吧。
当我们第二天早上来到灵石二中的大门前，这样的想法依然没有太大改变，简单的一座教学楼，旁边有一块不大的空地，应该算是操场了吧。
倒是操场的墙壁那绿意盎然的画面还让我觉得比较不错。
第一次让我想法有所改变的，是我走进教学楼走进教室的时刻。
学校的教学楼个人的第一印象就是楼道很干净整洁。
没顾得上多观察楼道，我和几个老师先探入一楼的一个正在进行早读的教室。
教室里面并没有老师，学生们分四人一小组坐着，每位学生都在各自大声地背着什么。
我不禁感叹学生的自觉，在没有老师的情况下，能这么主动地学习，这在我们学校是很难实现的。
走近学生，我看到他们每人拿着一个透明文件夹，里面夹着历史学案。
在教室侧面的黑板上写着“背会…页，组长检查组员，课代表检查组长”。
原来在没有老师的情况学生能这么自觉地背诵，原因就是，他们有着严格的背诵任务。
我想看看是不是其他班的情况也一样，就从这个教室出来，进了另一个。
这样几个教室出出进进，我发现，几乎每个教室都没有老师，只有学生按照黑板上的要求自觉地背着。
我再次对学生的自觉性感到吃惊。
八点钟上第一节课，我们听了一节初一的英语课。
这节课其实比较朴实，没有什么多媒体展示，也没有什么精心设计的游戏活动，就是最普通的英语课堂。
然而在课堂上，我却看到小组学习的优点，每一位学生们通过小组内互助合作，达成了本节课的学习目标。
印象最深的地方就是，当老师让每组派代表上黑板写单词的时候，我看到每组的组长都很自觉地上去批改，并不像我们平时那样，老师自己在黑板上忙来忙去。
课堂上还有很多地方也体现出学生为主体的自主学习，而老师也确实发挥了主导的作用。
这节课我感觉老师教得轻松，学生学得轻松，而且教学目标和学习目标也很好的达成了。
赴灵石二中有感
赴灵石二中有感
2013年5月27日，在焦校长的带领下我们赴山西灵石二中去参观学习，通过一天半的参观学习，我的感受颇多，就这次出行观摩感受，我想谈谈我的看法。
一、卫生方面
我到灵石二中后一进校门给我印象最深的是整洁的校园，校园中没有一片纸或者是一片垃圾，连花坛的栅栏也擦得干干净净。
进入教学楼更是干净，地面、墙围、墙上的激励语录都擦得能映出人影。
楼道、教室里都放着垃圾箱，上面没有一丝土，下午2:40我进了校门看到值日生都在打扫，班主任都在指挥，用时10分钟就完成了，效率特高。
上课后还会有专人再擦一遍。
墩布都干干净净的挂在走廊里。
这使我想到我们学校垃圾特多，无论到哪都可以看到垃圾的身影，墩布乱堆乱放在水房里。
卫生是学校的门面，门面做好了才会使人心情愉快。
我觉得这是我们学校最应该学习的。
一个整洁的氛围才有心情去更好的学习。
二、纪律方面
灵石二中的纪律非常严格。
学生进入校园后都轻声细语，没有追逐打闹现象，一进校门就进入教室学习，没有任何别的声音，即使教室里没有一个老师也一样。
开会时会有政教处把说话的学生揪出来训斥教导，最后再放回去。
这也是我们学校需要借鉴的。
三、学习方面
灵石二中也和我们学校一样采用学案，在我听的生物、地理、历史中他们把复习的一种学案分成了两张，一张上写有正确答案，一张上空白，上课后老师让小组搭档先背，背会后写在空白卷上再对判，这样的结果是效率高，考试正确率高。
综上就是我这次灵二中之行的一些感受，取其精华，去其糟粕。
我坚信我们刘家堡一中的明天定会更加美好。
参观学习心得体会
参观学习心得体会前些日，张校长带领我们参观了灵石一中、平遥中学、平遥职中虽只有短短的一天时间，但对我的触动很大。
这次活动，我不仅学习了各学校的成功经验和做法，还正视了我校的差距，更徒增了几份压力，感触颇深，现把自己的体会小结如下：一、浓厚的校园文化氛围。
走进灵石一中，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。
教学楼每层都有文化长廊，时时感化身边每一个人。
走进教室每一个班级都有自己特色的文化天地。
这一条条标语，具体、亲切、实在。
它启示着、熏陶着、激励着灵石一中的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
二、教师素质高、积极性高涨。
我走进灵石一中，就被灵石一中教师那崇高的敬业精神深深感动，每一个班级都在教师的带领下排着整齐的队伍跑操，大多班主任在校园内还跟操，教师的言传身教无不在潜移默化影响着我们的学生。
随后我们又进入班级，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
三、加强常规管理，提高教学质量。
在学校的各项工作中，常规管理工作至关重要，只有搞好学校的常规管理工作，才能提高教育教学质量。
灵石一中教导处以教学改革为突破口，教学常规落实到位，狠抓教学质量管理。
正因为重视学校常规管理工作，保证了学校工作的务实和高效，因此灵石一中教育教学管理居全市前列。
四、彰显特色教育，提升办学水平。
这次参观学习的灵石一中通过自身的不断努力，已经形成了鲜明的办学特色，灵石一中副校长在抓好常规工作的同时，以特色教育为突破口，打造属于自己的品牌，提升了学校的办学水平。
五、校长颇具魅力，班子团结向上。
灵石一中有较强的人格魅力，学校领导班子团结向上、积极进取。
一个好的学校离不开一个好的校长，更少不了一个充满凝聚力的领导班子。
领导班子的身先士卒、率先垂范的作用尤为重要，它能团结带领广大教职工积极进取、奋发向上，促进学校各方面工作朝着健康的方向发展。
二中教研总结2013.6
二中二Ｏ一三上半年教研活动总结本学期，为了提高教师素质，改进教学方法，提高课堂效率，我校有计划有组织的展开了校本教科研活动。
活动中领导积极参加，教师主动参与，使新课程理念深入人心，深入到实践当中。
教育教学工作取得了理想的成绩。
现将本学期校本教研活动工作总结如下：一、适应教改形势，更新教育理念新课程改革向传统的教学提出了挑战，如何培养学生的创新精神与实践能力，如何改变课堂模式，怎样处理新教材，提高课堂效率等问题摆在了我们的面前，为此我们组织教师进行了大面积的培训，领会课改文件精神，边实践、边探索、边总结，通过教研活动去寻求答案，这样我校的教研活动目标明确，教师参与积极性高。
二、加强常规管理，提高活动效率为保障教研活动的顺利开展，我们制定了教研活动计划，分学科、定时间、定地点开展活动，实行组长负责制，每次活动包片领导必须参与，严把考勤关、质量关。
每次活动都有主题、有主讲人，小组成员轮流主持，个个发言，由于制度健全，管理得当，教研活动卓有成效，涌现出刘静霞等教研积极分子。
学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。
实行推门听课制度，既检验教师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。
三、活动内容丰富，组织形式多样我们教研活动的内容包括理论学习与实践活动，涵盖教学的方方面面，我们或以校会的形式进行业务培训，或更多以学科教研的方式，学习新课标，学习课程改革纲要，研究教材，探索教法，教学情分析，集体备课，论文研讨，反思等。
通过大家的研究讨论，互为学习，取长补短，使教研活动成为教师汲取力量的源泉。
5月底，我们在中心校的统一安排下，组织15名教师和4名学生赴灵石二中进行了为期两天的考察学习，回校后交流了学习心得，进行了二级培训。
通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。
这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。
观摩灵石二中教学模式的感触
观摩灵石二中教学模式的感触5月22、23日我们学校部分教师到灵石二中进行了为期两天的参观学习，通过学习让我们进一步了解了灵石二中先进的教学理念和管理经验。
一、富有个性的校园文化教育的本质在于育人，育人方式的基本特征是熏染，不是机械的训练。
熏染靠什么？靠校园文化。
灵石二中在这方面就做得非常出色，无论什么地方，什么教室，都体现文化的气息。
一个学校能否实现可持续发展，关键看一所学校有没有形成立足传统、面向未来的校园文化，核心是科学的价值观，这是一所学校持续发展的精神支柱。
二、立足自身的办学理念通过实地考察，发现灵石二中没有令人耳目一新的教学模式，展现给我们的是朴实无华的教学方式，折射出的是立足实效的办学理念。
学习中一位老师道出了灵石二中的办学理念，其实参观学习看到的更多的是外在的框架，而内在的办学理念需要我们立足自身特点制定属于自身的教学模式。
领导者亲自参与，深入实践，博采众家之长，形成了自己的办学特色；教师们积极教学研究，把教研活动落到实处；学生们积极小组交流活动，充分发挥团队意识，吸取别人的之长补自己之短。
就这样从学校到领导，从领导到教师，从教师到学生一层层灌输着这一理念，才造就了今日的辉煌。
三、与时俱进的管理体制课堂改革对于每个学生、老师、学校，乃至民族、国家来说都是一件大事。
而改革的成与败必须与相应的管理体制相呼应，现代教育必须与时俱进地多学习，多借鉴一些现代企业管理模式。
如何调动教师、学生的积极性，如何让他们以更大的热情投入到工作和学习中。
我想，我们应该更多的参考灵石二中的管理体制，从体制上进行改革，理念和思想上进行更新，模式上突出创新，这样才能相得益彰。
四、注重实效的教学宗旨打造有特色课堂教学模式，必须注重实效。
灵石二中通过探索建立高效课堂教学模式，推进素质教育实施，从边远的乡村走向全国。
只有学生素质提高了，构建的教学模式才有意义，没有实效的课堂，再华丽的模式也没有生存的意义。
灵石二中的成功给我们提供了现代学校生存和发展的一个典型，不能与时俱进，就会被历史所淘汰。
培训心得体会
方向对了，路就对了……城关中学李锐“方向对了，路就对了！人对了，世界就对了。
”培训已结束，但左权宏远学校巨亚宏校长的这句话一直萦绕在耳边，盘踞在心中。
是的，方向对了，路就对了! 教学中我的教学方向是什么，我要走怎样的教学之路？几年来我一直在想，在摸索，在徘徊……一天的培训给了我解答，让我拨云见雾，如见红阳。
培训让我明白，教学必须走改革之路。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
培训让我明白，教学中教是为了不教。
叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
培训让我明白，教学应该是教学相长、共同进步。
巨亚宏校长的魅力演说让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心，靠一支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。
2024年二中暑期学习总结
2024年二中暑期学习总结____年二中暑期学习总结____年的暑假即将结束，回顾这个假期的学习经历，我觉得自己不虚此行。
虽然暑假本是休闲的时间，但我却没有辜负这段时间，充分利用每一天，努力提升自己的各个方面。
首先，我花了大量的时间进行了学科知识的复习。
作为即将升入高三的学生，我深知高三是备战高考的重要一年，因此在这个暑假，我抓紧时间对高一和高二的知识进行了系统的复习。
我按照教材的章节进行了有针对性的复习，通过解题和总结归纳的方式，巩固了各个学科的基础知识，为高三的学习打下扎实的基础。
其次，我还参加了一些科学研究项目和课外活动，拓宽了自己的眼界。
研究项目是我自己选择参加的，通过科学实验和数据分析，我深入了解了一些科学原理和研究方法。
这些项目不仅培养了我解决问题的能力，还培养了我团队合作和交流的能力。
而参加的课外活动，则让我更多地接触到了各种各样的人，了解到了他们的不同观点和价值观，这对我个人的成长非常有益。
此外，我还主动参加了一些培训班和讲座，提升了自己的综合素质。
我参加的培训班包括语文、数学、英语等学科的提高班，通过有针对性的学习和交流，我不仅巩固了自己的基础知识，还学会了一些解题的思路和方法。
而参加的讲座，则让我进一步了解了社会的现状和未来的趋势，对我未来的职业规划有很大的帮助。
最后，我还抽出了一部分时间进行体育锻炼和爱好发展。
作为一个学生，身体健康是最重要的。
因此，我每天都会安排一定的时间进行体育锻炼，如慢跑、游泳等，不仅提升了自己的体质，还能放松身心，增强学习的效果。
同时，我还利用暑假的时间发展了自己的爱好，比如学习了一门乐器，读了一些经典的文学作品，这些都让我感到非常充实和满足。
总的来说，____年的二中暑假学习经历让我受益匪浅。
通过努力学习和各种活动的参与，我不仅提升了自己的学科成绩，还培养了自己的综合素质，增加了自信心和未来的职业规划。
我相信，在接下来的高中阶段，我将能够更好地学习和成长，实现自己的梦想。
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赴灵石二中学习心得
赴灵石二中进行了为期二天的考学习，感触颇多。
现从以下两个方面对考察学习情况进行小结：
一、学校管理方面
第一：对教师管理方面
学校推崇用制度管理人，用制度形成的文化管理人，提倡以人为本的管理理念，已经完全走出了“人管人，累死人”的低级阶段。
在灵石二中，很少有教师迟到现象，教师都能自觉遵守。
常规管理方面已形成一种文化，不须校长管，教师们觉得上课就不应该迟到。
灵石二中的课堂教学改革追求的目标是轻负担、高质量。
教案与学案合二为一，教案中一些固定的东西如目标，不要求教师再机械照抄，教师要作的工作就是在中缝写出自己的个性设计，不让教师整天忙于无益的劳动，能减轻的负担一定要为教师减轻。
为方便教师的备课，灵石二中为每位教师配备了手提电脑，优先于教室配多媒体。
第二、对学生管理方面
我们在教学楼参观的时候，正好八年级在进行一次物理月考。
我们发现每个教室都没有教师监考，但教室静悄悄的，秩序井然，一种紧张答卷的气氛。
过了一会，有位教师在每个教室门口看了看，但没有进教室。
我们惊异于灵石二中的学生自我管理已经达到了这样高的水准。
学生的自我管理已形成管理网络，每个班级有管理组织。
灵石二中特别注重校园文化建设，体现文化育人的特色。
灵石二中课改追求的目标是轻负担，高质量，学校管理追求的目标是让教师和学生有幸福感，这一目标得到了很好的实现。
通过学案教学，激发了学生的学习主动性，综合素质得以提升，极大地提高了学习效率，轻负担、高质量成为可能。
因此学生不再把校园当作束缚心灵自由的监狱，而是当成能放飞梦想的乐园。
学生脸上有愉悦的表情，学生在在校园有幸福感。
这样的学校培养出的孩子有灵性，离开校园后还能学习，能走的更远。
学校管理进入良性循环。
二、开展学案教学方面
1、灵石二中“学案教学”的操作要点
通过多年的实践与总结，灵石二中对学案教学进行了如下定义：“学案”是教师立足于引导学生自主学习而特为学生设计的适合学生自主学习的方案。
它落实了课堂学习中关于学习目标、学习过程、学生课前、课中、课后学习活动的内容和方法，使学生的学习过程程序化，学习内容具体化，学习方法科学化。
“学案教学”是以学生自主探究为主要学习方式的一种开放性教学模式。
它以学案为依托，体现为“自主学习——小组学习——展示反馈——评价点拔”四大板块。
2、对学案教学中一些常规问题的处理方式
教师的教案与学案合二为一，教师不再有备课本。
学生的学案与作业合二为一，学生不再有作业抄本，完成学案即可。
4、开展学案教学的成效
最大的受益者是学生。
学案教学，注重学生的个性养成，潜能的开发，能力的培养，智力的发展，关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、能动性、创造性和强烈的“我要学”的意识。
从灵石二中学生的自我管理就能得到很好的体现展示。
利用两天学习，虽苦但更多的是辛苦收获后的微笑，虽累但更多的是精神食粮的充盈，苦的是身体，甜的是思想境界的提升，累得是身体，冲洗的是大脑，让大脑有冲电的机会。
值！我相信也坚信在区领导和校领导的带头作用下我们会把我校“457”教学模式打造的有型有色。