一只鸟仔优秀音乐教案
一只鸟仔音乐教案(必备3篇)
一只鸟仔音乐教案(必备3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐《一只鸟仔》教案
三年级音乐《一只鸟仔》教案教学目标1、引导学生用有表现力的声音和生动有趣的神态来演唱歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。
2、引导学生了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。
3、学生通过节奏学习准确地通过拍手、打击乐器等方式为歌曲伴奏。
教材分析这是一首流传在我国台湾地区的一首儿歌,在两段歌词中,分别表现了一只失去鸟巢找不到叫的鸟仔,和一只失去伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形,歌曲为五声徵调式,四二拍,音域在九度内,全曲四乐句,每句四小节,第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四句是第二句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”,结构完美统一,四个乐句的节奏型几乎相同。
下滑音衬词等使用,使得歌曲具有地方色彩。
教学重点确把握歌曲节奏,引导学生用相应的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》。
教学难点学习和掌握下滑音的演唱方法,能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。
一、组织教学。
1、师生问好歌2、柯尔文手势辅助唱音阶(C调音阶练习,要求:一音唱4拍,四音换一口气,轻声高位)二、师生互动，学唱新歌（一）节奏练习2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O |1、引导学生用不同形式拍节奏如：拍手、拍肩、拍腿、按节奏进行身体律动。
2、挑战一下，声势练习，形成丰富的音响效果。
2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O |手手拍胸拍腿脚脚脚手(注意:注意手轻轻拍,温柔一些别把自己拍疼了;前脚掌轻轻踏,声音要美)。
3、教师读儿歌《一只鸟仔》，学生用以上节奏用拍手方式进行伴奏合作。
（设计意图：将枯燥的节奏练习用音乐游戏的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX ︱XO XX︱XO O‖（二）初听新歌师：我们的节奏拍的非常准确，吸引来了一只小鸟，今天这只来自台湾的小鸟，还给我们带来了一首歌曲呢，请你听一听歌曲的节奏，有没有似曾相识的感觉呢？学生活动：初听歌曲。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
《一只鸟仔》教学设计
《一只鸟仔》教学设计一、教学内容演唱歌曲《一只鸟仔》二、教学目标 1.用有表现力的声音和生动有趣的动作和神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色2.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力3.初步感受方言和衬词对增添民歌特色的作用三、教学、难点1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
四、教具准备课件、电子琴、鸟笛、小石头、双响筒。
五、教学过程（一）创设情境课前播放《一只鸟仔》的双人舞。
师欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，只有大胆地展示自己。
（欣赏舞蹈）【设计意图】给孩子们铺设一个幽默、诙谐的闽南歌曲课堂氛围。
（二）导入1.师用闽南话问好2.介绍台湾师看，这就是宝岛台湾的位置……（出示图片、播放一只鸟仔伴奏音乐）。
【设计意图】激发学习兴趣，初步感受这首闽南童谣的情绪及方言，初步了解台湾。
（三）节奏训练师在美丽的岛屿上住着各种各样的鸟仔，他们快乐幸福地生活着。
瞧！树枝上停着这么多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。
XX X X X X X O X X X O O‖（鸟图片按节奏展示）一二三四五六七八九十师不同的鸟儿会发出不同的叫声，你听！（出示课件）生念节奏，分组练习三组不同的叫声。
【设计意图】将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型X XXX XXXO XXXO O‖，将鸟儿叫声复杂生僻字在节奏中掌握。
（三）学习歌词师同学们模仿的鸟叫声仿佛真的来到了美丽的大森林里，一只鸟仔一拐一拐地来到了水沟边，啁啁叽叽地叫着。
出示歌词，师示范生跟读。
师太阳慢慢下山了，一只水鸡又噘噘地来到田地了，它叫了半天也没找到一个伙伴，它是不是很孤独啊？师让我们一起去陪陪它吧！1.生念师用双响筒伴奏2.师生接龙师让我们也拍着手和孤单的水鸡一起游戏吧！【设计意图】对于歌词的学习，老师用了讲故事的形式，在故事中创设一个美丽的情景，收到了事半功倍的教学效果。
一只鸟仔 音乐教案
一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。
适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。
2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。
3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。
教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。
正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。
然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。
b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。
3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。
b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。
总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。
延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。
2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。
2. 回答问题的准确性。
3. 学生在活动中的主动性和合作能力。
师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。
2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。
3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。
注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。
鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案
鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对福建方言不够熟悉，需要在教学过程中加以引导和渗透。
此外，学生对民间音乐的了解相对较少，教师可通过生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《一只鸟仔》，感受福建民歌的风格特点。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言词汇和发音。
2.歌曲的节奏和旋律特点。
3.歌曲的情感表达和表演技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、分享感受，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.视听结合法：播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲的风格特点。
六. 教学准备1.准备歌曲《一只鸟仔》的乐谱和歌词。
2.准备福建方言的讲解资料。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
4.准备课堂活动所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲片段，引导学生关注歌曲的风格特点。
然后简要介绍福建民歌的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
讲解歌曲中的福建方言词汇和发音，让学生初步熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。
分组进行唱练，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展现自己。
苏少版 五年级下册音乐教案第八单元一只鸟仔
《一只鸟仔》教学设计教学内容：唱：《一只鸟仔》赏：《一只鸟仔》综合表演：一只鸟仔教学目标：1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》，唱好歌曲中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。
2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。
3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地组合在一起，创造性的表现歌曲。
教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：正确演唱下滑音与休止符教学准备：多媒体钢琴主要教法：创设情境法整体听赏法教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、节奏游戏1、师：同学们，非常高兴能给你们上今天的这堂音乐课，今天和我一起走进课堂的还有一位新朋友。
听（师吹水鸟），这是一位可爱的小鸟朋友，它给大家带来了两条节奏，你能来做老师的小回声吗？X X XXX XX|X XX XO 0||X X XX XX|X XX X X0||2、师：瞧，这就是我们刚才拍的节奏，我们把它连起来拍一拍吧！生拍三、读童谣1、师：同学们表现得真不错，这只小鸟给大家带来了一份礼物，这是一首台湾童谣。
师贴课题《一只鸟仔》，生跟读2、读童谣（1）师读一读师：首先，老师来给大家读一读。
（2）师提问：你觉得这首童谣中哪些字比较有趣？生回答（3）师讲衬词（衬词没有实际意思，加入这些词后，更能体现当地民谣的特色）（4）生读一读四、唱童谣（1）范唱师：同学们读的真好，我很喜欢，这首童谣不但能读，还能唱呢，严老师来唱一唱，请你说一说这首歌曲的情绪是怎样的？生回答（3）唱旋律师：下面请同学们跟老师一起来唱一唱旋律吧，请你边唱边思考旋律中一共出现了几个音生回答师小结师：让我们带着欢快活泼的情绪再唱一唱旋律吧！（4）唱童谣师：请大家直接加入童谣唱一唱。
（5）下滑音师：同学们，有没有发现旋律中的特殊记号？生回答师：下滑音唱的时候，声音往下滑动，更能体现歌曲的幽默风趣。
跟钢琴演唱跟伴奏演唱四、表现童谣（1）声势动作师：哇，老师觉得同学们的歌声比鸟仔唱的还动听，让我忍不住想动起来了！出示节奏谱分组练习再合作（2）合唱师：同学们加入了声势动作，把我们的课堂变得更热闹了，你能用一个词语来模仿鸟叫声吗？生回答：啾啾师：我把它唱到歌曲中怎么样？（加到每句的结尾）生唱一唱师：鸟仔觉得这次唱的还不过瘾，它还想来唱一唱，听，这次她又是用什么样的形式来唱的？生回答：合唱分组唱一唱（3）轮唱师：以前我们学过轮唱，你知道轮唱是怎么唱的吗？生回答练习第一声部合作完成轮唱（4）综合表演师：同学们唱的真好，今天这堂课，我们既加入了声势动作，又改变了演唱形式，我们能不能把刚才所学的本领综合起来，演一演这首童谣。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案（2）
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(2)《一只鸟仔》音乐教案二教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学过程(一) 师生问好，组织教学(二)走进台湾1、你了解台湾吗?(指生回答)2、看，这就是宝岛台湾的位置。
(出示台湾地图)她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
请看(出示图片)台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
(三)发声练习1、听，是谁呀?(点击鸟鸣声)哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。
(指生姓名，叫X仔)2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，(出示图片)“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧!(出示发声练习)(四)节奏训练1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，(课件出示，师范读)X X|X X X X|X O X X|XO O‖我们台湾大陆亲如一家! 学生练读。
3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏!(出示伴奏节奏型)O X |O X |O X |O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢?(提示：强拍还是弱拍)，弱拍，我们要拍得很轻巧的。
生边念变拍(五)新歌教学1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用X-的节奏来拍手。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思中班教案《一只鸟仔》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试为鸟叫、鸟飞的动作和图谱匹配相应的乐器，熟悉乐曲旋律，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏，学习看指挥演奏，感受集体合奏的快乐，快来看看幼儿园中班《一只鸟仔》含反思教案吧。
歌曲《一只鸟仔》教学设计
歌曲《一只鸟仔》教学设计歌曲《一只鸟仔》是一首富有童真和诗意的歌曲，适合用于儿童音乐教学。
以下是对《一只鸟仔》的教学设计。
一、教学目标：1. 让学生能够听懂并初步理解《一只鸟仔》这首歌曲的内容。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 通过唱歌、做动作等形式，培养学生的音乐感受和身体协调能力。
二、教学准备：1. 播放器及歌曲《一只鸟仔》的音乐文件。
2. 歌曲《一只鸟仔》的歌词印刷稿。
3. 一只模仿鸟儿飞翔的道具（可以是纸做的鸟儿、或者是孩子们自己动手制作的鸟儿）。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以在教室中放置一些装饰品，例如树枝、碧绿的纸片等，营造出仿佛置身于大自然的感觉。
同时，播放一段鸟儿的鸣叫声，以提前激发学生对鸟儿的兴趣。
2. 听歌欣赏播放歌曲《一只鸟仔》，并引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。
然后再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏摆动身体。
3. 歌词理解教师分段给学生展示歌词，并逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内容。
教师可以使用拍子敲打、手势示意等形式，辅助学生理解歌词。
教师还可以反复强调一些重要的词汇和句型，如“飞”、“树枝”、“摇摆”等。
4. 唱歌练习教师带领学生一起唱歌，首先朗读歌词，然后带领学生跟着音乐的节奏唱出来。
适当安排学生分角色唱歌，增加趣味性。
教师要注意带动学生的情绪，使他们充分感受到歌曲中表达的愉悦和自由。
5. 动作表演教师带领学生进行动作表演，模仿鸟儿飞翔的动作，要求学生跟随歌曲的节奏和歌词进行扇翅膀、轻盈飞翔等动作。
可以带领学生走到教室的自然风景区域，进一步体验与歌曲的情感共鸣。
6. 小结教师通过提问和回答的形式对本堂课的主要内容进行小结，加深学生对歌曲和相关词汇的记忆。
同时，鼓励学生在课后继续听歌、唱歌，并互相分享彼此的体会。
四、教学延伸：1. 可以让学生分组，创作自己心目中的鸟儿形象，并设计相关动作表演，进行小小演出。
2. 可以让学生在家中观察和记录鸟儿的生活习性，然后在课堂上互相分享。
有关《一只鸟仔》小学音乐教案
有关《一只鸟仔》小学音乐教案教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现下面是小编给大家介绍《一只鸟仔》小学音乐教案欢迎阅读教学目标:1、鸟是人类的朋友鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉让我们唱鸟、爱鸟、护鸟增强环保意识增进自然常识提高审美趣味发展联想想像2、了解和学习下滑音的唱法引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美教学重点:1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌2、学唱《一只鸟仔》初步培养学生爱鸟的情感增强护鸟的环保意识增进自然常识教学难点:衬词的认识及下滑音的学习教学过程:一、组织教学1、师生问好(音阶旋律上行、下行)2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》(师生随音乐做动作)3、师:同学们做得真不错刚才我们律动的歌曲是个地方的民谣?它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(学生回答)二、节奏练习1、师:小朋友们你们知道我们比较熟悉的鸟有些?并学着叫一叫(学生回答)2、练习歌曲基本节奏师:小朋友们模仿的真棒现在就请小朋友们表演百鸟齐鸣吧(1)xx|xxxx|xoxx|xoo||叽叽│喳喳喳喳│叽o叽叽│喳oo||(小麻雀)(2)xx|xxxx|xxx|xoo||布谷│布谷布谷│布谷布│谷oo||(布谷鸟)(3)xx|xxxx|xoxx|xoo||啁啁|啁啁啁啁|啁o啁啁|啁oo||(鸟仔)(4)xx|xxxx|xxx|xx||噘噘|噘噘噘噘|噘噘噘|噘噘||(水鸡)师:请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练【设计意图】创设情境以律动及歌曲中的主要节奏来展开教学激发学生的学习兴趣通过百鸟齐鸣的游戏让学生进行练习从而解决歌曲学唱中的节奏问题和识字问题三、新歌教学1、导入:今天我们再来学习一首台湾的民歌也是与小鸟有关的(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)2、师:请小朋友们静静地聆听说说听完带给你什么感受?(可以用动作表示)生:有趣、可爱、活泼3、师:(出示歌片)请小朋友们找找和前面的小麻雀布谷鸟仔、水鸡的节奏一样的乐句看看小朋友们的眼睛是不是很明亮?师:能按照节奏把歌词念出来?4、师:你们发现了?歌曲里有个特殊的记号找一找(课件强调)师:这个记号有什么用呢?请你们听一听再告诉我(师演唱两种让生对比)师:老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似?师:对这个下滑音也是台湾民歌的特色加上这个下滑音唱出了这是只样的鸟仔呢?(学生回答)师:这首歌曲由于方言歌词的加入使歌曲具有浓郁的地方色彩请小朋友跟着音乐唱一唱模仿衬词的演唱【设计意图】通过聆听歌曲让学生体验到歌曲的特别之处(下滑音、衬词)激发学生的学习兴趣也让学生初步体验到歌曲的情绪(风趣、诙谐)同时在设计中笔者让学生带着问题有目的地听注重运用多种评价方式这样的聆听能使学生全神贯注思维想象也因此而积极主动5、学唱歌曲(1)用lu音模唱旋律师:看谁的声音像水鸡、鸟仔一样生动有趣、活泼(2)学唱歌词师:老师邀请你们跟我做个游戏“双簧”你们做歌词的口型老师给你们配音看看谁跟老师最默契(3)跟琴学唱歌曲师:那你们觉得难的地方在里呢?(教师提示)对是音高不过我们不要怕挺起小腰板扬起眉毛露出笑脸嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍指出在四分休止符的地方我们要唱得轻巧好像在和祖国妈妈亲亲的感觉(吸好气肩膀放松准备)(4)完整地跟琴演唱歌曲唱好衬词和下滑音把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来(5)师:小朋友们唱的真棒现在老师要提高难度了请小朋友们跟伴奏演唱看看谁唱的最准、诙谐、风趣?【设计意图】在演唱过程中通过模唱、“双簧”的游戏演唱高音的方法使学生能够用轻快、活泼的声音准确地演唱歌曲《一只鸟仔》通过老师的评价语言增加学生的自信心6、师:请小朋友们动动脑子说说样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐?(学生回答)师:请一组的小朋友在四分休止符的地方加入拍手节奏xx(拍手的同学要求要轻最后一小节是没有的)其他学生唱歌师:请小朋友们听听老师是加的?你们能帮助老师?(师生合作)第一遍学生唱前面的老师加入衬词(咦、噢、哟)唱第二遍学生分组唱部分唱歌词唱、部分唱衬词师:老师还有个方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐(拿出鸟笛)请小朋友想想办法加在比较好呢?(学生说教师做找到方法)7、合作表演个别学生在句尾处加入鸟笛一组学生加入衬词(咦、噢、哟)一组学生为歌曲伴奏其余学生演唱歌曲。
鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案
鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案一. 教材分析《一只鸟仔》是鄂教版艺术四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和形象的动作描绘了一只鸟仔的成长过程，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鸟类的生活习性，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们善于模仿和表现，具有强烈的合作欲望。
但在音乐鉴赏和歌唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《一只鸟仔》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养保护生态环境的意识。
4.增进学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。
2.旋律的掌握和演唱。
3.音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受和观点。
3.小组合作教学法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《一只鸟仔》的音频、视频资料。
2.准备与歌曲相关的图片、PPT等资料。
3.准备教学乐器，如吉他、钢琴等。
4.准备录音设备，用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示与歌曲相关的图片和PPT，引导学生关注大自然的美好。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《一只鸟仔》的背景、歌词和旋律。
通过讲解和示范，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可安排学生进行小组合作，进行合唱或舞蹈表演。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔人音版
一、教学内容
《一只鸟仔》选自三年级下册音乐教科书人音版第2课，本节课主要内容为：学习演唱歌曲《一只鸟仔》，掌握其节奏与旋律；了解台湾童谣的风格特点；通过歌曲学习，培养学生的音乐感受力和集体合作意识。具体内容包括：
1.演唱歌曲《一只鸟仔》，注意歌曲中的音准、节奏、歌词表达；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《一只鸟仔》相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深曲的节奏、旋律和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《一只鸟仔》这首歌曲的基本概念。这是一首台湾童谣，它的旋律优美，歌词生动，富有生活气息。学习这首歌曲可以帮助我们提高音乐素养，感受自然之美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它的节奏、旋律特点以及表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。
2.歌曲难点突破：在教授歌曲节奏和旋律时，我注意到部分学生对附点音符、切分音等节奏型掌握不够熟练。针对这一问题，我尝试采用了拍手、敲击乐器等方法进行辅助教学，但效果仍有待提高。在今后的教学中，我会进一步探索更多有效的教学方法，帮助学生更好地突破这些难点。
3.小组合作与讨论：在小组讨论和实践活动环节，我发现学生们表现出较高的积极性和参与度。他们在交流、分享过程中，不仅加深了对歌曲的理解，还提高了团队协作能力。但在时间安排上，我发现留给学生讨论和实践的时间较为紧张。为了更好地发挥学生的主体作用，我将在今后的教学中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行讨论和操作。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案（3）
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(3)《一只鸟仔》音乐教案三教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
?2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透早起来(伊嘟)拐一下拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ 拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
一只鸟仔-西南师大版五年级音乐下册教案
一只鸟仔-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.理解民歌《一只鸟仔》的歌词和曲调；2.通过听、唱、演奏等方式，体验音乐旋律和节奏；3.学会简单乐器演奏，如钢琴和手鼓；4.提高学生的合作意识和音乐表现力。
二、教学内容1.《一只鸟仔》的歌曲介绍和歌词学习；2.歌曲的旋律和节奏演练；3.乐器演奏指导；4.合唱和合奏练习。
三、教学过程第一课时1.讲解《一只鸟仔》的民歌背景以及歌曲的意义，引导学生从文化和历史背景了解歌曲的来历。
2.播放民歌，《一只鸟仔》让学生跟读以及边听边描绘画面。
3.学习歌词，并对特别的歌词进行讲解，让学生理解歌曲的含义。
第二课时1.复述上节课中所学歌曲的背景，理解词语的意义和歌曲内容。
2.熟悉歌曲的旋律和节奏，并以合唱的形式进行练习。
3.学生分角色演唱歌曲，体验不同角色的感受。
第三课时1.复习第二课时的歌曲内容，强化学生对歌曲的理解和唱法。
2.提供钢琴和手鼓教学，引导学生从基础开始，逐步掌握乐器演奏的技巧。
3.在成组的基础上，进行乐器合奏练习。
第四课时1.强化乐器演奏技巧和合作意识，对于表现出色的学生，给予表扬并进行小组展示。
2.进一步提高合唱和合奏的音乐表现力，让学生通过音乐表达和演奏，体验音乐的美妙。
四、教学评价通过课堂上的演练和小组展示，考察学生对于《一只鸟仔》的理解和表达能力，评价学生的乐器演奏技巧与合作意识，提升学生的美术素养以及音乐表现力。
五、课后作业1.参考教材中提供的歌曲，尝试自己演唱，用音乐表达自己的感受；2.在家或课外寻找其他形式的音乐作品，分析其内涵和艺术特点。
3.总结所学知识和技能，写一篇关于《一只鸟仔》的反思与感想。
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一只鸟仔优秀音乐教案
优秀的教案设计可以让学生学习氛围提高。
音乐《一只鸟仔》这是流传在台湾的一首儿歌，下面是为大家整理的音乐《一只鸟仔》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《一只鸟仔》音乐教案一教学目标：
1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2. 学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。
会唱歌曲中的下滑音。
3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。
教学重难点：
1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱下滑音
2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，听!今天森林里怎么这么热闹?是谁来了?!(课件播放各种鸟叫声)
2、师：你喜欢哪种鸟?你能学学吗?(指名模仿各种鸟叫声)
3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请
同学们参加，你们愿意吗?(师出示小鸟头饰)待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你的身边。
咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了?我们来听听到底是怎么回事呢?
二、新授歌曲《一只鸟仔》
1、教师范唱歌曲一只鸟仔。
(1)问：听了歌曲你有什么感觉?(活泼、可爱、欢快、跳跃)小鸟给你什么感觉?在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。
(2)歌曲中给你印象最深刻的是什么?(师提示歌词和旋律的特点)
(3)歌曲中有很多的下滑音↘，这是台湾民歌的特点。
(课件出示下滑音)
2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用LA哼唱旋律。
(注意下滑音的唱法)
提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。
3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。
歌词中唱的你理解吗?
4、学习歌词
(1)师按节奏带读歌词，并解释歌词。
问：还有什么不懂的?
(2)生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。
(3)齐读歌词，学生拍节拍伴奏。
5、再听歌曲，默唱歌曲。
6、跟课件轻声演唱歌曲。
7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。
8、师纠错。
三、综合活动
1、口风琴吹奏
(1)生学习用口风琴吹奏第二声部，师指导指法。
(2)师生合作吹奏歌曲，师吹奏主旋律，生吹奏二声部。
2、打击乐演奏。
(1)课件出示节奏。
生随原唱拍节奏。
(2)生演唱歌曲，师示范用打击乐(双响筒)为歌曲伴奏。
(3)生练习用打击乐为歌曲伴奏。
(4)指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。
3、综合表现。
(1)分配任务。
(发放小鸟头饰)一些学生演唱歌曲，一些学生吹口风琴，一些学生演奏打击乐。
(2)鸟鸣音乐会现在开始!
四、思想教育。
1、师边说边播放课件(各种鸟类图片加背景音乐)同学们，你们的音乐会很精彩!你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗?(捉害虫，捉老鼠，大自然生物链中重要的一环。
)怎样才能保护小鸟?(不射杀小鸟，保护鸟类的家园森林)指名
说。
2、在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。
让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗!下课!。