初一3班家长会备会

初一（3）班家长会备会黑板大标题：三方尽力、合力-出佳绩准备：1、提前卫生到位，水杯60个，茶叶少许（没有也行）2、学生发言：吴雪、李士重、王梦、孟玉、岳梦豪等周一就要写3、照相：吃、住、行快乐、学习认真4、给每位家长准备纸、笔做问卷调查：上网否、有无违禁品、在家学习几小时、特长、小学有没有校级获奖、平时谁在家看写作业、检查孩子做作业情况、孩子回家有没有人等、三年后高中目标等程序：1、首先明确今天召开家长会的意义：明确责任、定好目标、给方法、指路子、开好头、三年不后悔***尊敬的各位家长朋友：今天，因为孩子们的缘分，我们走进了初一（3）班的教室，欢迎各位家长朋友！从您的孩子跨入初一（3）班的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。

因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。

现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。

***班级基本情况介绍本班目前有54位学生，其中女生14位，男生40位。

两个星期下来之后，我觉得班级学生整体表现积极，班级的各项工作开展的也很顺利，应该说这是一个很好的开头。

师资配备，校长精心挑选。

班主任:王校长语文：许静老师能力出众，教学经验丰富，教学风格极受学生喜爱，教学成绩出类拔萃。

英语数学：李培培老师，郭兰萍老师都是高级教师，教学经验丰富扎实，耐心细致，循循善诱。

她们都是花重金聘请来的。

我本人担任素质教育办公室主任5年担任初一年级政治教学及初一（3）班代班主任。

2、讲讲初中生与小学生心理、生理、学习、成长的重大差别*告诉家长初中生难教育，精力、物力投入大，还难成才！***中学与小学阶段存在的不同：第一，学科增多。

小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。

如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。

不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高、作业量大。

中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。

在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。

他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

第二，教材难度增加。

中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排，记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。

小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。

所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快。

小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5-6节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。

在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。

初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细那么故事化，初中教师更实效，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。

随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。

具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。

另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

第五，课外作业增多、自主学习增多，放学时间延长，玩得时间越来越少。

第六，分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，我们班不能只停留在不及格而是70分以上乃至更高！当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。

3、文汇初中教育与他校不同：①文汇作息时间、素教考核、周评比、发言、参与考核、假期好学生、奖学金等严格管理培养学生能力，提高成才率的一些措施②他校：松、随意、很多初一二学期未上完就在社会流浪③文汇每年中考一中、二中录取他校的录取让家长明确上文汇好任何学校比不上！4、告诉家长给孩子定合肥一中的目的①让孩子带着目标，特别是带着高目标前进，潜力能发挥的更好些②让家长知道：孩子基础、智力、个人勤奋程度、回家学习环境、家长配合程度不同、虽在同一个班级，结果不可能都一样5、我们初一（3）班编班及教师配备及怎么抓的①强、好：六年级前45名，但还有学生照顾进来的，但学校，老师会一样对待②怎么抓的（我们初一（3）班必须是示范学习，寝室，就餐，卫生）开学初两天重点训练孩子的养成教育根据班级目前的这种情况，我提出的教育管理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。

有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。

特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成非常重要本周来我班得到各级领导的肯定，第一周就被评选为优秀班级。

6对家长配合教育的重点要求：①家里建个学习屋②不能上网、不能吸烟、不能喝酒、不能早恋、不能打人③不娇惯：杜绝讲吃，讲穿，讲享受④不用手机，不带贵重物品到校，不烫发染发，不戴饰品、不穿奇装异服⑤杜绝看生活片言情片电视⑥在家每天要学习6-10小时，作业必须认真完成带回学校，明白不完成不行不是老师的事。

⑦孩子回家，家里要有人等：关心、引导、鼓励、帮助、教育学习、⑧准时回家，准时回校。

没有任何理由，不参与红白喜事。

⑨教育孩子爱校，爱老师，爱同学（）⑩支持老师工作，只要是学校（老师）布置的，争先完成（积极预交费用一个不少，争第一）⑾准时开家长会，参与学校活动。

***全程管理。

建议家长朋友对子女的学习进行全程管理，千万不要把教育放在每次家长会后或成绩出来后。

孩子在家时，一要抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.规定作业不完成不准看电视。

玩是孩子的天性。

自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上玩电脑、看电视等，把什么事都忘在了脑后。

如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。

也有孩子，先玩个痛快，等到要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。

这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。

因此，家长在家里要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。

双休日游戏厅生意特别红火，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，还让子女参加课外辅导班、艺校等，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子。

如果每次成绩考差了来一顿训斥，不仅于事无补，反而挫伤其自尊心，影响父母同儿女的情感。

严重的还可能导致离家出***鼓励。

有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。

后来这些孩子果真越来越聪明了。

其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。

这就是著名的罗森塔尔效应。

可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。

不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了80多分，不错呀！***但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：（1）常询问孩子在班级的名次。

家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。

（2）常指责孩子的失败。

比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。

孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。

（3）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。

对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责是培养一个好习惯。

如果家长包办太多，孩子没有生活自理能力，独立学习能力自然就建立不起来。

于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。

结果，家长很累，孩子反而不长进。

（4）一时冲动棒棍教育，经常挨打的孩子容易说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗。

结尾语：***有你的大力支持，配合老师才更有心境做的更好！！！学校、家庭、社会三者必须形成合力，才能有效实现我们的教育目的。

学校将通过召开家长会、发放反馈单及通过电话等形式保持与家长的沟通与联系，当然，我们更希望家长以主人翁的态度与学校密切联系。

有人曾有这样的比喻：“老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的责任是护理。

”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘轻松’了！该管束得还得管束着。

”总之，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。

只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。

最后，我预祝每位家长用心培养，让每个孩子走向成功。

如果家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我交流，希望和您保持联系！好了，我的发言就到这里了，耽误了大家的时间。

最后，祝各位家长朋友工作顺利，身体健康！祝我们的孩子健康茁壮地成长，愉快轻松地学习！让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习,学会生活，让他们拥有一个美好的明天。