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19《生物入侵者》课件
1.什么叫“生物 入侵者”（1） （概念）
4.生物学和生 态学界的两种 不同态度（7 ）
2.“生物入侵者”带来的 危害和对生态环境的破 坏（2—4）
3.“生物入侵者”入侵的途径和增多 原因（5—6）
5.世界各国采取的相 应措施（8）
这是什么 说明顺序？
说明顺序及结构
引出话题：（1段）
生 物 入 侵 者
知识链接
你知道自然界还有哪些 生物入侵者？ 你在现实生活 中发现过生物入侵的现象吗？ 怎样才能有效扼制生物入侵 的现象？
外来入侵物种名单
• 据不完全统计，目前我国有主要外来杂 草107种，外来害虫32种，外来病原菌 23种……首批外来入侵物种名单公布： • 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 这 松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 么 蜗牛、福寿螺、牛蛙…… 多 呀 ！
作比较：突出地说明了…… 。
下定义： 在异国他乡通过非自然途径迁移到 新的生态环境中的“移民”称为“生物 入侵者”。
准确解释了什么是“生物入侵者” 。
列数字
例如：“从二战至今，关岛本地的 11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝， 仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减， 随时有绝种的危险。”
这个数字的变化具体说明了“生物 入侵者”对自然生态的危害。
举美国众议院通过加强对可能夹带外来物 种的交通工具的跨部门监控议案的例子。
▲
具体说明目前世界各国对待“生物入侵 者”都采取了相应措施。
打比方
“生物入侵者”这个概念本身就具有 比喻意义，它生动形象地告诉人们这一类 “入侵者”的行为，会给人类与自然带来 危害。 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡 者”，形象地说明它们在不知不觉中登 上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。
19.生物入侵者 ppt课件
2．概括说明要点，理清本文的说明顺序。 3．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 4．培养环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建
设家园，保护环境而努力。
一、读准红色字的字音: 劫掠（ jié ） 栖息（ qī ） 藩篱（fān ） 归咎（ jiù ） 斑斓（ lán ） 二、解释下列词语: 在劫难逃：指坏事情一定要发生，要避免也避免
（2）列数字。“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9 种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减， 随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入 侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生 物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数 字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
小 龙 它原产于墨西哥，后向北美扩散，给美国五大湖泊的渔业生产和
堤坝造成了极大威胁。不但影响到当地鱼虾类生物的生存，还在稻田
虾 堤坝上打洞筑穴，威胁到堤坝设施的安全。
令 美 国 人 苦 恼 的 胖 头 鱼
中国胖头鱼潜逃入密西西比河，吞噬水中的浮游生物，破坏当地鱼类 的食物链，令美国人谈“鱼”色变。目前，美国方面将花巨资把“胖头 鱼”送回中国，以迎合中国食客喜欢野生胖头鱼的胃口。
菊 20％的增长速度迅速蔓延。 其势头将要吞没整个城市。
一 有“霸王花”的美誉，又被称为“毒草”。植株高达两米以
枝 上，花色美丽，被作为庭院花卉引入我国。由于缺少天敌，所以 黄 繁殖非常迅速。它会占据其他植物的生存空间，使之一律消亡。 花
学习目标
1．整体把握文章内容，了解文中介绍的生态环境知 识，了解生物入侵者的有关情况。
（3）打比方。“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意 义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然 带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在 不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成了危害；把害 虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便 车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
设家园，保护环境而努力。
一、读准红色字的字音: 劫掠（ jié ） 栖息（ qī ） 藩篱（fān ） 归咎（ jiù ） 斑斓（ lán ） 二、解释下列词语: 在劫难逃：指坏事情一定要发生，要避免也避免
（2）列数字。“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9 种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减， 随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入 侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生 物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数 字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
小 龙 它原产于墨西哥，后向北美扩散，给美国五大湖泊的渔业生产和
堤坝造成了极大威胁。不但影响到当地鱼虾类生物的生存，还在稻田
虾 堤坝上打洞筑穴，威胁到堤坝设施的安全。
令 美 国 人 苦 恼 的 胖 头 鱼
中国胖头鱼潜逃入密西西比河，吞噬水中的浮游生物，破坏当地鱼类 的食物链，令美国人谈“鱼”色变。目前，美国方面将花巨资把“胖头 鱼”送回中国，以迎合中国食客喜欢野生胖头鱼的胃口。
菊 20％的增长速度迅速蔓延。 其势头将要吞没整个城市。
一 有“霸王花”的美誉，又被称为“毒草”。植株高达两米以
枝 上，花色美丽，被作为庭院花卉引入我国。由于缺少天敌，所以 黄 繁殖非常迅速。它会占据其他植物的生存空间，使之一律消亡。 花
学习目标
1．整体把握文章内容，了解文中介绍的生态环境知 识，了解生物入侵者的有关情况。
（3）打比方。“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意 义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然 带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在 不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成了危害；把害 虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便 车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
第19课《生物入侵者》(共50张)PPT课件
斑贝堵塞的管道
生物入侵究竟每年 给人类造成多大的损害？
• 据统计，美国每年因外来物种入侵造成 • 的经济损失高达１５００亿美元，印度 • 每年的损失为１３００亿美元，南非为
• ８００亿美元。我国因外来物种入侵造成的 损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵 物种造成的经济损失就达５７４亿元人民币， 其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用， 我国就需４．５亿元。生物入侵给我国造成 损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状 调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎 博士说：“估计比美国还要大。”
凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！
原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦 繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚 集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是 它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我 国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光 是打捞费用就高达5至10亿元。
“植物杀手”薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 。 如果听任它生长，几年间就 能让整座山的植被全部萎缩 甚至死去，所以它有“植物 杀手”的“美誉”。 20多年 前，它作为护滩植物引入我 国。近几年来，在珠三角一 带大肆蔓延。目前，仅深圳 市受薇甘菊危害的林地面积 已达4万多亩，其中4000多
亩受害森林已奄奄一息。
束手无策：比喻没有办法。
无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。
五彩斑斓：灿烂多彩。
• 在劫难逃:
• 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷 信）。现在借指坏事情一定要发生，要 避免也避免不了。
• 束手无策:
• 比喻没有办法。
• 无动于衷:
第19课《生物入侵者》课件(人教新课标八年级上)7ppt--初中语文
SCI、EI收录15篇，出版专著2部。获
专利5项，其中发明专利2项。
生字词
失衡 (shīhéng) 劫掠（jiélüè） 栖息 (qīxī) 藩篱 (fānlí) 监控 (jiānkòng) 归咎 (guījiù) 在劫难逃 (zaìjiénántáo) 五彩斑斓 （wǔcǎibānlán） 啸聚山林 （xiàojǜshānlín） 束手无策 (shùshǒuwúcè) 物竞天择 （wùjìngtiānzé） 无动于衷 （wúdòngyǘzhōng）
(1)如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长(生长)。
(2)当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”(斑贝)并没有引起
当地人的注意，它们被随便抛弃在五大湖附近的水域中。
• 从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。
• 这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明 了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害， 促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们 学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能 培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构 严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比 方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。
怎样读懂科普知识的说明文
• 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：
• 一要把握文章介绍的知识要点。
• 二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准 确、生动。
• 三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文 通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等 方法向读者介绍。
• 问答 • 结构 • 说明方法
• 用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。 • 本文除了告诉我们什么叫生物入侵者， • 它还讲了哪些内容? • 本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、 • 造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态 • 学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国 • 对“生物入侵” • 采取的相应措施。 • 下面加点的词可否换成括号内的词? 为什么?
专利5项，其中发明专利2项。
生字词
失衡 (shīhéng) 劫掠（jiélüè） 栖息 (qīxī) 藩篱 (fānlí) 监控 (jiānkòng) 归咎 (guījiù) 在劫难逃 (zaìjiénántáo) 五彩斑斓 （wǔcǎibānlán） 啸聚山林 （xiàojǜshānlín） 束手无策 (shùshǒuwúcè) 物竞天择 （wùjìngtiānzé） 无动于衷 （wúdòngyǘzhōng）
(1)如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长(生长)。
(2)当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”(斑贝)并没有引起
当地人的注意，它们被随便抛弃在五大湖附近的水域中。
• 从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。
• 这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明 了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害， 促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们 学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能 培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构 严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比 方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。
怎样读懂科普知识的说明文
• 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：
• 一要把握文章介绍的知识要点。
• 二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准 确、生动。
• 三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文 通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等 方法向读者介绍。
• 问答 • 结构 • 说明方法
• 用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。 • 本文除了告诉我们什么叫生物入侵者， • 它还讲了哪些内容? • 本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、 • 造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态 • 学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国 • 对“生物入侵” • 采取的相应措施。 • 下面加点的词可否换成括号内的词? 为什么?
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2、理清顺序
一、说明 “生物入侵者”的概念(1)
二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危 害 和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 “生物入侵者”入侵的途径和增多原 因(5) 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 五、世界各国都在采取相应的措施(8) 提出 问题
分析 问题
解决 问题
逻 辑 顺 序
学习目标
1.通过阅读，了解生物入侵者
的有关情况。 2.理清本文的说明顺序，分析 本文运用的说明方法 。 3.了解生物“污染”，增强防范 意识、增强环境保护意识。
学习重点:
1、理清本文的说明顺序， 2、 把握文章所运用的说明方法。
学习难点:
分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
作者简介
梅涛：我国当代科 普作家,博士生导 师,1962年11月出 生于江西。现任中 国科学院合肥智能 机械研究所常务副 所长。获专利5项， 其中发明专利2项。
通读课文: 了解有关生物入侵者的知识
第1段:什么叫“生物入侵者”？ “生物入侵者”——从异国他 乡通过非自然途经迁移到新 的生态环境中的“移民” （生物）叫作“生物入侵 者”。
3-4段危害
难以估算的经济损失 (斑贝、天牛、红蚂蚁) 威胁其他物种以及 物种的多样性 (棕树蛇)
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
部灭绝)。
语言：准确、形象
课文小结
这是一篇关于生态问题的说明文。 它向我们说明了什么是生物入侵者以 及生物入侵带来的巨大危害，促使我 们对这一特殊的生态现象高度警觉以 及研讨相应的措施。我们学习这篇课 文不仅能获得一定的生态知识，还能 培养我们的社会责任感。另外，这篇 课文结构严谨，层次分明，说明语言 准确、形象，为我们写作说明文提供 了借鉴。
天牛: 疯狂破坏树木
来自南美的红蚂蚁专门 叮咬人畜，传播疾病。
红蚂蚁
其他生物入侵者举例:
来自南美的观赏鱼 可带来霍乱病源！
食人鲳
……
在新西兰，一种来 源于澳大利亚的袋鼠， 估计每晚要吃掉21吨当 地的森林!
国际贸易 第5段: 原因和途径
货物 包装物 运输工具
跨国宠物贸易
……
不应该过多地干预； 6-7态度
逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。
各种说明方法表达效果分析
举例子：具体地说明了……
列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。
作比较：突出地说明了…… 。
品味语言：
从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种 被棕树蛇赶尽杀绝(消灭)。 他们警告说，夏威夷岛上没有可以遏制棕 树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家 落户(生存下来)，该岛的鸟类将在劫难逃(全
更多是反对任其发展， 积极预防。
你支持哪一种？
8段:防治措施 世界各国都在采取 相应的措施。 举例子:美国
再读课文，合作研讨：
1、本文的说明对象是什么？它有怎样的特征？
明确：生物入侵者，特征：通过非自然 途径迁移到新的生态环境中。给人类 造成难以估算的经济损失，对被入侵 的其他物种以及物种的多样性构成极 大的危害。
你知道下面的“生物入侵者”吗？
入侵物种水葫芦
“凤眼莲”俗称“水葫芦”,原产 南美，1901年作为花卉引入我国。水 葫芦繁殖快，不仅堵塞河道，影响通 航，还严重破坏江河生态平衡。
目前我国每年因水葫芦造成的 经济损失接近100亿元，光是打捞费 用就高达5至10亿元。
云南滇池的水葫芦
面积约300平方公里的滇池，在 引入水葫芦治污之后，本地的水生高 等植物仅余3种，68种鱼类仅剩38种。
小 龙 虾
最早由日本引进，人们用它来吸 收污水中的重金属元素。钳子般的鳌 足，给了小龙虾超强的破坏力。
它能将鱼虾撕成碎片，能把坚固 的堤坝打穿，给我国造成严重的经济 损失，是我国危害最大的入侵物种之 一。
上述物种的共同点：
原本生活在异国，都被称为“生物入 侵者” 。
拓展探究:
我们身边有“生物入侵者”吗？
福寿螺福寿螺
莫食我禾
一只福寿螺紧紧地贴在禾苗上
牛
蛙
牛蛙：原产于北 美洲。因食用而 被引入，现遍布 于北京以南的许 多地区。它威胁 两栖类生物、昆 虫、鱼类的生长。
薇甘菊覆盖下的红树林
我来献策?
你能对生物入侵提一些防范措施吗？
•
课后作业
1、 我来献策 ：对生物入侵提一些防范 措施。 2、完成课外延伸训练二。 3、 (学有余力的同学尝试一下)搜集一些 资料，就你最关心的问题写一篇科学小 品文。
互相呼叫，拉帮结伙。 藩篱： 篱笆，比喻门户或屏障。 生物相互竞争，能适应者生存下来。 物竞天择：
无动于衷：一点也不动心。
课前自读课文，整体感知
介绍什么是生物入侵者以及总说它的危 害(1 段) 生物入侵者的危害：——(2-4 段) 生物入侵者的原因：——(5 段) 揭示态度：——(6-7 段) 采取措施：——( 8 段)
生物入侵者
制作:初二级刘凌彬 一课时
看看谁的自学效果好?
一、字词积累： 栖息 ( qī ) 归咎 ( jiù ) 劫掠（jiélüè）
酝酿( yùn niàng ) 五彩斑斓 （ bānlán ） 藩篱 ( fān) 无动于衷 （ zhōng ）
繁衍（ fán yǎn ）
词语解释
归咎： 归罪。 旧指盗贼盘踞山林。“啸聚”，形 啸聚山林：容