二年级上册第19课手拉手好 朋友--张会敏 - 教案(定稿)

学生已经初步认识了美术和材料，对不同的 学情 材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单 分析 的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见
所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
1.通过研究探索，启发学生运用对称的原 理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。通过剪 纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温
【设计意图：选择学生代表来讲他们的心得，思维表达更贴近学生
的表达，学生比较好好接受，同时增加学习的兴趣，提高学生的表达能 力。二年级的学生表达能力有限，逻辑不够清晰，老师总结表述。】
（三）巩固练习，二次创作。 刚才我们已经掌握了剪纸的方法，同学们用刚才 同学们介绍的方法，做一组属于自己的手拉手好朋友 好不好?等一会儿我们一起来评一评，谁的作品最有创 意性？谁的手最巧？（提示学生在剪时要注意安全,剪 掉的纸不要随意丢掉）。 学生创作，教师巡回指导。（老师巡视指导时如 遇学生有问题及时解决，有必要时还应进行全体解 释。）
【设计意图：低年级的学生注意力不容易集中，但好奇心强，以剪 纸作品引起学生注意力，多种不同的剪纸拓展小朋友的思维不局限在人 上，引入课题。】
（二）自学试剪。 师：请各位同学将美术书翻到42页，看一看，学 一学，试一试，看看自己能不能剪出手拉手的好朋
友。在试之前，老师有几个要求：1.使用剪刀注意安 全，2.剪掉的纸张要保存起来，3.剪剩下纸不能乱 扔。
【设计意图：让学生实际操作，感受剪纸艺术的对称美和制作过程 的乐趣】
（四）作品展示，学习评价。 任取学生作业，同学评，说说好在哪里？美在哪 里？
【设计意图：总结本堂课，有意识的提高学生感受美的能力和评价 能力。】
（五）作品欣赏《拉手娃娃》 师：看了我们班小朋友的作品，我们一起来看看 其他二年级的小朋友的作品，好不好，我们一起来看 看他们做出了什么样作品？今天我们创作的手拉手好 朋友是剪纸的一种，剪纸是最古老的汉族民间艺术之 一，我们一起来欣赏下民间剪纸，只要我们勤动脑 筋，勤动手多加练习，我们也能剪出各种优美的作 品。 （欣赏、观察连续纹样图案，通过老师的讲解， 了解它的特点及它的形式法则。知道连续纹样的形式 美和节奏美。）
学生尝试，教师巡回指导，提醒学生（老师巡视 观察有没有剪出连续图案的小朋友，剪出两个联系图 案的小朋友剪出单个不连续图案的小朋友。）
【设计意图：低年级的学生注意力不容易集中，好动，以自学试剪 的方式学习剪纸，可吸引学生注意力，让学生自主的参与到学习中。】
师：老师发现好多小朋友都剪出了漂亮的图样， 我们请几位小朋友来讲讲他们是怎么剪出来的好不 好？（选一位剪出单个不连续图案的小朋友，选一位 剪出两个联系图案的小朋友，剪出连续图案的小朋 友，选出小朋友时最好有先画后剪的，让他汇报剪纸 的方法）学生对前两种剪纸进行评价）——强调：要 完成一副剪纸连续图样的作品，我们首先要进行连续 对折（演示已经叠好的，打开重叠，板书：连续对 折），第二步，画一画，画出我们喜欢的图样（演示 已经画好的图样，板书：画（留边缘），画的时候是 随便画吗，要注意什么？第三步，剪一剪，按照刚才 画的图样剪下来，留出不剪的部分（演示已经剪好的 剪纸，留一点剪掉，板书：剪）。第四步，拉一拉， 展现我们的剪纸作品（板书：拉）。我们就完成了我 们的剪纸作品，我们怎么做才能让我们的剪纸更漂亮 呢？同学们，我们可以用彩色笔画一画，为我们的作 品绘色。老师想让他们都牵上手围成一个圈，做成皇 冠你们想想怎么办？（演示已经画好的剪纸，粘一 粘，板书：添画，粘纸）
教具 班班通设备——交互式白板一体机
学具
教 师：课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水 或固体胶、磁钉。（为防止学生未准备，剪刀、
教学
彩纸多准备些）
准备
学 生：剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水或 固体胶。
教学过程
（一）激发学生兴趣： 师：同学们看看老师手上有几只蝴蝶？一只吗？ 两只？还是……（贴在白板上）同学们说说你对这样 的蝴蝶的评价（看法），同学们观察下，它有什么特 点？对，它们都手拉着手，特别友好的在一起玩，同 学们想不想做一组手拉手的好朋友？（揭示课题，板 书：19手拉手，好朋友）
折——连续折叠 板书设计 画——预留边缘
剪——预留边缘 拉 添图、贴
教学后记
【设计意图：以直观比较的方式，引导学生观赏民间剪纸，有意识 的提高学生感受美的能力和评价能力，为下一节课做铺垫。】
（六）总结回顾 总结所学，我们还可以剪出其他那些连续图案？
【设计意图：总结回顾，拓展思维。】
课后制作连续的剪纸送给辛苦付出 作业设计 的爸爸、妈妈
【设计意图：让学生有意识的在生活中观察、发现美， 争强学生的动手能力，表达爱意。】 19手拉手好朋友
课题：《手拉手好朋友》（浙江人民美术出版社第19课）
授课人：张会 授课地点： 航天小学
敏
授课时间： 2016.09.20
课 型：新授 授课班级：二（3）班
课
课时安排：1课时
本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九 课。根据美术课程标准 “造型表现”及“设计应 用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边 容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、 教材 做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表 分析 现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。”这 一要求而设计。在培养学生创新意识与实践能力 的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更 重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受 美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。
教学
暖。
目标
2.学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法 设计纹样，以及运用正确的方法进行制作。进一 步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。
教学 1.学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、
重难 添画的方法制作手拉手的纸人。
点
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2.用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸
人连在一起。
教法 教 法：合作交流，示范讲解 学法 学 法：小组探究学习，自主学习