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《蝉》PPT课件(完整版)
理解作者对生命的尊重和热爱，感悟文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
预习资料速查
作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
预习资料速查
背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
预习资料速查
作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
预习资料速查
背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
阳光中，什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍 然无动于衷，让自己牺牲。
称呼：把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
五 读出虫趣
3. 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，
或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中，作者根据观察，客观地记录了蝉的 习性和成长规律，将蝉鲜为人知的生活习性生动 地描写出来，向世人们揭开了蝉世界的奥秘，这 体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁：科学小品。 ►科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性， 又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌
《蝉》ppt课件
7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
2024年度《蝉》(完美版)课件
11
蝉的生长过程
卵期
雌蝉在树枝上产卵，卵呈长椭圆 形，经过一段时间后孵化成幼虫
。
2024/3/23
幼虫期
幼虫孵化后，会钻入土中生活，以 吸食植物根部的汁液为生。幼虫期 一般持续数年，期间会经历多次蜕 皮。
成虫期
幼虫发育成熟后，会在地下挖出通 道，爬到地面蜕皮成为成虫。成虫 具有翅膀和鸣叫器官，可以飞行和 鸣叫。
《蝉》(完美版)课件
2024/3/23
1
目录
• 蝉的基本介绍 • 蝉的鸣声与发音原理 • 蝉的生长与繁殖 • 蝉与人类文化的关系 • 蝉的生态价值与保护意义
2024/3/23
2
CHAPTER 01
蝉的基本介绍
2024/3/23
3
蝉的形态特征
颜色
蝉的颜色多样，常见的有绿色 、黑色、棕色等，有些种类还 具有金属光泽。
活动时间
繁殖方式
蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉将卵产在 树枝上，卵孵化后成为若虫，若虫落 到地面钻入土中生活数年，然后羽化 为成虫。
蝉的活动时间主要在夏季，尤其是气 温较高的午后，它们会高声鸣叫以吸 引异性。
2024/3/23
5
蝉的种类与分布
01
02
03
种类
蝉的种类繁多，全世界已 知约有3000多种，中国境 内分布有200多种。
2024/3/23
02
幼虫阶段特征
幼虫身体呈长条形，头部有一对强有力的大颚用于挖掘土壤。幼虫体色
一般为棕色或黑色，具有多对足和触角。
03
成虫阶段特征
成虫具有翅膀和鸣叫器官，体色一般为黑色或棕色。雄蝉的鸣叫器官发
达，可以发出响亮的鸣叫声吸引雌蝉。成虫以吸食植物汁液为生，具有
第21课《蝉》课件(共26张PPT)
• 法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫， 而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透 过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
《蝉》ppt课件
作者简介
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。 自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况 。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘 蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出
《昆虫记》十卷。
写作背景
法布尔出身贫苦，一生经历了许多艰难困苦。然而，他对昆 虫的热爱始终没有改变，他花费了大量的时间和精力，在自然环境 中对昆虫进行实地观察和实验。《昆虫记》是他长期研究的成果， 其中的《蝉》一文详细地记录了他对蝉的生活习性、生长过程等方 面的观察和思考。法布尔写《蝉》是基于他对蝉多年的实地观察和 深入研究，旨在真实地展现蝉的生命历程和生存状态，让人们对这 种昆虫有更深入的认识。
课后作业
1.以“蝉的生命启示”为主题，写一篇不少于 600字的短文。可以从蝉的生长过程、生活习性等方面 入手，谈谈蝉带给你的关于生命、坚持、蜕变等方面 的感悟，要求语言通顺，表达清晰，有自己独特的见 解。
深入探究
2.蝉的幼虫在蜕皮过程中有哪些重要的步骤？
幼虫从地穴中爬上地面，找到合适的地点，背部裂开， 从壳中脱出，然后将旧壳留在树上，完成蜕皮。这个过程 中，幼虫需要保持静止，等待身体变硬和颜色变深。
深入探究
3.文中为什么要详细描写蚋破坏蝉卵的过程？
一方面是为了展现自然界中生物之间的生存竞争，另一方面也 突出了蝉在生存过程中的艰难，使读者更加了解蝉的生命历程和生 存不易。
第一部分（1）：交代作者有研究蝉的习性的很好环境，为后文观察做铺垫。 第二部分（2—11）:描写蝉地穴及幼虫出穴蜕皮，展现蝉生长过程的奇妙。 第一层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，包括蝉的洞口、建穴方式等。 第二层（8—11）：写对蝉的幼虫出穴蜕皮情况的观察。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容。
第21课《蝉》课件.ppt
斜阳外制作
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
第21课《蝉》课件(共29张PPT)2024
蝉对植物传粉的作用
蝉在吸食植物汁液的同时，会将花粉带到其他植物上， 促进植物之间的传粉过程。
一些蝉种类在飞行过程中会散发出特殊的气味，吸引昆 虫进行传粉。
蝉的存在有助于维持生态系统的平衡和多样性，促进植 物的繁殖和生长。
蝉的经济价值与文化意义
蝉蜕是一种中药材，具有解热镇痉、散风除热等功效，可用于治疗多种 疾病。
性。
02
生态平衡维护
蝉类在食物链中处于重要位置 ，过度捕杀或环境破坏可能导 致食物链失衡，进而影响整个
生态系统的稳定性。
03
科学研究价值
蝉类具有独特的生物学特性和 生活习性，对于研究昆虫学、 生态学等领域具有重要价值。 保护蝉类资源有助于推动相关
科学研究的发展。
04
保护措施
加强宣传教育，提高公众对蝉 类资源的保护意识；合理规划 城市建设，减少对蝉类栖息地 的破坏；加强法律法规建设， 严厉打击非法捕捉和贩卖蝉类
一。
THANKS
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫蜕皮后留下的外壳）在中药中具有疏散风热、透疹 止痒等功效，常用于治疗风热感冒、麻疹不透、风疹瘙痒等病症。
文化象征
蝉在中国文化中象征着高洁、清廉和长寿，被广泛应用于文学、艺术 等领域。
保护蝉类资源的意义与措施
01
生物多样性保护
蝉类作为生态系统中的一部分 ，对于维护生物多样性具有重 要意义。保护蝉类资源有助于 维护生态系统的稳定性和多样
蝉的若虫（知了猴）在一些地区被当作美食食用，具有丰富的营养价值 。
蝉在中国文化中具有独特的象征意义，被赋予了高洁、清廉、脱俗等美 好寓意。古代文人墨客常以蝉为题材进行诗词创作，表达对高尚品质的 追求和赞美。
04
蝉的生命周期与生长过程
《蝉》PPT课件-完美版
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
你看，真正的事实，不是与那个寓言正相反吗？蚂蚁是 顽强的乞丐，而勤劳的生产者却是蝉。
《蝉》PPT课件-完美版
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事，只是终日唱歌， 而蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到 它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。
勤俭的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一些食物呢？” 蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了
“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现 在可以跳舞了。”它就转身不理它了。
《蝉》PPT课件-完美版
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运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得 具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过 程。又如以准确而具形象的语言描写所观察到的情形，写 蝉“身体在空中腾空”，“翻转身体……将折皱的翼竭力 向外伸直、张开，……用腰部尽力将身体翻上来，恢复头 朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部从鞘 中脱出”。
《蝉》优秀ppt课件
目录•蝉的基本介绍•蝉的生长发育•蝉的鸣声与行为•蝉与人类的关系•蝉的研究与保护蝉的基本介绍蝉的形态特征体型颜色头部胸部腹部蝉的体型通常较大，长度在2-5厘米之间，具有坚硬的外骨骼和薄而透明的翅膀。
蝉的颜色多样，常见的有绿色、黑色、棕色等，有些种类还具有金属般的光泽。
蝉的头部有一对大眼睛和一对触角，触角上布满了感觉器官，用于感知周围环境。
蝉的胸部有三对足和一个发达的中胸背板，中胸背板上常有各种花纹和颜色。
蝉的腹部长而细，内部有发音器官和听器，用于发出鸣叫声和感知声音。
ABDC栖息环境蝉通常栖息在树上或灌木丛中，以吸食植物汁液为生。
活动时间蝉的活动时间主要在夏季，尤其是炎热的午后，它们会高声鸣叫以吸引异性。
繁殖方式蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉会在树枝上产卵，卵孵化后成为幼虫，幼虫会钻入地下生活数年，最终羽化成成虫。
寿命蝉的寿命相对较短，一般只有几周或几个月的时间，但它们能够在短时间内完成繁殖任务并留下后代。
蝉的生活习性蝉的种类与分布种类世界上已知的蝉的种类超过2500种，它们分布在不同的地区和生态环境中。
分布蝉广泛分布于全球各地，从热带雨林到温带森林、草原和沙漠地区都有它们的身影。
不同种类的蝉适应不同的气候和土壤条件，形成了多样化的生态类型。
蝉的生长发育0102 03蝉卵的孵化过程在适宜的温度和湿度条件下，蝉卵经过一段时间后开始孵化。
幼虫的生活环境孵化出的幼虫会钻入土壤中，以植物根系的汁液为食。
幼虫的生活习性幼虫在土壤中生活多年，期间会经历多次蜕皮。
卵的孵化与幼虫生活幼虫的蜕皮与成长蜕皮过程随着幼虫的生长，其体表会逐渐变硬，形成一层外骨骼。
为了继续生长，幼虫需要蜕去这层外骨骼。
蜕皮次数与成长阶段幼虫在成长过程中会经历多次蜕皮，每次蜕皮后都会变得更大、更强壮。
幼虫的形态变化随着幼虫的不断生长和蜕皮，其形态也会发生变化，逐渐接近成虫形态。
1 2 3当幼虫发育成熟后，会在地下挖一个洞，然后爬到地面附近，蜕去最后一层外骨骼，变成成虫。
《蝉》(完美版)ppt课件
大孔雀蝶 的外貌
一大群蝴蝶轻拍着翅膀。围着钟 形罩飞舞，落在罩子上。忽而又 飞走，然后又飞回来，再飞向天 花板，继而又飞下来。他们扑向 蜡烛，翅膀一扇，蜡烛灭了。它 们又扑向我们肩头，钩住我们的
衣服，轻擦着我们的面孔。
大孔雀蝶求偶
法布尔为了研究大孔雀蝶假设和实验了许多结果。 大孔雀蝶是否具有某些普通视网膜所没有的特殊视觉？
特写
• 就这么多了，谢谢观看
大孔雀蝶晚会
大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色条穿过 其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个 圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中 闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈
彩虹状的变幻莫测的色彩。
了作者对蝉的喜爱、赞美之情。
法布尔 的态度
法布尔描写意大利蟋蟀时，先 概括介绍了意大利蟋蟀的活动 季节、形体特征、生活习性和 迷惑人的发声特点（发声器官 和发声原理）
意大利蟋蟀没有黑 色外套，而且图形 也无一般蟋蟀那种 粗笨的特点。恰恰 相反，它细长，瘦 弱，苍白，几乎全 白。
它在高高的草丛中，蹦来蹦去， 很少待在地上生活。从7月一直 到10月，它们日落时分开始歌
唱，一直唱到大半夜，是一场 悦耳动听的音乐会。
声音响亮时，鞘翅是完全竖起的， 声音沉闷时，鞘翅则多少有点下垂。 当鞘翅处于下垂状态时，其外侧边 缘不同程度地压在蟋蟀柔软的侧部， 从而随之减小了振动部分的面积， 声音也就随之变小。
还有哪种昆虫的鸣叫胜过 意大利蟋蟀？那么优美， 那么清脆我不知有多少次， 席地躺在迷迭香花丛中躲 着，偷听那美妙的音乐演 唱会啊！
脱皮
上端贴在流线型前胸上，下端 边缘往上翘起，呈尖形披檐状。 鞘翅勉强能遮住裸体蝗虫背部， 宛如西服的垂尾，因省料子而 剪短不够长，显得十分难看。 鞘翅遮盖着的是两条细长小带 子，那是翅膀的胚芽，比鞘翅 还要短小。
一大群蝴蝶轻拍着翅膀。围着钟 形罩飞舞，落在罩子上。忽而又 飞走，然后又飞回来，再飞向天 花板，继而又飞下来。他们扑向 蜡烛，翅膀一扇，蜡烛灭了。它 们又扑向我们肩头，钩住我们的
衣服，轻擦着我们的面孔。
大孔雀蝶求偶
法布尔为了研究大孔雀蝶假设和实验了许多结果。 大孔雀蝶是否具有某些普通视网膜所没有的特殊视觉？
特写
• 就这么多了，谢谢观看
大孔雀蝶晚会
大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色条穿过 其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个 圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中 闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈
彩虹状的变幻莫测的色彩。
了作者对蝉的喜爱、赞美之情。
法布尔 的态度
法布尔描写意大利蟋蟀时，先 概括介绍了意大利蟋蟀的活动 季节、形体特征、生活习性和 迷惑人的发声特点（发声器官 和发声原理）
意大利蟋蟀没有黑 色外套，而且图形 也无一般蟋蟀那种 粗笨的特点。恰恰 相反，它细长，瘦 弱，苍白，几乎全 白。
它在高高的草丛中，蹦来蹦去， 很少待在地上生活。从7月一直 到10月，它们日落时分开始歌
唱，一直唱到大半夜，是一场 悦耳动听的音乐会。
声音响亮时，鞘翅是完全竖起的， 声音沉闷时，鞘翅则多少有点下垂。 当鞘翅处于下垂状态时，其外侧边 缘不同程度地压在蟋蟀柔软的侧部， 从而随之减小了振动部分的面积， 声音也就随之变小。
还有哪种昆虫的鸣叫胜过 意大利蟋蟀？那么优美， 那么清脆我不知有多少次， 席地躺在迷迭香花丛中躲 着，偷听那美妙的音乐演 唱会啊！
脱皮
上端贴在流线型前胸上，下端 边缘往上翘起，呈尖形披檐状。 鞘翅勉强能遮住裸体蝗虫背部， 宛如西服的垂尾，因省料子而 剪短不够长，显得十分难看。 鞘翅遮盖着的是两条细长小带 子，那是翅膀的胚芽，比鞘翅 还要短小。
《蝉》课件(共47张PPT)
四、课堂小结
【课文主旨】
作者通过介绍蝉从 幼虫 到 成虫 的生长过程和 从 产卵 到 幼虫 的成长过程，向读者揭示了蝉的生 命轨迹，表达了作者对蝉的 喜爱 和 赞美 ，也体现 了科学家严谨的 科学 态度和精神。
写作特点：
1.文艺化的笔调。本文在说明中有叙述、有描写,很多地方 就像是在讲故事,有连贯的情节,妙趣横生。
4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是( A )
。
。
。
,人生也因此美丽。
①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面
②生命的成长需要蜕变
③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长
④不断超越自我，才是生命应有的姿态
A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④
5.联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是 一项保护地球生物资源的国际性公约。主题 为“生态文明:共建地球生命共同体”的CBD 第十五次缔约方大会在中国云南昆明召开。 右图是2020年联合国生物多样性大会会标图 案，请用简洁的语言对该会标进行解说。
【背景资料】
《昆虫记》原著书名可直译为《昆虫学的回忆》,副标题为 《对昆虫本能及其习俗的研究》。内容最直观的就是对昆虫的 研究记录。作者数十年间，不局限于传统的解剖和分类方法， 直接对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行田野调查,或者 将昆虫带回自己家中培养,生动详尽地记录下这些小生命的体 貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将 观察记录结合思考所得，写成详细确切的笔记。
（二）预习检测
1.字音字形
轧( yà )
鳍( qí )
倒(dào )悬 折zhòu(皱)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
顾jì( 忌 ) 联结(jié )
第21课《蝉》课件(共29张PPT)部编版语文八年级上册【29页】
蝉很可怜。蝉在它来到地面以前，地下生活所经历的时间大概是四年，而在阳光下的 歌唱却只有五星期。
探讨蝉的生活习性
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径， 周围一点儿土都没有。 位置：阳光暴晒的道路上。 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大， 底部却完全关闭起来。 （3）由外到内的观察顺序。
（ bò ）薄荷
suì 火（燧 ） suì（ 隧）道
蝇 ruì （蚋 ） nà（呐 ）喊
概括内容
法布尔从哪几方面向我们介 绍了蝉，每部分重点介绍了什么？
蝉的地穴： 幼虫 蝉的卵： 产卵
成虫 幼虫
“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。”默读课文， 浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很）__________”的句 式来发言，说说你对蝉的印象。
建议：（1）想好故事怎样开头和结尾；（2）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个 好听的名字；（3）注意拍摄地点的选择；（4）对每一集的剧情进行简单介绍。
设计1 依据：按照昆虫生长的过程来拍摄。 1成虫产卵，天敌破坏 2蝉卵孵化，幼虫出壳 3幼虫落地，寻觅藏身之所 4钻入地下，蛰伏数年 5幼虫出洞，蜕壳起飞
蝉
法布尔
漫长的蛰伏 嘹亮的唱响
学 习 目 标 01
学习目标 读 了解蝉的习性，理清文章的说明顺序。 写 画图表展示阅读成果，写出生动语言的鉴赏文字。 感 感受法布尔的科学精神。
自 主 学 习 0２
走近作者
在法国，有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法 布尔他就发现了蝉的不为人知的一面。他特别喜欢昆虫， 在一个叫做荒石园的地方，他全身心投入对昆虫的观察 与实验中，坚持不懈，用了近30年，完成了一部不可思 议的巨著——《昆虫记》。
探讨蝉的生活习性
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径， 周围一点儿土都没有。 位置：阳光暴晒的道路上。 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大， 底部却完全关闭起来。 （3）由外到内的观察顺序。
（ bò ）薄荷
suì 火（燧 ） suì（ 隧）道
蝇 ruì （蚋 ） nà（呐 ）喊
概括内容
法布尔从哪几方面向我们介 绍了蝉，每部分重点介绍了什么？
蝉的地穴： 幼虫 蝉的卵： 产卵
成虫 幼虫
“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。”默读课文， 浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很）__________”的句 式来发言，说说你对蝉的印象。
建议：（1）想好故事怎样开头和结尾；（2）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个 好听的名字；（3）注意拍摄地点的选择；（4）对每一集的剧情进行简单介绍。
设计1 依据：按照昆虫生长的过程来拍摄。 1成虫产卵，天敌破坏 2蝉卵孵化，幼虫出壳 3幼虫落地，寻觅藏身之所 4钻入地下，蛰伏数年 5幼虫出洞，蜕壳起飞
蝉
法布尔
漫长的蛰伏 嘹亮的唱响
学 习 目 标 01
学习目标 读 了解蝉的习性，理清文章的说明顺序。 写 画图表展示阅读成果，写出生动语言的鉴赏文字。 感 感受法布尔的科学精神。
自 主 学 习 0２
走近作者
在法国，有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法 布尔他就发现了蝉的不为人知的一面。他特别喜欢昆虫， 在一个叫做荒石园的地方，他全身心投入对昆虫的观察 与实验中，坚持不懈，用了近30年，完成了一部不可思 议的巨著——《昆虫记》。
《古诗三首》-蝉PPT课件
淡泊名利
通过描绘蝉的淡泊和无争，传递出诗人对名利的淡泊和超脱，使读 者能够感受到诗人的高尚品质。
生命短暂
通过描绘蝉的生命短暂和脆弱，表达出诗人对生命的敬畏和感慨， 使读者能够感受到生命的宝贵和脆弱。
主题思想
自然与人的和谐
通过描绘蝉与自然的关系，表达 出诗人对人与自然和谐共生的向 往和追求，使读者能够意识到人 类应该与自然和谐相处。
生命的真谛
通过描绘蝉的生命短暂和脆弱， 表达出诗人对生命真谛的思考和 理解，使读者能够深入思考生命 的价值和意义。
04
古诗三首-蝉的现代意义与影响
对现代诗歌的影响
蝉作为诗歌主题的开创性
通过对蝉的描绘，诗人开创了以自然为主题的诗歌创作先河，为后来的诗人提 供了灵感和借鉴。
蝉意象的象征意义
蝉在诗歌中不仅仅是一种自然物象，更是一种象征，代表了高洁、清雅、孤傲 等品质，对现代诗歌中的象征手法产生了深远影响。
感悟分享交流
鼓励学生分享自己对于《蝉》这首诗的感悟和启 示，通过交流和讨论，拓展学生的思路和视野。
3
创作练习
让学生尝试创作类似的诗歌或散文，通过写作练 习提高学生的文学创作能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
《古诗三首》-蝉ppt课件
• 古诗三首简介 • 古诗三首-蝉的赏析 • 古诗三首-蝉的意境与情感 • 古诗三首-蝉的现代意义与影响 • 古诗三首-蝉的朗诵技巧与感悟
01
古诗三首简介
作者介绍
01
02
03
虞世南
唐初政治家、文学家、书 法家。其诗以轻灵疏朗见 称，多有唱和及应制之作。
李商隐
唐代著名诗人，擅长七言 律诗和绝句，作品情感深 沉，意象独特。
通过描绘蝉的淡泊和无争，传递出诗人对名利的淡泊和超脱，使读 者能够感受到诗人的高尚品质。
生命短暂
通过描绘蝉的生命短暂和脆弱，表达出诗人对生命的敬畏和感慨， 使读者能够感受到生命的宝贵和脆弱。
主题思想
自然与人的和谐
通过描绘蝉与自然的关系，表达 出诗人对人与自然和谐共生的向 往和追求，使读者能够意识到人 类应该与自然和谐相处。
生命的真谛
通过描绘蝉的生命短暂和脆弱， 表达出诗人对生命真谛的思考和 理解，使读者能够深入思考生命 的价值和意义。
04
古诗三首-蝉的现代意义与影响
对现代诗歌的影响
蝉作为诗歌主题的开创性
通过对蝉的描绘，诗人开创了以自然为主题的诗歌创作先河，为后来的诗人提 供了灵感和借鉴。
蝉意象的象征意义
蝉在诗歌中不仅仅是一种自然物象，更是一种象征，代表了高洁、清雅、孤傲 等品质，对现代诗歌中的象征手法产生了深远影响。
感悟分享交流
鼓励学生分享自己对于《蝉》这首诗的感悟和启 示，通过交流和讨论，拓展学生的思路和视野。
3
创作练习
让学生尝试创作类似的诗歌或散文，通过写作练 习提高学生的文学创作能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
《古诗三首》-蝉ppt课件
• 古诗三首简介 • 古诗三首-蝉的赏析 • 古诗三首-蝉的意境与情感 • 古诗三首-蝉的现代意义与影响 • 古诗三首-蝉的朗诵技巧与感悟
01
古诗三首简介
作者介绍
01
02
03
虞世南
唐初政治家、文学家、书 法家。其诗以轻灵疏朗见 称，多有唱和及应制之作。
李商隐
唐代著名诗人，擅长七言 律诗和绝句，作品情感深 沉，意象独特。
《蝉》PPT优秀课件
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉进行交配，其鸣声 高亢、嘹亮，具有一定的节奏和韵律。Biblioteka 蝉的分类与分布分类
蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。根据 形态特征和生活习性的不同，蝉可分 为多种不同的种类和亚种。
分布
蝉广泛分布于世界各地，尤以热带和 亚热带地区种类最为丰富。在我国， 蝉主要分布在南方各省区，尤以浙江 、福建、广东、广西等地最为常见。
作为生物多样性的指示物种。
05
蝉的研究与保护
蝉的研究现状与进展
蝉的分类与分布
目前已知的蝉类超过2500种，广泛 分布于全球各地，其中一些特有种
受到关注。
蝉的生活史与习性
蝉具有独特的生活史，包括卵、若 虫、成虫三个阶段，不同种类的蝉
在习性上也有所差异。
蝉的鸣声与行为
蝉的鸣声是其重要的行为特征之一 ，不同种类的蝉鸣声各异，且与求 偶、防御等行为密切相关。
蝉的繁殖与孵化
繁殖方式
蝉通过鸣唱吸引异性进行交配。 交配后，雌蝉在树枝上产卵，卵 经过一段时间后孵化成幼虫。
孵化过程
幼虫孵化后会本能地钻入土中， 开始其地下生活。不同种类的蝉 孵化时间有所不同，有的种类孵 化时间较长。
蝉的鸣声与行为
鸣声产生
雄蝉通过振动其腹部的鸣膜发出鸣声，以吸引雌蝉进行交配。不同种类的蝉鸣 声有所不同，具有种间识别的作用。
蝉的相关谜语与游戏
谜语
“天热爬上树梢，总爱大 喊大叫，明明啥也不懂， 偏说知道知道。”（打一 动物）
游戏
猜蝉的种类。准备一些不 同种类的蝉的图片或模型 ，让孩子们猜测它们的名 称和特点。
游戏
模拟蝉的鸣叫。让孩子们 模仿蝉的鸣叫声，比赛谁 模仿得最像。
THANKS
鸣声通讯机制探索
第21课《蝉》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册
背景链接
出处 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。
内容
原文由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵” 四部分组成。详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。课文节 选其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的 形式分割，各有侧重。
字音字形
金蜣(qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
研读课文
说说下面的句子运用了什么说明方法。
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱 支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪 明，在隧道的墙上涂上灰泥。
运用打比方、作比较的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，并与他 们进行比较，说明了蝉做隧道时墙壁不易倒塌的原因，形象地揭示出蝉的幼 虫的聪明、能干。
板书设计
研究蝉的环境
地穴外部特点：洞口无土
地穴内部特点：内壁坚固
巧筑 地穴内壁坚固的必要性：上下爬行、
蝉 地穴
的 地
地穴内部“建筑法”
考察天气
穴
幼虫出穴
出穴成长 蜕皮过程
蝉
变强壮后飞走
成虫产卵 产卵的地点、方式 蝉卵遇到的危险
蝉
蝉卵孵化
的 幼虫入地 幼虫落地
卵
挖穴隐藏
蝉的一生：四年苦工，一月享乐
幼虫
“我从放大镜中见它挥动‘锄头’” （第24段）
“未长成的蝉的地下生活，至今还 是个秘密”（第25段）
方法 小心假设，多次观察求证
借助仪器辅助观察 ③_对__未__观__察__到__的__内__容__客__观__陈__述_
研读课文
小结 本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出：①他对世
第课《蝉》(共张PPT)优秀课件
运用抒情、议论。 总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动 才换来短暂欢乐的赞美和同情和悲悯。
蝉的卵 小结
这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。
28.从文章全文来看，作者是按照幼 虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。 这样安排有什么好处？
使行文新颖活泼，不落俗套，引起 读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工 ”这一重要特点。
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
课文分析：
1.一到七月初，蝉就占据了我门前的 树。我是屋里的主人，它却是门外的统治 者。有了它的统治，无论怎样总是不很安 静的。
拟人，写蝉在七月中的主导地位，有情趣。
2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里 爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道 路上的小圆孔上。
打比方，把蝉比作矿工或铁路工程师，说明 蝉的聪明。
9.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里 去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使 泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫 再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土 的罅隙。”
10.“为什么墙壁不会塌下来呢？”
“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂 上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可 以用来做灰泥。”
23.然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不 能改变它的本能来拯救它的家族。
蝉靠本能生存，不会保护蝉卵，表 达作者的悲悯之情。
24.幼虫落地之前，在这里行日光浴， 踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线 端摇摆着。
拟人，表现作者对蝉幼虫的喜爱之情 。
25.这时候，它面前危险重重。只要一 点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污 水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下 去的粘土上。
蝉的卵 小结
这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。
28.从文章全文来看，作者是按照幼 虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。 这样安排有什么好处？
使行文新颖活泼，不落俗套，引起 读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工 ”这一重要特点。
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
课文分析：
1.一到七月初，蝉就占据了我门前的 树。我是屋里的主人，它却是门外的统治 者。有了它的统治，无论怎样总是不很安 静的。
拟人，写蝉在七月中的主导地位，有情趣。
2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里 爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道 路上的小圆孔上。
打比方，把蝉比作矿工或铁路工程师，说明 蝉的聪明。
9.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里 去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使 泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫 再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土 的罅隙。”
10.“为什么墙壁不会塌下来呢？”
“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂 上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可 以用来做灰泥。”
23.然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不 能改变它的本能来拯救它的家族。
蝉靠本能生存，不会保护蝉卵，表 达作者的悲悯之情。
24.幼虫落地之前，在这里行日光浴， 踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线 端摇摆着。
拟人，表现作者对蝉幼虫的喜爱之情 。
25.这时候，它面前危险重重。只要一 点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污 水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下 去的粘土上。
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它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了, 竭力伸直。接着,尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使它从 那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个 过程大约要半个小时。 刚蜕皮的蝉,用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上。 作用：这几个动词准确而生动的把蝉脱壳的过程描写得活灵活现。
如何体现： （1）蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身
子,……使它从那层旧皮里完全蜕出来。 （2）雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年 夏天,……它们从来没有停止过演奏。 （3）蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站 在蝉的背后……好像没有事一样。 文章3、5、7自然段,都是以本段第一句为中心句,围绕蝉的脱壳 过程、蝉的鸣叫和听觉特点,通过一系列的动作词句,以及举事例 的方法,对这三方面的内容进行了具体描写。
[竭力] ：用尽力量。 [喧哗]：声音大而嘈杂。 [惊扰]：惊动扰乱。 [镇静]：精神稳定或平静。 [土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。 [蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的 表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一 些。 [满不在乎]：一点也不在意。
幼虫（ 蜕皮）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演 一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ 竭力 ）伸直。 蝉的听囊在体内，即使（ 喧哗 ）的声音也不能使它受到 （ 惊扰 ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都 （ 满不在乎 ），仍旧（ 镇静 ）地演奏它的音乐。有一 回“我”用两只（ 土铳 ）惊扰它们，依然对它们没有什 么影响。
蝉是夏日的吟者。你有没 有细心观察过蝉呢？它有 何习性、特点？雄蝉又是 如何演奏的呢？带着这些 问题，快去学习课文吧！
1、背景资料
法布尔 （1823—1915）
法布尔
法国著名昆虫学家。他19岁 时就立志研究昆虫，后来靠 自学获得自然科学博士学位。 由于他对各种昆虫精细而持 久的观察，终于写成一部十 大卷的巨著《昆虫记》。他 笔下的昆虫故事都显得生动 有趣，向我们展示了一个绚 丽多姿、光怪陆离的昆虫世 界。
卒(士卒)(走卒)(卒岁)(卒业)
花瓶掉在地上摔碎了。
(2)多音字
壳 ｑｉàｏ(脱壳)哗源自ｈｕā(哗啦啦)调
ｄｉàｏ(声调)
ｋé(外壳) ｈｕá(喧哗) ｔｉáｏ(空调)
运用： 我在树上发现了蝉脱壳(ｑｉàｏ)后留下来的外(ｋé )。 雨哗(ｈｕā )啦哗(ｈｕā )啦地下着,小溪里的水渐渐涨了起来。 公共场合请不要大声喧哗( ｈｕá )。 我们调(ｄｉàｏ)查后发现这款空调(ｔｉáｏ)销量最好。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( 法布尔),这篇课文 向我们介绍了蝉(是如何脱壳的 ),蝉(喜爱演奏 ),以及 蝉的( 视觉灵敏 )、( 听觉特殊 )的特点,把我们带入 了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写蝉的脱壳的句子？认真地读一 读，体会这些句子中动词作用。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、屋外是蝉的天下。(①) 二、蝉的特点。(②~⑩)
(4)结构图示
屋外是蝉的天下
如何脱壳
蝉
喜爱演奏
视觉灵敏
蝉的特点
多彩多姿 其妙有趣
听觉特殊
二、再读课文
读课文，思考问题。 1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。 (1)拟人。 例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍 手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它 的音乐,好像没有事一样。”等。 (2)比喻。 例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体 操。”。
读课文，思考问题。
2.请归纳出蝉脱壳的过程。 蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和 前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。 脱壳的动作：腾起→翻下来→倒挂→翻上去→ 钩住。 时间：约半小时。 颜色变化：绿色→棕色。
读课文，思考问题。
3.说说课文是怎样将下面内容写具体的。 蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。 蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
蝉 又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约 1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉 近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声 音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四 季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”； 夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了— —知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；
如何体现： 文章2~10自然段中,作者从四个方面介绍蝉的脱壳、 演奏、视觉、听觉的特点,层次非常清晰,让我们全 面深入地了解到许多关于蝉的习性特点。采用这种 构段方式不仅使文章脉络清晰,而且容易让读者对 所介绍的事物有一个准确的把握。
写作手法特征： 2、描写具体 作者采用了先总后分的手法，多以中心句开 始，下文围绕中心句进行具体、详细的描写， 将平日的观察和试验细致有序地展示出来。
作者为了将这两个内容写具体，均采用了先总后分的 手法，并将平日的观察和试验细致有序地展示出来。 具体地说，前一个内容是从蝉脱壳的动作及过程来写 具体的，后一个内容是通过举例子来写具体的。
三、精读课文
文章的写作手法有哪些特征？这些特征是 如何体现的？
写作手法特征： 1、层次清楚。本文以总起分说的构段方式为主, 这是说明性文章常用的构段方式之一。
冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
2、字词整合
(1)生难字
yòu 字义
幼 组词 辨字 运用
①年纪小；②小孩。 幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫) 经(经过)(经历)(经常)(经费) 我们要尊老爱幼。
cāo 字义
操 组词 辨字 运用
①操练；②做；③抓在手里；④由一系 列动作编排起来的体育活动；⑤品行。 操(体操)(操劳)(操心)(操作)
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
我最喜欢看体操表演。
ｙà ｏ 字义
药 组词 辨字 运用
①治病的物品；②用药毒死。
药(中药)(农药)(草药)(药材) 约(节约)(公约)(大约)(约定) 不要乱用药,以免药物中毒。
ｓｕì 字义
碎 组词 辨字 运用
①完整的东西破成零片零块；②零星,不 完整。 碎(粉碎)(打碎)(碎布)(琐碎)
如何体现： （1）蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身
子,……使它从那层旧皮里完全蜕出来。 （2）雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年 夏天,……它们从来没有停止过演奏。 （3）蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站 在蝉的背后……好像没有事一样。 文章3、5、7自然段,都是以本段第一句为中心句,围绕蝉的脱壳 过程、蝉的鸣叫和听觉特点,通过一系列的动作词句,以及举事例 的方法,对这三方面的内容进行了具体描写。
[竭力] ：用尽力量。 [喧哗]：声音大而嘈杂。 [惊扰]：惊动扰乱。 [镇静]：精神稳定或平静。 [土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。 [蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的 表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一 些。 [满不在乎]：一点也不在意。
幼虫（ 蜕皮）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演 一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ 竭力 ）伸直。 蝉的听囊在体内，即使（ 喧哗 ）的声音也不能使它受到 （ 惊扰 ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都 （ 满不在乎 ），仍旧（ 镇静 ）地演奏它的音乐。有一 回“我”用两只（ 土铳 ）惊扰它们，依然对它们没有什 么影响。
蝉是夏日的吟者。你有没 有细心观察过蝉呢？它有 何习性、特点？雄蝉又是 如何演奏的呢？带着这些 问题，快去学习课文吧！
1、背景资料
法布尔 （1823—1915）
法布尔
法国著名昆虫学家。他19岁 时就立志研究昆虫，后来靠 自学获得自然科学博士学位。 由于他对各种昆虫精细而持 久的观察，终于写成一部十 大卷的巨著《昆虫记》。他 笔下的昆虫故事都显得生动 有趣，向我们展示了一个绚 丽多姿、光怪陆离的昆虫世 界。
卒(士卒)(走卒)(卒岁)(卒业)
花瓶掉在地上摔碎了。
(2)多音字
壳 ｑｉàｏ(脱壳)哗源自ｈｕā(哗啦啦)调
ｄｉàｏ(声调)
ｋé(外壳) ｈｕá(喧哗) ｔｉáｏ(空调)
运用： 我在树上发现了蝉脱壳(ｑｉàｏ)后留下来的外(ｋé )。 雨哗(ｈｕā )啦哗(ｈｕā )啦地下着,小溪里的水渐渐涨了起来。 公共场合请不要大声喧哗( ｈｕá )。 我们调(ｄｉàｏ)查后发现这款空调(ｔｉáｏ)销量最好。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( 法布尔),这篇课文 向我们介绍了蝉(是如何脱壳的 ),蝉(喜爱演奏 ),以及 蝉的( 视觉灵敏 )、( 听觉特殊 )的特点,把我们带入 了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写蝉的脱壳的句子？认真地读一 读，体会这些句子中动词作用。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、屋外是蝉的天下。(①) 二、蝉的特点。(②~⑩)
(4)结构图示
屋外是蝉的天下
如何脱壳
蝉
喜爱演奏
视觉灵敏
蝉的特点
多彩多姿 其妙有趣
听觉特殊
二、再读课文
读课文，思考问题。 1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。 (1)拟人。 例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍 手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它 的音乐,好像没有事一样。”等。 (2)比喻。 例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体 操。”。
读课文，思考问题。
2.请归纳出蝉脱壳的过程。 蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和 前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。 脱壳的动作：腾起→翻下来→倒挂→翻上去→ 钩住。 时间：约半小时。 颜色变化：绿色→棕色。
读课文，思考问题。
3.说说课文是怎样将下面内容写具体的。 蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。 蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
蝉 又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约 1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉 近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声 音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四 季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”； 夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了— —知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；
如何体现： 文章2~10自然段中,作者从四个方面介绍蝉的脱壳、 演奏、视觉、听觉的特点,层次非常清晰,让我们全 面深入地了解到许多关于蝉的习性特点。采用这种 构段方式不仅使文章脉络清晰,而且容易让读者对 所介绍的事物有一个准确的把握。
写作手法特征： 2、描写具体 作者采用了先总后分的手法，多以中心句开 始，下文围绕中心句进行具体、详细的描写， 将平日的观察和试验细致有序地展示出来。
作者为了将这两个内容写具体，均采用了先总后分的 手法，并将平日的观察和试验细致有序地展示出来。 具体地说，前一个内容是从蝉脱壳的动作及过程来写 具体的，后一个内容是通过举例子来写具体的。
三、精读课文
文章的写作手法有哪些特征？这些特征是 如何体现的？
写作手法特征： 1、层次清楚。本文以总起分说的构段方式为主, 这是说明性文章常用的构段方式之一。
冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
2、字词整合
(1)生难字
yòu 字义
幼 组词 辨字 运用
①年纪小；②小孩。 幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫) 经(经过)(经历)(经常)(经费) 我们要尊老爱幼。
cāo 字义
操 组词 辨字 运用
①操练；②做；③抓在手里；④由一系 列动作编排起来的体育活动；⑤品行。 操(体操)(操劳)(操心)(操作)
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
我最喜欢看体操表演。
ｙà ｏ 字义
药 组词 辨字 运用
①治病的物品；②用药毒死。
药(中药)(农药)(草药)(药材) 约(节约)(公约)(大约)(约定) 不要乱用药,以免药物中毒。
ｓｕì 字义
碎 组词 辨字 运用
①完整的东西破成零片零块；②零星,不 完整。 碎(粉碎)(打碎)(碎布)(琐碎)