《蝉》PPT课件下载【完美版课件】

如何体现： （1）蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身
子,……使它从那层旧皮里完全蜕出来。 （2）雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年 夏天,……它们从来没有停止过演奏。 （3）蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站 在蝉的背后……好像没有事一样。 文章3、5、7自然段,都是以本段第一句为中心句,围绕蝉的脱壳 过程、蝉的鸣叫和听觉特点,通过一系列的动作词句,以及举事例 的方法,对这三方面的内容进行了具体描写。
它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了, 竭力伸直。接着,尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使它从 那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个 过程大约要半个小时。 刚蜕皮的蝉,用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上。 作用：这几个动词准确而生动的把蝉脱壳的过程描写得活灵活现。
作者为了将这两个内容写具体，均采用了先总后分的 手法，并将平日的观察和试验细致有序地展示出来。 具体地说，前一个内容是从蝉脱壳的动作及过程来写 具体的，后一个内容是通过举例子来写具体的。
三、精读课文
文章的写作手法有哪些特征？这些特征是 如何体现的？
写作手法特征： 1、层次清楚。本文以总起分说的构段方式为主, 这是说明性文章常用的构段方式之一。
冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
2、字词整合
ຫໍສະໝຸດ Baidu
(1)生难字
yòu 字义
幼 组词 辨字 运用
①年纪小；②小孩。 幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫) 经(经过)(经历)(经常)(经费) 我们要尊老爱幼。
cāo 字义
操 组词 辨字 运用
①操练；②做；③抓在手里；④由一系 列动作编排起来的体育活动；⑤品行。 操(体操)(操劳)(操心)(操作)
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、屋外是蝉的天下。(①) 二、蝉的特点。(②~⑩)
(4)结构图示
屋外是蝉的天下
如何脱壳
蝉
喜爱演奏
视觉灵敏
蝉的特点
多彩多姿 其妙有趣
听觉特殊
二、再读课文
读课文，思考问题。 1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。 (1)拟人。 例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍 手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它 的音乐,好像没有事一样。”等。 (2)比喻。 例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体 操。”。
读课文，思考问题。
2.请归纳出蝉脱壳的过程。 蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和 前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。 脱壳的动作：腾起→翻下来→倒挂→翻上去→ 钩住。 时间：约半小时。 颜色变化：绿色→棕色。
读课文，思考问题。
3.说说课文是怎样将下面内容写具体的。 蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。 蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
我最喜欢看体操表演。
ｙà ｏ 字义
药 组词 辨字 运用
①治病的物品；②用药毒死。
药(中药)(农药)(草药)(药材) 约(节约)(公约)(大约)(约定) 不要乱用药,以免药物中毒。
ｓｕì 字义
碎 组词 辨字 运用
①完整的东西破成零片零块；②零星,不 完整。 碎(粉碎)(打碎)(碎布)(琐碎)
蝉 又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约 1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉 近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声 音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四 季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”； 夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了— —知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( 法布尔),这篇课文 向我们介绍了蝉(是如何脱壳的 ),蝉(喜爱演奏 ),以及 蝉的( 视觉灵敏 )、( 听觉特殊 )的特点,把我们带入 了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写蝉的脱壳的句子？认真地读一 读，体会这些句子中动词作用。
卒(士卒)(走卒)(卒岁)(卒业)
花瓶掉在地上摔碎了。
(2)多音字
壳 ｑｉàｏ(脱壳)
哗
ｈｕā(哗啦啦)
调
ｄｉàｏ(声调)
ｋé(外壳) ｈｕá(喧哗) ｔｉáｏ(空调)
运用： 我在树上发现了蝉脱壳(ｑｉàｏ)后留下来的外(ｋé )。 雨哗(ｈｕā )啦哗(ｈｕā )啦地下着,小溪里的水渐渐涨了起来。 公共场合请不要大声喧哗( ｈｕá )。 我们调(ｄｉàｏ)查后发现这款空调(ｔｉáｏ)销量最好。
如何体现： 文章2~10自然段中,作者从四个方面介绍蝉的脱壳、 演奏、视觉、听觉的特点,层次非常清晰,让我们全 面深入地了解到许多关于蝉的习性特点。采用这种 构段方式不仅使文章脉络清晰,而且容易让读者对 所介绍的事物有一个准确的把握。
写作手法特征： 2、描写具体 作者采用了先总后分的手法，多以中心句开 始，下文围绕中心句进行具体、详细的描写， 将平日的观察和试验细致有序地展示出来。
[竭力] ：用尽力量。 [喧哗]：声音大而嘈杂。 [惊扰]：惊动扰乱。 [镇静]：精神稳定或平静。 [土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。 [蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的 表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一 些。 [满不在乎]：一点也不在意。
幼虫（ 蜕皮）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演 一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ 竭力 ）伸直。 蝉的听囊在体内，即使（ 喧哗 ）的声音也不能使它受到 （ 惊扰 ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都 （ 满不在乎 ），仍旧（ 镇静 ）地演奏它的音乐。有一 回“我”用两只（ 土铳 ）惊扰它们，依然对它们没有什 么影响。
蝉是夏日的吟者。你有没 有细心观察过蝉呢？它有 何习性、特点？雄蝉又是 如何演奏的呢？带着这些 问题，快去学习课文吧！
1、背景资料
法布尔 （1823—1915）
法布尔
法国著名昆虫学家。他19岁 时就立志研究昆虫，后来靠 自学获得自然科学博士学位。 由于他对各种昆虫精细而持 久的观察，终于写成一部十 大卷的巨著《昆虫记》。他 笔下的昆虫故事都显得生动 有趣，向我们展示了一个绚 丽多姿、光怪陆离的昆虫世 界。