设计表达课程考核大纲
工业设计专业所有课程教学大纲
目录/view/982781 64f5335a8102d2200f.html 《工业设计概论》课程教学大纲 (1)《素描》课程教学大纲 (3)《色彩》课程教学大纲 (5)《平面构成》课程教学大纲 (7)《色彩构成》课程教学大纲 (9)《立体构成》课程教学大纲 (12)《速写》课程教学大纲 (14)《产品设计方法与程序》课程教学大纲 (16)《透视与阴影》课程教学大纲 (18)《材料与制作》课程教学大纲 (20)《字体与标志设计》课程教学大纲 (22)《人机工程学》课程教学大纲 (24)《专业英语》课程教学大纲 (26)《设计表达》课程教学大纲 (28)《计算机辅助设计Ⅰ》教学大纲 (30)《计算机辅助设计Ⅱ》课程教学大纲 (32)《计算机辅助设计Ⅲ》课程教学大纲 (34)《企业形象设计》课程教学大纲 (36)《展示与环境设计》课程教学大纲 (38)《产品设计Ⅰ》课程教学大纲 (40)《产品设计Ⅱ》课程教学大纲 (41)《广告设计》教学大纲 (44)《网页设计》课程教学大纲 (46)《商业摄影》课程教学大纲 (48)《装饰艺术设计》课程教学大纲 (50)《室内设计》课程教学大纲 (52)《包装设计》课程教学大纲 (54)《工业设计概论》课程教学大纲适用于本科工业设计专业总学时 48学时一、课程性质、目的与任务本课程是工业设计专业的基础课。
课程教学所要达到的目的是：1、使学生大概了解工业设计以及相关的课程。
2、了解工业设计的产生和发展历史。
3、要了解工业设计最终要解决的是人们在生存活动中不合理的工作和生活方式。
4、要使学生明确四年的工业设计教学最终要教给学生的是一套发现问题、限定问题、解决问题的思维方法。
二、课程基本内容1、绪论工业设计概述什么是工业设计工业设计的产生工业设计与经济的联系工业设计在社会总的地位2、工业设计的发展工业革命莫里斯和手工艺运动德意志制造同盟包豪斯北欧美国日本台湾中国工业设计的发展趋势3、工业设计的概念概念的限定人的意义与地位----设计的目的工业设计的定义和外延工业设计的观念工业设计的工作内容工业设计的原则设计师的知识结构与职责4、设计观念的正误装饰观造型观技术观功能观方式观5、工业设计的范畴和程序及评价工业设计的范畴工业设计的程序与方法工业设计的评价(九个标准)三、课程教学要求1、绪论工业设计及产生的背景2、工业设计的发展莫里斯和手工艺运动德意志制造同盟包豪斯工业设计的发展趋势3、工业设计的概念工业设计的概念提出与限定人的意义与地位——设计的目的工业设计的定义与外延工业设计的概念工业设计的工作内容工业设计的原则4、设计观念的正误装饰观造型观技术观功能观方式观5、工业设计的范畴和程序及评价工业设计的范畴工业设计的程序与方法工业设计的评价(九个标准)四．课程考核巩固课堂讲授的理论和基本概念，锻炼独立思考和分析问题的能力，围绕以人为中心的设计目的进行思考，养成发现问题的习惯。
2024版教学设计评分标准PPT大纲
教学设计评分标准PPT大纲•教学目标与内容•教学方法与手段•教学资源与环境•教学评价与反馈目录•教师素养与能力•总体评价与建议01教学目标与内容明确教学目标01教学目标应清晰、具体、可测量，能够明确表达学生通过学习应达到的知识、技能和情感态度等方面的要求。
02教学目标应符合课程标准和学生的实际水平，体现循序渐进的教学原则。
教学内容与目标匹配教学内容应紧密围绕教学目标展开，确保每一部分教学内容都有明确的教学目的。
教学内容应与学生的实际生活经验相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
知识点覆盖全面教学内容应涵盖课程标准规定的所有知识点，确保学生全面掌握所学内容。
对于重要知识点和难点，应给予充分的重视和讲解，确保学生能够理解和掌握。
重点突出，难点分散在教学过程中，应突出重点内容，帮助学生把握学习重点。
对于难点内容，应采用适当的教学方法和手段进行分散处理，降低学生的学习难度。
同时，通过练习、讨论等方式帮助学生逐步攻克难点。
02教学方法与手段讲授法、讨论法、演示法等多种方法结合使用，根据教学内容和学生特点灵活选择。
运用案例分析、角色扮演、模拟教学等互动式教学方法，提高学生参与度和学习兴趣。
引入翻转课堂、混合式教学等现代教学模式，促进学生自主学习和协作学习。
教学方法多样性信息化教学手段运用熟练使用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。
利用网络教学平台、在线课程等信息化教学工具，拓展教学空间和时间。
借助大数据、人工智能等现代技术手段，分析学生学习情况，提供个性化教学支持。
鼓励学生参与教学过程，如让学生设计课程、组织课堂活动等，培养学生创新能力和实践能力。
探索跨学科、跨领域的教学模式，培养学生综合素质和解决问题的能力。
勇于尝试新的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，提高教学效果。
创新性教学方法尝试注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
设计具有挑战性和探索性的教学任务，引导学生深入思考和探究问题。
《表达与交流》课程思政教学大纲
课程名称
表达与交流
课程类别
（公共基础课、专业群共享课程、专业课程、专业拓展课程、综合实践课程）
公共基础课
面向专业
全校各专业
课程学分（学时）
2学分（32学时）
课程思政总体设计
1.课程思政教学目标
（1）知识目标
1使学生掌握全面的系统的沟通与表达的实用知识；
2使学生掌握与人沟通洽谈的基础知识；
引导学生不能盲目地做选择，一定要明白自己的职业选择方向，并有目的地进行分析设计，为今后的职业道路奠定最坚实的基础，
情景模拟
法；
任务驱动
法；
案例分析
法；
教学单元七：职场
口才（2）
2
求职口才基本
知识
通过学习本单元，使学生了解求职口才是求职过程中所使用的口头语言、口语表达的艺术和技巧。求职口才能够让求职者获得理想的工作岗位。求职口才是求职者进入职场的基础。
情景模拟
法；
任务驱动
法；
案例分析
法；
教学单元三：演讲
与谈判技巧（2）
即兴演讲
2
即兴演讲概述、准备、技巧
本单元探讨了即兴演讲与谈判的技巧，要求学生要知道演讲的概念、特点、类型•作用：然知演讲的准备工作内容，掌握演讲的技巧与培养方法；克服演讲中的障碍，提高演讲水平。
培养学生掌握演讲的方法、策略与技巧，提咼自己的演讲水平
2.课程思政教育内容
《表达与交流》是面向我院所有专业开设的一门基础学习领域课程。本课程在学生的社会生活实践和今后的职业生涯中，起着重要不可忽视的作用。
在信息技术高度发达的知识经济时代，具有良好的交流表达能力已经成为高素质人才的重要特征。交流表达能力是一项核心职业能力，具有跨职业属性。开发高职“交流与表达”综合课程旨在培养学生的表达、交流和沟通能力。
《建筑设计与表达(6小时)考试大纲
《建筑设计与表达(6小时)考试大纲
work Information Technology Company.2020YEAR
沈阳建筑大学2016年硕士研究生入学考试
初试《建筑设计与表达》科目考试大纲
一、考查目标
考查目标：保证被录取者具有较好的建筑设计能力。
重点在于对考生建筑基本功的考查，包括对题目的理解程度，能快速进行方案构思，设计方案满足功能要求、结构合理，造型新颖，同时注意总体环境布局，方案设计满足建筑设计规范，符合民用建筑设计通则等规范、规定；图面表现内容完整、制图正确，并有较好的构图。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
满分为150分，考试时间为6小时。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构、题型结构
徒手表达的快速设计绘图题。
三、考查范围
设计题目以中小型民用建筑设计为主。
内容包括总体环境布局和建筑单体设计。
四、考试内容及要求
五、考试用具说明
考试需携带的工具：铅笔、钢笔、直尺、三角板、橡皮等绘图工具，计算器，草图纸等，所有设计内容要求徒手绘制于1#(840×594)白色绘图纸。
《设计表现技法》教学大纲
《设计表现技法》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Design Presentation 课程编号：050420210 课程学时：48学时课程学分：3学分适用专业：产品设计课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：一年级下学期先修课程：设计速写、设计素描、设计速写二、课程教学目标目标1：了解产品设计草图的概述。
目标2：掌握产品设计草图的基础技法。
目标3：掌握构思草图的快速表现。
目标4：掌握概念效果图马克笔粉彩表达。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求本课程采取启发式教学、理论讲解、制作演示、视频讲解等教学方式；要求学生掌握草图的分类和应用、设计草图的透视和材质的表现等知识，掌握钢笔、彩铅、马克笔的运用；以及有色纸法的掌握。
培养学生自主学习能力；要求学生进行手绘练习，并按时完成作业。
课内实验课：使学生了解各种技法的表现，掌握半透明纸双面法的掌握；培养学生的独立绘制的能力。
要求学生准备手绘草图、方案草图、手绘效果图等，课程结束时完成产品设计手绘效果图。
四、教学内容第1章概论（4学时）知识要点：产品设计草图的特点、分类、应用重点：产品设计草图快速表现目的难点：产品设计草图快速表达的应用第2章基础技法（12学时）知识要点：透视、线条、材质重点：产品设计草图快速表达透视的掌握难点：产品设计草图材质的表现第3章构思草图快速表现（16学时）知识要点：钢笔、彩铅、马克笔的表现重点：钢笔彩铅马克笔表现难点：透视法的掌握第4章概念效果图马克笔粉彩表达（16学时）知识要点：非透明、半透明、有色纸重点：半透明纸双面法的掌握难点：有色纸法的掌握课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表注：教学方法如，讲授法、讨论法、实验法、演示法等；请根据教学目标和教学内容安排适当的的教学方法，并在相应的表格内打“√”。
五、考核方式与评分办法说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如开卷笔试、闭卷笔试、论文（设计）、作业、机考等；并请说明分数分配的百分比例。
设计课程教学大纲
设计课程教学大纲课程概述本设计课程旨在培养学生的设计能力，帮助学生掌握设计的基本原理和方法，提高学生对设计理念的理解和运用能力。
研究目标1. 掌握设计的基本原理和概念2. 理解设计过程中的需求分析和问题解决方法3. 培养独立思考和创新能力4. 培养良好的设计审美和表达能力教学内容1. 设计基础知识介绍- 设计的定义和分类- 设计的原则和要素2. 设计过程- 需求分析- 创意生成和筛选- 原型设计和改进- 设计评估和调整3. 设计方法与工具- 设计思维和创新方法- 设计软件和工具的应用4. 设计案例分析- 分析和讨论经典设计案例，包括产品设计、平面设计等领域5. 课程项目- 学生将通过完成设计项目来应用所学知识和技能，培养实际设计能力教学方法1. 授课讲解：教师通过课堂讲解介绍设计理论和方法，通过案例分析引导学生理解与应用。
2. 小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，分享观点和经验，培养团队合作能力。
3. 实践项目：通过设计项目的完成，让学生实际应用所学知识和技能，锻炼设计能力。
考核方式1. 课堂参与：学生的课堂表现和交流参与度。
2. 作业与项目：完成课程作业和设计项目的质量和创新程度。
3. 考试：对学生设计理论和方法的理解和掌握进行考查。
参考教材1. Brown, T., & Katz, B. (2009). 设计思维：新的解决问题方式. 机械工业出版社.2. Lawson, B. (2013). 设计原理: 人性化设计的系统原理. 机械工业出版社.3. Norman, D. A. (2013). 设计心理学. 中国铁道出版社.参考资源以上为初步教学大纲，具体内容和安排将根据实际教学情况进行调整和补充。
《设计美学》课程考试大纲
独立本科段《艺术设计》专业《设计美学》课程考试大纲（课程代码04026）主编：罗礼平、潘日明编写：郑颖福建师范大学美术学院2012年2月《设计美学》课程考试大纲（课程代码：04026）指定用书：《设计美学》徐恒醇著清华大学出版社2006年7月第一版一、课程性质与设置目的要求《设计美学》课程是福建省高等教育自学考试美术专业（独立本科段）的必修课，是检验学生对设计美学理论掌握情况而设置的一门基础性课程。
这门课程对如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析，提供了理论基础、视点和方法。
本课程主要包括形态构成论、功能转化论、文化整合论、审美范畴论、符号表现论、风格变迁论等内容。
设置本课程具体的目的要求在于使学生在接受技术教育的同时，系统地了解设计美学原理，提高自身的整体素质，继而建立起一个现代性的、面向文莱的、开放的设计观，更好的做出高质量的设计。
二、考试目标考核要点（一）第一章形态构成论1.自然形态与人工形态2.人的感知特性与完形理论3.技术形态与艺术形态4.产品形式的构成与意境（二）第二章功能转化论1.人的需要的多层次性2.产品的功能及其划分3.功能转化原理4.审美创造与意象生成（三）文化整合论1.文化的形态构成2.设计文化的构成3.生态文化与大设计观4.文化取向与市场取向（四）审美范畴论1.形式美2.技术美3.功能美4.艺术美5.生态美（五）符号表现论1.符号与传播2.建筑语言与产品语言3.产品造型的符号学规范4.商标与广告的形象设计（六）风格变迁论1.风格范畴的内涵2.中国器物风格的演化3.西方工业产品风格概略4.装饰的审美趋向三、有关说明和实施建议为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明和实施建议。
（一）关于考试目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试知识点的基础上，对各章规定了一定的考核要点，这些要点便可视作考核目标，目的在于使应考者能够明确考试内容和要求，更系统地学习本科目，也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。
《设计基础》教学大纲
设计基础DesignFundamenta1一、课程基本信息学时：64学分：4考核方式：考查中文简介：《设计基础》课程是视觉传达设计专业的专业必修课。
作为刚高考完的一年级新生，如何跳出原有的学习模式，提高自己的独立思维能力，带着概念、寻找方法、解决问题、实现突破”的原则，培养起设计人员应有的基本素养。
要求练习手绘的能力，将思维非常流畅的表达出来。
掌握图形造型的基本原理，字体设计的基本方法、了解色彩在视觉设计中的使用原则，认识图形造型的体系，图形造型的思维方法、表现方法。
同时学会图形创意的思维方法，大胆发展设计创意的思维方法，对概念、文字意义进行生动而诗意的表达。
二、教学目的与要求教学目的：目的在于通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。
了解和运用设计的形式美法则，为之后的专业课程打下良好的创意基础。
教学要求：在教师引导下，运用想象与联想、逆向思维法、放射性思维法等设计方法，充分调动学生主观能动性，学生通过分阶段的小课题完成设计基础的基本创作。
三、教学方法与手段1、采用多媒体的课堂教学手段，理论讲授与课程专题实验训练相结合的方式，传授设计基础的思维方法，要求学生基本认识与了解。
2、收集案例进行分析，了解设计在不同载体上的创意，有利于理解和打开思路。
3、引导课堂讨论，在理论讲授和课题研究过程中，启发和引导学生展开讨论分析,以提高学生发现问题和提出问题的能力。
4、进行个别辅导，对不同类型的学生进行因材施教，以提高学生的兴趣和主观能动，充分发挥学生的创造力和个人特点，形成创作差异。
5、结合课程实验训练，认真分析课题目标，有规划地完成设计方案，解决共性问题，提高学生的设计能力与动手能力。
四、教学内容及目标五、推荐教材和教学参考资源1林家阳.图形创意.中国：黑龙江美术出版社，2001年.2 .王弘力.黑白画理.中国：辽宁美术出版社，1996年第七次印刷.3 .袁由敏.图形设计.中国：浙江人民美术出版社，2006年4 .［美］朱迪恩•怀尔德、理查德•怀尔德.视觉语汇解读.中国：上海画报出版社,2003年5、韩丛耀，图像------ 种符号学的再发现著，南京：南京大学出版社，2008年06月6、（英）科罗，视读符号学，沈阳：辽宁科学技术出版社，2010年10月7、（英）保罗•科布利，（英）莉莎•詹茨，视觉符号，安徽:安徽文艺出版社,2007年02月。
《计算机辅助设计3D Studio MAX》考试大纲和样题
浙江省高等教育自学考试视觉传达设计（本科）计算机辅助自学考试大纲课程代码:.10136一、课程性质与设置目标的要求《3D Studio MAX》是计算机辅助设计课程中重要环节之一，强调计算机在室内设计、建筑设计、工业设计和影视动画等设计领域的应用。
本课程以上机操作为主，通过对软件中各个工具命令的掌握，来表达设计意图，达到辅助设计的目的。
二、课程内容及考核目标第一章、 3ds max6概述了解3ds max发展应用及制作流程。
本章不作考核第二章、 3ds max6基础应用考核要求：了解掌握界面布局、菜单栏、工具栏、命令面板、视图控制区和动画控制区。
第三章、建模通过对本章建模制作实例的练习，掌握各种建模方法考核要求：掌握多边形建模、Modifier修改器、二维造型、型建模、放样建模及Boolean （布尔运算）第四章、材质贴图通过本章学习，掌握各种材质的制作及运用考核要求：熟悉材质编辑器，掌握标准材质、光线追踪材质及UVW贴图坐标的使用。
第五章、灯光系统考核要求：熟悉灯光的基本操作，能熟练使用标准灯光，掌握三点照明布光法。
第六章、摄影机了解摄影机特性及使用方法考核要求：熟练掌握摄影机的创建和基本参数的设置第七章、环境与特效考核要求：掌握背景与通用灯光的设置，熟悉大气特效的添加。
第八章、动画制作第九章、粒子系统和空间扭曲第十章、视频合成器以上三章不作考核要求，作为参考也需了解第十一章、渲染考核要求：熟练掌握Scanliner扫描线渲染器使用及参数设置三、题型举例要求：1、用3ds max软件建模（见上图），要求造型准确；2、架设一盏聚光灯（主光源）和一盏以上泛光灯（辅光源），其中聚光灯打开阴影；3、架上摄影机并打开摄影机视图，构图如上图；4、赋予各物体材质贴图，所需贴图可在指定路径下找到；5、渲染摄影机视图，渲染精度为900X1200像素，保存为“考生姓名.jpg”文件，存在指定文件夹里（文件夹可事先建好）。
产品设计手绘表现技法-教学大纲
三、课程安排
1.手绘基础（2周）
2.产品形态表现（3周）
3.常用手绘工具与材料（1周）
4.创意表达与设计思维（4周）
四、教学方法
1.理论讲解：通过PPT、教材等资料，讲解手绘基础知识和技巧。
2.实践操作：结合实际案例，指导学员进行手绘练习。
3.互动讨论：组织学员进行创意分享、作品分析，提高设计思维。
4.课后作业：布置课后练习，巩固所学知识，提高手绘能力。
五、课程评价
1.课堂表现：考察学员的出勤、练习完成情况及课堂互动表现。
2.作业完成度：评价学员课后作业的完成质量，检验学习成果。
3.创意作品：评估学员创意表达和设计思维的应用能力。
六、教学资源
1.教材：《产品设计手绘表现技法》。
2.辅助资料：优秀设计作品集、手绘教程视频等。
2.期中考核：占总评成绩的20%，以产品设计手绘作品的形式进行，主要考察学员对课程知识的掌握和应用能力。
-考核内容：根据给定主题，完成一幅产品设计手绘作品。
-评价标准：创意性、表现力、技法运用等。
3.期末考核：占总评成绩的40%，以产品设计手绘作品集的形式进行，全面评估学员在课程学习中的成果。
-考核内容：提交一份包含多幅作品的作品集，展示学员在设计手绘方面的综合能力。
二、课程内容
1.手绘基础
-线条练习：掌握直线、曲线、弧线等基本线条的绘制方法。
-形状练习：学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制技巧。
-明暗与光影：学习光影关系的表现，提高画面立体感。
2.产品形态表现
-结构线：学习通过结构线表现产品轮廓和内部结构。
-透视法：掌握一点透视、两点透视等基本透视方法，使画面更具空间感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《产品设计进阶》课程实践（考核）大纲
课程编号：140463 课程性质：必修
总学时： 64 学时其中讲授 20学时实践 44学时
总学分： 3 开课学期： 6
适用专业：艺术设计先修课程：产品设计初步后续课程：旅游产品设计大纲执笔人：左铁峰参加人：孙福良大纲审核人：梁军
编写时间： 2009.11.12
（一）实践（考核）大纲的编写说明
1、本课程的性质及其在本学科专业中的地位
《产品设计进阶》课程旨在通过讲授产品、设计及产品设计的内涵，剖析产品设计的各种理念，分析成功产品设计案例，使学生能够掌握产品设计更为深层次的理念及原理，了解产品设计的流程及思考方式与方法，综合运用先前学习的基础与专业知识解决系统而深入的产品设计问题，促进学生设计综合能力的发展，提高学生的专业水平。
《产品设计进阶》作为艺术设计专业产品造型设计方向的主干专业课程，它是从事产品造型设计人员必须掌握的重要理论与实践能力之一，在众多专业课程中，该课程承上启下，地位十分显著。
2、本大纲的编写依据和适用范围
本大纲对应的内容为该课程的实践教学环节（44学时）。
依据教材并参考其他院校的大纲，适用于艺术设计专业产品造型设计方向本科教学。
（二）实践内容与考核要求
1、实践内容——概念性产品设计、实践性设计
本课程的实践内容采取目标设定方式，合计满分为 100 分（艺术设计作品不记满分，最高分为 95 分）。
具体内容与划分如下：
1）完成设计作品草图(3个以上方案的构思草图）；（15%）
2）完成设计作品电脑效果图(3个以上角度）、制图（CAD完成）；（15%）
3）完成设计作品模型制作；（30%）
4）完成设计作品“设计报告书”（前期市场调研、相关理念、设计构思、电脑效果图、制图、模型、设计总结等）；（30%）
5）完成设计作品“设计阐述”（10分钟PPT展示说明）；（10%）
2、考核要求
1）完成设计作品草图(3个以上方案的构思草图）（包括课堂问答）考核要求：1.方案绘制充分，表现手段得体；
2.设计理念新颖，创新性强；
3.能够全方位展示课程内容；
2）完成设计作品电脑效果图(3个以上角度）、制图（CAD完成）考核要求：1.设计方案建模准确、严谨；
2.电脑模型渲染及最终效果良好，充分展现设计特点；
3.制图的视图选择正确，标准规范，图文清晰；
3）完成设计作品模型制作
考核要求：1.模型制作方法得当，能够与前期设计保持一致；
2.模型的后期处理得当，能够充分展现设计理念；
3.模型的展示整体效果完整；
4）完成设计作品“设计报告书”（前期市场调研、相关理念、设计构思、电脑效果图、制图、模型、设计总结等）
考核要求：1.“设计报告书”内容完整；
2.“设计报告书”设计制作符合整体设计要求；
5）完成设计作品“设计阐述”（10分钟PPT展示说明）
考核要求：1.PPT制作符合设计要求；
2.设计阐释全面、清晰，重点突出，对设计理念有着准确的认知、
理解；
3.回答问题准确，语言流畅，针对性强；
3、考核用时
1）完成设计作品草图(3个以上方案的构思草图）；（15%）——8学时
2）完成设计作品电脑效果图(3个以上角度）、制图（CAD完成）；（15%）——7学时
3）完成设计作品模型制作；（30%）——24学时
4）完成设计作品“设计报告书”（前期市场调研、相关理念、设计构思、电脑效果图、制图、模型、设计总结等）；（30%）——4学时
5）完成设计作品“设计阐述”（10分钟PPT展示说明）；（10%）——1学时考核总计课时44学时
（三）课程考核成绩构成
成绩=评阅教师1成绩x21 ％+评阅教师2成绩x21 ％+任课教师成绩x28 ％+平时成绩x30 ％。
（四）材料提交
根据课程性质，课程结束时以“光盘”形式提交的文件材料如下：
1、实践作品展板电子文档一份（设计说明、草图、CAD图、效果图及模型照片等）；
2、实践作品模型照片5张以上（能够全面体现设计作品的信息）；
3、实践作品的建模、材质、CAD等相关电子源文件；
（五）主要参考书目
1、柳冠中．事理学论纲[M]，长沙:中南大学出版社，2007．
2、李砚祖．造物之美[M]，北京: 中国人民大学出版社，2000．
3、左铁峰．漫步产品设计的艺术通道[M]，郑州：河南美术出版社，2002．
4、奥托（Otto，K.N.）．产品设计[M]，北京:电子工业出版社，2007．
5、柳冠中．设计方法论》[M]，北京:高等教育出版社，2007．。