调光台灯电路的原理与安装_教案
调光台灯电路的原理与安装教案
信息化教学设计教案参赛专业：《电子技术应用》课程名称：《电子技能与实训》教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》时间：2010.11调光台灯电路的原理与安装一、【教材及学生分析】1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版（石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。
2、学生分析学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。
中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。
二、【教学目标】1、知识目标(1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法；(2) 了解台灯调光电路的工作原理；(3)了解电路板制作的初步知识。
2、技能目标(1) 能正确识别各种元件；(2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试；(3) 能根据故障现象加以排除。
(4)会分析简单电路的原理。
3、情感、态度与价值观(1) 培养学生的学习兴趣；(2) 养成严谨规范的操作习惯；(3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。
三、【教学重点与难点】重点：电路安装与调试难点：故障排除四、【教学器材及环境】1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画播放软件、ScienceWord教学软件等）；2.多媒体课件；3.不可调光台灯及自制电路板实物；4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。
五、【教法和学法】教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法；学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。
调光灯的安装调试
三 元件安装
（一） 电阻：色环朝向一致，起 始色环向左或向上。卧式安装 （二）电容：字体朝向向下或者向 右 （三） 电位器及其它：轴向垂直 或者平行于印制板
四 焊接 按要求焊接，焊盘要焊满，不能露 有铜铂 五 试电 （一）加电，打开开关，灯亮 （二）灯由最亮到最暗 （三）灯由最暗到最亮 （ 四) 调试及检修
（2）字母表示法： 用2-4位数字和一个字母表示标称容 量，其中数字为有效数值，字母表示量 级和小数点的位 皮法
3 作用
（三）电位器
（四）双向二极管2CS 好坏判断：用万用表欧姆档测 量正反向阻值均为无穷大
（五） 双向可控硅（双向晶闸管） TLC336A
第二章
调光台灯电路板的安装与调试
一 电路原理
二 常用元器件的作用、识别及 测量
（一）电阻： 1 阻值标示方法 （1）色环标示法：各颜色代表的数字
金、银代表误差，金色是5％，银色是10％ （2）直标法
2 电阻的作用
（二） 电容
1 电容容量大小 的识别
（1）数码标示法：用三位数字表示， 从左起1、2位为有效数字，第三位表示 乘数,单位为Pf。如：223=22000Pf (皮法) 特例：第三位数字用9表示时表示 X1/10 如：519=5.1Pf
项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试
项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。
②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。
③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。
④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。
⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。
2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。
3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。
二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
调光台灯电路安装
• 减小UAK，使晶闸管中电流小 于某一值IH。
晶闸管的工作原理小结
（1）晶闸管具有单向导电性 正向导通条件：A、K间加正向电 压，G、K间加触发信号。
（2）晶闸管一旦导通，控制极失去作用 若使其关断，必须降低 UAK 或加 大回路电阻，把阳极电流减小到 维持电流以下。
晶闸管极性的判别
将万用表置R×100Ω或R×1KΩ档，测量晶 闸管任意两脚的正、反向电阻。若测得的 结果两次都接近无穷大，则被测两脚为阳 极和阴极，另外一脚为控制极。然后，用 万用表黑表笔接控制极，用红表笔分别碰 接另外两个电极测量电阻，电阻小的一脚 为阴极，电阻大的为阳极。
ig = ib1
ic1 = ig = ib2
3. 晶闸管截止的条件：
A
(1) 晶闸管开始工作时 ，UAK加
反向电压，或不加触发信号
ßßig
T2
（即UGK = 0 ）。
(2) 晶闸管正向导通后，令其截止
G
T1
ßig的方法：来自ig• 加大回路电阻，使晶闸管中电
流小于某一值IH时，正反馈效
K
应不能维持。
IH：最小维持电流
工作原理
台灯调光电路原理图
调光台灯电路安装与调试
台灯调光电路原理图
一、二极管的测量
（1）.二极管极性判别
将万用表置于R×lk（或R×100）挡， 先用红、黑表笔任意测量二极管两端子 间的电阻值，然后交换表笔再测量一次， 如果二极管是好的，两次测量结果必定 出现一大一小。以阻值较小的一次测量 为准，模拟万用表黑表笔所接的一端为 正极，红表笔所接的一端则为负极。
G
K
符号
特点：体积小、重 量轻、无噪声、寿 命长、容量大
1.晶闸管的结构
2-48.《调光台灯的安装与调试》教案
2015全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛2015．11调光台灯的安装与调试教学设计教学借助教学平台网络及微课动画演示电路图对于新元件，微课引导游戏软件焊接安装学生：大声朗读安装口号，安装过程中以7S 管理理念为标准，做到规范、认真、有序。
小组团结合作，导生巡回指导。
教师：提供安装工艺卡。
巡回指导，有问题及时解决，时刻提醒学生安装时注意安全、规范、合理。
工艺卡设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。
通电测试学生：导生全面验收作品。
排除可见故障后，通电测试。
教师：全面验收作品，巡回帮助指导，保证装接顺利完成。
导生验收设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。
排除故障（15'）学生：学生合作排故。
根据课本提供的排故方法，或是借助微课引导，亦或是依据企业提供的排故流程图进行排故。
教师：全面验收作品，排故过程中及时引导学生进行排故。
排故流程图设计意图：多方合作得窍门，排除故障长技能，职业能力在养成。
波形测量（10'）学生：学有余力的学生主动测量各节点参数，感受调光省电的奥妙。
教师：给予适当引导。
微课设计意图：测量波形促学习，多用仪器长知识。
评价展示（10'） 学生：每完成一个任务，就对照评价表完成自主评价，并互评焊接工艺和完成情况。
教师：评价学生作品，统计分析班级整体水平，以便更好地开展教学。
网络自评设计意图：多种评价相结合，分享成果树信心，情感目标巧达成。
课后 拓展将家用已经淘汰的有级调光台灯改装成无级调光，并搜索晶闸管制作实例。
改装台灯设计意图：积累案例好习惯，实训生产紧相联，创新创业奠基础。
教学 反思1. 本课内容是理实一体实训课，要体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生自主探究、合作学习，从而完成教学项目。
2.这节课是学生在教学实践中实现调光电路的焊接检测与排故，借助微课、动画、游戏等多种教学手段，让学生在操作中学，在游戏中学，这是学习的动力所在。
调光台灯电路的原理与安装
调光台灯电路的原理与安装秦皇岛市职业技术学校曹广智杨慧一、教学目标1.知识目标(1) 掌握调光台灯电路的工作原理掌握, 进而掌握可控硅控制在生产生活中的应用。
(2) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法（3）了解电路板制作的初步知识2.技能目标(1) 能正确识别各种元件（2）能根据电路图, 在仿真软件上实现正确的电路连接。
(2) 能根据故障现象加以排除。
3.情感、态度与价值观(1)培养学生的学习兴趣(2)养成严谨规范的操作习惯；（3）培养学生的参与意识和自主学习的能力二、教学重点与难点重点: 电路组装及故障的排除难点: 电路的工作原理三、教学器材及环境多媒体课件调光台灯实物不可调光的普通台灯实物制作该电路所用元器件及已制作好的调光电路一个计算机机房四、教法和学法教法: 启发—探究式；模拟实验探究法；项目教学法学法：比较法, 分组讨论法, 角色扮演法, 合作探究法五、课时: 2课时六、教学流程七、教学过程（一）引入（5分钟）《调光台灯电路的原理与安装》教学说明秦皇岛市职业技术学校武丝曼杨慧曹广智1、《台灯调光电路的原理与安装》是全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划实训教材中的第四章中一个实训项目。
本内容旨在培养学生的动手能力和对电路的理解。
我针对教学中的一些重要环节做了如下的设计:引入环节特点: 用实物创设教学情境我拿来两种台灯, 通过实物引入课题, 引导学生采用对比的方法联系生活实际, 运用启发—探究的教学方式,让学生认识到可控硅调压电路在生活领域中的广泛性和重要性, 创设有效的学习情境, 吸引学生的注意力。
采用信息化手段教学:1）教案设计运用先进的Scienceword软件编写, 课件用Flash制作, 并鉴于本电路电压较高, 易发生触电事故, 装错后容易出现烧坏大部分元件的特点,引入仿真软件来辅助教学, 先仿真模拟, 然后实物焊接。
本课就是其中的模拟安装调试部分。
初中自制调光台灯教案
初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。
2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。
2. 台灯的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。
2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。
2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。
三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。
2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。
2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。
同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
调光台灯电路原理
调光台灯电路原理引言：调光台灯是一种能够根据需要调节亮度的灯具。
它使用调光电路来控制灯的亮度，使用户能够根据环境需要选择合适的亮度。
本文将介绍调光台灯电路的原理及工作方式。
一、调光台灯的基本原理调光台灯的基本原理是通过改变电流的大小来调节灯的亮度。
一般来说，调光台灯使用三种不同的调光方式：电阻调光、PWM调光和电压调光。
1. 电阻调光方式：电阻调光是最简单的一种调光方式。
调光台灯电路中会添加一个可变电阻，通过改变电阻的阻值来调节电流的大小，从而改变灯的亮度。
当电阻的阻值增大时，电流减小，灯的亮度也随之降低。
2. PWM调光方式：PWM调光是一种常用的调光方式。
它通过快速地开关电路来控制电流的平均值，从而调节灯的亮度。
PWM调光台灯电路中会添加一个PWM调光芯片，该芯片会根据输入的调光信号产生一个高频的脉冲信号，通过改变脉冲的占空比来控制电流的大小，从而改变灯的亮度。
3. 电压调光方式：电压调光是一种较为复杂的调光方式。
它通过改变电压的大小来调节灯的亮度。
电压调光台灯电路中会添加一个电压调光芯片，该芯片会根据输入的调光信号产生一个相应的电压输出，通过改变电压的大小来控制电流的大小，从而改变灯的亮度。
二、调光台灯电路的工作原理调光台灯电路的工作原理可以分为两个部分：调光信号产生和电流调节。
1. 调光信号产生：调光信号可以由人工产生，也可以由自动光感器产生。
人工产生的调光信号可以通过旋钮或按钮来控制，用户可以根据需要选择合适的亮度。
自动光感器产生的调光信号是根据环境光强度自动调节的，当环境光较暗时，光感器会产生一个较大的调光信号，使灯的亮度增加；当环境光较亮时，光感器会产生一个较小的调光信号，使灯的亮度降低。
2. 电流调节：根据产生的调光信号，调光台灯电路会相应地改变电流的大小，从而实现灯的调光。
在电阻调光方式中，电流的大小由可变电阻的阻值决定；在PWM调光方式中，电流的大小由脉冲信号的占空比决定；在电压调光方式中，电流的大小由电压的大小决定。
台灯调光电路的安装和测试教案
台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。
3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。
二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。
调光台灯电路原理
调光台灯电路原理
调光台灯电路的工作原理是利用调光器调整电流或电压大小，从而改变光源的亮度。
调光器主要有两种类型：阻值调光器和脉宽调光器。
1. 阻值调光器：通过改变灯泡电路中的电阻值来控制电流的大小，从而改变亮度。
阻值调光器通常由一个可变电阻和一个固定电阻组成。
调整可变电阻的阻值可以改变电路总电阻，进而改变电流大小。
因为光源亮度与电流强度成正比，所以通过调整电流大小可以实现亮度的调节。
2. 脉宽调光器：通过改变电源供电的脉冲宽度来控制光源的亮度。
脉宽调光器通过一个脉冲调制器（PWM调制器）生成一系列脉冲信号，脉冲的高低电平代表脉冲的宽度。
这些高低电平的时间比例可以通过改变调光器的输出电压来调整。
当脉冲宽度较大时，光源会以高亮度工作；当脉冲宽度减小时，光源亮度降低。
无论是阻值调光器还是脉宽调光器，它们都需要一个电源提供电压或电流来驱动光源。
通过改变电路中的元件，如电阻或脉宽，来调整电流或电压大小，从而控制灯泡的亮度。
调光台灯课程设计
调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调光台灯的工作原理，掌握电路基础知识，了解光与电的关系。
2. 学生能够掌握调光台灯电路的组成部分，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在电路中的作用。
3. 学生能够运用所学的物理知识，解释调光台灯亮度调节的原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调光台灯电路。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用万用表、电烙铁等工具，掌握基本的电路焊接技能。
3. 学生能够通过团队合作，解决调光台灯制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，增强对科学技术的热爱。
2. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。
3. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力，学会尊重他人，共同完成任务。
课程性质：本课程为实践性课程，结合物理学科知识，让学生动手制作调光台灯，将理论知识应用于实际操作中。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，但需引导他们学会合作与分享。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供适当指导，鼓励学生积极参与，注重培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及关系。
- 模拟电路原理：调光原理、电位器的作用、LED的特性。
- 电子元件：电阻、电容、二极管、LED等元件的认识及使用。
2. 实践操作：- 调光台灯电路设计：根据理论知识，设计调光台灯电路图。
- 电路搭建：按照设计图，搭建调光台灯电路。
- 电路调试：使用万用表等工具，测试电路性能，实现调光功能。
3. 教学进度安排：- 第一课时：电路基础知识学习，认识电子元件。
- 第二课时：模拟电路原理学习，调光台灯电路设计。
- 第三课时：电路搭建及焊接，初步实现调光功能。
最新台灯调光电路的制作与调试(教案).docx
台灯调光电路的制作与调试【教学目标】1、知识目标：掌握台灯调光电路的制作与调试及台灯调光电路的原理分析。
2、能力目标：通过台灯调光电路制作，采用理论与实践相结合的教学方法，培养学生的的自主学习能力和团结协作能力。
3、情感目标：通过教学的，使学生由“教我学”变“我要学” ，既提高学生的动手能力，又提高专业理论水平，同时激发学生的好奇心和求知欲，增加学生的自信心和成就感。
【教学重点】台灯调光电路制作与调试。
【教学难点】单结管张弛振荡器的自激振荡原理的分析。
【教学方法】任务教学法、小组学习法【课时】本课共需要 3 课时。
第 1、2 课时主要完成电路的制作与测试。
第 3 课时主要对工作原理进行分析。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动一、复习提问 1：桥式整流电路的工作原理。
提问 2：可控硅的工作特点。
提问 3：单结管的负阻特性提问 4：RC电路的充放电过渡过程（提问主要是检查学生上一节课掌握的情况）二、引入可控硅是一种可控整流器，又称晶体闸流管（简称晶闸管）。
常用的有单向可控硅，双向可控硅和光控可控硅。
它具有体积[ 学生回答1] [ 学生回答2] [ 学生回答3] [ 学生回答 4]教师活动学生活动小、重量轻、效率高、寿命长、防潮、使用维护方便等优点。
广泛地应用于可控整流，交直流无触点开关、逆变换器等设备中。
（指出可控硅的用途及性能）三、新授1、电路原理图（考查学生的识图及由电路图识别元器件的能力）[ 实践操作 1]学生根据学过的知识，由电路图选择合适的元器件及个数。
（主要由第1小组的同学完成）2、元器件的选择符号名称型号及个数VD1 ～VD4二极管1N4004×4 VS可控硅3CTVT单结晶体管BT33R1电阻51KΩR2电阻300ΩR3电阻100ΩR4电阻18KΩRP带开关的电位器470KΩC涤纶电容器0.022μFH灯泡220V/25W灯座电源线若干教师活动学生活动安装线若干（考查学生判断元器件好坏的能力）[ 实践操作 2]根据实践要[课上练习 1]求，独立使用（1）色环电阻如何测量；用万用表测量（2）二极管的测量和质量好坏的判别；元器件质量的（3）可控硅的测量及正确使用；好坏。
调光台灯电路课程设计
调光台灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握调光台灯电路的基本原理，理解电路中各元件的作用及相互关系。
2. 使学生了解调光台灯电路的设计方法，掌握电路图的绘制和解读。
3. 帮助学生掌握欧姆定律、功率计算等基本电路分析方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试调光台灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力，提高创新意识和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的热爱和兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成科学探究的习惯。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到节能环保的重要性。
课程性质：本课程为物理学科实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生在此阶段对物理现象充满好奇，具备一定的动手能力，但理论知识掌握程度参差不齐。
教学要求：教师应充分关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。
同时，注重培养学生的团队合作能力和创新意识。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：包括电路元件、电路图绘制、电流、电压、电阻的概念及欧姆定律。
- 教材章节：第一章“电路的基本概念”2. 调光台灯电路原理：介绍调光台灯的工作原理，分析电路中各元件的作用，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 教材章节：第二章“电路的分析与应用”3. 调光台灯电路设计：学习调光台灯电路的设计方法，包括电路图的绘制、元件选型、电路搭建和调试。
- 教材章节：第三章“电路的设计与制作”4. 动手实践：分组进行调光台灯电路的搭建和调试，培养学生的动手能力和团队合作精神。
- 教材章节：实验活动“调光台灯的制作”5. 电路分析：运用所学知识，对调光台灯电路进行功率计算和性能分析，提高学生的问题解决能力。
- 教材章节：第四章“电路的性能分析”6. 节能环保教育：引导学生了解节能环保的重要性，提高学生的环保意识。
台灯调光电路的安装与调试
石家庄市高级技工学校生产实习课教案
组织教学出勤情况应到实到请假劳保情况
组织上课
实习内容
一、台灯调光电路的原理图，如图1所示。
图家用台灯调光电路
二、电路的工作原理
二极管
1
V～
4
V组成单相二极管桥式整流电路，其作用是给晶闸管T的阳极
提供正向电压，并为
P
R、C电路提供脉动直流电。
设电源电压t
uω
sin
2
220
=（V）。
晶闸管门极—阴极间的电压为电阻
2
R两
端电压，且
C
R
GK
u
R
R
R
u
u
u
2
1
2
2
1+
=
=
=。
开关S接通瞬间，0
=
C
u，晶闸管由于门极—阴极间没有电压，而处于关断状态，0
=
L
u,灯HL不亮。
之后电源u从
零开始增大，并通过可调电位器
P
R给电容器充电，
C
u上升,门极—阴极（G—K）
间的电压
1
u
u
GK
=随之上升。
当门极电压达到一定值时，晶闸管导通，u
u
L
=,
灯HL亮。
之后电容器通过晶闸管放电，为下次充电做好准备。
当电源电压u减小时，晶闸管的阳极电流随之下降，当阳极电流降至小于维持电流时，晶闸管关断，灯HL灭。
当电源电压再次增大时，重新给电容器充电，以上过程重复进行。
三、家用台灯调光电路元器件明细见表5-1。
表5-1 家用台灯调光电路元器件明细表。
调光台灯课程设计
调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调光台灯的基本电路原理，掌握光亮度与电阻之间的关系。
2. 学生能描述调光台灯中各个电子元件的作用，并解释其在电路中的作用。
3. 学生了解调光台灯在生活中的应用，认识到科学知识在实际生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调光台灯电路。
2. 学生通过实际操作，学会使用工具测量电阻、电流和电压等物理量。
3. 学生掌握分析电路问题的方法，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立合作意识，学会与他人分享和交流。
3. 学生认识到节能环保的重要性，养成节约用电的良好习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合物理知识和电子技术，旨在培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电路知识有一定的基础，对实际操作和探索有较强的兴趣。
教学要求：教师应引导学生运用所学知识解决实际问题，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在实践中感受科学的魅力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识复习：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律。
- 教材章节：第五章第一节《电路的基本概念》2. 调光台灯电路原理：- 教材章节：第五章第二节《电路元件》- 内容：介绍调光台灯中主要元件（电阻、电位器、LED灯等）的工作原理及其在电路中的作用。
3. 实践操作：- 教材章节：第五章实践活动《制作简单的调光台灯》- 内容：指导学生动手搭建调光台灯电路，学习使用工具测量电阻、电流和电压等物理量。
4. 调光台灯电路设计：- 教材章节：第五章第三节《电路的设计与应用》- 内容：分析不同调光方式（如电阻分压、PWM调光等）的优缺点，引导学生进行创新设计。
5. 节能环保意识培养：- 教材章节：第五章第四节《节能环保》- 内容：介绍调光台灯在节能环保方面的优势，引导学生养成节约用电的好习惯。
台灯调光电路的安装和测试教案
台灯调光电路的安装和测试教案教案：台灯调光电路的安装和测试一、教学目标1.理解调光电路的原理和应用。
2.学习调光电路的安装和测试方法。
3.培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学内容1.调光电路的原理和应用介绍。
2.台灯调光电路的安装步骤。
3.台灯调光电路的测试方法。
三、教学过程1.调光电路的原理和应用介绍（10分钟）本节课将首先向学生简要介绍调光电路的原理和应用。
调光电路是一种控制灯光亮度的电路，通过调节电流的大小来改变灯光的亮度。
它在家庭、办公室、舞台等场合都有广泛的应用。
调光电路的原理主要是利用可变电阻来改变电路中的电流和电压，从而实现灯光的调光效果。
2.台灯调光电路的安装步骤（20分钟）（1）准备工作：检查台灯的线路和开关是否正常，确保电源安全。
（2）安装可变电阻：将可变电阻焊接在台灯的线路上。
（3）连接电源：将台灯的线路接入电源插座。
（4）连接开关：将开关与电源线路连接起来，并进行固定。
（5）固定台灯：将台灯固定在台灯灯座上。
（6）检查安装效果：检查安装的台灯是否正常工作。
3.台灯调光电路的测试方法（30分钟）（1）调整亮度：通过旋转可变电阻来调整台灯的亮度。
观察台灯的亮度变化情况。
（2）测量电流：使用万用表测量台灯电路中的电流大小。
记录测量结果。
（3）测量电压：使用万用表测量台灯电路中的电压大小。
记录测量结果。
（4）分析测试结果：通过比较不同亮度下的电流和电压大小，分析调光电路的工作原理和特点。
四、教学总结本节课通过简要介绍调光电路的原理和应用，以及台灯调光电路的安装和测试方法，帮助学生理解调光电路的工作原理和特点。
通过实践操作，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
同时，也为学生今后在实际生活和工作中应用调光电路提供了基础知识和技能。
家用调光台灯课程设计
家用调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握家用调光台灯的基本工作原理，包括电路组成、调光原理等。
2. 学生能了解家用调光台灯的设计要求，如安全性、节能性、舒适性等。
3. 学生能掌握相关物理知识，如电功率、电阻、电流等，并能应用于调光台灯的设计。
技能目标：1. 学生能运用所学的知识，设计并制作一个简单的家用调光台灯。
2. 学生能通过实际操作，学会使用工具进行电路连接、调试和故障排查。
3. 学生能运用创新思维，对家用调光台灯进行改进设计，提高其实用性和美观性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，增强学习动力，树立科学探究的意识。
2. 学生通过团队合作，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生在设计和制作过程中，关注家用调光台灯的安全、节能和环保性能，培养社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践活动课程，以学生动手实践为主，结合理论知识的运用。
2. 学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，创新意识逐渐形成。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生主动探究、合作学习，提高实践操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻、电功率等基本概念。
- 调光原理：PWM（脉冲宽度调制）调光技术及其应用。
- 安全用电常识：触电防护、电气火灾预防等。
2. 实践操作：- 家用调光台灯电路设计：电路图绘制、元件选型、电路连接。
- 制作与调试：动手制作调光台灯，进行电路调试和故障排查。
- 创新设计：对家用调光台灯进行改进，提高其实用性和美观性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：电路基础知识学习，了解调光原理，明确安全用电常识。
- 第二阶段：学习绘制电路图，进行元件选型和电路连接。
- 第三阶段：动手制作调光台灯，进行电路调试和故障排查。
- 第四阶段：创新设计，展示和评价，总结经验。
台灯调光电路的安装和测试教案
⒊插上电源插头，人体各部分远离电路板(面包板），闭合开关，旋转电位器，灯泡应逐渐变亮或变暗。
㈡测量纪录
将调试结果记录于表9-5中.
表9-5台灯调光电路测量记录
负载状态
晶闸管的UG电压值(V)
单结管的Ub1电压值(V）
单结管的Ue电压值(V）
灯泡最暗
课题
任务九晶闸管及其应用
9。2台灯调光电路的安装和测试
课型
新课
授课班级
授课时数
2
教学目标
1、掌握单向半波可控整流电路的原理
2、掌握单向桥式可控整流电路的原理
教学重点
单结晶体管自激振荡原理
教学难点
台灯调光的安装和测试
学情分析
教学效果
教后记
导入新课
向学生展示台灯调光电路，提出本次任务，激发学生的兴趣。
讲授新课
工作步骤
步骤一：电路的焊接
㈠器材准备
㈡识别与检测
识别实训教室所提供的电子元器件，并使用万用表判断按表9—4所提供的元器件是否符合图9-15电路的要求。
图9—15台灯调光电路
㈢焊接
在线路板上按焊接要求焊接图9-15电路。
步骤二：电路的调试
㈠检查与调试
⒈完成电路的连接后，并经仔细检查各元器件的安装情况，最后接上灯泡，方可接通电源进行调试。
结合演示讲解
结合演示讲解
实物展示
结合演示讲解
演示单向晶闸管的检测
练习
随堂习题:填空9、10、11、12
选择:9、10、11、12
判断:10、11
小结
晶闸管及其单结晶体管触发电路组成的电路的应用主要在可控整流、逆变和交流调压等方面
电子调光台灯课程设计
电子调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子调光台灯的基本电路原理，掌握光亮度与电阻的关系。
2. 学生能描述电子调光台灯中各个元件的功能和作用，并解释其在电路中的应用。
3. 学生能运用所学的电子知识，分析并解释电子调光台灯电路的工作原理。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表、电阻箱等工具，进行电子元件的测量和替换。
2. 学生能够根据电路图，独立完成电子调光台灯的组装和调试。
3. 学生能够运用问题解决策略，对电子调光台灯的故障进行诊断和维修。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习电子技术的自信心。
2. 学生在团队合作中学会沟通、分享和互助，培养团队协作精神和责任感。
3. 学生能够认识到电子技术在实际应用中的价值，关注科技创新，提高环保意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计以直观、易懂为主，注重激发学生的兴趣和好奇心。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保学生在课程中达到预期的学习成果。
同时，注重课程内容的实用性，使学生在实际操作中掌握电子技术知识。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，确保学生能够掌握电子调光台灯的相关知识和技能。
具体教学内容如下：1. 电子元件基础：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、晶体管等的基本概念、符号及作用，关联教材第3章内容。
2. 电路原理：讲解电子调光台灯的电路原理，包括线性调光原理、PWM调光原理等，关联教材第4章内容。
3. 元件测量与替换：教授如何使用万用表、电阻箱等工具进行电子元件的测量和替换，关联教材第2章内容。
4. 电路图解读：培养学生解读电子调光台灯电路图的能力，理解各元件在电路中的作用，关联教材第5章内容。
5. 组装与调试：指导学生根据电路图，完成电子调光台灯的组装、调试及故障排查，关联教材第6章内容。
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信息化教学设计
教案
参赛专业：《电子技术应用》
课程名称：《电子技能与实训》教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》
时间：2010.11
调光台灯电路的原理与安装
一、【教材及学生分析】
1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版（石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。
2、学生分析
学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。
中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。
二、【教学目标】
1、知识目标
(1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法；
(2) 了解台灯调光电路的工作原理；
(3)了解电路板制作的初步知识。
2、技能目标
(1) 能正确识别各种元件；
(2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试；
(3) 能根据故障现象加以排除。
(4)会分析简单电路的原理。
3、情感、态度与价值观
(1) 培养学生的学习兴趣；
(2) 养成严谨规范的操作习惯；
(3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。
三、【教学重点与难点】
重点：电路安装与调试
难点：故障排除
四、【教学器材及环境】
1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画
播放软件、ScienceWord教学软件等）；
2.多媒体课件；
3.不可调光台灯及自制电路板实物；
4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。
五、【教法和学法】
教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法；
学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。
六、【课时】2课时
七、【教学流程图】
可控硅外形及符号
调整状态，树
立信心，准备理论学习课件
展示
展示原
理电路
图
学生分成三个小组，进行自主探究学习，教师指导课件
展示
仿真软件中动画演示
引发学生的兴趣，增强
附表：
1、自评表
2、小组评价表
3.故障分析表。