心理辅导活动课教案：团结就是力量
团结就是力量教案
团结就是力量教案篇一：团结就是力量教学设计团结就是力量教学设计教学目标：1、知道团结就是力量，明确团结有助于我们克服困难、取得成功的道理。
2、感受团结的力量，明确一个团结的集体才有力量。
3、在日常的学习生活中努力维护集体团结。
教学重点：明确团结的集体才有力量教学难点：在日常的学习生活中以实际行动维护集体的团结。
教学准备：教学课件视频歌曲图片袋装粮食教学过程：情景导入：教师: 同学们，2008 年是我国不平凡的一年，这一年，我国发生了许多的大事，有一个日子是我们永远也不能忘记的。
（教师展示课件：我们永远不能忘记的日子5.12）问：同学们我国在2008年5月12 日发生了什么大事？学生：汶川大地震。
教师：是的，汶川地震给当地的人民群众带来了极大的灾难，灾难发生后，在党和政府的领导下，全国人民都积极地参与到抗震救灾中，我们取得了抗争救灾的胜利。
接下来请大家看一段视频。
（教师展示课件，播放视频资料。
）教师：通过观看视频，你认为我国取得抗震救灾的胜利靠的是什么？学生：全国人民的团结。
教师：同学们回答的很好，团结就是力量，依靠团结，我们才能够克服困难，取得成功。
今天我和大家一起学习的就是团结就是力量。
（教师展示课件出示课题）感受团结的力量教师：我这儿有1袋粮食，你认为一个人能在1 分中内数出这袋中装有多少粒粮食吗？学生：不能。
教师：如果有几个同学团结合作又会怎样呢？现在我们一起做这个游戏。
（教师展示课件，出示游戏方法，指导学生做游戏。
）教师：让学生谈谈游戏后的感受。
（通过游戏你得到什么启示？）学生: 团结就是力量。
教师：（归纳）一个团结的集体，有无穷的力量，它能完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。
（问）在现实生活中，依靠集体的团结互助，取得事业成功的事例很多，你能能举出实例吗？（教师展示课件）学生：举例略。
教师：（总结）国家大事：港澳回归国庆阅兵载人航天申奥成功。
身边小事：拔河比赛歌咏比赛篮球比赛板报展览。
心理辅导活动课教案：团结就是力量
心理辅导活动课教案：团结
就是力量
团结就是力量
【适用年级】：
七年级
【理念阐述】：
1．该心理辅导活动课设计以人本主义教育心理观作为理论指导，重视学生的精神需要和个人体验以及团体间的合作，强调每一个主体都参与其中，通过教师与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，优化情绪品质，增进心理健康。
2．本活动课依据学生的心理特点而设计。
并依据新课程理念下充分发挥学生间的合作意识，使每个人都有一种归属感，让学习者之间建立起了一种积极的相互依赖关系，增强学习者的自尊心和自信心，充分发挥团体合作意识，建立健康的人际关系，使他们之间更愿意互相帮助，互相支持，共同进步。
【活动目标】：
1、通过实践活动，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么作用，团结起来力量有多大，认识到如果不团结带来哪些影响？
2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
【活动准备】：
1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、8个乒乓球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、2张大报纸，2张原来一半的报纸。
【活动设计】：
附：板书设计：
团结就是力量
自私自利、不配合 1+1=0
互相损害 1+1＜0
团结、协作 1+1=2
1+1＞2。
“团结就是力量”小学团队精神主题班会教案
“团结就是力量”小学团队精神主题班会教案一、教学目标：1、了解团队精神的重要性和意义。
2、掌握团队协作的基本技巧和方法。
3、激发学生积极性和合作意识。
二、教材分析：团队精神是指个人在团队中为达到共同的目标，具有合作精神、团结互助、积极进取等优良品质，克服矛盾和分歧，协同合作，共同完成任务的能力。
对于小学生而言，他们正处在身体和心智发展的关键阶段，需要引导和培养他们具备良好的团队协作精神。
在平时生活和学习中，要注重培养他们的团队精神和合作意识，使他们能够在团体中发扬自己的优点、弥补自己的不足，发挥个人和团队的最大潜力。
三、教学步骤：1、引入老师可以通过一些活动或游戏来引导学生讨论团队精神的意义和价值。
比如，将学生分为若干个小组，让他们合作完成一些任务，同时鼓励他们互相合作，分享经验，交流思想，从而让他们体会到各自之间的合作和互相帮助的重要性。
2、学习要想培养学生的团队精神，必须让他们掌握一些基本的团队合作的技巧和方法。
要学会沟通和交流。
沟通是团队协作的核心，在团队合作中，沟通可以促进各个成员之间的相互认识，建立情感联系，加强合作意识。
要学会互相尊重和理解。
在团队合作中，不同的人有不同的看法和意见，表达出来有可能会存在一些矛盾和分歧。
但是，团队成员要互相尊重、理解和包容，设身处地考虑他人的立场和想法，共同协商解决问题，实现团队目标。
要学会分工合作和互相支持。
在团队中，每个人都有自己的专业领域和能力，应该因人而异地分配任务，充分发挥每个人的优势，将个人的力量和团队的合作加以合理利用和运用。
3、实践在班会过程中，我们可以设立小组，让学生进行小组活动或小组竞赛，通过合作来达到目标。
在这过程中，教师需要引导学生发挥自己的特长，同时也需要合理分配任务，确保每个小组成员都有自己的任务，协调好小组之间的人员关系。
同时，我们还可以通过擂台赛或合唱比赛等形式，来培养学生的协作与竞争，进一步激发学生合作的积极性和热情。
幼儿园社会活动《团结就是力量》教案
幼儿园社会活动《团结就是力量》教案幼儿园社会活动《团结就是力量》教案教学目标：1.了解团结的含义及团结的重要性；2.培养幼儿园小朋友团结合作的意识和能力；3.激发幼儿园小朋友的集体荣誉感和责任感。
教学内容：1.团结的含义及团结的重要性2.团结合作的意识和能力3.集体荣誉感和责任感教学材料：1.团队合作的图片、海报2.团队合作绘本3.集体荣誉感和责任感相关的图片、海报教学过程：1.导入（5分钟）导师准备多张图片，图片中有团队合作、团结力量的元素，并随机贴在教室的墙上。
当幼儿园小朋友到教室的时候，可以自由地走走看看，并跟导师分享图片中有哪些元素、为什么这些元素是有关团结和合作的。
2.学习（40分钟）（1）海报展示导师准备海报，并依次展示，每个海报的主题是“团结的重要性”“团结就是力量”等等，导师通过图片和文字来讲述团结的重要性及如何表现团结。
（2）阅读绘本导师选择一本团队合作的绘本，以小组或个别的形式给孩子们阅读，然后让孩子们自由讨论关于团结合作的细节、故事、主题等等。
（3）团队合作游戏导师准备一些合作游戏，让小朋友们以小组的形式进行，比如: 葐手传球游戏，一边小组一边传球，看哪个小组赢。
这时导师可以提醒小朋友团队内需要注意的事项和团队合作的原则等等。
（4）讨论导师设置一个小组讨论时间，要求每个小组讨论在团队合作的过程中出现的问题，并想出解决方案，然后给其他小组展示他们创造的团队合作策略。
3.归纳（10分钟）导师将小朋友们讨论出的解决方案汇总，展示在教室内的固定墙上。
并强调团结合作对于成功的重要性。
4.展示（5分钟）导师要求所有的小朋友合作完成一件作品、合唱、或者其他的任务，表现出他们在团队合作中的互助、责任和成就感。
教学反思：本次教学注重教学方法的统筹和课程内容的实操性。
游戏和活动的等因素与学生们单独接受讲解较为单一的学习方式相互配合，使同学们学习的涵义更为深实而具有互动性。
同时，我们也通过集体讨论和小组展示等课堂形式对于理论内容进行再一次的探究，达到了更加深入的教学效果。
“团结就是力量”主题班会教案优秀6篇
“团结就是力量”主题班会教案优秀6篇团结主题班会篇一熬过了痛苦的高三生活，拼杀了黑色的六月高考，远离了熟悉的家乡，来到期望已久的大学。
陌生的环境或许会使人感到无助，就像昔日的我们。
但在学长学姐的带领下渐渐的`熟悉校园，解决了不少问题。
如今，又迎来了新的同学，作为大二的我们，应义无反顾的将这份温暖传递下去，为新生排忧解难，让校园增添更多的色彩。
作为大三的学生，即将告别校园生活走向社会，又会如何选择？在人生之路上谱下华丽的篇章。
本次班会活动分为两个主题，针对不同年级有效开展相应活动，通过本次班会活动，同学们对如何对待新生有了更深刻的认识，待人处事是衡量一个人成功与否的重要因素，为加强我系学生的交流，让新生感受到温馨。
大二年级开展了以“携手你我，让我们亲如一家”为主题的班会活动。
大三学生则以如何“规划人生”为主开展了班会活动。
此次班会活动多样，以幻灯片展示、大家共同交流讨论为主。
在班会开展前，各班根据主题布置好了黑板，并收集资料制作PPT。
在班委的协助和同学们的积极配合下，班会开展得井然有序。
但本次的班会活动还存在一些不足，例如，有个别的班级材料准备得还不够丰富，主持人的表现还有些不自然，个别同学不重视，纪律方面还有待提高。
望各位领导对本次的主题班会提出宝贵的意见和建议，对今后的主题班会有更好的提升。
班级团结的主题班会篇二一、班会教育目标：1、让学生了解团结协作的重要性。
在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。
团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。
一个团队沟通不畅就会会造成管理混乱、效率低下。
一个团队只有进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自己的职责，才能搞好协作，形成合力2、结合班上同学情况引导同学们正确处理班集体和个人的关系。
3、向同学们提出倡议，实现我尽我力为班级添光彩，共同进步。
二、班会流程：1、音乐欣赏《众人划桨开大船》2、讲述《一只狮子和三头》寓言故事。
小学心理健康教育活动课教案精选版
小学心理健康教育活动课教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学心理健康教育活动课教案团结就是力量—学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。
而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。
针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。
【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。
【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。
【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。
【活动过程】一、游戏导入，初步体验。
（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。
你猜猜他能折断吗（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大。
1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
教育活动课“团结就是力量”教案
小学心理健康教育活动课教案团结就是力量—学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。
而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。
针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。
【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。
【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。
【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。
【活动过程】一、游戏导入，初步体验。
（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。
你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大。
1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
（1）师发口令。
（2）学生活动，反复两次。
团结就是力量 (教学设计)2023-2024学年心理健康六年级 全国通用版
团结就是力量（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级全国通用版教学目标本课旨在引导学生理解团结合作的重要性，培养其团队协作能力和集体荣誉感。
通过活动体验，让学生认识到个体与集体的相互依存关系，学会在集体中沟通、协调和解决问题，形成积极向上的团队精神。
教学内容1. 团结合作的意义与价值2. 团队协作能力的培养3. 集体荣誉感的建立与维护4. 团队沟通与问题解决策略教学重点与难点重点：理解团结合作的意义，培养团队协作能力。
难点：如何在实际情境中运用团队沟通和问题解决策略，形成集体荣誉感。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、活动道具。
学具：笔记本、彩笔、团队活动手册。
教学过程1. 导入（约10分钟）- 通过展示“拔河比赛”视频，引导学生思考：为什么在比赛中团结如此重要？2. 新课讲授（约30分钟）- 讲解团结合作的意义与价值。
- 引导学生讨论团队协作能力的培养方法。
- 通过案例分析，让学生了解集体荣誉感的建立与维护。
- 演示团队沟通与问题解决策略。
3. 活动体验（约40分钟）- 分组进行“盲人方阵”游戏，让学生亲身体验团队合作的重要性。
- 学生分享游戏过程中的感受和体验。
4. 总结反思（约10分钟）- 引导学生总结本节课的主要内容和收获。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用团队合作和沟通技巧。
板书设计板书将围绕“团结就是力量”这一主题，以思维导图的形式呈现，包括以下四个方面：1. 团结合作的意义与价值2. 团队协作能力的培养3. 集体荣誉感的建立与维护4. 团队沟通与问题解决策略作业设计1. 书面作业（约30分钟）- 完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 实践作业（约20分钟）- 以小组为单位，设计一个团队合作游戏，并记录游戏过程中的体验和感受。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学方法的适用性。
同时，教师还应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学质量。
心理辅导课《团结就是力量》教案
团结就是力量一、活动目的1.在活动中体验友好合作的重要性和合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2.学会合作,培养团队精神和合作能力。
二、活动形式实验、故事、游戏、谚语填空、讨论等三、活动准备课件、游戏用品(布条、障碍物、瓶子、彩球、报纸、拼图)、心灵卡片,音乐等适合年级:三年级四、活动过程（一）心灵体操通过热身活动让学生有胜利快乐的体验,在愉悦的心境下进入课题。
（二）故事和实验引出题目1.关于合作的小故事《天堂和地狱》(课件)听了故事,你有何想法？2.做个实验--折筷子:学生上台尝试先折断一根筷子再折断一把筷子。
小结:如果把一根筷子比喻成一个人的力量,这十几根筷子代表众人的力量。
你从这个实验懂得了什么道理？哪种力量容易打败？学生体会到:一个人孤军奋战,力量是有限的,很容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起,力量就巨大起来,不可战胜。
3.通过故事的启示引入课题板书:团结就是力量我们生活在一个集体中,同学之间离不开与合作。
面对同学,该如何与他们合作呢？让我们一起活动感受后再来探讨探讨。
（三）开展活动和游戏1.了解合作的重要活动《不能没有你》规则:一个瞎子(用布条把眼蒙住),要以最快的速度到达对面的终点,途中有空可乐瓶等日常用品设置障碍,而他身边只有一个叫瘸子的朋友,瞎子怎样才能达到目的呢？两人结为一组,先到组可获奖励。
心理导向:从某种意义上讲,我们每个人都是某种程度上的“瞎子”,所以我们需要集体,需要他人来弥补自身的缺陷。
而朋友、知己、同学他们也许也不完美,但谁又能说他们不是我们人生中的“拐杖”呢？2.感受合作的智慧游戏:火中逃生行动(通过游戏培养合作意识)（1）出示一个透明玻璃瓶,里面有8个栓着线的小彩球,而瓶子的出口刚好能让一个彩球通过。
现在同学们想象,这是一所着了火的房子,你们六个组员被困在里面了,而你也是其中一个。
现在情况紧急,10秒钟内再不逃出去房子就将坍塌了,人也会被烧死,你该怎样逃出去呢？（2）将全班32人分成4组,每组8人,开始游戏。
心理健康教育《团结就是力量》课件
家长要教会孩子如何与人沟通、 协商解决问题，培养孩结精神举措 展示
Chapter
政府部门推动社区共建共享政策
制定社区发展规划，明确共建共享目 标，推动社区居民参与社区治理。
加强社区环境治理，改善居民生活环 境，提高居民生活质量和幸福感。
实施社区服务项目，提供就业、教育、 文化、体育等多元化服务，满足居民 需求。
实践活动：团队协作游戏与讨论
团队协作游戏
通过有趣的团队协作游戏，增进成员之间的默契和配合。
讨论与分享
组织团队成员就团结问题进行讨论，分享各自的经验和看法， 共同寻找解决方案。
03
校园生活中团结实践案例分析
Chapter
班级间竞赛活动促进团结
举办班级间体育比赛
通过篮球、足球等团队运动，增强学 生间的合作意识和团队精神。
02
团结的内涵包括相互支持、协作配 合、共同承担责任和义务等方面。
团结在集体中作用
01
02
03
增强集体凝聚力
团结能够使集体成员之间 更加紧密地联系在一起， 形成强大的集体凝聚力。
提高工作效率
团结能够促进集体成员之 间的协作和配合，从而提 高工作效率和完成质量。
战胜困难与挑战
在面对困难和挑战时，团 结能够让集体成员共同应 对，相互支持，从而战胜 困难并取得成功。
通过媒体平台广泛传播团结精神的理念和实践经验，营造积极向上的社 会氛围。
06
总结反思与展望未来
Chapter
课程知识点回顾与总结
1 2
团结的定义与重要性 明确团结是指人们为了共同目标而联合协作，强 调团结对于集体和个人发展的重要性。
团结的心理学基础 介绍团结的心理学原理，如集体凝聚力、合作与 竞争等，帮助学生理解团结的内在机制。
心理健康教育《团结就是力量》
滨城区第五中学 王小燕
01 02 03 04
教材分析
学情分析 教学目标
目录
CONTENTS
教学模式
教学方法 教学设计
05 06 07
板书设计
01
教材分析
1
教材分析
《中小学心理健康教育指导纲要》的总目标中指出： 提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康 向上的心理品质。
心理健康教育课程标准的阶段目标中指出，第一学 段（1-2年级）能初步学会与人交往，第二学段（3-6年 级）能初步具有交往能力。以此可见，学会与人团结合 作，具有良好的人际关系对于小学生的身心健康发展具 有极其重要的作用。
02
学情分析
2
学情分析
当前小学生在日常活动中常以自我为中心，缺乏团结合作意识， 在我所教的班级五年级一班，有三分之一的孩子为独生子女，有 些孩子做事特立独行，缺乏团体合作意识；班级中有些孩子在小 组活动中，团队合作意识差，效率低。 针对这些现象，我以“团结就是力量”为这次心理健康活动的 主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动 形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作 05 带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样进行良好的合 作，从而培养小学生团结合作的意识和能力。
感谢各位老师的倾听
感谢各位老师的倾听！ 希望大家给予批评指正 谢谢大家！！！
06
教学设计
03
பைடு நூலகம்
04
体验团结
（10分钟）
发现团结
（8分钟）
05
02
牢记团结
（4分钟）
理解团结
（8分钟）
06
01
感受团结
“团结就是力量”班级团结主题班会教案
“团结就是力量”班级团结主题班会教案“团结就是力量”班级团结主题班会教案在我们的学习时代，大家都参加过主题班会吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。
一个好的主题班会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的“团结就是力量”班级团结主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
“团结就是力量”班级团结主题班会教案1一、活动目的：同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，充满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。
然而，自从正式上课以来，我发现一些不和谐的音符：同学之间漠不关心，大学生活迷茫，学习动力不足，学习目标不明确，迟到、早退现象严重。
为了进一步加强同学之间、师生之间的沟通和交流，增强班级的凝聚力和向心力，提高同学们的集体荣誉感，找回军训中的那种感觉和自我，特开展此主题班会。
二、活动意义：主题班会通过文艺节目及讨论的形式，充分调动每一名同学的积极性和参与意识，增强同学、师生间的互信和深厚友谊，树立健康的身心素质和积极向上的心态，明确自我价值和社会责任。
从不同层次和角度使同学们认识到团结同学、努力拼搏、奋发进取的重要性，以饱满的热情和勤奋进取的姿态投入到美好的大学生活当中，形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。
三、活动形式：讨论和文艺相结合四、活动前准备：1、观察了解学生及班级状况，发现问题所在，寻找符合班级实际的主题。
2、召开班委团及学生代表会议，正式确定班会主题。
3、划分班委工作范围，拟写班会方案。
4、在班级进行宣传，鼓动同学们的积极性，划分活动小组准备材料和主题节目。
5、落实方案，确定活动时间、地点及活动前的准备。
五、活动过程：1、开场语主持人：各位老师、各位同学，大家晚上好!欢迎来到国商一班主题班会活动现场。
主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：怎样才能使一滴水永不干涸?徒弟大惑，然后曰：将它托入掌心。
师父笑曰：非也、非也!将它投入大海之中。
团结就是力量主题班会教案
团结就是力量主题班会教案一、教案背景班会是学校教育教学中的重要组成部分，也是学生们交流、互动、思考和成长的平台。
本篇教案的主题为“团结就是力量”，旨在通过班会活动，引导学生认识到团结的重要性，并激发他们积极参与班级团队合作的意识和能力。
二、教学目标1.了解团结的含义和意义；2.认识到团结的力量，并明白一个人的力量有限，团队的力量无穷；3.培养学生良好的合作意识和团队合作能力；4.通过团队活动，增强学生的自信心和责任感。
三、教学准备1.教师准备：①讲台、黑板、白板等教学准备；②准备一些与团结相关的图片或故事，用于引入和示范；③设计团队合作的游戏或小活动，以提高学生的团队合作能力。
2.学生准备：无需准备。
四、教学过程步骤一：导入活动（10分钟）1.教师展示与团结相关的图片，并简要介绍团结的含义和意义。
2.让学生回答以下问题：a.团结意味着什么？b.团结可以给我们带来哪些好处？3.让学生分享自己有关团结的经历或观点。
步骤二：团队合作游戏（20分钟）1.教师组织学生进行一个简单的团队合作游戏，如“人鱼传”等。
2.游戏结束后，师生进行讨论，总结团队合作的重要性和好处。
步骤三：团队合作小活动（20分钟）1.教师组织学生分成几个小组，让每个小组完成一个任务，如合作完成一道难题、分配角色完成一个小剧场等。
2.鼓励学生积极思考，充分发挥参与和合作的能力。
步骤四：示范分享（15分钟）1.教师选择一个小组的表现较为出色的学生进行表彰，并请其分享自己在合作中的心得体会。
2.其他学生也可以分享自己的团队合作经历。
步骤五：团队合作口号（10分钟）1.教师向学生介绍一些团队合作的口号，如“众人拾柴火焰高”、“共同努力，共同进步”等。
2.鼓励学生自己创造团队合作口号，并展示给全班。
步骤六：班会总结（5分钟）1.教师对本次班会活动进行总结，并再次强调团结的重要性。
2.鼓励学生将团结的理念贯彻到日常学习和生活中。
五、教学延伸1.学生可以分角色创作一个关于团结的小故事，并在之后的班会上进行表演。
“团结就是力量”主题班会教案(最新9篇)
“团结就是力量”主题班会教案(最新9篇)班级团结的主题班会篇一一、活动目的通过本次主题队会让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，珍惜集体的荣誉。
在生活中、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉，每位同学都争做一个遵纪好学的好学生，为争创星级班而努力。
二、活动流程A：尊敬的老师们B：亲爱的`同学们AB：早上好！A：哲学家说：“团结是一种精神力量，是一种结合美”。
B：作家说：“团结是创意，笔、文字结合的精美诗篇”。
A：舵手说：“团结是大家力挽狂澜的默契配合”。
B：画家说：“团结是五彩缤纷颜色绘出的壮美图画。
”A：将军说：“团结是指挥者运筹帷幄与士兵的服从间的巧妙配合”。
B：我们说：“团结就是班集体里的互助互爱”。
AB：二（4）班“班级团结一家亲”主题队会现在开始。
A：请欣赏（）和（）同学为我们带来的相声《团结就是力量》【相声《团结就是力量》】甲：女士们先生们，早上好！乙：大家好！您现在看到的是由二（4）班联合中央电视台CCTV联合“不”为您直播的主题队会！甲：你啰嗦半天，咋整出来个不直播！乙：鼓掌！都捧捧场吧！甲：你看，下面那么多人来听我们——吹牛，我真欣慰啊！乙：今天不吹牛了，再吹天就阴了！甲：那说点啥呢？乙：说点实在的——团结！甲：哦，这个好讲，我们班就是个团结的班集体。
乙：尤其是在卫生方面……甲：得啦，你们组减了两分，罚扫地七天的事忘了……！乙：别提那些个，重点是以后如何让大家团结起来，维护班级荣誉。
甲：这个说到点子上了乙：干活时互相逃脱，这叫团结吗？甲：是不叫乙：集体要有完整的分工才能有力量。
甲：说的对乙：蚂蚁抱成团就能翻火山、过大海！甲：有力量乙：一滴滴的水汇起来才能成江河甲：汇聚起来才能成大海！乙：驴多了，连马都不用怕！甲：你别指我啊！乙：一看你，我的第一印象就是你是伟大的……驴先生甲：你怎么说话呢，这是乙：接着说团结甲：好乙：古人云：众人拾柴火焰高，三个臭皮匠赛过诸葛亮甲：咱就是那臭皮匠！乙：为什么呢？甲：是要像臭皮匠一样团结！乙：有了团结，我们就——（咳）——卫生就不再减分了！甲：也不会罚一学期了！乙：把班级荣誉争来了！结果真是不可估计啊！甲：就是。
团结就是力量主题班会教案内容
一、教案背景班会主题：团结就是力量课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义，认识到团结协作的重要性。
2. 培养学生善于合作、乐于助人的品质。
3. 提高学生团队协作能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 导入：讲解“团结就是力量”的含义，引导学生思考团结的重要性。
2. 活动一：分组讨论（1）分组：将全班学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）讨论话题：结合自己的生活经验，谈谈团结协作的重要性。
（3）成果展示：每组选代表分享讨论成果。
3. 活动二：团结协作游戏（1）游戏名称：拔河比赛（2）游戏目的：让学生在游戏中体验团结协作的力量。
（3）游戏规则：全班分为两队，进行拔河比赛。
比赛结束后，引导学生总结团结协作的经验。
4. 活动三：案例分析（1）案例介绍：介绍一个团队合作成功的案例，如我国航天事业的发展等。
（2）分析讨论：让学生思考案例中团队合作的关键因素，并分享自己的感悟。
5. 活动四：行动计划（1）让学生制定一个关于团结协作的计划，如如何帮助同学、如何与同学合作等。
（2）分享计划：邀请部分学生分享自己的行动计划。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论、分享过程中的表达能力。
3. 学生团队协作能力：通过游戏、案例分析等环节，观察学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 案例资料：关于团队合作成功的案例。
2. 拔河比赛器材：绳子、标志物等。
3. 讨论卡片：用于分组讨论时发放。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解“团结就是力量”的含义。
2. 开展分组讨论，让学生分享团结协作的重要性。
3. 组织拔河比赛，让学生体验团队协作的力量。
4. 分析一个团队合作成功的案例，引导学生思考团队合作的关键因素。
5. 让学生制定行动计划，分享自己的感悟。
6. 总结课堂内容，强调团结协作的重要性。
六、教学步骤（续）8. 课后作业反馈：在下一堂课的开始，收集学生的课后作业，挑选几篇具有代表性的文章进行朗读和讨论。
“团结就是力量”主题班会教案
“团结就是力量”主题班会教案“团结就是力量”主题班会教案篇一目标：1、学习跟随快板的节奏朗读儿歌。
2、培养幼儿朗读表现的欲望。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：道具：人手一个圆舞板教学挂图。
活动过程：一、出示挂图，引导幼儿看图说故事二、表演：好朋友老师用简单、易懂的语言解释词语：幼儿根据老师的提示理解“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等词语的含义。
三、复习表现：“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等词语的含义。
1、幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等词语的含义。
2、每人2块积木，拍念儿歌节奏。
四、学习儿歌《团结友爱亲友亲》1、全体欣赏2、小声跟读3、分组轮读最后一句：齐读4、培养幼儿按儿歌的节奏敲板念读五、儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
活动课后的反思：活动课开始了，为学习儿歌进行了一次快乐的教学。
第一步，教师带着幼儿随着老师模仿去欣赏故事。
第二步，用表演游戏“好朋友”。
教师随儿歌节奏表演“好朋友”。
第三步，幼儿自由组合，结伴玩游戏。
幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。
在多种形式下学习儿歌如：先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。
形式的`多样化引起了幼儿的兴趣。
第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。
这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。
“团结就是力量”主题班会教案篇二活动目标：1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。
2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子3、乐于探索、交流与分享。
团结就是力量课程设计
团结就是力量课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“团结就是力量”的概念，掌握集体合作的重要性。
2. 学生能通过实例分析，了解团结合作在历史、社会及日常生活中的具体体现。
3. 学生掌握基本的团队协作技巧，了解个体在团队中的作用和责任。
技能目标：1. 学生能够运用团队协作技巧，与他人共同完成指定任务。
2. 学生能够在团队中发挥个人优势，提高问题解决能力。
3. 学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱集体，尊重他人的情感态度。
2. 增强学生的团队意识，树立“团结互助，共同进步”的价值观。
3. 引导学生认识到团结合作对于个人成长和社会发展的重要性，激发他们的社会责任感。
本课程针对学生年级特点，结合学科知识，注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
课程设计旨在帮助学生从实际生活案例中认识到团结合作的力量，激发他们在学习、生活中积极与他人合作，共同成长的积极性。
通过本课程的学习，使学生形成积极向上、团结互助的价值观，为他们的全面发展奠定基础。
本课程以《社会》课本中“我们在一起”章节为主要教学内容，结合以下要点展开：1. 团结合作的意义：介绍团结合作的基本概念，通过案例分析，让学生了解团结合作的重要性。
2. 团结合作的历史例子：选取我国历史上具有代表性的团结合作事例，如抗日战争、汶川地震救援等，让学生认识到团结合作的力量。
3. 团结合作在生活中的体现：分析日常学习、生活中团结合作的实例，如学校运动会、班级活动等，引导学生从身边发现团结合作的价值。
4. 团队协作技巧：教授基本的团队协作技巧，如沟通、协商、分工、合作等，帮助学生提高团队协作能力。
5. 个人在团队中的作用：讨论个人在团队中的作用和责任，引导学生发挥自己的优势，为团队贡献力量。
6. 团结合作的价值观：通过讨论、分享，培养学生热爱集体、尊重他人的价值观，树立团结互助、共同进步的意识。
教学内容安排和进度如下：1. 课时：2课时2. 第一课时：介绍团结合作的意义、历史例子和生活体现。
《团结就是力量》团体心理辅导方案
《团结就是力量》团体心理辅导方案一、活动目的：本团辅旨在帮助创造条件让班级同学一起交流，增进同学的相互了解，增强班级凝聚力，沟通交流，团体合作，责任意志，组织成员活动，创造真诚友善的团体氛围，成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密感，发挥潜能，促进成长。
二、团体理论依据：1、马斯洛的需要层次理论认为：人类的需要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要。
这些都是人生存过程中不可缺少的。
爱与归属的需要。
这一层次的需要包括两个方面的内容。
一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。
二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。
感情上的需要比生理上的需要来的细致，如果一个人在这一方面的需要没得到满足，就会产生孤独感和被遗弃感。
一个好的社会要发展、要健全，它就必须满足人的这一渴望，同理，一个好的团体要发展、要健全，它就要满足成员的这一需要。
2、按照乔韩窗口理论，每个人自我由公开区、盲目区、隐秘区、未知区四个部分组成。
但每个人的四部分各不相同，且随着人的成长与生活经历，自我的四个部分发生着变化。
当一个人公开区扩大，则其生活变的更充实，不论与人交往还是自处，都会显得轻松而有效率。
盲目区变小，人对自我的认识越清楚，越能在生活中扬长避短，发挥自己的潜力，团体咨询的主要目的之一就是扩大自我公开三、活动主题：团结就是力量四、活动对象：江西省安义中学高二（9）班同学五、主办单位：江西省安义中学六、活动时间：待定七、活动主持人：八、活动主要规则：（一）确保在场的每一位同学都参与其中（二）与同学们提前约定，当现场情况过于混乱时，主持人会喊：“一二三四五。
”同学们集体回应：“上山打老虎！”然后都停下自己手中的事情安静下来听主持人讲（三）事先向同学们声明，活动过程中每一位同学都不能拒绝班级内任何一个人参加活动，对团队成员的“惩罚”。
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心理辅导活动课教案：团结
就是力量
团结就是力量
【适用年级】：
七年级
【理念阐述】：
1．该心理辅导活动课设计以人本主义教育心理观作为理论指导，重视学生的精神需要和个人体验以及团体间的合作，强调每一个主体都参与其中，通过教师与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，优化情绪品质，增进心理健康。
2．本活动课依据学生的心理特点而设计。
并依据新课程理念下充分发挥学生间的合作意识，使每个人都有一种归属感，让学习者之间建立起了一种积极的相互依赖关系，增强学习者的自尊心和自信心，充分发挥团体合作意识，建立健康的人际关系，使他们之间更愿意互相帮助，互相支持，共同进步。
【活动目标】：
1、通过实践活动，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么作用，团结起来力量有多大，认识到如果不团结带来哪些影响？
2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
【活动准备】：
1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、8个乒乓球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、2张大报纸，2张原来一半的报纸。
【活动设计】：
附：板书设计：
团结就是力量
自私自利、不配合 1+1=0
互相损害 1+1＜0
团结、协作 1+1=2
1+1＞2。