汉语口语速成提高篇第2课健康第一教案
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
汉语口语速成 提高篇,语法, 整理1-10课
第一课1、算：可以说是，可以这样认为---로여기다-----라고생각할수있다.➢在古北，三室一厅一个月九千块算便宜的。
➢今天15度，不算冷。
➢在我们部门，她算漂亮的。
2、尽管：随便，放心地做마음껏+동사/내용(부담없이)➢今天我请客，你们尽管点。
➢有什么问题，你尽管和我说。
➢大小不合适，尽管告诉我。
3、来着：用在句尾，对以前提到的事情忘了或不太确定进行提问---더라?➢你叫什么来着？➢老板刚刚说什么来着？4、一下子：表示一次动作或很短的时间한꺼번/ 아주짧은시간➢这个电饭锅很便宜，我一下子买了2个。
➢他2天没吃饭了，恨不得一下子把这么多好吃的全吃了。
5、并：并+不/没等否定词，强调实际情况和看到的、想象的不一样강조,상황을부정➢别看他住别墅、开宝马，其实并不是有钱人。
➢韩国语看起来很简单，但是学起来并不容易。
6、对了：用在句子的开头表示突然想起来什么事情，或者作插入语表示转移话题。
아참➢（老公要出门了）对了，我的手机没带，帮我找一下。
➢我女儿今年6岁了，对了，你孩子几岁了？第二课1、下来从高到低높은데부터낮은데이동➢我在楼下等你，你快下来吧➢动作持续到说话的时间或者过去的某一时刻동작이지금이나과거의어느순간까지유지➢她已经尝试过好几次要减肥，可是每次都坚持不下来。
2、下去从高到低높은데부터낮은데이동➢你男朋友在1楼等你，你快下去吧！动作持续到将来某一时刻为了能穿上这件衣服，不管减肥有多难，我都要坚持下去。
3、别提多……了얼마나----- 은/는지몰라➢感冒又发烧，别提多难受了。
➢女儿6岁生日的时候，我们带她去迪士尼乐园，那天她别提多高兴了。
4、非……不可(꼭/ 반드시...해야한)➢要想说一口流利的汉语，非学好发音不可。
➢这么冷的天，你穿这么少出去，非感冒不可。
➢酒后开车，非出事不可。
5、至于常用否定形式是“不至于”或者是反问句，表示事情没有严重到某个程度사실그정도까지아니다A：今天早上的报纸说：一对刚结婚没多久的小两口去商场买东西，因为意见不合，两个人要离婚了。
(最新整理)汉语口语速成入门篇第2课
2021/7/26
44
生词 New Words
➢ 书（名noun ）shū book ➢ 笔（名noun ）bǐ pen ➢ 书包（名noun ）shūbāo schoolbag
➢ 专名 （Proper names） ➢ 可口可乐 kěkǒu kělè Coca-cola
2021/7/26
45
课文 Text
2021/7/26
31
New words 生词
忙 máng busy （形adj.）
2021/7/26
32
New words 生词
累 lèi Tired (形adj.)
2021/7/26
33
New words 生词
饿 è
hungry
(形adj.)
2021/7/26
34
New words 生词
d dai dei dao dou dan
dang deng dong
t tai
tao tou tan
tang teng tong
n nai nei nao
nan nen nang neng nong
l lai lei lao lou lan
lang leng long
2021/7/26
22
拼音 Spelling
New words 生词
māmɑ 妈妈
bàbɑ 爸爸
ɡēɡe 哥哥
2021/7/26
29
New words 生词
nǎinɑi 奶奶
yéye 爷爷
mèimei
jiějie
妹 妹 2021/7/26
姐姐
30
New words 生词
➢ 他们(代pronoun) tāmen they; them ➢ 他(代pronoun) tā he; him ➢ 她(代pronoun) tā she; her ➢ 爱人(名noun) àiren husband or wife ➢ 我 (代pronoun) wǒ I
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语语音系统概述介绍汉语拼音的构成：声母、韵母、声调讲解声母、韵母、声调的发音方法及特点1.2 声母发音练习练习b、p、m、f、d、t、n、l等声母的正确发音通过单词和短语练习，巩固声母发音1.3 韵母发音练习练习a、o、e、i、u、ü等韵母的正确发音通过单词和短语练习，巩固韵母发音1.4 声调发音练习讲解四声的发音特点及区别练习声调的升降变化，掌握正确的声调发音第二章：基本词汇与日常用语2.1 介绍常用的问候语、道别语、感谢语等通过情景对话，练习日常交流2.2 学习常用的家庭成员、职业、颜色等词汇学习如“父亲”、“母亲”、“医生”、“老师”等词汇通过单词卡片和图片，巩固词汇记忆2.3 学习常用的数字、时间、方向等词汇学习如“一”、“二”、“三”、“四”等数字词汇通过数数、报时、指路等情景，练习词汇应用第三章：基本句型与语法结构3.1 介绍汉语的基本句型：主语+谓语+宾语学习如“我叫李华”、“她来自北京”等句型通过填空、改写等练习，掌握句型结构3.2 学习常用的连词和副词学习如“和”、“但是”、“很”等连词和副词通过句子改写、情景对话等练习，运用连词和副词3.3 学习基本的疑问句和回答方式学习如“你是哪里人？”、“你多大了？”等疑问句通过问答练习，熟悉疑问句和回答方式第四章：情景对话与日常交流4.1 模拟购物场景，学习购物相关的词汇和表达学习如“这件多少钱？”、“我要这个”等表达通过角色扮演，进行购物对话练习4.2 模拟餐厅用餐场景，学习餐厅相关的词汇和表达学习如“我要菜单”、“这个很好吃”等表达通过角色扮演，进行餐厅对话练习4.3 模拟旅行咨询场景，学习旅行相关的词汇和表达学习如“去长城怎么走？”、“多少钱一张票？”等表达通过角色扮演，进行旅行咨询对话练习第五章：复习与拓展5.1 复习前四章的内容，进行综合练习通过填空、选择、改写等题目，巩固所学知识针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导5.2 学习简单的中文歌曲或绕口令学习如《小星星》、《两只老虎》等中文歌曲学习绕口令，提高发音准确性和语言表达能力5.3 进行小组讨论或角色扮演活动以小组为单位，讨论感兴趣的话题进行角色扮演，模拟实际场景进行交流第六章：常用表达与日常沟通6.1 学习描述天气、季节和时间的表达方式学习如“今天天气很好”、“现在是春天”等表达通过情景对话，练习天气、季节和时间的交流6.2 学习询问和描述身体状况的表达方式学习如“你怎么样？”、“我感觉很好”等表达通过情景对话，练习身体状况的询问和描述学习如“我喜欢吃火锅”、“我喜欢旅行”等表达通过情景对话，练习表达个人喜好和偏好第七章：中国文化与社交礼仪7.1 介绍中国的传统节日和习俗讲解如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗通过图片和故事，了解中国的传统文化7.2 学习中国的社交礼仪学习如见面问候、告别礼仪、用餐礼仪等通过情景模拟，练习中国的社交礼仪7.3 讨论中国的传统文化和社交礼仪以小组为单位，讨论对中国传统文化的看法进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪的练习第八章：听力理解与口语应答8.1 听力练习：日常对话听力理解播放日常对话录音，学生进行听力理解练习针对对话内容，进行问题回答和讨论8.2 听力练习：新闻报道听力理解播放新闻报道录音，学生进行听力理解练习针对新闻内容，进行问题回答和讨论8.3 口语应答练习：情景对话应答模拟实际场景，进行情景对话练习学生进行口语应答，提高口语表达能力第九章：汉语书写与阅读理解9.1 学习汉语拼音和基本的汉字书写学习汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系学习基本的汉字书写，如“人”、“山”、“水”等9.2 阅读理解练习：简单文章阅读学生阅读简单的文章，进行阅读理解练习针对文章内容，进行问题回答和讨论9.3 书写练习：日记和书信写作学生进行日记和书信的书写练习指导学生运用所学词汇和句型，进行真实的书写表达第十章：复习与测试10.1 复习前十章的内容，进行综合测试通过选择题、填空题、改写题等，检测学生的掌握情况针对学生的测试结果，进行针对性的辅导和指导10.2 学生进行口语展示和表演学生选择一个话题，进行口语展示学生进行小组表演，展示所学知识和技能10.3 进行课程总结和反馈学生和教师进行课程总结，分享学习收获和感受教师对学生进行课程反馈，提出改进建议和期望重点和难点解析重点环节1：汉语语音基本知识的学习重点关注声母、韵母、声调的发音方法及特点难点在于声母、韵母、声调的正确发音和声调的升降变化重点环节2：基本词汇与日常用语的学习重点关注常用的问候语、道别语、感谢语等日常用语难点在于记忆和运用常用的家庭成员、职业、颜色等词汇重点环节3：基本句型与语法结构的学习重点关注汉语的基本句型：主语+谓语+宾语难点在于掌握常用的连词和副词，以及疑问句和回答方式的运用重点环节4：情景对话与日常交流的实践重点关注购物、餐厅用餐、旅行咨询等场景的对话练习难点在于模拟实际场景进行交流，并运用所学词汇和句型重点环节5：复习与拓展的学习重点关注综合练习、中文歌曲或绕口令的学习，以及小组讨论或角色扮演活动难点在于巩固所学知识，提高发音准确性和语言表达能力重点环节6：常用表达与日常沟通的学习重点关注描述天气、季节和时间，询问和描述身体状况，表达喜好和偏好等的表达方式难点在于运用所学表达方式进行日常沟通重点环节7：中国文化与社交礼仪的学习重点关注中国的传统节日和习俗，以及中国的社交礼仪难点在于理解和运用中国的社交礼仪，以及对中国传统文化的讨论和理解重点环节8：听力理解与口语应答的练习重点关注日常对话和新闻报道的听力理解，以及情景对话的口语应答难点在于提高听力理解能力和口语应答能力重点环节9：汉语书写与阅读理解的学习重点关注汉语拼音和基本的汉字书写，以及简单文章的阅读理解难点在于掌握汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系，以及阅读理解和书写表达的能力重点环节10：复习与测试的总结重点关注综合测试的结果分析，以及口语展示和表演的评价难点在于总结课程内容，反思学习收获，以及提出改进建议和期望。
《汉语口语速成(提高篇)》第2课《健康第一》ppt教案第3部分
复 习
• • • • • •
他从山坡上滚下来，骨折了，住院了。 只是皮肉受伤不至于住院吧？ 伤口发炎了，医生说非住院不可。 要想学好汉语，非学好汉字不可。 开车时千万要小心！ 人参恐怕是最传统的补药了。
语言点讲解
千万
*用于祈使句，加强语气，相当于“一定” 例：1、以后可千万小心点儿吧！ 2、明天的考试很重要，千万别迟到。
3、开车时千万要小心！
课 文
3 医生说非住院不可
（小沈和小高是好朋友）
小高：好久不见，你去哪儿玩了？
小沈：医院！我住了一个星期医院，刚出院。
小高：住院了？什么病？严重吗？ 小沈：没什么，上个星期跟朋友去爬山，不小心从山坡上滚下来， 摔伤了。
B：我看他不至于病成这样。
词语练习
*根据括号里提示的意思，用“至于”完成对话 ① A:这个孩子气死我了，我非打他一顿不可。 不至于跟小孩子生这么大的气。 B:___________________________ （不必跟小孩子生这么大的气。） ② A:小王感冒住院了。 感冒不至于住院吧？ B:________________ （感冒用不着住院吧？）
2、“一定要”，有很强的决心和愿望 例：* 我今天中午非吃中国菜不可。 * 我非学好汉语不可。 3、“一定会”，表示判断 例：* 你穿这么少出去，非感冒不可。 * 天阴下来了，下午非下雨不可。
练 习
*用“非……不可”改写句子
① 酒后开车肯定要出事故的。 酒后开车非出事故不可。 ② 要想学好汉语，必须努力学习。 要想学好汉语，非努力学习不可。 ③ 这个孩子一定要吃巧克力。 这个孩子非吃巧克力不可。 ④ 她一定要我陪她去。 她非要我陪她去。 ⑤你这样下去早晚会出事的。 你这样下去非出事不可。
《汉语口语速成(提高篇)》第2课《健康第一》教案第2部分
模仿对话
内容：朋友生病了，询问病情并安慰病人。 角色：两个朋友 词语：脸色 毛病 犯 别提多……了 受不了
好点儿了 好多了 恢复 注意 保养 （hūi）
成段表达
刘老师的脸色不好，他头疼的老毛病又犯了， 疼得他什么也干不了，别提多难受了！这个毛病 可不好治。他什么药都试过了，都不见效，只好 临时吃点儿止疼片。可是止疼药吃多了不好，有 副作用。还是平时多注意点儿，好好保养会好点 儿。
脸色好
脸色不好
3、脸上的表情 例：一看她的脸色，我就知道她肯定有好消息。 一看她的脸色，我就知道她肯定生气了。
生词讲解
毛病
1、病 *老毛病（经常得同一种病）
例：陈教授头疼的老毛病又犯了。 我有胃疼的毛病。
2、东西坏了，出问题了 *出毛病
例：我的电脑出毛病了，没办法上网。 这部手机出了毛病，没法打电话。
语言点讲解
这个毛病可不好治
“可”表示强调语气 例如：1、北京的夏天可热了。
=北京的夏天别提多热了。 2、从北京到纽约可远了，坐飞机要十几个小时才到。 3、从北京到天津可近了，坐火车40分钟就到了。
语言点讲解
——这个毛病可不好治。 ——可不是嘛！
*表示同意对方的话 例：A: 今天的作业太难了。
B: 可不是嘛！别提多难了！ ~~~~~~~！今天的作业可难了！ ~~~~~~~！今天的作业实在太难了！
课文
疼得我什么也干不了
（刘老师和陈教授在同一所大学工作）
刘：你脸色怎么这么不好？是不是哪儿不舒服？ 陈：昨天老毛病又犯了，失眠，头疼，疼得我什么也干不
了，别提多难受了！ 刘：现在好点儿了吗？ 陈：好多了，基本上不疼了。 刘：这个毛病可不好治。 陈：可不是嘛！我什么药都试过了，都不见效，只好临时
汉语口语速成 提高篇 第二课
máo bì ng liǎn sè
6.治
7.见效 8.临时 9.副作用 10.实在
(动)
zhì
jiàn xiào
to cure
to work effectively temporarily side effect really
(副) (名) (副)
lí n shí Fù zuòyòng shí ｚàｉ
气色很好 他的气色很好 你汉语说得真好,有什么秘诀? 你的身体真棒,有什么秘诀? ……，有什么秘诀？
学汉语的秘诀
身体好的秘诀 ……的秘诀
5.脸色
6.治 7.见效 8.临时 9.副作用
治病 很见效 病治好了 这个毛病不好治
这种方法很见效/不见效
我什么药都吃过了，都不见效 临时借了一本书 我忘了带书，临时借了一本书 临时吃点药 有副作用 实在没时间 犯病的时候临时吃点药 止疼片有副作用 我实在没时间 止疼片吃多了不好，有副作用。 实在受不了 疼得实在受不了
10.实在
生词学习
11.住院 12.山坡 13.滚 14.摔
滚下来 从山坡上滚下来 他不小心从山坡上滚下来. 他不小心从山坡上滚下来，摔伤了. 皮肉伤 不至于 皮肉受了几处伤. 不至于住院 他生病住院了.
15.骨折
16.皮肉 17.至于 18.伤口 19.发炎
只是皮肉受伤,不至于住院吧?
任何药 你可以买到你想买的任何东西 任何药都有副作用
(副) (名)
18.伤口 19.发炎
10.实在
(副)
20.任何
(代)
课文讲练
疼得我什么也干不了
（刘老师和陈教授在同一所大学工作）
刘：你脸色怎么这么不好？是不是哪儿不舒服？ 陈：昨天老毛病又犯了，失眠，头疼，疼得我什么也干不了， 别提多难受了！ 刘：现在好点儿了吗？ 陈：好多了，基本上不疼了。 刘：这个毛病可不好治。 陈：可不是吗！我什么药都试过了，都不见效，只好临时吃点儿止疼片。 刘：止疼药吃多了不好，有副作用。 陈：那有什么办法呢！疼得实在受不了也得吃。 刘：平时多注意点儿吧，好好保养会好点儿。
健康教育第一课教案8篇
健康教育第一课教案8篇健康教育第一课教案8篇健康教育第一课教案篇1一、活动目标：1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。
二、活动准备：教学挂图《预防感冒》。
三、活动过程：1、引出话题：教师有班级点名活动引出今天的教学活动。
师：“这些天，__小朋友为什麽没来呀？”幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
师：“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？” 教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径：教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
师：“人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？” 教师归纳。
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。
另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识：教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
师：“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。
流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。
如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。
四、小组讨论：哪些方法可以预防感冒？五、总结六、课后习题健康教育第一课教案篇2教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教具准备教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？2、读课文3—5小节，思考讨论。
发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ(1-8课)教案
***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第2课晚上早点儿睡《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第3课咱们去爬山吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第4课我帮你拿上去吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第5课她是从新加坡来的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II 》 编著 王淑红 么书君等教 案第6课 这个颜色挺适合你的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案***********************************************************第7课越快越好《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第8课虽然听不懂，但是我喜欢《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等。
汉语口语速成-提高篇-语法--整理1-10课
第一课1、算：可以说是，可以这样认为 ---로여기다 -----라고생각할수있다.➢在古北，三室一厅一个月九千块算便宜的。
➢今天15度，不算冷。
➢在我们部门，她算漂亮的。
2、尽管：随便，放心地做마음껏+동사/내용(부담없이)➢今天我请客，你们尽管点。
➢有什么问题，你尽管和我说。
➢大小不合适，尽管告诉我。
3、来着：用在句尾，对以前提到的事情忘了或不太确定进行提问---더라?➢你叫什么来着？➢老板刚刚说什么来着？4、一下子：表示一次动作或很短的时间한꺼번 / 아주짧은시간➢这个电饭锅很便宜，我一下子买了2个。
➢他2天没吃饭了，恨不得一下子把这么多好吃的全吃了。
5、并：并+不/没等否定词，强调实际情况和看到的、想象的不一样강조 ,상황을부정➢别看他住别墅、开宝马，其实并不是有钱人。
➢韩国语看起来很简单，但是学起来并不容易。
6、对了：用在句子的开头表示突然想起来什么事情，或者作插入语表示转移话题。
아참➢（老公要出门了）对了，我的手机没带，帮我找一下。
➢我女儿今年6岁了，对了，你孩子几岁了？第二课1、下来从高到低높은데부터낮은데이동➢我在楼下等你，你快下来吧➢动作持续到说话的时间或者过去的某一时刻동작이지금이나과거의어느순간까지유지➢她已经尝试过好几次要减肥，可是每次都坚持不下来。
2、下去从高到低높은데부터낮은데이동➢你男朋友在1楼等你，你快下去吧！动作持续到将来某一时刻为了能穿上这件衣服，不管减肥有多难，我都要坚持下去。
3、别提多……了얼마나 ----- 은/는지몰라➢感冒又发烧，别提多难受了。
➢女儿6岁生日的时候，我们带她去迪士尼乐园，那天她别提多高兴了。
4、非……不可(꼭/ 반드시...해야한)➢要想说一口流利的汉语，非学好发音不可。
➢这么冷的天，你穿这么少出去，非感冒不可。
➢酒后开车，非出事不可。
5、至于常用否定形式是“不至于”或者是反问句，表示事情没有严重到某个程度사실그정도까지아니다A：今天早上的报纸说：一对刚结婚没多久的小两口去商场买东西，因为意见不合，两个人要离婚了。
小学健康教育第一课教案（精选5篇）
小学健康教育第一课教案（精选5篇）小学健康教育第一课篇1教学目的培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。
教材重点难点教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。
教具和学具教学挂图、录像教学过程教学过程一、导入新课师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。
那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。
（板书标题：1、我们爱整洁）二、学习新课1、在家爱整洁齐读课文，领会“整洁”的含义（1）出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不整洁。
（2）投影片：这个小朋友的家又干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
了解“按时”的含义（1）我们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）（2）我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的'？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。
“按时”是一种良好的习惯。
（3）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？（4）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，头发（小辫）梳的多整齐他们真整洁呀。
（5）除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。
（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。
突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
（1）清扫教师的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
国际汉语提高篇听和说第2课教案
五、口语训练
以马克的语气介绍自己情况
学会提取重要信息进行口语表达。
第二课时（50分钟）
六、学习口语表达
得......不是？
再说......
不是个事儿
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
八、听力训练
录音06
教师介绍背景
戒烟
重点词语和句式：
烟瘾二手烟不是个事儿尼古丁心瘾难除烟友
九、口语训练
不对劲儿、路边摊儿、麻辣烫、煮、细菌、扛、懒得、打点滴、不（没）当回事儿热心肠儿、拖、摸不着头脑
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
三、听力热身
录音2&3
1听后选择正确答案
2听后回答，操练句式
重点词语和句式：
挂号扛得住脸色
四、听力训练
录音4
教师介绍背景
看病
重点词语和句式：
1.拉肚子别提了不对劲儿路边摊儿扛一扛三甲医院
2.会谈论戒烟的情况。
3.会辩论应不应该告诉绝症病人真实病情。
第一课时（ห้องสมุดไป่ตู้0分钟）
教学环节
内容/时间安排
听力训练重点/难点/要求
口语训练重点及引导方式
一、引入话题
讨论
1.你去过中国的医院吗？去医院看病应该怎么做？
2.你觉得最影响健康的习惯是什么？应该怎么改变这个习惯？
二、学习口语表达
别提了、再说
一……就是……
第二课求医问药
教学目的
听力训练目的
信息输入
1.能掌握“别提了、再说、一……就是……”等句式的用法，以及学会运用“不对劲儿、路边摊儿、麻辣烫、煮、细菌、扛、懒得、打点滴”词语，了解“不（没）当回事儿”熟语的含义。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
健康教育第一课教案8篇
健康教育第一课教案8篇第一课：均衡的饮食在健康教育的第一课中，我们将重点讨论均衡的饮食对于身体健康的重要性。
在现代社会中，饮食习惯的不良已经成为了许多健康问题的根源。
通过教育学生养成良好的饮食习惯，我们可以帮助他们预防许多慢性疾病，提高生活质量。
1. 为什么均衡的饮食重要？均衡的饮食意味着摄入适当比例的各种营养素，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
这些营养素是人体正常运作所必需的。
如果我们的饮食不均衡，就会导致营养缺乏或者摄入过量，从而引发健康问题。
2. 如何实现均衡的饮食？为了实现均衡的饮食，我们首先要关注每餐的构成。
每餐应包含主食、蛋白质、蔬菜和水果。
主食可以提供身体所需的能量，蛋白质可以帮助维持和修复身体组织，蔬菜和水果则提供丰富的维生素和矿物质。
此外，合理选择饮食中的脂肪和糖分摄入量也很重要。
3. 饮食不均衡的危害饮食不均衡会给身体健康带来许多危害。
缺乏某些营养素会导致免疫力下降，容易感染疾病；摄入过量的脂肪和糖分会导致肥胖、糖尿病等慢性疾病；长期缺乏蔬菜和水果则可能导致维生素和矿物质缺乏引发的健康问题。
4. 如何培养良好的饮食习惯？培养良好的饮食习惯需要家庭、学校和社会共同努力。
家长应为孩子提供均衡的饮食，鼓励他们尝试各种蔬菜和水果。
学校可以提供健康的食堂食品、开展饮食教育活动。
而社会应加强对饮食习惯的宣传和监管，减少垃圾食品的销售。
第二课：适度的运动适度的运动对于身心健康至关重要。
在现代社会，由于工作和学习压力的增加，很多人忽视了运动的重要性，导致慢性疾病的发生率不断上升。
因此，教育学生养成适度的运动习惯是十分必要的。
1. 为什么适度的运动重要？适度的运动可以提高心肺功能，增强身体的抵抗力，维持健康的体重和身体形态。
此外，运动还可以减轻压力，改善心理健康，增强注意力和记忆力。
通过适度的运动，我们可以预防许多与生活习惯相关的疾病。
2. 如何进行适度的运动？适度的运动可以包括各种形式，如有氧运动、力量训练和伸展运动等。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语口语速成讲课教案
汉语口语速成汉语口语速成第一课1.看图完成会话 kàntú wánchéng huìhuà1. A: 你好。
nǐhǎoB：2. A：B：不客气。
bùkèqì3. A: 对不起。
duìbùqǐB：4. A：B：你好。
nǐhǎo5. A：B：没关系。
méiguānxi6. A、B：老师好。
lǎoshīhǎo老师lǎoshī：7. A、B：老师lǎoshī：再见。
zàijiàn8. A：B：谢谢。
xièxiè9. A：B：谢谢。
xièxiè2.看图说动词 kàntú shuō dòngcí第二课1.看图会话 kàntú huìhuà1: 会话题目huìhuà tímù Topic:你好吗？Nǐhǎomɑ？会话角色huìhuà juésè Roles:A, B2. A：_____?B:我很忙 wǒ hěn mánɡ。
________?A：______.3. A：你累吗nǐ lèi mɑ？B:A:我很累 wǒ hěn lèi。
4. A:你渴吗 nǐ kě mɑ？B:我不渴 wǒ bùkě。
A：我也很饿 wǒ yě hěn’è。
第三课1. 看图会话 kàntú huìhuà1: 会话题目huìhuà tímù Topic:你吃什么 nǐchī shénme？会话角色huìhuà juésè Roles: A、B2: 会话题目huìhuà tímù Topic:你们买什么 nǐmén mǎi shénme？会话角色huìhuà juésè Roles:A、B、C2.用汉语说出下列物品的名称 yònɡ hànyǔ shuōchū xiàliè wùpǐn de mínɡchēnɡ第四课1.大家一起用汉语从“一”数到“一百”dàjiā yìqǐ yònɡ hànyǔ cónɡ“yì” shùdào “yìbǎi”2.看人民币说出数钱 kàn rénmínbì shuōchū shùqián3.看图进行替换练习 kàntú jìnxínɡ tìhuàn liànxí1.例 lì：A：你买什么 nǐ mǎi shénme？B：我买一瓶矿泉水。
汉语口语速成-基础篇-第2课--课件 全文免费
● 吃点什么
生词讲练
1 .认读生词 。（学生每个人读三四个 ，教师正音→教师领读→学生集体朗读） 饭馆、好吃、便宜、菜谱、头疼、点（菜） 、拿手、味儿、腻、挺、一 …就…、 地道、风味、冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、 确实、酸、甜、苦、辣、咸、尖椒苦瓜、京酱肉丝、糖醋里脊、酸辣汤、刘 艳
（2）可以扩展复述 ，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。
8 .布置作业 。 复习所学内容 ，做课后练习P8,6 、7 、会话 。预习第3课生词。
5 .跟说课文 。学生不看书 ，跟老师一起说课文。
星期五晚上 ，李钟文和同学一起去吃晚饭 。他们去了
。那
,
。在学校附近的饭馆里，那儿的客人总是最多 。留学生
都喜欢在那儿吃饭 ，有时候
，就
。
吃完以后， 同学们觉得
，菜的味道
，就是
。
大家都说 ，
。
6 .就课文内容提问 。 (无）
7 . 复述课文 。
（1）可以从不同角度复述 。（李钟文、第三方）
说明： “挺 ”， 副词 、“很 ”的意思 ，表示程度高 ， 口语常用 。后面常 加“ 的 ”。
地道 ◆他的普通话说得很地道。 ◆王静是一个地道的北京女孩。 ◆地道的北京风味儿。 ◆“京酱肉丝 ”是甜味儿的 ，是地道的北京风味。
课文讲练1
1 . 导入： 有几个问题要问大家 ，请回答。
（1）你在聊城的哪家饭馆儿吃过饭？ 你觉得哪家饭馆儿的饭又好吃又便 宜？
2 .生词扩展 。 点： 点菜。 点一个菜。 请你先点几个菜。 拿手： 拿手菜。
这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉 ”。 他们这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉 ”。 别的菜我不会做, 只有做面条还拿手。
发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ全部教案
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过教学任务1.学习并掌握如何打招呼、问候2.学习并掌握如何表达吃惊、意外3.学习并掌握提出请求、要求时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配课文学习、语音练习：2课时课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；★★特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。
建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。
根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。
1.跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2.课文（一）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如“哪儿”的任指用法2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：打招呼、问候----哪些句子是在打招呼、问候？友美是怎么跟铃木打招呼的？3.跟我读，学生词（二）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************处理4.课文（二）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如“什么”的任指用法，注意结合前边讲过的“哪儿”2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：请求、要求----铃木提出了什么要求？★★★特别说明“什么”“哪儿”的任指用法是《初级综合》（Ⅱ）第五课的语言点，在这里可多做些练习，便于学生熟悉、掌握。
汉语口语速成提高篇第2课健康第一教案
[汉语口语速成提高篇]第2课健康第一小胡老师教案一、解题第一：意为最重要。
友谊第一，比赛第二。
（在工地）安全第一。
1、提问：在你心目中，爱情、亲情、事业、友情，哪一个排第一？2、心理测试：假设有一天，天气不好，又打雷又下雨，刚好这时：A 你的爱人在敲门；B电话钤声也在响；C你的儿子此时大哭；D棉被晒在外面没收。
以上四项你会先做哪一项？测试答案：A、B、C和D分别对应爱情、友情、亲情和事业课后补充：在“哪一个排第一”的提问中，学生增加了“自由”的选项。
二、生词（加下划线的词是前一课或刚刚学过的生词，黑体字是本课的生词）1、秘诀能解决问题的不公开的巧妙办法。
这本杂志介绍了各种各样的减肥方法，但是我觉得成功减肥并没有秘诀，就是少吃多运动。
这么多生词你一下子就记住了，有什么秘诀？我们每天都要跟各种各样的人打交道，人缘好的秘诀是真诚地赞赏别人。
2、坚持长寿的秘诀是坚持锻炼。
汉语不是一下子就能学好的，关键是坚持。
他对中国的印象并不好，二十多年过去了，他一直坚持着这样的看法，没有改变。
3、三天打鱼，两天晒网与“坚持”的意义正好相反。
很多事情都不是一下子就能做好的，比如锻炼、减肥、学习等等，贵在坚持，可不能三天打鱼，两天晒网。
做事儿没有长性，三天打鱼，两天晒网。
这是很多年轻人的通病。
4、毛病、治、犯①（器物）发生的故障，也比喻工作上的失误。
电脑用不了了，不知哪儿出了毛病，请您尽快派人来一趟。
②缺点。
他这个人性格开朗，非常热情，唯一的毛病是开玩笑时常常过头。
年轻人有什么毛病，当长辈的尽管告诉他，没什么不好意思的。
世界上没有十全十美的人，每个人多多少少有一些毛病。
③病。
失眠是她的老毛病了，怎么治都治不好。
每次天气变化，他腿疼的老毛病都会犯。
（“治”、“犯”也是本课生词，合并讲解。
）5、见效有效果。
你告诉我的记生词的秘诀，根本不见效。
吃了那么多减肥药，还是这么胖，一点儿也不见效。
6、临时①临到事情发生的时候。
平时不努力，临时抱佛脚。
汉语口语速成第一课
学年度第学期汉语口语速成教案课程名称：汉语口语速成教学部：专业：教研室：任课教师：课程专业授课周次学时授课类型教师教研组长审批授课班级授课日期授课课题第一课你好教学目标德育目标：注重理想教育，努力塑造学生自尊、自爱、自立、自强的精神品质。
知识目标：1、让学生记住声母和韵母及正确的读法。
2、通过注释内容讲解让学生理解声母、韵母和音调之间的关系和变化。
能力目标：能够流利地读拼音，并且学会最基本的礼貌语。
教学重点难点与教学方法教学重点：语音、语音注释、练习教学难点：正确并按音调读拼音。
教学方法：讲解语音及演示正确发音。
提问方式讲解课文并让学用替换方式更好的理解课文。
讲一些与课文有关的课题，提高学生对课文的理解。
教学手段指教具和多媒体的使用，包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI课件等。
黑板、粉笔、课本、电子教案教学效果的评价方法1.向学生提问。
2.让学生上黑板默写生词并讲解生词。
3.复述课文。
4.造句。
课后反思1.学生对汉语教学的适应能力比较差。
2.学生积极性不高，要鼓励学生，提高他们的兴趣。
3.内容太笼统，要加一些与课题有关的课外内容。
哈密职业技术学校授课教案设计教学过程与内容时间分配[ 复习、巩固]1、让学生用汉语介绍一下自己。
[ 展示目标]实践与理论相结合，抓住重点，鼓励学生开口说话。
[ 导入新课]1、语音：模拟解读、讲解语音注释。
2、生词：讲解生词意思、例句。
3、课文：讲读、讲解、复述、领读、提问。
[讲授新课]一、语音1、韵母a o e er i -i(zi) -i(zhi) u ûai ei ao ou an en ang eng ongia ie iao iou ian in iang ing Iongua uo uai uei uan uen uang Uengûe ûan ûn2、声母b p m f d t n lg j Hj q Xz c Szh ch sh r教学过程与内容时间分配二、语音注释1、声母和韵母汉语的音节多大多数由声母和韵母组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[汉语口语速成提高篇]
第2课健康第一
小胡老师教案一、解题
第一：意为最重要。
友谊第一，比赛第二。
（在工地）安全第一。
1、提问：在你心目中，爱情、亲情、事业、友情，哪一个排第一？
2、心理测试：假设有一天，天气不好，又打雷又下雨，刚好这时：
A 你的爱人在敲门；B电话钤声也在响；C你的儿子此时大哭；D棉被晒在外面没收。
以上四项你会先做哪一项？
测试答案：A、B、C和D分别对应爱情、友情、亲情和事业
课后补充：在“哪一个排第一”的提问中，学生增加了“自由”的选项。
二、生词（加下划线的词是前一课或刚刚学过的生词，黑体字是本课的生词）
1、秘诀
能解决问题的不公开的巧妙办法。
这本杂志介绍了各种各样的减肥方法，但是我觉得成功减肥并没有秘诀，就是少吃多运动。
这么多生词你一下子就记住了，有什么秘诀？
我们每天都要跟各种各样的人打交道，人缘好的秘诀是真诚地赞赏别人。
2、坚持
长寿的秘诀是坚持锻炼。
汉语不是一下子就能学好的，关键是坚持。
他对中国的印象并不好，二十多年过去了，他一直坚持着这样的看法，没有改变。
3、三天打鱼，两天晒网
与“坚持”的意义正好相反。
很多事情都不是一下子就能做好的，比如锻炼、减肥、学习等等，贵在坚持，可不能三天打鱼，两天晒网。
做事儿没有长性，三天打鱼，两天晒网。
这是很多年轻人的通病。
4、毛病、治、犯
①（器物）发生的故障，也比喻工作上的失误。
电脑用不了了，不知哪儿出了毛病，请您尽快派人来一趟。
②缺点。
他这个人性格开朗，非常热情，唯一的毛病是开玩笑时常常过头。
年轻人有什么毛病，当长辈的尽管告诉他，没什么不好意思的。
世界上没有十全十美的人，每个人多多少少有一些毛病。
③病。
失眠是她的老毛病了，怎么治都治不好。
每次天气变化，他腿疼的老毛病都会犯。
（“治”、“犯”也是本课生词，合并讲解。
）
5、见效
有效果。
你告诉我的记生词的秘诀，根本不见效。
吃了那么多减肥药，还是这么胖，一点儿也不见效。
6、临时
①临到事情发生的时候。
平时不努力，临时抱佛脚。
②暂时，短期，非正式。
临时工，临时政府，临时借用，临时措施。
人事部经理临时有事，不能来了。
公司临时派我来，由我负责接待新报道的职员。
刚来北京，还没找到工作，临时当一段时间英语老师，等以后正式工作了，我再请你们吃饭。
我不想买太贵的手机，一二百块就行，就是临时用一下。
租房的手续还没办好，临时住在朋友家。
7、实在
的确。
A：走吧，出去转转。
B：（皱眉，作痛苦状）我说什么来着，你没听见吗？今天我实在太累了，你要再让我出去，我可实在受不了了。
我实在不知道你为什么这么坚持，我觉得他已经尽力了。
实在VS真的
饰，可以说“很实在”，“真的”不能受程度副词修饰。
8、至于
表示达到某种程度。
第一段对话：
A：她怎么哭了？
B：有人跟她开玩笑。
A：不至于吧？
B：玩笑开过头了。
第二段对话：
A：他们俩因为什么离婚了？
B：太太是上海人，在家里总穿着睡衣走来走去。
A：啊？就因为这个，至于吗？
B：可不是嘛。
他说了要来的，也许晚一些，不至于不来吧？
三、语法
1、“说起来容易，做起来难”
V.+起来
……的时候。
说起这件事儿来，我就生气。
她笑起来很美，很迷人。
（此解释仅为全部意项之一，更全面的解释参考“培训资料——趋向补语的引申义”。
）
（其他情况涉及到《汉语口语速成》基础篇第12课 P107。
）
（情景：一个人参加长跑比赛。
快跑完的时候，他很累，实在跑不动了，我们给他加油，说：“你一定要坚持！”（下去）。
等他跑完了，我们鼓励他，说：“哇，你真棒！坚持了！”（下来）。
2、V.+下来
虽然我听不懂，可我还是听下来了。
这么难的故事，孩子却讲下来了。
很多参加马拉松的人都没跑下来。
这个古董是爷爷的爷爷传下来的。
3、V.+下去
你就这样每天无所事事的生活下去吗？
答应我，你一定要好好地活下去。
按照这样的方法学下去，你一定能成功。
你别打断他，让他说下去。
4、别提（有）多…了
“…”可以是adj.、v.
（语法见《汉语口语速成》基础篇第13课 P118，例句参考“教案（基础篇）”）
5、非（要/得）…不可/不行/不成
“…”可以是v.、句子、指人的代词或名词
（语法见《汉语口语速成》基础篇第20课 P188，例句参考“教案（基础篇）”）
6、千万
（语法见《汉语口语速成》基础篇第5课 P43，例句参考“教案（基础篇）”）
千万VS一定
相同：
adv.，用于祈使句，表示命令、嘱咐、请求等。
如：千万/一定注意、千万/一定小心、千万/一定记着、千万/一定别忘了、千万/一定不可大意。
开车时千万/一定要注意安全。
你千万/一定别忘了给他回个电话。
不同：
千万 adv.
不用于主语是第一人称的句子。
※他开车时千万要注意安全。
※我千万别忘了给他回个电话。
一定 adv. adj.
以下例句都不能用“千万”
①表示坚决或确定，当然，必定
我的理想一定要实现。
今年寒假我一定回国。
今天晚上他一定来。
你的生日晚会我一定参加。
一定是病了。
②规定的，确定的
他每天下班没有一定的时间。
③特定的
在一定条件下，坏事能变成好事。
④相当的
汉语水平有了一定的提高。