小学教师考试--教综口诀

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教师招聘考试教育综合背诵记忆口诀

1. 对应知识如下：：孟子最早提出“教育”一词：许慎最早分开解释“教育”2.广义的教育/：学校教育：家庭教育：社会教育3.教育的本质属性————对应知识如下：：有目的：培养人：社会活动4.教育的社会属性——：永恒性：历史性：民族性：生产性：长期性：相对独立性：阶级性：历史继承性备注：标★并标红的部分为主观题要点备考点5.：按教育功能作用的对象划分—个体发展功能与社会发展功能：按教育功能的性质划分—正向功能与负向功能：按教育功能呈现的形式划分—显性功能与隐性功能6.教育的起源识如下：（1）神话起源说：：宗教、朱熹；：神话起源说（2）生物起源说：：动物界的生存本能；：生物起源说；：利托尔诺、沛西·能。

（3）心理起源说：：心理起源说；：无意识模仿；：孟禄（4）劳动起源说：：米丁斯基、凯洛夫；：劳动起源说7.：③教育内容简单，教育方法单一：②教育是在生产劳动和社会生活中进行的。

：①教育具有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性8.古代社会的教育（1《孟子》《中庸》《论语》《大学》（2——对应知识如下：：几何：算术：天文：音乐：修辞：辩证法：文法（3：骑马：游泳：击剑：打猎：投枪：下棋：吟诗（4：①社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生；：②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容；：③文字的出现。

（5：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性古代出现了学校古代教育具有等级性和阶级性9.近现代教育（1：②初等义务教育的普遍实施；：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；：③教育的法制化；：④教育的世俗化。

（2如下：：蔡元培；：五育并举：黄炎培；：职业教育：陈鹤琴；中国幼儿教育之父：陶行知；：生活教育理论（3）20：全民化：②教育的普及化程度越来越高；：民主化：①教育逐渐走向民主化；内容多③教育内容更趋丰富与合理；组织形式和方法手段多：④教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。

教师招聘考试教综记忆口诀

考点1.新时期xx规范的特征。

（1）体现以人为本的理念。

（2）继承与创新相结合。

（3）倡导性要求与禁止性规定相结合。

（4）他xx与自xx相结合。

口诀：创新为本，倡导自律考点2：加强xx修养的必要性。

（1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。

（2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。

（3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。

（4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。

口诀：xx失范+三性+三化考点3：加强教师职业道德修养的途径。

（1）树立不断学习的理念。

（2）与社会实践相结合。

（3）严格自我解剖。

（4）自觉坚持慎独。

口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。

（1）坚定政治方向。

（2）自觉xx守法。

（3）传播优秀文化。

（4）潜心教书育人。

（5）关心爱护学生。

（6）加强安全防范。

（7）坚持言行xx。

（8）秉持公平诚信。

（9）坚守廉洁自律。

（10）规范从教行为。

口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。

（1）内容的继承性。

（2）意识的自觉性。

（3）行为的典范性。

（4）境界的高尚性。

（5）影响的深远性。

口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本xx。

（1）教师义务。

（2）教师良心。

（3）教师xx。

（4）教师诚信。

口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。

（1）xx性。

（2）自主性。

（3）实践性。

（4）持恒性。

口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。

（1）忠诚于人民教育事业原则。

（2）集体主义原则。

（3）教育人道主义原则。

（4）教书育人原则。

（5）乐教勤业原则。

（6）教育民主原则。

（7）人格示范原则。

（8）依法执教原则。

口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。

（1）遵循教育规律，实施素质教育（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（4）不以分数作为评价学生的唯一标准口诀：素材全面不唯一考点10：教师如何处理好与家长的关系。

小学-综合素质记忆口诀

《综合素质》（小学）知识点口诀一、必背考点之口诀1.素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

【口诀】:两个（个性）全（全体、全面）是（实践）新（创新）的。

2.“以人为本”的学生观（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

【口诀】:一发两独。

3.新课程下的教师观（1）教师角色观：①教师是学生学习的促进者。

②教师是教育教学的研究者。

③教师是课程的开发者和研究者。

④教师是社区型的开放型教师。

⑤教师是终身学习的践行者。

（2）教师行为观：①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

【口诀】:禁言开放行，重赏发饭盒。

4.教师职业道德规范（1）爱国守法（基本要求）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

（2）爱岗敬业（本质要求）勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度认真、负责。

（3）关爱学生（师德灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人（师之天职）遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表（内在要求）以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习（发展动力）树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

教师综合素质记忆口诀

一、教育观(一) 素质教育观口诀：“提素”“个性”“创”“两全”(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二) 新课改的教学观口诀：学习过人(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”二、学生观口诀：二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人三、教师观(一) 教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二) 教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作四、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——教师职业的基本要求(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求(3)关爱学生——师德的灵魂(4)教书育人——教师天职和道德核心(5)为人师表——教师职业的内在要求 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力。

教师招聘考试教综记忆口诀

考点 1.新时期xx 规范的特征( 1)体现以人为本的理念。

( 2)继承与创新相结合。

( 3)倡导性要求与禁止性规定相结合。

(4)他xx与自xx相结合。

口诀：创新为本，倡导自律考点2:加强xx修养的必要性。

( 1)教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。

( 2)教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。

( 3)当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。

( 4)当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。

口诀：xx失范+三性+三化考点3:加强教师职业道德修养的途径。

( 1)树立不断学习的理念。

( 2)与社会实践相结合。

( 3)严格自我解剖。

( 4)自觉坚持慎独。

口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。

1）坚定政治方向（2）自觉xx 守法。

（3）传播优秀文化。

（4）潜心教书育人。

（5）关心爱护学生。

（6）加强安全防范。

（7）坚持言行xx。

（8）秉持公平诚信。

（9）坚守廉洁自律。

（10）规范从教行为。

口诀： 2 教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。

（1）内容的继承性。

（2）意识的自觉性。

（3）行为的典范性。

（4）境界的高尚性。

（5）影响的深远性。

口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本xx。

（1）教师义务。

（2）教师良心。

（3）教师xx。

（4）教师诚信。

口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。

（1）xx 性。

（2）自主性。

（3）实践性。

（4）持恒性。

口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。

（1）忠诚于人民教育事业原则。

（2）集体主义原则。

（3）教育人道主义原则。

（4）教书育人原则。

（5）乐教勤业原则。

（6）教育民主原则。

（7）人格示范原则。

（8）依法执教原则。

口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。

小学教师资格证考试综合素质记忆口诀

小学教师资格证考试综合素质记忆口诀
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
(二)教师行为转变
口诀：你我他它
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
四、教师职业道德
口诀：三爱两人一终身
(1)爱国守法教师职业的基本要求
(2)爱岗敬业教师职业的本质要求
(3)关爱学生师德的灵魂
(4)教书育人教师天职和道德核心
(5)为人师表教师职业的内在要求
(6)终身学习教师专业发展的不竭动力。

教综简答的口诀

教综主观题背诵口诀七十道二零一六年三月二十四一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

三、简述新课程倡导的教学观。

四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。

六、简述提高问题解决能力的教学。

七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

教师综合素质记忆口诀

仅供个人参考一、教育观(一) 素质教育观口诀：“提素”“个性”“创”“两全”(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二) 新课改的教学观口诀：学习过人(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”二、学生观口诀：二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人三、教师观(一) 教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二) 教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作四、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——教师职业的基本要求(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求(3)关爱学生——师德的灵魂(4)教书育人——教师天职和道德核心(5)为人师表——教师职业的内在要求 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文不得用于商业用途。

教综客观题背诵口诀

教综客观题背诵口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的教综客观题背诵口诀：1. 《学习动机激发法》一要引起好奇心，兴趣驱动热情高。

二设合理小目标，逐步实现信心牢。

三用反馈多鼓励，肯定进步劲头好。

四创竞争小环境，你追我赶不骄傲。

五将知识巧联系，生活实际用得到。

六把期望适当给，积极暗示效果妙。

学习动机这样激，主动学习没烦恼。

2. 《记忆方法多又妙》一用联想添趣味，图像文字相互靠。

二做归纳和总结，知识系统记得牢。

三多复述常回想，加深印象错不了。

四试理解再记忆，明白原理记得好。

五编口诀顺口溜，轻松背诵乐逍遥。

六建记忆宫殿法，位置关联忘不了。

记忆方法用起来，知识全在脑海跑。

3. 《良好习惯养成诀》一要早起不赖床，按时作息精神爽。

二把物品整理好，书桌整齐心不慌。

三先完成作业再玩，认真负责学业强。

四读书写字姿势正，保护眼睛视力棒。

五遇困难不退缩，坚持到底有希望。

六对人礼貌多微笑，友善相处朋友广。

良好习惯早养成，快乐成长路通畅。

4. 《语文写作小窍门》一抓题目定中心，主题明确方向明。

二选素材要新鲜，独特有趣吸引人。

三搭结构有层次，开头结尾很要紧。

四用描写添细节，人物景物更逼真。

五多修辞增文采，比喻拟人韵味深。

六写之前打草稿，修改完善语句顺。

掌握这些小窍门，写作不再伤脑筋。

5. 《数学运算有妙招》一算仔细别粗心，数字符号要看清。

二用定理和公式，理解运用才聪明。

三先审题找关键，思路清晰步骤明。

四多练习打基础，熟能生巧速度行。

五做检查很重要，错误及时能纠正。

六遇难题别慌张，换个角度思路新。

数学运算这样做，成绩提高笑盈盈。

6. 《英语学习轻松记》一背单词有方法，结合音标记得牢。

二读课文多模仿，语音语调要学好。

三学语法多举例，理解规则不混淆。

四听英语常磨耳，培养语感错不了。

五写句子要规范，单词拼写不能糙。

六敢开口大胆说，交流应用水平高。

英语学习并不难，坚持努力能达标。

7. 《科学知识巧掌握》一观察事物要仔细，现象特征心中记。

教资背诵教综内部口诀

教综主观题背诵口诀七十道一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持;二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议;三、简述新课程倡导的教学观;四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律;六、简述提高问题解决能力的教学;七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养;二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持;口诀：有意理解深加工,组块编码记忆术过度学习150 ,阅读试忆相交替复习方式多样化,集中分散相结合(1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性;(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术;尝试回忆与反复记忆相结合;(4)进行组块化编码;(5)适当过度学习;一般认为学习的熟练程度达到150％时,记忆效果最好;(6)合理进行复习;①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵;二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议;口诀目材编程策木材变成车⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略,提高迁移意识;5.合理确立教学目标七、简述新课程倡导的教学观;口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀八、简述学习动机的激发;口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1.创设问题情境,实施启发式教学上课2.根据作业难度,恰当控制动机水平布置作业3.利用学习结果的反馈作用学习反馈4.妥善进行奖惩,维护内部学习动机奖惩5.正确指导结果归因,促使学生继续努力学习归因九、简述教学过程应遵循的基本规律;口诀：教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律十、简述提高问题解决能力的教学;口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯十一、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5.培养学习兴趣6.注意学生的归因倾向十二、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3.根据遗忘规律,减少遗忘4.培养良好的记忆规律十三、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十四、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3.教育目的的激励功能4.教育目的的评价功能十五、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾,创新实践要全体1.以提高国民素质为根本宗旨,核心是学生创新能力的培养2.是面向全体学生,促进学生全面发展的教育全面、全体3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点创新实践4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5.是促进学生个性发展的教育个性十六、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1.导向性原则2.疏导性原则3.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响一致性与连贯性原则十七、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1.爱国守法基本2.爱岗敬业本质3.关爱学生灵魂4.教书育人根本载体5.为人师表内在6.终身学习动力十八、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1.开放课堂教学模式2.以题目为中心的课堂讨论模式3.自由学习的教学模式十九、简述人文主义思想的教育理念口诀：两培养两推崇行一提倡1.在平常教学中培养健全人格2.培养团体精神的合作学习3.推行以学生为中心的教育理念4.推崇人性中心课程5.提倡情感型师生关系二十、简述布鲁纳结构教学观原则口诀：强化动机结构程序1.强化原则2.动机原则3.结构原则4.程序原则二十一、简述布鲁纳认知结构学习论口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程1.对儿童实质的看法,语言学习是儿童心理发展的关键2.学习是一个主动认知的过程3.提倡发现学习4.强调对学科基本结构的学习5.重视学习过程二十二、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式1.超越学校围墙的教育2.从胎儿到坟墓的教育3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4.无所不包的学习内容5.终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发展1.确立良好的专业自我意识2.制定专业发展的自我规划3.以日常生活为资源,实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养;口诀：常念知能德身心1.崇尚的职业道德;表现在热爱教育、学生,严于律己,诲人不倦,为人师表2.合理的专业知识;表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识3.精湛的专业能力;表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上4.强壮的身体素质;表现为健康的体魄和旺盛的精力5.健康的心理素质;表现为良好的心态和良好的自制力6.先进的教育理念;二十一、简述我国教育目的的基本精神口诀：根本是培养强调全面发展1.社会主义是我国教育性质的根本所在2.培养社会主义事业建设者和接班人3.培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视4.强调教育与生产劳动相结合5.使受教育者在道德才智体质等方面全面发展二十二、简述新时期德育目标的特征口诀：品德层次二统一1.注重对学生基础性品质的培养2.注重发展学生道德思维力3.具有鲜明的层次性4.注重社会要求与个人发展相统一5.注重继承性与变革性相统一二十三、简述德育的途径口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团1.品德课和其他学科教学2.社会实践活动3.共青团和少先队教育4.校级教育活动5.班级教育活动6.家庭工作二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀：一理念三结合1.体现了以人为本的教育理念2.坚持继承与创新相结合3.倡导性要求与禁行性规定相结合4.自律与他律相结合二十五、简述教学的基本任务口诀：德智体美双基1.使学生掌握现代的科学系统文化知识,形成基本技能、技巧2.发展学生智力,特别是培养学生创新精神和实践能力3.发展学生体力,提高学生的身心健康水平4.培养学生高尚的审美情趣和能力5.养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质二十六、简述我国中小学常用的教学原则口诀：直启巩循理因思及量1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则、4.循序渐进原则系统性原则5.理论联系实际原则增加必要的乡土教材6.因材施教原则7.科学性与思想性相统一原则8.及时反馈原则9.量力性原则二十七、简述班集体具备的四个特征口诀：目标结构准则氛围1.明确的共同目标2.一定的组织结构3.一定的生活准则4.集体成员之间相互平等、心里相容的氛围二十八、简述班集体的教育作用口诀：三个有利于自我群体社会1.有利于学生形成自我教育能力2.有利于形成学生的群体意识3.有利于提高学生的社会交往与适应能力二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法口诀：三建立确立一组织一培养1.确定班集体的发展目标2.建立班集体核心队伍3.建立班集体正常秩序4.组织形式多样的教育活动5.培养正确的舆论和良好的班风三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育口诀：帮助激活争取改进1.帮助学生锻炼学习毅力,培养良好的学习习惯2.激活学习动机,消除厌学情绪3.争取家长和社会各界力量的有效支持,构建良好的支持系统4.改进学生评价方式,构建良好的支持系统三十一、简述班级活动设计与组织的原则口诀：生命生成开放个性1.生命性原则2.生成性原则3.开放性原则4.个性化原则三十二、创新教育的实施原则口诀：基层主动放个饭代1.基础性2.层次性3.开放性4.活动性5.示范性6.个别性7.民主性8.现代性三十三、古代教育的特征口诀：阶道专刻象1.阶级性2.道统性3.专制性4.刻板性 5象征性三十四、学习策略的原则口诀：煮花生特有效1.主体性2.内化性3.生成性4.特定性5.有效性有效监控性和个人效能感三十五、简述近代教育的特点口诀：公义世法1.公立教育崛起2.初等义务教育普遍实施3.教育的世俗化4.教育的法制化三十六、简述现代教育的特点口诀：全民多现身1.全民化2.民主化3.多元化4.教育技术的现代化5.终身化三十七、简述夸美纽斯教育思想口诀：寻大直智班泛寻大侄子拌饭1.循序渐进原则2.其著作大教学论是近代最早的一部教育学著作萌芽被称为教育学之父3.直观性原则4.遵循自然原则5.论述了班级授课制6.提出泛智思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想口诀：一一个教育原则二两个理论基础三旧三中心四教学四阶段,好普通普通教育学1.提出教学要有教育性原则2.教育学是建立在伦理学和心理学之上的3.赫尔巴特是传统教育学派代表人物,主张旧三中心教师、教材、课堂4.提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法5.他的代表作是普通教育学,标志教育学成为一门规范独立学科,被称为现代教育学之父,科学教育学之父;三十九、简述杜威的主要教育思想口诀：一一本书民主主义与教育三教育即生活、学校即社会、从做中学三学生、活动、经验中心五五部教学法1.反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法,主张学生在实际的生活中学习,提出教育即生活、学校即社会、从做中学2.以经验为基础,强调儿童的中心地位,提出新三中心：学生中学、活动中心、经验中心3.提出了五部探究教学法困难、问题假设、验证、结论4.他的代表作是民主主义与教育,实用主义思想四十、简述教育的文化功能口诀：厚传承精选择博融合新创新1.教育的文化传承功能2.教育的文化选择功能3.教育的文化融合功能4.教育的文化创新功能四十一、简述教育的独特功能的表现口诀：加速射鸡眼,特个性1.加速个体发展的特殊功能加速2.对个体发展做出社会性规范社会性规范3.对个体发展的影响具有即时和延时的价值鸡眼4.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能特个性四十二、简述影响人身心发展的因素和作用口诀：主角是外物1.学校教育在人的身心发展中起主导作用主2.个体主观能动性对人的身心发展起决定作用角3.环境包括物质环境和精神环境,为人的身心发展提供了外部条件是外4.遗传为人的身心发展提供了物质前提物四十三、简述教师自我发展的策略口诀：思行读写合作交流谋发展1.日常教学反思思2.个人行动研究行3.个人阅读和反思性写作读写4.同伴交流与合作合作交流5.跳出教育谋发展谋发展四十四、简述综合实践活动课程的内容口诀：一研二技二社1.研究性学习2.劳动与技术教育3.信息技术教育4.社区服务和社会实践四十五、教师成长与发展的基本途径口诀：开展观摩进行反思1.开展微格教学2.观摩和分析优秀教师的教学活动3.进行专门训练4.反思教学经验四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论口诀：三水平六阶段1.前习俗水平0-9避免服从取向和相对功利取向2.习俗水平10-20寻求认可取向和遵守法规取向3.后习俗水平20以上社会法制取向和普遍伦理取向四十七、性格差异的教育含义1.培养良好的性格长善救失2.因材施教3.发挥教育机智四十八、教学中如何提高知识直观的效果口诀：参与观察实物形象1.灵活选用实物直观和模像直观2.加强词与形象的配合3.运用感知规律,突出直观对象的特点4.培养学生的观察能力5.让学生充分参与直观过程四十九、简述如何有效的进行知识的概括口诀：正反变,比较自觉1.配合运用正例和反例2.正确运用变式3.科学的进行比较4.启发学生进行自觉概括五十、教学过程的基本阶段口诀：引领宫孕检1.心理准备阶段引2.领会知识阶段领3.巩固知识阶段宫4.运用知识阶段孕五十一、课外作业的布置与批改要求口诀：内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改1.作业的内容要符合课程标准和教科书要求2.作业分量要适当,难易要适度3.布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成时间4.教师要经常检查批改学生作业五十二、教学智慧的基本特征口诀：高个闯集市高个创集实1.高效性2.个性化3.创新性 4集成性 5实践性五十三、简述现代学生观口诀：用发展的观点看学生、学生具有个别差异性,学生是有巨大潜能的、要尊重学生1.学生是一个完整的人2.学生是能动的人3.学生是发展的人4.学生是需要尊重5学生是以学习为主的人五十四、简述现代教师观口诀：学生、教学、课程、社区1.教师是学生学习的促进者2.教师是教育教学的研究者3.教师是课程的开发者和研究者4.教师是社区型的开放教师五十五、简述合作学习的基本特征口诀：分工、配合、尽责、互动、团体1.分工合作2.密切配合3.各自尽力4.社会互动5.团体历程五十六、内发论的代表人物口诀：内弗威力大、格柏爱孟子五十七、外铄论代表人物口诀：外出寻找落花生五十八、影响学习动机形成的因素口诀：内需成年个性支架焦虑程度、外部家庭社会教师内部：1.学生的自身需要与目标结构2.成熟与年龄特点3.学生的性格特征和个别差异4.学生的志向水平和价值观5.学生的焦虑程度外部：1家庭环境与社会舆论2.教师的榜样作用五十九、个人本位论代表口诀：卢洛福夸帕克求爱罗六十、社会本位论代表人物口诀：涂图特恐凯纳斯,饼干上赫然有两个孔六十一、木布鲁姆有掌握哪布鲁纳来结构挖根瓦根舍因托饭粒高度赞赞科夫发展六十二、司机开车去劳动劳动起源说米丁斯基、凯洛夫六十二、动物本能生物起源说利托尔诺、沛西能六十三、人壬寅学制颁布鬼癸卯学制实施长期需壬戌学制美国六三三学制六十四、课程分类口诀：属活学、求必选、现显隐、勿拖延、管国校六十五、人本主义代表人物口诀：罗马人六十六、柏利纳-教师成长五阶段口诀：新高胜熟专六十七、巴巴普洛夫的狗带桑代克着猫那斯金纳只白鼠帮班杜拉宝宝科勒的猩猩要顿悟拖托尔曼着白鼠画地图不布鲁纳发现而奥苏泊尔接受加加涅个信息就好建构主义讲互动主观社会情境性小三人本谈感情需要全人自由观六十八、简述素质教育与应试教育根本区别口诀：目的内容方法对象结果评价1.教育目的不同2.教育内容不同3.教育方法不同4.教育对象不同5.教育结果不同6.教育评价标准不同六十九、如何在教学中促进迁移口诀：一寻找二培养二利用1.寻找新旧知识的最佳联系点,促进意义学习2.从培养学生能力入手,促进迁移向有效方面发展3.采取启发类比联想等多种教学方法,提高迁移速度4.利用思维定势积极作用5.利用适当教学方法,培养学生学习兴趣6.培养学生多向思维,开拓视野七十、我国素质教育产生的背景口诀：自身知识深化1.自身的问题和社会对高素质人才的呼唤2.知识总量剧增和知识发展空前加快3.对教育认识的深化。

教师资格考试：中小学教综背诵口诀

教综背诵口诀心理学一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持口诀：提高记忆有妙招，理解意义明目的，组块编码精加工，过度学习重复习，还得运用记忆术。

1.明确记忆目的，增强学习的主动性。

2.理解学习材料的意义。

3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解。

4.运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

5.运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

6.重视复习方法，防止知识遗忘。

7.有效运用记忆术。

8.适当过度学习。

二、简述如何促进知识迁移口诀：材料策略两安排1.精选材料。

2.合理安排教学内容。

3.合理安排教学程序。

4.教授学习策略，提高迁移意识。

三、简述学习动机的激发口诀：启动奖杯（归），动机激发1.创设问题情境，实施启发式教学。

2.根据作业难度，恰当控制动机水平。

3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

4.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习。

四、简述提高问题解决能力的教学口诀：知方思练逻思的问题怎么解决1.提高学生知识储备的数量与质量。

2.教授与训练解决问题的方法与策略。

3.提供多种练习的机会。

4.培养独立思考问题的习惯。

5.训练逻辑思维能力，提高思维水平。

五、良好意志品质的培养口诀：一个世界观，三个锻炼1.加强生活目的性教育，树立科学的世界观。

2.组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。

3.根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施。

4.加强自我锻炼，从点滴小事做起。

六、影响知觉选择性的客观因素口诀：强差动奇1.刺激物的绝对强度。

2.对象和背景的差异性。

3.对象的活动性。

4.刺激物的新颖性、奇特性。

七、感知规律口诀：差对强活观组协1.强度律。

2.差异律。

3.对比律。

4.活动律。

5.组合律。

6.协同律。

7.观注律。

八、创造想象产生的条件口诀：型（性）感知（只）思（是）象（向）望（往）1.强烈的创造愿望；2.丰富的表象储备；3.积累必要的知识经验；4.原型启发：从其他事物上发现解决问题的途径和方法；5.积极的思维活动；6.灵感的作用。

教育综合口诀——教师招聘

教综主观题背诵口诀七十道二零一六年三月二十四一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

三、简述新课程倡导的教学观。

四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。

六、简述提高问题解决能力的教学。

小学教师资格证考试综合素质知识点记忆口诀

小学教师资格证考试综合素质知识点记忆口诀一、教育观(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。

(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。

教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。

(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。

(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。

(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。

爱国守法——基本要求。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业——本质要求。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

关爱学生——师德的灵魂。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人——教师天职和道德核心。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

小学教师考试--教综口诀

教综主观题背诵口诀七十道一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

三、简述新课程倡导的教学观。

四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。

六、简述提高问题解决能力的教学。

七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原那么十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原那么十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我开展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德标准的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原那么二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原那么三十二、创新教育的实施原那么三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原那么三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心开展的因素和作用四十三、简述教师自我开展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与开展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德开展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

教师招聘教育综合知识-记忆口诀

1.本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动2.夸的班级与大泛3.绅士洛克话白板4.赫的普教传规范，一二三四好公民5.姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，全面和谐活斯基6.孟弗的四个儿子（尔）7.欧文在外婆家寻找落花生8.学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：“目击组专控全系”9.教育的政治功能：“人民思鱼”10.生产力对教育的决定作用：“专家独发--内人解手真龟速”11.恐吓社会涂害公民；啰嗦人，福禄齐；杜威无目的的独善其身12.壬颁布，癸施行，丑男女，长期戌美国13.教师职业的一般角色：“传授管饭有酒”14.教师劳动的特点：“连延嘈杂期间煮饭给劳动人民吃”15.教师的职业素养：“心能知道”16.课程计划的构成：“顺治计划周年分木头”17.义务教育阶段教学计划的特征：“抢吉普”18.课程评价的主要模式19.评价观：“许三多过目不忘”20.教学过程的基本特点/规律：“两小主直接两巴掌”21.我国中小学常用的教学原则：“因课余冯巩找阴凉，寻思理直发”A.循序渐进原则：“系主任抓住救命稻草循序渐进地游到了对岸”B.理论联系实际原则：“阿联在乡下训练运球技能”C.启发性原则：“两小主动手独创启发原则”22.以语言传递为主的教学方法：“讲坛论读书”23.以直观感知为主的教学方法：“参演”24.以实际训练为主的教学方法：“一练三实”25.以情感陶冶为主的教学方法：“心情”26.讲授法的基本要求：“组织说了，科学的语言需要启发”27.教学工作的基本环节/程序：“背上作业去辅导成绩”28.德育过程的基本规律：“内部知情（人士）活动反常”29.德育原则：“教练指导一棵树，因为正绩有尊严”30.榜样示范法的要求：“选情调”。

教师招聘考试教综记忆口诀

考点1.新时期师德规范的特征。

（1）体现以人为本的理念。

（2）继承与创新相结合。

（3）倡导性要求与禁止性规定相结合。

（4）他律与自律相结合。

口诀：创新为本，倡导自律考点2：加强师德修养的必要性。

（1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。

（2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。

（3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。

（4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。

口诀：道德失范+三性+三化考点3：加强教师职业道德修养的途径。

（1）树立不断学习的理念。

（2）与社会实践相结合。

（3）严格自我解剖。

（4）自觉坚持慎独。

口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。

（1）坚定政治方向。

（2）自觉爱国守法。

（3）传播优秀文化。

（4）潜心教书育人。

（5）关心爱护学生。

（6）加强安全防范。

（7）坚持言行雅正。

（8）秉持公平诚信。

（9）坚守廉洁自律。

（10）规范从教行为。

口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。

（1）内容的继承性。

（2）意识的自觉性。

（3）行为的典范性。

（4）境界的高尚性。

（5）影响的深远性。

口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本范畴。

（1）教师义务。

（2）教师良心。

（3）教师公正。

（4）教师诚信。

口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。

（1）内省性。

（2）自主性。

（3）实践性。

（4）持恒性。

口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。

（1）忠诚于人民教育事业原则。

（2）集体主义原则。

（3）教育人道主义原则。

（4）教书育人原则。

（5）乐教勤业原则。

（6）教育民主原则。

（7）人格示范原则。

（8）依法执教原则。

口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。

教育综合知识巧记口诀大全

教育综合知识巧记口诀大全教育综合知识绝密口诀1、《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把息加工一下。

”建构主义者：“你和我建构的不一样！”正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。

乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。

心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

认知研究理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，息加工论加涅，海德韦纳归因论。

现代认知布鲁纳，有意义研究奥苏泊。

研究迁移理论：拉底产婆术，柏拉图的理想国。

阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

进修前提有分类，进修层次与结果，联结进修的理论，息加工论加涅。

强调教诲的自然性的教诲学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。

卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性，。

弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童发展的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学被称为第一的教诲学家：乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜--现代教育学代言人认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。