幼儿园小班《笑脸娃娃》教案
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的表情》，详细内容为第一节《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握笑脸的基本画法，培养幼儿的绘画兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解笑脸的基本特征，学会用简单的线条和图形表现笑脸。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿与人分享快乐、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用线条和图形表现笑脸的特征。
重点：让幼儿掌握笑脸的基本画法，培养幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸图片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示笑脸图片，引导幼儿观察笑脸的特征。
（2）邀请幼儿模仿笑脸，让其他幼儿猜猜他们是谁。
（3）引导幼儿讨论笑脸给自己和身边人的影响，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 讲解笑脸的基本画法（10分钟）（1）教师示范如何用线条和图形表现笑脸。
（2）引导幼儿注意笑脸的五官比例和表情。
（3）讲解如何用彩色笔给笑脸上色，使作品更加生动。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个笑脸例题，引导幼儿观察例题中的五官和表情。
（2）分析例题中的画法，让幼儿了解如何运用线条和图形表现笑脸。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自行练习画笑脸，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的笑脸作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿评价作品，学会欣赏和赞美他人。
六、板书设计1. 《笑脸娃娃》2. 内容：（1）笑脸的特征（2）笑脸的基本画法（3）彩色笔上色技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人画一个笑脸，表达对家人的关爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿在绘画过程中的表现，及时调整教学方法和策略。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》4篇
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。
教学难点：培养幼儿的表演能力。
教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。
2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。
3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。
主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。
2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。
3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。
4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。
5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。
6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。
7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。
总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。
2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。
3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。
延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。
小班社会笑脸娃娃教案8篇
小班社会笑脸娃娃教案8篇小班社会笑脸娃娃教案1活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道开心有益于身体安康。
活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。
活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、熟悉快乐和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。
三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的嬉戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停顿了哭声，他们跟随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。
幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。
幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。
幼儿园小班《笑脸娃娃》优质教案通用
幼儿园小班《笑脸娃娃》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第二节《笑脸娃娃》。
通过本节课，让幼儿初步了解色彩的基本知识，学会用简单的线条和色彩描绘出快乐的心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的颜色，如红、黄、蓝等，并能够运用到绘画中。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，使他们在绘画过程中表现出快乐的情感。
3. 培养幼儿的审美情趣，学会欣赏自己和同伴的作品。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将快乐的心情用色彩和线条表现出来。
重点：认识和运用基本颜色，以及学会用线条描绘出笑脸。
四、教具与学具准备教具：彩色画笔、绘画纸、调色盘、画架、笑脸娃娃示例图。
学具：彩色画笔、绘画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式讲述一个关于笑脸娃娃的故事，引导幼儿关注故事中笑脸娃娃的表情和颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示笑脸娃娃的示例图，讲解如何用线条和颜色描绘笑脸，让幼儿对绘画过程有直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用彩色画笔和绘画纸，尝试自己绘制笑脸娃娃。
4. 互动交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）基本颜色：红、黄、蓝等。
（2）笑脸娃娃绘画步骤：画脸、画眼睛、画嘴巴、画鼻子、上色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人绘制一个笑脸娃娃，表达对家人的爱。
2. 答案示例：完成一个充满快乐和爱的笑脸娃娃作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在颜色搭配和线条描绘方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，发现快乐，培养他们的审美情趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行绘画创作，如手指画、沙画等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿将快乐的心情用色彩和线条表现出来。
幼儿园小班美术教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班美术教案《笑脸娃娃》含反思一、教学目标1.知识目标•了解简单的人物造型和颜色搭配。
•学习使用色彩。
•认识基本的手工工具。
2.能力目标•培养孩子们的自主创新能力，通过本次课程，学生们能够发挥自己的创意，创造出自己的娃娃形象。
•学生们能够在教师的引导下，尝试将自己所学的美术技能应用于自己的绘画中。
3.情感目标•培养孩子们的爱好和兴趣，让他们更好地学习和掌握美术知识。
•培养孩子们的礼貌和分享意识，通过小组合作来完成作品，并在分享作品过程中培养孩子们的团队意识。
二、教学内容1.教材内容《笑脸娃娃》，本课程主要涉及如下内容：•人物头部的构成•基本色彩的认识与运用•手工制作材料的选择和使用2.教学步骤步骤一：导入教师在班内展示各种各样的娃娃图片，引起孩子们的兴趣和好奇心，让孩子们谈论自己最喜欢的娃娃，培养孩子们的创造性思维。
步骤二：讲解•教师讲解人物头部的构成，要求学生画出一个大大的圆圈并将其分成四个部分，分别为头、脑袋、口、眼睛。
•教师讲解简单的色彩知识，介绍红、黄、蓝三种基本色彩，并指导学生们如何搭配颜色。
•教师讲解手工制作材料的选择和使用过程。
步骤三：示范教师在白板上利用黑板画创作一个笑脸娃娃，讲解学习的重点和难点，让学生们更好地理解。
步骤四：实践•学生们自行选择纸板，利用颜色制作自己的娃娃，鼓励学生们自主创新，让每一个娃娃有其独特性。
•学生们自己动手制作娃娃。
家长们可以在家里和孩子们一起制作自己的娃娃，利用我们的教学内容，教育并培养孩子们的良好习惯和能力。
步骤五：分享•学生们通过小组合作完成作品，分享自己的作品给同学，让大家欣赏彼此的创作。
•教师引导孩子们分享自己的感受和想法，让孩子们在分享的过程中学会尊重和欣赏别人的作品。
三、教学反思本节课教学目标较为明确，教学过程较为流畅，而且内容比较生动有趣，处处体现了学生的自主性和创造性。
但是，由于时间有限，教师不能做到循序渐进，不能让孩子们仔细理解，我们应该在下一次教学中，继续加强学生的理解，并设置扩展内容来拓展学生的知识面。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，用笑脸表达自己的需求，以积极的心态面对生活。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴，增进友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用笑脸表达自己的快乐心情。
四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、故事书《小兔子的笑脸》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一盒笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后让幼儿自由讨论：“你们什么时候会露出笑脸？”2. 讲解表情的含义（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别不同的表情，并说出它们的名称。
（2）通过故事书《小兔子的笑脸》，引导幼儿了解笑脸的意义，知道用笑脸表达快乐心情。
3. 课堂实践（1）教师拿出画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的笑脸。
（2）幼儿在画笑脸的过程中，教师进行巡回指导，纠正错误的画法，引导幼儿表达出快乐的情感。
4. 随堂练习教师发放表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，然后请其他幼儿猜测表情的含义。
教师引导幼儿分享自己画笑脸的过程，让幼儿说说自己在生活中什么时候会露出笑脸，以及如何用笑脸表达自己的快乐心情。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）认识不同的表情：快乐、生气、害怕、悲伤（2）笑脸的意义：表达快乐心情，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己和好朋友的笑脸即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、表情讲解、课堂实践等方式，让幼儿认识到笑脸的意义，学会用笑脸表达自己的快乐心情。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学，进一步培养其情绪表达能力。
拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励幼儿用笑脸面对生活。
2. 环境创设：在教室布置笑脸墙，让幼儿将自己的笑脸作品贴在墙上，营造快乐的氛围。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》 (3)
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃》社会教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿团队合作和分享的意识；2. 培养幼儿表达情感的能力；3. 培养幼儿欣赏他人的美好品质和乐于帮助他人的精神；4. 培养幼儿基本道德行为，如尊重他人、礼貌待人等。
教学内容：1. 理解和表达情感2. 分享与合作3. 品德教育：尊重他人教学准备：1.《笑脸娃娃》故事绘本或图片2. 一张大白纸3. 颜色纸、剪刀、胶水等手工制作工具4. 图片或手势卡片，标有不同的情感表情教学活动：活动一：故事分享（10分钟）1. 通过讲故事的方式向孩子们介绍《笑脸娃娃》故事，故事中包含了不同的情感表达和互助的场景。
2. 引导孩子们用自己的话复述故事情节，并鼓励他们表达自己的感受。
活动二：情感表达游戏（15分钟）1. 教师出示不同的情感表情图片或手势卡片，例如笑脸、生气的表情、伤心的表情等。
2. 教师模仿其中一种表情，然后让孩子们模仿并表达出相同的情感。
3. 要求孩子们自由表达自己的情感，然后与同伴分享。
活动三：制作笑脸娃娃（20分钟）1. 教师带领孩子们用颜色纸、剪刀和胶水制作笑脸娃娃。
2. 引导孩子们讨论娃娃的特点和意义，并展示他们创作的作品。
活动四：合作游戏（15分钟）1. 将一张大白纸分成若干等份，每份上面画一个笑脸娃娃的身体部分。
2. 孩子们分组合作，一组负责绘制头部，一组负责绘制眼睛、鼻子和嘴巴等。
3. 引导孩子们合作完成一个完整的笑脸娃娃，并欣赏各个组合作的结果。
教学延伸：1. 综合其他绘本、故事，引导幼儿认识和表达不同的情感；2. 引导幼儿关注他人的情感变化，培养同理心和关心他人的能力；3. 帮助幼儿记录和理解自己的情感，培养自我认知和情绪管理的能力。
评估方式：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和表达能力；2. 观察幼儿在情感表达游戏中是否能准确模仿不同的表情；3. 观察幼儿在制作笑脸娃娃和合作任务中的合作能力；4. 评估幼儿对尊重他人的理解和应用情况。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。
2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。
3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。
教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。
2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。
3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。
4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。
教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。
2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。
3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。
4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。
5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。
让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。
6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。
反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。
但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。
因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。
此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。
2024年幼儿园小班《笑脸娃娃》教案(通用5篇)
2024年幼儿园小班《笑脸娃娃》教案（通用5篇）幼儿园小班《笑脸娃娃》教案1活动目标：1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
活动准备：1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在妈妈带领下入园，高高兴兴地与妈妈再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃：我是高高兴兴上幼儿园的。
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案2活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？三、结束部分教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》3篇
小班社会活动教案《笑脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（一）活动名称：笑脸娃娃活动目标：1. 帮助小班儿童学会正确运用笑容表达自己的情感。
2. 培养孩子积极乐观的心态。
3. 培养孩子与他人互动交流的能力。
活动准备：1. 笑脸娃娃图片或道具。
2. 一些简单的笑话或搞笑短剧的音频或视频。
3. 班级空白海报或彩纸。
4. 表情卡片，上面绘有不同的笑脸表情。
活动过程：1. 导入：介绍笑脸娃娃，向孩子们展示笑脸娃娃的图片或道具，并与他们一起探讨笑脸的含义，比如开心、快乐、友善等等。
鼓励他们分享自己的笑脸经历或感受。
2. 观看笑话或搞笑短剧：播放一些简单有趣的笑话或搞笑短剧的音频或视频，引发孩子们的笑声和快乐氛围。
3. 制作笑脸海报：将班级空白海报或彩纸分发给孩子们，鼓励他们用彩笔或彩纸制作属于自己的笑脸海报，表达自己的快乐和幸福。
4. 表情游戏：使用表情卡片，将其放置在地上，让孩子们一个接一个地选择一张表情卡片，并模仿卡片中的表情和动作，让其他孩子猜测他们表达的情感是什么。
5. 小组分享：将孩子们分成小组，让他们轮流分享自己制作的笑脸海报，并阐述为什么选择了这些笑脸表情。
6. 结束：总结活动内容，鼓励孩子们在日常生活中运用笑容表达自己的情感，并相互帮助传递快乐和友善。
活动延伸：1. 给孩子们分发笑脸贴纸，鼓励他们在家中或学校的不同场景中运用笑脸贴纸，体验笑容的力量。
2. 家庭合作：鼓励孩子们与家长一起制作笑脸海报，分享快乐和幸福的时刻。
活动评估：观察孩子们活动过程中的参与度和表现，以及活动结束后他们对笑脸表情的理解和运用情况。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（二）教案课题：小班社会活动——《笑脸娃娃和哭脸娃娃》目标：通过活动，帮助幼儿理解表情与情绪之间的关系，并培养他们积极的情绪表达能力。
关注点：情绪识别、情绪表达、同理心、合作准备材料：笑脸娃娃、哭脸娃娃、表情卡片、音乐活动流程：1.导入（5分钟）通过播放活动的背景音乐或唱歌来吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿讲述他们最近的开心和难过的事情。
小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》2篇
小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》精选2篇（一）教案：课题：《笑脸娃娃》班级：小班教学目标：1. 了解娃娃的特点和表达方式。
2. 掌握简单的绘画技巧。
3. 提高观察力和想象力。
教学准备：1. 材料：白纸、彩色纸、颜料、刷子、彩色笔等。
2. 玩具娃娃。
教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师引导学生猜猜今天要学画什么，提示：它可以让人快乐，可以有很多样子。
然后展示玩具娃娃，让学生猜测它的名字。
介绍娃娃的特点和表达方式，如笑脸、眼睛、头发等。
2. 示范画画（10分钟）教师在黑板上示范画一个简单的笑脸娃娃，讲解每个步骤和技巧，如先画圆脸，再画眼睛、嘴巴等。
鼓励学生跟着教师一起画，观察和模仿教师的动作。
3. 学生绘画（20分钟）学生自己动手绘画笑脸娃娃，教师在一旁进行指导和帮助。
可以鼓励学生尝试不同的表情和颜色，发挥他们的想象力。
4. 作品展示（10分钟）学生完成绘画后，教师帮助他们将作品整理好，然后一起展示给大家，鼓励学生互相欣赏和表扬。
5. 教学反思（5分钟）教师和学生们一起进行教学反思，讨论本节课的收获和不足之处。
教师可以询问学生他们最喜欢的部分是什么，还有哪些地方需要改进。
教学反思：本节课通过引入玩具娃娃的方式，激发了学生对画画的兴趣。
通过示范画画，学生能够更清楚地了解笑脸娃娃的特点和画画的步骤。
学生在动手绘画时展现了积极性，他们通过观察和模仿教师的动作，能够初步掌握简单的绘画技巧。
在作品展示环节，学生们互相欣赏和表扬，增强了他们的自信心。
但是，本节课的时间安排可能稍显紧凑，学生有些仓促完成绘画，可能导致作品的质量不够好。
下次教学中，应适度延长学生动手绘画的时间，让他们能够更加细致地完成作品。
另外，可以增加一些辅助材料和绘画技巧的讲解，帮助学生探索更多有趣的表达方式。
小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》精选2篇（二）教案：课题：《彩条的舞蹈》教材：美术小班教材教学目标：1. 了解彩条的基本形状和颜色。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思【引言】幼儿时期是孩子人生中最重要的成长阶段之一。
通过社会活动的开展，可以培养孩子的合作意识、情绪管理和人际交往能力。
本文将介绍一次幼儿园小班社会活动的教案，其中包括活动内容和反思。
【活动目标】1. 培养孩子乐观积极的心态，学会面对挫折和困难时积极解决问题；2. 培养孩子与他人的合作能力和团队意识；3. 引导孩子学会分享快乐与关爱他人；4. 提高孩子的表达能力和语言沟通能力。
【活动准备】1. 准备笑脸娃娃的图片或玩具，足够数量供每个孩子使用；2. 准备一些颜料和画笔；3. 制作一个大型笑脸表情的海报，上面空白处留给孩子填写；4. 准备一些糖果或小礼物作为奖励。
【活动过程】1. 导入：老师向孩子们展示笑脸娃娃的图片或玩具，问孩子们对笑脸的认识和看法。
2. 情景创设：老师以芭比娃娃的声音向孩子们介绍一个悲伤的笑脸娃娃，娃娃告诉孩子们她不开心是因为没有朋友。
孩子们被娃娃的话语所感动，决定给她画上快乐的笑脸。
3. 绘画活动：每个孩子都领取一张笑脸娃娃的图片或玩具，并用画笔和颜料为它们涂上自己认为快乐的表情。
4. 分享和交流：孩子们互相展示自己的作品，分享他们给笑脸娃娃画上快乐笑脸的原因。
5. 集体合作：将孩子们的作品贴在大型笑脸表情海报的空白处，形成一个集体作品。
6. 反思：老师引导孩子们思考为什么给笑脸娃娃画上快乐的表情可以帮助她开心。
孩子们纷纷表示，快乐的表情可以传递快乐和积极的能量，让人感到幸福和满足。
7. 总结奖励：老师给予孩子们一些糖果或小礼物作为奖励，鼓励他们的参与和努力。
【活动效果】通过这次活动，孩子们在绘画过程中培养了自主思考和创造力，同时也得以体验到与他人的合作和分享快乐的乐趣。
他们通过观察和分析，认识到快乐表情的积极作用，同时也为笑脸娃娃带来了快乐。
在活动结束时，老师可以进行一次简短的总结，引导孩子们反思活动过程中的收获和感受。
【反思】本次活动中，老师通过创设情境和引导问题，调动了孩子们积极参与的兴趣。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思《笑脸娃娃》是一堂面向幼儿园小班的社会教育课程。
这节课的目标是教育孩子们要学会保持愉快的情绪，尽量用笑脸面对生活中的困难。
反思是帮助孩子们思考他们自己的情绪和表达方式，并通过互动游戏的方式培养他们积极向上的情绪调节能力。
教学目标：1. 了解表情与情绪之间的联系。
2. 学会用笑脸面对困难和挫折。
3. 培养积极的情绪调节能力。
教学准备：1. 准备一个类似娃娃脸的笑脸图片，并将其剪成6个不同的表情图案。
2. 预先准备一些课堂互动游戏，以帮助孩子们加深对笑脸的认知和理解。
教学过程：1. 导入：教师拿出笑脸图片，向孩子们展示，并请他们尝试模仿表情。
然后，教师用简单的语言讲解不同的表情所代表的情绪，例如开心、生气、难过等。
2. 讲解：通过引导问题和例子，教师和孩子们一起探讨笑脸和情绪之间的关系。
例如，笑脸可以传达开心和友好，而生气的脸可能会让人害怕或不舒服。
3. 互动游戏：教师给每个孩子分发一张笑脸图片，并要求他们用不同的表情来模仿图案。
随后，教师可以提出一些情境，例如“你们在玩的时候不小心摔倒了，你们会用什么表情？”让孩子们在游戏中学会用笑脸面对挫折和困难。
4. 反思：教师将孩子们聚集在一起，让他们分享在游戏中的体验和感受。
教师可以提出一些问题，如“孩子们，在面对困难时，你们觉得用笑脸会有什么好处？”或者“你们觉得笑脸有什么力量可以让别人开心？”通过这些问题，教师希望引导孩子们思考和理解积极的情绪调节的重要性。
5. 结束：教师将课程总结为一句话：“让我们保持笑脸，用积极的情绪面对生活中的困难！”并邀请孩子们一起齐声说出这句话。
通过这堂课，孩子们学会了用笑脸面对生活中的困难，能够在遇到挫折时保持积极的情绪。
他们通过互动游戏的方式，体验到了积极情绪调节的力量，进一步培养了他们的情感管理能力。
教师的反思是这节课的重要环节。
通过反思，教师可以回顾课堂教学，总结其中的优点和需要改进的地方。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇一」活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
（放音乐）三、实践（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班社会活动幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
幼儿园《笑脸娃娃》教案
幼儿园《笑脸娃娃》教案
教学目标
•能够认识“笑脸娃娃”的形象及意义；
•能够唱出《笑脸娃娃》的歌谣；
•能够模仿“笑脸娃娃”的面部表情；
•能够通过游戏活动，培养儿童的情感表达能力。
教学准备
•《笑脸娃娃》的歌谣、音响设备；
•笑脸娃娃的面模板、颜料、颜料盘、画笔等；
•游戏道具：笑脸娃娃的拼图、表情卡片等。
教学过程
第一步：引入
老师出示“笑脸娃娃”的形象，询问全班小朋友：你们知道“笑脸娃娃”吗？它的形象是什么？它代表什么意义？
通过引入，激发孩子们的兴趣和好奇心，调动他们的思维情感。
第二步：唱歌教学
老师播放《笑脸娃娃》歌谣的音乐，引领全班小朋友跟唱，同时，为孩子们逐字逐句地教唱。
第三步：模仿面部表情
老师给孩子们发放笑脸娃娃的面模板、颜料、颜料盘、画笔等材料，让孩子们自己动手画出自己的“笑脸娃娃”，同时，老师分别示范“惊讶”、“生气”、“害怕”等不同的面部表情，让孩子们模仿老师的表情。
这个环节，让孩子们在自由和开心的氛围下，通过自己的动手和表情，理解了“笑脸娃娃”的含义。
第四步：游戏活动
老师指导孩子们玩笑脸娃娃的拼图游戏、表情卡片炸弹游戏等，以培养孩子们情感表达能力为主，同时也让孩子们的思维得到锻炼和发展。
第五步：结束
老师整理材料，和孩子们说再见。
在结束时，通过简单的小结，以及与孩子们互动、问答的方式，让孩子们对本堂课的内容有所收获。
总结
以上就是本堂课《笑脸娃娃》的具体教学过程，这堂课目的在于培养孩子们情感表达能力的同时，激发他们的好奇心，调动他们的思维情感，让孩子们在自由和愉悦的氛围下，理解“笑脸娃娃”的含义。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教材：《笑脸娃娃》教学目标：1. 让幼儿了解到笑脸的重要性，学会用笑脸对待生活。
2. 培养幼儿团队合作和互助意识，培养幼儿的友善行为和团队合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
教学重点：1. 培养幼儿的友善行为和团队合作精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 通过拼图制作一个大笑脸娃娃。
2. 准备相关教具：幸福卡片，感谢卡片等。
3. 准备相关图片和绘本。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 老师带着全班幼儿一起边走边唱《对着太阳笑》。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢笑吗？笑是怎么样的表情？笑的时候有什么感觉？3. 引导幼儿说出笑的好处和影响，例如：开心、幸福、感染他人等。
Step 2：故事情景激发学习兴趣（15分钟）1. 老师用绘本《笑脸娃娃》展示给幼儿看，并讲述故事情节。
2. 通过故事中的人物和情节，引导幼儿讨论并分析他们的笑脸所带来的影响。
3. 提问：为什么故事中的人物都喜欢笑脸娃娃？4. 借助图片展示不同的表情，让幼儿分辨出笑脸和不笑脸的区别，引导幼儿表达自己对不同表情的感受和看法。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将班级分成小组，每个小组做一个特定的任务。
2. 分发幸福卡片和感谢卡片给每个小组，并解释卡片的用途。
3. 老师给每个小组分发图片或图片素材，要求幼儿展示出笑脸和不笑脸的表情。
4. 每个小组制作一个感谢卡片，写上班级其他同学的名字，并用笑脸娃娃作为封面。
Step 4：合影留念（5分钟）1. 使用大笑脸娃娃作为道具，带领全班幼儿一起拍合影留念。
2. 让每个幼儿都站在笑脸娃娃旁边，笑着看向相机。
Step 5：总结讨论（15分钟）1. 整理幼儿制作的感谢卡片，并请每个小组代表上台发言，分享他们制作卡片的过程和想法。
2. 以小组为单位，引导幼儿回顾整个活动过程，并进行总结讨论。
3. 提问：参与这次活动，你们有什么收获？你们觉得笑脸娃娃对你们有什么影响？Step 6：家庭作业（5分钟）1. 让幼儿回家后，跟父母一起分享今天的活动经历和感受，让父母也体验一下制作笑脸娃娃的乐趣。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班社会教材《快乐成长》第二章《我和我的小伙伴》，详细内容为第一课时《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿学会识别不同的表情，培养他们与人友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的表情，知道笑脸代表开心、快乐。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中用笑脸与人交流，表达自己的愉悦心情。
3. 情感目标：让幼儿体验与人友好相处的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的表情，学会用笑脸与人交流。
难点：让幼儿理解笑脸所代表的情感，并在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、笑脸娃娃玩具、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于笑脸娃娃的故事，引发幼儿兴趣，进而导入新课。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）展示表情卡片，让幼儿认识不同的表情，引导他们说出笑脸代表开心、快乐。
（2）拿出笑脸娃娃玩具，演示如何用笑脸与人交流，让幼儿观察并模仿。
3. 实践活动（15分钟）：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的笑脸。
（2）进行“笑脸传递”游戏，让幼儿在游戏中体验笑脸带来的快乐。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）出示教学挂图，让幼儿识别不同的表情，并说出笑脸所代表的情感。
（2）让幼儿两人一组，用笑脸进行交流，培养他们与人友好相处的习惯。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中用笑脸与人交流。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 内容：（1）不同表情的认识（2）笑脸的意义（3）用笑脸与人交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你最喜欢的笑脸。
（2）说一说：向家人介绍笑脸的意义，并尝试用笑脸与人交流。
2. 答案：（1）画出的笑脸能表现出开心、快乐的情感。
（2）介绍笑脸的意义清晰，能主动用笑脸与人交流。
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案一、活动背景在幼儿园的美术教学中，通过丰富多彩的活动，可以帮助幼儿培养创造力、想象力和审美能力。
通过本次《笑脸娃娃》活动，旨在让幼儿从色彩、形状、情感等方面感知美，并通过绘制笑脸娃娃，表达自己的情感和愉快心情。
二、活动目标•帮助幼儿认识基本的色彩和形状。
•培养幼儿的美术创造力和表达能力。
•通过手工制作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
•让幼儿学会表达和分享自己的情感。
三、活动准备•准备颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
•准备相关教具和图片，引导幼儿认识“笑脸娃娃”形象。
•制定活动流程和时间安排。
四、活动过程第一步：观察学习1.教师向幼儿介绍《笑脸娃娃》这个形象，并展示相关图片。
2.让幼儿观察学习，认识笑脸娃娃的特点和表情。
第二步：色彩涂抹1.教师引导幼儿挑选颜色，让他们自由涂抹在纸上。
2.提醒幼儿可以用手指、画刷等不同方式涂抹，感受色彩的美好。
第三步：剪贴拼接1.教师带领幼儿使用剪刀将涂抹好的纸剪成不同形状。
2.让幼儿将剪好的形状拼贴在一起，组合成笑脸娃娃的形象。
第四步：表情表达1.鼓励幼儿在笑脸娃娃上添加眼睛、嘴巴等表情。
2.让幼儿自由发挥，展现自己的创造性，表达快乐和愉悦的情感。
第五步：展示分享1.活动结束后，让幼儿展示自己的笑脸娃娃作品。
2.鼓励幼儿分享制作的过程和心情，互相欣赏和交流。
五、活动总结通过本次《笑脸娃娃》活动，幼儿不仅提升了美术表达能力，还培养了创造力和情感交流能力。
在今后的美术教学中，将继续引导幼儿通过各种形式表达自己的想法和感受，丰富他们的艺术世界，促进全面发展。
以上就是本次《笑脸娃娃》活动的教案，希望对教师们的美术教学工作有所启发和帮助。
愿幼儿在创作中感受快乐，培养美感，健康成长！。
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的表情》，详细内容为第一课《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿观察和模仿不同的笑脸，激发他们的想象力，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察和模仿不同的笑脸，提高他们的观察能力和模仿能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，使他们能够独立完成一幅笑脸娃娃的作品。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握笑脸的绘画技巧，如五官的布局和表情的描绘。
教学重点：培养幼儿观察、模仿和绘画笑脸的能力。
四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃范例、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示笑脸娃娃范例，引导幼儿观察和模仿，让幼儿感受笑脸的魅力。
2. 讲解笑脸的绘画技巧（10分钟）（1）教师通过多媒体展示不同的笑脸，让幼儿观察五官的布局和表情的描绘。
（2）教师示范绘画过程，讲解绘画步骤和技巧。
3. 幼儿实践操作（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出笑脸的轮廓。
（2）幼儿用水彩颜料为笑脸上色。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 笑脸娃娃范例2. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的笑脸娃娃。
2. 答案：幼儿独立完成一幅笑脸娃娃的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）创作笑脸娃娃，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解笑脸的绘画技巧3. 幼儿实践操作4. 作业设计一、实践情景引入2. 运用生动有趣的语言和表情，引导幼儿观察和模仿笑脸，让幼儿充分感受笑脸的魅力。
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幼儿园小班《笑脸娃娃》教案
活动目标：
1、感知笑脸娃娃的脸部特征初步学习用模板来画笑脸娃娃
2、体验简笔画的乐趣
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放养成良好习惯
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造喜欢装饰
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿兴趣
（1）师：小朋友们今天呀我给你们带来了一位小客人猜猜他是谁（幼儿进行猜测）
（2）师出示模板：笑脸娃娃
师：哦原来是笑脸娃娃看看笑脸娃娃长什么样子呢眉毛长在那嘴巴呢（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的两条弯弯的眉毛像小船长在额头上大大的嘴巴往上翘嘴巴在眉毛的下面）
（3）请幼儿也笑一笑用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置
二、教师示范画引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求
师：那么我们把这美丽的笑脸画下来好先看我来画一画（教师边讲解边示范）
步骤：
（1）先把模板放在白纸上然后一只手按住模板另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来
（2）把模板放到一边再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛最后画上一个翘翘的大嘴巴
要求：
（1）笑脸娃娃要画在纸的中间
（2）先画圆圆的脸蛋再画眉毛最后画翘翘的嘴巴
三、幼儿作画在实践中获得真知
教师引导幼儿作画帮助有困难的孩子
四、讲评活动提高幼儿的审美观
（1）教师将幼儿的作品放在展示板中
（2）幼儿进行交流、分享
（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子鼓励其他孩子继续努力活动反思：
本次的教学目标已基本达成环节也较清晰孩子们的积极性很高我也充分调动孩子的兴趣因此大部分孩子表现的都很棒也很快的抓住了笑脸娃娃的特征但是在使用模板作画的过程中我发现有个别孩子不会描圆画到一半就不知道把手绕过去再画于是我进行了个别的辅导但效果不明显我想这一点也是我在今后所要思考、解决的问题。