包装设计课程-沈卓娅

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包装结构课程设计

《包装结构设计》课程设计红花郎酒包装结构课程设计说明书['姓名：姚培培班级：2008级包装工程01班学号：指导教师：李琛完成日期：2011年10月27日。

目录一、产品特性介绍 (4)【1.包装介绍 (4)2.酒体介绍 (4)二、设计定位分析 (4)1.商标定位 (4)2.商品定位 (4)（1）商品产地 (5)（2）商品特点 (5)3.消费者定位 (5)《三、内包装容器的设计 (5)1.选用的材料 (5)2.材料特性分析 (5)3.容器成型方法介绍 (5)4.容器的结构尺寸 (5)5.内包装容器结构图 (6)6.内包装容器装潢图 (6)四、外包装容器的设计 (6)）1.纸盒内尺寸计算 (6)2.纸盒制造尺寸及外尺寸计算 (7)3.纸盒的结构图 (8)4.纸盒的装潢图 (8)五、内外包装容器效果图 (9)1.内包装设计效果图 (9)2.外包装设计效果图 (9)3.产品组合设计效果图 (10){六、设计创意说明 (10)1.内包装容器创意 (10)2.外包装容器创意 (11)七、课程设计总结 (11)八、主要参考资料 (12)…*！红花郎酒包装结构课程设计说明书一、…二、产品特性介绍《酱香典范·红花郎》红花郎酒是四川郎酒集团有限责任公司重点推出的系列酒之一。

具有酒质香浓、醇厚、味陈、甜爽、尾净舒适、风格优美的特点。

新开发的产品在保证原有酒质和风格特点的基础上，在包装上进行了大胆创新，以其新颖独特的包装设计，突破了传统，开创了白酒包装超时尚之先河。

在中国白酒的坐标上，酱香是一种独特的香型，是我国白酒中极其珍贵的一大类。

此中杰出者，红花郎酒当为典范。

1.包装介绍瓶形经105道工艺精心打磨，特别引进英国低温红，24K砂金烧花，24K亮金压边。

瓶形线条流畅柔美，张弛有度。

纯正红色，亦含蓄亦奔放，完美表现了红花郎酒的非凡品味。

2004年3月19日，魅力十足的红花郎酒以其精美的包装，鲜艳而热烈奔放的“中国红”色彩在众多酒包装中脱颖而出，荣获中国酒业包装创新大奖“最佳视觉效果奖”。

《包装容器造型设计》数字化网络教学平台建设与应用研究钱伊娜

《包装容器造型设计》数字化网络教学平台建设与应用研究钱伊娜发布时间：2023-05-16T05:43:47.798Z 来源：《中国科技人才》2023年5期作者：钱伊娜[导读] 本文通过对相关包装设计专业数字化网络教学平台建设现状和存在的问题分析入手，阐述《包装容器造型设计》数字化网络教学平台建设的基本思路，重点研究该数字化网络教学平台建设完成后的应用导入方法以及后续更新建设的思路！浙江机电职业技术学院设计与艺术系摘要：本文通过对相关包装设计专业数字化网络教学平台建设现状和存在的问题分析入手，阐述《包装容器造型设计》数字化网络教学平台建设的基本思路，重点研究该数字化网络教学平台建设完成后的应用导入方法以及后续更新建设的思路！关键词：数字化网络教学平台；职教云；云课堂一、《包装容器造型设计》数字化网络教学平台建设现状包装容器造型设计是根据包装商品的特征、环境因素和用户的要求等，选择一定的包装材料，采用一定的技术方法，设计出内外结构合理的容器形态，是包装设计专业的一门核心课程。

目前涉及包装设计相关学科的数字化网络教学平台建设国内影响力较大的应首推教育部《职业教育包装技术与设计专业教学资源库》建设，该项目由天津职业大学与2015年主持启动建设，全国数十所高校参与课程联建，该资源库包含专业建设、网络课程、创意平台、创新平台、特色数据、职业培训、职业信息、建设团队、建设成果等栏目，重在教学资料的汇总及展示，但在在线教学互动方面涉及较少。

广东轻工职业技术学院沈卓娅教授负责的《包装装潢设计与制作》课程2013年被评为国家级资源共享课，该课程不仅有课程全程教学录像，还包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录等教与学活动必需的基本资源。

综上所述，包装设计相关学科信息化平台建设研究已经形成了一定规模，并产生了广泛的影响，如资源库建设、共享课建设等，但在具体的课堂教学中，师生在线互动及教学过程管理等方面还不够深入，网络教学的应用无法落到实处。

艺术设计课程视觉传达本科课程

2、《平面构成》，尹定邦著，辽宁美术出版社。
0822003 图形创意 Graph Creation
学分：4 学时：90 开课时间：春开课单位：美术学院
课程简介：
讲授画面创新的基本方法，不同性质图形的同构方法，锻炼用图形语言与人沟通的能力，为设计专业课程的学习打下理论基础。
0823014 材料肌理 Material Skin Texture
学分：8 学时：162 开课时间：秋开课单位：美术学院
课程简介：
重点讲授材料肌理的视觉表现应用、肌理构成的制作方法，锻炼材料语言的自由应用和拓展及用抽象的材料语言表达自己情感动机的能力。
教材：《色彩》，西南师大出版社。
参考书目：1、《网页设计色彩配色应用》，刘洪峰，江西美术出版社。
2、《设计色彩学》，张宪荣、张萱，化学工业出版社。
3、《设计色彩学》，周霖，山东科学技术出版社。
0826007 字体设计 Design of Handwriting
学分：3 学时：72 开课时间：春开课单位：美术学院
课程简介：
讲解在空间中如何塑造立体形象，处理形象与形象之间的空间关系。锻炼立体造型的构成方法，了解立体设计中形式美规律的认识，从而提高其设计和审美能力。培养空间的想象力及空间设计能力。
教材：《立体构成》，重庆大学出版社。
学分：9 学时：180 开课时间：春开课单位：美术学院
课程简介：
讲授计算机的基本理论知识以及平面设计软件CorelDraw、PhotoShop的运用方法，锻炼电脑的基本操作技能和设计软件使用，配合专业设计，辅助创意的表现，从而更好地把技术服务于艺术。
教材：《数字平面设计》，西南师大出版社。

上海市高等教育自学考试艺术设计专业(独立本科段)(B)产品包装设计(01577)自学考试大纲【模板】

**市高等教育自学考试艺术设计专业（独立本科段）（B********）产品包装设计（01577）自学考试大纲**大学自学考试办公室编**市高等教育自学考试委员会组编2015年7月Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求（一）本课程的性质与设置的目的《产品包装设计》是艺术设计专业本科段教育的主要专业课程之一。

本课程是以产品包装设计的基本概念、包装造型、视觉要素为基础，以包装设计的功能与表现形式，材料与工艺技术处理，及商品包装的设计方法为重点，注重理论和实践的结合，强调实用性。

设置课程的目的，是使未来从事产品包装设计及其相关设计工作的学生，通过本课程的学习了解产品包装设计的基本概念，理解产品内容与包装造型设计的关系，依循审美原理，掌握设计要素和形式在包装设计中的运用；基本掌握各种不同类型、不同内容的产品特性和设计形式，及时关注国内外的设计新动向和新材料、新工艺的发展，并具备独立完成多种产品的包装设计能力。

（二）本课程的基本要求本课程内容具有理论性和实践性相结合的特点，以理论为指导，强调实际设计能力和操作能力，使学生了解产品包装设计的基本理论和设计原则，理解在现实中产品包装设计的具体要求和应用，理解产品形态、包装结构和设计三者之间的关系，掌握产品包装设计的原理和技巧，从而拓宽知识视野，提高自身的审美能力和设计能力。

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：1、了解产品包装设计的概念、目的和原则，以及未来发展趋势；2、理解并掌握设计的设计要素和设计形式，以及审美原理在包装设计中的运用；3、理解市场调查和设计定位在产品包装设计中的作用；4、掌握产品类型、内容与设计形式的关系，并能够根据产品的不同类型、不同内容选择适当的设计形式与风格。

5、具备熟练的计算机操作能力。

（三）与相关课程的联系本课程是艺术设计专业的核心课程，与本科段《版式设计》、《图形设计》、《设计表达——Illustrator》等专业基础课程有着密切的联系。

《包装设计》课程标准

《包装设计》课程标准课程名称：包装设计适用专业：计算机平面设计参考学时：108一、课程性质及任务包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。

为“毕业设计”课程打下基础。

与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。

二、典型工作任务描述包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。

完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。

工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。

三、工作与学习内容工作对象1.领取包装设计任务书，明确设计任务要求；2.与客户进行沟通，了解客户需求；3.收集相关资料，开展市场调查，并对调查结果进行分析；4.制定工作计划，制作包装设计初稿；5.与客户进行再次沟通，对设计方案进行调整优化；6.确定最终设计方案后，制作包装设计正稿；7.校对文稿和图案；8.意见反馈及修改，客户校稿后签字确认；9.设计正稿交付给项目经理进行验收并签字确认；10.保存各类工作文档及设计数据，整理设计台面。

2024版《包装设计》优质课比赛教学设计

包括保护性、便利性、美观性、经济性和环保性等，这些原则是设计师在进行包装设计时必须遵循的。
包装设计的原则
从市场调研、设计定位、创意构思、设计表现到制作实施，每一步都需要设计师精心规划和执行。
包装设计的流程
包括色彩、图形、文字、材质等元素的运用，以及不同包装类型的设计要点和技巧。
包装设计的表现技法
关键知识点回顾
《包装设计》优质课比赛教学设计
目录
课程介绍与教学目标包装设计基础知识包装创意与设计实践包装印刷工艺与制作技术包装行业前沿动态与发展趋势课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与教学目标
包装设计在现代商品市场中占据重要地位，它不仅是商品保护和美化的手段，更是品牌形象和市场策略的体现。
网络资源
学生可以通过搜索引擎和在线学习平台等网络资源，获取更多的包装设计学习资源和实践机会。
THANKS
感谢您的观看。
学生自我评价报告
拓展学习资源推荐
《包装设计原理与实践》
一本全面介绍包装设计原理和实践的教材，适合学生深入学习包装设计的理论知识和实践技能。
《包装设计经典案例解析》
一本收录了大量经典包装设计案例的书籍，通过分析这些案例，学生可以了解优秀包装设计的创意和设计思路。
《包装设计前沿趋势》
一本介绍包装设计前沿趋势的杂志，学生可以了解当前包装设计的最新动态和发展趋势。
能力目标
能够独立完成包装设计项目，具备创意设计和实践操作的能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的审美意识、创新精神和团队协作精神，树立绿色包装设计的理念。
本课程共分为理论讲授、案例分析、设计实践三个环节，其中理论讲授占30%，案例分析占20%，设计实践占50%。

小学美术《包装设计》教案

难点突破：教师可设立明确的分工和要求，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
（3）文化理解与传承：如何让学生了解包装设计中所蕴含的文化内涵，激发对传统文化的尊重和传承。
难点突破：教师可结合教材内容，介绍一些具有代表性的包装设计作品，分析其中所包含的文化元素，引导学生了解并传承传统文化。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解包装设计的基本原则和要素：色彩、形状、图案等在包装设计中的运用，使学生能够掌握包装设计的基本方法。
举例：讲解包装设计中的色彩搭配原则，如对比色、互补色等，并通过实际案例分析，使学生理解如何运用色彩提升包装的美观度。
（2）掌握简单的包装设计方法：折叠、粘贴、绘画等，使学生能够运用所学知识进行创作。
在讲授包装设计的基本概念和原则时，我尽量用简单易懂的语言解释，并通过案例让学生直观地感受。但我觉得在这方面还可以做得更好，比如可以增加一些互动环节，让学生在讲解过程中就参与到设计中来，提高他们对知识点的理解和记忆。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但我注意到有的小组在讨论时可能会偏离主题。为了提高讨论效率，我计划在下次的教学中明确讨论要求和主题，并在讨论过程中适时给予指导和提示，帮助他们更好地聚焦问题。
1.理论介绍：首先，我们要了解包装设计的基本概念。包装设计是指对商品进行外观设计，使其具有美观、实用和保护功能。它是商品的重要组成部分，影响着消费者的购买意愿。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的包装设计案例。这个案例展示了包装设计在实际中的应用，以及它如何吸引消费者、提升商品价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩、形状、图案等设计要素和包装设计的基本原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

刍议色彩在包装设计的应用

刍议色彩在包装设计的应用【摘要】本文阐述了包装色彩与消费的心理，提出了色彩在不同商品中的应用，分析了色彩是包装装潢设计的重要因素之一，它依附于图形、文字、肌理而表现出来，对包装装潢设计起着举足轻重的作用。

【关键词】色彩，包装设计色彩作为包装设计的重要因素之一，它依附于文字、图形、而表现出来，在设计中起着先声夺人的作用。

人们浏览货架上的商品时，首先映入眼帘的是包装的色彩，色彩对消费者会产生强烈的心理反映。

色彩不仅关系到商品的陈列效果，而且使消费者产生相应的联想，直接影响消费者的购买欲望。

本文就色彩在包装设计中的应用作些探讨。

一、包装中应用的色彩与消费者的心理色彩本身无什么“感情”而言，它是不同波长光线对视觉作用的结果。

然而，我们生活的环境无时无刻不在通过色彩给人们留下深刻的印象。

大量事实证明，不同的色彩，能对人们产生不同的心理和生理作用，并且受到人们的年龄、性别、民族和所处环境等不同而有所差别。

因此，包装装潢设计应当充分考虑不同感觉色彩的抽象表现规律，进而使色彩能更好地反映出商品的属性，适应消费者心理，满足市场不同消费层次的需要。

色彩让人有冷暖的感觉，如红、橙、黄为暖色，易于联想太阳、火焰等，即有热情、温暖之感；而青、蓝为冷色，易于联想冰雪、海洋等，即产生清净、清凉之感。

还有一些冷暖的概念，色彩中加入白会倾向冷，加入黑会倾向暖。

如饮料包装，多用冷色，白酒类包装多用暖色。

色彩还给人一种轻重感，如明度低的深暗色彩和色相暖的色彩感觉重，其中黑色最重明度相同，纯度高的色感轻，而冷色又比暖色显得轻，明度高的浅色和色相冷的色彩感觉较轻，白色最低。

在包装装潢设计中，一般画面下部用明度、纯度低的色彩以显稳定；用色彩表现味觉感，如在食品包装上，色彩引起食品的味感有重要作用人们一见到红色的糖果包装，就会感到甜味浓；一见到清淡的黄色用在蛋糕上，就会感到有奶香味。

不同口味的食品，采用相应色彩的包装，能激起消费者的购买欲望，取得好的效果。

包装课程介绍

2范凯熹.包装设计，第1版.上海：上海画报出版社，2006. 1
3魏洁.包装设计基础，第1版.上海：上海人民美术出版社，2006.11
执笔人：张洪艳教研室主任：张志强
分管系主任：吴夕兴
教学内容：
1、包装设计概述；
2、包装设计基础Leabharlann 识；3、包装设计的设计元素；
4、包装设计的调查与定位；
5、包装容器造型与纸盒结构；
6、包装材料与工艺。
教材
曾沁岚，沈卓娅.包装设计实训，第1版.上海.东方出版中心，2008. 6
参考资料
1黄吉淳，陈琏年.包装艺术设计，第1版．重庆：重庆大学大学出版社，2002. 8
课程简介
课程
名称
中文全称
包装设计
英文全称
PackagingDesign
课程代码
适用专业
工业设计
学时学分
学分：2分；总学时：32课时
考核方式
考查
课程
内容
通过本课程的学习，学生能够对包装的概念、包装的功能、包装的分类、包装设计的元素、包装设计的调查与定位、包装容器造型与纸盒结构、包装材料与工艺等方面的学习，掌握包装设计的基础知识，熟悉包装设计知识在实践运用中的作用体现及方法，了解包装设计的研究角度和发展趋势，并通过有关包装设计作业的训练，使学生将包装设计的理论知识与实践结合起来，从事为以后从事相关课程学习及设计工作打下基础。

《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》课程教学大纲授课专业（群）：艺术设计（平面）课程英文名：Package Design 学分：4一、课程的性质和目的《包装设计》是一门商业性艺术设计，带有交叉性与综合性，他的范畴既有造型、结构、图形、色彩、文字等视觉传达语言，也包括材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节，还涉及消费心理学、市场营销学、技术美学、现代储运学等方面的知识运用，他最终随着市场经济中的商品竞争成为企业形象、销售策略、广告设计等行销活动的中心。

二、课程教学内容第一章中外包装的演进、发展与现状（授课2，习题4）一、中国包装设计的产生与变化二、外国包装设计的演进与发展三、现代包装发展的基本因素了解：中外包装设计的产生与变化掌握：现代包装发展的基本因素第二章包装设计与市场营销（授课2，调研4）一、包装设计与消费心理因素二、包装设计的营销作用三、包装设计的市场调研了解：消费心理因素理解：包装设计的营销掌握：基本的市场调研方法第三章包装材料、造型与结构设计（授课4，习题14）一、包装材料的选择与种类二、包装容器设计三、包装纸盒设计了解：包装材料理解：容器设计的基本方法掌握：包装纸盒设计第四章包装的视觉传达设计（授课4，习题2）一、图形二、文字三、色彩四、构成理解：基本元素的内涵掌握：包装设计的视觉要素的应用第五章包装系列设计（授课4，习题6）一、系列化包装设计二、包装纸与包装袋设计三、POP广告设计了解：什么是系列化包装理解：包装袋设计的过程掌握：POP广告在包装设计中的应用第六章包装的文化性（授课4，习题2）一、包装设计与商业文化二、包装设计的两重性、审美性与综合性三、包装设计的民族化与现代化了解：商业包装的要点理解：掌握：民族化、现代化包装设计要点第七章包装设计的印刷与绘稿（授课2，习题4）一、印刷原理与工艺技术二、黑白与彩稿的绘制了解：印刷原理理解：印刷工艺技术掌握：包装设计绘稿方法三、课程教学的基本要求四、建议教材及教学参考书1、包装设计，陈光仪，清华大学出版社，2010年5月五、考核形式、考核成绩的分配与比例1、本课程以课堂讲授、练习和自学相结合，辅以课外练习。

《包装设计》课程标准

《包装设计》课程标准课程代码：350477适用专业：视觉传播设计与制作学时：96学分：6开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。

在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。

2.课程的设计思路《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。

计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。

并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。

第二部分课程目标1.知识目标（1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识；（2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。

2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。

具体包括：（1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计；（2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计；（3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。

3.素质目标（1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。

（2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。

第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括伦理道德、学习质量和项目训练等，主要考核学生在课程教学过程中个人道德修养的提升及知识和技能的掌握程度。

具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核项目训练要求和标准如下表：表二期末考核评价、标准3.课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末考核等。

包装结构

包装结构说起包装结构设计，似乎一下子就变得遥远、陌生了。

其实不然，包装结构每时每刻都存在于我们身边，只要我们去购买商品，或使用物品时，就会享受到结构带给我们的好处，只是这些结构对于我们已非常熟悉，以至于习以为常、熟视无睹。

例如，当我们购买稍大或稍重一些的商品时，商品的包装盒上都会有一个由纸盒本身延长而相互锁扣而成的提手，或附加一个塑料材质的提手，这样我们只要一只手就可以把商品提走。

试想，如果没有附加提手这个结构，那我们就只好用两只手抱着，或另找绳子捆住以便提携，这样就增添了许多麻烦。

再如：过生日时，常常以生日蛋糕增添庆贺气氛。

如果你是有心人的话，就会发现蛋糕盒的本身就存在一个结构问题。

目前市场上的蛋糕盒有两种：一种是塑料盒；另一种是纸盒，让我们来分析一下这两种不同材质的包装结构。

先看塑料盒，它是由一个周边均匀排列的半圆形组成的吸塑托盘，这些均匀排列的半圆形，不仅是为了美观，而更重要的是为了捆在蛋糕盒子上的绳子不至于松脱而起固定作用的。

另处，再配有一个长长的片状物用来围住蛋糕，并在接口处做一种插式结构形成完整的盒壁。

最后，再配以一个同样是吸塑成型的透明盖卡住盒壁。

这样，托盘、盒壁、盒盖经过一定的结构处理有机地组合成型。

而纸盒则以摇盖结构或套盖结构处理成方形盒或圆形盒，提高了纸盒的强度，有效地保护蛋糕免受外力的挤压、冲撞。

通过这些随处都可以找寻到的例子，可以概括为：将基本的材料，通过合理的设计，进行符合目的的加工，在保护内容物方面下功夫，更进一步考虑到便利、经济和展示等设计要求，使结构发挥其效用，这就是包装结构设计的意义所在。

第一节包装结构的设计要求一、包装结构与保护性包装最重要的功能就是保护性。

如果盛装的商品被损坏，那包装就全无意义了。

因此，从包装结构方面来说，它虽不要求象计算建筑结构那样复杂，但也必须考虑其载重量、抗压力、振动、跌落的性能等多方面的力学情况，考虑是否符合保护商品的科学性。

包装容器（上）

包装容器（上）
沈卓娅
【期刊名称】《包装与设计》
【年(卷),期】1994(000)004
【总页数】2页(P36-37)
【作者】沈卓娅
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TB482.2
【相关文献】
1.塑料包装容器与“舌尖上的安全” [J], 刘兴;
2.刍议现代包装容器设计思想在商代酒器龙形觥上的体现 [J], 张小芳
3.钚在低碳钢包装容器腐蚀产物上的吸附行为研究进展 [J], 刘艳;韩小元;臧建正;沈忠;姚海波;陈洁
4.传统中国美术与塑料包装容器设计的整合研究——评《塑料包装容器设计》 [J], 李炜;李欣
5.HACCP体系在接触食品包装容器及材料上的应用 [J], 王宝根
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包装设计课程沈卓娅详解

直接提交各种所需资源到共享平台上强大的平台支持
之一
对象
学习过程的完整性 —— 资源共享课是上出来的，而不是建出来的
平台
统一的阅读形式 —— 更方便学习者
教学
评价体系改变
精品课建设要求：
课程定位
课程设置（10分）课程设计
资源共享课建设要求：
课程定位
课程设计（15分）
建设方式
内容选取
教学内容（25分）内容组织持续更新与共享（28分）
的教学内容改革概念认知与项目解读市场营销与定位策略思路讨论与构思设计方案设计与表现形式正稿输出与成品制作项目交流与成绩评定以岗位职业能力的要求组织教学内容项目驱动
课程资源系统、完整、丰富、适用、易用
对象
服务于高校教师
服务高校教师、学生和社会学习者并重
平台
高校、教师承担建设
国家、教师和高校共同建设
一支结构合理、高水平的教学团队
一本与之配套的高质量教材
1\理念与课程内容
围绕岗位需求，制定课程理念
理念
创意策略到设计制作
项目驱动到工作体验以赛促学提升创新力
课程内容
“岗位＋职业发展”的教学内容改革
深入专业调研，明确课程定位
在对高职教育理论认真学习的基础上，通过深入的专业指导委员会、企业专家调研、行业分析，来确定课程定位。专业需求调研分析
• 以包装装潢设计岗位职业能力分析为基础，
并围绕工作过程，将从业所需要的技能、知识、态度有机地整合在一起，以切实培养学生的职业岗位技能。 • 同时，兼顾到学生将来可持续发展能力的培养。
“岗位＋职业发展”的
教学内容改革
以岗位职业能力的要求组织教学内容

平面包装设计单元设计

滨州职业学院
课程设计
课程名称平面设计——包装单元设计授课班级_ 2012级装潢艺术设计高职班任课教师_ 宋芳芳
院、部建筑工程学院
教研室装潢教研室
《平面包装设计》课程单元教学设计
--——-—《包装设计基础知识的认知》理论篇+实训教案头
教学设计
《平面包装设计》课程单元教学设计
-———-—《包装的结构设计》实训篇
教案头
教学设计
《平面包装设计》课程单元教学设计
———-——《包装视觉平面设计》实训篇
教案头
教学设计
《平面包装设计》课程单元教学设计
-—————《包装设计的命题设计》实践篇教案头
教学设计
《平面包装设计》课程单元教学设计
-———--《包装的印刷与工艺及作业整理》实训篇教案头
教学设计。

沈卓娅教授、博士

沈卓娅教授、博士
佚名
【期刊名称】《广东轻工职业技术学院学报》
【年(卷),期】2011(010)004
【摘要】广东轻工职业技术学院设计学院视觉传达设计学部主任rn全国模范教师rn第六届广东省教学名师
【总页数】2页(PF0002-F0002,F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.3
【相关文献】
1.研究历史唯物主义,努力推进当代中国马克思主义哲学的理论创新——国家社科基金重大项目首席专家、博士生导师刘卓红教授访谈
2.园本课程建设能让教师真正成为课程的主人—许卓娅教授访谈录
3.治水之路要综合施策更需规划先行--访浙江理工大学副校长、博士生导师沈满洪教授
4.生命就是一部书——博士生导师蒋述卓教授访谈录
5.专家来渝说“有效”：“幼儿园课程实施有效策略报告会”回眸：音乐游戏与儿童需要——许卓娅教授谈“游戏精神与幼儿园音乐教育游戏研究”
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包装设计课程-沈卓娅

包装结构课程设计

《包装容器造型设计》数字化网络教学平台建设与应用研究钱伊娜

艺术设计课程 视觉传达本科课程

上海市高等教育自学考试艺术设计专业(独立本科段)(B)产品包装设计(01577)自学考试大纲【模板】

《包装设计》课程标准

2024版《包装设计》优质课比赛教学设计

小学美术《包装设计》教案

刍议色彩在包装设计的应用

包装课程介绍

《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》课程标准

包装结构

包装容器（上）

包装设计课程沈卓娅详解

平面包装设计单元设计

沈卓娅教授、博士

艺术设计课程视觉传达本科课程