《包装设计》课程标准

合集下载

《包装设计》课程标准

一、标题

《包装设计》课程标准

二、适用对象

高等职业教育层次的学生。

三、课程性质

《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。

四、参考课时

80学时。

五、总学分

5-5.5学分。

六、课程目标

本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。

（1）职业道德目标

培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。

培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。

培养良好人际沟通能力和团队合作精神。

（2）职业知识与职业技能目标

通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。

《包装设计》课程标准

《包装设计》课程标准一、学习领域定位《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标：（一）专业能力1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。

3、具有较强的开拓发展的创新能力。（三）方法能力1、具有较好的学习新知识与技能的能力。2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。三、学习情境设计1、学习情境设计思想《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了4个学习情境。学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。2、学习情境课时分配情境序号情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称了解包装的起源与发展包装设计概要包装材料以及结构包装装潢设计与制作课时数合计总课时3、学习情境描述：学习情境1 了解包装的起源与发展课时数 6 学习目标包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；学习内容学习的内容: 第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、图片、设计标准、案例、软件等。教学条件要求光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学学生已有基础 1.美术基础、绘画能力； 2.基本的设计构图能力； 3.基础软件使用的能力；教师所需执教能力要求1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。 2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作经验。 3.明确本专业培养目标和课程教学计划，能将实践经验带入包装设计课程教学之中。学习情境2 包装设计概要课时数16 学习目标1.包装设计运用现状的市场调查与评析。2优秀包装设计案例分析。3.设计方法、基本程序与练习（实践）。学习内容学习的内容: 第一节包装的功能和价值第二节包装的分类第三节包装设计的绿化第四节包装设计的范围第五节包装设计的程序第六节包装设计的定位设计教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法、讨论法、师生互动等教学方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。教学条件要求光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学学生已有基础1.美术基础、绘画能力； 2.基本的设计构图能力；3.基础软件使用的能力教师所需执教能力要求1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作经验。 3.明确本专业培养目标和课程教学计划，能将实践经验带入包装设计设计课程教学之中。学习情境3 包装材料以及结构课时数16 学习目标1.分析目前包装材料以及结构形式，并做市场分析2设计方法、基本程序与练习（实践）。学习内容学习的内容: 第一节包装材料应有的性能第二节第二节常用的包装材料第三节包装结构的设计要求第四节常见的包装结构第五节纸盒的结构设计第六节特殊用途的包装结构教学方法和建议教

《包装设计》工学一体化教案

课程名称：包装设计工学一体化

课程目标：

1. 理解包装设计在工学领域的重要性和应用价值。

2. 掌握包装设计的基本原理和方法。

3. 学习包装材料的选择和应用。

4. 培养学生的创新思维和设计能力。

教学内容：

1. 包装设计的概念和定义

2. 包装设计的原则和要求

3. 包装设计的流程和方法

4. 包装材料的选择和应用

5. 包装设计在工程领域的应用案例分析

教学方法：

1. 理论讲解结合实例分析，引导学生理解包装设计的基本原理和方法。

2. 设计案例分析和讨论，激发学生的创新思维和设计能力。

3. 实践操作，让学生亲自动手设计和制作包装样品，加深对包装设计的理解和掌握。

教学评价：

1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和设计活动。

2. 作业和实践成果：学生的设计作品是否符合包装设计的原则和要求。

3. 考试成绩：学生对包装设计理论知识的掌握程度。

教学资源：

1. 教材：《包装设计原理与实践》

2. 设计软件：Photoshop、Illustrator等

3. 包装材料样品和工具

课程总结：

通过本课程的学习，学生将能够全面了解包装设计在工学领域的重要性和应用价值，掌握包装设计的基本原理和方法，培养创新思维和设计能力，为将来从事相关工程领域的工作做好准备。

《包装设计》授课计划

一、课程目标

本课程将通过讲解包装设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握包装设计的基本知识，培养和提高包装设计的实践能力。

二、授课内容

（一）包装设计概述

1. 包装的定义和作用

2. 包装设计的原则和要素

（二）包装材料和结构设计

1. 包装材料的种类和选择

2. 包装结构的类型和设计要点

3. 包装容器的设计

（三）视觉传达设计

1. 包装图案的设计和选择

2. 包装色彩的搭配和情感表达

3. 包装文字的设计和排版

（四）包装品牌形象设计

1. 品牌形象的概念和重要性

2. 包装作为品牌形象的一部分

3. 包装设计与品牌形象的关联性

（五）包装测试和评估

1. 包装的实用性测试

2. 包装的美观性测试

3. 包装的市场评估

三、授课方法

本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。

四、授课时间

本课程共计4学时，每周一次，共计2周。每次课程安排约1学时讲授和2学时实践操作。

五、课程评估

课程评估包括以下方面：学生出勤率；实践操作成果展示；个人实践报告；与其他小组或老师讨论的参与度；小组互评等。教学资源：教室、多媒体设备；相关软件（如Adobe Illustrator等）；相关书籍、图片资料；相关案例库和实践操作的软硬件设备。此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。以上仅供参考，具体内容可根据您的需求进行调整优化。

包装设计课程标准

《包装设计》课程标准

课程名称：包装设计课程编码：0103116 学分：6 总学时：108

适用专业：艺术设计专业（平面与广告设计方向）

一、前言

1.课程性质

《包装设计》课程是艺术设计专业平面广告与设计方向（必修）的专业核心能力课程，是一门理论和实操一体化课程，本课程在第五学期开设，其前导课程主要有：《色彩构成》、《手绘表现》、《图形创意》、《字体设计》、《版式设计》等，后续课程主要是实践课程即：《包装设计课程设计（实训）》的训练，与《包装设计》课程配套。《包装设计》课程主要从培养学生包装创意和包装动手制作等能力和意识方面把所本课程涉及的前导课程和后续课程紧密衔接起来。

2.基本理念

《包装设计》课程坚持理论与实践相结合的基本原则，以培养学生包装设计工作岗位的动手与创意能力为最高目标，加深学生对产品包装设计的相关知识理解与熟悉为指导思想。结合课堂进行创新性教学，加强学生对市场上相关产品包装动态的熟悉，并从中了解如何把校内外和课堂内外的知识和技能进行衔接，学会推销自己的动手和创意设计技能。积极参加各类包装创意设计技能大赛，通过赛事促进教学和学习，从中掌握产品包装设计的理论知识和技能等。结合印刷企业加强校企合作和工学结合的运作，充分实现学生和设计师职业身份的融合，实现企业工作岗位和课堂学习的融合，实现“学为就业”的职业价值和专业价值。

3.设计思路

《包装设计》课程总体设计原则和设置依据：根据包装创意设计人才的岗位需求现状，根据艺术设计类课程对创意能力和动手实践能力重视的特点，根据我校本专业学生的个性特点和既有的专业教学设施，坚持理论与实践相统一，来开展日常教学和考核。

《包装设计》课程标准

课程名称：包装设计

适用专业：计算机平面设计

参考学时：108

一、课程性质及任务

包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。为“毕业设计”课程打下基础。与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。

二、典型工作任务描述

包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。

三、工作与学习内容

工作对象

《影视包装》课程标准

实施建议
教材选用和编写建议
①《影视包装实务教程》，许建锋，清华大学出版社，2014.01；
②《中文版AfterEffeCtSCC动漫影视后期合成秘技（配光盘）》，xx编著，清华大学出版社,2020.08；
③《AfterEffeCtS影视后期合成》,xx主编，电子工业出版社,2014.09.。k
4.2教学建议
择和组织课堂内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以影视制作行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将影视节目包装设计的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖影视节目制作领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
《影视包装》课程标准
《影视包装》课程标准
课程名称：影视包装
学分：3
计划学时：48
适用专业：摄影摄像技术
.前言
课程性质
《影视包装》课程是摄影摄像技术专业进行岗位能力培养的一门专业拓展课程，主要教授学生运用PS、AE等软件对剪辑后的视频进行包装美化的能力。影视包装的元素包括声音、图像、颜色等诸要素，是学生将来直接用于影视后期制作实践的实用型技术。影视包装是对影视节目、栏目、甚至电视台与自媒体的整体形象进行一种外在形式要素的规范和强化，使其达到凸显频道、栏目、节目的个性特征，增强识别性，塑造品牌形象，提升传播效果的目的。

包装装潢设计课程标准

《包装装潢设计》课程标准

一、课程基本情况

课程名称：包装装潢设计

适用专业：计算机应用专业

课程性质：专业核心课程

计划学时：72学时

二、制定课程标准的依据

本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对计算机专业课程教学目标要求而制定，用于指导计算专业课程教学和课程建设。

三、课程性质

本课程是计算机应用专业课程体系的一门设计性较强的课程。本课程直接面向计算机平面广告设计的工作任务，培养学生利用计算机进行包装方面的各种设计、以及对商业包装元素有较全面的认识，具备独立设计和制作包装的职业技能，为学习后续专门化技能课程打下基础。

四、本课程与前续课程的关系

本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：计算机应用基础、photoshop图像处理、素描与绘画、平面广告设计等基础课程。本课程与其他课程的关系见表1。

表1 计算机网络技术课程与其他课程的关系

五、课程的教育目标

1．知识、能力目标

（1）掌握包装盒结构的基础知识，以及包装设计中所需要注意的元素。

（2）了解包装中所需的色彩、图形、字体和编排设计知识；

（3）能够将所学的图形设计软件的知识运用到制作包装设计中去；

（4）能够独立地完成完整的商业包装盒；

（5）掌握印刷的基本常识；

（6）掌握包装中的色彩运用；

（7）掌握包装的商标设计知识；

（8）熟知包装设计中的图形以及字体色彩等基本元素的运用手法；

（9）具有独立调研消费市场需求的能力。

2．方法、过程目标

（1）通过本课程的学习，培养学生通过亲自动手设计包装实物，掌握职业岗位的技能。

包装设计课程标准

课程编码：165209 课程类别：专业核心课

适用专业：广告设计与制作授课单位：艺术设计系

学时：72 编写执笔人及编写日期：陈新 2012|12|24

学分：4 审定负责人及审定日期：孙永明

开设时间：第4学期系主任及审定日期：年月

一、课程定位

1. 课程性质与作用

课程的性质：课程是广告设计与制作专业的专业核心课程，是学科整合课程。本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。

课程的作用：通过包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。利用包装在空间上的量与质的可变

性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合企业生产流程设计教学情景，使课程达到以下作用。

（1）理论和实践结合紧密。课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分，另一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。

（2）紧跟包装技术的发展。特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下，除教材建设应跟随技术的发展外，教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。（3）完成学业和职业技能鉴定相结合。要求学生参与与之相关专业的考试，如：平面设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试，装潢专业和广告专业学生 100% 参加职业技能鉴定。

《包装设计》课程标准

课程代码：350477

适用专业：视觉传播设计与制作

学时：96

学分：6

开课学期：第四学期

第一部分前言

1.课程性质与地位

《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。

2.课程的设计思路

《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。

第二部分课程目标

1.知识目标

（1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识；

（2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。

2.能力目标

通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。具体包括：

（1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计；

（2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计；

（3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。

3.素质目标

（1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。

（2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。第三部分内容标准

包装设计说课稿4篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的包装设计说课稿，欢迎大家分享。

包装设计说课稿1

尊敬的各位评委、老师大家好：

今天我说课的内容是《产品的包装设计》我将从教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说课下作业几个方面说说这堂美术课。

一．说教材

产品的包装设计是江西美术出版社出版的八年级下册中的第五课，是“设计.应用”内容的延续。使学生在已有设计应用基础上的进一步学习。本节课意在通过欣赏不同的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力，在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。

二．说教学目标

1.知识与技能：知识上主要是学生了解商品盒的特征，通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏培养学生对美术的鉴赏能力。

2.过程与方法：通过欣赏与课堂创作练习，初步掌握绘制和制作一个独一无二的方法。

3.情感态度与价值观：希望学生能通过我的教授以及课堂学习体验商品盒的自然美和人工创作美

三．说教学重难点

1.重点:在于讲清包装盒的构造特点和用途以及创作方法。

2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,创作独一无二的作品。

四．说教法

八年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现实物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，情感丰富、思维活跃、富于想象、表现欲浓，但是学生动手能力普遍较差，不能很好地表现自己的愿望。结合学生实际情况，本课采用范例式和直观教学，从而激发他们的创作灵感，发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的动手能力。

《包装设计》课程标准

《包装设计》课程教学大纲

课程类别：专业必修课

适用对象：计算机多媒体技术

总学时：60学时，讲授学时：24学时，课内实践学时：36学时

一、课程性质、任务与教学目标

（一）课程的性质、任务

1.课程的性质

本课程是计算机多媒体技术专业学生的专业必修课。本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生深入理解包装设计理论，掌握和理解不同种类产品包装设计的方法，原理和技巧；通过上机制作，真实反映包装材料材质和纹理，在软件中获得包装效果图的真实效果；掌握和运用包装样品制作表现手段在包装设计的各个环节展开创造性活动的方法，了解、掌握和运用各种常用包装材料特性，并学会包装样品制作的基本方法。

2.课程的任务

本课程的教学任务是通过对本课程的学习，使学生了解包装设计你的基本方法与以及课程性质和主要任务。理解学习该课程的重要意义。掌握该课程的学习方法和主要学习内容。能积极将绘制好的电脑平面设计效果图、印前制作图运用到包装样品的设计与制作中去，从而加强学生从理论过度到实践的适应能力。

包装设计表面上是设计师的一种设计活动，然而实质上设计师是整个社会的代言人，所以包装设计是社会假借设计师之手进行的创造活动。通过学习包装设计课程，研究影响包装设计的相关因素，学会正确的分析和选择最为恰当的表现手段。

本课程的前续课程是《字体与版式设计》、《三大构成》、《二维图形设计Photoshop》。

（二）课程的教学目标

本课程的教学目标包括：

1.知识目标：

通过对包装设计过程的了解、学习，使学生初步掌握所学知识的基本概念与相关工艺的技能、技巧，强调设计的科学型，并能对所设计、制作的包装样品作出正确的审美判断和审美评价。

包装设计课程标准

一、课程定位

《包装设计》是图形图像制作专业的专业核心课程之一。通过对包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识。培养学生应用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作技能完成包装设计的制作。

二、课程设计理念

该课程以服务包装设计行业的岗位的实际需求为课程开发的依据。课程内容选择的标准依据包装的分类、包装的用途、包装的工艺、包装的设计与制作流程而定。课程在教学内容的编排上以包装设计的表现形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索，同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。

三、课程目标

（一）专业能力：

了解包装的存在及其意义；

了解包装的概念及其概念扩展；

了解包装设计对产品销售的价值与功能；

了解现代包装设计的趋势及新理念；

了解包装设计的分类；

理解包装设计的形式特点；

理解包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系；

熟悉包装设计的市场调研方法；

熟悉包装设计的材料与结构特征；

掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；

掌握包装设计的色彩设计方法；

掌握包装设计的图案设计方法；

掌握包装设计的文字设计方法。

（二）方法能力：

能够完成产品包装的各项设计任务；

能够完成产品包装的相关制作任务。

（三）社会能力：

培养学生的观察与分析能力；

树立优良的专业职业形象；

锻炼基于现代设计的实践及创新能力。

四、学习情境设计

（一）学习情境设计与时间安排

（二）学习情境描述

五、教学基本条件

（一）教学团队的基本要求

教学团队要根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授（或副教授）领衔，由教授、副教授、讲

《包装设计》课程标准

一、适用对象

全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年

二、适用专业

全日制中等职业学校艺术设计与制作专业

三、课程性质

本课程是艺术设计与制作专业的视觉传达方向的专业（核心技能）课程。本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《构成基础及CDR应用》、《图案设计及A1应用》、《字体创意设计》、《图形创意及PS应用》，后续课程有《VI设计》。

四、课程目标

（一）方法能力目标

1.培养学生虚心、好学的品质；

2.培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；

3.培养学生良好的职业道德；

4.培养学生注意身边事物的观察的行为；

5.培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。

（二）素养能力目标

1培养学生分析问题、解决问题的能力；

6.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

7.培养学生一丝不苟的作业精神；

8.培养学生具备团队协作精神；

9.培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。

（三）专业能力目标

1.掌握对包装功能性的基本认知能力；

2.掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；

3.掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；

4.掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；

5.掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；

6.掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；

7.掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；

8.掌握打造包装品牌形象的把握能力；

《包装设计》课程标准

一、课程概述

包装设计是产品营销中不可或缺的一环，它涉及到产品的外观、品质、品牌形象等多个方面。本课程旨在培养学生掌握包装设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的包装设计能力，以满足市场对包装设计人才的需求。

二、课程目标

1. 掌握包装设计的基本原理和方法，包括包装材料、结构、色彩、图形、文字等方面的设计。

2. 具备根据产品特点、市场需求和品牌形象进行包装设计的综合能力。

3. 培养良好的创意和审美能力，能够独立完成包装设计方案。

4. 了解包装设计的行业标准和规范，能够进行合理的包装结构设计。

三、教学内容与要求

1. 包装材料与结构设计：介绍各种包装材料的特点、适用范围和成本，讲解包装结构的设计原则和方法，包括容器、缓冲、固定等。要求学生对各种包装材料和结构进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计。

2. 包装色彩与图形设计：讲解色彩和图形的表现力和感染力，引导学生掌握色彩搭配、图形创意和表现技巧。要求学生对色彩和图形进行组合设计，提高包装的视觉效果。

3. 包装文字与品牌形象：介绍商标、品牌名称、宣传语等品牌形象要素在包装设计中的应用，要求学生掌握文字、图案和色彩等元素的设计方法和技巧，并能够根据品牌形象进行包装设计。

4. 案例分析与实战演练：通过分析成功和失败的包装设计案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。要求学生对实际产品进行包装设计，并进行讨论和评价。

四、教学方法与手段

1. 理论讲授：通过PPT、视频等形式，向学生介绍包装设计的基本原理和方法，帮助学生掌握理论知识。