2019年中考语文仿写测试题

2013年中考语文仿写测试题（三都初中盛柏根）1.小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你按他的句式续下去。

微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是，。

示例：微笑是一曲动人的音乐，使人间和谐温馨2.按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）。

繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，，。

示例：落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步。

3. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将。

如果我是春雨，我将。

示例：吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼（或：滋润人们的心田、滋润干涸的土地）4. 仿写下列画横线的句子。

在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有莫名的烦恼。

在我们成长的过程中，，，。

示例：有欢乐的笑声，痛苦的泪水，也会有宁静的孤独。

5. 依照上半句的句式，把整个句子写完。

走进图书馆，看到几百架图书，我觉得我面对的是滚滚的长河、浩瀚的大海、苍茫的宇宙；独自坐下来，读着一本好书，我觉得我面对的是。

示例：亲密的战友、真挚的朋友、和蔼的导师。

6.在横线上填写两个句子,使之和划线句子构成排比句。

长大是什么？长大就是变得勇敢，能鼓起勇气穿越黑夜；，；，。

示例：长大就是变得坚强，能忍住疼痛收回眼泪；长大就是变得孝顺，能捧上热茶问候双亲。

7.仿例造句：爱雨的人是不想躲开的。

让那清凉的雨丝，洗去你心灵上的尘；让那安闲的雨丝，抹去你思维上的俗；让那多情的雨丝，；让那无声的雨丝，。

示例：拨动你心底的弦。

诉说你心中的爱。

8.人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；，，。

示例：有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜。

（或：有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。

）9. 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

圆满的人生，不是拥有一切，而是学会了珍惜和付出；，；，。

示例：不是享有所有，而是学会了关心和奉献；不是争做第一，而是学会了公平和平等。

10. 请仿照例句，以“友谊”为话题造句。

例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。

示例：友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

11. 仿造下面哲理性的比喻，用“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。

生活就是一块五彩斑斓的调色板。

示例：奋斗就是一支搏击风浪的船桨。

希望就是一座指明方向的灯塔。

12. 在横线上补写两个句子，使它们与前后两句构成内容恰切、言韵和谐、包含四项排比的句子。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；；；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵……呵，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢?示例：骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；岁月从林中走过，留下了圈圈年轮。

花朵从春天走过，留下了缕缕花香；绿叶从夏季走过，留下了片片荫凉。

13. 根据上下文，续写空缺的句子，使句式与上句或下句对称，内容与上下文呼应、连贯。

人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；，。

，；有的人年华已老却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。

示例：也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。

有的人正当年少却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经老了14. 根据划横线语句的格式，仿造两句话，一起组成排比句，要求与前面的意思衔接。

单纯不是幼稚的同义词。

幼稚是童年未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。

请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些为人的圆滑世故。

示例：请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木。

（或：请保留一份单纯，使你多一份人生的陕乐，少一些精神的颓衰疲惫。

）15. 将下面这句话重新进行组合，不改变原意，要求使用排比的方式来表达。

中国的绘画在神似、意境、形神兼备上很讲究，有自己的独特风格。

示例：讲究神似，讲究意境，讲究形神兼备，是中国绘画自己独特的风格。

16. 朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一阵春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是什么?朋友是，；朋友是什么?朋友是，。

示例：成功道路上的一位良师热情地将你引向阳光的地带；苦闷情绪中的一盏明灯默默地为你驱赶心灵的阴霾。

17.根据下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要求点明寓意。

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。

示例：一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。

一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒18. 根据语境，仿照例句，将下列句子补充完整。

在黑暗中寻觅光明，是永远不会黯淡的；，；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。

示例：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

19. 仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。

在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。

示例：给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福20. 仿照下面画线的句子，续写两个表达对故土、亲人和朋友的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这优美的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？示例：“举头望明月，低头思故乡。

”读着这动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？21. 仿照下面划线句子，续写两句语意相关的句子。

我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；；。

示例：我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

22. 根据下面这段话，以其它内容为话题，另写一段话。

英雄之所以称之为英雄,并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心，自尊和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以献出生命。

示例：天才之所以被称之为天才，并不在于他们先天的聪颖，而在于他们始终以超常的创造力，坚定和持之以恒的对精彩而多变的世界进行挖掘的信念，去探寻真正的奥秘以贡献一切。

23.幸福是家困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是。

示例：幸福是拼搏后相互鼓励的微笑幸福是老师一次充分的肯定24. 在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她60诞辰。

60年像一条长河，有急流也有缓流；60年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；60年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。

我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入强盛的时代。

示例： 60年像一首乐曲，有高音也有低音；乐曲进入高潮（或：60年像一条道路，有崎岖也有平坦；道路向前延伸）25. 以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成排比句。

例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖。

示例：爱心是一股流淌在沙漠的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

26. 仿照例句，续写两个句子。

例句：长号固然声震云天，但是，却取代不了短笛的幽咽凄婉；大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野。

示例：阳光固然热情奔放，但是，却取代不了月光的柔美祥和。

雄鹰固然英姿飒爽，但是，却取代不了飞燕的玲珑俏丽。

长江固然波涛汹涌，但是，却取代不了小河的柔美缠绵。

白杨固然笔直强劲，但是，却取代不了垂柳的柔软纤细。

27. 仿照画线的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，；，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

示例：一次亲密的抚摸是一朵花；一次由衷的赞许是一朵花，一次真诚的赏识是一朵花28. 参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。

（不超过40字）大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。

举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。

“多”与“少”也是如此，，。

示例：多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会因为积极摸索而增多。

29.根据例句的内容和形式，仿写一个句子成长中你有没有想过：流泪也是一种幸福，因为还有事情值得你流泪；被嫉妒也是一种幸福，因为你有地方值得别人嫉妒；，。

示例：失望也是一种幸福，因为有些事物值得你去追求。

30. 参照画线的句子，补写出一个相仿的句子来（不得再重复“诗人”身份）。

我应当怎样地来形容印度卡玛拉姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要用一首长诗，来描绘她们变化的舞姿和旋转的美丽。

示例：假如我是个画家，我就要用各种色彩，来点染她们秀丽的面庞和绚丽的服饰。

31. 根据已有的提示，补写句子。

青春是春天的一颗种子，充满希望；是夏天的，；是秋天的，；是冬天的，。

示例：是夏天的烈日，热情辉煌；是秋天的落叶，自由自在；是冬天的飘雪，浪漫无限……32.参照划横线句子，再续写两句。

父母的能与不能：我能给予你生命，但不能替你生活；我能教你许多东西，但不能强迫你学习；，；，。

示例：我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉；我能教你明辨是非，但不能替你做出选择。

33.在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”的句子。

花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。

我喜欢倾听竹的低唱，因为它有洒脱的风度刚直的气节；我喜欢欣赏菊的风雅，因为它有清秀的姿态凌霜的傲骨；，。

示例：我喜欢品味梅的清香，因为它有疏朗的外形俊雅的风韵。

（或：我喜欢解读松的品格，因为它有伟岸的身躯凛然的正气。

）34.某学校举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。

示例：赏名画如沫春风。

35. 根据语意，仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的的一段话。

静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，；喧闹的城市是繁华的美，。

生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

示例：曲线是婉转的美宁静的村庄是淡雅的美仿写测试题参考答案（三都初中盛柏根）1. 示例：微笑是一曲动人的音乐，使人间和谐温馨2. 示例：落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步。