冀教版五年级科学下册《自行车 》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《自行车》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《自行车》教案教学目标一、知识与技能1．能从模型中指出机器的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
2．能独立分析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。
二、过程与方法举例说出传动的类型，用自己的话说出机器的含义。
三、情感态度和价值观能与其他同学合作，完成对自行车各部分的分析。
教学重点认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成的。
教学难点能初步分析各种机器的组成部分。
教学方法观察法，实验法，交流法。
课前准备自行车的图片，板书课件，调查学生预习情况。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课人们根据需要对简单机械进行组合，发明了各种复杂的机器。
生活中常用的一些比较复杂的工具都属于机器，这些机器综合了多种简单机械的优点，大大提高了工作效率。
那么大家知道有哪些组合机械吗？能不能开动大脑想一想呢？二、新课学习1．出示一个玩具机器，引导学生观察认识它的四个组成部分。
学生讨论，回答。
老师总结：开关----控制部分、电动机-----动力部分、轮子-----工作部分、齿轮箱----传动部分。
2．出示一辆自行车，让学生找出自行车的四个组成部分，讨论自行车是由哪些简单机械组成的？学生讨论，老师指名回答。
老师总结：自行车的控制部分是车把和车闸，是由杠杆和轮轴组成的；传动部分是链条，工作部分是车轮；动力部分是脚蹬踏板。
3．分小组分别研究自行车的不同部分，完成研究报告。
小组讨论，汇报。
4．出示拖拉机的组成部分图片，让学生认真观察找出拖拉机的主要组成部分。
小组交流：拖拉机的主要组成部分使用了哪些简单机械？它们是怎样工作的？将自己的发现与同学交流。
指名汇报讨论后的内容。
老师总结：拖拉机由发动机、传动、行走、转向、液压悬挂、动力输出、电器仪表、驾驶操纵及牵引等系统或装置组成。
简单机械：操作部分：杠杆、轮轴。
工作部分：轮子。
传动部分：皮带、齿轮。
动力部分：杠杆、轮轴、斜面、齿轮等。
工作原理：发动机动力由传动系统传给驱动轮，使拖拉机行驶，现实生活中，常见的都是以橡胶皮带作为动力传送的媒介。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 5 自行车》教案_2
冀教版五年级下册科学第5课《自行车》教学设计教学目标：1、科学探究目标：能指出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部分；能独立分析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。
2、情感态度与价值观目标：能与其他同学合作，完成对自行车各部分的分析。
3、科学知识目标：能描述齿轮传动的规律；能举例说出传动的类型能用自己的话说出机器的含义。
4、科学、技术、社会、环境目标：能描述几种机器工作时各部分的工作情况和作用。
教学重点难点：1、能指出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
2、分析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。
教学过程：一、谜语导入小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草；光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。
（自行车）引入新课，告诉学生，自行车是一种由简单机械组成的机器。
提到自行车，我们能想到绿色出行，想到辛集随处可见的“摩拜单车”，生活中，还有各种各样的自行车，如双人自行车、三人自行车、儿童车、赛车、健身车等等。
二、新授1. 自行车是一种设计合理、广泛使用的机器，在我们生活中常见的玩具车也是一种机器，大部分机器都是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分组成你能指出自行车的“动力、传动、工作、控制”四部分吗？2、机器的四个部分让我们以自行车为例研究机器的四个组成部分动力部分：它靠什么力量转动。
（脚踏板）传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。
（链条）工作部分：转动的车轮。
（车轮）操纵部分：是通过什么来操作自行车的。
（车把和车闸）小结：自行车是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分组成的机器。
3、寻找自行车上的简单机械杠杆、斜面、滑轮、轮轴和齿轮、皮带传动等简单机械组成了机器，再复杂的工具、机器也是简单机械的组合或变形。
出示课件，研究自行车上的简单机械原理及作用并填表小结：自行车是一种以人力为动力的代步机器。
因此，省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。
三、课堂练习：你能指出电动自行车的动力部分、传动部分、工作部分和控制部分吗？四、课堂小结机器主要是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分组成的。
五年级下册科学教案-《自行车》 冀教版
《自行车》教学设计馆陶实验小学闫香明教学内容:《自行车》是义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）小学科学五年级下册“巧妙的用力”单元的尾篇内容。
教材分析：组织学生探究学生生活中的简单机械的作用及简单的原理。
本课共设计了“分析自行车的结构”、“找出拖拉机的主要组成部分”两个活动。
通过“分析自行车的结构”，帮助学生在经历初步分析复杂机器都是由简单机械组成的。
学生分析：学生在本单元前几课分别研究杠杆、滑轮、轮轴、斜面、齿轮、皮带传动的基础上认识机械的组成。
教学探究目标：1．能从事物或图片中找出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部份。
2．能独立分析出自行车的某一部分有哪些简单机械构成的。
3．能与同学合作，完成对自行车各部分的分析。
4．能对自行车的某一部分进行有计划的研究。
教学重、难点：能从认识机械的“动力、传动、工作、控制”等四部分，并初步分析各种机械的组成部分。
教师准备：多媒体课件，自行车图片教学流程：一、复习导入导入：组织教学：今天有这么多的老师和我们一起探究新课。
那么今天的课堂更需要你把自己最优秀的一面展现出来。
咱们先来个比比看看谁回答的最棒（白板展示问题，学生回答。
）今天我们一起来研究一下身边常用的机器——自行车（板书课题：自行车）二、去疑存真合作探究1．了解自行车的发展历史。
（白板展示）常见的自行车。
（白板展示）2、小组活动观察图片合作分析自行车的结构小组展示成果：、车把、车闸、车座、车铃、前轮、后轮、车轴、飞轮、链条、轮盘、脚蹬子、三脚架3、继续观察寻找自行车上的简单机械小组展示成果：车把是轮轴、车闸、刹车是杠杆、轮盘与飞轮是齿轮、脚踏板和轮盘是轮轴白板展示成果4、继续观察合作找出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
小组展示成果：动力部分：脚蹬子传动部分：链条、轮盘工作部分：车轮控制部分：车闸、车把三、小结：同学们今天的学习你有了哪些新的收获？自行车是一种以人力为动力的代步机器，省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。
《自行车》说课稿-冀教版科学五年级自行车
《自行车》说课稿-冀教版科学五年级自行车work Information Technology Company.2020YEAR冀教版小学五年级下册科学5、《自行车》说课稿北邓村小学张秀芳一、说教材1、教材的地位和作用:《自行车》这课是以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。
同时本课也是“巧妙的用力”一单元的的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组成各种复杂的机器，这些机器应用在生产生活中，有助于人们提高工作效率。
2、教学目标:（1）、通过学生生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。
（2）、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。
（3）、留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。
3、教学重点:指导学生认识自行车是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成的，并能初步分析各种机器的组成部分。
4、教学准备（1）、教师准备：轻便自行车、粉笔、多媒体课件（2）、学生准备：课下了解自行车的各部分名称二、说教法本课通过学生熟悉的交通工具（自行车）来分析自行车的结构及工作原理。
所以我本着“用教材教”而不是“教教材”的原则对教材进行了适度调整。
本课我采用了课上课下相结合、实物演示法与合作交流法相结合的教学法，在学生课下自主对自行车了解的基础之上来和学生一起合作探讨、整理有关于自行车的知识。
三、说教学过程设计：(一)、谜语导入，激发兴趣谜语：今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面:小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。
它是什么（生异口同声:自行车）那么，你对自行车了解吗？今天咱们一起来研究自行车。
(板书课题：自行车){设计意图：爱玩是孩子的天性，从学生感兴趣的谜语入手的设计，利于激发学生探究自行车的欲望，自然引入本课学习内容。
小学科学冀人版科学五年级下册第21课《自行车》教案
小学科学冀人版科学五年级下册第21课《自行车》教案自行车是一种受人们喜爱的交通工具，它不仅能带给人们便捷的出行方式，还能锻炼身体和提高生活质量。
而在小学科学冀人版科学五年级下册的第21课中，我们将深入了解自行车的构造、使用和保养，并学会如何安全地骑行。
第一部分：自行车的构造自行车的构造主要由底座、前叉、后分叉、车把、车铃、扳手和后储物篮等零部件组成。
底座是自行车的基础，它由坚固的金属材料制成，能够承受骑行的重量。
前叉和后分叉是连接车轮和底座的部分，它们也是支撑整个自行车的关键部件。
车把是骑行时的操作杆，它能够控制车辆的方向。
车铃则可以用来发出声音，提醒其他交通参与者注意自行车的存在。
扳手是用来调整自行车的各个部件的工具，它可以帮助我们保持自行车的良好状态。
后储物篮则是用来携带物品的部件，我们可以放置书包或购物袋等物品。
第二部分：自行车的使用为了更好地使用自行车，我们需要掌握正确的骑行技巧和安全知识。
首先，要确保选择合适尺寸的自行车，骑行时能够自如地掌握车把。
接着，需要调整座位的高度，保证脚能够轻松接触到地面。
在骑行过程中，我们要时刻保持平衡，双手握住车把，保持身体放松并用力踩踏脚踏板。
同时，要时刻关注周围的交通情况，提前预判和避让其他车辆。
当我们需要停车时，可以采用向左或向右转动车把来减速或停下。
第三部分：自行车的保养为了确保自行车的正常使用，我们需要进行定期的保养和检查。
首先，要保持车轮的充气状态，确保它们的气压适当。
充气时要使用气泵，并注意掌握适当的气压数值。
其次，要定期检查和润滑链条，确保它的运转顺畅。
链条上有油脂时，要用软布擦拭干净，然后再滴上适量的链条油。
另外，要检查和调整刹车器和变速器的工作情况，确保它们的灵敏度和准确性。
最后，要注意车灯和反光镜的使用，确保夜间骑行时的安全性。
在使用自行车时，我们还需要遵守一些交通规则和安全知识。
首先，要佩戴安全头盔，保护头部免受伤害。
其次，要选择合适的车道，遵守交通信号和标志，确保骑行安全。
冀人版小学科学五下第21课《自行车》教案
第21课《自行车》教学设计【教学目标】科学知识1．能举例说出自行车某部分由哪些简单机械构成。
2．能说出机器是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分四部分组成。
3．能描述齿轮的作用和齿轮传动的规律。
科学探究1．能根据自行车的结构和用途，提出探究性问题。
2．能根据任务需要制订探究自行车不同部分作用的计划。
3．能通过观察、实验等方式获取科学事实。
4．能用记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。
5．能运用分析、比较、综合等方法得出结论。
6．能对探究活动进行反思与评价。
科学态度1．能对自行车的结构及利用了哪些简单机械表现出探究兴趣。
2．能尊重实验结果，坚持以事实为依据得出活动结论。
3．能采用新的思路、新的方法分析自行车某一部分的作用。
4．能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出科技进步和人类的需求是自行车等复杂机械发展的动力。
【教师准备】自行车、电动玩具小车、记录表、课件等。
【学生准备】制作齿轮的材料、《科学学生活动手册》、笔等。
课时安排：建议安排2课时。
第一课时：完成活动1和活动2的前半部分。
第二课时：完成活动2的后半部分和“应用与拓展”。
【教学过程】第一课时（一）谜语导入1．导入：大家猜一个谜语吧。
“小毛驴，真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。
”自行车是一种以人力为动力、简单环保的交通工具。
自行车利用了多种简单机械，大大提高了工作效率。
2．提问：你知道自行车上有哪些简单机械吗？（二）探究发现，形成新知1．寻找自行车上的简单机械。
（1）引导：自行车利用了很多的简单机械，比如车闸利用了杠杆原理，可以使我们刹车的时候更加轻松，那么自行车上还有哪些简单机械呢？（出示教材第63页的自行车的图例）接下来以小组为单位对自行车进行观察。
观察时要按照一定的顺序，如从整体到局部、从前到后的顺序进行观察，小组内要分工明确，边观察边交流，并将找出的简单机械记录下来。
小学科学《自行车》教案
小学科学《自行车》教案冀教版小学科学五年级下册《自行车》教学设计河北省邯郸市复兴区前进小学聂勇锋【教材理解】小学科学是启蒙教育，不要求学生掌握过深的概念，但知识面很宽，本单元主要研究的是力学，设计到许多物理方面的知识。
《自行车》是“巧妙的用力”这一单元的最后一课，可以说是这一单元的所学知识的综合课。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面等知识点都能在自行车上体现出来。
【设计理念】我们经常接触到得交通工具主要就是自行车、电动车、摩托车。
在校五年级的学生绝大多数都会骑自行车，都很熟悉自行车，对它有那些部件构成也有一些认识。
但对自行车各部件是怎样工作，起什么作用不是很了解。
本课就是通过学生熟悉的工具（自行车）来分析自行车的结构及工作原理。
所以我本着“用教材教”而不是“教教材”对其进行了调整。
本课我采用了实物教学法，把学生使用的自行车搬到课堂上来和学生一起探讨；运用网络教学手段，整理有关于自行车的知识，让学生真正成为学习的主人，进行主动的合作探究来达成教学目标。
【学情简介】五年级的学生接受科学知识的系统学习已经有两年多的时间了，4他们有了一定的知识储备。
孩子们通过“巧妙的用力”这一单元前课的学习，为自行车这一课的学习奠定了良好的基础。
这个班的孩子头脑灵活，思维敏捷，发言踊跃，综合素质较强。
【教学目标】1、可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。
2、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。
3、留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。
4、运用所学知识发挥想象进行创新创造，养成学科学、爱科学、用科学的生活态度。
【教学重点】知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。
【教学方法】实物演示法与讨论法以及网络环境学习法相结合【教学准备】1、教师准备：轻便自行车、自学课件、实验记录单、自主学习任务单等。
2、学生准备：全班分为十组，每组四人。
五年级下册科学教案-1.5 自行车 ｜冀教版(5)
冀教版小学五年级下册科学第一单元巧妙的用力5 自行车教学设计【教学目标】能够发现自行车上应用的机械原理在发现自行车众多机械原理的基础上能够选择适合自己的问题进行研究，能制定简单的研究计划，并展开有目的有计划的研究，写出报告。
在科学探究过程中，培养学生乐于探究和合作研究的习惯【重点难点】指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成的，并能初步分析各种机器的组成部分。
【教学准备】轻便自行车、粉笔、多媒体课件【教学过程】一、复习导入同学们！我们前面介绍了一些常见的简单机械，现在我们来回顾一下（师出示习题）设计意图：通过复习来巩固加深对以前所学的知识，引导新课，为课堂教学做铺垫。
二、自主研究，合作探究师：多媒体展示几种常见的机器图片，以教材中的玩具小车图结束。
玩具小车靠为什么力量转动？是靠什么来工作的？是通过什么把能量传到工作部分的？是通过什么来操作机器运转的？生思考、小组讨论设计意图：通过围绕对玩具小车如何运动的思考与讨论，引导出机器的四个部分。
师：刚才我们见到的都是一些复杂的机器，现在我们来一起认识一种我们生活中的常见的简单机器，师课件展示自行车图片（生说：自行车）引出课题（板书：自行车）教学活动一：分析自行车的结构1.探究自行车的各部分的名称与自行车的四个部分师（出示课件）自行车是一种设计合理、广泛使用的机器。
生分析自行车各部分的名称车轮、脚踏板、车链和齿轮、车把、刹车通过分析自行车的结构，探究自行车的四个部分。
生小组合作解决，学生说出知道的自行车部件的名称，并在讲台的自行车中找到相应的部件，指给其他同学看。
其他同学修正补充车把、刹车——控制部分轮子——工作部分齿轮、链条——传动部分踏板——动力部分2.分析自行车中包括哪些简单机械？这些简单机械在自行车中起到了什么作用？生小组合作，通过观察自行车的各个部分，分析简单机械在自行车中的作用。
设计意图：通过亲手操作与你说我说的过程中，活跃了课堂氛围，提高了学生的语言表达能力，让学生在发表意见相互补充的同时，使知识更加有条理，更加完善，人人得到不同的发展。
冀教版科学五年级下册《自行车》教学设计
《自行车》教学设计【教学目标】1.可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。
2.能够通过观察了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。
3.能够理解复杂机器的工作原理。
【教学重难点】重点：认识自行车的构造。
难点：理解复杂机器的工作原理。
【教学过程】一、复习导入师：同学们，我们在前几节课都学习过哪里简单机械呢？那这些简单机械分别有哪些重点需要我们记住呢？谁来说一说。
（学生举手回答，教师板书。
）师：那么，同学们你们有没有想过把这些简单机械组装在一起，它们会成为什么？（复杂机器。
）这节课就由刘老师的“老朋友”来带领大家认识一下什么是复杂机器，以及它的工作原理，让我们欢迎刘老师的“老朋友”——自行车闪亮登场。
(板书课题：自行车)二、自主研究，合作探究1.让我们一起来探究自行车。
认真观察自行车，来说一说各部件的名称。
（学生举手回答，教师板书。
）组成：车把、车闸、车轮、脚蹬子、链条、飞轮、螺丝钉2.小组讨论：那同学们，你们知道这些这些部件都是简单机械中的什么吗？3.小组派代表进行交流展示。
（预设：车把学生有可能出现杠杆和轮轴两个答案；车闸为杠杆；车轮、脚蹬子为轮轴；链条、飞轮组合成轮轴，有的同学可能认为滑轮组；螺丝钉起固定作用。
思路：从轮轴、滑轮、杠杆的定义上出发，重点讲解车把和链条、飞轮。
）4.师补充：车把是轮轴，虽然它没有圆轮，但是车把是旋转的而不是压下去改变方向，因此是轮轴；有的同学认为链条、飞轮是滑轮组，同学们仔细想一想对吗？什么是滑轮？中间有槽，两边凸起的圆轮叫做滑轮，同学们仔细观察飞轮的样子是不是滑轮？（不是）飞轮和链条是变形的轮轴，飞轮是圆轮，而链条是轴。
同学们，我们在实际生活当中一定要对物体进行细致的分析，要养成爱观察勤思考的好习惯。
三、观察与思考1.师引言：当我们把这些简单机械组合在一起后，自行车是怎样动起来的呢？请同学们小组讨论，交流观点。
（教师骑动自行车，学生观察。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《自行车》教案2
知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动的。认识玩具和常见机械的传动装置。
情感、态度与价值观
乐于进行有关传动的研究活动。能够留心观察所见到的机械传动方式。
教学
重难点
知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动的。认识玩具和常见机械的传动装置。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
学科
科学
年级
五
单元（章）
一
备课时间
2015
授课时间
总课时数
课题
自行车
课型
新授
使用单位、教师
教学
目标
能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。能够对两种传动方式进行比较。会组装链条传动和齿轮传动的方式。
2、展示、交流示意图。
3、制作链条传动的模型。
4、展示制作的模型。
5、讲解链条传动的概念。
6、让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。
7、让学生说，链条传动的作用。
8、如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？
9、出示齿轮传动装置。
10、讲解齿轮传动的构成和名称。
11、比较齿轮传动和链条传动的区别。
教具
准备
自行车、齿轮、链条、皮尺
教学过程
学生／教师互动的目的集中话题
1、你们知道自行车为什么会向前进吗？
2、交流。
3、比较两种自行车的差别。
4、重点观察现代自行车。
5、让学生交流使自行车向前进的动力来源。
6、教师讲解部分结构，齿轮、链条。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《自行车》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《自行车》教课设计教课目标一、知识与技术1．能从模型中指出机器的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
2．能独立解析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。
二、过程与方法举例说出传动的种类，用自己的话说出机器的含义。
三、感情态度和价值观能与其余同学合作，完成对自行车各部分的解析。
教课要点认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分构成的。
教课难点能初步解析各种机器的构成部分。
教课方法察见解，实验法，交流法。
课前准备自行车的图片，板书课件，检查学生预习状况。
课时安排1课时。
教课过程一、导入新课人们依据需要对简单机械进行组合，发了然各种复杂的机器。
生活中常用的一些比较复杂的工具都属于机器，这些机器综合了多种简单机械的长处，大大提升了工作效率。
那么大家知道有哪些组合机械吗？能不可以开动大脑想想呢？二、新课学习1．出示一个玩具机器，指引学生观察认识它的四个构成部分。
学生谈论，回答。
老师总结：开关 ----控制部分、电动机----- 动力部分、轮子 ----- 工作部分、齿轮箱---- 传动部分。
2．出示一辆自行车，让学生找出自行车的四个构成部分，谈论自行车是由哪些简单机械构成的？学生谈论，老师指名回答。
老师总结：自行车的控制部分是车把和车闸，是由杠杆和轮轴构成的；传动部分是链条，工作部分是车轮；动力部分是脚蹬踏板。
3．分小组分别研究自行车的不一样部分，完成研究报告。
小组谈论，报告。
4．出示拖沓机的构成部分图片，让学生仔细观察找出拖沓机的主要构成部分。
小组交流：拖沓机的主要构成部分使用了哪些简单机械？它们是如何工作的？将自己的发现与同学交流。
指名报告谈论后的内容。
老师总结：拖沓机由发动机、传动、行走、转向、液压悬挂、动力输出、电器仪表、驾驶操控及牵引等系统或装置构成。
简单机械：操作部分：杠杆、轮轴。
工作部分：轮子。
传动部分：皮带、齿轮。
动力部分：杠杆、轮轴、斜面、齿轮等。
冀人版五年级科学下册5.21自行车2课时(教案)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
冀人版五年级科学下册 5.21 自行车 2课时（教案）的主要教学内容是自行车的工作原理以及自行车的构造和设计。本节课首先让学生了解自行车的历史和发展，然后分析自行车的各个部件的功能和作用，如车架、链条、齿轮等。接着，引导学生探讨自行车的运动原理，包括力的作用、转动和摩擦等。最后，通过实践活动，让学生亲身体验自行车维修和保养的方法。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自行车的工作原理。自行车是通过力的作用和转动原理来运动的。刹车系统通过摩擦力来减速或停止自行车，而链条和齿轮则传递动力使自行车前进。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自行车工作原理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
- 刹车系统的工作原理和操作方法
- 链条和齿轮组的传动原理和效率
4. 自行车的运动原理
- 力的作用和阻力对自行车运动的影响
- 自行车平衡的原理和控制方法
- 自行车的加速和减速原理
5. 自行车维修和保养
- 自行车常见故障的诊断和排除方法
- 刹车系统、链条和齿轮组的维护和调整
- 自行车的清洗、润滑和防锈方法
- 自行车安全常识：交通规则、安全装备的使用以及事故预防和管理。
- 自行车与环境保护：自行车作为一种绿色出行方式的意义和价值。
- 自行车运动与健康：自行车运动对身体健康的益处和运动计划的制定。
- 自行车文化和社会影响：自行车在不同文化背景下的象征意义和社会地位。
- 自行车运动的科学训练方法和运动计划
第二十一课《自行车》教案-冀人版五年级科学下册
第二十一课《自行车》教案-冀人版五年级科学下册一、教学目标：1.了解自行车的构造有什么部分，并能够能够简单的介绍自行车的构造；2.能够简单的介绍自行车的使用方法；3.了解自行车的发明、演变历史及作用；4.能够小组讨论，并分享自己的想法和见解。
二、教学内容：第二十一课《自行车》三、教学重点：1.了解自行车的构造有什么部分；2.能够简单的介绍自行车的使用方法；3.了解自行车的发明、演变历史及作用。
四、教学难点：1.了解自行车的发明、演变历史及作用；2.能够小组讨论，并分享自己的想法和见解。
五、教学方法：1.情景教学法；2.问答式教学法；3.小组活动探究法。
六、教学资源：1.多媒体课件；2.自行车实物。
七、教学过程：1.引入（5分钟）教师利用多媒体课件介绍一些齐总的自行车知识，激发学生对于自行车的猜想和想法。
2.学习新课（20分钟）（1）自行车的构造及使用方法：教师带领学生了解自行车的构造，并向学生展示自行车实物，通过情景教学法让学生感性的认识自行车，并搭配课件展示自行车的使用方法。
（2）自行车的发明、演变历史及作用：让学生在小组内讨论区自行车的发明历史及演变，并用自己的话来表达自行车的作用，并在小组内分享自己的想法和见解。
3.巩固练习（15分钟）（1）问答形式的巩固练习：让学生根据所学知识，回答老师提出的问题，并搭配PPT进行辅助。
（2）自主探究：让学生自由发挥，设计一个自行车，包括自行车名称、自行车的颜色、自行车的使用场景等，并向大家发表自己的想法。
4.作业布置：布置一些相关习题或作业，以巩固所学的知识点。
八、教学反思：本节课教师重点介绍了自行车的构造、使用方法及历史发展，并通过让学生自由发挥和小组讨论的活动，让学生积极参与到教学过程中，从而增强了学生的学习兴趣和主动性，达到了较好的授课效果。
同时，老师在教学中还要注重学生的情感体验和思考能力训练，全方位的教育学生。
2023-2024学年五年级下册科学冀人版21.《自行车》教学设计
③自行车设计与创新：
-人体工程学
-材料选择
-电动助力
-智能锁
-环保与可持续发展
④自行车保养与维修：
-日常维护
-清洁与润滑
-部件更换
-安全检查
⑤自行车历史与发展：
-自行车发明
-技术创新
-自行车文化
-未来发展趋势
⑥互动探究与实践：
-小组讨论
-实验操作
-设计挑战
-分享与展示
板书设计要求简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，使学生能够一目了然地掌握自行车的相关知识。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的自行车内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源：
1.自行车历史：介绍自行车的发明和发展历程，让学生了解自行车的历史背景。
2.自行车技术创新：介绍近年来自行车技术的创新，如电动助力、智能锁等，让学生了解自行车的发展趋势。
4.学生可以尝试设计一款自行车部件，如车把、轮胎等，并绘制设计图，写明设计理念和优势。
5.学生可以了解自行车的日常维修和保养知识，学会如何正确维护自己的自行车，并记录下保养过程。
板书设计
①自行车结构：
-车架
-链条
-齿轮
-轮胎
-刹车系统
-车把
-座椅
②自行车工作原理：
-链条传递动力
-齿轮变速
-刹车控制速度
3.自行车部件工作原理：详细讲解自行车各部件的工作原理，如齿轮传动、刹车系统等，让学生深入理解自行车的结构。
冀教版-科学-五年级下册-冀人版五年级下册科学 5 自行车 教案
自行车【教学目标】科学概念：自行车是应用广泛的交通工具，运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的工作原理。
探究主题：组织学生开展对齿轮工作方式的探究，了解简单的机械工作原理。
过程与方法：1.学会一种观察方法：从局部到整体，发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。
2.了解建立模型解决问题的方法。
情感态度价值观：1.运用已认识的各类机械和机械的作用，分析常见机器，如:自行车机械与我们的生活密切相关。
2.懂得利用工具改善生活质量。
【教学重点】对齿轮结构的研究。
【教学课时】三课时第一课时教学重点：1.建模：制作齿轮；2. 初步认识齿轮。
教学难点：1. 知道齿轮的工作方式：齿轮传动、链传动；2. 建立机器传动系统的概念，了解齿轮在自行车传动方面的作用。
情感、态度、价值观：1.观察有序：从局部到整体是一种开展细致研究的好办法。
2.激发学生对工程学的兴趣。
3.培养学生深入探究、细致分析、积极改进自行车的兴趣。
4.懂得利用工具改进机器，提高生活质量。
【教学准备】1.电教设备：智慧教室、投影仪、2.电教素材：教学PPT、3.分组探究材料：绘图工具、剪刀、胡萝卜、汇报表格一、谈话导入、情景模拟中国是自行车大国，今天我们的研究对象就是自行车，在座的同学骑过自行车的请举手，很好大家都有骑自行车的体验。
下面请大家坐在座位上模拟骑自行车：场景一：风景真好，我们骑自行车兜兜风；场景二：想起有约会，不能迟到；场景三：哎呀，来不及了，快!场景四：红灯！教师提问：公路行车，注意安全！大家为什么蹬脚踏板，自行车是怎么工作的呢？设计意图收集学生生活体验，提取学生的前概念，唤醒学生头脑中沉睡的信息，明确探究主题，抓住学生注意力。
二、认识齿轮、猜测作用：1. PPT展示自行车看！这就是我们常用的自行车，它是由多种简单机械组成的机器，那么它各部分起什么作用，运用到了哪些简单机械呢？今天我们采用局部到整体的方法来探究发现。
2. PPT 介绍齿轮请看，这个零件叫齿轮，请看他有什么特点？是指这种轮缘上有齿能连续合传递运动和动力的机械元件，PPT上板书：轮齿、齿槽3. PPT 探讨齿轮的运用大家在哪里见过齿轮呢？它是怎么工作的？齿轮工作时有什么特点4. PPT那么自行车上的齿轮在哪里呢？请大家观察。
冀教小学科学五下册《5自行车》word教案 (2)
冀教版五年级下科学教案
第一单元巧妙的用力
5.自行车
教学要求：
1.通过本课教学，使学生知道机器的主要组成部分。
2.培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。
3.能设计并制作一架简单的机器。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、复习前几课教过的几种机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮。
二、新授
1.分析一种复杂的机械出示挂图。
自行车的三个部分：刹车：杠杆。
龙头：轮轴。
脚踏：轮轴。
2.机器的四个部分
出示自行车挂图
工作部分：转动的车轮。
动力部分：它靠什么力量转动。
传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。
操纵部分：是通过什么来操作自行车的运转的。
小结：完整机械有四个部分。
选择自行车的一个组成部分进行研究。
3.认识动力机和传动部分
蒸气机：通过燃烧煤产生热蒸气，再变成动力。
内燃机：燃烧油料产生动力。
皮带传动：通过皮带把相距较远的两轮连起来。
链条：通过链条把相距较远的两轮连起来。
齿轮：通过啮合的齿轮来传动。
4.巩固
分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。
找出拖拉机的主要组成部分。
三、作业：
1.找出生活中常见机器的组成部分，分析各部分中简单机械的作用。
2.制作一个机械模型我的机器。
板书设计： 5.自行车动力部分
机器传动部分
工作部分控制部分。
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3、活动的另一个教学重点在研究报告的书写上。课上完成不了的部分就延续到课后完成。
4．课上一定要做好安全提示的工作。研究过程中旋转的车轮要让学生注意安全。
冀教版五年级科学下册教案
自行车
教学目标：
1、能按照图纸说明、制作齿轮装置；能设计各种实验方式发现齿轮传动的情况，并准确记录在记录表中；通过分析记录表中的数据推测出齿轮传动的规律。从模型中指出机器的“动力、传动、工作、控制”等四部分；能独立分析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。
2、能够比较默契地与其他同学完成研究齿轮传动原理的研究；能与其他同学合作，完成对自行车各部分的分析。
教学过程：
一、分析自行车的结构
活动目标：
1、活动中能从实物中分别找出自行车的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
2、能独立分析出自行车的某一部分由哪种简单机械构成。
3、能与其他同学合作，完成对自行车各部分的分析。
4．能对自行车的某一部分进行有计划的研究。
实施过程：
1、导入，设计分析玩具机器的四个组成部分的教学。教学中使用玩具机器的实物，让学生对照实物边观察边区分各部分，使此活动具有一定的可操作性。
3、能描述齿轮传动的规律；能举例说出传动的类型能用自己的话说出机器的含义。
4、能描述几种机器工作时各部分的工作情况和作用。
教学重点难点：
1、从模型中指出机器的“动力、传动、工作、控制”等四部分。
2、分析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。
材料准备：
自行车一辆。
课时安排：
本课用两课时。第一课时认识机器的组成部分即活动1制定研究计划的内容，第二课时完成活动1自行车研究的交流汇报内容及活动2，安排拓展活动。
二、找出拖拉机的主要组成部分
活动目标：
1、能独立分析出拖拉机的某一部分使用了哪些简单机械。
2、能与小组其他同学分工合作，共同完成对“拖拉机的主要部分运用了哪些简单机械”问题的研究。
实施过程：
此活动是以拖拉机为例向学生示范研究宿命，教学中根据当地的实际情况选择其他研究材料，制作成课件，组织学生仿照自行车的研究去分析。鼓励学生开展对不同机器组成部分结构和功能的比较。
拓展活动：
活动目标：
能分析出一种生活中常见的复杂机器的某一部分是由哪束活动，活动的重点是分析常见机器中使用的简单机械及它们的作用。因此，活动时要让学生对照实物来认识。
2、此活动如果让课时间不够，就安排学生在课后独立活动，但一定要强调安全问题