中职职业道德与法律第十一课

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职业道德与法律第十一课

职业道德与法律第十一课

①马雷的行为是否构成侵权?为什么?
②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为?
③假如你是秦哲凯,你将采取什么方式维护 自己的权利?
知识海洋
侵害姓名权的表现形式:
1、干涉
2、盗用
3、假冒
侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任 公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等法律方式 去维护。
情境三:大学毕业时,全班开心地留下难忘 的毕业照。可是,两个月后,秦哲凯却在一张报 纸上看到了自己的照片,手里还拿着一盒营养品, 俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电 话到该公司进行交涉。
A.姓名权 C.政治权 B.名誉权 D.荣誉权
荣誉权
程开甲长期从事核试验及核科学 技术的研究、开发和利用工作, 并作出了重要贡献。 1999年9月,程开甲获党中央、 国务院、中央军委颁发的“两 弹一星功勋奖章” 中国核试验科学技术的创建者和 领路人,“两弹一星”功勋科 学家程开甲院士,荣获2013年 度国家最高科学技术奖。
思考:王某所受到的损害应当由谁承担赔偿责任?
在此案例中,A工厂与市政公司应当对王某所受到的损害共同承担民事 责任。市政公司装置井盖质量不合格,主观上有过错,是造成王某摔伤 的原因之一,A工厂超载汽车压塌井盖,但A工厂既未告知市政公司, 又不设置示警标志,是造成王某摔伤的主要原因。
一、依法参与民事活动 3.依法处理民事关系 承担民事责任的方式 停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还 财产,恢复原状,修理、重作、更换。赔偿 损失,支付违约金,消除影响、恢复名誉, 赔礼道歉等。 129页
不受非法逮捕的权利
人身自由权
不受非法拘禁的权利 不受非法搜查身体的权利
《宪法》第38条规定:“中华人民共和国公 民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法 对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

这些行为表面看来是合 法的,但它们违背了民法诚 实信用的基本原则,可能造 成用户的混淆,损害在先权 利人的利益。因此,后者的 行为侵犯了他人的商标权与 企业名称权,应当承担停止 侵权、赔偿损失的责任。
在同一种或者类似商品上,将与他 人注册商标相同或者近似的标志作为商 品名称或者商品装潢使用,误导公众的 是商标侵权行为的表现形式之一。
各抒己见:观看小品,分析案例
表演小品“玩笑引发的侵害”
这个玩笑动作, 侵害了安定的什 么权利?需要承 担什么责任?给 我们什么启示?
侵害了生命健康权 需承担赔偿责任
公民享有生命健康权
——《民法通则》第九十八条
侵害公民身体造成伤害的,应当赔 偿医疗费、因误工减少的收入、残废者 生活补助费等费用;造成死亡的,并应 当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要
我国民法规定了一系列的人 身权,如生命健康权、名誉 权、隐私权、肖像权、姓名权等。
知识运用:遇到搜身,你会如何处理?
案例一:当我们去超市购物,准备 结账离开时,保安过来说我们拿了 没有付款的商品,要求搜查。
案例二:一位乘客在公共汽车上称 自己的钱包被窃,要求司机关上车 门,逐一搜查其他乘客。
如果当事人是你,你会 如何处理?我国民法对 此有哪些规定?违反了
将受到哪些处罚?
公民、法人由于过错侵害国家 的、集体的财产,侵害他人财产、 人身的,应当承担民事责任,即应 当承担停止侵害、恢复名誉、消除 影响、赔礼歉并赔偿损失的责任。
——《民法通则》第一百零六条
既要维护自己的人身权,也
要尊重他人的人格和权利。
公民享有名誉权,公民的人格 尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽 谤等方式损害公民的名誉。
——《民法通则》第一百一十九条

中职道德与法治《职业道德与法治》第十一课依法从事民事活动 教案(表格式)(2024年)

中职道德与法治《职业道德与法治》第十一课依法从事民事活动 教案(表格式)(2024年)

主要内容
的有效条件
内容(二):
民法保护我们的权利(15min) 1.民法保护人身权
2.民法保护财产权
内容(三):
违约侵权要承担民事责任
(15min)
1.违约责任
2.侵权责任
学们对第一个案例的答案,
以财产利益为内容的权利。

商标权)论出:梁某应当退款。

因为小陈才7岁,是没有民事行为能力人,他所进行的数额较大的民事活动,必须由其法定代理人(监护人)进行。

因小陈的父母不同意此买卖行为故买卖游戏机的行为无效。

7.根据多媒体课件展示,整理出并背诵
9.根据材料分析和老师讲解,整理多媒体知识点:合同,也称契约,是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。

如果当事人不履行合同义务,或者履
9.阅读材料并思考崔某主张王某双倍返还定金是否合理?违反合同约定一般承担哪些责任?
10.分析定金和订金的区别,并做好记录。

11.阅读材料并思考说说为什么燕某不承担侵权责任,小组讨论并进行回答。

侵权责任的承担方式:侵权责任的承担方式有停止侵害、排除妨碍消除危险、返还财产、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、损害赔偿等。

中职职业道德与法律第十一课民法

中职职业道德与法律第十一课民法

课后作业
民法典热点话题: 1见义勇为免责 2校园贷 3校园欺凌 要求:选择其中一个话题准备十分钟的演
讲。
民法总则
第十八条 十八周岁以上的成年人为完全民事行为能力 人,可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成 年人以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民 事行为能力人。
第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力 人, 实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经具 法定代理人同意、追认,但是可以独立实施纯获利益的 民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行 为。
4:您的社区(城市或农村)有没有组织过关于《民法典》的宣传 ? (如宣传栏、社区广播等)
有 无 5:你觉得《民法典》的颁布以你的生活相关度有多大? 基本无相关度 对现在的生活有一定相关度 对未来的生活有一定相关度
1:你是否知道《民法典》出台的消息?
10%
90%
是否
2:你是从什么途径了解到关于《民法典》的相关 内容的?(可多选)
民事权利能力-----有没有权? 民事行为能力-----能不能做?(做完之后能不能对 自己的行为负责)
自然人的民事权利能力始于出生,终于死亡;自然人 的民事行为能力与自然人的心智(年龄、智力和精神 状况)相关。
自然人的民事权利能力
1、概念 自然人的民事权利能力是指法律赋予公 民能够成为民事主体,参加民事活动, 享有民事权利和承担民事义务的资格。
情景模拟:
保护“头顶上的安全”
《民法典》第1254条第1款规定,“从建筑物中抛 掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的, 由侵权人依法承担侵权责任。经调查难以确定具体侵 权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加 害的建筑物使用人给予补偿。” 二三四楼户主各一名同学扮演 物业一名同学扮演 受害人一名同学扮演 小警察一名同学扮演

《职业道德与法律》十一课课件演示教学

《职业道德与法律》十一课课件演示教学
法院经审理查明,小琴和小亮未办理结婚登记手续 ,而是按照当地习俗订立了婚约,小亮给付的订婚礼金, 小琴在婚约解除后理应全额予以返还。
1、法律是否承认订婚?订婚是结婚的必经程序吗? 2、结婚必须符合哪些条件和履行怎样的法定程序?
五、维护在家庭中的权利与义务
1.公民依法享有婚姻自由
结婚必须履行法定 的程序,即结婚登 记。 结婚登记分为申请 、审查、批准三个 步骤。取得结婚证 ,即确立夫妻关系 。 我国法律不承认订婚。
五、维护在家庭中的权利与义务
3.为构建和睦家庭尽责任
尊重理解父母要从小事做起:
(1)要了解父母; (2)要亲近父母; (3)要关心父母; (4)要尊敬父母; (5)要体贴父母。
爸爸、妈妈, 生日快乐
❖我们学生要树立家庭观念,正确处理家庭 成员的权利和义务的关系,为构建幸福和 睦家庭尽责任。
❖热爱家庭,严格要求自己,学会自律,尊 重、理解、关心父母,承担力所能及的事 。
五、维护在家庭中的权利与义务 3.为构建和睦家庭尽责任
❖作业:(期末作业) 以《感恩父母》为主题出一期手抄报
三、依法保护公民的财产权
3.依法保护自己和他人的财产权
公民个人所有的合法财产,直接关系 到公民个人及其家庭成员的衣食住行。
侵害财产权所适用的民事责任方式, 主要有:返还财产、恢复原状、赔偿损失
四、正确利用合同与民事活动
1.依法订立有效合同
什么是合同?合同有哪些形式? 合同是平等主体的自然人、法人、其
他组织之间设立、变更、终止民事权利义 务关系的协议。
订立合同是一种民事行为。我国《合同法》 规定,当事人订立合同,有:书面形式、口头形 式和其他形式。
四、正确利用合同与民事活动
2.履行合同的原则 履行合同的原则

职业道德与法律第十一课(4)

职业道德与法律第十一课(4)

第十一课依法公正处理民事关系课题:四、正确利用合同参与民事活动教学目标:1.了解合同订立的程序,理解履行合同的原则。

2.学会辨认合同是否有效。

3.促使中职学生提高能力,正确利用合同参与民事活动。

教学重点:依法订立有效合同合同和我们的生活息息相关。

包括中职生在内的许多公民,合同意识淡薄,在民事活动中,因不了解、不签订民事合同而产生民事纠纷的现象时有发生,所以,中职学生学习有关合同的法律知识,学会利用合同参与民事活动,依法保护自己的合法民事权益,对于自己及家人的生活、学习和工作都有不可或缺的意义。

教学难点:履行合同的原则这部分知识点在理论上比较抽象,中职生理解起来比较困来,而且对全面履行原则和实际履行原则又容易混淆,在民事活动的实践中也有一定难度。

教学准备:多媒体教学方法:讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数:理论学时1学时教学过程:1.依法订立有效合同什么是合同?合同有哪些形式?合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

订立合同是一种民事行为。

我国《合同法》规定,当事人订立合同,有:书面形式、口头形式和其他形式。

任何一份合同,无论采取何种形式,都离不开提出条件到接受条件的过程。

这一过程称为要约和承诺。

订立合同的程序:第十三条当事人订立合同,采取要约、承诺方式。

第十四条要约是希望和他人订立合同的意思表示,该意思表示应当符合下列规定:(一)内容具体确定;(二)表明经受要约人承诺,要约人即受该意思表示约束。

第二十一条承诺是受要约人同意要约的意思表示。

第二十五条承诺生效时合同成立。

有效合同要求订立合同的行为人具有相应的民事行为能力,外在表示行为与内心意思相一致,并遵守法律、行政法规,尊重社会公德,不得扰乱社会经济秩序、损害社会公共利益。

无效合同指虽经当事人协调成立,但由于当事人违反法律规定,因而自订立始就不具有法律约束力的合同。

第五十二条有下列情形之一的,合同无效:(1)一方以欺诈、胁迫的手段订立合同,损害国家利益;(2)恶意串通、损害国家、集体或者第三人利益;(3)以合法形式掩盖非法目的;(4)损害社会公共利益;(5)违反法律、行政法规的强制性规定。

中职思政《职业道德与法治》第11课 第1框课件《社会主义核心价值观》

中职思政《职业道德与法治》第11课 第1框课件《社会主义核心价值观》

1
2
3
4
学习任务
任务1:以小组为单位,填写践行社会主义核 心价值观表单。
任务2:分享一个自己、朋友或家人践行社会 主义核心价值观的事例,组内交流,说明:采 取了怎样的践行方法?成效如何?是否还有提 升和改进的空间?组内交流完毕后,各小组推 荐一名同学在班级交流共享。
要勤学,下得苦功夫,求得真学问。 要修德,加强道德修养,注重道德实践。 要明辨,善于明辨是非,善于决断选择。 要笃实,扎扎实实干事,踏踏实实做人。
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
学习任务
选择一个社会主义核心价值观的 基本内容,说一说你对这一内容的理 解,举例说明自己及身边人是如何践 行社会主义核心价值观的。
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
中国要建设什么样的国家 中国要建设什么样的社会 中国要培育什么样的公民
产主义青年团成立100周年大会上的讲话
学习任务
观看“青春榜样”系列思政课, 分享你所了解的“青春榜样”的故 事,说一说青年榜样们是如何践行 社会主义核心价值观的,并谈一谈 青年遵循和践行社会主义核心价值 观对人生发展的重要性。
黄文秀同志研究生毕业后,放弃大城市 的工作机会,毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一 线倾情投入、奉献自我,用美好青春诠释了共 产党人的初心使命,谱写了新时代的青春之歌。 广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜 样,不忘初心、牢记使命,勇于担当、甘于奉 献,在新时代的长征路上做出新的更大贡献。
观看任务
观看《第五届社会主义核心价值观主题微电 影(微视频)优秀作品集锦》
观看视频的同时,回忆、温习社会主义核心 价值观的基本内容。
2022年7月,第五届社会主义核心价值观主题微电影(微视频)征集展 播活动评选出了88部优秀作品。这些优秀作品主题鲜明、立意深刻、贴近群 众,通过新颖活泼的表现方式、生动感人的故事情节,讲述各行各业弘扬和 践行社会主义核心价值观的精神风貌和生动实践,激励广大干部群众奋进新 征程、建功新时代。

职业道德与法律第十一课

职业道德与法律第十一课
(3)学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。
第十一课
依法公正处理民事关系
教学重点、难点
1.教学重点 1)民法的基本原则,依法处理民事关系 ; 2)积极维护自己和他人的人身权 3)依法保护自己和他人的财产权 2.教学难点 1)民法的基本原则 2)侵害人身权要承担法律责任 3)依法保护自己和他人的财产权
点评安排及要求(15分钟)
点评问题 预习导学 预习自测 探究一 探究一 探究三 拓展提升1 拓展提升2 点评小组
要求
2组
3组 4组 5组 6组 7组 1组
1、点评同学语言要简练清 晰,点思路,点方法并做 好拓展 2、 B层要注意质疑 C层要记好笔记 ; 3、老师要做好引导,点拨。
3、刑事责任、行政(治安管理)责任的承担与民事责任的 承担是否冲突?
展示安排及要求(5分钟)
展示问题与题目 展示位置
预习导学
预习自测 探究一1
后黑版
后黑板 后黑板
展示小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组
要求
探究一2
探究二1 探究二2
后黑板
后黑板 后黑板
拓展提升
后黑板
7组
1、展示同学书 写认真快速; 总结规律方法 (用彩笔) 2、讨论完毕, C层整理落实学 案基础; B层落实解题法; A层注意拓展总 结规律方法
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第五单元
依法从事民事经济活动,维护公平正义
十一 课 公正处理民事关系
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
ห้องสมุดไป่ตู้
第十一课 公正处理民事关系
教学目标
1.认知 (1)理解民事关系的概念并识记民法的基本原则 (2)了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定。 (3)了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。 2.情感态度观念 (1)充分认识民法基本原则的重要性,自觉运用民法规范自己的行为。 (2)增强依法保护人身权的意识,崇尚公平正义。 (3)自觉尊重他人的财产权利,增强依法保护自身财产的意识。 3.运用 (1)能举出生活中的实例,说明什么是民事关系。 (2)学会运用法律知识维护自己的人身权,尊重他人的人身权。

职业道德与法律第十一课说课讲解

职业道德与法律第十一课说课讲解

【引思明理】 <明理 1>
5.拍广告?
❖ 侵害了肖像权。
❖ 我国民法通则规定,公民 享有肖像权,未经本人同 意,不得以营利为目的使 用公民的肖像。
❖ 我国民法通则规定,公民 的肖像权受到侵害的,有 权要求停止侵害,消除影 响,赔礼道歉,并可以要 求赔偿损失。
二、依法保护人身权 【引思明理】
❖<引思 2>
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第五单元 依法从事民事经济活动,维护公平正义
第 十一 课 依法公正处理民事关系
一、依法参与民事活动
【创境激趣】
❖ 案例一:2010年初,仙山市工商局在春节前夕 开展了涉及行业安全的大检查,1月20日仙山市 工商局派人来到了“万家用”家用厂进行检查, 并对其存在的安全问题提出两点整改要求。
二、依法保护人身权
【引思明理】
<明理 1> ❖ 侵害了隐私权和人身自由权 。
❖ 我国宪法规定,中华人民共 和国公民的通信自由和通信 秘密受法律的保护。我国刑 法规定,隐匿、毁弃或者非 法开拆他人信件,侵犯公民 通信自由权利。
❖ 侵权者轻则受到舆论的谴责 ,重则要承担法律责任。应 当承担停止侵害、恢复名誉 、消除影响、赔礼道歉并赔 偿损失的责任。
二、依法保护人身权
【引思明理】
<明理 1>
❖ 侵害了名誉权。
❖ 我国民法通则规定,公 民享有名誉权,公民的 人格尊严受法律保护, 禁止用侮辱、诽谤等方 式损害公民的名誉。
❖ 我国民法通则规定,公 民的名誉权受到侵害的 ,有权要求停止侵害, 恢复名誉,消除影响, 赔礼道歉,并可以要求 赔偿损失。
二、依法保护人身权
一、依法参与民事活动 【引思明理】

中职职业道德与法律第十一课

中职职业道德与法律第十一课

《民法通则》是我国对民事活动中一些共 同性问题所作的法律规定,是民法体系中的 一般法。
案例:初一女生被女同学软禁2天 多次遭毒打拍 裸照 2011年5月12日下午,记着在咸阳市中心医院 见到了受害者小雨,她身上多出淤青,躺在病床 上,眼中写满了惊恐。据小雨回忆,打人的几个 女生有她的同学也有不认识的,她不知道为什么 要这样对待她。5月8日下午,她被5个同龄的13 岁女孩子“劫走“了两天两夜。其间,她遭受了 侮辱和打骂,她多次遭到几人的掌掴、辱骂和威 胁,甚至被烟头烫伤皮肤。两天的时间里,她只 吃了两袋方便面。最让甜甜受不了的是,这几个 女孩剪了她的头发,还逼她把衣服解开拍照,威 胁她如果把这件事说出去,就把照片发到网上。
二、依法保护人身权 【引思明理】
<明理 1>
侵害了工人的人格尊严和人身自由。 我国民法通则规定,公民享有名誉权 ,公民的人格尊严受法律保护,禁止 用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉 。公民的人格尊严不容非法侵犯。公 民的人身自由不受侵犯,任何组织和 个人都不得侵害公民的人身自由,法 律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘 禁等剥夺或限制公民人身自由的行为 。 侵害人格尊严和人身自由的行为,应 当承担停止侵害、恢复名誉、消除影 响、赔礼道歉并赔偿损失的责任。
1.工人排队接受搜身
二、依法保护人身权 【引思明理】
<通则规定,公民 享有生命健康权。生命健 康权不可侵犯。 我国民法通则规定,侵害 公民身体造成伤害的,应 当赔偿医疗费、因误工减 少的收入、残废者生活补 助费等费用;造成死亡的 ,并应当支付丧葬费、死 亡一次性赔偿金,侵犯他 人生命健康权要受到法律 制裁。
8、为什么13岁的孩子会作出这样恶劣的行为? 几个十二三岁的女孩子做出如此冷酷的举动,西 安资深心理咨询师刘瑶说,这是因为缺乏爱的教 育,感受不到自己的残忍给别人带来的伤害,对 是非黑白不能清晰地作做出判断,以至迷失了自 己。

职业道德与法治-第11课《依法从事民事活动》第一框教案《民事活动要守法》

职业道德与法治-第11课《依法从事民事活动》第一框教案《民事活动要守法》

第11课依法从事民事活动
第一框民事活动要守法
教案
1
学情调查问卷
1.你对我国《民法典》的相关知识掌握的如何?
2.我们生活中的哪些行为和民法有关,哪些情境涉及民事活动?
3.在从事民事活动过程中,我们应当注意什么?
4.我们所从事的民事行为要具备怎样的条件才有法律效力?
5.你对民法哪些方面的内容特别感兴趣?
6.你在预习本课程相关内容时,哪方面的内容让你产生困惑或不解?哪方面的内容让你特别感兴趣?
其他教学提示
(一)注意事项
本课时对于刚刚接触民法内容的中职学生来讲具有一定难度,需要老师对本课的相关学科背景和专业知识有较全面的理解。

教师需要对《民法典》的基本结构框架有一个较为宏观的把控,同时对于民法概述部分的内容有较为全面的了解。

在授课时,注意不要将内容讲的过深过碎,对一些较为晦涩和抽象的概念,尽量用案例加以解释,而不是用概念解释概念,否则会让学生感到枯燥难以理解。

教学的最终目的是引导学生认识到民法规范人们的民事活动,保障人们的民事权利,《民法典》是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律,理解我国民事活动的基本原则和民事法律行为的有效条件。

(二)参考书目
(1)《〈中华人民共和国民法典〉注释本(第二版)》,法律出版社2022年版。

(2)《民法学(第二版)》(上册),高等教育出版社2022年版。

(3)《民法学(第二版)》(下册),高等教育出版社2022年版。

(4)《生活中的民法典:案例普法版》,中国法制出版社2021年版。

(5)《教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治》,高等教育出版社2023年版。

职业道德与法律第十一课依法公正处理民事关系解读

职业道德与法律第十一课依法公正处理民事关系解读

教案(首页)编号:YJSD/JWC-17-10
古今名言
敏而好学,不耻下问——孔子
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
己所不欲,勿施于人——孔子
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
读万卷书,行万里路——刘彝
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也,善读之可以医愚——刘向
莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
声明
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• 监护制度:第十六条 未成年人的父母是未成年人的监护人。
• 未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列人员中有监护 能力的人担任监护人:

(一) 祖父母、外祖父母;

(二) 兄、姐;

(三) 关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任, 经未成年人
的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会
• 3、刑事责任、行政(治安管理)责任的承担与民事责任的承担是否 冲突?
• 不冲突,承担刑事责任或行政责任的同时还要承担相应的民事赔偿。
• 2011年1月11日,西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。 2011年3月23日,该案件在西安市中级人民法院开审。2011年4月22日 在西安市中级人民法院一审宣判,被告人药家鑫犯故意杀人罪,被判 处死刑,剥夺政治权利终身。并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元 。
• 这里的45498.5元民事赔偿金是药家鑫所要承担的民事责任。
• 4、通过阅读公民民事行为能力的分类,思考13岁的女孩是不是拥有 完全的民事行为能力?
• 13岁的女孩没有完全的民事行为能力,在民法上被称作是限制民事行 为能力人。《民法通则》规定,10岁-18之间的未成年人是限制民事 行为能力人。
• 更令小雨母亲孙女士气愤的是,陈某在高某的教唆下,和其他三名女 孩将小雨非法拘禁后,多次毒打、辱骂、恐吓小雨,高某甚至对小雨 说,如果小雨将此事说出去,就用刀子将小雨全家都捅死。高某拿走 小雨的手机也一直没有归还。
经医院诊断,小雨身上多出然组织挫伤。虽没有大碍,但心灵的 修复需要相当长的一段时间。
• (1)上述案例侵害了哪些人身权? • (2)民法有哪些保护人身权的规定? • (3)图片中的侵害人应承担怎样的法律责任?
二、依法保护人身权
【引思明理】 <明理 1>
• 侵害了工人的人格尊严和人身自由。
• 我国民法通则规定,公民享有名誉权 ,公民的人格尊严受法律保护,禁止 用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉 。公民的人格尊严不容非法侵犯。公 民的人身自由不受侵犯,任何组织和 个人都不得侵害公民的人身自由,法 律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘 禁等剥夺或限制公民人身自由的行为 。
第三十八条 依照法律或者法人组织章程规定,代表法人行使职
权的负责人,是法人的法定代表人。
第 十一 课 依法公正处理民事关系
二、依法保护人身权
二、依法保护人身权 【创境激趣】
1.工人排队接受搜身 4.网上说别人坏话
2.
5. 拍 广 告 ?
3.偷看他人信件
二、依法保护人身权 【引思明理】
• <引思 1>
• 药家鑫的案例。
• (2)人格尊严不可侵犯
• 人格尊严不可侵犯,公民的人格尊严不容非法侵犯。侵权者轻则受到 舆论的谴责,重则要承担法律责任。我国民法通则规定,公民的姓名 权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复 名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。
• 法人作为民事法律关系的主体,是与自然人相对称的,两 者相比较有不同的特点:
• 第一,法人是社会组织在法律上的人格化,是法律意义上 的"人",而不是实实在在的生命体,其依法产生、消亡。
• 第二,虽然法人、自然人都是民事主体,但法人是集合的 民事主体,即法人是一些自然人的集合体。
• 《民法通则》第三十六条 法人是具有民事权利能力和民事行为能力, 依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。
同意的。

• 对担任监护人有争议的,由未成年人的父、母的所在单位 或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属 中指定。对指定不服提起诉讼的,由人民法院裁决。

没有第一款、第二款规定的监护人的,由未成年人的
父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村
民委员会或者民政部门担任监护人。
• 2、法人
二、依法保护人身权
【引思明理】
<明理 1>
• 侵害了名誉权。
• 我国民法通则规定,公民享有名誉 权,公民的人格尊严受法律保护, 禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民 的名誉。
• 我国民法通则规定,公民的名誉权 受到侵害的,有权要求停止侵害, 恢复名誉,消除影响,赔礼道歉, 并可以要求赔偿损失。
二、依法保护人身权
• 5、在本案中,打人的几个13岁的女生如果要承担民事赔偿责任,由 谁具体来承担?
• 由其父母承担民事赔偿金。《民法通则》规定,第一百三十三条 无 民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承 担民事责任。监护人尽了监护责任的,可以适当减轻他的民事责任。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害 的,从本人财产中支付赔偿费用。不足部分,由监护人适当赔偿,但 单位担任监护人的除外。
第五单元
依法从事民事经济活动,维护公平正义
十一 课 依法公正处理民事关系
• 第九课《中华人民共和国治安管理处罚法》
• 处罚的客体是一般的违法行为,包括:扰乱社会秩序的行为、妨害公 共安全的行为、妨害社会管理的行为。
• 负治安管理责任的年龄是14周岁
• 治安管理处罚的种类有:警告、罚款、行政拘留、吊销发放的许可证 。

法人的民事权利能力和民事行为能力,从法人成立时产生,到法
人终止时消灭。
• 法人分为三类:机关法人、事业单位法人、企业法人
• 《民法通则》第三十七条 法人应当具备下列条件:

(一) 依法成立;

(二) 有必要的财产或者经费;

(三) 有自己的名称、组织机构和场所;

(四) 能够独立承担民事责任。

• (一)人格权包括了生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉 权﹑肖像权﹑隐私权。
• (二)身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权。
• 我国民法通则在保护身份权方面做出了明确的规定。我国民法通则规 定,公民、法人享有荣誉权,禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。 荣誉权不能转让,也不能继承。侵犯荣誉权主要表现为非法剥夺公民 、法人的荣誉称号。
二、依法保护人身权
【引思明理】
<明理 1> • 侵害了隐私权和人身自由权 。
• 我国宪法规定,中华人民共 和国公民的通信自由和通信 秘密受法律的保护。我国刑 法规定,隐匿、毁弃或者非 法开拆他人信件,侵犯公民 通信自由权利。
• 侵权者轻则受到舆论的谴责 ,重则要承担法律责任。应 当承担停止侵害、恢复名誉 、消除影响、赔礼道歉并赔 偿损失的责任。
❖《民法通则》是我国对民事活动中一些共 同性问题所作的法律规定,是民法体系中的 一般法。
案例:初一女生被女同学软禁2天 多次遭毒打拍裸 照
• 2011年5月12日下午,记着在咸阳市中心医院见到了受害者小雨,她 身上多出淤青,躺在病床上,眼中写满了惊恐。据小雨回忆,打人的 几个女生有她的同学也有不认识的,她不知道为什么要这样对待她。 5月8日下午,她被5个同龄的13岁女孩子“劫走“了两天两夜。其间 ,她遭受了侮辱和打骂,她多次遭到几人的掌掴、辱骂和威胁,甚至 被烟头烫伤皮肤。两天的时间里,她只吃了两袋方便面。最让甜甜受 不了的是,这几个女孩剪了她的头发,还逼她把衣服解开拍照,威胁 她如果把这件事说出去,就把照片发到网上。
谁具体来承担? • 6、通过阅读教材人身权的内容,思考在本案中,小雨的人身权中的
哪几项权利受到了侵犯? • 7、通过对教材民事责任方式的阅读理解,思考这几名打人的女孩承
担民事责任的方式应该有哪些? • 8、为什么13岁的孩子会作出这样恶劣的行为?
• 1、在此案中,这几名13岁的打人女孩是否应当负刑事责 任?
• “民法”
• 我们国家有没有统一的民法典呢?
• 截止目前我们国家没有一部统一的民法典。
• 民法现在只是一个学理上的概念,民法包括的知识很多,比如1986年的 《民法通则》、1999年颁布的《合同法》、2007年颁布的《物权法》 、2010年颁布的《侵权责任法》、《婚姻法》、《继承法》、《专利 法》、《商标法》。
• 民事主体:指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的 公民(自然人)、法人和其他组织。
• 1、公民
• 公民要成为民事主体必须具备民事权利能力和民事行为能力。每个人 的民事权利能力都是自出生享有,至死亡是终止。但是公民的民事行 为能力是不一样的。分为三大类:
• ⑴完全民事行为能力 • ⑵限制民事行为能力 • ⑶无民事行为能力
• 6、通过阅读教材人身权的内容,思考在本案中,小雨的 人身权中的哪几项权利受到了侵犯?
• 身体权,健康权,名誉权
• 7、通过对教材民事责任方式的阅读理解,思考这几名打 人的女孩承担民事责任的方式应该有哪些?
• 陕西九州同律师事务所律师崔芊表示,由于加害方未满14 周岁,所以不够追究刑事责任与行政责任,但受害一方可 以要求这几个孩子和他们的法定监护人承担民事赔偿责任 ,要求其赔礼道歉、排除妨碍(销毁照片)、赔偿身体和 心理的治疗费用等等。双方可以自行协商,也可委托警方 予以调解。调解无效的话,可向法院起诉。
• 不负,根据《刑法》规定,刑事责任年龄是16周岁。
• 2、如果不负刑事责任,那么她们是否应受到《治安管理 处罚法》的相关处罚?
• 不负,《治安管理处罚法》规定,负治安管理责任的年龄 是14岁。Байду номын сангаас
• 咸阳市公安局渭城分局化工开发区派出所正在就此事进行 调查。由于打人者都是未满14周岁的未成年人,可能会作 出不予立案的决定。据警方透露,这几个女孩的行为的确 很恶劣,她们承认打人,现在也认识到了自己的错误。
• 第十课《中华人民共和国刑法》
• 《刑法》处罚的客体是具有严重的社会危害性的违反刑法,并应受《 刑法》处罚的行为。
• 《刑法》规定的犯罪的分类共有十大类。
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