幼儿园大班心理健康教育说课稿
关于心理健康说课稿6篇
关于心理健康说课稿6篇关于心理健康说课稿（篇1）教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的'不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
幼儿园大班心理健康活动教案40篇
幼儿园大班心理健康活动教案40篇活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！"爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
幼儿园大班心理健康活动教案（通用5篇）
幼儿园大班心理健康活动教案幼儿园大班心理健康活动教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班心理健康活动教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班心理健康活动教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
幼儿园大班心理健康活动教案2活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
大班幼儿心理健康教育活动教案（精选3篇）
大班幼儿心理健康教育活动教案（精选3篇）大班幼儿心理健康教育活动篇1设计意图：一.幼儿年龄的适宜性作为大班的幼儿，情绪变动要比小中班幼儿波动的明显，他们的情绪变化已经不单单被包裹在快乐与伤心两种较为单调的表达里，在平日与幼儿的接触中，我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于快乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。
所以在本次教学活动中，我报着尝试的心态，大胆的把“幸福”这一词汇拿到了大班教室，期待他们的理解与体会。
二.教学内容的适宜性对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想突破这类课的常规教学内容，尽可能的以一种轻松愉快的教学模式来进行，所以我选用小朋友较容易理解的小动物形象来作为本次活动的点击石，开凿其想阐述的教育目标，以物遇理，以理融情，使情感教育隐现整堂活动的始终。
活动目标：1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重难点：活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。
活动难点：让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。
重难点解决策略：1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。
2.音乐闲搭，感受幸福的旋律，波动其幼儿的内心理解。
活动过程：一.直观导入，广义理解1.图片(微笑的图片)主要提问：A小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊？我们一起来做做看好不！B仇老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那？C听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗？有哪个小朋友可以来说说那？2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
幼儿园大班心理健康教育教案
幼儿园大班心理健康教育教案幼儿园大班心理健康教育教案（精选20篇）幼儿园大班心理健康教育教案篇1活动目标：1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3.学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。
5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动准备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情景。
活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。
2.PPT2大家怎样了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在x色表上，如果……师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。
(教师边回应边用简笔画在题板上记录)小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的'心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。
这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。
小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原先是一件衣服的影子。
怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！2.刚睡下，又从外面传来声音，这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。
过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。
幼儿园大班健康说课稿：心情播报
幼儿园大班健康说课稿：心情播报幼儿园大班健康说课稿：心情播报一、说教材1. 教材的地位和作用在幼儿园大班的健康教育中，幼儿的情绪认知和管理是非常重要的一部分。
《心情播报》这一主题内容能够引导幼儿关注自己和他人的情绪，学会表达情绪，并且初步掌握调节不良情绪的方法。
这有助于幼儿的心理健康发展，提高他们的社会交往能力和适应能力。
2. 教学目标- 知识与技能目标- 幼儿能够认识常见的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等。
- 学会用简单的词汇和表情来表达自己的情绪状态。
- 过程与方法目标-通过游戏、故事、讨论等活动，提高幼儿的观察力、表达能力和思维能力。
-培养幼儿积极面对情绪变化的态度，掌握一些调节不良情绪的简单方法。
- 情感态度与价值观目标- 让幼儿体验到积极情绪带来的快乐，增强自信心。
- 引导幼儿关心他人的情绪，培养同情心和互助精神。
3. 教学重难点- 教学重点- 识别不同的情绪，并能够准确地表达自己的情绪。
- 理解情绪是会变化的，每个人都会有不同的情绪体验。
-在教材中有许多关于情绪认知的案例，例如通过故事中的小动物在不同情境下的表现来让幼儿认识情绪。
像小兔子找不到胡萝卜时会难过，找到很多胡萝卜时会高兴。
幼儿需要从这些具体的事例中学会识别情绪，这是教学的重点。
- 教学难点-引导幼儿掌握调节不良情绪的方法。
对于大班幼儿来说，他们可能知道有不同的情绪，但在遇到不良情绪时，如何采取有效的方法来调节是比较困难的。
例如，当幼儿因为心爱的玩具被抢走而生气时，他们可能不知道除了哭闹还有什么更好的方法来处理这种情绪。
这就需要教师通过多种教学方法来引导幼儿学习调节情绪的方法。
二、说学情大班幼儿已经有了一定的生活经验，对周围的事物和人的情绪有了初步的感知。
他们能够用简单的词汇表达自己的感受，但对于情绪的理解还比较肤浅。
在这个阶段，幼儿的好奇心强，喜欢参与各种活动，尤其是游戏活动。
他们在游戏中能够更加自然地表达自己的情绪，这为我们开展《心情播报》的教学活动提供了良好的基础。
大班心理健康教育活动教案6篇
大班心理健康教育活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康课大班教案精选8篇
心理健康课大班教案精选8篇教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，下面是本店铺为您分享的心理健康课大班教案精选8篇，感谢您的参阅。
心理健康课大班教案篇1设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。
80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。
孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？活动目标：1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？2.师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
3.游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）（1）玩游戏的时候你们的心情怎样？（2）除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？（3）你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴。
幼儿园大班说课稿促进幼儿心理健康
幼儿园大班说课稿促进幼儿心理健康幼儿园大班是孩子们从幼儿园开始正式接触学习的阶段。
针对这一年龄段的幼儿，我们需要关注并促进他们的心理健康发展。
本次说课旨在介绍如何通过课堂教学活动，有效地促进幼儿的心理健康。
一、课程概述本次课程的主题是“我的家庭”，以此为切入点，通过幼儿们熟悉的主题引发他们对家庭、亲情的思考，并通过相应的活动设计、角色扮演等方式，让幼儿逐渐了解和认识自己的情感需求，培养情感表达能力。
二、教学目标1.培养幼儿对自己家庭的感知和认同，加深对亲情的理解。
2.通过想象和表达的方式，提高幼儿情感表达的能力。
3.鼓励幼儿分享自己的家庭经历，增强互相沟通和理解的能力。
4.通过游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的社交技能和合作能力。
三、教学内容与方法1.教学内容本节课将包括以下内容：- 家庭的构成和成员，了解不同家庭的特点和共同点。
- 家庭中的角色，如父母、兄弟姐妹等。
- 家庭活动的介绍，如共进晚餐、看电视等。
- 幼儿自我介绍与分享自己家庭的经历。
2.教学方法本节课将采用多元化的教学方法，包括：- 课堂讲授：通过图片、PPT等方式展示家庭的构成和成员，引发幼儿们的思考和讨论。
- 游戏活动：设计家庭角色扮演游戏，让幼儿们亲身体验家庭团结和合作的重要性。
- 互动分享：鼓励幼儿们分享自己家庭的经历和感受，并与同伴进行交流和互动。
四、教学过程1.知识导入：通过图片展示不同家庭的构成和成员，引发幼儿对家庭的兴趣和思考。
2.游戏体验：设计角色扮演游戏，幼儿们分成小组，扮演不同的家庭成员，进行模拟家庭活动的游戏。
3.分享讨论：鼓励幼儿们分享自己家庭的经历和感受，与同伴进行交流和讨论，增进彼此之间的理解。
4.情感表达：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿们表达自己对家庭的情感，并与同伴分享。
5.活动总结：回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和亲情的意义。
五、教学评价1.观察记录：通过观察幼儿们在角色扮演游戏中的表现，了解他们对家庭活动的理解和参与程度。
幼儿园大班心理健康教育教学教案（精选16篇）
幼儿园大班心理健康教育教学教案幼儿园大班心理健康教育教学教案（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班心理健康教育教学教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班心理健康教育教学教案篇1活动目标：1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。
活动过程：一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。
觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。
”二、教师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。
幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。
三、教师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。
教师总结：1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢！”3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后，老师请幼儿拿着自己的.作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。
反复数次。
3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。
然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。
六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。
活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。
幼儿园大班心理健康教育教学教案篇2【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常明白他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅仅体此刻身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
大班幼儿心理健康教育教案7篇
大班幼儿心理健康教育教案7篇大班幼儿心理健康教育教案7篇大班幼儿心理健康教育教案应该怎么写才好呢作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是小编为大家整理的关于大班幼儿心理健康教育教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!大班幼儿心理健康教育教案（篇1）【活动设计理念】“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘。
当幼儿询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。
因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。
【活动目标】1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。
2、体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动年级】大班【活动准备】1、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片）2、音乐《世上只有妈妈好》等3、小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际【活动过程】一、暖身运动：种子长大以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。
【设计意图】以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排除紧张情绪，创设一种轻松、开放、安全、温暖的氛围，同时为下面的活动作了铺垫。
二、肚脐眼的秘密1、肚脐眼是怎么来的？2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？【设计意图】通过讨论、交流，激发孩子对自己身体秘密的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇，真心流露出参与活动乐趣。
三、我从哪里来1、爸爸的种子象什么？2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么？3、小圆球是怎么长大的？（了解脐带的作用）4、游戏：我来做妈妈。
妈妈通过脐带把营养传送给宝宝，宝宝慢慢长大，体验妈妈怀胎十月的辛苦。
必备幼儿园心理健康说课稿与情感引导
必备幼儿园心理健康说课稿与情感引导一、幼儿园心理健康说课稿1.主题：认识自己，喜欢自己开场白：小朋友们，大家好！今天我们要来聊聊一个非常重要的话题，那就是——认识自己，喜欢自己。
你们知道吗，每个人都有自己独特的特点，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。
课程内容：（1）通过故事引入：讲述《小猪快跑》的故事，引导孩子们认识到每个人都有自己的优点和不足。
（2）互动环节：让孩子们相互介绍自己的优点和不足，学会欣赏自己和他人的不同。
2.主题：情绪管理，快乐成长开场白：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个非常重要的技能，那就是——情绪管理。
你们知道吗，情绪是我们生活中不可或缺的一部分，我们要学会正确面对和表达自己的情绪。
课程内容：（1）通过故事引入：讲述《小兔子的心情日记》的故事，引导孩子们认识到情绪的多样性。
（2）互动环节：让孩子们分享自己的情绪故事，学会正确表达自己的情绪。
二、幼儿园情感引导策略1.以身作则，树立榜样作为幼儿工作者，我们要以身作则，用自己的言行举止影响孩子们。
在与孩子们相处的过程中，我们要展现出积极、健康的情感态度，让孩子们感受到温暖和关爱。
2.创设和谐环境，营造情感氛围幼儿园是孩子们成长的重要环境，我们要努力创设一个和谐、温馨的氛围，让孩子们在其中感受到安全、快乐和自由。
3.关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己独特的性格和情感需求，我们要关注孩子们的个体差异，因材施教。
对于情感敏感的孩子，我们要给予更多的关心和支持；对于性格开朗的孩子，我们要鼓励他们发挥自己的优势。
4.家园合作，共同引导家庭是孩子成长的摇篮，我们要与家长密切合作，共同关注孩子的情感发展。
通过家长会、家访等形式，了解孩子在家庭中的情感状态，与家长共同探讨引导策略。
5.游戏化教学，激发情感共鸣游戏是孩子们的天性，我们要充分利用游戏化的教学方式，激发孩子们的情感共鸣。
通过角色扮演、情景模拟等游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会情感表达和管理。
幼儿园大班心理健康领域说课稿当我害怕时
千里之行，始于足下。
幼儿园大班心理健康领域说课稿当我害怕时幼儿园大班心理健康领域说课稿主题：当我害怕时一、背景介绍当我害怕时》是针对幼儿园大班儿童在心理健康领域中面对恐惧和害怕情绪时的教育课程。
本课程旨在帮助幼儿认识和理解不同的恐惧和害怕情绪，培养他们的勇气和自信，以应对各种困难和挑战。
二、教学目标1. 认识和理解不同的恐惧和害怕情绪；2. 帮助幼儿了解和区分真实恐惧和想象的恐惧；3. 培养幼儿的勇气和自信心；4. 学会正确应对恐惧和害怕情绪。
三、教学内容及步骤步骤一：导入（5分钟）1. 利用音乐和画面营造愉悦的氛围；2. 利用故事、游戏或对话等方式引入话题，让幼儿对恐惧和害怕情绪产生兴趣。
步骤二：认识与理解（10分钟）1. 与幼儿一起回忆并讨论他们在生活中可能遇到的害怕和恐惧情境；2. 利用图片和故事等教具，引导幼儿认识恐惧和害怕情绪的特征和表现；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 让幼儿分析和讨论自己还有其他小伙伴们如何应对恐惧和害怕情绪，以激发他们的思考和想法。
步骤三：区分真实和想象恐惧（20分钟）1. 利用故事和情境，帮助幼儿理解和辨认真实恐惧和想象恐惧之间的区别；2. 通过小组讨论，引导幼儿分享和表达他们自己的真实恐惧和想象恐惧；3. 鼓励幼儿用手绘或剪纸等方式创作自己的真实恐惧和想象恐惧的形象，加深他们对恐惧的认识。
步骤四：培养勇气和自信（15分钟）1. 利用游戏或角色扮演等活动，让幼儿扮演勇敢的角色并面对恐惧情境；2. 引导幼儿讨论和分享自己勇敢面对恐惧的经历，并表扬他们的勇气和努力；3. 帮助幼儿总结和认识勇敢面对恐惧的积极意义，培养他们的自信心。
步骤五：正确应对恐惧情绪（20分钟）1. 通过故事和角色扮演等方式，让幼儿学习和模仿正确应对恐惧情绪的方式；2. 强调积极的思维和行为对于克服恐惧的重要性，鼓励幼儿积极面对挑战；3. 引导幼儿制定个人应对恐惧情绪的计划，并互相交流和分享。
幼儿园大班心理健康说课稿优秀范文
幼儿园大班心理健康说课稿优秀范文近年来，幼儿园大班的心理健康问题越来越受到关注。
由于幼儿发展的重要性和敏感性，他们对于周围环境的适应能力是至关重要的。
因此，在大班的心理健康教育中，给予幼儿足够的关怀和支持是至关重要的。
一、概述幼儿期是儿童人格和心理建立的重要阶段。
而幼儿园大班是幼儿进入学校环境的起点，同时也是他们与同伴相处的重要时期。
因此，通过充实的心理健康教育，我们可以帮助幼儿建立积极的性格，养成健康的生活习惯，提高他们的自我意识和自信心，为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、心理健康教育的目标1. 培养幼儿的自我意识和情绪管理能力。
通过情绪管理的训练和自我意识的培养，帮助幼儿学会正确表达情感，并适应不同的社交环境。
2. 培养幼儿的社交技能。
通过课堂活动和游戏，培养幼儿与同伴合作，分享，理解他人的能力，提高他们的友谊和沟通技巧。
3. 培养幼儿的自信心和积极心态。
通过赞美和鼓励，教会幼儿自信地面对困难和挑战，培养乐观向上的生活态度。
三、教学内容及方法1. 建立良好的班级氛围：通过情感教育和亲子关系培养，营造一个和谐宽松的班级氛围，让幼儿感到温暖和安全。
2. 情绪管理的培养：通过情绪管理游戏和情感表达，教导幼儿如何正确地表达情绪，学会积极应对生活中的挫折和压力。
3. 认识和理解自己与他人：通过观察生活中的事物，了解感受与思维之间的联系，培养幼儿的观察力和自我反思能力。
4. 感恩教育：通过感恩话语和活动，让幼儿学会感谢他人对自己的帮助，培养他们的感恩心。
5. 体验教育：通过与自然接触和亲近动物，让幼儿感受大自然的美好，并培养他们的观察力和好奇心。
四、教学实施计划在教学中，我们将采用多元化的教学手段，如游戏、故事、绘本、音乐等，让幼儿在快乐的氛围中学习和探索。
1. 认识自己和他人：通过幼儿绘画和分享，让幼儿了解自己和他人的不同特点，培养他们的尊重和包容能力。
2. 感恩教育：通过感恩日记和感恩信的写作，鼓励幼儿思考并表达自己对父母、老师、朋友等他们生活中有影响的人的感激之情。
大班心理健康说课（6篇）
大班心理健康说课(6篇)以下是网友分享的关于大班心理健康说课的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：大班心理健康说课中班心理健康《男孩女孩大不同》说课稿中班心理健康《男孩女孩大不同》说课稿一、说设计意图中班的孩子，对于自己的性别已有初步认识，对男孩女孩的服饰、发型等已有基本的辨别，但其性别意识还处于模糊阶段。
好奇心强的男孩女孩们在上厕所的时候会互相偷看，出现模仿异性小便行为；个别男孩子会喜欢穿裙子；有些孩子还会出现在睡觉时触摸自己身体器官的不健康行为等，这些都表明中班孩子还缺少性别观念，更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力。
故设计此幼儿性别意识教育的心理课，通过“辨别自我”、“探讨差异”、“理解功能”、“保护隐私”四个步骤层层递进，以实现幼儿对男女生不同特征的理解，学会保护自己的隐私部位。
二、说教学目标根据设计意图及中班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标，活动目标如下：1．了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识、2．初步学会保护自己隐私部位的简单方法。
三、说重点、难点重点：让幼儿根据自己的生活经验找出男孩女孩不同的特征和差异。
难点：让幼儿学会如何保护自己的隐私部位。
四、说教学准备1.男女性别特征的归类图表；2.多媒体课件；3.如何保护自己隐私的小视频。
4.座位分为两边，中间隔开。
五、说教法、学法本次活动分为三个环节，依次是（一）辨别自我，寻求归属。
该环节我主要让幼儿结合自己的生活经验进行自主叙述，了解孩子现有的性别认知水平。
（二）探讨差异，明白特征。
该环节我利用图表归类，总结男孩女孩的性别差异，让幼儿直观地进行官感受。
（三）理解功能保护隐私。
该环节我主要采用多媒体课件以及视频，让孩子们掌握和拓展自己保护隐私部位的技能。
此三个活动环节，由浅入深，由表及里，层层递进，可逐一实现教学目标。
六、说教学过程再具体说说各个活动环节。
幼儿园大班心理健康说课稿优秀范文
幼儿园大班心理健康说课稿优秀范文教师要让幼儿培养自我控制能力和活泼开朗的性格，通过理解故事和欣赏歌曲。
让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。
以下是整理的幼儿园大班心理健康说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班心理健康说课稿范文一：我不随便发脾气一、设计意图自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。
5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。
但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。
引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。
人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。
帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。
正是基于以上考虑，特设计本次活动。
二、教学目标1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。
3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。
三、重难点分析重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。
难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。
四、教学准备故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。
五、教学过程(一) 导入教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。