师德先进个人审批表 (1)
师德先进个人(标兵)申报表
面貌
职称
现任职务
教师
教师资格证号码
教龄
年
工作单位
移动
手机
详细地址
邮政
编码
拟申报荣誉称号
先
进
事
迹
概
要
（限500字以内，小四号宋体，行距24磅打印）
个人主要获奖情况
学校
推荐
意见
同意申报
负责人签名：盖章：
年月日
县（市、区）教育行性政部门审核意见
盖章：
2013年月日
市教育局审定意见
盖章：
2013年月日
备注
师德先进个人标兵申报表姓名性别出生年月正面免冠照民族学历政治面貌职称现任职务教师教师资格证号码教龄工作单位移动手机详细地址邮政编码拟申报荣誉称号限500字以内小四号宋体行距24磅打印个人主要获奖学校推荐意见同意申报负责人签名
师德先进个人（标兵）申报表
姓名
性别
出生
年月
1
照片
（小2寸
正面免冠照）
民族
学历
师德师风先进个人审批表
党支部书记签字：（盖章）
2019年月日
党总支
意见
（盖章）
2019年月日
麻栗镇中心学校党总支师德师风先进个人审批表
填报单位：茅草坪小学填报时间：2019年6月26日
姓名
性别
民族
大一寸
免冠
照
出生
年月
籍贯
参加工作时间
入党
时间
文化
程度
本科
职称
工作单位及职务
单位地址
身份证号
本人电话
个
人
简
历
曾受
表彰
情况
主
要
事
迹
一、 投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
二、以身作则，培养学生健全人格
在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。
三、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
2019年度师德师风建设先进个人审批表
所带班级在班级管理中，注重培养和谐融洽的师生关系，营造简单快乐的生活、学习氛围，渗透爱和尊重的情感体验，多次被评为“先进集体”、“文明班级”，本人也多次被表彰为“优秀班主任”，在“关爱明天，普法先行”活动中被评为“法制工作先进个人”。
课堂教学风味独特：
一直追寻“快乐、智慧、灵动”的课堂，十几年的实践与探索中，课堂日趋风味独特。在盐城市农村小学数学课堂教学观摩研讨活动中，执教的《认识11—20》荣获市一等奖；在 “一师一优课”活动中，多次被评为“市优课”。
学贵于思，教贵于研；教研并修，名师之道。
单位意见
单位：（盖章）
年月日
主管部门
意见
（盖章）
年月日
2019年度师德师风建设先进个人审批表
姓名
***
性别
女
民族
汉
出生年月
1981.07
参加工作时间
2001.08
入党时间
文化程度
本科
工作部门
**县**镇中心小学
职务
教师
个人简介
***，女，2001年6月毕业于江苏省阜宁师范学校。毕业后一直在**县**镇中心小学从事小学数学教学工作，并多年担任班主任、教研组长等职务。在“关爱明天，普法先行”活动中被评为“法制工作先进个人”，在盐城市农村小学数学课堂教学观摩研讨活动中，执教的《认识11—20》荣获市一等奖；在 “一师一优课”活动中，多次被评为“市优课”；多篇论文分别获市、县一等奖……在乡村骨干教师培育站的学习中，被评为“省级优秀学员”。
教育教研成果斐然：
教而不研则浅，研而不教则空。我凭借自身扎实的基本功和对教育艺术不懈追求，教研工作更是成果斐然。《良好的学习习惯是成功的基石》获“全国性教学成果”一等奖；在课件制作比赛中，《解决问题的策略》荣获县一等奖，《圆的认识》荣获省二等奖；论文《浅谈新课程下如何铸造扎实有效的课堂》在第21届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评比中荣获二等奖，论文《守望简约课堂 实施有效教学》荣获市教育学会论文评比二等奖，论文《自然真实 动态生成》荣获市教育学会论文评比二等奖；在乡村骨干教师培育站的学习中，被评为“省级优秀学员”，县数学“三人行”活动中，教案设计获一等奖等等。
师德标兵审批表
从事教育工作多年来，我以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自我至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我、要求自我、提升自我，做学生的表率。要求别人做到的，自我首先做到。以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。学生们由衷地在日记中写道：“李老师不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人。”
于苦心人天不负，最后他还是被我的诚心所感动，成为一名品学兼优的好学生，顺利跨入高一级学校，学生毕业时跟我说：“我从您的眼中看到了您对学生真诚的爱，您是真心为我好，是您的真诚打动了我。李老师，我不是您最好的学生，但您却是我最好的老师。”
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。个性是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。因此，处在教育战线上的每一名教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自我的素质和业务水平。坚持以理论武装自我，努力学习新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》，深入研究新课标，在教学过程中大胆尝试郭思乐教授的生本教育，努力为学生创设一种新型高效课堂。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶水，自我会一桶水就要指给孩子们一条河，甚至指给孩子们一片海。
意 见
年 月 日（盖章）
（此表用ห้องสมุดไป่ตู้4纸正反面打印）
附件2
XX学校师德标兵审批表
姓名
XXX
性别
男
民族
汉
出生年月
1961-06
文化
程度
本科
何时参
加工作
师德标兵”推荐审批表
意见
区局
意见
作为老师，他时刻将学生的冷暖放在心间。他不仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理。如春风化雨，滋润心田。
在教学中，他更是勤于学习，善于探索，乐于创新，注重提升自己的业务水平和专业素养，成为我校的信息学科骨干力量。他师德高尚，业务精湛，立足教学，追求卓越。
曹妃甸区“师德标兵”推荐审批表
姓名
XX
性别
男
年龄
42
政治面貌
中共党员
工作单位
XX
现岗位
XX
文化程度
本科
曾获得
何种奖励
主要Biblioteka 事迹该同志从教以来，一直坚守在教学第一线，担任信息技术老师工作。他忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以校为家，教育教学成绩显著，是一位德才兼备的优秀教师。
中小学先进德育工作者审批表个人先进事迹
进
三、在学校的各种工作中，作为高三化学学科组长，服从领导， 团结同事，吃苦在前。在工作中能够以德服人，以行动感召人，受到领导
事和同事的一致好评。致力于新课改。在教学工作中我能有效的在教研时间
组织本组教师开展教研活动，为化学教学和培养青年教师做了应有的贡
要级成绩一直名列前茅，我始终坚信，没有教不好的学生只有不会教的老师。我努力
钻研教学教法，两次在定州市青年教师评优课中获得一等奖。
先 二、关爱学生，撒播阳光
对学生的教育实质上是爱的教育，不仅是教书更重要的是育人，教师的一言一 行在潜移默化中影响着学生。课上是严师课下是益友，关心爱护他们的生活与学习，
进用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生心田。
三、孜孜不倦，完善自我
事 作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，
最终会被时代抛弃。孜孜不倦，不断完善自我是我追求的目标。我曾多次参加学校 组织的各种培训，也带领学生外出培训，我所带的竞赛学生获得的生物竞赛省一等
迹奖的好成绩，多名学生获得了省级二等奖和省级三等奖的好成绩。
迹献。一份辛勤一分收获作为一名教师我用真诚和学识赢得学生的爱戴和尊
敬。
今后还要一如既往，把自己的青春奉献给教育事业。
受 过 各 种 奖 励
10
10
姓 名
文 化程
度
性 别
职 务
年 龄
政 治
面 目
民 族
德 育工 作年
限
10
自从教以来，热爱教育事业，遵循教育规律，教书 育人，不断提高自身素质和业务水平，爱生爱校热爱集 主体，团结协作，言传身教。每一天，我都默默实践着心 中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业。
优秀师德师风先进个人事迹推荐表
优秀师德师风先进个人事迹推荐表优秀师德师风先进个人事迹推荐表1我叫___,__岁，中共党员，___中学数学教师、班主任。
转眼间，我已经在教育战线上工作27个年头。
27年来，做为一名一线教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
工作中曾多次被评为”教坛新星”、”县级优秀教师、先进工作者”、”滁州市优秀班主任”等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成绩，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我处处以身作则，发挥模范带头作用。
立志让每一个平凡不平庸。
现将工作实际简单介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。
这么多年来，面对我的学生，和自己热爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。
就连自己孩子出生，都未耽误过学生的一节课。
二、把握机会，在学习中成长我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。
为此，我利用业余时间进修学习新的教育理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。
平时也多给自己创造学习的机会。
比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。
还选择每册书中最难的课组织公开教学，来锻炼自己。
受到了领导老师的一致好评。
另外，我积极参加各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。
三、深入研究，在课改创新中前进在日常工作中，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。
我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。
近几年，我市在推广”高效课堂”,我就从网上查找相关知识及模式，大胆尝试，倡导学生”自主、合作、展示”式学习，收到一定的效果。
例如我们七(5)班在上学期的期末统考中，七门课有五门获教研片班级平均分第一名，两门课获得第二名。
师德先进审批表
意见
（盖章）
年月日
县级人力资源和社会保障部门审核
意见
（盖章）
年月日
一、身体力行，处处起表率作用
“德为师之根本”，教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所以教师自身的师德修养是最重要的。简老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，他敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与教育教学研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上简老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。简老师班的学生，经过语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著。
二、培优辅差，努力提高教学成绩
一个班级成绩优异与否和培优辅差工作有着直接关系，培优重在拨尖，辅差重在提高。在日常教学中，简老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”他的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，他在教书的同时没有忘记去育人，他时刻关注着每一位学生的健康成长。担任班主任以来，他对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，他从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。
师德标兵审批表
师德标兵审批表第一篇：师德标兵审批表师德标兵事迹材料我是一名普通的幼儿教师，2011年8月，带着满怀对孩子的喜爱和对幼教事业的真诚，我进入了博阳体育幼儿园。
几年来笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。
作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。
一、爱岗敬业，教书育人作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。
”作为自己毕生的追求。
我从2011年参加工作，一直教语文成绩突出。
我遵循教育规律，努力实施素质教育。
采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、钻研业务，教学成绩优秀在平时的教育教学中、班主任工作中，做到勤奋和创新，共同探讨新的教育教学方法，在教学中努力践行教研改革，不断积累经验，与新老师共同成长，如本学期我们一直在年级组的教研活动中围绕教学主题进行研讨“主题墙的创设与评比”，主题背景下陶艺课程的开发、找创新，如今年的三八妇女节，我带领女性家长和幼儿共同策划了一场环保时装秀，在娱乐中宣扬了“环保”的思想，在动手操作中女性家长倍感“尊重”。
三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。
尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，拿到了专科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。
在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。
历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2012年度被评为我园优秀教师。
学院师德师风先进个人评审表
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
学院师德师风先进个人评审表
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
姓名性别年龄教龄学历职称所在系从事学科职务先进事迹（主要包括、师德师风、科研业绩、教学业绩等）：系意见：签字：________年____月___ 学院意见：签字：________年____月_____日
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------。
师德标兵”审批表
师德标兵”审批表标题： "师德标兵"审批表尊敬的领导：我谨以此信向您推荐一位在教育领域表现卓越的老师，他/她是我在教育领域见过的最有师德的教师之一。
我坚信他/她完全有资格获得“师德标兵”的荣誉。
姓名：性别：女年龄：35岁工作单位：小学老师自2010年加入我们学校以来，一直致力于教育事业，用他的热情、专业和奉献精神赢得了学生、家长和同事的广泛赞誉。
他/她的课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的环境中学习知识，发展技能。
他/她的教学方法富有创新，能够根据每个学生的特点和需求进行个性化教学。
除了教学工作，老师还积极参与学校的各项活动，为推动校园文化建设做出了重要贡献。
他/她关心每一位学生，不仅在学习上给予指导，还在生活上给予关爱。
他/她的耐心和细心让每一位学生都感受到了温暖和尊重。
老师的师德表现在各个方面。
他/她始终坚守教书育人的信念，用实际行动践行着“学高为师，身正为范”的教育理念。
他/她严谨治学，勇于探索，积极投身于教育改革中。
他/她尊重每一位学生的人格和个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我强烈推荐老师为“师德标兵”。
我相信他/她的工作表现和精神风貌将为我们的教育事业树立一个典范。
他/她的努力和奉献将激励我们更多的教师积极投身于教育事业，为培养更多优秀的人才贡献力量。
敬请审批！此致敬礼！推荐人：日期：X年月日小学师德标兵发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，分享我作为一名小学教师的体验和感悟。
我深知，作为一名小学教师，我们的言行举止都会对孩子们产生深远的影响。
因此，我一直努力以身作则，用我的行动来影响和教导我的学生们。
我想说的是，我们作为教师，必须要热爱我们的职业，热爱我们的学生。
只有对自己的工作充满热情，才能把这种热情传递给我们的学生，让他们感受到我们的关爱和关心。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发展他们的潜能，帮助他们建立自信，树立正确的价值观和人生观。
师德先进个人呈报审批表主要事迹
师德先进个人呈报审批表主要事迹一、背景介绍作为一名教师，师德是衡量教师职业道德的重要标准。
师德先进个人是指在教育教学和教育管理等方面表现出色，为学生和教育事业做出突出贡献的教师。
下面将就某位师德先进个人的主要事迹进行展示和分析。
二、教育教学方面该教师在教育教学方面具有突出的表现。
首先，他充分理解并践行教育教学的本质，注重培养学生的创新能力和实践能力。
他以学生为中心，关注每个学生的发展需求，通过激发学生的学习兴趣和潜能，提高了学生的学习效果。
其次，他注重教学方法的改进和创新，采用多种教学手段和教学资源，使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，他注重教学质量的提升，通过精心备课和课后反思，不断提高自己的教学水平，取得了显著的成绩。
三、教育管理方面该教师在教育管理方面也有突出的表现。
首先，他注重班级管理，建立了和谐的班级氛围。
他关心每个学生的成长和发展，注重培养学生的自律能力和团队合作精神，使班级成员之间相互尊重、互相帮助。
其次，他注重家校合作，与家长保持密切的沟通和联系，共同关注学生的学习和发展。
最后，他注重教育资源的整合和优化利用，通过创新教学模式和教育手段，提高教育教学的效果和质量。
四、师德师风方面该教师在师德师风方面表现出色。
首先，他崇尚教育事业，热爱学生，乐于奉献。
他对待学生一视同仁，关心关爱每个学生，用心教育每个学生，为学生的成长和发展付出了巨大的努力。
其次，他严格要求自己，树立了良好的师范形象。
他注重自身修养和职业道德的提升，时刻以身作则，为学生树立榜样。
最后，他热心公益事业，积极参与社会活动，为社会做出了积极贡献。
五、影响和评价该教师的优秀事迹和表现对学生和教育事业产生了积极的影响。
首先，他激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效果。
其次，他树立了良好的师范形象，对学生产生了积极的影响。
最后，他为教育事业和社会公益做出了突出贡献，得到了学生和社会的一致好评。
六、总结该教师是一位具有突出表现的师德先进个人。
优秀教师先进事迹审批表
一、个人简介和职业热情：
优秀教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ某，男，1975年出生，汉族，中共党员，硕士研究生学历。自2000年参加工作以来，已在教育战线上奋斗了20个春秋。他始终坚守在教育一线，致力于培养学生的综合素质，以满腔热情投身于教育事业。
张某老师热爱教育事业，把全部精力都投入到教书育人工作中。他认为，作为一名教师，肩负着为国家培养合格建设者和接班人的重任，这是一份无上光荣的使命。正是这份职业热情，让他始终保持严谨的治学态度，勇攀教育高峰。
2.荣誉和认可：由于在教育领域的突出贡献，张某老师先后获得了“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“学科带头人”等荣誉称号。他所带领的班级多次被评为“优秀班集体”，赢得了学生、家长和社会的一致好评。
张某老师将继续发挥自己的专长，为我国的教育事业贡献自己的力量，为培养更多优秀人才而努力。
二、师德修养和责任感：
张某老师始终把师德师风建设放在首位，严于律己，恪守职业道德。他严格遵守国家法律法规，全面贯彻党的教育方针，全心全意为学生服务，为人师表，廉洁从教。
在教育教学工作中，他始终坚持以身作则，用自己的言行举止影响和感染学生，注重培养学生良好的道德品质。他坚信，教师的言传身教是学生成长过程中最直接、最有效的教育方式。因此，他始终保持严谨的教风，用自己的实际行动为学生树立了榜样。
4.关注特殊群体：对于学困生和留守儿童等特殊群体，张某老师更是给予了更多的关注和照顾。他针对这些学生的特点，制定个性化的辅导计划，帮助他们克服困难，确保他们能在学校得到良好的教育。
。以下为正文：
一、个人简介和职业热情：
优秀教师张某，自2000年投身教育事业以来，已经在教学一线工作了二十个年头。他本科毕业于我国一所知名师范大学，后又取得硕士学位。作为一名党员教师，张某始终坚定地贯彻党的教育方针，以满腔的热忱投身于教育事业，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
优秀教师先进个人审批表
县优秀教师优秀教育工作者
审批表
工作单位
姓名
申报荣誉称号
申报时间
填表说明
一、本表一式2份：其中1份须用16开纸双面打印要归个人档案，其余1份采用A4纸规格双面打印。
二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
三、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。
四、“近三年以来教学工作量”一栏推荐人选所在学校按每学年课时数填写。
五、“从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实填写：（1）是否担任过班主任或辅导员，担任班主任或辅导员的年限及起止时间；（2）担任班主任或辅导员工作的主要业绩；（3）从事其他德育或思想政治教育工作的情况。
六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、闽江学者、特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。
七、工作单位：要填写到具体任教学校的全称。
师德师风建设审批表
爱岗，就是热爱自己的工作岗位；敬业，宋朝教育家朱熹说过：就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。工作中，我是这样想的，也是这样做的。
由于教学网点合并我来到了xxx小学，记得刚来到xx小学的那年冬天，领导安排我到手拉手学校——xxx小学上一堂送教下乡课。虽然当时身体欠佳，但是我仍然决心上好这一堂课。上课的当天我出现了流产大出血现象，虽然鲜血湿透了我的棉裤但是我仍然坚持给学生上了一堂完整的课，事后同事和家人都批评我是拿自己的生命在开玩笑，校领导也很关心我，到家中来看望我。可我虽然人在家中，可心中时时刻刻挂念着学生，担心他们的学习，真是寝食难安。就在这时，我们班级的班长带来了孩子们写给我的信，信中有的孩子问：“老师，您什么时候来给我们上课啊？”有的孩子说：“老师，您快点好起来吧，我们想您了。”还有的说：“老师，我们爱您……”9天后我不顾家人的反对，毅然回到了学校上班，硬是没给学生落下一堂课。虽然时值今日我的身体仍然没有恢复那么好，但出于对教育事业的爱，出于对孩子的爱，我无怨无悔。
主
要
先
进
事
迹
是沉甸甸的责任。我想：孩子只要在这里一天，我就要为他负责一天啊。从此，在本已繁重的教学任务之外，我又添了份额外的工作：每当课间铃一响，我就会出现在教室，帮孩子削铅笔、整理书包、拧水杯盖……由于智力低，对这个孩子教育起来非常困难，同样的知识，别的孩子教几遍可能就记住了，可对这个孩子，我却需反复教十几次。当孩子终于会用稚嫩的童音朗读课文时，孩子的妈妈激动地流下了眼泪：“老师，您让我改变了对孩子的看法，更让我学会了如何做母亲。”
五、不断学习，发展创新
有人说“教学是一门遗憾的艺术”，而我则认为“教学是一门无止境的艺术”。为了不断追求这门无止境的艺术，我迈出了不息的步伐。我拜名师为师，还专程到鸡西、哈尔滨等地学习、培训，学到了很多宝贵的教学经验。我把这些宝贵的经验运用到自己的教学实践中，收到了很好的效果。在虎林市连续两届中小学教师课堂教学竞赛中，我获得一、二等奖的好成绩。在科研课题教学成果展示中《烙饼》《飞夺泸定桥》《倔强的小红军》等课，被评为优质课。在多年的学习中，我积累了丰厚的理论底蕴，有多篇文章在全国、省、市各级论文评比中获一、二等奖。在我不懈的追求中，也收获了甜美的果实，先后被评为虎林市教坛新秀、学科带头人、青年骨干教师、优秀教师标兵、文教卫生先进个人等。
师德先进个人审批表
师德先进个人审批表摘要：一、师德先进个人审批表简介二、师德先进个人审批表填写要求三、师德先进个人审批表审核流程四、注意事项及建议正文：一、师德先进个人审批表简介师德先进个人审批表是用于表彰在我国教育系统中表现出卓越师德和教育成果的教师。
该审批表旨在弘扬社会主义核心价值观，推动教育事业的健康发展，强化教师队伍的道德建设。
通过表彰师德先进个人，激励更多的教育工作者立足本职工作，发挥榜样作用，为提高我国教育质量作出贡献。
二、师德先进个人审批表填写要求1.基本信息：填写审批表时，请确保填写教师的基本信息准确无误，包括姓名、性别、年龄、所在学校及职务等。
2.师德表现：重点阐述教师在师德方面的表现，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。
要求事迹真实、具体，具有典型性。
3.教育成果：描述教师的教育成果，包括教学质量、学生评价、荣誉奖项等。
注意的事项是，成果需与师德表现相呼应，体现教师的教育教学水平。
4.推荐意见：由学校或上级部门负责人填写推荐意见，对教师的师德表现和教育成果进行评价，并加盖公章。
三、师德先进个人审批表审核流程1.教师自荐或他荐：教师可自行提交审批表，或由学校、上级部门推荐。
2.初步审核：相关部门对提交的审批表进行初步审核，确认基本信息无误，事迹真实可靠。
3.评审：组织专家对通过初步审核的教师进行评审，评选出具有代表性的师德先进个人。
4.公示：将评审结果进行公示，接受社会监督。
5.表彰：对公示无异议的师德先进个人进行表彰，颁发荣誉证书，予以奖励。
四、注意事项及建议1.审批表填写要认真、严谨，确保信息真实可靠，严禁弄虚作假。
2.推荐单位要对推荐的师德先进个人进行严格把关，确保表彰对象的质量和代表性。
3.师德先进个人评选要注重公平、公正、公开，确保评选结果得到广泛认可。
4.获奖教师要珍惜荣誉，继续发挥榜样作用，为教育事业作出更大贡献。
师德先进个人审批表
师德先进个人审批表【原创实用版】目录一、变量的概念与分类二、变量的作用和意义三、读书心得：如何运用变量思维读书四、总结：变量思维对阅读的启示正文一、变量的概念与分类在数学、统计学和计算机科学等领域中，变量是指在特定条件下可以改变其取值的量。
根据变量的性质和特点，可以将其分为自变量、因变量、常量等不同类型。
自变量是独立变化的量，其取值的改变会导致因变量取值的改变；因变量则是随着自变量变化而变化的量；常量则是在特定条件下取值不变的量。
二、变量的作用和意义变量在各个领域中具有重要的作用和意义。
首先，变量有助于我们更好地描述和分析现实世界中的问题。
通过引入变量，我们可以将复杂的现象简化为几个关键因素之间的关系，从而更容易理解和把握问题的本质。
其次，变量是进行科学研究和实证分析的基础。
在研究过程中，我们需要通过观察和测量变量之间的相关性，来验证理论假设和探讨因果关系。
最后，变量在实际应用中也具有重要价值。
例如，在经济学和管理学中，通过分析和预测经济指标和市场变量，可以帮助企业制定更加合理的战略决策。
三、读书心得：如何运用变量思维读书运用变量思维读书，可以帮助我们更好地理解和消化书中的内容。
以下是一些具体的方法：1.确定书中的关键变量：在阅读过程中，我们可以尝试找出书中讨论的关键变量，并理解它们之间的关系。
这样，可以更好地把握作者的观点和论述逻辑。
2.分析变量之间的因果关系：在理解书中的变量后，我们可以进一步分析它们之间的因果关系。
通过探讨因果关系，可以更深入地理解书中的观点和理论。
3.运用变量思维进行思考和分析：在阅读过程中，我们可以运用变量思维对书中的观点和论述进行思考和分析。
这样，可以更好地消化书中的内容，并形成自己的见解。
4.运用变量思维进行实践和应用：在实际生活和工作中，我们可以运用书中学到的变量思维方法，分析和解决实际问题。
这样，可以更好地将理论知识转化为实践能力。
四、总结：变量思维对阅读的启示总之，运用变量思维进行阅读，可以帮助我们更好地理解和消化书中的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、关爱学生，建立平等和谐的师生关系。多年的教学生涯，他深深的体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情。为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
件3
淮滨县师德先进个人审批表
姓名
**
性别
男
出生年月
1970.8
工作单位
马集镇洛庄小学
教龄
27
2018-2019年度
考核情况
优秀
专业技术职务
技师二级
曾受过
何种奖励
2018年优秀共产党员
工
作
简
历
1992.8至现今在洛庄小学任教
主要先进事迹
一、身体力行，处处起表率作用。“德为师之根本”，教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所以教师自身的师德修养是最重要的。吴老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。
四、潜心教学，在业务上精益求精。他深知“给学生一碗水，自己就要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水”。为了教育好学生，他们在学习的海洋中不断汲取知识来丰富自己，不能因自己知识的贫乏而影响学生的学习。要想把学生教育好，确实不是一件十分容易事。
他深知教学工作中还存在诸多不足，以后多听课、多学习，勤奋进取，完善教学工作，这是他努力的目标。因而，只有不断的学习，不断提高自身素质，为教育事业奉献他的力量。（此表填不完，可另附纸）
所在单位意见
（盖章）
年月日
县级教育
部门审核
意见
（盖章）
年月日
县级人力资源和社会保障部门审核
意见
（盖章）
年月日