心理健康教育教研活动记录表
心理健康教育教研活动记录表
（4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；
听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法；
故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生；
记录人：孙国双
心理健康教育教研活动记录表
综合组
活动主题
如何提高高年级学生人际交往能力研讨
活动地点
会议室
活动时间
2010．9．16
参加人员
全体班主任
主持人
孙国双
活
动
过
程
1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高小学高段学生人际交往能力的重要性。
（2）中学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。
记录人：孙国双
记录人：谢玉峰
心理健康教育教研活动记录表
综合组
活动主题
如何提高学生耐挫能力研讨
活动地点
会议室
活动时间
2010．11．10
参加人员
全体班主任
主持人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孙国双
活
动
过
程
1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高学生耐挫能力的重要性。
（2）中学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系不好，父母强迫自己参加兴趣班等。
1心理健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间2010413参加人员全体班主任主持人赵福成活动过程1根据学校省级课题中学案例教学研究我们决定用案例教学开一节研讨课主题为亲亲热热一家人执教老师
___心理健康教研组心理健康教育讲座记录表
___心理健康教研组心理健康教育讲座记录表日期：[日期]地点：[地点]主持人：[主持人]1.讲座主题讲座主题]2.讲座内容简洁明了地介绍了心理健康的重要性和必要性分析了学生心理健康问题的类型和原因提供了一些建议和方法，帮助学生提高心理健康水平3.主要观点和内容3.1 心理健康的重要性和必要性在本次讲座中，主讲人首先强调了心理健康对学生全面发展的重要性和必要性。
他指出，良好的心理健康是学生研究、生活和社交的基础，只有心理健康的学生才能有更好的研究成绩和生活质量。
3.2 学生心理健康问题的类型和原因接着，主讲人详细介绍了学生心理健康问题的类型和原因。
他提到了学业压力、人际关系问题、自我认知不足等常见的心理健康问题，并解释了这些问题背后可能存在的原因。
他强调了学校、教师和家长在学生心理健康问题中的重要作用，需要关注和帮助学生解决问题。
3.3 提高学生心理健康水平的建议和方法最后，主讲人给出了一些提高学生心理健康水平的建议和方法。
他鼓励学生要有合理的研究计划，学会管理时间和压力，并认识到每个人的不同，学会尊重和理解他人。
他还提倡学生积极参与体育运动、课外活动和社会实践，以增强自信心和交际能力。
4.反馈和评价本次讲座得到了与会教师和学生的积极反馈。
大家一致认为，本次讲座内容丰富、生动，主讲人言简意赅，深入浅出。
通过本次讲座，大家对心理健康有了更深入的了解，也收获了实际可行的方法和建议。
5.讲座总结这次心理健康教育讲座让大家认识到了学生心理健康的重要性，并提供了实际的建议和方法。
希望今后能继续加强学校心理健康教育，为学生提供更好的心理健康服务。
备注：请请填写讲座日期、地点和主持人等具体信息。
心理老师教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体心理老师活动主题：探讨学生心理健康教育策略与实施记录人：[记录人姓名]---一、活动背景随着社会发展和教育改革的不断深入，学生心理健康问题日益受到关注。
为了提高我校心理教育水平，促进学生心理健康发展，学校决定开展心理老师教研活动，旨在通过集体研讨，分享经验，共同提升心理健康教育的实效性。
二、活动内容1. 主题发言首先，由我校资深心理老师[姓名]进行了主题发言。
她结合自身多年工作经验，分享了在心理健康教育中的成功案例和有效策略。
重点强调了以下几点：- 关注学生个体差异，实施个性化心理健康教育；- 加强与班主任、学科教师的沟通与合作，形成教育合力；- 注重心理健康教育课程与活动的创新，提高学生的参与度和积极性。
2. 案例分享接下来，各位心理老师纷纷分享了各自在工作中遇到的具体案例，并就案例中的问题进行了深入剖析和讨论。
以下为部分案例分享：- 案例一：某学生因家庭变故导致心理压力大，出现失眠、焦虑等症状。
心理老师通过心理咨询、心理疏导等方式，帮助学生调整心态，缓解心理压力。
- 案例二：某学生在班级中表现孤僻，与同学关系紧张。
心理老师通过组织团体活动，帮助学生融入集体，改善人际关系。
- 案例三：某学生在学业上遇到困难，导致自信心下降。
心理老师通过制定学习计划、提供学习方法指导等方式，帮助学生克服困难，重拾信心。
3. 策略探讨在案例分享的基础上，各位心理老师就如何提高心理健康教育效果进行了深入探讨。
以下为部分策略：- 加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的专业素养；- 开发多样化的心理健康教育活动，满足学生个性化需求；- 加强心理健康教育与学校德育、教学等工作的融合，形成全方位育人格局；- 建立健全心理健康教育评估体系，及时了解学生心理健康状况。
4. 总结发言最后，学校心理教研组长[姓名]进行了总结发言。
他充分肯定了本次教研活动的成果，并对今后的心理健康教育工作提出了以下几点要求：- 提高认识，增强责任感，将心理健康教育工作落到实处；- 加强学习，提升专业素养，为学生的心理健康保驾护航；- 创新方法，提高实效，为学生提供优质的心理健康教育服务。
心理健康教育教研活动记录
心理健康教育教研活动记录时间：2024年10月15日地点：XX中学活动内容：本次心理健康教育教研活动主要以心理健康教育的理论研究和实践经验的分享为主。
活动分为三个主要环节：开场致辞、主题演讲和小组讨论。
活动过程：一、开场致辞开场致辞由学校心理教育中心主任进行，他介绍本次活动的目的和意义，并感谢来自全区各学校的参与。
他强调了心理健康教育的重要性，以及通过教研活动的方式，促进心理教师们的成长和交流，提高心理健康教育水平。
二、主题演讲1.主题演讲1：心理健康教育的理论与实践本次主题演讲由XX大学心理学教授进行。
他结合自己多年的心理学研究经验，详细介绍了心理健康教育的理论框架和教学模式。
他强调了心理健康教育与学生全面发展的关系，并提出了一些实践方法和策略，如情绪管理和应对压力等。
2.主题演讲2：心理健康教育在学校的实践与探索三、小组讨论为了更好地分享和交流，我们将参与者分为四个小组进行讨论。
每个小组由一位指导教师带领，他们根据自己的经验和问题，共同讨论探讨心理健康教育的实施方法和策略。
小组讨论的主题包括教学设计、心理测量与评估、团体辅导等。
每个小组的成果将在活动结束后进行汇报。
四、总结发言本次活动在小组讨论结束后，由指导教师带领总结发言。
他们总结了讨论的主要观点和建议，强调了心理健康教育在学校中的重要性和应用前景。
并提出了进一步研究和实践的方向，如开展更多的心理健康教育研究和推广心理辅导服务等。
五、活动总结本次心理健康教育教研活动取得了很好的效果。
通过听取主题演讲和小组讨论，参与者们对心理健康教育的理论和实践有了更深入的了解，并在小组讨论中分享了自己的经验和问题，促进了相互之间的交流和学习。
同时，本次活动也为心理健康教育的未来研究和实践提供了一些有价值的思路和方向。
心理科组教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升我校心理教师的专业素养，促进心理健康教育工作的发展，我校心理科组于2021年10月15日开展了主题为“心理健康教育课程设计与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享和案例交流等形式，提高心理教师在课程设计、教学实施和心理健康教育方面的能力。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员心理科组成员、学校相关领导、各年级班主任及部分教师四、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 经验分享4. 案例交流5. 小组讨论6. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校领导对本次教研活动的意义给予了充分肯定，并对心理教师提出了期望和要求。
领导强调，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，心理教师肩负着培养学生心理健康、促进学生全面发展的重任。
2. 专题讲座本次讲座由我校心理科组长主讲，主题为“心理健康教育课程设计与实施”。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）心理健康教育课程的设计原则（2）心理健康教育课程的内容选择（3）心理健康教育课程的教学方法（4）心理健康教育课程的实施策略讲座过程中，主讲教师结合自身教学实践，通过生动的案例和丰富的图片，深入浅出地阐述了心理健康教育课程设计与实施的关键环节。
3. 经验分享在讲座结束后，几位经验丰富的心理教师分享了他们在心理健康教育课程设计与实施方面的经验和心得。
他们从课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 案例交流接下来，各年级心理教师分享了他们在心理健康教育方面的典型案例。
这些案例涵盖了学生心理健康问题、心理辅导策略、心理危机干预等多个方面，为全体教师提供了丰富的实践素材。
5. 小组讨论分组讨论环节，各小组围绕以下问题展开讨论：（1）如何将心理健康教育融入日常教育教学活动中？（2）如何提高学生参与心理健康教育的积极性？（3）如何构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系？讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的观点和经验，为解决实际问题提供了有益的思路。
幼儿园开展心理健康教育活动记录表
幼儿园开展心理健康教育活动记录表1. 概述在当今社会，随着焦虑、抑郁等心理问题在社会上的愈演愈烈，心理健康教育也变得越来越重要。
而幼儿园作为孩子们成长教育的起点，更是需要重视和关注孩子们的心理健康。
在幼儿园开展心理健康教育活动至关重要。
2. 幼儿园开展心理健康教育的重要性在幼儿园阶段，孩子的心理健康状况对他们未来的发展至关重要。
正确认识和处理自己的情绪，培养积极乐观的心态，对孩子们的成长起着至关重要的作用。
幼儿园开展心理健康教育活动可以帮助孩子们建立健康的心理模式，提高情商和自我调节能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
3. 幼儿园开展心理健康教育活动记录表（1）活动名称：心理健康教育周（2）活动时间：xxx至10月5日（3）活动内容：- 10月1日：开展“快乐成长”主题班会，引导孩子们表达自己的喜怒哀乐。
- 10月2日：举办“感恩之心”主题活动，让孩子们意识到身边人和事的重要性。
- 10月3日：进行“情绪管理”课程，教导孩子们正确处理自己的情绪。
- 10月4日：举行“团队合作”小游戏活动，培养孩子们的团队精神。
- 10月5日：进行“自我认知”测评，了解孩子们的自我认知水平。
4. 活动效果评估通过对以上活动的记录和观察，我们可以清晰地看到孩子们在心理健康教育活动中的积极的变化。
他们更加愿意表达自己的情感，懂得感恩他人的帮助，学会了如何处理自己的情绪，能够更好地与他人合作，并且逐渐了解自己。
这些都表现出我们的心理健康教育活动取得了良好的效果。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园心理健康教育的实施者，我深刻感受到心理健康教育在孩子们成长中的重要性。
通过记录表的整理和分析，我意识到心理健康教育不仅仅是简单地教育知识，更重要的是引导孩子们树立正确的心理观念和情感价值，让他们有一个健康的心理成长空间。
6. 结语在幼儿园开展心理健康教育活动是非常有必要的，通过记录表的整理和总结，我们可以清晰地看到活动的效果，并对以后的教育活动进行优化和调整。
心理健康教育教研活动记录表
心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间2013．9．13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧活动过程1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：吴青艳学生：一年级。
2、集体备课：成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细教案。
3、讨论朱老师的教案。
4、试教——修改——再试教。
5、上课、听课。
上课对象一（1）班，地点会议室，听课老师：班主任。
6、听课后说课、议课。
（1）吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。
这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间2013．10．16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧活动过程1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议（1）明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。
（2）小学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。
（3）针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。
主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛；故事会——以班级为单位开展活动；（4）王晓霞老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。
组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。
心理备课组教研活动记录
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨心理健康教育课程的有效实施策略四、活动参与人员：心理备课组成员、学校领导、相关学科教师五、活动记录：一、活动开场1. 主持人开场白：由心理备课组组长李老师主持，对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调心理健康教育在学生成长过程中的重要性。
2. 学校领导致辞：学校德育主任张主任对心理健康教育给予高度评价，并鼓励老师们积极参与教研活动，共同提高心理健康教育质量。
二、主题研讨1. 课程设置与内容：- 李老师：首先，我们讨论了心理健康教育课程的设置和内容。
目前，我校心理健康教育课程主要包括心理健康知识普及、心理调适技巧、情绪管理、人际交往等方面。
但在实际教学中，我们发现部分内容与学生实际需求存在一定差距，需要进一步优化。
- 张老师：我同意李老师的观点。
我认为，我们可以根据学生的年龄特点和年级差异，设计更具针对性的课程内容，如针对初中生开展人际关系、青春期心理等专题讲座。
2. 教学方法与策略：- 王老师：在教学方法上，我们尝试采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，以提高学生的参与度和学习效果。
但有时学生参与度不高，效果并不理想。
- 刘老师：我认为，我们可以结合信息技术，如心理测评软件、在线课程等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 家校合作：- 陈老师：家校合作在心理健康教育中具有重要意义。
我们可以定期开展家长讲座，向家长介绍心理健康知识，引导家长关注孩子的心理变化。
- 李老师：同时，我们还可以建立家校沟通平台，如微信群、家长会等，及时了解学生的心理状况，共同关注学生的心理健康。
三、案例分析1. 张老师：分享了一个关于学生焦虑情绪的案例，探讨了如何运用心理调适技巧帮助学生缓解焦虑情绪。
2. 刘老师：针对一个学生人际交往问题，分享了如何运用沟通技巧帮助学生改善人际关系。
四、总结与展望1. 李老师：本次教研活动让我们对心理健康教育有了更深入的认识，明确了今后工作的方向。
[小学教育]心理健康教育教研活动记录表
![[小学教育]心理健康教育教研活动记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/a6ea17af9e314332396893f1.png)
[小学教育]心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间 2013(9(13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师:吴青艳学生:一年级。
2、集体备课:成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细活教案。
3、讨论朱老师的教案。
动4、试教——修改——再试教。
5、上课、听课。
过上课对象一(1)班，地点会议室，听课老师:班主任。
6、听课后说课、议课。
程 (1)吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
(2)听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。
这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间 2013(10(16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议(1)明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。
(2)小学生已有怎样的认识:知道有哪些人际交往，想活扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。
(3)针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开动展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。
主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与; 过知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛;故事会——以班级为单位开展活动; 程(4)王晓霞老师指出:提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。
组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。
心理咨询教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校心理咨询室三、活动主题：心理咨询技能提升与心理健康教育探讨四、参与人员：心理咨询教师、心理学专业教师、学生代表五、活动流程：一、活动开场1. 主持人开场，介绍活动背景和目的。
2. 活动流程简要介绍。
二、专题讲座1. 邀请心理学专家进行心理咨询技能提升讲座。
讲座主题：《心理咨询技巧与案例分析》讲座内容：（1）心理咨询的基本概念与原则；（2）心理咨询的技巧与方法；（3）心理咨询案例分析与讨论。
2. 邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座。
讲座主题：《心理健康教育的重要性与实施策略》讲座内容：（1）心理健康教育的概念与目标；（2）心理健康教育的实施策略；（3）心理健康教育与心理咨询的关系。
三、分组讨论1. 将参与人员分成小组，每组讨论以下问题：（1）心理咨询技能提升对教师和学生的重要性；（2）如何将心理健康教育融入教育教学活动中；（3）如何提高心理咨询室的使用效率。
2. 各小组讨论完毕后，代表发言，分享讨论成果。
四、专家点评与总结1. 专家对分组讨论的成果进行点评，提出建议和改进措施。
2. 活动主持人对本次活动进行总结，强调心理咨询与心理健康教育的重要性。
六、活动成果：一、教师技能提升1. 参与教师对心理咨询技巧与方法有了更深入的了解；2. 教师掌握了心理咨询案例分析的方法，提高了心理咨询水平。
二、心理健康教育1. 教师认识到心理健康教育的重要性，明确了心理健康教育的目标；2. 教师了解了心理健康教育的实施策略，为今后的教育教学工作提供了指导。
三、学生受益1. 学生代表对心理咨询有了更全面的了解，提高了心理健康意识；2. 学生代表学会了如何应对心理问题，为自身心理健康提供了保障。
七、活动反思：一、活动亮点1. 邀请心理学专家进行讲座，提高了教师的心理咨询技能；2. 分组讨论环节，让教师和学生在互动中提升自身能力；3. 专家点评与总结环节，为活动提供了有针对性的建议。
幼儿园心理健康教研活动记录表
幼儿园心理健康教研活动记录表一、活动名称：幼儿园心理健康教研活动二、活动时间：2021年10月1日三、活动地点：XX幼儿园四、活动目的：通过心理健康教研活动，促进幼儿全面发展，培养健康的心理素质，提高幼儿教师的心理健康教育水平。
五、活动内容：1. 了解幼儿心理健康现状：通过问卷调查和观察幼儿的行为表现，了解幼儿的心理健康现状，包括情绪、社交能力、自理能力等方面。
2. 共享心理健康教育心得：幼儿园教师共享心理健康教育经验和教育案例，包括如何引导幼儿处理情绪、培养幼儿的自信心等方面的实践经验。
3. 学习心理健康教育知识：邀请专业的心理教育专家进行讲座，介绍幼儿心理健康教育的重要性、方法和技巧，提升幼儿教师的心理健康教育水平。
4. 制定心理健康教育计划：根据幼儿心理健康现状和教师学习心理健康教育知识的成果，制定幼儿园心理健康教育计划，明确目标和措施，为幼儿提供更好的心理健康教育服务。
六、活动效果：1. 幼儿心理健康现状得到了更全面的了解，为制定针对性的心理健康教育计划提供了依据。
2. 幼儿园教师增加了心理健康教育知识和技能，提升了心理健康教育水平，能够更好地开展心理健康教育工作。
3. 制定的心理健康教育计划得到了全体教师的认可和支持，将全面推进幼儿园的心理健康教育工作。
七、活动总结：通过本次心理健康教研活动，不仅加深了幼儿教师对心理健康教育的认识，也为幼儿园的心理健康教育工作提供了新的思路和方法。
下一步，我们将结合实际情况，不断完善心理健康教育计划，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
观点和理解：心理健康教育对幼儿的全面发展至关重要，而教师是心理健康教育的关键。
通过教研活动，可以让幼儿园教师充分了解幼儿的心理健康现状，学习心理健康教育知识和技能，制定有效的心理健康教育计划，从而更好地引导和教育幼儿，培养他们健康的心理素质。
这对于幼儿园的教育工作具有重要意义，也对幼儿的成长和发展产生深远影响。
持续进行心理健康教育教研活动，是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分。
心理健康课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年11月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨心理健康课程的教学策略与实施方法四、活动主持人张老师五、参与人员全体心理健康教师、教研组长、教务主任六、活动流程1. 张老师宣布活动开始，介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 各位教师分享心理健康课程的教学经验，交流教学过程中遇到的问题及解决方法。
3. 针对教师提出的问题，进行讨论和分析，共同探讨解决策略。
4. 邀请专家进行专题讲座，介绍心理健康课程的教学理念和方法。
5. 教研组长总结本次教研活动，布置下一阶段的教学任务。
七、活动内容1. 教师经验分享（1）李老师分享了自己在教学过程中如何运用互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
（2）王老师介绍了如何结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。
（3）陈老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 讨论与分析（1）针对教师提出的问题，如：如何针对不同年龄段的学生进行心理健康教育、如何提高学生的心理素质等，进行讨论和分析。
（2）针对这些问题，共同探讨解决策略，如：根据学生年龄特点，设计符合其心理需求的教学内容；通过开展团体辅导、心理讲座等形式，提高学生的心理素质等。
3. 专家讲座（1）邀请心理健康教育专家进行专题讲座，介绍心理健康课程的教学理念和方法。
（2）专家从心理健康的定义、心理健康教育的重要性、心理健康课程的设计与实施等方面进行讲解。
4. 教研组长总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果。
（2）布置下一阶段的教学任务，要求教师结合本次教研活动的内容，改进教学方法，提高教学质量。
八、活动成果1. 教师们对心理健康课程的教学有了更深入的了解，提高了教学水平。
2. 教师们掌握了心理健康课程的教学策略和方法，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 通过本次教研活动，加强了教师之间的交流与合作，促进了学校心理健康教育的发展。
心理备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高心理学科的教学质量，加强心理教师之间的交流与合作，我校心理备课组于2021年10月25日开展了教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何优化心理课堂教学，提高学生的心理健康水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动主题1. 交流心理课堂教学经验，分享教学心得。
2. 探讨如何提高心理课堂的趣味性和互动性。
3. 分析当前学生心理健康状况，探讨应对策略。
4. 研究如何将心理健康教育融入日常教育教学活动中。
四、活动内容1. 交流心理课堂教学经验（1）活动主持：张老师（2）参与人员：全体心理教师（3）活动过程：首先，张老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了心理学科在教学中的重要性。
接着，各位心理教师分别分享了他们在心理课堂教学中的经验与心得。
王老师分享了她在课堂上如何运用案例教学，引导学生主动思考、积极参与的方法。
李老师则介绍了她在课堂中如何创设情境，激发学生的学习兴趣。
陈老师则分享了她在课堂上如何关注学生的心理需求，引导学生正确面对生活中的困境。
2. 探讨如何提高心理课堂的趣味性和互动性（1）活动主持：李老师（2）参与人员：全体心理教师（3）活动过程：李老师首先提出了提高心理课堂趣味性和互动性的重要性，然后引导大家就以下问题展开讨论：如何设计富有创意的课堂活动？如何引导学生积极参与课堂互动？如何利用多媒体技术丰富课堂教学内容？经过讨论，大家一致认为，提高心理课堂的趣味性和互动性，关键在于：1. 创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 运用多种教学方法，如案例教学、角色扮演等，让学生在参与中学习；3. 关注学生的心理需求，尊重学生的个性差异；4. 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
3. 分析当前学生心理健康状况，探讨应对策略（1）活动主持：陈老师（2）参与人员：全体心理教师（3）活动过程：陈老师首先分析了当前学生心理健康状况，指出部分学生在学习、生活、人际关系等方面存在一定的问题。
初中心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中心理健康教育策略与方法探讨四、活动目的：1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性；2. 探讨初中心理健康教育策略与方法，提高教师心理健康教育能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高心理健康教育质量。
五、活动内容：1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调心理健康教育的重要性，并提出对本次教研活动的期望。
2. 专家讲座：邀请心理健康教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）初中心理健康教育现状及发展趋势；（2）心理健康教育策略与方法；（3）心理健康教育在学校教育中的地位与作用。
3. 教师经验分享：邀请具有丰富心理健康教育经验的教师进行经验分享，内容主要包括：（1）心理健康教育课程设计与实施；（2）心理健康教育活动组织与开展；（3）心理健康教育案例分析与处理。
4. 分组讨论：将教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将心理健康教育融入学科教学；（2）如何提高学生心理健康意识；（3）如何处理学生心理问题。
5. 总结发言：由教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。
六、活动过程：1. 开场致辞：学校领导在致辞中强调了心理健康教育的重要性，指出心理健康教育是培养学生全面发展的重要环节，要求全体教师高度重视心理健康教育工作。
2. 专家讲座：专家从初中心理健康教育现状、策略与方法等方面进行了深入讲解，使教师对心理健康教育有了更全面的认识。
3. 教师经验分享：分享教师结合自身教学实践，分享了心理健康教育课程设计、活动组织等方面的经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 分组讨论：教师们围绕讨论问题，积极发表自己的观点，共同探讨心理健康教育在学科教学中的融入、学生心理健康意识的提高以及心理问题处理等问题。
5. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并对下一步工作提出了具体要求。
心理研究教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：市心理研究所会议室参与人员：心理学科教研员、各中小学心理教师、心理专业研究生共20人活动主题：心理健康教育创新与实践探讨活动流程：一、活动导入（9:00-9:30）主持人由市心理研究所所长张教授担任，他首先对各位参与者的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
记录：张教授：“各位老师、研究生们，大家好！今天我们在这里举行心理研究教研活动，旨在探讨心理健康教育的创新与实践。
希望大家能够积极参与，共同分享经验，为提升我市心理健康教育水平贡献力量。
”二、专题讲座（9:30-11:00）1. 专题一：《心理健康教育的现状与挑战》主讲人：李教授（市心理研究所研究员）记录：李教授：“近年来，我国心理健康教育取得了显著成果，但仍面临诸多挑战。
首先，心理健康教育普及率有待提高；其次，心理健康教育师资力量不足；最后，心理健康教育课程体系尚不完善。
针对这些问题，我们需要不断创新教育模式，提升教育质量。
”2. 专题二：《心理健康教育创新与实践案例分享》主讲人：王老师（某中学心理教师）记录：王老师：“我分享一个心理健康教育创新案例。
我们学校开展了‘心灵驿站’活动，通过线上咨询、线下活动等形式，为学生提供心理疏导和关爱。
这一活动得到了学生和家长的一致好评，有效提升了学生的心理健康水平。
”三、分组讨论（11:00-11:30）将参与人员分成4个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高心理健康教育的普及率？2. 如何加强心理健康教育师资队伍建设？3. 如何完善心理健康教育课程体系？4. 如何创新心理健康教育模式？记录：讨论过程中，各组积极参与，热烈讨论。
以下为部分讨论成果：第一组：建议通过学校、家庭、社会等多渠道宣传心理健康知识，提高公众对心理健康教育的认识。
第二组：建议加强心理健康教育师资培训，提高教师的专业素养。
第三组：建议结合学生年龄特点和需求，开发多样化的心理健康教育课程。
心理组教研活动记录
活动时间：2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：心理组全体教师、部分班主任、教研组长活动主题：探讨学生心理健康教育策略，提升心理健康教育实效性活动流程：一、活动签到二、活动主题发言三、分组讨论四、分享交流五、总结发言六、活动结束一、活动签到下午2:00，活动准时开始。
全体参与人员签到后，按照座位顺序就坐，活动氛围庄重而和谐。
二、活动主题发言活动伊始，教研组长张老师做了主题发言。
张老师首先对当前学生心理健康教育的现状进行了分析，指出当前学生心理健康教育存在以下问题：1. 心理健康教育理念滞后，部分教师对心理健康教育的重视程度不够。
2. 心理健康教育课程设置不合理，缺乏系统性和针对性。
3. 心理健康教育师资力量薄弱，专业水平有待提高。
4. 家校合作不足，家庭教育和学校教育存在脱节现象。
针对以上问题，张老师提出了以下建议：1. 提高教师对心理健康教育的认识，加强心理健康教育理念的宣传和培训。
2. 优化心理健康教育课程设置，注重系统性和针对性。
3. 加强心理健康教育师资队伍建设，提高专业水平。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
三、分组讨论在张老师发言结束后，全体参与人员分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高教师对心理健康教育的认识？2. 如何优化心理健康教育课程设置？3. 如何加强心理健康教育师资队伍建设？4. 如何加强家校合作？各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，提出了许多有针对性的意见和建议。
以下是部分小组讨论成果：第一小组：1. 加强心理健康教育宣传，通过举办讲座、开展主题活动等形式，提高教师对心理健康教育的认识。
2. 建立心理健康教育考核机制，将心理健康教育纳入教师考核体系，激发教师参与心理健康教育的积极性。
第二小组：1. 优化心理健康教育课程设置，增加心理健康教育课程课时，注重课程内容的实用性和针对性。
2. 开展心理健康教育实践活动，如心理沙龙、心理游戏等，提高学生的心理健康素养。
幼儿园心理健康领域教研活动记录表
幼儿园心理健康领域教研活动记录表幼儿园心理健康领域教研活动记录表1. 活动名称：幼儿园心理健康领域教研活动2. 活动时间：2023年4月10日3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动成员：XX老师、XX老师、XX老师5. 活动目的：探讨幼儿园心理健康领域教学方法，共同提升幼儿心理健康水平。
活动内容：1. 活动开始本次教研活动由XX老师主持，首先对心理健康领域的重要性进行了介绍。
强调了幼儿期是孩子心理健康发展的关键时期，教师在教育活动中应该重视幼儿的心理健康问题。
2. 共享教学案例每位老师共享了自己在心理健康领域的教学案例，包括观察幼儿情绪变化、运用游戏活动促进幼儿情绪表达等内容。
通过共享案例，老师们深入探讨了教学方法的创新和实践。
3. 专家讲座邀请了心理学专家进行了心理健康领域教学方法的讲座，介绍了幼儿心理健康发展的特点和相关的心理健康教育知识。
教师们通过专家讲座，深入了解了心理健康教育的重要性和方法。
4. 分组讨论活动最后进行了分组讨论，讨论了如何将心理健康教育融入日常教学活动中，以及如何与家长合作进行心理健康教育。
老师们就这些问题展开了热烈的讨论，并共享了各自的看法和经验。
总结回顾：本次教研活动使每位老师在心理健康领域教学方法上都有了新的收获。
通过共享案例、邀请专家讲座和分组讨论，老师们更加全面地认识了幼儿心理健康发展的重要性，也学到了更多的教学方法和策略。
在以后的教育教学活动中，老师们将更加关注幼儿的心理健康问题，并更加灵活地运用各种方法进行心理健康教育。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，重视幼儿心理健康教育是至关重要的。
只有保障幼儿心理健康，才能全面促进幼儿的身心健康发展。
教师需要不断地学习和提升自己的心理健康教育水平，才能更好地为幼儿的成长和发展提供保障。
结语：幼儿园心理健康领域教研活动是一次富有收获的学习和交流机会。
通过这次活动，老师们对幼儿心理健康教育有了更深入的了解，也更加明确了今后的教学方向和目标。
心理学教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，心理学教育越来越受到重视。
为了提高心理学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织了一次心理学教师教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题1. 集体备课：探讨新学期心理学课程的教学重点和难点。
2. 教学案例分析：分享优秀教学案例，交流教学经验。
3. 专题讲座：邀请专家进行心理学教育前沿话题的讲座。
四、活动内容1. 集体备课（1）主持人：李老师（2）参与人员：全体心理学教师（3）活动流程：a. 各学科负责人介绍新学期课程安排和教学计划；b. 教师们就课程内容、教学方法、教学资源等方面进行讨论；c. 针对教学中的重点和难点进行深入剖析，提出解决方案；d. 分组讨论，形成共识，制定详细的教学计划。
2. 教学案例分析（1）主持人：张老师（2）参与人员：全体心理学教师（3）活动流程：a. 教师们轮流分享自己的优秀教学案例；b. 其他教师针对案例进行点评，提出改进意见；c. 针对案例中的教学亮点和不足进行分析，总结教学经验；d. 结合案例，探讨如何提高课堂教学效果。
3. 专题讲座（1）主讲人：心理学专家王教授（2）参与人员：全体心理学教师（3）讲座主题：《心理学教育前沿话题探讨》（4）讲座内容：a. 王教授介绍了心理学教育的发展趋势和前沿话题；b. 结合实际案例，分析了心理学教育在素质教育中的重要作用；c. 探讨了如何将心理学知识融入教学，提高学生的学习兴趣和效果；d. 与教师们互动交流，解答了教师们提出的问题。
五、活动总结本次心理学教师教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课，教师们对新学期的教学计划有了更加清晰的认识；通过教学案例分析，教师们分享了宝贵的教学经验，提高了教学水平；通过专题讲座，教师们了解了心理学教育的前沿动态，拓宽了视野。
心理健康教育教研活动记录
活动主题
案例教学——亲亲热热一家人
活动地点
校长办公室
活动时间
2013、4
参加人员
心理辅导教师、全体班主任
主持人
王汝华
活
动
过
程
1、用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：葛秀梅，学生：六年级。
2、集体备课：成立集体备课组
组王汝华
组员蔡胜举各班主任
讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师葛秀梅老师撰写详细教案。
2、讨论葛秀梅老师的教案。
3、试教——修改——再试教。
4、上课、听课。
上课对象六年级，地点会议室，听课老师：其他心理健康教师及班主任。
4、听课后说课、议课。
（1）葛秀梅老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法
利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
心理教研活动情况记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。
为了提高我校心理教师的专业素养，加强心理健康教育工作，我校于2021年10月15日组织开展了心理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、专题讲座、案例分析等形式，提升教师心理健康教育的理论水平和实践能力。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动参与人员心理教研组全体成员，共计10人。
四、活动流程1. 集体备课环节（2:00-3:00）- 主题：心理健康教育课程设计- 主讲人：张老师- 活动内容：1. 张老师首先介绍了心理健康教育课程设计的基本原则和流程。
2. 全体教师结合自身教学经验，就课程内容、教学方法、评价方式等方面展开了热烈的讨论。
3. 最后，张老师对讨论结果进行了总结，并提出了具体的改进建议。
2. 专题讲座环节（3:10-4:10）- 主题：学生心理危机干预- 主讲人：李教授- 活动内容：1. 李教授从心理危机的定义、类型、干预原则等方面进行了详细讲解。
2. 通过案例分析，李教授展示了如何识别学生心理危机、如何进行有效干预。
3. 教师们积极参与互动，就实际工作中遇到的问题向李教授请教，李教授给予了耐心解答。
3. 案例分析环节（4:20-5:00）- 主题：学生心理问题案例分析- 主讲人：王老师- 活动内容：1. 王老师选取了几个具有代表性的学生心理问题案例，进行了详细的分析。
2. 全体教师针对案例中的问题进行了讨论，分享了各自的处理经验和心得。
3. 最后，王老师对案例进行了总结，并提出了改进建议。
五、活动总结1. 活动成效：- 通过本次活动，教师们对心理健康教育课程设计有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的参考。
- 李教授的专题讲座使教师们对心理危机干预有了更全面的认识，提高了应对学生心理危机的能力。
- 案例分析环节促进了教师之间的交流与合作，提升了心理辅导工作的实效性。
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（1）孙老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法
大家认为，孙老师这堂课切口小，能从学生的实际生活出发——没经历过缺水，引进缺水的图片，让学生感受缺水所带来的危害。老师教学激情饱满，深深感染学生。
健康教育教研活动记录
马
厨
社
区
小
学
2017年9月
（3）学生已有的认识：知道失败是成功之母，明白要勇敢地面对困难，但遇到具体困难又束手无策。
（4）针对学生地现状，有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；
听讲座——低段学生从讲座中汲取提高
（4）校长、健康教育研究组组长总结，他指出：学生年龄不同、家境不同、自身的心理情况不同，遇到挫折后的反应也不同，教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，还要积极与家长联系，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个孩子能健康快乐地成长。心理健康教育，老师责无旁贷！
健康教育教研活动记录表
活动主题
案例教学——亲亲热热一家人
活动地点
会议室
活动时间
2017．9．13
参加人员
全体班主任
主持人
杨志青
记录人
孙寿松
活
动
过
程
1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：曹振霞 学生：一年级。
2、集体备课：成立集体备课组
（3）针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。
主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；
知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛；
故事会——以班级为单位开展活动；
（4）王忠霞老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。
健康教育教研活动记录表
活动主题
课堂教学渗透心理健康教育研讨
活动地点
会议室
活动时间
2017．12．15
参加人员
全体教师
主持人
宋德勇
记录人
孙寿松
活
动
过
程
1、集体备课：确定课堂教学渗透心理健康教育主题——失败怕什么。讨论教学设计，初步确定教学思路。
2、讨论朱老师的教案。
3、上课、听课。上课对象一（2）班，地点会议室，听课老师：所有空课的老师，要求班主任一定参加听课。
健康教育教研活动记录表
活动主题
如何提高低年级学生人际交往能力研讨
活动地点
会议室
活动时间
2017．10．16
参加人员
全体班主任
主持人
朱传玲
记录人
孙寿松
活
动
过
程
1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。
（2）小学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。
健康教育教研活动记录表
活动主题
如何提高学生耐挫能力研讨
活动地点
会议室
活动时间
2017．11．10
参加人员
全体班主任
主持人
秦玉霞
记录人
孙寿松
活
动
过
程
1、教研活动前要求班主任进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高学生耐挫能力的重要性。
（2）学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系不好，父母强迫自己参加兴趣班等。
讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师撰写详细教案。
3、讨论曹老师的教案。
4、试教——修改——再试教。
5、上课、听课。
上课对象一（1）班，地点会议室，听课老师：班主任。
6、听课后说课、议课。
（1）曹老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法
利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。