赶圩归来啊哩哩教案
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计赶圩归来啊哩哩是一首传统的村寨踏歌，它生动地描绘了人们赶圩的场景和心情。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面进行教学设计。
一、教学目标1. 知识目标：了解村寨踏歌的特点和起源，学习赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律；2. 能力目标：能够正确演唱赶圩归来啊哩哩，表达出赶圩的场景和心情；3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，弘扬民族文化精神。
二、教学内容1. 赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律；2. 村寨踏歌的特点和起源；3. 赶圩的场景和心情。
三、教学方法1. 听课教学法：引导学生仔细聆听赶圩归来啊哩哩的歌曲，感受其中的旋律和情感；2. 合作学习法：组织学生分组合作，共同学习赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律，互相学唱。
四、教学过程1. 导入：通过展示一张描绘赶圩场景的图片，引发学生对赶圩的兴趣，并提问：“你们了解赶圩吗？它在什么时候进行？有什么特点？”2. 学习歌曲：播放赶圩归来啊哩哩的音频，引导学生仔细聆听音乐，理解歌词的含义。
然后，分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生反复听、跟唱，掌握歌曲的基本内容和演唱技巧。
3. 合唱活动：组织学生分成小组，每个小组学唱一段歌词和旋律，通过合作练习和互相学习，争取熟练掌握整首歌曲。
4. 情感体验：请学生聚集在一起，共同演唱赶圩归来啊哩哩，并请求他们表达出赶圩时的场景和心情，如：“我们劳作一整年，终于有了收获，赶圩归来，我们笑逐颜开！”五、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在听歌学习和合唱中的参与程度，给予积极的表扬和肯定；2. 学唱水平评价：学生是否能熟练掌握赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律，以及演唱技巧的运用水平；3. 情感体验评价：学生能否通过演唱表达出对传统文化的热爱和对赶圩的情感体验，鼓励他们展示自己的创意和表达。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国南方圩日的风情，感受歌曲《赶圩归来啊哩哩》的民族特色和喜悦气氛。
2. 通过学唱歌曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容：1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景介绍，包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析，重点讲解歌曲中的民族特色元素。
3. 合唱部分的练习，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱，理解歌曲背景和文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中民族特色旋律和节奏的把握，合唱部分的协调。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解圩日的背景和文化内涵，分析歌曲的旋律和歌词。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 实践法：分组练习合唱，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
五、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《赶圩归来啊哩哩》的曲谱、歌词和背景介绍。
2. 教学音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3. 教学用具：指挥棒、节拍器等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示南方圩日的图片和视频，引导学生了解圩日的风情，激发学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲的背景介绍，包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的民族特色元素。
3. 学唱歌曲：从单声部开始学唱，逐渐过渡到合唱部分。
在学唱过程中，引导学生注意歌曲中的民族特色旋律和节奏。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，并指导学生如何协调合唱。
七、教学评价：1. 学生能够正确演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，理解歌曲的背景和文化内涵。
3. 学生能够分析和欣赏歌曲中的民族特色元素，增强民族自豪感和文化认同感。
八、教学延伸：1. 组织学生进行圩日文化的调查和研究，深入了解圩日的传统习俗和民间艺术。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，旨在让学生了解和感受我国少数民族的音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
1.2 教学目标通过学习本节课，学生能够了解瑶族的文化背景，学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能够用欢快的情绪演唱。
1.3 教学重点与难点重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
难点：瑶族语言的发音及节奏的把握。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景、结构、节奏和旋律特点。
2.2 瑶族文化介绍讲解瑶族的历史、风俗习惯、音乐特点等，帮助学生更好地理解歌曲。
第三章：教学方法3.1 聆听法让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的风格和情绪。
3.2 示范法教师用示范的方式教授歌曲，帮助学生掌握正确的发音和节奏。
3.3 互动法鼓励学生积极参与，分组练习，加强团队合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片和视频介绍瑶族文化和《赶圩归来啊哩哩》的背景。
4.2 学唱歌曲a. 教唱歌曲的第一段，让学生掌握基本的旋律和节奏。
b. 分组练习，加强团队合作。
c. 教授瑶族语言的发音，帮助学生更好地演唱歌曲。
4.3 歌曲解析讲解歌曲的结构、旋律特点和瑶族文化的内涵。
第五章：课堂巩固与拓展5.1 课堂巩固让学生分组演唱歌曲，检查学习效果。
5.2 拓展活动组织学生进行瑶族文化知识竞赛，增强对瑶族文化的了解。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，以及对中国少数民族文化的理解和尊重。
6.2 评价方法通过小组表演、个体演唱和知识竞赛等方式进行评价。
6.3 评价内容a. 学生对歌曲的音准、节奏和瑶族语言发音的准确性。
b. 学生对瑶族文化知识的掌握程度。
c. 学生在团队合作中的参与度和表现。
第七章：教学资源7.1 教学材料准备歌曲《赶圩归来啊哩哩》的乐谱、音响设备、多媒体教学课件。
7.2 辅助材料收集瑶族文化的图片、视频、图书等资料。
赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教案赶圩归来啊哩哩教案（1000字）一、教学目标：1. 知识目标：通过学习赶圩归来啊哩哩这首民歌，学生能了解民歌的特点和意义。
2. 技能目标：通过学习民歌的演唱和表演，培养学生的音乐表达能力和舞台表演能力。
3. 情感目标：通过学习民歌，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握民歌的歌词、旋律和表演技巧。
2. 教学难点：培养学生的音乐表达能力和舞台表演能力。
三、教学过程：1. 创设情境：通过问学生是否听过赶圩归来啊哩哩这首民歌，了解学生对民歌的了解和认识程度。
2. 引入新课：播放赶圩归来啊哩哩这首民歌的音频或视频，在播放过程中，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 学习歌词和旋律：教师逐句教唱歌词，并让学生跟读。
然后，教师带领全班学生一起演唱这首民歌，并加入简单的舞蹈动作。
4. 巩固学习内容：将学生分成几组，每组学生选择一句歌词或一个舞蹈动作进行表演。
然后全班学生一起组合表演，完成整个歌曲的表演。
5. 深化理解：让学生分析歌词和旋律中的情感和意义，了解民歌的内容和背景。
6. 拓展应用：让学生自行寻找其他民歌，并进行学习和表演。
四、教学评价：1. 教师观察学生在学习和表演过程中的积极程度和表现，给予肯定和激励。
2. 听取学生对赶圩归来这首民歌的理解和感受，评价学生对民歌的理解和表达能力。
3. 教师可根据学生的学习情况，对学生的演唱和表演进行评价，给予指导和建议。
五、教学延伸：1. 邀请民间艺术家或音乐专家来学校，给学生讲解民歌的历史和演唱技巧。
2. 组织学生参加校内或社区的文艺表演活动，展示他们学习赶圩归来这首民歌的成果。
3. 鼓励学生自己创作民歌，并进行演唱和表演。
六、教学反思：通过赶圩归来啊哩哩这首民歌的教学，学生对民间艺术的理解有了一定的提升，有了一种对传统文化的热爱和尊重。
同时，学生也通过学习歌词和旋律，培养了音乐表达能力和舞台表演能力。
在教学中，应该注重培养学生的表达能力，让学生能够充分发挥自己的才艺和创造力。
音乐教案-赶圩归来啊哩哩
音乐教案－赶圩归来啊哩哩一、教学目标1.让学生了解和感受瑶族音乐的特点，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，掌握简单的瑶族舞蹈动作。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受瑶族音乐风格。
2.教学难点：瑶族舞蹈动作的掌握。
三、教学准备1.课件：瑶族风情图片、歌曲《赶圩归来啊哩哩》音频、舞蹈动作分解图。
2.教学道具：瑶族服饰、头饰。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生初步感受瑶族音乐的风格。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的初步印象。
（二）歌曲教学1.教师介绍歌曲背景，讲解瑶族音乐的特点。
2.分组讨论：歌曲中体现了哪些瑶族文化特点？3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.学生自主练习演唱，教师巡回指导。
5.集体演唱，感受歌曲的整体效果。
（三）舞蹈动作教学1.教师展示瑶族舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈特点。
2.分组讨论：舞蹈动作与歌曲旋律的匹配关系。
3.教师分解舞蹈动作，逐个指导学生掌握。
4.学生自主练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5.集体表演，感受舞蹈与歌曲的结合。
（四）课堂小结1.学生分享学习心得，谈谈对瑶族音乐和舞蹈的喜爱。
五、作业布置1.学生回家后，向家人分享所学歌曲和舞蹈，感受瑶族文化。
2.搜集瑶族的其他音乐和舞蹈作品，进行比较分析。
六、教学反思本节课通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学，让学生初步了解了瑶族音乐和舞蹈的特点，培养了学生的音乐审美能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习。
但部分学生在舞蹈动作掌握方面还有待提高，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受瑶族音乐风格。
教学难点：瑶族舞蹈动作的掌握。
三、教学过程补充（一）导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标1. 让学生了解并体验圩日的传统习俗和文化，增强对家乡文化的认同感。
2. 通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作演唱、集体舞蹈的能力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱。
2. 民族舞蹈的编排与表演。
3. 圩日的传统习俗介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能够参与集体舞蹈的编排与表演。
2. 难点：歌曲中的方言词汇理解，舞蹈动作的协调与配合。
四、教学准备1. 教学音频、视频资料：《赶圩归来啊哩哩》歌曲及相关舞蹈表演。
2. PPT课件：圩日的图片、歌曲歌词、舞蹈动作图解。
3. 教学用具：音响设备、舞蹈道具（如花环、彩带等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示圩日的图片，引导学生谈论自己对圩日的了解和感受，引出课题。
2. 学习歌曲：（1）听歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受歌曲的氛围。
（2）学唱歌曲，注意歌曲中的方言词汇解释，引导学生正确发音。
（3）分组练习，加强歌曲的合唱部分。
3. 编排舞蹈：（1）观看舞蹈表演，分析舞蹈的动作特点和表演风格。
（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（3）分组练习，进行舞蹈编排，选取学生代表进行表演。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注家乡的文化活动，传承和发扬民族文化。
（3）拓展学习：引导学生了解其他民族的圩日习俗和文化活动，进行比较学习。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和方言词汇发音。
2. 观察学生在舞蹈编排与表演中的参与度、动作准确性和团队协作能力。
3. 搜集学生对圩日习俗和文化活动的了解程度，评估教学目标实现的满意度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，包括：1. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案
4.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解、示范、练习、互动等形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《赶圩归来啊哩哩》的相关知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案，核心素养目标如下：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律跳动和节奏型这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的实际问题，如如何处理旋律跳动、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中协调各个声部。
（2）节奏型的掌握：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型对学生来说也是难点，需要采用生动、形象的教学方法帮助学生掌握；
-运用身体动作、打击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏；
-创设有趣的游戏，如“节奏接龙”，提高学生对节奏型的敏感度和熟练度。
（3）民族音乐元素的运用：民族音乐元素对于学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和示范，使学生能够在演唱中灵活运用；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《赶圩归来啊哩哩》的基本概念。这是一首具有民族特色的合唱歌曲，它融合了丰富的音乐元素和独特的节奏。学习这首下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解其节奏、旋律和歌词的特点。这将帮助我们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》的起源、传承及歌词意义。
2. 能力目标：学生通过学习，掌握唱踏歌的基本技巧和节奏感。
3. 情感目标：培养学生对民间文化的热爱和深刻理解，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握《赶圩归来啊哩哩》的歌词和节奏，学习唱踏歌的技巧。
2. 难点：理解村寨踏歌的文化内涵，掌握唱踏歌的地域特色。
三、教学准备1. 播放器、音响设备。
2. 放映仪、PPT。
3. 《赶圩归来啊哩哩》的音频和视频资源。
4. 印有歌词的PPT或手册。
四、教学过程第一步：导入（15分钟）1. 向学生介绍村寨踏歌的背景及意义。
2. 播放《赶圩归来啊哩哩》的音频，让学生了解歌曲的基本节奏和旋律。
第二步：歌曲学习（30分钟）1. 展示PPT或分发歌词手册，让学生逐句跟读歌词。
2. 教师讲解歌词的意思及文化内涵，引导学生理解歌曲的情感表达和故事背景。
3. 演示或播放视频资源，让学生观看唱踏歌的表演过程，了解舞蹈和歌曲的结合。
第三步：唱腔练习（40分钟）1. 教师示范唱踏歌的基本唱腔，引导学生跟随练习。
2. 分别指导学生练习中高低音部分，以及唱腔的转调和停顿。
3. 教师根据学生的实际情况进行调整和辅导，帮助他们掌握正确的唱腔技巧。
第四步：节奏培训（30分钟）1. 教师示范唱踏歌的基本节奏，让学生跟随练习。
2. 引导学生通过拍手、踏步等方式感受歌曲的节奏，并进行简单的节奏训练。
3. 分组比赛或创新，鼓励学生发挥想象力，创作出符合歌曲特色的新颖舞蹈动作。
第五步：表演展示（15分钟）1. 放映、播放学生的表演视频，让同学们欣赏和评价彼此的表现。
2. 鼓励学生展示他们自己的独特风采，展示个人特长和表演能力。
五、课堂练习1. 让学生分组自行编排《赶圩归来啊哩哩》的表演，包括唱踏歌、舞蹈和节奏。
2. 学生在组内相互合作，彼此提供建议和改进意见，共同完善表演节目。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案赶圩归来啊哩哩”教案一、教学目标：1.理解故事情节，感知故事人物的喜怒哀乐。
2.培养学生的阅读能力和表演能力。
3.提高学生的故事理解和故事演绎能力。
二、教学重难点：1.故事情节的理解与分析。
2.学生的表演能力和故事演绎能力。
三、教学准备：1.教材：《赶圩归来啊哩哩》故事书。
2.教学素材：图片、数字卡等。
3.教学工具：录音机。
四、教学过程：1.热身阶段教师播放相关歌曲，引起学生的兴趣。
2.导入阶段教师出示图片，引导学生谈论有关赶圩的经历，并激发学生对赶圩的好奇心。
3.阅读理解阶段教师让学生大声阅读故事《赶圩归来啊哩哩》，确保学生理解故事的基本情节。
然后教师提问：-故事的主要人物有谁？-故事发生在哪里？-故事的情节是什么？-故事有什么寓意？4.分析情节阶段教师将故事分为几个部分，并让学生分组分析每个部分的情节，然后学生通过小组讨论，总结各个部分的情节。
5.故事演绎阶段教师分发角色卡片，让学生分组排演故事。
排演过程中，教师可以给予指导和帮助。
6.展示和总结阶段学生进行故事演绎表演，教师可以录音或视频留作教学展示。
教师引导学生总结故事中的经历和教训，并展开讨论。
五、教学延伸：1.学生可以根据故事内容，编写自己的小故事，展示自己的创造力。
2.学生可以选择其他故事进行表演。
3.学生可以组织赶圩活动，模拟故事中的场景。
六、教学反思：通过这个教学过程，学生可以在阅读故事的过程中，提高阅读能力和理解能力，并通过表演培养自信心和团队合作能力。
同时还可以培养学生的创造力和想象力，激发他们对农村生活的兴趣。
这种综合性的教学方法，有助于学生的全面发展。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的基本旋律和歌词内容。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的音准和节奏演唱《赶圩归来啊哩哩》，并能够进行简单的歌曲演奏。
1.3 情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到我国民族音乐的独特魅力，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 旋律解析：分析《赶圩归来啊哩哩》的旋律结构，让学生了解其音乐形式和特点。
2.3 歌词解释：讲解《赶圩归来啊哩哩》的歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景、作者、旋律结构和歌词含义。
3.2 示范法：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。
3.3 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：让学生进行简单的身体运动，以调动学生的学习积极性。
4.2 歌曲欣赏：播放《赶圩归来啊哩哩》歌曲，让学生初步感受其魅力。
4.3 讲解歌曲：教师详细讲解歌曲的背景、作者、旋律结构和歌词含义。
4.4 示范演唱：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。
4.5 歌词跟唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
4.6 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，加强歌曲表演能力。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的特点和演唱要点。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱评价：评价学生在演唱《赶圩归来啊哩哩》时的音准、节奏和表现力。
5.3 作业完成情况：评价学生回家练习歌曲的情况，包括歌曲演唱和演奏。
第六章：教学拓展6.1 相关知识介绍：为学生介绍更多关于赶圩的文化背景以及相关音乐作品，拓宽学生的知识面。
6.2 比较学习：让学生欣赏其他版本的《赶圩归来啊哩哩》，比较不同版本的特点和魅力。
赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的圩市文化，感受圩市的热闹和有趣。
2. 通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，培养学生对民族音乐的热爱。
3. 教给学生一些基本的舞蹈动作，让学生在学唱歌曲的体验舞蹈的乐趣。
二、教学重点：1. 学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
2. 掌握基本的舞蹈动作。
三、教学难点：1. 歌曲中的方言词汇和语音。
2. 舞蹈动作的协调性和表现力。
四、教学准备：1. 准备歌曲《赶圩归来啊哩哩》的乐谱和录音。
2. 准备舞蹈动作的教学视频或示范。
3. 准备圩市的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，向学生介绍圩市的文化和热闹场景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：1. 教学生朗读歌词，注意方言词汇的读音。
2. 播放歌曲录音，让学生跟随录音学唱歌曲。
3. 针对歌曲中的难点，进行反复练习，直到学生掌握。
3. 学习舞蹈动作：1. 播放舞蹈教学视频或示范，让学生观看并跟随示范学习舞蹈动作。
2. 对舞蹈动作进行讲解和示范，特别是动作的协调性和表现力。
3. 分组进行舞蹈练习，让学生在实践中提高舞蹈水平。
4. 综合练习：1. 让学生边唱歌曲边跳舞蹈，感受歌曲和舞蹈的融合。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助学生提高表演水平。
六、教学延伸：1. 组织学生进行圩市文化主题的绘画或手工艺创作，让学生用自己的方式表达对中国圩市文化的理解。
2. 邀请当地熟悉圩市文化的长者或专家，来校进行讲座，让学生更深入地了解圩市的历史和文化。
七、教学评价：1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和方言词汇的发音。
2. 评价学生在舞蹈练习中的表现，包括动作的准确性、协调性和表现力。
3. 综合评价学生在课堂参与、学习态度和团队合作方面的表现。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解和体验中国南方民族的传统文化，激发学生对中国民族音乐的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 介绍赶圩的起源和意义。
1.2.2 讲解《赶圩归来啊哩哩》歌曲的背景和特点。
1.3 教学方法：1.3.1 图片展示：展示赶圩的场景图片，让学生直观地了解赶圩。
1.3.2 音频播放：播放《赶圩归来啊哩哩》歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
第二章：歌曲解析2.1 教学目的：帮助学生理解歌曲的结构、旋律和歌词含义，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.2 教学内容：2.2.1 分析歌曲的节奏和旋律特点。
2.2.2 解读歌词中的民族风情和生活场景。
2.3 教学方法：2.3.1 示范演唱：教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
2.3.2 小组讨论：让学生分组讨论歌曲的特点和歌词的含义。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目的：通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.2 教学内容：3.2.1 教授歌曲的旋律和歌词。
3.2.2 练习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和情感表达。
3.3 教学方法：3.3.1 音频播放：播放歌曲，让学生跟随旋律学唱。
3.3.2 分组练习：让学生分组练习演唱，相互观摩和交流。
第四章：歌曲表演4.1 教学目的：培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。
4.2 教学内容：4.2.1 编排歌曲的表演动作和舞台布局。
4.2.2 进行歌曲的表演练习和展示。
4.3 教学方法：4.3.1 示范表演：教师示范歌曲的表演动作，让学生跟随学习。
4.3.2 团队协作：让学生分组进行表演练习，培养团队协作精神。
5.2 教学内容：5.2.1 回顾本节课学习的歌曲和知识点。
5.2.2 推荐其他优秀的民族音乐作品，拓展学生的音乐视野。
5.3 教学方法：5.3.1 问答互动：教师提问，学生回答，巩固学习内容。
5.3.2 音乐欣赏：播放其他民族音乐作品，让学生欣赏和讨论。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统圩市的文化氛围，感受圩市的繁华与热闹。
2. 通过学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 学会用激昂、欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲中的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 教学难点：歌曲中的快速跳跃音和装饰音的准确演唱。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《赶圩归来啊哩哩》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍圩市的起源和发展，以及《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景。
2. 学唱歌曲：a. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和语调。
b. 教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 分句教唱，重点讲解快速跳跃音和装饰音的演唱方法。
3. 练习：a. 教师组织学生进行集体练习，加强合唱效果。
b. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。
5. 总结：教师点评学生演唱，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲，学生了解了圩市文化，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
要注重培养学生的合唱能力，提高集体演唱效果。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价学生在演唱过程中的音准、节奏和合唱能力。
3. 评价学生对圩市文化的了解和认同程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观当地的圩市，让学生亲身体验圩市的繁华与热闹。
2. 邀请当地艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解圩市文化。
3. 开展圩市主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生用艺术的方式表达自己对圩市的感悟。
八、教学注意事项1. 注重学生的安全，组织学生参观圩市时要确保学生的人身安全。
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学目标1. 歌曲理解：通过听、说、唱、读、写等方式，了解歌曲的基本情节、旋律、节奏和歌词，掌握唱歌的技巧和表达方式。
2. 文化传承：通过学习村寨踏歌这一民间艺术形式，了解其历史背景、文化内涵、特点和意义，培养对民族文化的感悟和理解。
3. 合作交流：通过分组合作唱歌和编排、表演方案，培养学生的团队协作和交流能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：赶圩归来啊哩哩2.歌曲分析：节奏、旋律、曲调、歌词3.歌曲表达：个人演唱、合唱、编排表演三、教学步骤1.引入通过照片、视频、音乐等多媒体形式，展示中国西南地区村寨踏歌的风采，引发学生对民间艺术的兴趣，激发学习积极性。
2.欣赏歌曲播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生听一遍，了解歌曲的基本情节和风格。
再放一遍歌曲，让学生跟唱。
教师在旁指导，帮助学生把握短句的节奏和旋律，体验村寨踏歌的特点和韵味。
3.分析歌曲教师带领学生一起分析歌曲，包括曲调、节奏、旋律和歌词等方面。
学生可以发表自己的看法，把握歌曲的情感和内涵。
4.表达歌曲学生分组合作，根据自己的乐感和技巧，合唱歌曲或选择个人演唱。
学生们选取歌曲的某段或整首进行编排和表演。
教师可以提供一些指导和建议，如动作、表情、服装等方面的搭配，让学生更好地表达歌曲的意境和情感。
5.展示表演学生可以在班级内、校内或校际比赛中进行表演，体现自己的创意和表演水平。
6.总结教师引导学生对此次教学活动进行总结。
学生可以表达自己对村寨踏歌的认识和感悟，分享自己的收获和心得。
教师也可以对本次教学活动进行总结和反思，为下一步教学提供借鉴和改进的方向。
四、教学评估通过学生课堂表现、表演效果和考试成绩等方式进行评估，全面评价学生对村寨踏歌的理解和掌握程度，以及对民间艺术形式和文化传承的认识和感悟。
第2课《赶圩归来啊哩哩》教案
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《赶圩归来啊哩哩》，培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对音乐学习的兴趣。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方法，培养学生良好的团队协作能力和音乐表现力，提高学生对音乐旋律、节奏的感知和表达能力。
在教学过程中，教师要针对重点难点内容进行有针对性的讲解和指导，帮助学生克服困难，确保课堂教学效果的达成。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第2课《赶圩归来啊哩哩》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参加过节日庆典或者民族活动时，有没有感受到音乐带来的欢乐气氛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的魅力。
-学会使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生音乐表现力。教师需指导学生掌握打击乐器的使用方法和伴奏节奏，使学生能够在集体演奏中展示自己的音乐才华。
-感受歌曲所表达的欢乐氛围和民族特色，增强对我国民族音乐的认识。教师应通过讲解歌曲背景，让学生体验和感知歌曲所传递的情感。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握：对于四年级学生来说，某些复杂的节奏可能难以把握。例如，歌曲中的切分音、附点音符等，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并掌握这些节奏。
4.学生小组讨论环节，大家围绕民族音乐的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我发现部分学生的思考深度不够，容易停留在表面。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，培养他们的思考能力和深度。
5.总结回顾环节，学生们对民族音乐有了更深入的理解，但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不牢。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计
村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学背景分析《赶圩归来啊哩哩》是一首广西壮族民歌，是壮族人民在劳作和生活中创作并传承下来的优秀民间艺术作品，具有鲜明的民族特色和丰富的生活情感。
这首歌曲以朴实、真挚的语言表达了壮族人民对美好生活的向往和对生活的热爱，旋律朴实优美，歌词真实感人，具有浓厚的地方风情。
教学这首歌曲，可以帮助学生了解民族文化，培养对民族音乐的兴趣和热爱，同时也可以增强学生的音乐素养和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过学习《赶圩归来啊哩哩》，学生能够了解广西壮族民歌的特点和文化内涵，掌握歌曲的基本曲调和歌词意义。
2. 情感态度价值观目标通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱和对美好生活的向往，增强学生对民族文化的自豪感和认同感。
三、教学内容1. 了解《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点四、教学过程1. 教师向学生介绍《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点，包括这首歌的创作意图、所反映的生活场景和情感内涵。
2. 教师播放《赶圩归来啊哩哩》的音频，让学生初步了解这首歌曲的基本曲调和旋律。
3. 教师引导学生进行讨论，了解学生对《赶圩归来啊哩哩》的第一印象和感受，鼓励学生畅所欲言，激发学生对民族音乐的浓厚兴趣。
第二课时：学习《赶圩归来啊哩哩》的曲调和歌词1. 教师给学生讲解《赶圩归来啊哩哩》的曲调特点和歌词意义，让学生逐句理解歌词内容，并解释歌词中的地方特色词语和习惯用语。
2. 教师逐句教唱《赶圩归来啊哩哩》，带领学生一起练习演唱，并让学生掌握正确的语调、发音和情感表达。
3. 教师组织学生分组练习演唱，鼓励学生发挥想象，设身处地地演绎《赶圩归来啊哩哩》的情境和情感。
1. 教师组织学生进行集体练习，让学生熟练掌握《赶圩归来啊哩哩》的歌曲内容和表现技巧。
2. 教师指导学生进行小组排练，让学生自由组合，展示他们对《赶圩归来啊哩哩》的理解和诠释。
3. 教师组织学生进行整体表演，让学生在课堂上展示出对《赶圩归来啊哩哩》的深入理解和情感表达，同时也增强学生的合作意识和团队协作能力。
赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标1.了解赶圩文化的历史背景和文化内涵；2.学习赶圩文化的相关词汇和表达方式；3.培养学生的文化意识和语言表达能力。
二、教学重点1.赶圩文化的历史背景和文化内涵；2.赶圩文化相关词汇和表达方式。
三、教学难点1.学生对赶圩文化的理解和把握；2.学生对赶圩文化相关词汇和表达方式的掌握和运用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解赶圩文化的历史背景和文化内涵，让学生了解赶圩文化的基本概念和特点；2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地了解赶圩文化，并掌握相关词汇和表达方式；3.案例教学法：通过赶圩文化相关的实例，让学生更加深入地了解赶圩文化的内涵和特点。
五、教学内容1. 赶圩文化的历史背景和文化内涵赶圩文化是中国传统文化中的一个重要组成部分，它起源于古代的集市贸易，是中国古代商业文化的重要表现形式之一。
赶圩文化的内涵包括了商业、文化、社会等多个方面，其中最为重要的是商业文化。
在古代，赶圩是一种集市贸易的形式，商人们会在特定的时间和地点聚集起来，进行商品交易和文化交流。
赶圩文化的形成和发展，不仅促进了商业的繁荣和文化的交流，也为中国古代社会的发展做出了重要的贡献。
2. 赶圩文化相关词汇和表达方式赶圩文化相关的词汇和表达方式，是学生学习赶圩文化的重要内容。
以下是一些常用的赶圩文化词汇和表达方式：1.赶圩：指商人们在特定的时间和地点聚集起来进行商品交易和文化交流的活动；2.圩场：指赶圩的场所，通常是在城市或乡村的市场上；3.货郎：指在赶圩活动中负责销售商品的商人；4.货物：指在赶圩活动中出售的商品，包括食品、衣物、器具等；5.交易：指在赶圩活动中进行的商品买卖交易；6.文化交流：指在赶圩活动中进行的文化交流，包括艺术表演、文化展览等。
六、教学步骤1. 导入通过图片、视频等方式，让学生了解赶圩文化的基本概念和特点。
2. 讲解赶圩文化的历史背景和文化内涵通过讲解赶圩文化的历史背景和文化内涵，让学生了解赶圩文化的基本概念和特点。
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赶圩归来啊哩哩教案民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。
参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。
人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。
歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。
你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。
三、学唱歌曲：1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）师：对，非常欢快、活泼，富有动感。
那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？师：那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？请大家拿出响板。
2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？师：对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。
那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。
3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。
（播放第二段）5、大家的表现棒极了。
现在，你们能不能手脚配合起来？（播放第三段）6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。
下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段）哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。
7、来，大家放下响板，坐下休息休息。
我们再来欣赏一遍，你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？生：2个部分。
师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。
)学习第一部分8、师：回答的非常正确。
那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？9、纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？生：第一个高，第二个低。
并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。
师：你回答的太好了。
正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。
大家能不能模仿老师来唱一唱？(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) （或者在课件上出现旋律线示意图）如果声音再轻巧一些就更好了。
这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。
好，随老师的琴声再巩固两遍。
10．解决波音：师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来）对，波音。
确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？谁知道？（举手示意学生）3。
那你能唱一唱吗？（根据学生表现：唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。
）生：232 （可能出现速度较慢的情况）师：速度再快些就好了。
不过，已经很不错了。
来，大家跟老师来唱一唱。
(连教唱两遍) 6 232 12 25 6 你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这一句）11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。
(师弹奏第一部分旋律)12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地……师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律)学习第二部分13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。
下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。
（播放第二部分）师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？生：这两个乐句的第一小节完全相同。
不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低师:回答的非常准确。
随老师的琴声将这两句分别练习练习。
师教唱：2 6 5 6 54 2 2，再教唱：赶圩归来啊哩哩师：最后这一小节，音的跨度比较大，（师教唱，并用手示意音的高低）师教唱：6 3 3 6 35 6 6 再教唱：赶圩归来啊哩哩师：最后这个“啊哩哩” 要唱的饱满有力。
14、我们完整的演唱第二部分。
大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。
15、我们再来完整地听一遍。
重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。
生：音调高、欢快、热烈……师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。
你想想：我们现在的生活怎么样呢？生：幸福、美满……师：的确。
正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？生：用洪亮的声音说“能”16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。
准备好了吗？师喊口令：1 2 3 起：（师弹奏第二部分。
）17、师用赞叹的口气说：非常好。
让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。
（师完整弹奏第一段旋律）18、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。
19，现在，让我们好，大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。
1组领唱第二段 2组领唱第三段 3组领唱第四段, 副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。
歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。
学会了彝族的歌，我们再来欣赏彝族的舞。
四、学习彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。
在田间村头，在皎洁的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子们都会吹起短笛，弹起三弦，姑娘们和着节拍，翩翩起舞，跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。
你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀 (播放舞蹈《阿细跳月》)今天，老师也为大家带来了一段彝族舞蹈，同学们想不想欣赏？同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么？2、师表演彝族舞蹈。
大家喜欢吗？有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么？大家讨论讨论(学生讨论)师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。
3、教授舞步大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。
教授三步一跺、三步一跳、吸跳师边讲解边示范：①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。
双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。
（师喊口令：1 2 3 4）反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下。
大家注意：身体和脚的配合要协调，髋部得随着节奏自然的摆动。
下面，大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。
右—左—右——左—右—左——来，脚步与髋部配合起来试一试。
（师喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。
第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。
（师喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）③来，我们随着音乐练习练习舞步。
第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。
4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。
他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。
今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。
女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。
大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。
同学们准备好了吗？音乐响起（背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。
）(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。
)五、创编节奏（双响筒、沙锤、碰铃各2对）许多同学的舞姿真不错。
不过，有个别同学跳起来的确很吃力。
不过，没关系，每个人的特长都是不一样的。
我相信，这些同学的伴奏水平一定不会错。
看，老师这里还有几种打击乐，没有用武之地，你们能不能让他们发挥作用。
1、师生创编节奏①（师手持双响筒敲击）双响筒的音色非常干脆。
用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？②（师手持沙锤）看，这沙锤用在什么地方比较合适呢？③（师手持碰铃）碰铃的余音较长，我们通常是两拍一击（三组打击乐节奏出现在歌谱的下方，用不同的颜色加以区分。
）2、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，谁能用打击乐为歌曲伴奏？（找出六个学生用打击乐按照节奏谱伴奏。
）其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。
六、结束部分这几个同学配合的相当不错。
好，你们几个继续来担任伴奏。
一组、二组分别站在这两侧，担任领唱。
三组、四组的同学拉起手，围成圆圈，担任伴舞。
各组准备好了吗？让我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱吧、跳吧，唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活。
课件画面：阿细跳月音乐：赶圩归来的伴奏。