1.春夏秋冬【小学语文一年级上册】
一年级语文《春夏秋冬》教学设计
一年级语文《春夏秋冬》教学设计一年级语文《春夏秋冬》教学设计（精选5篇）1【教学目标】1、驾驭本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。
3、了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4、通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习爱好。
5、理解爱护环境的重要性，激发学生主动主动爱惜四周环境。
【教学重点】理解爱护环境的重要性，激发学生主动主动爱惜四周环境。
【教学难点】理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”的含义。
【教学打算】1、多媒体课件。
2、搜集与“四季”有关的资料。
【课时支配】2课时其次课时【课时目标】1、识字写字。
2、激发学生积累词语的爱好。
【教学过程】一、复习检查。
师：小挚友们，上节语文课上大家都学到了哪些学问？看看哪个小挚友最聪慧，还记得上节课的内容。
生：知道了春、夏、秋、冬四个季节。
生：相识了好多生字。
师：有的小挚友说相识了好多生字。
下面老师就考考大家，看看大家是否还能读准这些字音。
（出示课件：会认生字）生：齐读。
师：指名朗读，再领读，最终齐读。
师：每个字宝宝后面都有两个小括号，老师给每个字宝宝都组了两个词语，一会儿老师展示给大家。
先请小挚友给字宝宝说两个词语，看看跟老师的是否一样。
调动学生组词练习的主动性。
二、进入识字写字教学。
1、学生组词仔细、正确，表扬个别表现好的学生。
2、指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的意思不同。
3、出示会认字中的形近字，指导学生分辨。
（可做考视力的嬉戏让学生分辨，如：老师要考考大家的视力，在图片中找到字形相像的字）吹——次——欢；飘——漂——瓢；池——地——他（出示课件）4、写字教学。
师：春风轻轻一吹，柳树绿了，桃花开了，青蛙也睡醒了。
那么“春风”两个字怎么写呢？小挚友们举起你的手指跟老师一起书写，我们先写“春”，再写“风”。
师：“春”字好难写，笔画横可真多。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案《四季》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的漂亮。
从这首儿歌中，我们还感受到对大自然的宠爱之情。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校一班级上册语文《四季》课文原文cǎo yá jiān jiān草芽尖尖，tā duì xiǎo niǎo shuō他对小鸟说：wǒ shì chūn tiān“我是春天。
”hé yè yuán yuán荷叶圆圆，tā duì qīng wā shuō他对青蛙说：wǒ shì xià tiān“我是夏天。
”gǔ suì wān wān谷穗弯弯，tā jū zhe gōng shuō他鞠着躬说：wǒ shì qiū tiān“我是秋天。
”xuě rén dà dù zi yì tǐng雪人大肚子一挺，tā wán pí de shuō他顽皮地说：wǒ jiù shì dōng tiān“我就是冬天。
”【篇二】部编版学校一班级上册语文《四季》教案一、学问与技能1.熟悉10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的漂亮。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让同学感受江南的漂亮。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培育喜爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特征感受漂亮，产生对大自然的宠爱之情。
【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元《春夏秋冬》。
教学内容主要包括：认识生字词，了解春夏秋冬四季的特点，学习四季的成语，通过诗歌体会四季之美。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对四季变化的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱。
3. 通过学习四季的成语，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季成语的理解与运用。
教学重点：生字词的学习，四季特点的理解。
四、教具与学具准备教具：四季图片、成语卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让学生说出自己喜欢的季节，并简单描述这个季节的特点。
2. 新课导入：引导学生学习生字词，让学生自己朗读课文，理解四季的特点。
3. 例题讲解：讲解四季成语，如“春暖花开”、“夏雨雨人”、“秋风扫落叶”、“冬雪雪人”，并结合实际情景让学生理解其含义。
4. 随堂练习：让学生用四季成语造句，巩固所学知识。
5. 课堂互动：让学生分组讨论，每组选择一个季节，用成语和生字词描述这个季节的特点，然后进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用四季成语造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，春暖花开，小草绿了，小花开了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示四季图片、讲解成语、课堂互动等方式，让学生掌握了四季的特点和成语，但部分学生对成语的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的季节变化，用自己的话描述，并尝试创作一首关于四季的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：四季成语的理解与运用。
2. 课堂互动：让学生分组讨论，每组选择一个季节，用成语和生字词描述这个季节的特点。
3. 作业设计：用四季成语造句。
一、教学难点：四季成语的理解与运用1. 结合实际情景：讲解成语时，教师应尽量结合生活实际，让学生感受到成语的现实意义。
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本课选自小学一年级语文教材第一册《春夏秋冬》单元，主要围绕春夏秋冬四季的特点展开，详细内容涉及：1. 春季：课文描述了春天的景象，如万物复苏、春暖花开等。
2. 夏季：课文描绘了夏天的特点，如炎炎烈日、绿树成荫等。
3. 秋季：课文阐述了秋天的景象，如金黄的落叶、丰收的季节等。
4. 冬季：课文描述了冬天的特点，如白雪皑皑、冰天雪地等。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用语言描绘四季的美景。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的理解与描述。
教学重点：词语的理解与运用，如春暖花开、炎炎烈日等。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：四季画报、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让学生观察并说出四季的名称。
2. 新课内容学习：（1）学习春季：朗读课文，让学生了解春天的特点。
结合图片，讲解春暖花开、万物复苏等词语。
（2）学习夏季：朗读课文，让学生了解夏天的特点。
结合图片，讲解炎炎烈日、绿树成荫等词语。
（3）学习秋季：朗读课文，让学生了解秋天的特点。
结合图片，讲解金黄的落叶、丰收的季节等词语。
（4）学习冬季：朗读课文，让学生了解冬天的特点。
结合图片，讲解白雪皑皑、冰天雪地等词语。
3. 随堂练习：（1）让学生根据四季特点，用词语描绘四季。
（2）让学生观察四季画报，用自己的话描述画报中的景象。
4. 例题讲解：（1）给出一个描述四季的句子，让学生找出句子中的错误。
（2）讲解正确答案，并解释原因。
六、板书设计1. 春季：春暖花开、万物复苏夏季：炎炎烈日、绿树成荫秋季：金黄的落叶、丰收的季节冬季：白雪皑皑、冰天雪地2. 四季词语卡片，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用四季的词语，编写一段描述四季变化的话。
（2）观察周围环境，描述你所处的季节。
部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）
部编版小学一年级语文上册《四季》教案部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的部编版小学一年级语文上册《四季》教案，希望对大家有所帮助。
部编版小学一年级语文上册《四季》教案篇1教学目标理解课文内容，知道四季特征感受各个季节的美丽。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。
学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
我从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
3重点难点1、本课教学重点是认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征，激发大自然喜爱之情。
2、在学习春夏季节的基础上，把秋冬季节抛给学生，让学生在自主合作学习中产生探究兴趣。
教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】创设情境：在上课之前老师想问同学们一个问题，你们的妈妈在家都化不化妆？都有谁来给她们化妆？同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈。
今天老师给同学们介绍一个新朋友，同学们想不想知道他叫什么名字？大自然这个神奇的化妆师，把四季装扮的如此美丽，孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。
哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！【讲授】今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。
（出示四季图片）说说四位朋友各长什么样（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。
”1走进春天：多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字，引导学生发现春天的美。
小学语文一年级生字组词汇总
小学语文一年级生字组词汇总1.春夏秋冬春（chūn）（春天）（春风）（春雨）花（huā）（花朵）（鲜花）（花瓣）冬（dōng）（冬天）（冬日）（寒冬）风（fēng）（风雨）（大风）（风雪）入（rù）（入口）（入门）（出入）雪（xuě）（下雪）（雪人）（雪花）2.姓氏歌姓（xìng）（姓名）（姓氏）（百姓）国（guó）（中国）（国家）（国王）什（shén）（什么）（为什么）（干什么）王（wáng）（大王）（国王）（王子）么（me）（什么）（多么）（那么）方（fāng）（四方）（平方）（立方）双（shuāng）（双手）（双亲）（双方）3.小青蛙青（qīng）（青菜）（青蛙）（踏青）情（qíng）（心情）（友情）（情谊）清（qīng）（清水）（清明）（清洁）请（qǐng）（申请）（邀请）（请教）气（qì）（生气）（香气）（天气）生（shēng）（生长）（生动）（卫生）4.猜字谜字（zì）（生字）（写字）（数字）时（shí）（时间）（时候）（时刻）左（zuǒ）（左手）（左边）（左右）动（dòng）（运动）（动物）（动力）右（yòu）（右边）（右手）（左右）万（wàn）（万一）（千万）（万能）红（hóng）（火红）（红尘）（红枣）1.吃水不忘挖井人吃（chī）（吃饭）（吃亏）（吃力）叫（jiào）（吼叫）（大叫）（叫好）主（zhǔ）（主人）（主力）（自主）江（jiānɡ）（长江）（江水）（大江）住（zhù）（住口）（住手）（入住）没（méi）（没有）（没人）（没用）以（yǐ）（以后）（可以）（以前）2.我多想去看看会（huì）（开会）（大会）（会见）走（zǒu）（飞走）（走开）（出走）北（běi）（东北）（西北）(北方)京（jīnɡ）（北京）（南京）（京剧）门（mén）（出门）（门口）（入门）广（ɡuǎnɡ）（广大）（广东）（广西）3.一个接一个过（ɡuò）（过来）（过去）（走过）各（ɡè）（各种）（各自）（各国）样（yànɡ）（一样）（同样）（多样）伴（bàn ）（伴侣）（伙伴）（同伴）伙（huǒ）（伙伴）（同伙）（伙夫）这（zhè）（这样）（这么）（这时）种（zhǒnɡ）（各种）（种类）（种子）种（zhònɡ）（种花）(种田)（种地）4.四个太阳太（tài）（太阳）（太多）（太早）阳（yánɡ）（太阳）（阳光）（夕阳）校（xiào）（学校）（校门）（校风）金（jīn）（金石）（金门）（金子）秋（qiū）（秋天）（秋风）（春秋）因（yīn）（因为）（因果）（因此）为（wèi）（因为）（为何）（为了）5.小公鸡和小鸭子他（tā）（他们）（其他）（他人）河（hé）（河水）（过河）（江河）说（shuō）（说明）（小说）（听说）也（yě）（也是）（也好）（也许）地（dì）（大地）（雪地）（地上）听（tīnɡ）（听取）（听见）（动听）哥（ɡē）（哥哥）（大哥）（哥们）6.树和喜鹊单（dān）（单人）（单子）（单个）居（jū）（居住）（居多）（居心）招（zhāo）（招呼）（招手）（花招）乐（lè）（快乐）（乐园）（乐观）乐（yuè）（音乐）（乐队）（声乐）快（kuài）（快乐）（飞快）（快速）呼（hū）（欢呼）（呼叫）（呼应）7.怎么都快乐玩（wán）（游玩）（玩乐）（玩具）很（hěn）（很好）（很少）（很多）音（yīn）（音乐）（回音）（口音）行（xínɡ）（行为）（行人）（飞行）讲（jiǎnɡ）（讲学）（主讲）（开讲）许（xǔ）（许多）（许诺）（许可）当（dānɡ）（当心）（当时）（当中）当（dànɡ）（上当）（当真）（当铺）8.静夜思思（sī）（思乡）（三思）（反思）前（qián）（当前）（目前）（从前）光（ɡuānɡ）（阳光）（月光）（时光）低（dī）（低头）（贬低）（低垂）床（chuánɡ）（床单）（河床）（床上）故（ɡù）（故人）（故乡）（无故）乡（xiānɡ）（故乡）（乡音）（思乡）9.夜色色（sè）（红色）（色调）（出色）外（wài）（外边）（见外）（外面）看（kàn）（看见）（好看）（看来）看（kān）(看门)（看护）（看管）爸（bà）（爸爸）（阿爸）（老爸）晚（wǎn）（早晚）（晚上）（晚会）笑（xiào）（说笑）（玩笑）（可笑）再（zài）（再三）（再见）（再说）10.端午粽午（wǔ）（上午）（中午）（下午）节（jié）（春节）（过节）（节气）叶（yè）（叶子）（竹叶）（叶片）米（mǐ）（大米）（小米）（白米）真（zhēn）（真心）（天真）（真正）豆（dòu）（豆荚）（大豆）（土豆）分（fēn）（分开）（春分）（十分）11.彩虹那（nà）（那么）（那天）（那边）千（qiān）（千万）（千里）（千米）到（dào）（到来）（看到）（回到）高（ɡāo）（高大）（高兴）（高招）兴（xìnɡ）（高兴）（兴趣）（兴致）成（chénɡ）（成功）（成长）（成天）着（zhe）（走着）（飞着）（笑着）着（zháo）（着火）（着急）（点着）5.动物儿歌间（jiān）（中间）（人间）（时间）迷（mí）（着迷）（入迷）（迷你）造（zào）（造成）（建造）（造句）运（yùn）（走运）（运行）（运气）池（chí）（瑶池）（电池）（池塘）网（wǎnɡ）（纱网）（渔网）（网络）欢（huān）（欢乐）（欢呼）（欢快）6.古对今古（ɡǔ）（古老）（古代）（古木）凉（liánɡ）（凉快）（着凉）（清凉）细（xì）（细雨）（细心）（细节）夕（xī）（夕阳）（七夕）（前夕）李（lǐ）（李子）（桃李）（瓜田李下）语（yǔ）（语文）（成语）（英语）香（xiānɡ）（清香）（书香）（香水）7.操场上打（dǎ）（打字）（打工）（打开）拍（pāi）（节拍）（拍打）（拍手）跑（pǎo）（小跑）（长跑）（短跑）足（zú）（手足）（立足）（十足）声（shēnɡ）（声音）（呼声）（笑声）身（shēn）（身体）（自身）（身上）体（tǐ）（身体）（气体）（全体）8.人之初之（zhī）（之前）（之后）（之间）相（xiānɡ）（相关）（相近）（相同）近（jìn）（远近）（近来）（近日）习（xí）（学习）（自习）（见习）远（yuǎn）（长远）（高远）（远古）玉（yù）（玉米）（玉石）（玉器）义（yì）（情义）（讲义）（主义）12.古诗二首首（shǒu）（首长）（首相）（回首）采（cǎi）（开采）（采用）（风采）无（wú）（无情）（无声）（无用）树（shù）（种树）（树叶）（树林）爱（ài）（爱心）（可爱）（爱好）尖（jiān）（尖刀）（耳尖）（山尖）角（jiǎo）（口角）（牛角）（豆角）13.荷叶圆圆亮（liànɡ）（亮光）（明亮）（天亮）机（jī）（飞机）（耳机）（机关）台（tái）（讲台）（台风）（上台）放（fànɡ）（放心）（放手）（开放）鱼（yú）（金鱼）（鱼头）（鱼儿）朵（duǒ）（花朵）（云朵）（一朵）美（měi）（美好）（美术）（美人）14.要下雨了直（zhí）（一直）（直立）（正直）呀（yɑ）（好呀）（是呀）（对呀）边（biān）（无边）（外边）（身边）呢（ne）（好呢）（行呢）（你呢）呢（ní）（呢喃）（毛呢）（花呢）吧（bɑ）（走吧）（去吧）（好吧）吗（mɑ）（好吗）（对吗）（是吗）加（jiā）（加入）（加快）（相加）15.文具的家文（wén）（正文）（文学）（全文）次（cì）（这次）（主次）（再次）找（zhǎo）（找回）（找来）（找到）平（pínɡ）（平时）（和平）（太平）办（bàn）（办公）（开办）（主办）让（rànɡ）（出让）（让开）（相让）包（bāo）（书包）（红包）（打包）16.一分钟钟（zhōnɡ）（时钟）（钟声）（钟爱）元（yuán）（元首）（元气）（多元）洗（xǐ）（洗手）（清洗）（洗头）共（ɡònɡ）（一共）（共同）（公共）已（yǐ）（已经）（而已）（早已）经（jīnɡ）（正经）（经过）（已经）坐（zuò）（坐下）（请坐）（坐车）17.动物王国开大会要（yào）（不要）（要好）（主要）连（lián）（相连）（连声）（连日）百（bǎi）（百万）（百姓）（百货）还（hái）（还有）（还是）（还在）舌（shé）（舌头）（口舌）（喉舌）点（diǎn）（点头）（点心）（早点）18.小猴子下山非（fēi）（非常）（是非）（无非）常（chánɡ）（非常）（正常）（经常）往（wǎnɡ）（往来）（来往）（往日）瓜（ɡuā）（瓜果）（瓜分）（西瓜）进（jìn）（进入）（进去）（进行）块（kuài）（方块）（块头）（石块）空（kōnɡ）（空间）（空中）（太空）19.棉花姑娘病（bìnɡ）（生病）（病人）（看病）医（yī）（医生）（中医）（牙医）别（bié）（别动）（个别）（分别）七（qī）（七个）（七夕）（七天）奇（qí）（出奇）（好奇）（奇人）星（xīnɡ）（金星）（行星）（明星）干（ɡān）（干洗）（干花）（干燥）干（ɡàn）（树干）（主干）（干活）20.咕咚吓（xià）（吓人）（惊吓）（吓唬）怕（pà）（害怕）（可怕）（恐怕）跟（ɡēn）（跟头）（跟从）（跟风）家（jiā）（回家）（家乡）（大家）羊（yánɡ）（山羊）（羊角）（绵羊）象（xiànɡ）（象牙）（大象）（气象）都（dōu）（都是）（都有）（大都）都（dū）（首都）（京都）（都市）21.小壁虎借尾巴捉（zhuō）（捉弄）（捕捉）（捉住）条（tiáo）（条文）（面条）（条件）爬（pá）（爬行）（爬虫）（爬山）姐（jiě）（姐妹）（空姐）（表姐）您（nín）（您好）草（cǎo）（草书）（水草）（小草）房（fánɡ）（房子）（厂房）（书房）小学语文低年级上册多音字汇总，附组词！一年级上册大①dà大人②dài 大夫石①shí石头②dàn 一石米地①dì土地②de 灵活地运用说①shuō说话②shuì说客叶①yè树叶②xié叶韵台①tái 台湾②tāi 台州(地名)六①liù六个人②lù六安(地名)校①xiào 学校②jiào 校对教①jiào 教师②jiāo 教书场①chǎnɡ操场②chánɡ打场乐①yuè音乐②lè快乐了①liǎo 了解②le 借了一本书几①jī几乎②jǐ几何长①zhǎnɡ生长②chánɡ长处少①shǎo 多少②shào 少年把①bǎ把关②bà印把子亲①qīn 亲人②qìnɡ亲家的①dì目的②dí的确③ de 你的看①kàn 看见②kān 看家着①zhāo 着数②zháo 着慌③zhe 外面下着雨④ zhuó着实间①jiān 房间②jiàn 间隙发①fā出发②fà头发红①hónɡ红色②ɡōnɡ女红给①ɡěi 给面子②jǐ给予别①bié别离②biè别扭差①chā差别②chà差不多③chāi 出差④cī参差只①zhī只身②zhǐ只好万①wàn 万一②mò万俟(复姓)读①dú阅读②dòu 句读要①yào 要地②yāo 要求好①hǎo 好处②hào好客没①méi 没有②mò没收见①jiàn 再见②xiàn 图穷匕首见兴①xīnɡ兴奋②xìnɡ高兴会①huì会议②kuài 会计数①shù数学②shǔ数九③ shuò数见不鲜绿①lǜ绿化②lù绿林好汉行①hánɡ银行②hànɡ树行子③hénɡ道行④xínɡ行走处①chǔ处事②chù长处当①dānɡ当初②dànɡ当天中①zhōnɡ中断②zhònɡ中肯丁①dīnɡ白丁②zhēnɡ伐木丁丁漂①piāo 漂泊②piǎo 漂洗③piào 漂亮尺①chǐ尺度②chě工尺车①chē车夫②jū车让马给吃了巴①bā巴结②bɑ哑巴凉①liànɡ把饭凉一会再吃②liánɡ凉水育①yù教育②yāo 杭育洗①xǐ洗练②xiǎn 姓上①shànɡ上海②shǎnɡ上声父①fù父亲②fǔ渔父龟①ɡuī龟缩②jūn 龟裂③qiū龟兹(古代西域国名)二年级上册作①zuò作古②zuō作坊斗①dòu 斗争②dǒu 斗拱术①shù术语②zhú白术(植物)答①dá答辩②dā答应吓①xià吓人② hè恐吓假①jiǎ假冒②jià假日累①léi 累赘②lěi 累次③lèi 累乏薄①bò薄荷②báo 薄本③bó日薄西山闷①mēn 闷热②mèn 闷倦宁①nínɡ宁日②nìnɡ宁愿泡①pào 泡沫②pāo 泡桐炮①pào 炮兵②páo 炮制血①xiě血糊糊②xuè血管遗①yí遗恨②wèi 遗赠冲①chònɡ冲床②chōnɡ冲击朝①cháo 朝拜②zhāo 朝气乘①chénɡ乘凉②shènɡ家有百乘仔①zǐ仔细②zī仔肩③zǎi 打工仔盛①shènɡ盛典②chénɡ盛饭便①biàn 便当②pián 便宜任①rén 任丘(地名) ②rèn 任从相①xiānɡ相传②xiànɡ相声解①jiě解除②jiè解运③xiè解数伯①bó伯仲②bǎi 大伯子哄①hōnɡ哄抢②hǒnɡ哄劝③hònɡ哄闹哈①hā哈欠②hǎ哈达③hà哈士蟆茄①qié茄子②jiā雪茄燕①yàn 燕子②yān 新婚燕尔荷①hé荷花②hè荷重度①dù度假②duó揣度卡①kǎ卡片②qiǎ卡壳参①cān 参拜②shēn 人参③cēn 参差应①yīnɡ应届②yìnɡ应付传①zhuàn 传记②chuán 传递划①huà划归②huá划拳肚①dù肚皮②dǔ肚子查①chá查办②zhā姓挑①tiǎo 挑拨②tiāo 挑选句①jù句号②gōu 句践藏①cánɡ藏书②zànɡ藏族露①lù露宿②lòu 露风熟①shú熟练②shóu 用于口语华①huá华丽②huà华山模①mó模拟②mú模样钻①zuān 钻探②zuàn 钻石扒①bā扒皮②pá扒窃哼①hènɡ哼，咱们走着瞧②hēnɡ哼哼唧唧啊①ā啊，起风了!(惊奇)②á啊，你说什么?(追问)③ǎ啊，这怎么可能呢?(疑惑)④à啊，就这么办吧!(应答)⑤a 你找谁啊?(用在句末，表示语气)弄①nònɡ弄潮②lònɡ弄堂哇①wā哇啦②wa 快走哇喇①lá哈喇子②lǎ喇叭③lā呼啦啦哎①āi 哎呀②ái 哎，他怎么没来合①hé合并②gě旧时量粮食的器具扎①zhā扎根②zhá挣扎各①gè各国②gě那个人有点各(特别)仅①jǐn仅有②jìn 山城仅百层(文言)刷①shuā刷卡②shuà刷白裳①shanɡ衣裳②chánɡ绿衣黄裳盖①gài 盖帘②gě姓排①pái 排版②pǎi 排子车刨①páo 刨除②bào 刨工属①shǔ家属②zhǔ属文壮①zhuànɡ壮大②zhuānɡ姓据①jù收据②jū拮据炸①zhà炸弹②zhá炸鱼拉①lā拉扯②lá拉一块玻璃③lǎ半拉④là拉拉蛄悄①qiāo 悄悄话②qiǎo 悄然令①lìnɡ命令②línɡ令狐(古地名) ③ lǐnɡ 10令纸挡①dǎnɡ挡风②dànɡ摒挡趟①tānɡ趟水②tànɡ跟我走一趟浅①qiǎn 浅白②jiān 流水浅浅郎①lánɡ郎君②lànɡ屎壳郎刺①cì刺客②cī刺啦食①shí食物②yì郦食其(人名)三年级上册巷①xiànɡ巷子②hànɡ巷道刹①chà古刹②shā刹车率①shuài 率先②lǜ利率呵①hē呵斥②kē呵叻(地名)塞①sài 塞外②sāi 塞车③sè塞音弹①tán 弹唱②dàn 子弹恶①è恶化②wù厌恶③ě恶心④wū恶能治天下(文言)济①jǐ济济一堂②jì济困仇①chóu 仇视②qiú姓蒙①mēnɡ蒙人②ménɡ蒙冤③měnɡ蒙古堡①pù十里堡(地名) ②bǔ堡子③bǎo 碉堡铺①pù铺面②pū铺陈嚼①jiáo 嚼舌②jiào 倒嚼③jué咀嚼涌①yǒnɡ风起云涌②chōnɡ虾涌(地名)绷①bēnɡ绷带②běnɡ绷脸③bènɡ绷瓷罢①bà罢工②ba 同吧暴①bào 暴动②pù古同曝劈①pī劈木头②pǐ劈叉逮①dǎi 逮耗子②dài 逮捕勾①gōu 勾兑②gòu 勾当旋①xuán 漩涡②xuàn 旋风晃①huǎnɡ晃眼②huànɡ晃荡撒①sā撒谎②sǎ撒种潦①liáo 潦草②lǎo 潦雨(雨水大)嘲①cháo 嘲笑②zhāo 嘲哳俩①liǎ仨瓜俩枣②liǎnɡ伎俩侧①cè侧身②zhāi 侧棱铛①dānɡ锣声铛铛②chēnɡ饼铛抹①mò抹不开②mǒ抹黑③mā抹布蹲①dūn 蹲点②cún 从墙上跳下来蹲了腿蚂①mā蚂螂②mǎ蚂蚁③mà蚂蚱溅①jiàn 溅落②jiān 溅溅眯①mī眯着眼睛②mí灰尘眯了眼睛踏①tà踏步②tā踏实蛾①é蛾子②yǐ古同蚁隆①lónɡ隆冬②lōnɡ轰隆陆①lù大陆②liù数字“六”的大写勒①lēi 勒紧裤腰带②lè勾勒笼①lónɡ鸟笼②lǒnɡ笼络氏①shì姓氏②zhī月氏。
小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūnfēng 春 风 xiàyǔ qiū shuāng 夏 ⾬ 秋 霜 dōngxuě 冬 雪 chūn ēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹 夏⾬落 秋霜降 冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草 红花 游鱼 飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》教案 ⼀、教材分析： 这是本册第⼀个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族⽂识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课⽂编排充满传统⽂化⾊彩，富有童趣，有助于激发⼉童的学习兴趣，传承中华民族⽂化。
⼆、本单元教学⽬标： 1、认识44个⽣字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字⾳形义之间的联系。
3、利⽤已有的⽣活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4、朗读课⽂。
背诵《姓⽒歌》。
5、感受⼤⾃然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓⽒⽂化，激发对中华传统⽂化的喜爱之情。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案(5篇)
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案（5篇）《四季》是一首琅琅上口的儿歌，通过描述一年【差异网】四季的代表性事物，生动的表现出春、夏、秋、冬四季不同的风光。
下面是我对《四季》这首儿歌的教学反思：《四季》这篇课文中采纳了排比的形式，拟人的修辞手法，语言亲切生动，读起来很顺口，能引起小学生对生活的感受。
同时课本中的四幅插图形象生动、颜色明媚，对小学生的观看和想象很有利。
在教学过程中，肯定要“巧用教材，活用教材”，落实新课标中“不是教教材，而是用教材”这一教学理念。
1、利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读《四季》：带着拼音跟生字宝宝打招呼、去掉拼音开火车读、摘桃子嬉戏。
在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的消失又有肯定的层次随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到稳固。
2、课堂上我依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个布满梦想的世界。
一开头我创设情境，介绍大自然妈妈以及四位美丽的女儿，激发学生学习《四季》的兴趣，进而观赏春夏秋冬的四幅图，观赏图片；接着让学生读准读通《四季》这首儿歌，然后让学生说说自己喜爱哪个季节和喜爱的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离；最终学文时让学生学会了两种朗读方法，想象读和表演读，这样能让学生很有兴趣的读，在读中又能把握了朗读的方法。
3、“授之以鱼，不如授之以渔”，我在上《四季》时着重从两个方面对学生进展学法指导。
一是在识字时让学生利用生字魔方小组合作学习生字，然后全班沟通总结方法，对识字方法进展总结，并板书，如编儿歌，加一加，形象识记等方法。
二是在指导课文朗读时，让学生先观看教师朗读时的表情，然后总结，这就是想象读；接着让学生一边读一边演，并告知大家这是表演读。
设想得总是比拟好的，实际操作时总会有这样那样的问题消失，学生第一次到多媒教室上课，比拟新奇，留意力不是很集中，在学生开火车读生字时，竟然有个学生不敢站起来读，这让我觉得很犯难。
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本课选自小学一年级语文教材第一册《春夏秋冬》单元，详细内容包括：四季的特点与变化、描绘春夏秋冬的词语和句子、四季的诗歌欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点和变化，学会用词语和句子描绘四季。
2. 培养学生对大自然美景的观察力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养合作学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描绘，词语和句子的运用。
教学重点：四季变化的认识，诗歌欣赏与朗读。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示四季图片，让学生观察并说出每个季节的特点。
（2）引入课题，板书《春夏秋冬》。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，理解四季的变化。
（2）老师逐段讲解，指导学生描绘四季的词语和句子。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，用词语和句子描绘自己最喜欢的季节。
（2）每组派代表进行展示，其他同学给予评价。
4. 例题讲解（1）老师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）学生独立完成，老师给予指导。
5. 随堂练习（1）让学生根据所学内容，完成课后练习。
（2）老师及时批改，给予反馈。
6. 诗歌欣赏（1）老师带领学生朗读课文中的诗歌。
（2）学生自由朗读，体会诗歌的意境。
（2）学生分享自己的学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题《春夏秋冬》。
2. 在课题下方分别列出春夏秋冬四个季节的特点和描绘词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用词语和句子描绘你最喜欢的季节。
（2）收集一首描绘四季的诗歌，并背诵。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天。
春天，万物复苏，草长莺飞，阳光明媚。
（2）示例：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示四季图片、实践活动、例题讲解等多种教学手段，让学生掌握了四季的特点和描绘方法。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案一、课文原文《四季》春天到了，大地变绿了。
大家都忙着播种。
小草、小花、小树都露出笑脸。
夏天到了，太阳好大，大家都喜欢去游泳。
小溪、小湖、小河里都是欢乐的声音。
秋天到了，果树上的果子红彤彤。
大家都忙着摘果子。
小鸟、小动物忙着存食物。
冬天到了，天气酷冷，大家都穿上厚厚的棉袄。
小动物们都睡觉了，躲进洞里。
四季循环，轮回不止。
每个季节都有不同的美景，都是大自然的馈赠。
二、教案教学目标1.通过本课的学习，使学生了解四季的概念和特点。
2.培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
3.通过活动，培养学生的合作意识和动手能力。
教学重点1.学习四季的名称及其特点。
2.培养学生对四季的感知能力。
教学准备1.课文原文投影或手写板书。
2.课件或图片展示四季的景物。
3.学生课本和练习册。
教学过程第一步：导入新课1.利用图片或课件展示四季的特点。
2.引导学生观察图片，感受不同季节的景物变化。
3.引导学生思考问题：你们都喜欢哪个季节？为什么？第二步：朗读课文原文1.老师朗读课文原文，学生跟读。
2.分角色朗读，学生齐读一遍课文。
第三步：讨论四季的特点1.引导学生回忆课文中四季的特点。
2.学生自由讨论四季的特点，老师引导学生回答问题：春天、夏天、秋天、冬天都有什么不同的景色和活动？第四步：小组活动1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个季节。
2.每个小组制作一个展板或海报，展示选择的季节的特点和景物。
3.每个小组派代表进行展示，并向其他组介绍自己选择的季节。
第五步：课堂总结1.回顾今天的学习内容。
2.引导学生总结四季的概念和特点。
3.鼓励学生表达自己对四季的喜爱和感受。
三、课后练习1. 根据课文内容，回答以下问题：1.春天大家都在忙什么？2.夏天的天气怎样？3.秋天有什么特点？4.冬天的天气怎么样？小动物们都在做什么？2. 以《四季》为题，写一篇自己喜欢的季节的短文。
3. 请你用自己的话描述一下四季的不同特点。
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用
小学一年级语文《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本课教材为人教版小学语文一年级上册第五单元第一课《春夏秋冬》。
本课主要内容是通过描绘春夏秋冬四季的景色，让学生感受大自然的美丽和变化，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节的特点，能够用词语描述四季的景色。
2. 培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
3. 培养学生通过图片和文字进行观察和思考的能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握四季的特点。
难点：让学生能够用词语描述四季的景色，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、词语卡片。
学具：课文课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音和朗读节奏。
在朗读过程中，教师可以提问学生：“你们听到了什么？课文描述了哪些季节的景色？”引导学生关注课文内容。
3. 词语学习：4. 课文讲解：5. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生用词语描述四季的景色。
例如，教师可以给出题目：“请用词语描述你最喜欢的季节。
”学生完成后，教师进行点评和讲解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：春夏秋冬景色特点七、作业设计1. 请用词语描述你最喜欢的季节。
答案：略2. 请画出你心目中的春夏秋冬四季景色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过描绘春夏秋冬四季的景色，让学生感受大自然的美丽和变化，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和朗读节奏，引导学生用词语描述四季的景色。
同时，教师还可以利用多媒体课件和图片，让学生更加直观地感受四季的变化。
在课后拓展延伸中，教师可以布置学生观察身边的季节变化，用自己的话描述出来。
这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的观察力和想象力。
教师还可以组织学生进行季节主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对四季的感受。
一年级语文课文春夏秋冬朗读版
一年级语文课文《春夏秋冬》朗读版：
春风轻轻吹，花儿笑微微。
青草河边长，小鱼游得欢。
春天来了，万物复苏，一片生机勃勃的景象。
夏日炎炎，阳光灿烂。
小鸟飞过，留下清脆的叫声。
夏天到了，大自然变得更加美丽和多彩。
秋天的叶子黄了，果实累累。
秋风起，收获的季节到了。
秋天是一个丰收的季节，也是一个充满希望和梦想的季节。
冬天的雪花飘洒，大地银装素裹。
小动物躲进温暖的洞穴，等待春天的到来。
冬天虽然寒冷，但也是一个充满希望和期待的季节。
春夏秋冬，四季轮回。
每个季节都有它独特的美丽和魅力。
让我们珍惜大自然的恩赐，感受四季的变化，感受生命的美好。
小学一年级语文《春夏秋冬》精品教案(通用
小学一年级语文《春夏秋冬》精品教案(通用一、教学内容本节课，我们将在人教版小学一年级语文上册《春夏秋冬》这一章节中，深入学习四季特点及相关词汇。
具体内容包括：四季名称、特点以及代表性自然现象和活动。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节名称和特点。
2. 培养学生对自然美感知能力，激发他们对生活热爱。
3. 提高学生词汇积累和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：四季名称、特点和相关词汇掌握。
难点：如何引导学生运用所学知识进行观察和表达。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生直观地感受四季美，引发他们对四季探究兴趣。
2. 讲解新课：a. 指导学生认识四季名称：春、夏、秋、冬。
b. 介绍四季特点：春天万物复苏，夏天阳光灿烂，秋天收获满满，冬天白雪皑皑。
c. 学习与四季相关词汇：春风、夏雨、秋叶、冬雪等。
3. 实践情景引入：a. 让学生分享自己喜欢季节，并说明原因。
b. 引导学生观察教室外自然景象，结合所学知识进行描述。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“春天来，小草绿，花儿开。
”b. 讲解句子结构和表达方法，引导学生仿写。
5. 随堂练习：a. 根据四季特点，让学生用词语造句。
b. 小组合作，完成四季词汇卡片设计。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春：万物复苏夏：阳光灿烂秋：收获满满冬：白雪皑皑3. 四季相关词汇：春风、夏雨、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：用四季词汇造句。
答案示例：春天，小草绿，花儿开。
2. 课后练习：结合所学知识，观察家庭周围自然景象，写一篇关于四季小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四季名称和特点掌握程度较高，但在运用词汇进行表达时，部分学生还存在困难，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中四季变化，鼓励他们用所学知识进行观察和描述，提高语文素养。
语文一年级上册 春夏秋冬【省一等奖】
(1)指名汇报正音，自由朗读，齐读第2页的词语和词串。
(2)指名说说那些气象现象是怎样来到我们可爱的大地的。
预设：春风——吹;夏雨——落;秋霜——降;冬雪——飘(相机贴出该词串的词语)6.小结：我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了四季各有的气象现象以及它们是怎样来到我们可爱的大地的。
接下来我们继续学习课文的后半部分。
(PPT出示课文第3页图画)(二)看第3页的图画，学习朗读课文后半部分。
1.出示任务：请同学们认真观察这幅图画，思考：这幅图画画的是哪个季节画了这个季节中的什么事物它们怎么样了个体观察思考，同桌交流，然后班级交流汇报。
2.反馈指导：(根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出词语和词串<注音>卡片)3.自由朗读词语和词串，反馈指导后齐读。
4.图文结合，了解词串意思。
(1)出示任务：朗读第3页的词串，读一个，在插图上指出与词串的词语意思相对应的地方。
个体完成后，同桌交流互纠。
(2)反馈指导。
指名在PPT所示的图上指出对应位置。
学生一个一个齐读词串的词语，读一个，指一个。
相机指导。
三、朗读课文全文，学习会认读的字和新的偏旁(一)朗读课文全文。
1.出示任务：自己击掌有节奏朗读课文。
2.指名反馈指导后，同桌练习;再指名反馈指导后，全班齐读。
(二)学习会认读的字。
1.导语：同学们真会朗读，那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗出示任务：在课文中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。
2.反馈指导。
(1)订正会认的字的圈画。
(2)出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导(含音难字读音指导)。
(3)全班齐拼读。
3.会认的字口头组词。
出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语呢同桌说一说。
(尽量引导根据本课的单音节词词义组成表示该词义的双音节词，如“入”——“进入”。
)4.反馈指导。
(1)逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。