(最新部编教材)五年级语文上册：第五单元教学计划
五年级上册语文第五单元教学计划
五年级上册语文第五单元教学计划一、教学目标：1.了解中国传统文化中的春节习俗。
2.理解春节的由来和意义。
3.能够正确的书写汉字“春”、“节”和“福”。
4.培养学生爱国主义情感，增强对传统文化的认同感。
二、教学重难点：1.重点：了解传统文化中春节的习俗，理解节日的由来和意义。
2.难点：培养学生的爱国主义情感，识字能力的提高。
三、教学方法：1.情景教学：通过丰富多彩的图片、视频资料和实物展示，让学生亲身体验春节的氛围。
2.师生互动：通过问答、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.合作学习：分组进行课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学内容和安排：1.愿望墙的设计（1课时）教师提前将一个大海报纸分成多个小方格，每个方格上写上学生的新年愿望，贴在教室的墙上。
学生们可以自由选择一个方格，写上自己的愿望。
通过展示愿望墙，激发学生对于春节的期待。
2.春节有哪些习俗（2课时）教师通过图片和视频资料向学生介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、给长辈拜年等。
学生们观看后，分组讨论并做简单的报告，了解各自喜欢的习俗和原因。
3.春节有哪些特别的食物（2课时）教师通过图片和实物展示向学生介绍春节期间的特色食物，如年糕、汤圆、饺子、腊肉等。
学生们可以尝试品尝这些食物，并用自己的话表达自己的感受。
4.春联的制作（2课时）教师给学生演示春联的制作过程，并提供红纸、毛笔和颜料等材料。
学生们根据自己的理解和创意，动手制作春联，并在课堂上进行展示。
5.细读课文《迎春花火》（3课时）教师通过朗读课文《迎春花火》，让学生感受春节的欢乐氛围。
然后，进行课文的细读，帮助学生理解文章的含义和形象的描写。
最后，进行课文的默写和背诵。
6.编写春节祝福语（1课时）教师针对春节祝福语的特点和表达方式进行讲解，然后，学生们分组编写自己的春节祝福语，并将其制作成贺卡。
五、教学评价：1.观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、表达能力和团队合作精神等。
部编版五年级上语文第五单元教学计划及全部教案
部编版五上语文第五单元教学计划及全部教案
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
(2）通过理解重点句子来把握说明方法。
单元教学反思。
部编版五年级语文上册第五单元教学计划
部编版五年级语文上册第五单元教学计划单元教材分析：本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排。
主要是由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
学情分析：此阶段的小学生充满了好奇心，对这类常识性的文章非常感兴趣，并且能够轻松地理解文意。
所以老师们可以鼓励学生通过查阅资料来拓展相关内容，或者准备一些课外资料来满足学生们的好奇心，激发学生的探索兴趣。
学生们在之前已经接触过说明文，了解了一些说明方法。
所以本节课旨在复习说明方法的同时，引导学生进一步认识这些说明方法的作用及其好处。
单元教学目标：1.认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.体会作者准确地用词、形象地表达，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4.通过比较，能体会说明性文章不同的语言风格。
6.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
7.让学生了解更多的科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。
单元教学重点：运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
单元教学难点：通过比较，能体会说明性文章不同的语言风格。
单元教学内容（课题名称、课时安排）：。
五年级小学语文上册《中国民间故事》：第五单元部编新教材教学设计导读
五年级小学语文上册《中国民间故事》：第五单元部编新教材教学设计导读一、单元概述1.1 单元主题本单元以“中国民间故事”为主题，通过阅读和教学活动，让学生了解和感受中国丰富多彩的民间文化，培养学生的文学素养和文化认同感。
1.2 单元目标- 提高学生的阅读理解能力，能够理解故事内容，领会故事寓意。
- 培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏民间故事的语言特色和艺术魅力。
- 加强学生的文化素养，让学生了解和尊重中国的民间传统和习俗。
- 提升学生的写作能力，能够运用所学知识和技巧进行创作。
二、教学内容2.1 教学文本本单元选用的文本包括《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》等经典民间故事。
2.2 教学目标- 能够理解故事的基本情节，概括故事的主要内容。
- 能够分析故事中的人物形象，领会人物的品质和特点。
- 能够理解故事所表达的主题和寓意，进行适当的评价。
- 能够运用故事中的素材，进行创意写作。
三、教学策略3.1 教学方法- 采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行思考，提高学生的批判性思维能力。
- 采用案例分析法，通过对典型故事的分析，让学生掌握民间故事的特点和规律。
- 采用小组合作法，让学生进行讨论和分享，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段- 利用多媒体课件，展示故事的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
- 利用角色扮演，让学生参与故事表演，提高学生的表达能力和创造力。
- 利用在线讨论平台，让学生进行在线交流和分享，拓宽学生的视野。
四、教学评价4.1 评价目标- 评价学生的阅读理解能力，包括对故事内容的理解和对故事寓意的领会。
- 评价学生的文学鉴赏能力，包括对故事语言的欣赏和对故事结构的分析。
- 评价学生的文化素养，包括对民间文化的了解和对民间传统的尊重。
- 评价学生的写作能力，包括对故事素材的运用和对故事创意的展现。
4.2 评价方法- 采用课堂提问，观察学生的回答情况，了解学生的理解和掌握程度。
- 采用作业批改，分析学生的写作情况，评价学生的文学鉴赏和写作能力。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元课文。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
3.能够运用适当的语言表达自己的观点。
二、教学重点1.识字能力的培养。
2.句子的理解与准确朗读。
3.语文知识的应用。
三、教学内容第一课时•课文《一棵小草》导入•熟读课文，理解课文内容•识字：艰苦、顽强•阅读理解练习第二课时•课文《小草笑》导入•跟读课文，学习语音语调•识字：忽视、珍贵•朗读训练及情感表达第三课时•课文《小草散步》导入•学习词语解释和生词•朗读对话练习•语文知识运用小结第四课时•课文《小草健身操》导入•学习课文中的动词短语•配合动作表演小草健身操•语言运用练习•课文《小草和它的朋友》导入•分组朗读课文，体验剧情•课文理解及情感表达•总结本单元学习内容四、教学方法1.教师引导和示范结合2.小组合作学习3.朗读训练4.语言情感表达5.角色表演演练五、教学过程第一课时1.学生跟读导入2.课文独立朗读3.识字学习4.阅读理解练习第二课时1.学生表演课文2.课文重点讲解3.词语解释和生词学习4.朗读练习第三课时1.课文对话表演2.课文内容分段复述3.语言知识小测验4.情感课堂分享第四课时1.小组表演小草健身操2.动词短语解析3.配合表演朗读课文4.语言运用活动1.分组朗读课文2.课文情感表达3.小组讨论课文内容4.总结本单元学习六、教学评估1.课堂表现评分2.课文理解能力测试3.语言运用能力测验七、教学反思本教案主要以“小草”为主线，通过课文教学，帮助学生提高识字能力、阅读能力、语音语调能力和语言运用能力。
在教学过程中，需要多次反复听读课文，引导学生思考，激发学生对中文学习的兴趣，同时培养学生的语文表达能力。
希望通过本单元的学习，引导学生热爱阅读、培养语文学习兴趣。
2024年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学计划
2024年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学计划一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书所要求的语文基础知识，提高学生的阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、课外阅读等方法，培养学生的语文素养和自主学习能力。
二、教学内容1.教材内容：新人教版部编本五年级上册语文教材，包括课文、阅读、语文园地等。
2.课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面，提高阅读能力。
三、教学时间本学期共36周，每周2课时，共计72课时。
四、教学措施1.课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。
2.作业布置：合理布置作业，关注学生个体差异，提高作业质量。
3.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
4.评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
五、教学进度安排1.第一单元：汉字与拼音，课文1-4课。
2.第二单元：词语与句子，课文5-8课。
3.第三单元：阅读与写话，课文9-12课。
4.第四单元：语文园地，课文13-16课。
5.第五单元：口语交际与习作，课文17-20课。
6.第六单元：综合性学习，课文21-24课。
7.第七单元：古诗词阅读，课文25-28课。
8.第八单元：语文园地，课文29-32课。
9.第九单元：课外阅读与写作，课文33-36课。
六、教学要求1.学生能熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2.学生能运用所学的语文知识进行阅读和写作。
3.学生能主动参与课堂讨论，提高自主学习能力。
5.学生能在日常生活中运用语文知识，提高综合素质。
八、注意事项1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2.教师要关注学生的心理健康，营造和谐的教学环境。
3.教师要注重教学研究与学术交流，提高自身教学水平。
5.学生要注重课外阅读，拓展知识面。
6.家长要关注学生的学习情况，配合学校做好教育教学工作。
让我们共同努力，为培养具有全面素质的新时代小学生而奋斗！一、补充点1.教学资源：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣。
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案一、教学目标1.理解课文内容，把握作者写作意图，感受课文的情感和意境；2.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和理解；3.能通过朗读、默写、讨论等方式提高语言表达能力；4.培养学生爱读书的兴趣，提高学生阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文核心内容，掌握课文生字词语；2.难点：把握作者写作意图，理解课文的情感和意境。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册；2.备课资料：教案、课件、习题等；3.教学工具：黑板、彩色笔、投影仪等。
四、教学过程第一课时1. 热身•让学生回顾上节课内容，复习生字词语。
2. 导入•利用图片或短小故事引入本节课的主题。
3. 教学内容•理解课文内容，学习生字词语的发音和意义。
让学生逐段朗读课文，并进行语段解读。
4. 拓展延伸•分组讨论课文中的难点，帮助理解和记忆。
第二课时1. 复习•让学生复习课文内容和生字词语。
2. 教学内容•学习课文背后的寓意和情感表达方式。
3. 演练•分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。
4. 课外拓展•布置相关的阅读任务和写作练习，拓展学生的知识面。
五、课堂作业1.课文默写；2.仿写一段类似的文章；3.阅读相关课外书籍，写读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的理解和情感认知有了一定的提高。
但在教学过程中，发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实，需要在下节课中加强相关练习。
同时，针对课文情感表达的部分，需要更加深入引导学生理解作者的写作意图，以及如何通过语言表达表现情感。
部编版小学语文五年级上册第五单元整体教学设计
学生将知道：1.把一种事物介绍清楚是说明性文章的主要功能。
2.说明性文章有打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
3.日常生活中离不开说明性文章。
学生将理解：1.阅读说明性文章是为了认识事物，获取知识。
2.恰当的说明方法有助于把抽象、复杂的事物说明白。
学生将能够：1.读懂课本中的说明性文章，认识事物，获取知识。
2.搜集资料，用恰当的说明方法写一篇文章，把某一种事物介绍清楚。
三、单元教学设计思路通过单元学习目标的梳理，可以得出学生需要理解的大概念是：说明方法的运用是为了说明目的和效果服务的。
大概念聚焦的核心问题是：如何把一种事物介绍明白？网络时代，大多数五年级学生对“直播带货”一点也不陌生，如果让他们也体验一次“直播带货”，当一次“小主播”，一定是跃跃欲试，那就创设“直播带货”的学习情境。
在情境创设的基础上，将本单元的核心任务设计为：安排一场直播活动，评出“最佳主播”。
参与直播活动的要求：1.能选择一种自己了解并感兴趣的事物作为介绍对象。
2.收集相关资料，能从不同角度介绍清楚这个事物。
3.使用恰当的说明方法介绍这个事物不同方面的特点，吸引别人对你介绍的事物产生兴趣。
要完成这一核心任务，就需要将核心任务分解为以下几个子任务：任务一：确定介绍物品任务说明：根据学生的兴趣，以他们的生活为背景发布单元核心任务。
活动1：回忆之前学过的说明文及其特点，明白要将事物介绍清楚，需要抓住事物的特点，使用恰当的说明方法。
活动2：初步确定说明对象，搜集资料。
学生根据教材习作页面的表格内容提示，选择一种事物作为自己的介绍对象，课下搜集相关资料，为直播做准备。
任务二：跟着课文学方法任务说明：学习课文，关注说明方法，学习如何说明白。
以《太阳》一课为例，了解列数字、作比较等基本的说明方法。
关联阅读《鲸》，印证使用说明方法的好处，“初试身手”，练习使用恰当的说明方法写片段。
将《太阳》和《松鼠》进行对比阅读，学习说明文不同的表达方式。
五年(上)语文科第五单元教案设计(精备用)
五年级（上）语文科第五单元教案设计（精备用）第一章：导入新课教学目标：1. 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
2. 引导学生回顾前四单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
教学重点：1. 引导学生回顾前四单元所学知识。
2. 激发学生对新单元的学习兴趣。
教学难点：1. 引导学生积极回顾前四单元所学内容。
2. 激发学生对新单元的学习热情。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材。
教学过程：1. 课堂导入：教师通过PPT课件展示本单元的主题，引导学生回顾前四单元所学内容，为新单元的学习做好铺垫。
2. 学生分享：让学生自由发言，分享他们对本单元主题的看法和期待。
3. 教师总结：教师对本单元的主题进行简要介绍，激发学生对新单元的学习兴趣。
第二章：课堂学习教学目标：1. 帮助学生掌握本节课的生字词。
2. 引导学生理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：1. 学生掌握生字词。
2. 学生理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：1. 学生正确认读生字词。
2. 学生深入理解课文内容，体会作者情感。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课文素材。
教学过程：1. 生字词学习：教师通过PPT课件展示本节课的生字词，引导学生认读、理解。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感悟。
4. 回答问题：学生代表回答问题，展示他们对课文的理解和感悟。
第三章：课后作业教学目标：1. 巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
2. 培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 学生培养自主学习能力。
教学难点：1. 学生正确完成课后作业。
2. 学生培养自主学习能力。
教学准备：1. 课后作业素材。
教学过程：1. 布置作业：教师根据本节课所学内容，布置相应的课后作业。
2. 学生完成作业：学生在课后自主完成作业，巩固所学知识。
最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表
最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标1.提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达上更加准确、流畅。
2.通过学习，使学生了解和掌握本册书所规定的语文知识，培养学生的语文素养。
4.培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容部编人教版小学五年级语文上册共分为八个单元，每个单元的主题和内容如下：1.第一单元：走进大自然，感受大自然的美。
2.第二单元：热爱祖国，弘扬民族文化。
3.第三单元：讲述历史故事，传承历史文化。
4.第四单元：关注社会热点，培养社会责任感。
5.第五单元：走进科学，探索科学奥秘。
6.第六单元：弘扬传统美德，培养良好品质。
7.第七单元：体验生活，感悟生活真谛。
8.第八单元：展望未来，激发奋斗激情。
三、教学进度安排1.第一单元：2周2.第二单元：2周3.第三单元：2周4.第四单元：2周5.第五单元：2周6.第六单元：2周7.第七单元：2周8.第八单元：2周四、教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语文知识。
2.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握语文知识，提高分析问题和解决问题的能力。
5.实践教学法：组织学生参加各种实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，掌握学生的学习效果。
3.单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对该单元知识的掌握程度。
4.期末考试：全面检查学生的学习成果，评估教学质量。
六、教学保障措施1.加强师资培训：提高教师的教育教学水平和业务能力。
3.加强家校合作：及时与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
4.落实素质教育：注重培养学生的综合素质，全面发展。
统编版语文五年级上册第五单元集体备课教案
统编版语文五年级上册第五单元集体备课教案一、备课主题和内容梳理1.1 主题本次集体备课的主题为：《赵人正传》欣赏1.2 内容梳理•学情分析•教材分析•教学目标•教学内容•教学重点•教学难点二、学情分析针对学生学习《赵人正传》的情况，可结合考试成绩、课堂表现等进行分析。
三、教材分析3.1 教材内容•课文《赵人正传》的内容要点•生字表、词语解释3.2 教学目标•知识目标：掌握课文内容，理解赵人的人格魅力•能力目标：培养学生的语文表达能力和批判性思维•情感目标：感受传统美德，培养学生的爱国情感四、教学设计4.1 教学内容•朗读课文《赵人正传》•情感抒发：讨论赵人的人格魅力•辅导背诵文段：培养语感4.2 教学重点•理解课文内容•掌握赵人的人格特点•培养学生的文言阅读能力4.3 教学难点•文言文理解能力•传统文化与当代社会的联系五、教学活动安排1.开场（10分钟）–调动情绪，导入主题2.课文朗读（15分钟）–带领学生朗读课文，感受赵人的人格魅力3.分组讨论（20分钟）–学生分组讨论赵人的品性，展示不同见解4.课文分析（20分钟）–老师点评赵人的形象，引导学生深入理解5.听课作业布置（5分钟）–布置相关阅读作业，培养学生自主学习能力六、评估方式•课堂表现评分•作业评定七、教学反思与改进•教学过程中的问题•同时评判的可行性•下次备课改进方向八、活动结束•总结本次备课收获•下次备课提示以上为统编版语文五年级上册第五单元集体备课教案，仅供参考。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的主题是“阅兵”，包含了《开国大典》、《真理诞生于一百个问号之后》、《索桥的故事》和《猫》四篇课文。
本单元的教学目标是让学生了解我国的历史和传统文化，增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史和传统文化有一定的了解。
但部分学生对一些历史事件和人物的认识可能还不够深入，需要通过教学来加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会课文中的一些表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读，表达方法的掌握。
2.教学难点：对一些历史事件和人物的深入理解，以及如何运用表达方法。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，结合多媒体教学、小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和写作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与课文相关的历史图片或视频资料。
3.课文中的重点句子或段落。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国阅兵的壮观画面，让学生感受祖国的繁荣昌盛，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和阅读效果。
3.操练（15分钟）教师引导学生对课文进行深入分析，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学生分小组讨论，分享自己的学习心得。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行朗读练习，教师点评并指导。
同时，教师出示与课文相关的历史题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些与课文主题相关的文章，让学生进行阅读，拓展学生的知识面。
五年级上册第五单元整体教学设计
五年级上册第五单元整体教学设计一、单元主题与学情分析。
1. 单元主题。
本单元主题是[具体单元主题内容]，这个主题就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们探索奇妙世界的大门。
它涵盖了许多有趣的知识和故事，既充满了生活气息，又蕴含着深刻的哲理。
2. 学情分析。
五年级的小机灵鬼们已经有了一定的语文基础，但这个单元对于他们来说还是充满了挑战与惊喜。
他们就像一群勇敢的小探险家，对新鲜事物充满好奇，但在理解一些比较复杂的文章内容和写作技巧时，可能会遇到一些小坎坷。
这也是他们成长的好机会呀！二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
让孩子们认识本单元的生字新词，就像认识一群新朋友一样。
生字要会写会读，新词要理解其含义并能准确运用。
能够熟练地朗读课文，读出感情来。
就像小演员在舞台上表演一样，把文章中的喜怒哀乐都表现出来。
掌握本单元的一些特殊的写作手法，比如[具体写作手法]，让他们的作文也能像魔法一样变得更加精彩。
2. 过程与方法目标。
通过小组合作学习，让孩子们学会互相交流、互相帮助。
就像小蚂蚁搬东西一样，大家齐心协力，共同攻克学习中的难题。
引导孩子们学会做阅读笔记，把文章中的好词好句、重要信息都收集起来，就像小收藏家收集宝贝一样。
3. 情感态度与价值观目标。
培养孩子们对[单元主题相关事物]的热爱之情。
如果单元主题是关于大自然的，那就让他们像热爱自己的小宠物一样热爱大自然。
让孩子们在学习中体会到坚持、勇敢等优秀品质的重要性，成为一个个充满正能量的小超人。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
理解课文中的重点语句，这就像是解开神秘宝藏的密码一样重要。
掌握本单元的重点知识，如[具体重点知识]，这可是学习这个单元的核心任务。
2. 教学难点。
体会文章的深刻内涵，这对于小同学们来说有点像探索宇宙的奥秘，需要他们深入思考、用心感悟。
能够运用所学的知识进行创造性的写作，就像小发明家创造新东西一样，需要他们发挥自己的想象力和创造力。
四、教学内容与课时安排。
最新部编教材)五年级语文上册：第五单元教学计划
最新部编教材)五年级语文上册：第五单元教学计划第五单元教学计划本单元的主题是“说明文以‘说明白了’为成功”，由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
其目的是让学生了解基本的说明方法，研究如何用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
本单元的重点在于运用恰当的说明方法突出事物的特点。
例如，《太阳》这篇文章运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章则通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活性。
同时，本单元的教学还要通过理解重点句子来把握说明方法。
在第一节课中，学生将在朗读的基础上把握课文的方法，初步研究阅读说明文的方法，并激发学生研究自然科学的兴趣。
在第二节课中，学生将理解课文内容，把握重点词句的含义，并研究作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
同时，通过对重点句子的理解，学生将体会作者的思想感情。
在教学过程中，可以借助图片加深学生的理解。
在作中，学生将研究有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
然后，运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。
教学建议：在研究本单元的过程中，学生应该在认真观察的基础上，选择恰当的说明方法来介绍事物。
同时，学生也应该体会作者对事物的喜爱之情，以及作者在说明事物时的思想感情。
在教学过程中，可以采用小组合作探究和朗读法等教学方法。
少年中国说》创案本课旨在让学生有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感，掌握重点词句的含义，了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。
在教学过程中，可以采用小组合作探究和朗读法等教学方法。
首先，老师可以通过引入XXX的背景和成就来激发学生的研究兴趣。
然后，学生可以进行反复朗读，体会作者的情感和思想。
同时，学生也应该掌握重点词句的含义，了解本文比喻、象征的手法，并把握少年中国所具有的特点。
通过本课的教学，学生不仅可以提高自己的阅读能力，还可以了解到中国近代史上的重要人物和事件，增强自己的爱国情感。
本文是作者在维新变法失败后在日本时写的。
最新部编人教版小学语文五年级上册第五单元教案教学设计
第五单元教材分析一、单元教学内容分析本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了‘为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
习作学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征，运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。
在认真观察的基础上，把握事物的特点，选择恰当的说明方法来介绍事物。
二、单元教学重难点1.运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
2.通过理解重点句子来把握说明方法。
三、单元课时安排16太阳............................................ 2课时17松鼠............................................ 2课时习作例文：鲸鱼风向带的制作......................... 2课时习作：介绍一种食物................................. 2课时16太阳教学目标1.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
朗读课文，背诵最后一个自然段。
2.理解课文内容，了解有关太阳的知识，激发对自然科学的兴趣。
3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点教学重点：1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学难点：体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
3学安排：2课时教学过程第一课时一、激趣导入1.谜语出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
(最新部编版)五年级语文上册第五单元教学计划
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题， 让学生多读课文， 在读课文中去理解课文内容， 了解说明方法， 进而学会使用说 明方法。
内容 太阳 松鼠
课 内容简说
时
教学要点
介绍了太阳 “远、大、热” 1. 会认 12 个生字，会写 20 个字，
的特点以及太阳和人类的
2
密切关系，帮助我们了解
正确读写 22 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，
了太阳的有关知识。
知道太阳和松鼠的特点是什么。
介绍了松鼠的外形特点、 3. 说出两篇课文使用的说明方法，
五年级语文上册第五单元教学计划
本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以 及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是 “阅读简单的说明性文章， 了解基本的说明方法； 搜集资 料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集 资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条 重要的线索串起了各部分的学习内容， 全面推进学生的各项语文能力。 教材从单 元提示到课后习题， 各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素， 使整个 单元成为互相联系的有机整体。
松鼠的活动、松鼠的食性、 2
松鼠的搭窝及松鼠的生育
知道每种说明方法的特点和作 用。
等内容，突出了它漂亮、 4. 学会观察，养成观察的习惯。
交流平台 初试身手 习作例文
统编版五年级语文上册第五单元教学设计
统编版五年级语文上册第五单元教学设计一、教学目标1.了解班级同学的家庭成员，学会用正确的语言尊重同学之间的差异。
2.能够正确理解课文内容，掌握重点词语的意思。
3.能够用适当的语言描述人物特征和性格。
4.培养学生的观察力和描写能力，训练学生正确使用语言表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握重点词语意思。
2.用正确的语言尊重同学之间的差异。
3.描述人物特征和性格，用适当的语言表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.让学生理解课文内容并能用自己的语言复述。
2.培养学生的综合语言表达能力。
四、教学准备1.教师准备教材《统编版五年级语文上册》第五单元相关课文。
2.教师准备课堂教学用的多媒体设备。
3.教师准备学生小组活动所需的材料。
4.学生预先布置家庭作业，准备个人见解和描述。
五、教学过程第一课时1.复习导入：通过师生互动的方式，复习并导入本单元主题，引发学生思考。
2.学习课文：教师呈现课文内容，重点解读课文中的生词短语。
3.课文分析：引导学生分析课文中的人物形象及其性格特点，引导学生理解作者的写作意图。
4.课内讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文人物的看法。
第二课时1.复习检测：通过口头问答或小测验方式，复习前一课时内容。
2.学习进展：引导学生进一步理解课文内容，加深对人物性格的认识。
3.小组活动：组织学生分组进行讨论，让学生彼此了解彼此并形容对方的特点。
第三课时1.复习联系：复习前两节课内容，加深学生理解。
2.审视反思：引导学生审视自己的性格特点，反思是否有可以改进的地方。
3.展示分享：鼓励学生积极表达自己的思想，画像自己和家人。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课堂学习内容。
2.描写自己的家庭成员，用正确的语言尊重他人差异。
3.准备下节课分享自己的作品。
以上教学设计仅供参考，具体的教学过程以实际情况为准。
五年级语文上册第五单元备课教学计划
五年级语文上册第五单元备课教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.能力目标：通过朗读和复述提高语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对文学的兴趣，提高学生对中华传统文化的认知。
二、教学重点1.生字词的认读与应用。
2.课文理解与思考。
三、教学难点1.对课文内容进行深入理解，并能够自主复述。
2.运用生字词进行语文表达。
四、教学准备1.教材《语文》五年级上册。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
4.知识点总结及习题。
五、教学过程第一课时•课堂导入：通过图片等形式引导学生了解课文背景。
•学习新词：逐个呈现并解释生字词，引导学生掌握。
•课文讲解：带领学生一起朗读课文，理解课文内容。
•课文讨论：小组讨论理解课文中的难点，并进行讨论。
•作业布置：布置课后阅读任务和习题。
第二课时•复习内容：回顾上节课的内容，巩固学习成果。
•课文解读：帮助学生理解难点，鼓励学生自主讨论。
•默写练习：随堂进行生字词测试，加强记忆。
•课文串讲：鼓励学生用自己的语言复述课文内容。
•课堂讨论：学生就所学内容展开讨论，培养思维。
第三课时•课文朗读：学生分组进行课文朗读，培养语言表达能力。
•课文分析：分析课文中的修辞手法和情节结构，拓展阅读视野。
•教师点评：对学生的朗读和复述进行点评，引导语言表达。
•课文感悟：引导学生就课文中的思想内涵进行思考和表达。
六、教学反思在备课过程中，我发现学生对生字词掌握还不够扎实，下节课需要加强相关练习。
同时，学生在课文复述中表现较为生疏，下节课我会增加相关训练环节，提高学生的语言表达能力。
通过提前发现问题并及时调整教学内容，可以更好地带领学生学习。
以上便是五年级语文上册第五单元备课教学计划的所有内容，希望能够有效地指导教学实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文上册第五单元教学计划
本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以
及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。
其中最重要的要素是“搜集
资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”整个单元就是通过这一条
重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，
使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。
课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，
让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
内容课
时
内容简说教学要点
太阳2介绍了太阳“远、大、热”
的特点以及太阳和人类的
密切关系，帮助我们了解
了太阳的有关知识。
1.会认12个生字，会写20个字，
正确读写22个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，
知道太阳和松鼠的特点是什么。
3.说出两篇课文使用的说明方法，
知道每种说明方法的特点和作
用。
4.学会观察，养成观察的习惯。
松鼠 2 介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、
驯良、乖巧的特征。
交流平台
初试身手习作例文3
“交流平台”主要讲
解了说明性文章可以帮助
我们认识说明对象的特
点、可以用一系列说明方
法使事物通俗易懂、可以
抓住事物鲜明的特点进行
具体说明、可以语言风格
多样。
“初试身手”要求选
择身边的事物，运用多种
方法来说明它的特征或改
写《白鹭》。
改写《白鹭》
可以让学生体会说明文和
散文的不同。
“习作例文”提供了
《鲸》《风向袋的制作》
两篇例文，并做了批注，
对学生进一步了解说明文
和写说明文起到了引导作
用。
1.学习“交流平台”要进一步认识
说明性文章中的说明对象、说明
方法、描写方法、语言风格等语
文要素。
重点了解说明方法。
2.学习“初试身手”首先要确定说
明对象，然后要明确说明对象的
特征，再明确从哪些方面来突出
它的特点，最后选择恰当的说明
方法。
3.学习“习作例文”要对照批注和
课文内容，了解课文运用了哪些
说明方法将说明对象介绍清楚
的。
习作 2 介绍一种事物介绍一种事
物
紧紧把握说明文的特点，选
择恰当的说明方法进行写作。
《忆读书》创新教案
教学目标：
1.积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。
2.朗读课文，了解课文内容。
通过讨论，体会作者读书的心得。
3.感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
4.学习本文运用时间顺序的写法。
教学重点：
1.了解作者的读书经历；学习对比的手法。
2.了解课文内容，体会作者读书的心得。
教学难点：
感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
教学过程：
一、导入
你喜欢读书吗？读书给了你怎样的感受？
（生畅所欲言）
今天，我们就看看著名作家冰心读书时的感受是什么。
板书：忆读书
二、新授
（一）通读全文，了解大意。
（写了什么）
1. 师范读课文1~8自然段，学生各自放声朗读课文余下部分。
在读
的过程中，
要求：画出自己难理解的词语，然后课堂交流。
2. 紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？
本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。
（二）分析课文，朗读体味。
小组活动，朗读课文，思考下列问题：
1.本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？
——时间顺序
表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后；1986年；1989年。
2. 对于读书，作者有许多感受，请圈画出描述这些感受的词句，朗读交流。
要求：朗读圈画的句子一定要结合作者当时的情感
《三国演义》：这是作者读的第一本书，所以印象特深刻，写得最详细。
抓住‘咬了牙’‘居然’‘哭’等词，这与后文“心动神移，不能自已”也相照应。
《水浒传》-------都有其自己极其生动的风格。
《红楼梦》----不同年龄读同一本书的前后感受的对比
《西游记》---- 精彩
《水浒传》----人物栩栩如生
《封神榜》 -----烦琐
《荡寇志》-------人物索然无味
现代文艺作品的比较：从脑中抹去；
心动神移，不能自已
小结：①作者运用对比的方法，为“忆读书”服务。
②从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比看出作者评判好书的标准。
③指出全文末句从总体上概括了作者的读书感受。
全班有感情地齐声朗读第11自然段到文章末尾。
3.“读书好，多读书，读好书。
”这3个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。
（给同学们2分钟左右的讨论时间，可以组为单位）
（先从课文中找依据）
——A 读书好：开卷有益（对写作有益；读书是最大的快乐，让自己懂得做人处世的道理）
多读书：博览群书（数量要多、品种要多，涉及古今中外），可罗列文中提到的各本书。
读好书：择善从之（要学会选择，因为只有好书才能让自己怡情知理。
无意义的书不要读，注意选择文中好书的三个标准。
）
B在意思上层层递进。
再齐读（第二次）（注意重音）这句话。
（三）总结：
1.全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。
2.对比手法的运用，突出作者的情感倾向。
（老师指着板书，试着让学生用“记叙了……表达了……希望……”总结。
）
本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，
多读书，读好书”。
三、作业布置
1.必修作业：
积累词语，按格式抄写；翻阅词典了解成语的含义。
2.选修作业：
你读的书中，印象最深的是哪本书？准备一段内容简介，下节课与同学交流。
板书设计：
忆读书
读书好开卷有益忆读书（经历感受）
多读书博览群书（时间对比）
读好书择善从之。