幼儿园大班数学课：认识时钟

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大班主题教案：认识时钟3篇

大班主题教案：认识时钟3篇大班主题教案：认识时钟1教学目标：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学预备：实物挂钟一个，自制一个钟。

教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、老师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的，小伙伴们还看见过什么样的钟。

2、请幼儿看看钟上面有什么？老师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。

三、老师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变，老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。

四、老师继续拨长针。

边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。

边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"〔即两针再次重合〕为止。

五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

六、老师再将长、短针都拨到"12"上。

请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕"。

这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)

大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》

幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容包括：认识时钟的时针、分针和秒针；学会看时钟，了解时钟的读法；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，认识时针、分针和秒针。

2. 培养幼儿学会看时钟，能准确读取时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：认识时针、分针和秒针，学会读取时间。

教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。

四、教具与学具准备教具：大时钟一个，小时钟若干个，磁性教具一套。

学具：幼儿用小时钟，画有时钟的图纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大时钟，引导幼儿观察时钟的构造，让幼儿初步了解时针、分针和秒针。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，演示时钟的读法，让幼儿学会看时钟。

结合幼儿用小时钟，进行互动教学，让幼儿动手操作，加深对时钟的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有时钟的图纸，让幼儿用彩色笔在时钟上标出指定的时间，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 时钟的读法：分针指向几，时针刚过几，即为几点3. 时间观念：珍惜时间，合理安排七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，用小时钟记录一天中的三个重要时间点（如起床、午餐、睡觉），并写下对应的时间。

答案示例：起床时间：7:00，午餐时间：12:00，睡觉时间：20:30。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了时钟，学会了读取时间。

课后，教师应关注幼儿在家庭中实践作业的完成情况，及时了解幼儿对时间观念的掌握程度。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的互动性和操作性4. 作业设计与家庭教育的结合5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 利用大时钟和磁性教具，直观展示时钟的构造和读法。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》(7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

大班数学《认识时钟》教案3篇

大班数学《认识时钟》教案1教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。

时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。

幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。

根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。

为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。

小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。

三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。

1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

《认识时钟》大班数学教案(精选21篇)

《认识时钟》大班数学教案（精选21篇）《认识时钟》大班数学教案篇1活动班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说："快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！"经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。

有的孩子会问："老师现在是几点了？""老师是不是×点了？"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。

活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。

2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。

（2）老狼胸饰一个。

（3）时钟1个。

活动过程：一、演示课件，引出时钟。

1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。

2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。

1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。

2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。

大班数学活动《认识时钟》教案7篇

大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。

大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

幼儿园大班数学优质课认识时钟教案

幼儿园大班数学优质课认识时钟教案1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯5、发展目测力、判断力。

教学准备：1、课件2、自制大钟面。

3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程：(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊?幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。

你们知道一天有多少个小时?三、认识整点钟1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟?提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。

那么，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)3、做练习4、小狗的一天5、做练习C、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。

大班数学课件《认识时钟》PPT课件

CHAPTER时钟定义及作用01时钟是一种用于计量时间的装置，通常由表盘、指针和刻度等部分构成。

02时钟在人们的日常生活中扮演着重要的角色，帮助我们安排时间、规划行程和提醒重要事项。

时钟的表盘通常是一个圆形或方形的平面，上面标有数字和刻度，用于显示时间。

表盘指针表盘数字与刻度时钟的指针通常包括时针、分针和秒针，它们分别指示小时、分钟和秒的时间。

表盘上标有12个数字和相应的刻度，用于表示时间的整点和半点。

030201时钟结构组成指针时针指示当前的小时数，分针指示当前的分钟数，秒针则指示当前的秒数。

当所有指针都指向12时，表示整点；当分针指向6时，表示半点。

刻度时钟的刻度通常分为12个大格和60个小格，分别代表小时和分钟。

每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。

特殊刻度与指针一些时钟还具有其他特殊功能，如闹钟、计时器等，这些功能通常通过额外的刻度或指针来表示。

刻度与指针含义CHAPTER整点表示方法在时钟上，当分针指向12，时针指向某个数字时，即为整点。

例如，当时针指向3，分针指向12时，表示3点整。

整点特点整点时，分钟数为0，小时数则对应时钟上的数字。

整点易于辨认和记忆，是时间表示的基础。

半点表示方法在时钟上，当分针指向6，时针位于两个数字之间时，即为半点。

例如，当时针位于2和3之间，分针指向6时，表示2点半。

半点特点半点时，分钟数为30，小时数则对应时钟上较小的那个数字。

半点相对于整点稍微复杂一些，但仍然有规律可循。

实例演示与操作练习实例演示通过PPT展示不同时间的时钟表盘，让学生观察并辨认出整点和半点。

同时，可以用动画效果展示时针和分针的移动过程，帮助学生更好地理解时间的流逝。

操作练习设计一些互动环节，让学生在课堂上进行实际操作练习。

例如，可以让学生使用模拟时钟道具，根据教师的指令调整时钟指针到指定的整点或半点位置。

这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的时间感知能力。

CHAPTER时钟面上有60个小格，每一小格代表一分钟。

大班数学认识时钟教案6篇

大班数学认识时钟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《认识时钟》

幼儿园大班数学教案《认识时钟》教学目标
1.能使用指针读出小时和分钟；
2.能说出小时和分钟；
3.能分辨从开始到过了几分；
4.能用时钟模型上的时间表示时间。

教学步骤
1. 导入
引导幼儿回忆日常生活中时间的概念，如“上学的时间”，“吃饭的时间”，“睡觉的时间”等。

与幼儿一起谈论时间的概念，引出“时钟” 这一工具，并向孩子们展示指针时钟。

2. 认识时钟
1.向幼儿展示真实的指针时钟，让孩子们亲眼看到时针和分针的位置；
2.让幼儿自己调整时钟的时间，并告诉孩子们每个数字代表的是几点；
3.帮助孩子们理解分钟，告诉他们几点后几分，与几点几分的区别。

3. 认识时钟的结构
1.介绍指针时钟的结构，让孩子们明白每个指针的作用；
2.通过现实生活中的例子，让孩子们理解时针和分针的不同作用；
3.鼓励幼儿自己操作指针，加深对时钟结构的认识。

4. 认识时间概念
1.引导孩子们分别说出现在的时间和一个小时前/后的时间；
2.让孩子们在时钟模型上调整时针和分针，说出此刻的时间和过去/将来的时间；
3.支持孩子们通过游戏和活动来深化对时间概念的理解。

5. 时间处理
1.引导孩子们使用指针时钟，读出时间并说出该时间；
2.让孩子们将表盘时间与数字时间联系起来，促进孩子们对时间概念的理解；
3.引导孩子们使用时间词汇，如。

大班数学优质课《认识时钟》教案

大班数学优质课《认识时钟》教案一、教学目标1.能正确认识时钟的结构和样式；2.能分清小时和分针，知道它们分别代表的时间概念；3.能正确读出简单的钟面时间，如整点时间和半小时时间；4.能说出一些日常生活中需要了解时间的情境，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。

二、教学内容1. 时钟的结构和样式时钟是用来显示时间的工具。

在介绍时钟的时间概念之前，要先让学生认识时钟的结构和样式。

时钟最常见的样式有圆形和方形两种。

它们的表面都有12个数字，代表一天中的12小时。

除了数字以外，时钟的表面上还会有两根针：短的针是小时针，长的针是分针。

2. 分清小时和分针介绍完时钟的结构和样式之后，接下来要让学生分清小时针和分针，并知道它们分别代表的时间概念。

小时针指向几点时，代表的就是当前时间的小时数，这是一天中的整点时间。

而分针指向几分时，代表的就是当前时间的分钟数。

例如，当分针指向60，代表的就是整点时间。

3. 读出钟面时间学生已经了解了时钟的结构和样式，并分清了小时针和分针的时间概念之后，现在要求他们学会读出简单的钟面时间，如整点时间和半小时时间。

读出钟面时间并不难，只需要注意以下两点： 1. 从一刻钟到两刻钟之间，是“过了一刻钟”； 2. 从两刻钟到三刻钟之间，是“过了半小时”。

4. 认识生活中需要了解时间的情境时钟是人们用来了解时间的重要工具。

学生在掌握了读出钟面时间的基本技能之后，还需要认识日常生活中需要了解时间的情境。

例如，起床时间、上学时间、吃饭时间等。

三、教学过程1. 初始环节1.热身运动：让学生做一些手指运动，放松手臂肌肉，为之后的学习做准备；2.师生互动：教师向学生介绍今天的学习主题，“认识时钟”，并引导学生回忆自己曾经看到过的时钟。

2. 学习环节1.介绍时钟的结构和样式：教师首先向学生展示时钟的两种常见样式，分别介绍它们的结构和特点；2.分清小时和分针：教师通过实物示范，让学生分清小时针和分针，并解释它们分别代表的时间概念；3.读出钟面时间：教师用图示或实物教具，演示如何读出钟面时间，并带领学生一起进行练习；4.认识生活中需要了解时间的情境：教师通过实际生活中的例子，让学生认识到日常生活中需要了解时间的情境。

幼儿园大班教案《认识时钟》含反思

幼儿园大班数学教案《认识时钟》含反思大班数学教案《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途，培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟》含反思教案吧。

活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

)2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

(教师课件操作)4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念这是几点你们知道吗1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途) 小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思

幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思一、教学目标1.了解时钟的构造，并能够手动调整输入时间；2.理解钟面各处数字的含义，并学会用准确的语言表达时间；3.通过时钟的认知，培养学生的时间感知能力。

二、教学内容1. 时钟构造及用法课前导入老师向学生展示一张时钟的图片，学生可用语言描述一下它的样子，或者说出自己常见的时钟种类。

引入新知通过展示一个普通的时钟，让学生们能注意到时钟由数字、时针和分针三部分组成，并介绍一下它们的含义。

然后，手动调整时钟指针，让学生们能够清晰地逐个拼读时钟上的数字，并理解各区域数字的含义。

操作体验•学生们自己动手操作时钟。

老师将设置好的时间告诉学生，让学生自己尝试调整时钟指针，让指针指向对应时间。

•要求学生说出时钟指针所指时间的准确名称，并尝试用数字表示时间。

2. 时间的语言表达引入新知引导学生通过日常生活中的例子，了解现在是几点/现在时间是多少等常用时间表达方式。

操作体验•学生模仿老师用语言表达时间，并且根据老师给出的现在时间，自己选定其他时间点，并用语言表达出来。

•让学生练习24小时制表达方式，并和同学进行配对练习。

三、教学反思本次课程的设计是由我一个人完成的，但为了能够提供给广大教师朋友一个完整的教案模板，我参考了很多外部资料，并且把自己多年教学的心得进行了总结。

整个课程较为简单，但是内容明确、紧凑，注重学生的操作体验和语言表达能力的提升。

在上课期间，学生们表现出了相当高的兴趣度，尤其是在操作体验环节，他们非常积极地参与，并且在学习的过程中获得了更多的知识价值。

但是在后期的复习过程中，我发现学生对于时钟和时间的记忆比较泛化，没有在真实的场景中应用得当。

在课堂上要特别加强与生活场景的贯通。

在之后的教学中，我会更加注重教学的针对性和实效性，让学生在能够对所学内容在现实生活中有所应用的基础上，逐步提升所学知识的深度和广度。