一年级上册音乐教案-5 快乐的嚓嚓嚓1西师大版
《快乐的嚓嚓嚓》课件
02
《快乐的嚓嚓嚓》的创作背景与目 的
创作背景
社会背景
随着科技的进步和数字化时代的到来，PPT 作为一种演示工具在各个领域得到广泛应用 。特别是在教育领域，PPT课件已成为课堂 教学的重要辅助手段。
教育需求
传统的教育方式已无法满足现代学生的学习 需求，教育者需要寻求更具互动性和趣味性 的教学方法来激发学生的学习兴趣。
04
《快乐的嚓嚓嚓》的赏析与评价
音乐风格与技巧
音乐风格
这首歌曲采用了轻快的旋律和节 奏，营造出一种欢快、活泼的氛 围，给人带来愉悦的感觉。
技巧运用
歌曲在演奏技巧上运用了丰富的 音乐元素，如和弦的运用、旋律 的变化等，使得整首歌曲层次感 十足，具有很高的艺术表现力。
歌词的意境与意义
意境描述
歌词通过描绘一幅幅生动的画面，展 现出快乐的场景和情感，让人感受到 生活的美好和希望。
围内的影响力和知名度。
深化社会影响力
借助《快乐的嚓嚓嚓》的作品影响 力，引发更多社会关注和思考，推 动相关议题的探讨和解决。
提升教育影响力
将《快乐的嚓嚓嚓》应用于教育领 域，成为培养学生审美、思考和创 造力的优秀教学资源，促进教育质 量的提升。
作品的创新点与突破口
创新表现形式
尝试运用新颖的表现手法和形式 ，打破传统PPT的局限，使作品
意义表达
歌曲通过歌词传达出积极向上的生活 态度和乐观的精神，鼓励人们珍惜当 下，追求幸福和快乐。
作品的影响力与价值
影响力
这首歌曲因其独特的音乐风格和深刻的内涵，受到了广泛的关注和喜爱，成为 了一首具有代表性的经典之作。
价值体现
这首歌曲的价值不仅在于它的艺术表现力，更在于它所传递的正能量和积极的 生活态度，对于人们的心灵成长和生活品质的提升有着积极的影响。
快乐的嚓嚓嚓音乐教案
快乐的嚓嚓嚓音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本节奏型，提高学生的节奏感。
2. 通过学习音乐，培养学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 音乐基本节奏型的学习：嚓嚓嚓节奏。
2. 音乐游戏的开展：嚓嚓嚓节奏的游戏。
3. 团队合作的练习：分组进行嚓嚓嚓节奏的团队表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握嚓嚓嚓节奏，并能够运用到音乐游戏中。
2. 教学难点：让学生在团队合作中，准确地完成嚓嚓嚓节奏的表演。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐教材、嚓嚓嚓节奏的游戏道具。
2. 教学设备：音响设备、计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 教学基本节奏型（10分钟）：教师讲解并示范嚓嚓嚓节奏，学生跟随教师一起练习。
3. 音乐游戏（10分钟）：教师组织学生进行嚓嚓嚓节奏的音乐游戏，如“嚓嚓嚓接力赛”。
4. 团队合作练习（10分钟）：教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成嚓嚓嚓节奏的表演。
6. 课后作业：学生回家后，练习嚓嚓嚓节奏，并尝试将其应用到日常生活中。
教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和团队合作的表演，评价学生对嚓嚓嚓节奏的掌握程度。
六、教学延伸：1. 让学生尝试自己创作嚓嚓嚓节奏的音乐作品，提高学生的创造力。
2. 组织学生进行嚓嚓嚓节奏的音乐比赛，激发学生的竞争意识。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，让学生在课堂上充分参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用游戏化教学，将音乐学习与游戏相结合，使学生在游戏中轻松掌握知识。
3. 注重团队合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
八、教学评价：1. 评价学生对嚓嚓嚓节奏的掌握程度：通过课堂表现、课后作业和团队合作的表演进行评价。
2. 评价学生的创造力：通过学生创作的音乐作品进行评价。
《快乐的嚓嚓嚓》课件
02
教学内容
快乐的概念
快乐是一种积极的情感体验， 通常表现为内心的愉悦和满足 感。
快乐是人类的基本需求之一， 是身心健康的重要组成部分。
快乐的感受可以来自多种方面 ，如获得成就感、享受人际关 系、追求兴趣爱好等。
快乐的来源
加强学科之间的整合，让学生在学习某一 学科的同时，能够与其他学科相联系，促 进学生的全面发展。
THANK YOU
感谢观看
注重实践操作
在教学过程中，应注重实践操作，让学生亲自动手操作， 加深对课程内容的理解和掌握，提高学生的动手能力。
引导学生主动探究
通过设计问题、任务等方式，引导学生主动探究，发挥学 生的主体作用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
联系实际生活
将课程内容与实际生活相联系，引导学生将所学知识应用 到实际生活中，增强学生对知识的应用能力和实践能力。
05
教学评价
学员自我评价
01
学员1
我感到我对这门课程有了更深入的了解，特别是在创作和演示方面。我
在课堂上积极参与，并认为我的同学们也对我所学的内容表现出了浓厚
的兴趣。
02
学员2
我认为我在这门课程中取得了很大的进步，特别是在舞蹈技巧和表演能
力方面。我也意识到了在练习和表演时放轻松的重要性，这对提高我的
《快乐的嚓嚓嚓》 课件
汇报人： 日期:
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评价 • 教学建议与展望
01
课程介绍
课程背景
《快乐的嚓嚓嚓》是一套以儿童成长为主题的课程，结合了 音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形Leabharlann ，旨在培养孩子的综合素 质和创造力。
一年级上册音乐全册西师版教案
一年级上册音乐全册西师版教案一、教学内容本教案依据西师版一年级上册音乐教材进行设计，教学内容包括：1. 教材章节：第一、二、三章详细内容：认识五线谱，学习简单的节奏，掌握音的高低、长短，学习演唱歌曲，培养音乐欣赏能力。
2. 教学歌曲：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如五线谱的认识、简单的节奏和音的高低、长短。
2. 培养学生热爱音乐的情感，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，通过合唱等形式，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五线谱的认识，节奏的掌握。
2. 教学重点：音的高低、长短的训练，歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节拍器、磁带、录音机等。
2. 学具：音乐书、五线谱本、铅笔、橡皮、小节拍器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生模仿星星闪烁的动作，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生认读五线谱，讲解五线谱的基本知识。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 例题讲解：讲解简单的节奏，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过实例进行演示。
4. 随堂练习：让学生在五线谱本上练习书写节奏，并进行演唱练习。
5. 音乐欣赏：播放音乐作品，引导学生从旋律、节奏、音色等方面进行欣赏。
六、板书设计1. 五线谱的基本知识2. 歌曲歌词及节奏3. 音乐作品欣赏要点七、作业设计1. 作业题目：抄写五线谱，标注音的高低、长短；完成一首歌曲的节奏练习。
答案示例：五线谱：歌曲节奏练习：2. 完成一首歌曲的演唱，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐器表演等。
（2）推荐适合学生的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
《快乐的嚓嚓嚓》课件
《快乐的嚓嚓嚓》课件xx年xx月xx日•课程介绍•教学内容•教学方法目录•教学资源•学生评估•总结与展望01课程介绍《快乐的嚓嚓嚓》是一套以儿童音乐能力发展为研究中心，以“让孩子在快乐的音乐活动中体验音乐带来的快乐”为宗旨的音乐启蒙课程。
该课程针对2-6岁儿童的音乐教育需求，结合国内外先进的音乐教育理念和方法，通过多种形式的音乐活动，培养孩子的音乐感受力、表现力和创造力。
1 2 3培养孩子的音乐兴趣和自信心，提高孩子的音乐素养和审美能力。
引导孩子主动参与音乐活动，发挥孩子的创造力和想象力。
帮助孩子掌握基本的音乐知识和技能，为后续的音乐学习打下坚实的基础。
课程内容通过引导孩子演唱歌曲，让孩子感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
歌唱活动律动活动乐器演奏音乐欣赏通过引导孩子进行简单的舞蹈和身体律动，让孩子感受音乐的韵律和节奏。
通过引导孩子使用简单的乐器（如碰铃、三角铁等），让孩子感受音乐的音色和演奏技巧。
通过引导孩子欣赏不同类型的音乐，让孩子感受音乐的风格、情感和表现力。
02教学内容歌曲《快乐的嚓嚓嚓》歌词学习；歌曲《快乐的嚓嚓嚓》旋律学习；歌曲《快乐的嚓嚓嚓》演唱技巧掌握。
教学内容及安排教学重点歌曲《快乐的嚓嚓嚓》歌词与旋律的熟练掌握；教学难点歌曲演唱过程中节奏、音准的准确把握，以及演唱技巧的运用。
教学重点与难点教学建议与注意事项建议教师采用分段教学的方式，逐步引导学生掌握歌曲的各个部分；针对不同学生的嗓音条件和演唱能力，可适当调整歌曲的难度，让学生在学习过程中更加轻松愉悦；在教学过程中，注重理论与实践相结合，多进行演唱练习，让学生更好地掌握歌曲；提醒学生在学习过程中保持耐心和专注，积极与教师互动，提高学习效率。
03教学方法03教学手段使用多媒体教学，包括音乐、图片、视频等多种手段，增强学生对音乐的理解和感受。
教学方法及说明01激活学生的前知通过提问和引导，了解学生对于音乐和节奏的已有认识和经验。
02教学策略采用示范、讲解、小组讨论和互动游戏等多种方式，以生动活泼的方式帮助学生理解和掌握音乐知识和技能。
一年级音乐上册教案(西师大版)
一年级音乐上册教案（西师大版）一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本节奏和旋律。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 认识简单的音符和休止符。
2. 学习基本的节奏和旋律。
3. 学习简单的歌曲和乐曲。
4. 进行音乐欣赏和评价。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 通过集体唱、合唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力。
3. 创设轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生积极参与音乐活动。
4. 对学生进行个别指导，提高他们的音乐素养。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出学过的歌曲和乐曲。
2. 学生能正确地识别简单的音符和休止符。
3. 学生能准确地演奏简单的乐器。
五、教学计划1. 第一周：认识音符和休止符，学习简单的节奏和旋律。
2. 第二周：学习歌曲《小星星》。
3. 第三周：学习乐曲《杜鹃开花》。
4. 第四周：音乐欣赏《彼得与狼》。
5. 第五周：进行音乐小测验，总结本学期所学内容。
六、教学内容1. 学习简单的音乐术语，如强、弱、快、慢等。
2. 通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
3. 学习歌曲《小兔子乖乖》。
4. 学习乐曲《闪烁的星星》。
七、教学方法1. 利用音乐软件和多媒体教学，增强学生的音乐体验。
2. 通过音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐节奏。
3. 分组进行音乐表演，培养学生的合作能力。
4. 对学生进行音乐指导，提高他们的音乐技巧。
八、教学评价1. 学生能理解并运用简单的音乐术语。
2. 学生能准确地跟随音乐节奏进行演唱和演奏。
3. 学生能积极参与音乐游戏和表演。
4. 学生能对所学歌曲和乐曲进行简单评价。
九、教学计划1. 第六周：学习音乐术语，进行音乐游戏。
2. 第七周：学习歌曲《小兔子乖乖》。
3. 第八周：学习乐曲《闪烁的星星》。
4. 第九周：进行音乐表演和评价。
一年级音乐上册教案(西师大版)
一年级音乐上册教案(西师大版)一、教学目标：1. 让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，提高学生的音准、节奏、唱功等基本音乐素质。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养音乐兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐（1）学习简单的乐理知识，如音阶、节奏、音符等。
（2）学习基本的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。
2. 第二单元：唱歌与演奏（1）学习歌曲《小星星》、《小燕子》等，培养学生的歌唱能力。
（2）学习打击乐器，如木鱼、铃鼓等，培养学生的节奏感。
3. 第三单元：音乐欣赏（1）欣赏《彼得与狼》、《四季》等古典音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
（2）学习简单的手语，如《感恩的心》，增强学生对音乐的理解和表现力。
三、教学方法：1. 采用生动形象的教学手段，如图片、卡片、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用集体教学与个别辅导相结合的方式，关注学生的个体差异。
3. 注重实践操作，让学生在唱歌、演奏中感受音乐的魅力。
4. 创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在音乐教学中自由表达、发挥想象。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握基本的乐理知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 学生能正确演唱歌曲，具备一定的歌唱能力。
3. 学生能积极参与打击乐器演奏，具备一定的节奏感。
4. 学生能理解并欣赏古典音乐作品，提高音乐欣赏水平。
5. 学生能运用手语表达对音乐的理解，增强表现力。
五、教学进度安排：1. 第一单元：认识音乐（2周）2. 第二单元：唱歌与演奏（3周）3. 第三单元：音乐欣赏（2周）六、教学资源准备：1. 乐理知识教学卡片2. 歌曲乐谱3. 打击乐器（木鱼、铃鼓等）4. 古典音乐作品CD或视频5. 手语教学资料七、教学环境布置：1. 音乐教室，宽敞明亮，配有音响设备2. 墙上挂有音乐符号、乐器图片等装饰3. 学生座位整齐，便于集中注意力八、教学辅助工具：1. 电脑、投影仪，用于展示乐理知识、歌曲乐谱等2. 音响设备，用于播放音乐作品3. 教学视频播放设备，用于观看古典音乐作品表演九、教学活动安排：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫2. 乐理知识学习：通过教学卡片、PPT等展示乐理知识，讲解音阶、节奏、音符等基本概念3. 歌曲学习：教唱新歌曲，讲解歌曲背景、演唱技巧，分组练习、合唱4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的基本演奏方法，分组练习，合奏5. 音乐欣赏：播放古典音乐作品，引导学生欣赏、讨论，学习手语表达6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业十、课后作业：1. 复习乐理知识，掌握音阶、节奏、音符等基本概念2. 熟唱本节课所学歌曲，注意音准、咬字等问题3. 练习打击乐器演奏，提高节奏感4. 观看古典音乐作品，尝试用学的手语进行表达5. 家长签字确认，加强家校合作重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生音乐欣赏能力和基本音乐素质。
快乐的嚓嚓嚓教案
快乐的嚓嚓嚓教案教案标题：快乐的嚓嚓嚓教案教学目标：1. 帮助学生了解和认识声音的特性和产生方式。
2. 培养学生对声音的敏感性和观察力。
3. 提高学生的合作能力和创造力。
教学内容：1. 声音的特性和产生方式的介绍。
2. 各种不同声音的观察和分类。
3. 制作简易乐器并演奏。
教学准备：1. 图片或视频展示声音的特性和产生方式。
2. 不同声音的录音或音频设备。
3. 制作简易乐器所需的材料，如纸板、橡皮筋、空罐子等。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 通过展示图片或视频，向学生介绍声音的特性和产生方式。
解释声音是由物体振动产生的，并可传播到我们的耳朵中。
- 引导学生思考并讨论一些日常生活中常见的声音。
2. 观察和分类声音（15分钟）- 播放不同声音的录音或音频，让学生仔细观察和聆听。
- 引导学生讨论这些声音的特点和分类方式，例如高音、低音、响亮、柔和等。
3. 制作简易乐器（15分钟）- 向学生展示不同材料，如纸板、橡皮筋、空罐子等，解释它们可以用来制作简易乐器。
- 指导学生根据自己的创意和想法制作简易乐器，并鼓励他们尝试不同的材料和组合方式。
4. 演奏乐器（15分钟）- 学生互相展示和演奏自己制作的简易乐器。
- 鼓励学生尝试不同的演奏方式和节奏，创造出各种有趣的声音。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，强调声音的特性和产生方式。
- 鼓励学生分享他们在制作和演奏乐器过程中的体验和感受。
教学扩展：1. 鼓励学生在家中继续制作和演奏简易乐器，并与家人分享。
2. 组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己的乐器和演奏技巧。
3. 引导学生进一步探究声音的传播和变化，例如通过实验观察声音在不同介质中的传播速度等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和合作能力。
2. 收集学生制作乐器和演奏的记录和反馈。
3. 参与学生的讨论和回答问题的情况。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生将能够了解声音的特性和产生方式，并通过制作和演奏简易乐器来体验和探索声音的乐趣。
西师大附属小学一年级音乐教案(精选5篇)
西师大附属小学一年级音乐教案(精选5篇)西师大附属小学一年级音乐教案(精选5篇)当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。
为了大家学习方便，特地准备了西师大附属小学一年级音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!西师大附属小学一年级音乐教案（精选篇1）教学内容：1、歌曲。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
教学目标：1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢?4：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
6：跟着老师分句学唱歌词。
7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
8：富有表情地歌唱。
9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。
分组进行汇报。
11：把好歌词写在黑板上。
12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。
)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。
教后记：第二课时：各族小朋友在一起教学内容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
《快乐的嚓嚓嚓》教案
《快乐的嚓嚓嚓》教案【篇一：五年级上册教案】第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱：《快乐的嚓嚓嚓》认： # 升记号；二拍子指挥图示教学目标：1. 用自然、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《快乐嚓嚓嚓》，准确表达旋律的热烈情感。
2. 认识“升记号”；唱准临时变化音；学会二拍子指挥图式。
3. 结合身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时变化音。
教学重、难点：重点：学习演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。
难点：唱准临时变化音，如“5 - #4”、“6 - #5”的小二度进行，还有“#4 –3”的大二度进行。
教学准备：多媒体课件、钢琴课时安排： 3课时教学过程：一、组织教学与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标，引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
找回师生共同的记忆——校园集体舞,师生一起开心的跳起来吧！二、导入新课师生同跳集体舞。
（通过跳集体舞既让学生体验了音乐活动的乐趣，又熟悉了新歌的旋律。
）——引入新歌《快乐嚓嚓嚓》三、感受体验1.《快乐嚓嚓嚓》（1）教师有感情的范唱歌曲。
（2）找出典型节奏并拍一拍。
（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。
）（如：切分节奏或附点节奏等）2/4x x x| x x x x |2/4x. x x x | x x x x |（3）师带领学生唱歌谱。
注意：临时变化音处让学生多听琴进行模唱，待唱会后再介绍升记号。
难点突破：为了让学生加深印象，教师可弹奏两遍旋律，第一遍加升记号，第二遍不加升记号，进行听辨。
（4）听录音范唱。
选几个同学观察其他同学听到歌曲后的体态动作，从而导入二拍子指挥图示。
2.二拍子指挥图示。
（1）学生了解二拍子及划拍顺序。
（2）按指挥图式划拍并加入歌词演演唱时请注意：初唱时轻声，关注音准。
3.为歌曲“锦上添花”。
唱歌曲。
（1）简要介绍跳音记号，体会用弹性的声音表现跳音记号。
快乐嚓嚓嚓音乐教案
快乐嚓嚓嚓音乐教案【篇一：快乐嚓嚓嚓音乐教案】教学内容：1.唱：《快乐的嚓嚓嚓》2.听：《微笑波尔卡》3.动：露一手（1）4.认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1.通过欣赏《微笑波尔卡》，感受手风琴的音色，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，了解波尔卡的含义。
2.用活泼、轻巧、有弹性的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3.结合歌曲的演唱，感受“升记号、跳音记号”在音乐中的运用；学习二拍子指挥图式，并初步学会为歌曲划拍。
教学重点：1.结合身体动作感受音乐的节拍和情绪2.用轻巧、快乐的声音演唱歌曲3.音乐符号、二拍子指挥图式的把握教学难点：1.二拍子指挥图式2.各音乐符号在歌曲中的运用教学准备：钢琴、电脑、音响资料上课时间：课前问课：歌曲《快乐的嚓嚓嚓》节奏感很强，具有舞蹈性。
曲中有一些临时变化音，如sol-#fa、la-#sol的小二度进行，还有#fa－mi的大二度进行。
学唱时不需要和学生说明这里的音程关系，而应让学生多听琴分辨模唱。
教学时可让学生先跟音乐律动，熟悉歌曲旋律后再学唱。
《微笑波尔卡》又称《少女波尔卡》，全曲采用“快板”速度。
乐曲第一主题轻快、跳跃，第二主题流畅、舒展。
结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。
另外，为丰富学生的音乐文化积累，可让他们了解有关“波尔卡”的知识，赏听更多的“波尔卡”。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、基本练习：发声练习。
三、欣赏《微笑波尔卡》。
1.静心聆听音乐。
思考：你能听出这是什么乐器演奏的？音乐的速度如何？有什么变化？2.感受音乐旋律：哼唱主题主题1：轻快、跳跃（用“ba”哼唱）主题2：流畅、舒展（唱唱歌谱）3．揭题：这样富有激情和动感的音乐叫波尔卡。
波尔卡：起源于波希米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈。
基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。
于19世纪中叶风行全欧洲。
4.波尔卡的舞步：1 2 跳—律动：随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。
《快乐的嚓嚓嚓》教学设计-优秀教案
师生问好
复习管乐器相关知识
师生问好环节二：教学新歌《快乐的嚓嚓嚓》
1.导入。
师：我们第一单元的课题是什么？快乐的嚓嚓嚓
师：你认为“快乐的嚓嚓嚓”的中心词是什么？快乐
师：那我们用快乐的情绪来读一读，出示多媒体：
快乐的嚓嚓嚓
跳起欢乐舞
快乐嚓嚓嚓
校园春来早
春歌美如画
生自由读后请一生读，师给予评价
师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：
快乐的嚓嚓嚓
跳起欢乐︳舞- ︳
快乐嚓嚓︳嚓- ︳
校园春来︳早- ︳
春歌美如︳画- ‖
师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍
我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：
带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：学生活动2
生自由读后请一生读，师给予评价掌握二四拍指挥图示，强弱规律等。
一一对应手拉手站好。
见教材P3
3.师请一个能力强的孩子和老师配对，示范
（参照教师用书11页）
4.分小节学习
5.整体练习，配上音乐
四、结束：小节，播放乐曲《快乐的嚓嚓嚓》，
生拍手离开教室。
下课
活动意图说明
6.板书设计
二四拍
8.作业与拓展学习设计
口头作业，熟唱歌曲。
特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
9.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。
课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）。
快乐的嚓嚓嚓音乐教案
快乐的嚓嚓嚓音乐教案第一章：认识嚓嚓嚓音乐1.1 教学目标：让学生了解嚓嚓嚓音乐的起源和发展历程。
使学生掌握嚓嚓嚓音乐的基本节奏和音调。
1.2 教学内容：嚓嚓嚓音乐的起源和发展：介绍嚓嚓嚓音乐的历史背景和各地的音乐特色。
嚓嚓嚓音乐的基本节奏：讲解嚓嚓嚓音乐的特点，示范基本节奏。
嚓嚓嚓音乐的音调：讲解嚓嚓嚓音乐的音阶和和弦。
1.3 教学方法：讲授法：讲解嚓嚓嚓音乐的起源和发展历程。
示范法：示范嚓嚓嚓音乐的基本节奏和音调。
实践法：让学生亲自尝试演奏嚓嚓嚓音乐。
第二章：学习嚓嚓嚓音乐的节奏2.1 教学目标：使学生掌握嚓嚓嚓音乐的基本节奏。
培养学生对嚓嚓嚓音乐的节奏感。
2.2 教学内容：嚓嚓嚓音乐的基本节奏：讲解嚓嚓嚓音乐的特点，示范基本节奏。
节奏练习：让学生进行节奏练习，巩固对嚓嚓嚓音乐节奏的理解。
2.3 教学方法：示范法：示范嚓嚓嚓音乐的基本节奏。
练习法：让学生进行节奏练习，教师进行指导和纠正。
第三章：学习嚓嚓嚓音乐的音调3.1 教学目标：使学生掌握嚓嚓嚓音乐的音调。
培养学生对嚓嚓嚓音乐的音调感知。
3.2 教学内容：嚓嚓嚓音乐的音调：讲解嚓嚓嚓音乐的音阶和和弦。
音调练习：让学生进行音调练习，巩固对嚓嚓嚓音乐音调的理解。
3.3 教学方法：示范法：示范嚓嚓嚓音乐的音调。
练习法：让学生进行音调练习，教师进行指导和纠正。
第四章：演奏嚓嚓嚓音乐4.1 教学目标：使学生能够运用嚓嚓嚓音乐的基本节奏和音调进行演奏。
培养学生的音乐表现力。
4.2 教学内容：合奏练习：让学生分组进行合奏练习，培养学生的协作能力。
独奏练习：让学生进行独奏练习，提升个人的演奏水平。
4.3 教学方法：合奏法：分组进行合奏练习，培养学生的协作能力。
独奏法：让学生进行独奏练习，教师进行指导和纠正。
第五章：音乐欣赏与创作5.1 教学目标：使学生能够欣赏嚓嚓嚓音乐，理解其艺术价值。
培养学生的音乐创造力。
5.2 教学内容：音乐欣赏：让学生欣赏优秀的嚓嚓嚓音乐作品，感受其魅力。
快乐的嚓嚓嚓-西南师大版一年级音乐上册教案
快乐的嚓嚓嚓-西南师大版一年级音乐上册教案
课程目标
本节课的目标是让学生通过学习唱歌和音乐活动，了解节拍、节奏，感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和音乐表现力。
教学内容
•唱歌：《快乐的嚓嚓嚓》
•音乐活动：轻拍节奏、跟奏节拍
教学过程
第一部分：唱歌
1.导入：首先向学生介绍本课将要学习的歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.学唱歌曲：老师带领学生一起学唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，并注意歌曲的节奏和节拍。
3.分组练唱：将学生分成几组，让他们分组演唱这首歌曲，老师会给予适当的指导和帮助。
第二部分：音乐活动
1.轻拍节奏：老师可以通过打节奏的方式，帮助学生更好地感受歌曲的节奏，并让学生跟随老师的节拍轻拍手。
2.跟奏节拍：老师让学生进行跟奏，按照老师的节奏拍手，加强学生对节拍的认知。
同时老师也要通过多种方式，为学生创造更多的节奏环境。
第三部分：总结
通过本节课的学习，学生已经掌握了一首简单的歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，同时也培养了学生的音乐兴趣和表现力。
在之后的学习中，也会涵盖其他的音乐教学内容。
教学资料
•歌曲《快乐的嚓嚓嚓》
•音乐节拍器
课后作业
1.练习唱歌《快乐的嚓嚓嚓》
2.继续练习节奏，练习打节拍或跟奏节拍。
结语
本节课通过唱歌和音乐活动，让学生了解了节拍、节奏和音乐的魅力。
通过实际操作，学生也能体会到音乐的表现力和创造力。
教师在教学过程中更应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们对音乐的热爱。
一年级音乐上册教案（西师大版）
一年级音乐上册教案（西师大版）第一篇：一年级音乐上册教案(西师大版)第一单元：美丽的国旗一、教学内容（一）欣赏《中华人民共和国国歌》（二）唱歌《国旗国旗真美丽》（三）欣赏《祖国，祖国我们爱您》二、教学目标1、在聆听、唱歌、律动活动中感受《中华人民共和国国歌》威武雄壮的音乐情绪，激发对祖国、国旗的热爱之情，了解与国歌相关的常识。
2、在节奏儿歌的学习中感受节奏时值的长短，并能够通过节奏儿歌的朗读感受轻声、高位置说话的方法，为唱歌的学习作好铺垫。
3、了解唱歌的正确姿势和方法，能够初步感受用自然的声音轻声歌唱的歌唱状态，并能够在唱歌的活动中尝试。
4、在律动的活动中感受二拍子的行进感受及强弱规律。
三、教学准备：课件四、教学时间本单元建议用3-4课时完成。
《国旗国旗真美丽》教案设计（课时：1课时）教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。
教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线"×× ×× ∣ ×| X| 让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！四、小结教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。
《快乐的嚓嚓嚓》课件
适用人群
该课程适用于3-8岁的儿童及其 家长。
对于有音乐基础或有一定音乐 爱好的儿童，该课程可以帮助 他们巩固基础知识和技能。
对于没有音乐基础的儿童，该 课程可以培养其音乐兴趣和创
造力。
课程目标
培养儿童的音乐素养和审美能力。
通过音乐游戏和互动活动，培养儿童的想象力和创造 力。
帮助儿童掌握基础的音乐知识和技能。 增强儿童自信心和表现力，促进社交能力发展。
创编舞蹈
鼓励学生发挥创造力，自 己创编舞蹈动作，以培养 他们的创新能力和设计思路
针对幼儿兴趣
在设计《快乐的嚓嚓嚓》课件 时，充分考虑了幼儿的兴趣和 认知特点，通过生动、有趣的 动画和游戏形式，帮助幼儿掌
握音乐节奏和舞蹈动作。
强调实践性
课件中设置了多个实践环节， 让幼儿在操作中感知音乐的节 奏和舞蹈的动作，增强幼儿的
互动讨论
鼓励幼儿在案例分析过程中进行讨 论和交流，培养幼儿的表达能力和 合作意识。
互动式学习
增强交互性
通过多媒体课件的交互功能， 实现教师与幼儿、幼儿与课件 之间的互动交流，提高幼儿的
学习参与度和学习效果。
小组合作
在课件中设置小组合作项目， 引导幼儿进行小组讨论和合作 完成任务，培养幼儿的团队合
作精神和沟通能力。
通过该课件，学员能够快速掌 握数字音乐制作的核心技能，
包括MIDI编辑、音频编辑、 合成和混音等。
提升创作能力
学员在制作自己的音乐作品时， 能够运用所学知识进行创作，发 挥自己的创意和想象力。
增强学习兴趣
该课件以生动活泼的方式展示数字 音乐制作的过程，能够激发学员对 音乐制作的兴趣和热情。
学员反馈
《快乐的嚓嚓嚓》课件
快乐的嚓嚓嚓-西南师大版一年级音乐上册教案
快乐的嚓嚓嚓-西南师大版一年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材内容西南师大版一年级音乐上册以国内外优秀儿童歌曲为主要教学内容，这些歌曲既有优美的旋律，又有朗朗上口的歌词，适合小学生唱跳，同时也有助于其语言发展和情感表达。
其中，本教案所讲述的“快乐的嚓嚓嚓”是一首节奏欢快、动感十足的歌曲，夸张而直白的歌词非常容易让幼儿学会唱歌和打节奏。
1.2 教材目标通过本教学，学生应该达到以下目标：•能够唱出“快乐的嚓嚓嚓”这首歌曲；•能够打出这首歌曲的基本节奏，并结合舞蹈动作；•培养学生对乐器和音乐的兴趣，增强其音乐天赋和音乐鉴赏力。
二、教学过程2.1 热身活动在开始教学“快乐的嚓嚓嚓”这首歌曲前，可以进行一些热身活动以调动学生的注意力，比如：•跟着节奏做一些简单的动作；•以图画或乐器进行介绍；•漫游音乐室，让学生试奏各种乐器。
2.2 歌曲学习学习这首歌曲的步骤如下：1.先听唱这首歌，让学生熟悉歌曲和歌词。
2.教唱歌曲的主要部分，教师可以逐句教唱，再让学生跟唱，直到学生完全掌握唱法。
3.教唱歌曲的前奏和间奏部分，在唱歌的过程中，教师可以指导学生学会打节奏和手舞足蹈的方法。
4.整首歌曲的反复练习和巩固。
2.3 表演与评价当学生学会这首歌曲后，可以开展以下活动：•学生分小组进行表演，展示自己的唱歌和打鼓技巧；•教师或同学进行评价和指导，帮助学生进一步提高。
三、教学反思通过这节音乐课，学生的音乐素养和创造力得到了很好的培养，但是也存在以下问题：•学生练习过程中有些分散，需要教师进行更深入的指导；•学生的节奏感和音乐表达需要进一步提高，可能需要更多的练习和课堂辅导。
教案∶快乐的嚓嚓嚓
教案:快乐的嚓嚓嚓教学内容:1 听:歌曲<微笑波尔卡>2 唱:歌曲<快乐的嚓嚓嚓>3 动: 按二拍子指挥图示划拍，学认#（升）记号,.教学目标:1 听赏微笑波尔卡的音乐,并能分辨前后两个主题的不同情绪.并了解波尔卡的基本舞步。
2 能用轻快,明亮的声音演唱歌曲<快乐的嚓嚓嚓>,并能用轻巧,有弹性的掌声为歌曲伴奏.教学重点:能用轻快,明亮的声音和活泼的情绪演唱歌曲<快乐的嚓嚓嚓>,用轻巧,有弹性的掌声为歌曲伴奏,并能让学生尝试指挥演唱这首歌.教学难点:1在有阴影的二分音符处让同学们填上适当的节奏型.2 让学生尝试指挥演唱<快乐的嚓嚓嚓>教学过程:师生问好。
师：你们喜欢跳舞吗？会跳哪些舞蹈呢？生：回答。
师:老师今天带来了一段舞蹈，请你们仔细看，然后告诉老师他们是跳得哪种舞呢？是我们国家的民族舞吗？生:不是我们的民族舞，是外国的。
（具体哪种可能不知道）师:.同学们看的很仔细,这段舞蹈呢是波西米亚人跳他们自己民族的舞蹈，他们这段舞蹈还有一个很好听的名字叫做波尔卡，它有各式各样的种类：比如说微笑波尔卡，雷电波尔卡，闲聊波尔卡等等。
老师今天呢准备一首波尔卡，它的名字叫做微笑波尔卡，现在欣赏一遍，在欣赏的过程中有个小问题要提问同学们，你们听一听在这首乐曲里你们能听到几种不同的情绪呢？能想象到一个怎样的场景呢？生：回答。
师：同学们说的很好，现在啊请小朋友们起立，跟着音乐我们一起来动一动。
师：同学们表演的都非常好，都把快乐的情绪表现出来了，今天啊老师还带来了一首歌曲，现在请同学们先听一下，告诉老师这首歌曲的情绪怎样呢。
生：快乐的，欢快的。
师：同学们听得很认真，现在老师来为大家表演一遍，请大家为我伴舞，想想能用什么动作来表现这首歌曲呢？生：表演。
师：大家有没有发现乐谱上有阴影的地方呢？我想请同学们在每个阴影的地方来配上节奏，分组讨论。
生：每组讨论出一种配法。
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《快乐的嚓嚓嚓》
教学目标：
1、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪。
[来源:学|科|网]
2、结合歌曲演唱认识“升记号”。
3、学会二拍子指挥图式。
教学难点：[来源:]
唱准半音的音高。
[来源:ZXXK][来源:]
教学准备：
钢琴、录音机。
[来源:ZXXK]
教学过程：
一、导入：
师生问好！
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受临时变化音。
2、一起唱一唱。
如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi。
3、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
4、再听歌曲，跟师边听边指挥。
5、学习二拍子的指挥图式。
6、让学生跟唱前半部分。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注
曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
7、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法。
）
8、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥。
）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
9、让学
生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
三、小结：
今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。