议论文论证方法和思路

论证思路和论证方法
理解和分析论证方法及作用
论证方法及作用

【 题型示例】
1 .文章第③段运用了什么论证方法？简要分 析它的作用。 2 .选文第⑨段中画线句子运用的论证方法是 什么？是从哪个角度进行论证的？ 3.划线句子的作用是什么？
（1）区分事实论据和道理论据。 事实论据：有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史 实等。 道理论据：人们公认的正确可行的道理、格言、名人名 言、原理、定理等。名人的话不全是道理论据，名人的 话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而 不作为证明论点的道理，这时就不能算做道理论据。 （2）分析论据的作用。 无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者 的观点，要注意分析直接和间接证明作者的哪个观点。 答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未 必是全文的中心论点。 还有一种事例，它不做论据，往往放在开头，起引 出论点作用。
概括第三段的事例，说说其作用 清代大贪官和珅未拒绝钱财的诱惑终至身败名裂
歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰 壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中 山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而 投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告 诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是 一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自 己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各 种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。 (本 文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人 的最大价值)

有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。
例题引路
① “少无适俗韵，性本爱山丘”的陶渊明是我们熟知的清 高典范。他于四十一岁时拒绝了官位俸禄，归隐田园。拒绝， 让他得到了心灵最终的归宿。与之相仿的隐士林和靖拒绝了热 闹，不问世事，以梅为妻，以鹤为子，在宁静的生活中悠然自 得，写出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。 …… ②然而，世上许许多多诱惑人心的东西，都有着华丽的外 衣，也有许许多多的人走向了诱惑，坠入深渊。这是因为他们 不会拒绝。 ③清代大贪官和珅便是一例。和珅一生贪赃枉法，家中累 积的财富不可胜数。正因为他对钱财来者不拒，换来了他人生 的悲哀——全家被赐死，家产被查抄。他一生费尽心机，换来 的不过是一卷破席，更多的则是后世的唾弃。他不是愚昧之人， 却做出了让自己身败名裂的愚昧之事。在钱财的诱惑面前，他 没有学会拒绝。
⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作 480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上 最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是 痛苦的。但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能 招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝 夕相处的实验室和讲台内心无疑是痛苦的，但正 是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大 业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的 痛苦和悔恨。也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪 明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的 幸运。
然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进 行分析论证
⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面 没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就 很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自 己的长项，从而让自己更接近成功的目标。 最后得出扬长避短可以走向成功的结论。
首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的 事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成 功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短 可以走向成功的结论。
考点二：揣摩议论文的语言 题型1：句中加点词语有什么作用？ 答题技巧： (1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义。 (2)指出词语对表达中心或阐明观点的作用。 (3)答题模式：加点词表示……(含义、作用)，体 现了议论文语言的严密性(或增强了语言的生动 性) 。 题型2：文中加点的词语能否删除？为什么？ 答题技巧： (1)表明态度：能或不能。 (2)指出这个词在句中的意思。 (3)指出删除后句子的意思。 (4)总结：删除后，表达不严谨，语言不严密，使 论证缺少说服力。 题型3：加点词指代了什么？
问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？
举例论证法(例证法)。举了歌德和孙中山及时调整目标，在 各自领域做出一番成就的事例，具体有力地论证了成功者是 在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践 中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方 向。用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克•阿西莫夫，曾从事 生物化学研究和教学。在研究和教学中。他发现自己 有创作科幻小说的天才．于是他对自己作出了冷静客 观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可 能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大 学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事 例，
问题：这段文字运用了什么论证方法来证明中 心论点的？其作用是什么？
参考答案：比喻论证法(喻证法) “该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头” 生动形象地阐明了人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的 责任。使观点更为清晰，使说理通俗易懂、深入浅出。
陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权 贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、 有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节， 自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。 相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在 却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
问题：这一段除了运用举例论证法之外，还运 用了哪种论证方法？其作用是什么？
对比论证法，鲜明突出地论证了有气节者品质高 尚为人赞佩，使对比分明，给人以鲜明深刻的印 象。
P108《历史像条棉被》
二、理清ห้องสมุดไป่ตู้论文的思路
常见题型： 1.给文章划分层次； 2.文章采用 结构方式; 3.文章在结构上有什么特点？ 3.简要分析某段、几段论证过程。 4.两段位置可否互换？ 5.指出议论文开头和结尾的作用。
议论文的基本思路： (1)把握议论文思路的整体特征。
答题技巧：
“提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)”。
分①“横式” “总论——分论——总论”式；
“总论——分论”式；“分论——总论”式。
②“纵式”。各层次间层层深入，各层次的前后顺序有严 格要求，不能随意改动。 一种“层层深入”式，先提出论点，再步步深入逐层阐发； 一种是“起承转合”式。 (2)要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过 渡词等关键性的文字。 (3)抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列 式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层

尝试练习
《总复习》P107 11
本文为总分总式，中间为并列式结构，开头 提出了论点“要学会舍”，结尾再次重申论 点，中间部分列出了“舍能体现一个人的智 慧”“舍能体现一个人的品德”两个分论点， 属于并列式结构。
前后两段的位置能否互换？为什么？ 答题技巧： (1)先看这两段与前面的段落之间有没有照应的 关系。 (2)再看这两段之间有没有先后关系，比如时间 上、逻辑上等。 答题模式：①不能，因为这几段讲了……和第 ×段的××句是一一对应关系；②不能，因为 这几段讲了……之间存在着逻辑顺序或时间上 的先后关系。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死 吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的 责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)， 虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平 常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的 事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再 苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲 也没处逃躲呀！(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事， 莫若身上背着一种未了的责任。)
《总复习》P115 12
议论文开头和结尾的作用。 (1)议论文开头的作用有：
答题技巧：
①直接提出中心论点；
②以某种事例或名言引出中心论点或论题。 (作为论据证明论点；增加读者阅读的兴趣) (2)议论文结尾的作用有： ①深化中心论点，得出结论。 ②发出号召或劝勉人们。 ③补充论证，使论证严密。
论证思路模板： 首先提出……的论点，接着用……的事 实作论据加以论证（或引用……的话作为 道理论据），并用……做了分析，最后得 出……的结论
关于论证方法及作用的答题思路：
运用了……论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）

①举例论证：“列举………（事实），具体有力 地证明了………论点，增强了说服力。”
②比喻论证：“作者将……比作……，生动形象 地证明了本文（段） …………的论点，使说理通 俗易懂，深入浅出。” ③对比论证：“作者把……与……对比，鲜明突 出地证明了… …的论点，使正确与错误形成鲜明 对照，给人以深刻的印象，。” ④引用论证：作者引用……的话，有理有力地证 明了……（论点），使说理富有权威性，更有说 服力。
古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的，是 要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相 互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读 “死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书 “死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫 “运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书 籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与 “活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有 书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有 什么用处？因此，谈读书，就得先读书。 语段使用了引用论证法，请你把它找出来，并说明它的 作用。 参考答案：古人说：“尽信书，不如无书”，作用是引用古 语，有理有力地论证了“死”，“活”之间，不是绝对孤立 的，有相互为用，相互补充的关系。用权威性的话语，使说 理更加深刻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思 想深度。