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天气预报员大班科学教案8篇

天气预报员大班科学教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园认识天气教案

幼儿园认识天气教案
教案：
教学目标：
1. 让幼儿认识不同的天气现象。

2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述不同的天气现象。

3. 培养幼儿对天气的观察和记录能力。

教学准备：
1. 天气相关的图片或小道具。

2. 天气相关的Flashcard，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

教学步骤：
引入：（2分钟）
1. 教师出示一张晴天的图片，并问“今天是什么天气？”
2. 鼓励幼儿用简单的语言回答“晴天”。

新知呈现：（5分钟）
1. 教师依次出示阴天、雨天、雪天的图片，并重复以上步骤，让幼儿学会相应的表达。

2. 教师可用图片或小道具模拟相应天气现象，让幼儿观察并回答。

操练与巩固：（10分钟）
1. 教师出示Flashcard，幼儿看到相应的天气现象后，用简单
的语言描述。

2. 教师带领幼儿一起玩天气游戏，如模仿下雨时走路时踩水坑、
扔雪球等。

拓展运用：（10分钟）
1. 教师带领幼儿一起进行天气观察，让幼儿观察天气现象，并记录在纸上或黑板上。

2. 教师可用问题引导幼儿进行天气交流，如“今天是什么天气？你怎么知道的？”“你觉得明天会是什么天气？为什么？”等。

总结与反思：（3分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容。

2. 教师询问幼儿对课堂的感受和收获。

延伸活动：
1. 教师可组织幼儿一起制作一幅天气图，用图片、颜色等表示不同的天气现象。

2. 幼儿可在家与家人一起观察和记录天气变化，并与同伴分享。

幼儿认识天气教案

幼儿认识天气教案一、教学目标1. 认识不同的天气现象和对应的天气词汇。

2. 学会观察天气变化，并通过简单的描述来表达自己的理解。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高其对环境的敏感性。

二、教学准备1. 图片或卡片：太阳、云朵、雨滴、雨伞、雪花等，以及其他常见的天气现象相关的图片。

2. 彩色画笔和纸张。

三、教学过程1. 导入利用图片或卡片引导幼儿回忆他们在不同天气下的活动经历，并促使幼儿提出与天气相关的事物或词汇，如太阳、下雨等。

2. 探究a) 展示太阳的图片，让幼儿描述太阳的特点和感受，并引导幼儿说出“晴天”这个词汇。

b) 展示云朵的图片，让幼儿描述云朵的形状和颜色，并引导幼儿说出“多云”这个词汇。

c) 展示雨滴的图片，让幼儿描述雨滴的形状和下雨的感觉，并引导幼儿说出“下雨”这个词汇。

d) 展示雨伞的图片，让幼儿描述雨伞的形状和用途，并引导幼儿说出“阴雨天”这个词汇。

e) 展示雪花的图片，让幼儿描述雪花的形状和触感，并引导幼儿说出“下雪”这个词汇。

f) 展示其他天气现象相关的图片，让幼儿描述其特点和感受，并引导幼儿说出相应的词汇。

3. 拓展a) 给每个幼儿一张纸和彩色画笔，让他们画出自己理解中的不同天气现象，并标注相应的词汇。

b) 让幼儿互相展示自己的作品，并用简短的语言描述自己画的是什么天气。

c) 引导幼儿根据实际天气情况，观察窗外的天气现象，并与自己的画作进行对比。

4. 总结回顾今天的活动，让幼儿说出他们学到的不同天气的名称和特点。

五、教学延伸1. 利用天气预报图或播报天气预报，让幼儿每天观察和记录当天的天气，培养他们的天气观察和分析能力。

2. 制作天气图表和季节变化图表，让幼儿通过贴纸或绘画的方式来记录、观察和比较不同季节的天气。

六、教学评估观察幼儿在教学过程中对天气现象的认知和表达能力，以及对相关词汇的掌握程度。

可以通过观察幼儿的绘画作品、参与讨论和回答问题等方式进行评估。

以上是一份针对幼儿认识天气的教案，旨在培养幼儿对不同天气现象的观察能力，并通过简单的描述来表达自己的理解。

文档：天气预报的方法

天气预报的3种方法（一）天气预报的内容和时效目前天气预报包括天气形势预报和气象要素预报两部分，前者对天气系统(高压、低压、槽脊、锋面等等)的移动、强度变化和生成、消亡的预报；后者是对气温、气压、湿度、能见度、风、云江水等等气象要素和天气现象的预报。

两者密其相关，天气形势是预报气象要素的基本依据。

预报时效包括短时预报、短期预报、中期预报和长期预报。

通常称时效在几个小时内的预报为短时预报，时效1~3天的预报为短期预报，时效为3~10天的预报为中期预报，时效10天以上的月、季年预报为长期预报，也有人把一年以上的预报成为超长期预报。

时效越短的预报，要求预报的越准确。

（二）天气预报方法目前气象台使用的天气预报方法，大体分为三类，即天气图法、数值预报法和数理预报法等。

天气图法和数值预报法主要用于短期预报，近年来也在向中期预报方向延伸。

数理统计预报法主要用于长期预报，近年来也向短期预报方面发展。

在实际预报工作中三种方法是相互结合、相互补充使用的。

1．天气图预报法天气图预报法是出现最早的一种天气预报方法，目前仍然是大多数气象台采用的主要的方法。

天气图法是以天气图为基本工具的预报方法。

它从同一时刻的各层天气图上分析出天气系统及其结构和天气状况，又从前后连贯的几个时刻天气图上判断出这些天气系统的生成、移动、发展、消亡等等变化，以及各个天气系统之间的相互关系。

根据这些分析，应用天气动力学原理来预测各个天气系统的未来演变，作出天气形势预报。

再依据天气形势的可能演变趋势作出温度、气压、风、云、降水等等气象要素和天气现象的预报。

在天气预报过程中除了遵循天气学的分析原则以外，还与预报员的实践经验有很大关系。

因而天气图预报法带有一定的主观成分，预报的精确度受到一定的限制，它属于半经验性的预报。

在实际工作中经常使用的方法，一般是经验方法，如外推法、引导气流法及历史资料的应用等。

（1）外推法。

天气形势的发展一般都在一定时间内具有一定的持续性。

2.1.2天气与气候(共39张PPT)

评
巴西高原东南部这三个纬度相近的地方都分布着
远离赤道的热带雨林带？
①地处东南信风的迎风坡，多形成地形雨，降水量大
②受沿岸暖流影响，增温增湿
评
4)东西两侧植被有什么差异？
安第
斯山脉
森荒林漠
南美洲西端，由于地形阻隔
5)逼近海岸、赤道的热带沙漠气候
评
分布——北非、澳大利亚及南美西部
成因——附近海域寒流的降温减湿作用
展
陆地
1月 A 7月B
赤道
1月 C
7月 D
海洋
②洋流性质
展
暖流增温，等温线向高纬凸出；寒流降温，等温线向低纬凸出
③地形因素
H↑100m , t↓0.6℃ 同纬度地区，地势高处气温低
等温线成闭合曲线的地区，往往是受地形（盆地或山地）的影响，而形成暖热或寒冷中心。等温线过高大山脉时，会出现大的凸向。
暖流增温增湿寒流降温减湿
五、世界主要气候类型的特征、分布、成因、判断
评
南北纬10°之间南北回归线与南北纬30°大陆西岸
南北纬40°-60°大陆西岸
终年受赤道低气压带控制
终年受信风带或副热带高压带控制
终年受西风带控制
终年高温多雨
终年炎热干燥
冬无严寒，夏无酷暑，全年降水比较均匀
分布
气压带风带移动的影响
部的西伯利亚地区和格陵兰岛的南部；南半球30摄氏度以上的炎热中心出现在澳大利亚西
北部的沙漠地区
（5）7月份（北半球夏季、南半球冬季）北半球30摄氏度以上的炎热中心出现在中南半岛、
阿拉伯半岛和非洲北部的沙漠地区；南半球-40摄氏度以下的寒冷中心出现在南极大陆
7.影响等温线分布的因素

幼儿园中班认识天气科学教案

幼儿园中班认识天气科学教案一、教学目标：1.认识不同天气现象：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

2.培养幼儿观察天气的兴趣和能力。

3.了解天气的变化对我们的生活有什么影响。

二、教学内容：1.天气科学知识介绍。

2.天气的观察与记录。

三、教学准备：1.天气图示。

2.实物或图片展示不同天气现象。

3.记录天气变化的表格。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师与幼儿进行简短对话，问幼儿们今天的天气是什么样的？引导幼儿观察窗外的天气现象，并与幼儿一起描述天气。

教师可以通过图片或实物展示不同天气现象的特点，激发幼儿对天气的兴趣。

2.天气科学知识介绍（20分钟）：教师展示天气图示，介绍不同天气现象的名称和特点。

例如：晴天是指阳光明亮、天空湛蓝；阴天是指天空灰蒙蒙、没有阳光；多云是指天空有很多云朵；雨天是指天空下雨等等。

让幼儿边听边观察图示，了解不同天气现象的区别。

3.天气的观察与记录（30分钟）：教师与幼儿一起观察窗外的天气，并记录在表格上。

表格可以设计为：日期、天气现象、温度等内容。

教师可以分为每天一次或每周一次的观察记录，持续一段时间，让幼儿体验天气的变化和规律。

4.复习巩固（10分钟）：教师与幼儿进行简短复习，询问幼儿们观察到的不同天气现象以及它们对我们的生活有什么影响。

例如，晴天我们可以出去玩耍、晒太阳；雨天我们需要带伞，不能出去玩等等。

五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够认识和区分不同的天气现象，培养了他们观察天气的兴趣和能力。

同时，通过观察和记录天气的活动，幼儿们了解到天气的变化对我们的生活有着重要的影响。

这样的教学方式既直观又生动，符合幼儿认知的特点，激发了幼儿的学习兴趣。

总结我们的天气观察教案

总结我们的天气观察教案
首先，我们的教学目标是帮助学生掌握天气观察的基本方法和技巧，了解天气
变化的规律，培养他们对自然环境的关注和热爱。

在教学内容方面，我们主要包括天气要素的观察、天气现象的描述和天气变化的预测等内容。

通过这些内容的学习，学生可以逐步掌握天气观察的基本知识和技能。

其次，我们的教学方法主要包括讲授法、实验法和讨论法。

在讲授法中，我们
可以通过多媒体课件和实物展示，向学生介绍天气观察的基本知识；在实验法中，我们可以组织学生进行天气要素的观察和记录，让他们亲自动手，体验天气观察的乐趣；在讨论法中，我们可以组织学生进行小组讨论，分享他们的观察结果，互相交流，共同提高。

最后，我们的教学评价主要包括日常表现评价和综合评价两个方面。

在日常表
现评价中，我们可以通过观察学生的天气日记和观察记录，评价他们的观察能力和记录能力；在综合评价中，我们可以通过组织天气观察报告和展示活动，评价学生的综合能力和团队合作能力。

总的来说，我们的天气观察教案旨在培养学生的观察力和分析能力，帮助他们
了解自然界的规律，增强对自然环境的关注和热爱。

通过教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面的总结，我们可以更好地指导教学实践，提高教学效果，促进学生的全面发展。

希望我们的教案能够得到广大教师和学生的认可和支持，共同努力，共同进步。

幼儿园天气观测实验教案幼儿园科学教育

主题：幼儿园天气观测实验教案一、概述在幼儿园科学教育中，天气观测实验是一项非常重要的教学内容。

通过观测天气变化，幼儿可以培养对自然界的观察能力，同时也可以让他们了解气象知识，培养对环境的关注和热爱。

设计一份合理、有效的幼儿园天气观测实验教案就显得十分重要。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同的天气现象及其特点。

2. 培养幼儿的观察能力和记录能力。

3. 让幼儿懂得如何保护自己在不同天气中的健康。

4. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

三、教学准备1. 天气观测表格：包括日期、天气现象、最高温度、最低温度等内容。

2. 天气观测工具：如温度计、雨量计等。

3. 天气现象图片或卡片。

4. 幼儿园周边的户外活动场地。

5. 相关的气象知识资料。

四、教学过程第一步：导入活动（10分钟）教师先给幼儿播放一段关于天气的视瓶，引导幼儿观察视瓶中的天气现象，并对不同的天气现象进行简要解释。

导入本次观测实验的内容和目的。

第二步：讲解天气观测方法（15分钟）教师向幼儿介绍天气观测的方法和工具，如何使用温度计、雨量计等观测天气变化，并对观测表格上的内容进行解释和说明。

第三步：现场观测实践（30分钟）教师带领幼儿到户外活动场地，根据观测表格上的内容，观察当天的天气现象，记录最高温度、最低温度等数据，并使用相应的工具进行实际观测。

第四步：讨论和总结（15分钟）教师组织幼儿讨论观测结果，比较不同天气现象的特点，总结经验和规律，让幼儿对所学内容有更深入的理解。

第五步：游戏和互动（20分钟）教师设计一些与天气相关的游戏和活动，如模拟天气预报、天气变化的快速判断等，增强幼儿对天气观测的兴趣和参与度。

第六步：总结及延伸活动（10分钟）教师帮助幼儿总结本次观测实验的内容和体会，引导幼儿提出自己的看法和建议，并引导幼儿展开相关的延伸活动，如制作天气日记、观察天气预报等。

五、教学评估通过观察幼儿在实践中的表现、听取幼儿在讨论和总结环节的发言、观察幼儿在游戏和互动环节的参与度等多方面来进行教学评估，以确定教学效果和针对性地进行调整。

小学三年级科学教案天气观察

小学三年级科学教案天气观察教案：小学三年级科学课教案——天气观察一、教学目标：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天等；2. 培养学生的观察能力和记录能力；3. 培养学生的科学思维和判断能力。

二、教学准备：1. 天气观察表格，每个学生一份；2. 天气图示卡片，包括晴天、阴天、多云、雨天等；3. 班级或者学校周边的天气情况图片；4. 记录学生观察结果的板书或大纸张。

三、教学过程：1. 导入：教师出示天气图示卡片，让学生观察、辨认不同的天气图案，通过讨论引导学生了解不同天气的特点。

2. 观察实践：组织学生进行实地观察，到室外观察当天的天气现象，并记录在天气观察表格上。

学生可观察天空的颜色、云朵的形状、是否有雨水等。

3. 数据整理：学生回到教室后，由学生自行填写天气观察表格，教师引导学生将观察到的数据进行整理和总结，指导学生运用科学语言进行描述。

4. 分析讨论：教师根据学生填写的天气观察表格，引导学生分析不同天气因素之间的关系，例如晴天和多云天气出现的频率，以及天气变化对人们生活的影响等。

5. 板书总结：教师在板书上总结学生的观察结果，帮助学生归纳和记忆所学的天气现象和特点。

6. 拓展探究：教师出示班级或学校周边的天气情况图片，引导学生观察并复述天气情况，并与之前观察结果进行对比，进一步巩固所学知识。

7. 心得体会：教师鼓励学生进行反思，让学生分享自己的观察心得，鼓励他们表达自己对天气观察的理解和体验。

四、教学延伸：1. 教师可引导学生逐渐扩大观察的范围，观察不同季节、不同地区的天气变化，培养学生对天气的敏感性；2. 学生可进行小组合作，选择一个特定的天气现象进行深入观察和研究，并进行展示；3. 教师可引导学生利用互联网或图书馆资源，进一步了解天气预报的原理和方法，培养学生的科学探究兴趣。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实地观察和记录，深入了解了不同的天气现象，并培养了观察、记录和总结的能力。

科学课观察天气

科学课观察天气在我们的日常生活中，天气是一个常常被人们关注的话题。

了解天气的变化和预测有助于我们合理安排活动和生活。

作为科学课的一部分，观察天气是培养学生科学素养和观察力的重要环节。

天气是指大气的状况，包括气温、湿度、降水、风向和风力等因素。

观察天气需要我们进行细致而全面的观察，并记录和分析观察结果。

以下是一种科学课观察天气的示范：一、观察工具准备观察天气需要一些必要的工具，如温度计、湿度计、量杯、铅笔、纸和天气图等。

这些工具有助于我们准确记录观察数据和制作分析报告。

二、观察天气现象在观察天气时，我们需要关注以下几个方面：1. 气温观察：使用温度计测量当前的气温。

可以选择一个固定的时间段（如早晨、中午或傍晚）来进行观察，以便比较地记录不同时间段的气温变化。

2. 湿度观察：使用湿度计测量当前的湿度。

湿度计通常以百分比形式表示。

记录湿度可以帮助我们了解空气中的水分含量。

3. 降水观察：观察降水现象，如是否下雨、是否有雾、是否有露水等。

可以通过设置一个观察点，每天记录降水情况，并观察降水的强度和持续时间。

4. 风向和风力观察：观察风向，可以根据风向标或利用树叶等外部物体的移动方向来确定。

同时，需要估计风力的强度，例如微风、轻风、中风、强风等。

三、记录观察数据观察结束后，我们需要将观察到的数据记录下来，以便后续分析和总结。

可以使用表格或图表的形式整理观察数据，这样可以更直观地显示出数据的变化。

四、分析观察结果将观察到的数据进行分析，我们就能得出一些结论和趋势，例如季节性的变化、昼夜温差、降水的频率等。

通过对不同时间段和不同地区的观察结果进行比较，可以更好地理解天气变化的规律性。

五、制作报告和展示根据观察结果和分析，我们可以撰写一份天气观察报告或制作一个天气展板。

在报告或展板中，可以包括观察目的、方法、数据、分析和结论等内容，以便分享给其他同学或老师。

通过科学课观察天气，学生能够培养对环境变化的敏感性和观察力，同时也能够了解天气与人们的生活和活动有着密切的关系。

二年级科学各种各样的天气教案

科目：科学年级：二年级主题：各种各样的天气时间：3课时教学目标：1.了解不同的天气现象和特点。

2.能够辨认和描述不同的天气现象。

3.培养观察和记录天气变化的能力。

教学重点：1.不同的天气现象和特点。

2.如何辨认和描述不同的天气现象。

教学准备：1.图片或图片卡片，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等。

2.视频或音频资料，展示不同的天气现象。

教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）：教师出示一幅不同天气现象的图片，询问学生对图片的认识，引导学生回忆并描述这些天气现象的特点。

2.介绍不同的天气现象（10分钟）：教师通过展示图片或播放视频资料，介绍不同的天气现象，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等，并简单描述它们的特点。

3.讨论与总结（10分钟）：学生结合教师的介绍，讨论并总结出每种天气现象的特点。

教师引导学生用简洁的语言进行描述，并记录学生的回答。

4.小结（5分钟）：教师总结本堂课所学内容，并鼓励学生在日常生活中观察和记录不同的天气现象。

第二课时：1.导入（5分钟）：教师出示之前介绍的天气现象的图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。

2.扩展学习（15分钟）：教师向学生展示一些其他的天气现象图片，例如彩虹、雷暴、龙卷风等，让学生认识到世界上还有许多其他有特点的天气现象。

3.观察天气（15分钟）：教师让学生观察当天的天气，并记录下来。

学生可以写下天气现象的名称，也可使用简单的符号或图画表示。

4.分享观察结果（10分钟）：学生互相分享他们观察到的天气现象，并描述它们的特点。

5.小结（5分钟）：教师总结本堂课的学习内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。

第三课时：1.复习（5分钟）：教师出示之前学过的天气现象图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。

2.游戏活动（15分钟）：教师设计一种游戏，可以是天气现象的记忆游戏或角色扮演游戏，让学生通过游戏加深对不同天气现象的理解。

3.天气日记（20分钟）：教师让学生每天观察并记录天气，并记录在自己的天气日记中。

人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案

人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案课文梗概：《看云识天气》是七年级上册语文的一篇课文。

课文讲述了一个男孩子叫小明，他非常喜欢观察云彩。

他通过观察云彩的形状、颜色等特点，预测天气情况。

小明发现，不同形状、颜色的云彩与不同的天气现象有着密切的关系。

比如，飞马云预示着暴风雨的来临，大朵白云则表示晴天。

小明不仅通过观察云彩预测天气，还通过观察草丛中的倒蚂蚁、室外的蚂蚁行为等现象预测天气变化。

通过这篇课文，我们了解到了云彩与天气之间的关系，同时也培养了我们观察和预测天气的能力。

教案：一、教学目标：1.了解云与天气之间的关系；2.培养学生观察和预测天气的能力；3.学会运用课文中的语言表达自己对天气的观察和预测。

二、教学重点与难点：1.重点：云与天气之间的关系；2.难点：学会观察和预测天气的能力。

三、教学过程：1.导入：通过引导学生回忆之前学习过的天气现象，让学生出示课堂口号“观察天气，预测未来”。

2.呈现：播放一段关于云彩与天气关系的视频，让学生观察不同的云彩，并提问“你们平时在生活中是否也曾观察过云彩呢？观察到了什么？有什么样的云彩可能预示着什么天气呢？”3.讲解：以小明在课文中观察云彩和预测天气的经历为例，讲解云与天气之间的关系。

同时，引导学生思考，在生活中怎样根据云彩来预测天气，并让学生分享自己的观察经验。

4.合作探究：将学生分成小组，每个小组观察现在的云彩，并根据云彩的形状、颜色等特点预测天气。

让学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观察和预测。

5.展示交流：每个小组派代表上台展示他们的观察和预测，并与全班进行交流，比较不同小组的观察结果，并对观察错误的地方进行讨论和纠正。

6.巩固提高：通过设计云彩观察和预测天气的练习题，让学生巩固学习内容，并进行个人评价。

7.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中继续观察和预测天气，并记录下自己的发现和感受，下节课分享。

四、学习反思：通过观察云彩来预测天气是一个生活中实用的技巧，通过本节课的学习，学生们对天气的观察和预测能力得到了提高。

各种各样的天气教案

各种各样的天气教案天气教案一：目标：了解不同类型的天气，并学会描述不同天气的特点和影响。

教学内容：1. 天气类型介绍：- 晴天：阳光明媚，天空明朗，气温较高。

- 阴天：天空多云，光线较暗，气温较低。

- 雨天：有降水现象，天空阴沉，气温较凉。

- 雪天：大气中的水汽凝结成雪，气温较低，地面可能覆盖雪。

- 雷雨天：有闪电和雷声的天气，通常伴随降水。

- 雾天：低空气温导致水汽凝结，形成大量悬浮的水滴，影响视野。

- 台风：热带气旋，中心风力大，伴有大雨和狂风。

2. 描述不同天气的特点和影响：- 晴天：阳光明媚，适合户外活动，人们心情愉悦。

- 阴天：天空多云，光线较暗，可能影响人们的情绪。

- 雨天：降水量较大，出行需备好雨具，可能造成交通拥堵。

- 雪天：大雪可能影响交通，但对于孩子们来说是个好时机玩雪。

- 雷雨天：可能伴有强烈的风暴，需注意防雷电和保证安全。

- 雾天：视野受限，请小心行驶和出行安全。

- 台风：风力大，可能导致房屋和树木被破坏，需采取防护措施。

教学活动：1. 分组讨论：学生分组，讨论各自最喜欢的天气类型，并说明原因。

2. 观察与描述：学生观察窗外的天气并描述，其他同学猜测所述是否准确。

3. 天气报告：学生模拟天气预报员，制作天气报告，包括天气类型、温度、降水等信息。

4. 天气新闻：学生分组编写天气新闻稿，根据不同的天气类型描述其影响和相关事件。

5. 课外探索：学生自由选择一种喜欢的天气类型，写一篇关于这种天气的文章，包括特点和影响。

评估方法：1. 口头回答：提问学生不同天气类型的特点和影响。

2. 天气报告评估：评估学生制作的天气报告的准确性和完整性。

3. 天气新闻稿评估：评估学生编写的天气新闻稿的准确性和逻辑性。

4. 文章评估：评估学生写的关于喜欢的天气类型的文章的连贯性和表达能力。

天气教案二：目标：学习如何观察天气变化，了解不同天气对人类和环境的影响，并学习常见天气现象及其成因。

教学内容：1. 天气观察与变化：- 学习如何观察天气变化，包括温度、湿度、风向等因素。

《看云识天气》导学案(优秀10篇)

《看云识天气》导学案（优秀10篇）《看云识天气》教案篇一活动目标能够注意到图案上的细节，训练观察能力。

通过讲述活动，培养语言的流畅性和逻辑性。

知道天气跟我们的生活密切相关。

活动准备教具学具准备：图片四张。

知识经验准备：初步会用语言表达天气的大致情况。

活动过程出示图片，引导幼儿仔细观察。

将幼儿分成四个组，每组给一张图片请幼儿观察。

提问引导幼儿：图片上都有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的？为什么？你认为图上是怎样的天气？交换图片，幼儿自由讨论。

集体看图，请个别幼儿描述图片上的内容。

小组讲述活动：看谁说的多又多。

活动渗透美术活动：花雨伞。

音乐活动：大雨小雨。

科学活动：认识天气。

情境渗透在活动室里布置一个“小小气象台”，做好表示几种天气的卡片，根据当天的天气情况粘贴卡片。

在平时的生活中引导幼儿观察天气状况，发现不同天气状况时周围环境的变化。

家庭渗透建议家长在家和幼儿一起收看天气预报节目。

活动分析本活动选取的`教材《看图识天气》渗透了常识教育的内容，并与幼儿的生活息息相关。

通过集体看图和小组讲述，锻炼了幼儿细致观察图片和组织语言进行讲述的能力，也帮助幼儿巩固了自然常识。

活动设计符合大班幼儿全语言教育“能正确的说出讲述的主要特征或主要事件”这一目标。

实施指导活动重点：能根据图片上的内容说出天气状况。

活动难点：观察人物的表情和行为，并用完整的语言表达出来。

活动拓展：教师可以提供一些由于天气变化而引起周围环境的变化或动物行为变化的录像或图片，如下雨前乌云密布、天色变暗、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等，增进幼儿对天气的了解。

设置“天气预报”专栏：教师可以请幼儿把家中的报纸带到幼儿园，将报纸上的图片或人们的照片给幼儿看，并进行讲述。

可以为幼儿提供关于天气的VCD，让幼儿观看。

谈话活动：调动幼儿已有的经验，畅谈在不同的天气里自己最喜欢干什么。

注意事项教师要善于引导幼儿发现天气跟人物行为之间的关系，让幼儿知道在怎样的天气情况下才有这样的行为。

观察天气幼儿园教案

观察天气幼儿园教案1. 教学目标•培养幼儿观察天气的习惯和意识。

•帮助幼儿认识不同的天气现象，并学习正确的应对方法。

2. 教学内容2.1 落实前置知识（5分钟）•回顾昨天的学习内容：天气变化对生活的影响。

•询问今天的天气情况，引发幼儿对天气的关注程度。

2.2 引入新知识（10分钟）•准备一份预报天气的资料（可以是图片、PPT等），让幼儿了解天气预报的作用。

•引导幼儿根据资料认识常见的天气现象：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风天等。

•使用幼儿喜欢的儿歌、游戏等方式，加深幼儿对每种天气现象的认识。

2.3 观察实验（30分钟）•准备一些与天气有关的物品，如太阳镜、雨伞、秋裤等，并向幼儿展示。

•引导幼儿观察今天的天气情况，让他们根据自己的判断，选择适合的物品。

•观察结束后，引导幼儿讨论自己的选择是否正确，并引导幼儿认识如何正确应对不同的天气现象。

2.4 课堂分享（15分钟）•鼓励幼儿分享自己的观察和发现，帮助幼儿交流和建立对天气的共识。

•教师根据幼儿的分享，巩固幼儿对天气的认识和了解。

2.5 总结提高（5分钟）•回顾今天学习的内容，检查幼儿对不同天气现象的认识是否更加深入。

•鼓励幼儿在今后的生活中，继续关注天气变化，学会正确的应对方式。

3. 教学反思此次教学活动充分利用了教材、实物和互动的手段，激发了幼儿的兴趣和注意力。

同时，引导幼儿从生活实际出发，认识天气现象，提高了幼儿的观察能力和应对能力。

但是教学中也存在一些问题，比如需要更加充分地发挥幼儿的主体性，增加互动环节等，以使教学更加生动有趣，更好地达到教学目标。

幼儿园中班《认识天气》教案(精选)(模板)

天气观测工具模型
准备一些天气观测工具的模型，如温度计、湿度计、风向标等。
通过展示这些模型，让幼儿了解天气观测的方法和工具，激发他们对天气的好奇心和探索欲望。
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教学方法
激活学生的前知
总结词：了解前知
详细描述：在开始教学前，教师可以向幼儿提问，了解他们对天气的认知情况，如“你们知道天气有哪些变化吗？”或“你们知道天气对我们的生活有什么影响吗？”等。通过幼儿的回答，教师可以了解他们的前知，为后续的教学提供依据。
总结词：激发兴趣
详细描述：利用多媒体设备播放各种天气的图片和视频，引导幼儿观察并提问：“这些天气有什么不同？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。
讲授新课
总结词：知识传授
详细描述：通过讲解、示范和互动问答的方式，向幼儿传授天气的定义、分类（如晴天、雨天、阴天等）、影响（如穿衣、出行等）以及如何观测天气（如看云识天气）等知识。
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教学难点与重点
难点：如何让幼儿理解天气的变化和影响。
难点解析
幼儿对于抽象的概念和现象的理解能力有限，天气变化对于他们来说是一个较为复杂和抽象的概念，因此需要采用生动有趣的方式引导他们理解。
解决方案
通过图片、动画等形式展示天气变化的过程，让幼儿直观地了解天气变化的现象和影响。同时，可以设计一些简单的实验和游戏，让幼儿亲身体验天气变化，加深理解。
详细描述：教师可以组织幼儿进行天气观测实验，如测量气温、湿度等气象要素，让幼儿亲身体验天气的变化。此外，教师还可以引导幼儿观察天空中的云彩、风向等自然现象，让他们通过观察和实践来加深对天气的理解。这样的活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和实践能力
。
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幼儿园中班观察天气的实践教案幼儿园教案设计

主题：幼儿园中班观察天气的实践教案一、教学目标1. 让幼儿了解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿对天气变化的观察能力和表达能力。

3. 引导幼儿发现天气变化对生活的影响，增强其实践意识。

二、教学准备1. 天气预报图片、卡片或图表。

2. 天气观察记录表。

3. 有关天气的教具和故事书籍。

4. 课堂布置，如气象台角色扮演区域。

三、教学内容与过程1. 导入教师引导幼儿观察窗外天气，并以问答的方式引入天气观察主题，让幼儿描述今天的天气是怎样的，为后续活动做铺垫。

2. 教学活动活动一：天气观察带领幼儿一起观察天气，让幼儿用天气预报图片或图表表示当天的天气状况，用简单的语言描述天气特征。

活动二：天气预报分角色扮演小组，让幼儿扮演气象员，以图表或卡片的形式制作天气预报，引导幼儿观察天气变化。

活动三：天气观察记录让幼儿使用天气观察记录表，每天记录当天的天气情况，包括温度、风力等，培养观察和记录天气的习惯。

活动四：天气科普通过故事书籍或教具展示不同天气现象的形成原因和特点，让幼儿了解各种天气的形成和变化。

3. 教学总结教师引导幼儿回顾当天的天气观察活动，总结不同天气现象的特点和变化规律，加深幼儿的理解和印象。

四、教学评价教师观察幼儿在活动中的表现和参与程度，例如幼儿对天气变化的描述和记录是否准确、完整，观察其观察天气的积极性和主动性。

五、教学延伸通过室内外游戏、手工制作等活动，深化幼儿对天气的认识和理解，引导幼儿运用天气知识进行实际活动，如制作风筝等。

六、教学反思教师对教学过程进行反思和总结，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，持续改进教学效果。

七、教学心得通过这次天气观察的实践教案，让我深刻意识到幼儿园幼儿对天气的敏感度和好奇心，教师应充分利用幼儿园周围的自然环境和资源，引导幼儿进行天气观察和实践活动，培养幼儿的实践意识和自主学习能力。

八、教学展望在未来的教学中，我将继续加强天气观察活动的设计和实施，引导幼儿积极参与和探索，促进幼儿对天气的认识和理解，培养他们对自然的热爱和保护意识。