人格是如何形成的
人格是一个具有丰富内涵的概念,其中反映了人的多种本质特征。
人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种本质特征。
1.独特性一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。
人与人没有完全一样的人格特点。
所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。
但是，人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫无相同之处。
在人格形成与发展中，既有生物因素的制约作用，也有社会因素的作用。
人格作为一个人的整体特质，既包括每个人与其他人不同的心理特点，也包括人与人之间在心理、面貌上相同的方面，如每个民族、阶级和集团的人都有其共同的心理特点。
人格是共同性与差别性的统一，是生物性与社会性的统一。
2.稳定性人格具有稳定性。
个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。
俗话说，“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是指人格。
当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。
人格是稳定性与可塑性的统一。
3.统合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。
人格统合性是心理健康的重要指标。
当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。
否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。
4.功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。
当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。
据此根据其特征我们可以在心理学上将人格定义为:是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，它由个人在其遗传，环境，成熟，学习等因素交互作用下形成，并具有很大的稳定性人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。
它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
论述人格形成的因素
论述人格形成的因素人格是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格，你想知道人格的形成因素吗?下面就让店铺来给你科普一下人格形成的因素。
人格形成的因素(1)生物环境因素双生子研究是研究人格遗传因素的最好方法。
同卵双生子具有相同的基因，他们之间的任何差异都可以归结为环境因素的作用;异卵双胞胎基因不同，但在环境上有许多相似性，因此也提供了环境控制的可能性。
人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。
遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。
(2)社会文化因素社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性反过来维系社会稳定和社会文化。
社会文化对人格的影响力因文化而异。
(3)家庭环境因素家庭是“人类性格的工厂”研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异和不同教养方式对人格发展和人格差异的影响。
教养方式主要有：权威性、放纵性、民主性(4)早期童年经验人格发展确实受到童年经验的影响。
但是早期经验不能单独对人格起作用，它与其他因素共同决定人格的形成和发展。
(5)学校教育因素人格的基本含义人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。
它可以离开人的肉体，离开人所处的物质生活条件，而独立存在在人类的精神文化维度里。
人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。
人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。
人格是法律上做人的资格，是自然人法上的概念。
是自然人主体性要素的总称。
人格在法律上不得转让和剥夺。
民法领域的人格是指自然人主体性要素的总称。
人格关系是自然人基于彼此的人格或人格要素形成的关系。
人格要素是自然人人身不可分离的，没有直接经济内容的要素，包括生命、身体、健康等物质性要素以及姓名、肖像、荣誉、名誉、隐私等精神性要素。
人格在法律上基本不能抛弃、转让和褫夺。
但是，荣誉权例外。
依据民法通则和公司法等相关法律规定，法人也享有一定限度的包含名称权、荣誉权和名誉权在内的人格权。
简述人格形成的因素
简述人格形成的因素人格形成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。
人格是一个个体在生活中表现出来的行为特征和思想品质，它是一个个体对外界事物作出的特有反应模式的总和。
人格形成的因素包括遗传因素、环境因素和社会因素。
首先要考虑的是遗传因素。
人格的一部分是由基因决定的，虽然基因不能直接决定一个人的人格，但它可以影响到人格的发展。
研究发现，人格的某些特质可以在一定程度上由遗传因素决定。
例如，一些基因可能会导致个体表现出内向或外向的倾向。
但是，遗传因素并不会决定一个人的人格，环境因素和社会因素也会起到很大的作用。
环境因素是人格形成的重要因素之一。
环境指的是个体所处的家庭、学校、社会等所处的具体条件和情况。
在早期的生活中，个体的人格很大程度上受到家庭环境的影响。
父母的教养方式、家庭的经济情况、家庭成员的关系等会对个体的人格发展产生重要影响。
同时，社会环境也会对人格的形成产生影响。
个体所处的社会环境会对他们的人格产生很大的影响。
例如，社会的价值观念、行为规范等都会对一个人的人格有着深远的影响。
社会因素也是人格形成的重要因素。
社会因素包括文化因素、教育因素、群体影响等。
文化是人格形成中极为重要的影响因素之一。
个体所处的文化会对他们的人格产生深远的影响。
不同的文化会塑造不同的价值观念和行为规范，从而塑造不同的人格特质。
教育因素也会对人格的形成产生影响。
教育会引导个体形成正确的价值观念和行为规范，从而帮助他们形成积极的人格特质。
群体影响也会对人格的形成产生影响。
个体所处的群体会对他们产生价值观念、行为习惯等方面的影响，从而影响他们的人格特质。
总的来说，人格形成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。
遗传因素、环境因素和社会因素都会对人格形成产生影响。
人格的形成是一个动态的过程，在个体的生活中会受到不同因素的影响，从而形成不同的人格特质。
人格是一个个体在生活中表现出来的行为特征和思想品质，它是一个个体对外界事物作出的特有反应模式的总和。
人格是怎么形成和发展的
人格是怎么形成和发展的人格形成和发展是一个复杂且多方面的过程，包括遗传、环境、社会互动和个体选择等多个因素。
在下文中，我将详细探讨这些因素对人格形成和发展的影响。
首先，遗传因素在人格形成中起到了重要的作用。
遗传学家认为，个体的人格特征在很大程度上受到遗传因素的影响。
人们通过遗传材料从父母那里继承了一部分基因，这些基因可以对个体的性格、行为和temperament（性情）产生影响。
比如，研究表明一些人格特征如外向性、神经质倾向，以及一些行为习惯和偏好可能与遗传有关。
然而，仅有遗传因素并不能完全解释人格的形成。
环境也是人格形成过程中的一个重要因素。
我们的人格特征不仅仅是由遗传因素决定的，环境因素也可以通过塑造我们的经历、价值观和行为来影响我们的人格。
人们成长的环境很多种类，包括家庭、学校、社区和文化等方面的影响。
家庭是一个非常重要的环境影响因素。
家庭成员之间的亲密关系、父母的养育方式和教育观念等，会对孩子的人格发展产生深远的影响。
例如，父母的教育方式和对孩子的关爱程度，能够塑造孩子的人格特征，例如安全感、自尊心和责任感等。
此外，家庭环境中的亲密关系和冲突程度，也会对个体的人格特征产生长期的影响。
学校和社区也对个体的人格发展起到重要的影响。
学校是一个社交和学习的场所，通过学校的教育和培训，个体的社交技能、领导能力和合作精神可以得到培养。
学校和社区的文化价值观也会对个体的人格特征产生影响。
例如，独立自主的价值观会培养个体的自信和决策能力，而强调集体主义的文化环境则会培养个体的合作和团队精神。
此外，社会互动也是人格发展的关键因素之一、个体通过与他人的交流和互动中，不断形成和发展自己的人格。
社会互动可以影响个体的行为模式、态度和价值观。
通过社交互动，个体可以学习到不同的观点和经历，这些对他们的人格发展起到重要的作用。
例如，从朋友中学习合作、共情和冲突解决的能力，从上司和同事那里学习领导和团队合作的技能。
最后，个体的选择也是人格发展的一个重要因素。
论述你对人格形成及发展过程的理解
论述你对人格形成及发展过程的理解
人格形成及发展是指个体在不同的生活阶段中逐渐形成并塑造出自己独特的人格特点和行为方式的过程。
人格形成及发展过程受到多种因素的影响，包括遗传、环境、文化、教育等。
首先，遗传因素在人格形成及发展过程中起到了重要的作用。
通过遗传，个体获得了一些天生的特质和潜力，如性格倾向、智力水平等。
这些遗传特征可以对个体后续的经历和环境起到一定的影响，从而影响人格的发展。
其次，环境因素对人格形成及发展也至关重要。
个体所处的家庭环境、社会环境和学习环境等都会对人格产生深远的影响。
例如，一个温馨和谐的家庭环境可以培养出一个开朗乐观、自信自乐的人格特点，而一个充满挫折和冲突的环境可能会导致个体形成沮丧、焦虑等消极的人格特征。
此外，文化因素也对人格形成及发展起到一定的引导作用。
每个文化都有自己的价值观和行为规范，这些价值观和规范在一定程度上塑造了人们的个性和行为方式。
例如，一些文化注重个体独立和竞争，可能会培养出自信和竞争力强的人格特点，而一些注重集体主义和和谐的文化可能会培养出包容和合作的人格特征。
最后，教育也是人格形成及发展过程中的重要因素。
教育系统可以通过课程设置、教学方法等方式对个体进行教育和引导，促进其人格的全面发展。
教育可以培养个体的思维能力、道德观念、社交技巧等，对个体的人格形成具有积极的影响。
综上所述，人格形成及发展是一个复杂而多元的过程，受到遗传、环境、文化和教育等多种因素的影响。
这些因素相互作用，相互影响，共同塑造了个体的人格特征和行为方式。
人格的形成和发展是一个长期的过程，受到内在和外在因素的不断塑造和调整。
什么是人格,它对我们的行为有什么影响？
什么是人格，它对我们的行为有什么影响？一、人格的定义人格是人类独特的个性特征和心理素质的总和，包括认知、情感、意志、品德等方面，它是每个人的独特标识，也是我们行为的根源。
人格的形成主要受遗传、环境和经验等多方面因素影响，不同的人具有不同的人格特征。
二、人格对行为的影响人格对我们的行为具有重要的影响，品德、性格等方面往往决定了我们的行为习惯和行为方式。
1. 品德影响行为品质人格的品德方面包括道德规范、价值观、文化修养等，人的道德品质通常由个人的遗传和环境共同塑造。
如果一个人具有正义、勇敢等高尚品质，往往能够做出正确的决策，遵循心中的良知；如果一个人的品德堕落，往往会做出一些违背社会伦理道德的行为。
2. 性格影响行为方式人格的性格方面包括外向、内向、情绪稳定性等，人的性格通常又个人的遗传和环境共同决定。
如果一个人具有外向、乐观、自信等性格特征，往往会采取更加积极的行动方式，适应自我价值实现的需求；如果一个人具有内向、消极、沉思等性格特征，则往往会更加谨慎和保守，不愿意冒险尝试。
3. 认知影响行为思维人格认知方面包括知识储备、思维方式、注意力等，认知能力越强的人，往往能够做出更为准确、合理的判断和决策，更加具有独立思考和创造的能力。
三、如何塑造良好人格良好的人格塑造需要从多个方面入手，包括以下几个方面：1. 健康的心理扶持人格的形成需要需要健康心理的扶持，注重自我心理调节和情绪管理，避免不必要的压力和负面情绪的困扰。
2. 多元化的学习经历学习和体验不同的文化、人文、社会和科学知识，能够开拓人格的认知维度及其复杂性，增强其情感和思想的多样性。
3. 积极的交往和社区参与积极的交往和社区参与能够增加人与社会的联系，刺激人的经验丰富程度，同时也能够强化人的乐观心态和自信心。
4. 遵纪守法的生活方式遵纪守法地生活可以使人避免很多不必要的麻烦和风险，更容易塑造良好的行为品质和品德。
5. 坚持正面的价值观念，完善个人的道德观念和道德标准，对人格培养和形成至关重要。
人格是如何形成的作文
人格是如何形成的作文你有没有想过，咱们每个人都有独特的人格，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
那这人格到底是咋形成的呢？这可真是个挺有趣的事儿。
首先呢，家庭就像一个大染缸，对人格的形成那影响可老大了。
咱打小就在家庭这个环境里泡着。
要是家里人都特别温暖、有爱，那这个人可能就比较乐观开朗，像个小太阳似的。
比如说吧，家里爸爸妈妈总是鼓励孩子去尝试新东西，不管孩子做啥，哪怕失败了，也会笑着说：“没事儿，宝贝，下次肯定行。
”那这孩子长大了就比较勇敢，敢于去探索世界，而且内心充满了爱，也愿意把爱分享给别人。
但要是家庭环境不咋地呢，比如说父母老是吵架，家里整天乌烟瘴气的。
那孩子可能就变得特别胆小、敏感，就像一只受惊的小兔子。
他可能会觉得这个世界充满了危险，缺乏安全感，性格也就变得内向起来。
我有个朋友就是这样，他小时候爸妈经常因为一点小事就吵得不可开交，他就只能躲在自己的小房间里。
现在他都长大成人了，还是不太善于和别人打交道，别人稍微大声一点说话，他就觉得好像是在针对他。
学校也是人格塑造的一个重要地方。
在学校里啊，咱们会遇到各种各样的老师和同学。
老师的影响可不容小觑。
要是遇到一个特别严厉、还老是批评人的老师，那有些学生可能就会变得自卑，觉得自己啥都不行。
可要是碰上那种特别和蔼、会因材施教的老师呢，就像一盏明灯，能把学生内心的小火苗给点燃。
同学们之间的相处也很关键。
如果在学校里老是被同学欺负，那这个孩子可能就会变得孤僻，或者也变得有攻击性。
相反，如果在一个充满友爱、互相帮助的班级里，那大家就都比较阳光、积极向上。
再说说社会这个大熔炉。
咱们生活在社会里，周围的文化、价值观啥的就像空气一样，时刻影响着我们。
比如说现在社会上都提倡要独立自主、努力奋斗。
那很多人就会朝着这个方向去塑造自己的人格，变得很有上进心，不怕吃苦。
再看那些流行文化，像一些超级英雄的电影，很多年轻人看了就会向往成为像超级英雄一样勇敢、正义的人，这也在潜移默化地影响着人格的形成。
什么是人格？
什么是人格？人格，是指一个人的心理特征、行为方式、价值取向和社会角色等的总和。
人格的形成是综合受遗传基因、环境因素、生物学发育等各种因素的影响。
那么，什么是一个好的人格呢？如何培养正确的人格？接下来，我们将从以下几个方面来探讨人格的相关问题。
一、人格的组成人格分为三个层次：个体差异层次、普遍性层次和文化差异层次。
个体差异层次指人格特征中的独特性和个性化；普遍性层次指人格特征中的共性和认知、情感、动机、意志等方面的普遍性；文化差异层次指不同文化环境下的特殊性。
人格又分为五个方面：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
神经质包括焦虑、抑郁、敏感和脆弱等方面；外向性包括社交性、活力、热情和冲动等方面；开放性包括想象力、审美趣味、好奇心和原则性等方面；宜人性包括合作性、共情能力、谨慎和谦虚等方面；尽责性包括自律、争取成就、计划性和可靠性等方面。
二、培养正确的人格1. 自我探索对于自己的个性化特征和优缺点进行适当的探索和认知，更加清晰地了解自己，可以更好地塑造自己的人格。
2. 强化心理素质培养健康的生活方式，增强心理素质和应对压力的能力，可以改善情感稳定性和更好地应对挑战。
3. 建立合理的自我期许要为自己设定合理的目标和期望，力求充实自己，为自己的成长打下坚实的基础。
4. 培养良好的人际关系良好的人际关系，可以让人获得快乐，帮助自己摆脱负面影响，更好地发挥自己的优点，提高人格的整体素质。
5. 提高自我意识积极有效地提高自我意识和控制力，更好地掌握自我命运，实现人生的价值和成就。
三、小结人格的养成是一个长期的、系统的、成本较高的过程，需要不断地努力和学习。
每个人都有自己的人格特点和价值观，只有在逐步完善自己的人格过程中，才能不断地提高自身素质，成为更加优秀和成功的人。
心理学第四章 人格
抑郁质
弱。感受
性高，耐 受性低。 极端内向， 多疑多虑， 敏感，孤 僻。
如何看待气质类型？
稳定性与可塑性 没有好坏之分 不决定一个人成就的高低，但能影响工 作效率。 影响性格形成的难易，影响对环境适应 的难易。 影响健康
三、性格
在对现实的稳定的态度和习惯化了的行 为方式中所表现出来的人格特征
父母的态度对孩子人格的影响
父母的态度 支配的 干涉的 孩子的人格
消极的、缺乏自主性、依赖 的、顺从的
臆病、神经质、被动的、幼 稚的
娇宠的 拒绝的
不关心的 专横的 民主的
任性、放肆、幼稚、神经质、 温和 自我显示、冷淡、乱暴的
攻击的、情绪不安定的、冷 酷的、自立的 反抗的、情绪不安定的、依 赖的、服从的 合作的、独立的、坦率的、 社交的等
二、动机的定义
（一）动机的定义
是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动 朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
（二）动机的功能
1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能
三、动机的产生
内部的需要；外部的诱因。
四、动机的种类
（一）性质：生理性动机与社会性动机
1、生理性动机 也称驱力，以个体的生物学需要为基础。 2、社会性动机 是人类所特有的，以人的社会文化需要为基础。
耶基斯—多德森定律
动机与工作效率的关系
主要观点：
– ①总体而言，动机越强，效果越好。
– ②具体活动，动机强度与工作效率之间是一
种倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利 于任务的完成。
– ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它
随任务性质的不同而变化。较容易的任务中， 效率随动机的提高而上升；随着任务难度的 增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
简述人格形成的因素
简述人格形成的因素人格形成是一个长期的、复杂的过程，它受到多种因素的影响。
以下是人格形成的主要因素：1.遗传因素：遗传因素对个体人格形成起着重要作用。
人格特征有可能在一定程度上通过基因传递给子代。
一些个体特质如外向性、神经质、刺激寻求和亲社会性等，已经被证明与遗传相关。
2.家庭环境：家庭环境是影响个体人格形成的一个重要因素。
家庭成员之间的亲子互动、养育方式、父母的教育方式和家庭价值观等，都会对个体的人格发展产生影响。
例如，父母的教养方式直接关系到孩子的人格特征的形成，父母的爱抚、关怀和尊重有助于培养孩子的自信和独立性。
3.社会文化：社会文化也是塑造个体人格的重要因素。
文化传统、社会规范和价值观对个体人格的形成产生影响。
例如，在一些文化中，礼貌、谦虚和尊重他人是受到重视的品质，因此，在这些文化背景下，个体可能更加注重这些品质的发展。
4.教育及学校环境：学校教育环境也对个体的人格发展起着重要的影响。
学校教育能够提供各种教育机会和实践，如课堂教育、课外活动、社团组织和团队合作等，这些经验有助于塑造个体的人格特征，如责任感、合作性、领导能力等。
5.地理环境：个体成长和生活的地理环境也会影响人格的形成。
例如，生活在不同的地理环境中，个体的生活方式、社区文化和地域性格等可能会有所差异。
人们对不同环境的适应能力和应对方式也会对个体的人格特质产生影响。
6.个人经历和事件：个人的经历和遭遇也会对人格形成产生影响。
例如，个人在成长过程中经历的成功和挫折会对个体的人格特征产生重要影响。
成功经历可能增强个体的自信和积极性，而挫折经历则可能降低个体的自尊和心理健康。
7.社交关系：社交关系对人格形成也具有重要作用。
与他人的互动和沟通有助于个体发展社交能力和情绪管理能力。
朋友、家人和同事等都能对个体的人格产生影响。
人格形成是一个持续发展的过程，以上所提到的因素只是其中的一部分。
个体通过与环境的互动，不断塑造自己的人格特征。
需要注意的是，并没有一个因素可以单独决定个体的人格发展，而是多种因素相互作用的结果。
简述人格的影响因素
简述人格的影响因素
人格是指个体在行为、思维和情感方面的特质和特点，它是由多种因素影响形成的。
以下是人格形成的主要影响因素：
1. 遗传因素：遗传对人格的形成起着重要作用。
个体的遗传物质中包含了某些与人格相关的基因，这些基因可以影响脑功能、神经递质等，从而影响个体的行为和情感特征。
2. 环境因素：环境是人格形成的另一个关键影响因素。
环境包括了个体成长和生活的物理环境、家庭环境、社会环境等。
在这些环境中，个体会接受各种刺激和影响，从而塑造自己的行为和价值观。
3. 文化因素：文化对人格的形成也起着重要作用。
不同的文化背景和价值观会影响个体的思考方式、行为准则、自我认同等。
个体会通过社会化过程来接受并内化所处文化的规范和价值观。
4. 社交因素：社交交往是人格形成的重要途径。
通过与他人的互动和交流，个体会受到别人的评价、期望和影响，从而对自己进行认知和塑造自己的行为方式。
5. 生理因素：个体的生理状况也会影响人格的形成。
例如，神经系统的发育和功能，激素水平，大脑结构等都会影响个体的情感稳定性、行为倾向等特征。
综上所述，人格的形成是由遗传、环境、文化、社交和生理等多种因素共同作用的结果。
不同的因素在不同的阶段和情境下
会有不同的重要性。
人格的形成是一个复杂且长期的过程，受到多种因素的综合影响。
人格发展概要
人格发展是一个复杂而多维的过程，涉及多个方面和阶段。
以下是对人格发展要点的简要概述：
1. 遗传和环境因素：人格发展受到遗传和环境因素的共同影响。
遗传因素为个体提供了某些特质和倾向，而环境因素则塑造了这些特质的发展和表现。
2. 早期经验和家庭环境：早期经验和家庭环境对人格发展具有重要影响。
家庭氛围、父母的养育方式、兄弟姐妹间的互动等都会塑造个体的性格特征和行为模式。
3. 社会化和角色认同：随着个体成长，他们逐渐融入社会，接受社会规范和价值观。
社会化过程中，个体逐渐形成对自我和他人的认知，并学会扮演不同的社会角色。
4. 自我意识和自我调节：随着年龄的增长，个体逐渐发展出自我意识，能够反思自己的行为和情感，并学会调节自己的情绪和行为。
5. 认知和情感发展：人格发展也包括认知和情感方面的发展。
认知发展包括对世界的理解、问题解决能力和抽象思维等方面；情感发展则涉及情绪调节、亲密关系和道德情感等方面。
6. 稳定性和可塑性：人格具有一定的稳定性和可塑性。
稳定性表现为个体在某些方面的人格特质在长时间内保持相对稳定；可塑性则指人格在面对生活压力、社会环境和个人经验时具有一定的可调整性。
总之，人格发展是一个持续的过程，受到多种因素的影响。
了解人格发展的关键阶段和影响因素有助于更好地理解和指导个体的成长和发展。
人格是什么意思
人格是什么意思人格是指人类在思想、情感和行为方面的整体特征和态度。
它是一个人在与他人相互作用和生活中展现出的独特个性和特质的集合，包括思维方式、情绪表达、价值观、性格特征等方面的表现。
人格在个体的内心深处形成，并在社会互动中逐渐展现出来。
人格形成是一个渐进的过程，受到了遗传、环境和个体选择的影响。
遗传因素主要通过基因传递给后代，决定了个体天生具备的某些性格特征。
环境因素包括文化、社会、教育和家庭等方面的影响，它们塑造了一个人的价值观和生活态度。
个体选择体现了个人的主动性和自由意志，通过自己的努力和选择来发展和改变自己的人格。
一个成熟的人格应该具备一定的稳定性和一致性，但也要具备足够的灵活性和开放性。
这样的人格能够适应各种不同的环境和社交场合，并且能够主动应对各种挑战和问题。
人格也体现了一个人的道德伦理观念和行为准则，它决定了一个人的行为方式和对待他人的态度。
人格可以划分为多个维度和特征，其中最常见的是五大人格特质理论，即外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
每个人在这些特质上都有不同的倾向和表现，形成了他们独特的人格类型。
此外，人格还会受到心理健康状况、经历和社会角色等因素的影响。
人格在个体生活中起到了重要的作用。
它决定了个体如何与他人相互作用、社交和建立人际关系。
一个良好的人格可以增加个体的吸引力和社交能力，帮助建立良好的人际关系。
此外，人格还影响个体在工作、学习和生活中的表现和成功。
人格的形成和发展是一个长期的过程，可以通过多种途径和方法来改变和调整。
个体可以通过自我反思、心理辅导和培训等方式来提高自己的人格素质和个人发展。
在社会交往中，个人应该尊重他人的人格差异，建立平等、尊重和合作的关系。
总的来说，人格是一个人在思想、情感和行为方面的整体特征和态度。
它在个人的内心深处形成，通过个体和环境的相互影响而逐渐展现出来。
人格的形成受到遗传、环境和个体选择的影响，它决定了个体在社会互动和生活中的表现和发展。
人格的形成与培养
一、人格的形成人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成和发展的，没有环境，遗传便不起作用；没有遗传，环境也不起作用。
二者相互联系着，不断地相互作用。
现代心理学家认为，影响人格形成和发展的因素具体包括：生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育因素、自然物理因素和自我控制因素等。
在人格的形成和发展中，这些具体的因素交互作用，形成了具有普遍共性和个性的人格。
（一）生物遗传因素人格的形成离不开个体的生物遗传基础。
许多心理学家认为，双生子研究（twins studies）是研究人格遗传因素的最好方法。
双生子研究能够证明遗传因素在人格发展中的作用的理由是：第一，由于同卵双生具有相同的基因，所以他们间的任何差异一定是由环境的差异造成的；第二，异卵双生子的基因虽然不同，但在环境上有许多相似性，如出生顺序、母亲年龄等，故可以提供环境控制的可能性。
第三，同时研究同卵双生和异卵双生，就可以评估相同基因类型下不同环境的作用，以及相同或类似环境下不同基因类型的作用。
根据以往研究，遗传的作用主要有：1．遗传是人格不可缺少的影响因素。
弗洛德鲁斯等人（1980）对瑞典的1200名双生子做了人格问卷的施测，结果表明，同卵双生子在外向和神经质这两个人格特征上的相关系数是0.50，而异卵双生子的相关系数是0.21和0.23。
这说明同卵双生在外向和神经质上的相似性要明显高于异卵双生，在这两项人格特征上具有较强的遗传成分。
2．遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。
通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。
3．人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
人既具有生物属性，又具有社会属性。
人在胚胎状态时，环境因素的影响就开始了，这种影响会在人的一生中持续下去。
后天环境的因素是多种多样的，小到家庭因素，大到社会文化因素。
人格成因总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言人格，作为个体心理特征的集合，是每个人独特的心理和行为模式。
人格的形成是一个复杂的过程，受到遗传、环境、教育、文化等多方面因素的影响。
本报告旨在总结人格成因的各个方面，分析其相互作用，以期为理解人格发展提供理论依据。
二、遗传因素1. 遗传对人格的影响遗传是人格形成的基础，个体的基因决定了其心理和行为的基本倾向。
例如，研究表明，某些人格特质，如神经质、外向性等，具有明显的遗传倾向。
2. 遗传与环境的关系遗传与环境并非孤立存在，而是相互影响。
遗传提供了人格发展的潜在可能性，而环境则通过塑造个体的经历和体验，将这些可能性转化为具体的人格特质。
三、环境因素1. 家庭环境家庭是人格形成的第一课堂。
父母的教养方式、家庭氛围、家庭成员之间的关系等，都会对个体的人格发展产生深远影响。
2. 学校教育学校教育是人格发展的重要阶段。
教师的教育理念、教学方法、同伴关系等，都会对学生的个性形成产生重要影响。
3. 社会文化社会文化背景对人格形成具有潜移默化的影响。
不同的文化价值观、社会规范、宗教信仰等，都会塑造个体独特的人格特质。
四、教育因素1. 家庭教育家庭教育对个体人格的形成具有基础性作用。
父母的言传身教、家庭价值观的传承等，都会对个体的人格发展产生深远影响。
2. 学校教育学校教育是人格发展的重要阶段。
教师的教育理念、教学方法、同伴关系等，都会对学生的个性形成产生重要影响。
3. 社会教育社会教育通过媒体、文化、法律等途径，对个体的人格发展产生广泛影响。
社会教育的目标是培养个体适应社会的能力，塑造积极向上的人格特质。
五、心理因素1. 认知因素认知因素在人格形成中起着关键作用。
个体的思维方式、认知风格、认知结构等，都会影响其人格特质。
2. 情绪因素情绪因素对人格形成具有重要影响。
个体的情绪调节能力、情绪稳定性等，都会影响其人格特质。
3. 动机因素动机因素是推动个体行为和心理发展的内在动力。
个体的动机水平、动机类型等，都会影响其人格特质。
人格发展的五大理论
人格发展的五大理论简介人格发展一直是心理学领域备受关注的话题之一，各种理论试图解释人格是如何形成和发展的。
本文将介绍人格发展的五大理论，分别是弗洛伊德的精神分析理论、马斯洛的需求层次理论、皮亚杰的认知发展理论、艾森克的社会认知理论以及克里格伍德的人格类型理论。
精神分析理论弗洛伊德的精神分析理论认为，人格是由个体的内心冲突和童年经历塑造的。
他强调无意识对人格发展的影响，并提出了个人发展的五个阶段：口腔期、肛门期、生殖器期、潜伏期和青春期。
弗洛伊德认为人格的形成受到性冲突和亲子关系的影响，这些冲突在童年时期发生，并对后来的个性和行为产生持久影响。
需求层次理论马斯洛的需求层次理论将人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
他认为当一个层次的需求得到满足时，人们才会进入下一个更高层次的需求。
这一理论强调个体的动机对人格发展的影响，认为人格的塑造受到追求需求满足的驱动力影响。
认知发展理论皮亚杰的认知发展理论主张，个体的认知能力是在各个发展阶段逐渐建立起来的。
他提出了人类认知的四个发展阶段：感觉-运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
皮亚杰认为人格的发展与认知能力的增强密切相关，个体通过不断适应环境和吸收新知识来形成独特的人格特征。
社会认知理论艾森克的社会认知理论强调环境对个体的塑造作用。
他认为人格是由社会情境、行为和个体感受相互作用构成的。
艾森克强调个体对外界刺激做出反应的过程对塑造人格具有重要意义，社会认知的形成使个体能够理解和适应社会环境，形成相应的人格特征。
人格类型理论克里格伍德的人格类型理论将人格分为五种类型：狂热型、躁郁型、抑郁型、偏执型和精神分裂型。
他认为每种人格类型对应着不同的行为、情绪和思维模式，人格是固定的且影响个体在社会中的表现。
人格类型理论强调每种类型的人格都有其独特的特点，个体的人格特征受到其所属类型的影响。
总结人格发展的五大理论各自强调了不同方面对人格的塑造作用，从精神分析、需求层次、认知发展、社会认知到人格类型，这些理论共同揭示了个体在成长过程中所经历的心理、认知和社会因素对人格形成的重要影响。
人格是如何形成的论述题
人格是如何形成的论述题
人格的形成是一个复杂而多因素的过程，涉及遗传、环境和个体自身的相互作用。
以下是关于人格形成的另一种论述：
1. 遗传因素：遗传研究表明，我们从父母那里继承了一部分基因，这些基因会影响我们的生理构造和神经系统的发展。
一些研究发现，某些特定基因或基因变异与人格特质存在相关性。
例如，某些基因可能使个体更容易表现出外向性格或神经质特征。
2. 环境因素：环境对人格的形成至关重要。
家庭环境、教育背景、同伴关系、文化传统等都会塑造一个人的价值观、行为模式和态度。
早期的亲子关系和家庭教养方式对人格发展起着重要作用。
此外，学校、社交圈子和社会环境也会对人格产生影响。
3. 社会认知理论：社会认知理论认为，人格的形成与个体对社会信息的认知、解释和处理密切相关。
个体通过观察和模仿他人的行为、接受他人的评价和反馈，逐渐形成自己的态度和行为模式。
社会经验对于人格塑造起到了重要作用。
4. 自我决定理论：自我决定理论认为，个体对自己的选择、目标和价值观具有内在驱动力。
个体通过自主决策和努力实现个人目标，塑造并发展自己的人
格特质。
个体的自我意识、自我反思和积极探索对于人格的形成和发展至关重要。
综上所述，人格的形成是遗传、环境和个体自身因素的综合结果。
虽然遗传和早期环境对人格的形成有一定的影响，但人格在个体生命周期中是可塑的。
个体可以通过自我调整、学习和经验积累来改变和发展自己的人格特质。
人格的形成与发展
人格的形成与发展人格是一个人在长期的生活过程中，通过与外界环境的互动和经验的积累而形成的一套稳定的心理特质和行为方式。
人格的形成是一个复杂的过程，受到遗传、环境和个体主动努力等多种因素的影响。
在人格的形成与发展过程中，儿童时期、青少年时期和成人时期都起着重要的作用。
儿童时期是人格形成的关键阶段。
在这个时期，孩子处于社交化的初始阶段，通过与父母、家庭和同伴的互动，逐渐建立起了一定的人际关系模式和行为习惯。
家庭环境对于儿童时期人格的发展起着重要作用。
父母的教养方式和对孩子的关爱程度会对孩子的心理发展产生深远的影响。
例如，父母的温暖和支持会促进孩子的自信心的建立，而严厉和冷漠的教养方式则会使孩子产生焦虑和抑郁的情绪。
此外，儿童时期的教育环境也对人格的形成起到重要的推动作用。
学校的教育、培训和同伴关系都会对孩子的人格发展产生影响。
青少年期是人格形成与发展的又一个关键阶段。
在这个时期，青少年逐渐形成自己的独立意识和自我认同，开始独立思考和决策。
同时，社交关系的广泛扩展和更加复杂的人际交往也对人格的形成产生着巨大的影响。
同龄人的认同和评价会对青少年的自尊心和自信心产生重要的影响。
此外，在这个阶段，学校的教育、社会文化环境以及青少年自身的兴趣和特长也会影响其人格的发展。
一些积极的经历和挑战可以促进青少年的成长和自我认同，而负面的经历和压力可能导致青少年产生消极的心理特征。
成人期是人格发展的最后一个阶段。
在成人期，人们经历了更多的社会角色转变和责任的承担。
工作、家庭和社交关系的稳定与发展，塑造了成人期的人格特质。
职业环境对人格的形成产生重要的影响。
工作的性质、工作压力以及与同事和上司的关系都会对个体的人格产生影响。
此外，家庭和婚姻关系对人格的发展也具有重要作用。
亲密关系的建立和维持，对个体的情感稳定和自我认同起着重要的支持作用。
社交网络的拓展也对人格的形成产生一定的影响，人们通过社交媒体与他人进行交流和互动，拥有更广泛的社交圈子和信息源。
人格发展的五大理论
人格发展的五大理论人格发展是心理学领域中一个重要的研究方向，它关注个体在不同阶段如何形成和塑造自己的个性特征。
在过去的几十年里，许多心理学家和研究者提出了各种各样的理论来解释人格发展的过程。
本文将介绍五大经典的人格发展理论，包括弗洛伊德的精神结构理论、皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理社会发展理论、马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的自我实现理论。
一、弗洛伊德的精神结构理论弗洛伊德是心理学领域中最具影响力的人物之一，他提出了精神结构理论，认为人格由三个部分组成：本我、自我和超我。
本我代表着个体最原始和基本的欲望和冲动，自我则是个体对外界现实的认知和适应，超我则是内化了社会规范和道德准则的部分。
弗洛伊德认为，这三个部分之间的平衡和冲突是人格发展的关键。
二、皮亚杰的认知发展理论皮亚杰是儿童心理学领域的重要研究者，他提出了认知发展理论，认为人格的形成与个体的认知能力密切相关。
他将儿童的认知发展划分为四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
每个阶段都有不同的认知特点和思维方式，这些特点和方式对人格的形成和发展起着重要作用。
三、埃里克森的心理社会发展理论埃里克森是发展心理学领域的重要代表人物，他提出了心理社会发展理论，强调个体在不同阶段面临的心理和社会任务对人格发展的影响。
他将人生划分为八个阶段，每个阶段都有自己独特的心理冲突和发展任务。
例如，婴儿期的主要任务是建立信任感，青少年期的主要任务是建立身份认同。
通过解决这些任务，个体可以实现健康和全面的人格发展。
四、马斯洛的需求层次理论马斯洛是人istic心理学的奠基人之一，他提出了需求层次理论，认为人格发展是通过满足不同层次的需求来实现的。
他将需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
个体在满足低层次的需求后，才会追求更高层次的需求。
马斯洛认为，只有当个体实现了自我实现需求时，才能达到最高级别的人格发展。
五、罗杰斯的自我实现理论罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，他提出了自我实现理论，认为人格发展是通过实现自我潜能和价值观来实现的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人格是如何形成的
光华高级中学心理咨询师姜玉兰
——心理健康教育知识讲座 2008年第4讲在我们的日常生活种经常听到说“要培养健全的人格”。
何谓“人格”？一般状态下人格也叫个性。
日常生活中的人格是道德层面的理解，对于人格的概念，心理学家有着不同的界定，综合概括起来我们可以理解为“人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使它具有区别于他人的、独特的心理品质。
研究的是人的心理活动的差异性。
”每个人都通过这些心理活动认识着外界事物，反映着这些事物和自己的关系，体验着各种情感，支配着自己的活动。
但是，各人在体验这些心理活动的时候，都表现出了与他人不同的特点，这些她的就构成了这个人不同于别人的心理面貌。
所以，人格的形成受到以下特性因素的影响，这些特性既是人格定义中包括的人格的基本属性，也是人格的本质的内涵：
一、独特性
1、遗传和环境对人格建立的影响作用
每个人都有不同的遗传素质，个体的遗传生物基础与人格的形成密不可分。
个体的神经系统的特性、体内的生化物质是人格形成的基础。
人体的大脑是人格的主要物质基础，无论多么复杂的人格和行为，都是脑工作的产物。
人格特征与个体大脑皮质细胞群的配置特点、细胞层结构的特点都有关。
个体生存的环境是人格的形成离不开的因素。
每个人又是在不同的环境条件下发育成长起来，因而各人都有自己独特的心理特点，没有哪两个人的人格是完全相同的。
有些环境因素影响着所有个体，有些则仅影响特定的个体或某些个体。
胎内环境是最早影响人格的环境。
每一个婴儿都是遗传与环境的共同产物。
从受孕到婴儿生长在充满羊水的胎盘里，再到婴儿通过脐带从母亲那里得到养料，新生儿的人格特征就已经被胎内环境影响了。
孩子出生后，最早接触到的世界是家庭。
家庭的各种因素，如家庭的结构类型、家庭的气氛、父母的教养方式、家庭子女的多少等，都会对儿童的人格形成起着作用。
孩子入学后，将受到学校教育的影响。
学校从思想上、知识上、行为上给予学生全面的指导，对学生形成完善的人格和良好的态度有着重要的作用。
2、个体与环境的交互作用
人格的形成是个体与环境不断交互作用的结果。
人格的形成离不开环境的影响，但个体能主动地作用于环境，两者的交互作用在不断进行着。
3、反应的交互作用
面对同样的环境，不同的人会有不同的感受、体验和解释，对环境报以不同的反应，这是反应的交互作用。
不同的孩子对父母同样的关怀反应是不同的，不同的学生在接受同样的教育后收获也是不同的，同一文化也会塑造不同的人格，所以主观心理形成相同环境下的不同人格。
4、唤起的交互作用
个体的人格特征和行为会引起周围的人对他的特异反应，这是唤起的交互作用。
例如，不同的孩子会引导父母采用不同的教养方式，如同不同的学生会让老师采取不同的教学方式一样。
因此，不同的人格会唤起环境不同反应。
5、前动的交互作用
个体会主动选择和建构自己喜爱的环境，这些环境又会反过来塑造其人格。
当个体的行为具有一定的主动性后，就会产生前动的交互作用。
一个攻击性较强的人可能置身于一个自身特性相近的群体，而这样的群体又反过来增强个体的攻击性。
因此，可以说由于前动的交互作用，个体为自己创造了利于发展攻击性的环境。
6、交互作用的表现强度
人们与环境的交互作用在人格发展的不同阶段表现强度不同。
在婴幼儿期，孩子处于父母安排的环境中，遗传与环境对人格影响很大；随着儿童逐渐成长，遗传与环境的最初相关逐渐被前动的交互作用所替代，反应的交互作用和唤起的交互作用开始有意识地选择和建构环境时，人们被环境影响、制约与选择、改造环境将同步进行，这时，人格由人们自身与环境的动态交互作用造就。
二、整体性
人格是一个有组织的、和谐的有机结构。
人格的整体性是说，包含在人格中的各种心理特性彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。
它虽然不能直接观察得到，但却表现在行为中，让人的各种行为所表现出来的特征是代表某个个体的整体概括，体现了他独特的精神风貌。
三、稳定性
由各种心理特性构成的人格结构是比较稳定的，它对于人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的限制，这就是人格的稳定性。
那些在行为中偶然表现出来的，属于一时性的心理特性不能被称为其人格特征。
例如，性格内向的人因为喝了些酒比较兴奋，一时言语较多，并不表明这个人具有活泼好动的性格特点。
所谓“江山易改，禀性难移”说得就是人格具有稳定性。
人格的稳定性并不是说它就不会发生变化，实际上随着社会生活条件的变化和一个人的发育成熟，他的人格特点也会发生或多或少的变化。
四、功能性
外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，也就是说，人格对个人的行为具有调节的功能。
因而，一个人的行为总会打上他人格的烙印。
同样面对挫折，性格坚强的人不会灰心；怯懦的人则会一蹶不振。
一事当前，有人先从大局出发，首先顾及社会和集体的利益；有人则首先考虑自己的得失。
甚至为了自己的利益不惜损害社会和集体的利益。
所以，有一句话叫做：“个性决定命运，人格决定成败”。
五、自然性和社会性的统一
人的心理，包括他的人格，是大脑的机能，人格的形成必然要以神经系统的成熟为基础。
但是，社会文化对人格也具有影响。
人类在不断进化的过程中形成了多种不同的文化，不同类型的文化为了使自己延续和发展需要不同的人格特征。
不同的社会环境和文化形成了不同的特征的人格。
因而，一个人的人格必然会反映出他生活在其中的社会文化的特点，他受到的教育的影响。
这就说明了人格的社会制约性。
人格是在一几乎每个社会都存在不同的社会阶层，较高阶层的人比较低阶层的人占有相对多的物质财富和个人声誉，因而可以享受更好的教育并对生涯进行规划。
不同的社会阶层在培养孩子的方法上也有差别，这在很大程度上取决于他们的社会地位。
孩子所受的教育和在此后的工作中所担当的角色的不同将造成不同的人格。
另外，身体外貌对人格形成也有一定影响。
身体外貌的特点，如肤色、脸型、身高、体重等，具有社会适应的意义，受到社会价值和所在群体的评价，从而也会影响一个人的人格。
所以，人格又是人的自然性和社会性的统一。
总而言之，人格是一个复杂的结构系统，它包含各种成分。
主要的是人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。
前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差异。
需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识的对象的趋向和选择。
人格心理特征是人的多种心理特点的独特的结合，构成了一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异。
人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。
因此说“性格决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运”！
2008年9月16日。