第八章第3节摩擦力课件

Ａ．用这组实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 Ｂ．用这组实验研究摩擦力时要用到二力平衡的知识 Ｃ．由这组实验可以得出接触面越光滑，滑动摩擦力越小的结 论 Ｄ．由这组实验可以得出木块受到的滑动摩擦力和滚动摩擦力 的大小分别为3Ｎ和1Ｎ
4、某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹 簧秤水平地向右拉木块． (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木
2、下面说法中错误的是( c )
A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩 擦力 B．冬天下雪后，常见民警在汽车上坡的地方洒上 一些炉灰，目的是增大车轮与地面之间的摩擦 C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好 D．工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的， 目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦
3. 如下图所示，用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别 在水平桌面上和并排在桌面上的几根圆木棍上做匀速直线 运动，弹簧测力计的示数分别为3Ｎ和1Ｎ．以下说法不正 确的是（ ） c
(2分钟后提问)
摩擦力
在自然界，摩擦无处不在。
1.描述摩擦力： 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面间产生的阻碍相 对运动的力，称为摩 擦力
2.摩擦力的方向、作用点：
自学指导二：测量和探究滑动摩擦力 阅读课本23-24页实验 ： 想一想： 1、怎样测量滑动摩擦力？ 2、试验中怎样产生摩擦力？用什么工具测 摩擦力？怎样测？ 3、实验中怎样改变压力的大小？改变接触 面的粗糙程度呢？ 4、本实验分几步进行？每步应该怎么做？ 5、实验用到什么科学探究方法？ 4分钟后提问
第3节 摩 擦 力
古 城 中 学 姚 小 顿
学习目标
1、知道摩擦力的存在和产生的条件； 2、探究决定摩擦力大小的因素； 3、认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦力 的方法。
自学指导一：认识摩擦力
请同学们阅读课本23页摩擦力，完成下 面问题： 1. 找一找：我身边的摩擦力 2. 试一试：描述摩擦力存在的条件 3.想一想：摩擦力的作用点和方向如何确定。
动手做一做: 测摩擦力
3 2
1
1、组长做好小组分工，相互协作，共同完成 实验。 2、把实验数据记录在如下表中：
实验次数 压力大小 接触面的粗 摩擦力大小 糙程度
1 2 3
3、认真分析实验数据，看看能得出什么结论。
探究总结: 影响滑动摩擦力大小的因素： 1、压力的大小 在接触面得粗糙程度一定时，接触面受 到的压力 越大 ，滑动摩擦力就越大。 2、接触面的粗糙程度 在接触面所受压力一定时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。
2.减少摩擦的方法
(1) 减小压力 (2) 减小接触面的粗糙程度 （3）便滑动摩擦为滚动摩擦
(4) 使两个相互接触的面彼此分开 例如：加润滑油、利用压缩空气 或电磁场使摩擦面脱离接触
课堂练习
1、黑板刷在黑板上擦动时, 第一次作直线运 动, 第二次作圆周运动. 这两次摩擦分别称 为 (B ) A.滑动摩擦，滚动摩擦 B.滑动摩擦， 滑动摩擦 C.滚动摩擦，滑动摩擦 D.滚动摩擦， 滚动摩擦
自学指导三
范围：课本25---26页 学习内容： 1、认识摩擦的利于弊； 2、总结增大摩擦力的方法； 3、总结减小摩擦力的方法。 (时间：3分钟)
视频
1.增大摩擦的方法
(1).增大接触面的粗糙程度 例如：在路面撒渣土，装防滑链 车轮胎、 鞋底有花纹等
(2).增大压力 例如：上紧传送带
刹车闸使Leabharlann Baidu停下来
静 块受到的是______摩擦力， 方向向______. 左
（2）开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数 是为2N，此时木块受到的是______摩擦力， 大小是 滑动 ______， 2N （3）若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受 到的摩擦力是______摩擦力，大小是______, 滑动 2N （4）木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______ 滑动 摩擦力，大小是______. 2N