我心中的冬奥吉祥物教学微课
美术第一周《冬奥会吉祥物——冰墩墩》教案
美术第一周《冬奥会吉祥物——冰墩墩》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材六年级上册第一单元《可爱的吉祥物》，具体内容为《冬奥会吉祥物——冰墩墩》。
通过本课的学习，学生将了解冬奥会吉祥物冰墩墩的设计理念、形象特点及其象征意义，掌握吉祥物设计的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解冬奥会及冰墩墩的基本知识，提高学生对冰雪运动的热爱。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，学会运用美术语言表达个人情感。
3. 引导学生通过动手实践，创作出具有个性和创意的吉祥物作品。
三、教学难点与重点教学难点：冰墩墩形象的创意设计，以及吉祥物寓意的表达。
教学重点：学习冰墩墩的设计方法，掌握吉祥物的创作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：冬奥会吉祥物冰墩墩图片、设计草图、美术教材、多媒体设备等。
学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、水彩等）、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示冬奥会吉祥物冰墩墩的图片，引导学生关注冰雪运动，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍冰墩墩的设计理念、形象特点及象征意义，分析其美术元素，让学生了解吉祥物设计的基本方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生观察冰墩墩图片，分析其特点，进行草图设计。
（2）学生根据草图，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的吉祥物作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路和寓意，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《冬奥会吉祥物——冰墩墩》2. 内容：（1）冰墩墩设计理念（2）冰墩墩形象特点（3）吉祥物设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的吉祥物，要求形象生动、寓意深刻。
2. 答案示例：学生可以设计一个名为“火焰鸟”的吉祥物，象征勇敢、热情、活力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对吉祥物设计的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外各类体育赛事的吉祥物设计，了解其背后的文化内涵，提高自己的审美能力。
我心中的冬奥吉祥物(二)
指导教师：北京市西城区教育研修学院 白彬华 设计制作：北京市西城区厂桥小学 吴宁
冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会、 冬奥会。第24届冬奥会将于2022年2月4日至2月 20日在中国北京和张家口举行。
北京冬奥会的会徽是什么？ 它有怎样的设计内涵？
“冬梦”
请从《北京冬奥会会徽宣传片》中找寻答案
Schuss的原意是“高 速滑雪”，寓意 运动员取 得更好的成绩。
雪士（舒斯，Schuss）
吉祥物有什么特点？
夸张、简洁，富有情趣和美好寓意。
怎样设计吉祥物？
请欣赏短片，说一说第29届北京 奥运会吉祥物福娃的设计构思。
怎样设计吉祥物？
请欣赏短片，说一说第29届北京 奥运会吉祥物福娃的设计构思。
7.短道速滑 8.速度滑冰 9.自由式滑雪
10.越野滑雪
11.冰球
12.冰壶
冬奥会有哪些比赛项目？
13.单板滑雪 14.北欧两项 15.冬季两项
跳台滑雪
越野滑雪
+
冬季奥林匹克 运会共有15个 分项比赛项目
越野滑雪
+
射击
什么是吉祥物？
吉祥物是某些大型运动会、展览会等用来
象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型。
——《现代汉语词典》
冬季奥运会设计吉祥物 始于1968年法国格勒诺布尔 第10届冬季奥运会。
雪士（舒斯，Schuss）是奥运会历史上 第一个吉祥物。
冬季奥运设计吉祥物始 于1968年法国的格勒诺布尔 第10届冬季奥运会。
吉祥物有什么特点？
夸张 的头部 简洁 的身体
它像个有着坚强意志的小 精灵，生动且 富有情趣 。
1.结合主题确定形象 将吉祥物选定为 全世界濒临灭绝、仅 陕西省洋县有二十只 左右的珍贵鸟类朱鹮， 既有代表性，又蕴含 了对珍稀动物保护的 寓意。
“我心中的冬奥吉祥物“主题班会(2022年北京冬奥会精神)
在奥运史上，吉祥 物第一次出现在1972年 慕尼黑奥运会。此后吉 祥物就成为构成—届奥 运会形象特征的主要成 份。吉祥物以其富有活 力的为人们所喜爱的独 特形象，体现奥林匹克 精神、传达当届奥运会 的举办理念，传达主办 城市的历史文化和人文 精神，营造奥运会的节 日氛围，是在广大群众、 特别是在儿童和青少年 中……
冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会、冬奥会。主要由全世界 地区举行，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届， 1994年起与夏季奥林匹克运动会相间举行。参与国主要分布在世界 各地，包括欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲。由国际奥林匹克委 员会(International Olympic Committee)主办。按实际举行次数计算届 数。
2022年 每4年 23届
雪上、冰上
张家口
冬奥会项目多， 雪上冰趣， 雪橇雪车都汇聚。 高山滑、跳台滑， 自由越野人眼花。 冰雪世界真奇异， 奥运健儿来竞技。
1.我国申办的是哪那一年的冬奥会？ 2.冬奥会每（ ）年举办一次。 3.到今年为止，已经举办了多少届冬 奥会？ 4.冬奥会有（ ）上和（ ）上项目。你 能举出三个项目吗？ 5.2022年的冬奥会是北京与（ ）个城 市联合举办。
二（6）中队
奥运会的起源
奥林匹克竞技运动会起源于 公元前8世纪的古腊，是希腊各 城邦共同参与的社会活动，也是 希腊人生活中十分重要的庆典日。 运动会期间，各城邦之间不允许 有任何战争行为发生，所有通往 奥林匹克的道路任人自由往来， 举办现代奥运会，目的在于促进 人类的精神发展，锻炼人的品， 培养人的道德，发展古希腊人的 理想——美和健康，造就全面发 展的人。
奥林匹克竞技场入口旧址
现代奥运会奥林匹克火炬的点燃和传递仪式 始于1928年第9届奥运会。按照奥运会的传 统，奥运火种取自希腊的奥林匹亚，由扮作 女神的少女用聚光镜集太阳光点燃火炬，然 后接力传向奥运会主会场。在奥运会开幕式 上，象征光明、勇敢、团结、友谊的主火炬 塔由东道国著名运动员点燃，一直燃烧到奥 运会闭幕。
我心中的冬奥吉祥物.教学案例
《我心中的冬奥会吉祥物》教学案例柳嘉镇一小张淑珍◎教学目标：1、通过对本课的学习，了解吉祥物设计的作用、意义。
2、运用吉祥物的设计要求，为2022年北京冬奥会设计吉祥物，并能通过平面或立体的造型形式把吉祥物表现出来。
3、在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。
◎教学重点：了解吉祥物设计的作用、意义，掌握吉祥物的设计要求。
◎教学难点：引导学生根据标志特点和用途，设计单纯明快、有创意的标志。
◎教学过程：出示课题-我心中的冬奥会吉祥物。
一. 导入:师问: 你知道奥运会吗？试着说说你了解的奥运会以及奥林匹克精神.生说:奥林匹克精神是互相了解,友谊，团结和公平竟争的精神.师问: 什么是吉祥物？学生同座讨论后全班交流,纷纷说了知道的吉祥物.有的生说北京奥运会的福娃.师出示课件:2008年北京奥运会吉祥物的图片及设计历程，分析其设计过程和特点。
二.我为2022年北京冬奥会设计吉祥物1.课件出示2022年北京冬奥会的相关资料及图片。
让生了解2022年北京冬奥会事，增强学生的民族自豪感.2,.吉祥物有哪些特征？.吉祥物设计要把握的重点是什么？3.出示课件.让学生看看以往冬奥会吉祥物创作特点.让学生小组交流冬奥会吉祥物创作特点.老师巡视.抽学生在全班交流.有生说:吉祥物用了拟人.有生说:吉祥物色彩鲜艳.有生说:吉祥物线条流畅.还有生说:吉祥物多数是保护动物.....老师出示课件小结吉祥物的特点:吉祥物的种类：可以是人物、动物、植物、物品、联想等吉祥物的形象:活泼、可爱、充满灵气、卡通化、拟人化的形象。
吉祥物的颜色:色彩艳丽.4.快乐猜猜猜.吉祥物体现了什么精神？吉祥物，哪一个造型的动作最夸张？吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？1998长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？学生多数能说对.5. 老师出示课件吉祥物设计要素结合本国历史和文化,表现激励性，还可以有更多的寓意，比如对环境的保对传统文化的保护、对濒危动物的保护等等。
我心中的冬奥吉祥物
“我心中的冬奥吉祥物”主题活动案例一、教学目标知识与技能：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。
国度代表哪个重要活动。
过程与方法：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物。
情感态度与价值观：通过以上知识和技能学习，使学生感受冰雪运动的魅力，学习和发扬奥运精神，培养爱国主义情怀。
二、教法设计1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。
2 、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
三、学法指导充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。
四、教学过程1 、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
2 、导入新课欣赏索契冬奥会精彩图片。
师：谈到冬奥会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。
引出课题：设计吉祥物。
（设计说明：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，问题也是一环紧扣一环。
同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。
了解学生在课外掌握的知识有多少，为教师有效的调控教学提供参考）3 、讲授新课师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动（学生之间相互讨论，发表意见）（设计说明：注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革）师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀！（对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。
）那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。
不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。
（多媒体播放音乐）（设计说明： 1 、音乐与美术相结合，可以产生不一般的效果，同学们也可以暂时放松心情，以便对后面的学习有更好的发挥，同时也增强学习美术的兴趣。
冬奥吉祥物 教案
冬奥吉祥物教案教案标题：冬奥吉祥物教案目标：1. 了解冬奥会吉祥物的概念和作用。
2. 探索冬奥会吉祥物的设计原则和创作过程。
3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：导入活动：1. 让学生观看冬奥会吉祥物的图片或视频，引发他们对吉祥物的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论吉祥物的概念和作用，引导他们思考为什么吉祥物在大型体育赛事中如此重要。
知识讲解：3. 向学生介绍冬奥会吉祥物的历史和意义，解释吉祥物在传递文化、传达价值观和激发团队精神方面的作用。
4. 探讨吉祥物的设计原则，如形象鲜明、可爱可亲、易于辨认等。
创作活动：5. 分发纸和彩色铅笔，让学生开始设计自己的冬奥会吉祥物。
鼓励他们发挥想象力，创造独特的形象。
6. 引导学生思考吉祥物的特点和象征意义，帮助他们将这些元素融入到设计中。
7. 鼓励学生互相交流和分享自己的设计，提供互相反馈和建议。
展示与评价：8. 组织学生展示自己的吉祥物设计，并邀请其他同学进行评价和投票。
9. 鼓励学生就自己的设计进行反思和总结，讨论他们在设计过程中的收获和困难。
拓展活动：10. 邀请学生研究其他大型体育赛事的吉祥物设计，比较各个吉祥物的特点和风格。
11. 探讨吉祥物设计在不同文化背景下的差异和相似之处。
教案评估：12. 观察学生在设计过程中的创造力和表达能力。
13. 评估学生在展示和讨论中的参与度和批判思维能力。
教案延伸：- 鼓励学生利用其他媒介，如绘画、雕塑或数字设计软件，进一步完善自己的吉祥物设计。
- 组织学生合作，设计一套完整的冬奥会吉祥物形象，包括各个比赛项目的吉祥物。
教案备注：- 本教案适用于小学及中学各个年级的艺术课程，也可作为跨学科活动的一部分，结合语言、历史或地理等学科内容进行教学。
十小 我心中的冬奥吉祥物 方案
铜仁市第十小学“我心中的冬奥吉祥物”活动方案根据贵州省教育厅办公室关于开展“我心中的冬奥吉祥物”主题活动的通知，结合碧江区教育局关于对此通知精神的转发和要求。
为了弘扬铜仁市第十小学追求卓越的精神，并进一步提升铜仁市第十小学办学品位，丰富办学内涵，再铸铜仁市第十小学辉煌。
铜仁市第十小学以全体少先队员为载体，在校园开展以“我心中的冬奥吉祥物”为主题的活动。
一、领导重视、协调安排：组长：张金华副组长：沈启平杨春芝黄前斌成员：杨雄侯华水张胜红黄志海杨云熊德洋及全体教师领导小组下设办公室，熊德洋任办公室主任，统筹协调全校师生和具体活动的开展资料搜集汇总。
二、积极宣传、营造氛围：1.紧扣围绕“我心中的冬奥吉祥物”具体开展；2.吉祥物设计要求以孩子们喜欢的卡通形象为主要元素；3.学生动手操作的过程中，教师要充分尊重学生的想法，集思广益，充分发挥好学生的主体作用和地位；4.结合具体的教学案例、主题班会开展，树立学生良好的爱国主义教育；三、精心部署，具体落实：1.1-2年级以“我心中的冬奥吉祥物”为主题开展一次主题教育班会，旨在培养学生们弘扬奥运精神；2.3-4年级以“我心中的冬奥吉祥物”为主题的开展一次教学案例评比，结合中华文化内涵，这样不仅可以培养我们教师专业素养知识，也极大鼓舞教师们积极进取拼搏上进的信心，让师生在这样一个共同努力学习过程中感知吉祥物在奥运中的重要性，让中华文化博大精深展现在世人面前，培养我们大家的爱国主义教育精神。
3.5-6年级学生举行一次“我心中的冬奥吉祥物”作品展示比赛，在教师家长帮助之下，设计吉祥物的形象，通过作品展示比赛，让学生更加深入了解奥运精神，熟知奥运吉祥物的具体含义。
（可以以绘画的表现为主，水彩笔、油画棒、彩色铅笔均可；可以以彩纸粘贴的方法表现；可以以绘画和彩纸粘贴相结合的方法表现。
备注：应征作品均须为原创及未公开发表过的作品。
一经被采用，作品著作权归学校所有。
作品概不退稿，请作者自留底稿。
“ 我心中的冬奥吉祥物”班会活动课
“我心中的冬奥吉祥物”班会活动课班会课背景：2022年第24届冬奥会在“北京--张家口”举行，今年8月8日，北京冬奥组委会启动了北京冬奥会和残奥会吉祥物征集工作，正式面向全球公开征集吉祥物设计方案，对于我们现在的中学生，更应该学习奥林匹克精神，熟知冬奥知识，再则，本班美术生较多，在他们美术已有知识基础上，学习设计吉祥物. 班会课目的：通过搜集、整理相关信息，引导学生了解冬奥会知识，结合历届奥运会吉祥物设计案例和美术专业知识，学习吉祥物的设计要素，逐步掌握吉祥物设计的基本方法，设计符合中国特色、具有地域文化特点的冬奥会吉祥物. 班会课对象：高一(8)班全体学生班会课时间：2018年10月16日班会课地点：高一(8)班教室班会课前期准备工作：1.全班学生分成5个组，每个组必须两名美术生；2.两名主持人3.每个组搜集相关资料，通过自己理解设计吉祥物初稿班会课过程：主持人女：2022年，“北京--张家口”将举行第24届冬季奥运会，这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，也是中国继北京奥运会，南京青奥会后，中国第三次举办奥运赛事. 主持人男：我们作为当代的中学生，应该学习奥林匹克精神，熟知冬奥知识，下面我们来看看大家对冬奥会了解多少呢？（抢答）【题目见附件一】主持人男：看来大家对冬奥会还是很了解的，也希望大家在我们的学习生活中，发扬奥林匹克精神. 主持人女：从1976年奥地利因斯布鲁克进行的第12届冬奥会开始有了吉祥物，并且吉祥物是历届冬奥会重要的元素之一.那在设计的时候为什么要用他们来作为吉祥物？又为什么这样来设计呢？他体现了举办国的什么文化呢？主持人男：之前我们已经让大家收集资料，请每个组踊跃的谈谈？代表1：（PPT上展示吉祥物图片）我们这一组查看了2018年韩国平昌冬奥会吉祥物,他是一只白老虎: (1)老虎象征着韩半岛的地理形状，尤其是白老虎被认为是神圣的守护兽(2)白老虎的颜色也象征着冰雪体育运动。
(3)“Soohorang”是多个韩语含义相结合的名字。
开展我心中的冬奥吉祥物主题活动
开展我心中的冬奥吉祥物主题活动冬奥吉祥物是冬奥会的象征之一，代表着冬奥会的精神和价值观。
为了增加冬奥会的宣传力度，提升人们对冬奥会的关注度，许多地方都开展了我心中的冬奥吉祥物主题活动。
本文将探讨冬奥吉祥物主题活动的意义以及如何开展这样的活动。
首先，我心中的冬奥吉祥物主题活动对于普及冬奥知识和提高大众参与感具有重要意义。
通过开展这样的主题活动，可以让更多的人了解冬奥吉祥物的意义和背后的故事。
吉祥物作为冬奥会的形象代言人，代表着参赛国家的文化和特色，孩子们尤其喜欢它们。
通过与吉祥物相关的活动，可以让孩子们更好地了解冬奥会，培养他们对体育运动的兴趣，并激发他们参与冬奥会的热情。
其次，开展我心中的冬奥吉祥物主题活动可以促进体育赛事与文化的融合。
吉祥物通常以当地文化元素为基础设计而成，它们的形象和特性代表了举办国家的特色文化。
通过主题活动，可以向人们介绍冬奥会举办国家的文化，增进对不同文化的了解和尊重。
此外，还可以通过绘画、手工制作等形式，让人们亲身参与吉祥物的创作，展示自己对冬奥会和国家文化的理解和表达。
接下来，让我们来探讨一下如何开展我心中的冬奥吉祥物主题活动。
首先，组织相关比赛或创作活动。
可以举办绘画比赛、手工制作比赛等，让参赛者自由发挥，创作出自己心中的冬奥吉祥物形象。
通过比赛的形式，选拔出优秀的作品，并给予相应的奖励和认可，激发更多人参与其中。
其次，举办冬奥吉祥物展览。
可以在学校、博物馆、体育馆等场所组织冬奥吉祥物展览，展示历届冬奥会吉祥物的形象和故事，并展示参赛者自己创作的吉祥物作品。
这样可以为大众提供了解冬奥吉祥物的机会，同时也让人们欣赏到各种创意作品。
此外，可以组织冬奥吉祥物主题的文艺演出或庆典活动。
例如，可以邀请学生们进行歌舞表演，展示冬奥吉祥物的形象和精神，增加活动的趣味性和参与度。
同时，可以邀请冬奥会的官方形象代言人参与庆典活动，并与观众互动，加深人们对冬奥吉祥物的印象和认同。
总结起来，开展我心中的冬奥吉祥物主题活动对于普及冬奥知识、提高大众参与感以及促进体育赛事与文化的融合具有重要意义。
美术第一周《冬奥会吉祥物——冰墩墩》教案
美术第一周《冬奥会吉祥物——冰墩墩》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材五年级下册，第二章《可爱的卡通》，具体内容为《冬奥会吉祥物——冰墩墩》。
通过本节课的学习，学生将了解冬奥会吉祥物冰墩墩的设计理念、形象特点，掌握卡通形象的基本绘制方法。
二、教学目标1. 让学生了解冬奥会及冰墩墩的相关知识，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对卡通形象的观察、欣赏和表现能力，提高学生的绘画技能。
3. 激发学生的创意思维，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰墩墩形象的细节描绘，如五官、服装等。
教学重点：掌握卡通形象的基本绘制方法，培养学生的观察力和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、冰墩墩图片。
学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过多媒体展示冰墩墩的图片，引导学生关注冬奥会吉祥物。
（2）提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特殊的意义？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师简要介绍冬奥会及冰墩墩的设计理念、形象特点。
（2）教师示范冰墩墩的绘制过程，强调绘制技巧和注意事项。
（3）学生跟随教师示范，进行冰墩墩的绘制练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习绘制冰墩墩，教师巡回指导。
（2）教师针对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
4. 知识拓展（10分钟）（1）教师引导学生思考：除了冰墩墩，你们还知道哪些著名的卡通形象？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《冬奥会吉祥物——冰墩墩》2. 内容：（1）冰墩墩设计理念及形象特点（2）卡通形象绘制方法（3）爱国主义教育七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅冰墩墩的卡通形象。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但在冰墩墩细节描绘方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他冬奥会吉祥物的资料，了解其设计理念，提高学生的审美鉴赏能力。
冬奥吉祥物幼儿园教案小班
冬奥吉祥物幼儿园教案（小班）教学目标1.能够通过学习冬奥吉祥物的形象及特点，增强幼儿对于冰雪运动的兴趣和认识。
2.培养幼儿的欣赏能力和审美情趣。
3.培养幼儿的交往能力和合作意识。
教学内容冬奥吉祥物介绍和认识1.引导幼儿观看冬奥会吉祥物的形象，简单介绍每个吉祥物的特点和意义。
2.教师将画好的各种吉祥物展示给孩子，引导孩子逐一认识和了解每个吉祥物的名字、形象、形态、情感特点、寓意和含义。
3.让孩子们互相分享自己喜欢的吉祥物，并进行小组交流，让孩子们学会相互尊重和倾听。
冬季运动1.教师简单介绍冬季最常见的运动项目，并结合吉祥物的形象和寓意进行讲解，让幼儿能够了解运动与吉祥物之间的联系。
2.在课堂上设置简单的小游戏，如扔雪球、滑雪等，让孩子们亲身体验冬季运动的快乐，激发他们的兴趣。
吉祥物手工制作1.教师引导幼儿进行吉祥物的手工制作活动，准备相应的材料和工具。
2.按照幼儿的年龄和能力，教师可以选择相应的制作方式和难度级别，比如画画、剪纸、粘贴、捏泥等。
3.在制作吉祥物的过程中，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术兴趣和审美情趣。
教学重点和难点1.注意学习过程的趣味性和互动性，引导幼儿保持专注并积极参与。
2.针对不同年龄段的幼儿，制定不同难度的手工制作活动，让每个孩子都能够参与到其中。
教学方法1.集体讲解和讨论，让幼儿们了解吉祥物的意义和形象特点。
2.设计小组交流和共同游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
3.联合手工制作活动，提高幼儿的创造能力和审美情趣。
教学评价1.考察幼儿对于吉祥物名称、形象、特点以及寓意的掌握程度。
2.考察幼儿对于冬季运动项目的了解程度。
3.考察幼儿在手工制作活动中的创造能力和审美情趣。
拓展延伸1.对于较小的幼儿，可以让他们通过色彩选择或者简单形状的绘制来加深认知吉祥物。
2.对于较大的幼儿，可以让他们通过分类、分组等活动来加深对于吉祥物的认识和理解。
3.在家长开放日等活动中，可以邀请孩子们展示自己手工制作的吉祥物作品，增强孩子们的自信心和成就感。
中班冬奥会冰墩墩教案
中班冬奥会冰墩墩教案.docx一、教学目标1. 让学生了解冬奥会的基本知识，知道冰墩墩是冬奥会的吉祥物。
2. 通过学习，培养学生对冰雪运动的兴趣和热爱，提高他们的冬季运动意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. 冬奥会的基本知识介绍2. 冰墩墩的含义和特点介绍3. 冰雪运动项目介绍4. 团队合作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解冬奥会的基本知识和冰雪运动项目。
2. 教学难点：让学生理解冰墩墩的含义和特点。
四、教学准备1. 教学PPT2. 冬奥会相关图片和视频资料3. 冰墩墩玩具或图片4. 团队合作游戏道具五、教学过程1. 导入：通过播放冬奥会相关视频，引起学生兴趣，简要介绍冬奥会和冰墩墩。
2. 基本知识介绍：详细讲解冬奥会的起源、发展、比赛项目等，让学生了解冬奥会的基本情况。
3. 冰墩墩介绍：介绍冰墩墩的含义、形象特点，让学生了解冰墩墩的象征意义。
4. 冰雪运动项目介绍：讲解冰雪运动项目的规则和特点，让学生了解各种冰雪运动的乐趣。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，培养他们的团队合作精神和交际能力。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
注重让学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解冬奥会的知识和冰墩墩的含义。
注重培养学生的团队合作精神和交际能力，提高他们的冬季运动意识。
六、教学延伸1. 让学生自制冰墩墩手工艺品，加深对冰墩墩形象的认识。
2. 组织学生参观冰雪运动场所，体验冰雪运动的乐趣。
3. 开展“我心中的冬奥会”主题绘画活动，让学生发挥想象力，描绘出自己心中的冬奥会场景。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们的学习态度和积极性。
2. 知识点掌握评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对冬奥会基本知识和冰雪运动项目的掌握程度。
3. 团队协作评价：在团队合作游戏中，观察学生的配合程度、沟通能力等，评价他们的团队协作能力。
幼儿园大班冬奥吉祥物的设计教案
幼儿园大班冬奥吉祥物的设计教案
幼儿园大班北京冬奥会教案活动目的：1、通过“我心中的奥运会吉祥物“主题班会，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识。
学习吉祥物的设计要素，逐步掌握吉祥物设计的基本方法。
2、体验在家门口“举办奥运会的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情。
3、学生扎扎实实努力实践，积极参加，全面提高自己的综合素质与能力，为北京举办2022 年第24届冬奥会和残奥会做贡献。
活动准备:1.发动学生通过各种渠道收集有关奥运会的11各种资料。
2.准备“奥运知识知多少”竞赛的题目。
为20乙2022年北京冬奥会和冬残奥会设计吉祥物。
我讲你听。
在中国的奥运史上有许许多多感人的故事，现在就让我们来听听同学们带来的故事：（随机听几位同学讲知道的奥运健儿的感人故事）。
展示“我心中的冬奥会吉祥物”主持人2：请同学们把自己精心设计的2022年冬奥会的吉祥物举起来展示给大家看，评选出最佳作品。
（获得最佳设计作品奖的同学到台上会影）。
知识抢答。
主持人／：规则：每人准备好一张纸，我们读问题和选项，你们有5秒钟的时间写答案，时间到时所有同学就要将纸举起，答对的同学继续答题，答错的同学暂停答题，直至有少于或等于五位学生时停止答题。
最后请优胜的五位学生发表获胜感言，表达自己对奥运的感悟。
冰墩墩的故事公开课公开课
冰墩墩的故事时间流转,2020年冬奥会就在眼前, 本次吉祥物是可爱的国宝—“冰墩墩。
”对于这个称号我展开了无限遐想……在那百花凋零、风怒号之际, 在那万物沉睡、冬得意之日, 在那满含温暖的窝中, 熊猫沉睡于其中。
“你说这大冬天的, 白雪皑皑, 能有熊猫吗？”“我咋知道, 要不是老板的指令, 我早在家睡大觉了。
有是好, 没有么拉倒！”一辆出号的汽车穿梭于林中, 而车的后座, 却全是打猎的武器。
看着怀里熟睡的孩子, 熊猫妈妈笑了。
困倦的她正当要睡之时, 一股血腥味冲入鼻中。
她猛地坐起来, 将熊猫宝宝轻轻的放下, 走出门外, 只听汽车颠簸的声音越来越响, 越来越近。
她火速回到窝中, 将宝宝们抱到最隐蔽的地方, 用大片树叶盖在他们身上。
而强装镇定的她抹着豆大般的眼泪。
亲了亲孩子肥肥的脸蛋, 毅然走到门口。
心中像断了线的珍珠项链一样散落一地, 她“呆呆”地坐在一边, 呼了一口气, 车头映入眼帘, 她很紧张, 不在乎会不会面临死亡。
而在于猎人会不会一再贪婪下去, 四处去寻找她的孩子。
“你看还真有熊猫, 这下我们要赚大发啦！”“不对, 那熊猫明明有眼睛, 不可能没有看到的。
她也还没有来咱们, 难道已经死了？”车停了, 猎人全副武装地走下来, 熊猫妈妈站了起来, 看着猎人。
猎人被这动作一惊, 在他们眼里, 此时此刻的她满眼怒火, 正想着如何将他们碎尸万段, 不禁后退了几步。
熊猫妈妈走了出来, 雪还在下着, 眼神有些迷离, 可泪水却强制让她看得清楚, 新来的猎人手和脚不停的发抖, 拿起麻醉枪就是一打, “嘭！”熊猫妈妈跪下了, 说了一句：“你们可以将我抬走, 随你们处置, 可, 可千万不要伤害我的宝宝, 求, 求求你们了！”老猎手也懂得动物语言, 他被感动到了, 被震撼到了, 泪水也在他脸上流淌。
他拉了拉新手猎人：“咱们回去吧, 要是老板问起我们来, 就说没看到。
”“不是, 为什么啊？”“这是命令！”说着, 两人上了车走了人们都为这个故事所感动着, 正好冬奥会就要来临了, 不如以这只伟大的熊猫妈妈为吉祥物吧, 你瞧她胖墩墩的脸蛋多可爱呀, 就叫她冰墩墩吧。
我心中的冬奥吉祥物PPT课件
地域性
韩
美
国
国
有时，吉祥物的设计要选择能体现地 域特点及象征性的形象来重新创造，表现 一个企业或主题活动及城市形象的内涵。
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小结：
吉祥物的特点有：
独创性 拟人化 亲和力 寓意性 激励性 地域性
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1. 这是北京残疾奥运会的吉祥物 “乐乐”，你知道体现了什么精神？
A、自强不息和顽强昂拼搏的精神 B、更快、更高、更强的精神
欢欢的头部纹饰源自敦 煌壁画中火焰的纹样。他性 格外向奔放，熟稔各项球类 运动，代表奥林匹克五环中 红色的一环。
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福娃迎迎
迎迎是青藏高原特有 的保护动物藏羚羊，他来 自中国辽阔的西部大地， 将健康的美好祝福传向世 界，是绿色奥运的展现。
迎迎的头部纹饰融入 了青藏高原和新疆等西部 地区的装饰风格。他身手 敏捷，是田径好手，代表 奥林匹克五环中黄色的一 环。
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物品
1990年，意大利用 足球和积木拼成一个人 形（中文名“查奥”）， 它以足球为头颅，以 90块由绿、白、红三 色（意大利国旗色）积 木组成的身躯和四肢， 辅以意大利国旗的绿、 白、红三色，十分动感 而又富有创意。
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小结：
吉祥物的种类可以是：人 物、动物、植物、物品、联想 等。
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学生作品：
• 2018年2月25日，平昌冬奥会正式闭幕， 北京接过奥林匹克会旗。
• 第24届冬奥会将于2022年02月04日至 2022年02月20日在中国北京和张家口举行
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你们认识它们吗？
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什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而 设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥， 内含企盼成功的愿望，可以平面或立 体形式呈现。
大班社会活动教案我眼中的冬奥
大班社会活动教案我眼中的冬奥
教案目标
为了给冬奥加油助威，可以和孩子们一起自制奖牌和火炬，用他们童真美好的方式，表达对冬奥即将到来的喜悦之情！各班级可以开展了“冬奥冰雪知识大讲堂”活动，向孩子介绍2022年北京冬奥会的会徽、吉祥物、比赛项目等知识。
教案准备
通过视频和PPT课件等形式，生动地向孩子展现冬奥文化认知，激发孩子们的国家自豪感和冬季运动的热情。
教案过程
1、我为冬奥做奖牌。
告诉孩子，奖牌的颜色分为金、银、铜三种，分别代表着第一、二、三名。
然后为孩子们准备好材料，比如：画笔、陶艺、卡纸等，他们就可以尽情创作啦！
2、我为冬奥传火炬。
通过制作火炬，传递火炬的活动，弘扬奥运精神，激发孩子们参与冬奥的热情。
大中小班优质公开课获奖教案教学设计+环创【奥运主题】我心中的冬奥会
大中小班优质公开课获奖教案教学设计+环创【奥运主题】我心中的冬奥会冬奥会的意义与历史冬奥会是全球规模最大的冬季体育赛事，也是奥林匹克运动的一部分。
首届冬奥会于1924年在法国夏蒙尼举办，至今已成为世界各国体育运动员梦寐以求的舞台。
人们通过冬奥会，得以感受不同国家和地区的文化，促进了各国间的友谊和合作，展示了体育精神。
冬奥会带给我的启示冬奥会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流和人类精神追求的盛宴。
通过冬奥会的举办，我深刻感受到了世界各国运动员团结拼搏、超越自我、友谊第一的体育精神。
这种精神激励着我要勇于挑战自我，勇敢面对困难，不断追求进步。
我心中的冬奥会在我心中，冬奥会是一场汇聚了全球优秀运动员和体育精英的盛会。
每一次冬奥会都让我沉浸在运动的魅力之中，看着运动员们的拼尽全力、超越极限的精神，让我深受感动。
冬奥会不仅让我了解不同国家的体育文化，更让我领略到了世界的无穷魅力和多彩风采。
冬奥会的环保理念随着人类社会的发展，环境问题日益成为全球关注的焦点。
冬奥会作为一项国际性体育盛事，注重倡导绿色环保理念。
举办冬奥会，不仅要保护现有的自然环境，更要积极推动可持续发展，为后代子孙留下一个更加美好的世界。
冬奥会对青少年的影响冬奥会作为世界顶级的冬季体育赛事，对青少年的影响不可估量。
青少年们通过观看冬奥会比赛，可以受到优秀运动员们的启发，激发他们对体育运动的热爱，也可以学习到团结友爱、拼搏进取的精神，培养健康的生活态度和正确的价值观念。
结语冬奥会是全球体育运动的盛事，也是文化交流的平台。
在我心中，冬奥会承载着更多的情感和思考，让我感受到世界的多彩和体育的魅力。
希望在未来的冬奥会上，世界各国能够携手共进，共同促进体育事业的发展，为全人类带来更多的快乐和希望。
冬奥会吉祥物美术课教案设计
冬奥会吉祥物美术课教案设计教案标题：冬奥会吉祥物美术课教案设计教学目标：1. 了解冬奥会吉祥物的概念和意义。
2. 学习吉祥物的设计原则和技巧。
3. 发展学生的美术创作能力和想象力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1. 冬奥会吉祥物的图片和相关资料。
2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色纸、彩色笔等。
3. 展示板或投影仪。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示冬奥会吉祥物的形象，向学生介绍吉祥物的概念和意义。
2. 引导学生思考：你们认为一个好的吉祥物应该具备哪些特点？知识讲解：1. 向学生介绍吉祥物设计的原则和技巧，如形象鲜明、寓意明确、与主题相关等。
2. 分享一些著名吉祥物的设计案例，让学生了解各个国家和地区的吉祥物形象。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个冬奥会主题（如雪、冰、运动等）。
2. 引导学生进行头脑风暴，让他们集思广益，共同设计一个与主题相关的吉祥物形象。
3. 学生可以使用铅笔先进行草图的绘制，然后再使用彩色纸和彩色笔进行上色和修饰。
4. 鼓励学生在设计过程中发挥想象力，尝试创新和独特的设计元素。
展示和评价：1. 每个小组展示他们设计的吉祥物形象，并向全班介绍他们的设计理念和寓意。
2. 全班进行评价和讨论，鼓励学生提出建设性的意见和改进方案。
3. 教师给予肯定和鼓励，同时指导学生如何进一步完善他们的设计。
延伸活动：1. 邀请学生将他们的吉祥物设计作品制作成海报或展板，展示在学校的走廊或教室里。
2. 组织学生进行投票，选出最受欢迎的吉祥物设计作品，并给予相应的奖励和表彰。
教学反思：1. 教师可以对学生的设计作品进行评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
2. 教师可以与学生讨论吉祥物设计的意义和影响，引导他们思考设计对于传达文化和价值观的重要性。
教学扩展：1. 鼓励学生了解更多关于冬奥会的知识，如历届冬奥会的举办地点和吉祥物形象。
2. 鼓励学生自主设计其他主题的吉祥物形象，如校园吉祥物、节日吉祥物等。
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“我心中的冬奥吉祥物”教学设计
一、课题分析：
本课属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
在设计吉祥物的过程中了解更多的中国元素。
培养学生热爱祖国，热爱运动的情感。
二、学情分析：
八年级的学生学习和生活积累较之小学阶段更丰厚，该年段的学生身体生长发育水平慢慢接近成人，对工具的运用以及掌握技术的能力更为娴熟，这使得学生能够全面地表现作品。
该年段的学生，抽象逻辑思维开始占有相对优势，对事物的观察应用，反思能力亦日趋成熟，想象丰富并且有着较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
三、教学目标：
1.欣赏运动会吉祥物设计作品，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2.让学生对2022年北京冬奥会有所了解，在设计吉祥物的过程中了解更多的中国元素。
培养学生热爱祖国，热爱运动的情感。
四、教学重点、难点：
1.能用设计草图展示自己的设计意图。
2.如何将我国优秀的传统文化元素运用到设计中。
3.通过知识和技能的学习,培养学生关心祖国、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
五、教学课时：
1课时
六、教学准备：
1.教具：手绘冬奥会吉祥物设计稿，制作好教学课件，配相应数量的设计参考纸质材料和学生使用的画纸等。
2.学具：绘画铅笔、彩铅、或马克笔。
七、教学方法和原则
讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法,贯彻启发式和研讨式教学原则。
八、活动过程：
（一）导入新课
1.播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。
提问:同学们,看一看片中的主角是谁?它有什么特点?
学生回答(略)
3.师:片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。
无论是从造型设计、还是从色彩的运用上,都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?你也想设计一个吉祥物吗？
4.引出活动背景。
2022年北京-张家口冬季奥运会（2022 The winter Olympics in Beijing & Zhang jia kou）第24届冬季奥林匹克运动会，简称“北京张家口冬奥会”，将在2022年02月04日～2022年02月20日在中华人民共和国北京市和张家口市联合举行。
这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市，也是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事。
北京张家口奥运会设7个大项，102个小项。
北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。
北京成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。
同时中国也成为第一个实现奥运“全满贯”（先后举办奥运会、残奥会、青奥会、冬奥会、冬残奥会）国家。
2017年12月15日20时22分，北京2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”，正式亮相。
2018年8月8日，北京冬奥组委启动北京冬奥会吉祥物全球征集。
(二)讲授新课
【第一环节】吉祥物的概念
提问:“什么是吉祥物”?
学生回答,得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,
象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。
【第二环节】吉祥物的特点
1、欣赏教师收集的作品,思考吉祥物有何特点?(从造型、色彩方面分析)
学生讨论回答,最后总结出吉祥物的特点:
造型特点:活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法,卡通化、拟人化的夸张变形) 色彩特点:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
【第三环节】示范引导
吉祥物设计方法(教师示范)
a. 确定活动主题
b. 选定一个吉祥物原型
c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)
d. 设计色彩
e. 取一个有寓意的响亮的名字
(三)学生练习
设计主题:“我心中的冬奥吉祥物”
学习建议:1、吉祥物与主题紧密结合；
2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力；
3、加入中国元素；
4、设计完成写上设计说明(结合你设计的吉祥物,谈谈你的创意。
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(四)自我展示
1、投影展示,鼓励学生自告奋勇展示作品,对设计的吉祥物谈创意,谈思路。
2、学生互评,你最喜欢哪幅作品,为什么?(提出改进意见,在改进)
(五)课堂小结
欣赏了同学们设计的吉祥物,老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。
这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。
希望同学们课后能继续深入,完善自己的作品,说不定你们就是未来的设计师。
附板书设计:
我心中的冬奥吉祥物
一、概念
二、特点 1、造型:活泼、可爱、简练、夸张
2、色彩:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
三、设计原则:
A关联性；B拟人化；C寓意性；D独创性。