三年级第一次周清试卷分析
人教版三年级(上)第一次周清数学考试卷.doc
试卷第 2 页共 2 页人教版三年级（上）第一次周清数学考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 我们学过的长度单位有______，其中最大的是______，也叫______．最小的是______．2 . 1分米=______厘米1米=______分米1厘米=______毫米1千米=______米．3 . 铁钉长2______，铅笔长2______．4 . 在括号里填上长度单位．数学书长2______8______，宽18______5______．粉笔长7______．床长2______．门高20______．课桌长1______，宽5______，高60______．自行车每小时行15______，人每小时行5______，火车每小时行250______，轮船每小时行40______．5 . 想一想，填一填．5米=______分米3分米=______厘米9厘米=______毫米100毫米=______厘米70厘米=______分米800分米=______米3千米=______米2公里=______米．6 . 它们单位对吗？（对的打“√”，错的打“×”．）圆珠笔长14分米．______床铺长2厘米．______大树高25米．______饭桌宽100毫米．______课本长2分米．______．7 . 计算北京到郑州的距离一般用千米做单位．______（判断对错）8 . 判断：小明家到商场的距离是400毫米．()（“√”表示正确，“×”表示错误） 9 . 6000米和6千米一样长．______（判断对错）10 . 一座大楼高27千米．______（判断对错）11 . 3千米和3000相等．______（判断对错）12 . 巧填长度单位．1______-1______=9______1______-1______=99______1______-9______=1______1______-11______=89______．13 . 连线．试卷第 2 页共 2 页。
小学三年级数学上册第一单元试卷分析
小学三年级数学上册第一单元试卷分析第一篇：小学三年级数学上册第一单元试卷分析小学三年级数学上册第一单元试卷分析一、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第3、4大题，第3大题主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好，但是学生在做题期间没有认真思考，所以错误率比较高。
第4大题学生的估计不是很准确，出入比较大，这大题里面的第4小题错的比较多，因为分为几个小段，学生量的不是很准，或者在相加时出现错误。
2、选一选，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好，学生错的也不多。
3、辩一辩，这道题和上面那道题的意图相似。
4、排列大小，主要考察学生对单位大小的认识，学生错的也不多。
个别同学有出现单位的书写错误。
5、连一连，生活中的数学。
降雨量的单位学生没有记住，导致部分学生错误。
6、算一算，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。
主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
三年级上册一二单元试卷分析
小学科学三年级上册一二单元试卷分析从整体上看，这份试卷注重了考查学生的基础知识、基本技能，增加了对所学基础知识的实际应用。
现将试卷及答题情况等具体分析如下：一、试题整体情况分析：本套试卷用多种形式和方法涵盖了教材中的大部分问题。
试卷分为五种题型：基础知识填空题、选择题、判断题、问答题、探究题。
题型符合小学生的认知特点。
试卷将本单元所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
纵观这份试题，我们感觉试题出的难易较适中，注重了学生的日常生活实践，考察了学生实践经验的积累。
从试卷分析中我们可以看出，试卷不光考察学生的死知识，也注意对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，它会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。
整套题出的新颖别致，具有想象力，即锻炼了学生的思维又考察了学生的能力。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学实验部分分析能力较差，是今后的教学目标和重点。
第一题填空。
主要考察学生的基础知识和基本技能，相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
错误率最多的是第二题和第六题。
第二题选择。
难度不大，但是大部分是多项选择题，多数学生选不全。
第四题连线题。
全是生活中的现象，易于解释。
第五题问答题。
学生应自己理解，不会随机应变。
第五题探究题。
课本知识，基本全答对，只是有一些错别字。
三、考后反思1．学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2．学生的学习严重缺乏生活经验。
他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
这是与新的课程观不相适应的。
四、改进措施：为了更好的开展今后的工作，结合刚才分析中发现的共性问题，提出如下改进措施：1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
三年级品德、科学试卷分析（推荐5篇）
三年级品德、科学试卷分析（推荐5篇）第一篇：三年级品德、科学试卷分析三年级品德与社会、科学合卷质量分析一、基本情况分析：本次应有297人参加考试，实考人数为289人。
及格人数83人，及格率为28.72%，总分为7064分，平均分为24.44分。
二、试题分析：本套试卷分两部分，第一部分是品德与社会。
试卷分为五种题型：填一填、辩一辩、选一选、写一写、说一说。
符合三年级学生的特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测的内容比较全面，到位。
从试题的形式上来看，灵活多样。
如：填一填和辩一辩考察了学生对基础知识的掌握，选一选，有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
写一写、说一说与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。
三、答题情况分析：第一题选一选（17分）。
个别学生得分较理想，绝大数学生因不知道“八荣八耻”、磁铁的分类和我国现有的两个特别行政区而失分较多。
第二题辩一辩（15分）。
和小学生的日常生活联系紧密，学生做答起来得心应手。
第三题选一选（20分）。
难度适中，学生在理解了题意之后，基本会选出正确答案。
第四题写一写（18分）。
考察学生对所学知识的积累和应用，得分情况层次不齐。
第五题说一说（34分）。
考察学生对实践经验的积累及观察能力，失分较高。
四、今后教学改进建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中注意结合现实生活教学。
3、端正学生的学习态度，培养良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
第二篇：三年级品德试卷分析三年级品德与社会试卷分析2017-2018上学期期中本次考试三年级有29人参加，平均分为29及格率分别为：一班：92.53%，二班：91.81%。
2017至2018三年级数学试卷分析
泸水市2017—2018学年上学期三年级数学检测质量分析学期已结束了，我们以严谨、认真的工作态度完成了三年级数学检测阅卷工作，现将此次数学检测质量情况作如下分析。
一、基本情况全乡三年级数学检测人数人，合格人数人，合格率为 %；优秀人数人；全乡平均分分，最高分分，最低分分。
二、试卷特点1、这份试题充分体现了以教材为主的特点，所考内容覆盖了教材中的全部知识点，考查学生平时的学习能力。
2、注重对基础知识和基本技能的考查，基础知识覆盖面广。
没有脱离教材。
3、同时，此次试卷注重学生的发展，但从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
如：第一题至第三题是平时点滴的积累，只有养成认真、仔细的学习习惯，学生才不容易丢分。
4、此外，计算类题分值较重，应用题注重训练学生的综合思维能力。
解决问题中涉及的计算，比较大。
四、试卷分析第一题：填空题。
（1）第四题90%的学生都不会根据身份证号码来推算出生时间和性别，已超出学生的理解能力。
（2）第八题80%的学生做错，原因是时间的计算很不会理解和运用（3）关键的一点是大部分学生没有认真审题，没把题目的意思读懂。
第二题：判断题题目相对简单，都是最基本的基础知识，难易程度适中。
第三题：选择题题目相对简单，都是最基本基础知识，80%的学生能很好的完成，只有少部分学生对题目的意思比较模糊，导致做错题第四题：计算题。
估算题的出错率比较高，应提高学生的估算能力。
少部分学生对试题要求不够明确就做题。
建议在今后教学中，培养学生先明确题目要求再做题的习惯。
第五题：操作题此题是画长方形和正方形并计算周长，从整体看，没有超出大纲，难易适当，但多数学生画错和没有计算周长。
主要存在：长方形和正方形的边没有画直，弯弯曲曲，也没有按照格子画，不规范。
第六题：解决问题此大题一共有10小题，学生任选6小题解答，这种出题方式很好的加大了学生的选择性，提高了学生的得分率。
整体看，没有超出大纲，难易适中，多数学生能认真审题，找出相应的条件和未知条件，再列式计算，答题完整。
小学三年级上册试卷分析三篇整理
小学三年级上册试卷分析三篇整理【篇一】一、试卷分析考试成绩一般，还需努力。
二、考试情况及分析(一)根底知识根底知识局部共有六大题，其中得分率的是第一、二大题根据正确的读音填空。
由此看出根底知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。
存在主要问题及分析如下： 1.根底知识仍需进一步夯实，按原文填空局部，学生不会变通，出现失分，如关联词使用学生不知道句子的关系，失分较多。
2.对要求背诵的内容要给予足够重视。
(二)阅读平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。
(三)写话本次写话得分率不理想，有一局部学生没有看懂题意，写偏题了，对于童话有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。
在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
三年级是为学生的终身学习打根底的时期。
在教学中应继续加强根底知识的教学，改良教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。
而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。
只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的开展效劳。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。
习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。
要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和开展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。
因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会〞开展到“会学〞，这是学生终身受用的能力。
在日常教学中要注意教给学生学习的方法。
读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。
同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。
第一次统测 试卷分析
人教版小学数学三年级上册第一单元测试分析本单元测试试卷，题量适中，难度适度。
90分以上16人，80分以上18人，70以上12人，不及格的1人，最高分100分，最低分28分。
学生答题效果一般，为了更好地让学生打好基础，掌握本单元的基础知识，特做如下分析：第一部分：基础填空题共四大题，题虽多，但涉及的知识面较广。
有填上合适的单位，填上合适的数，测量长度，比较数的大小。
出现问题较多的是第二题，54厘米+46厘米=（）分米=（）米，1千米=（）米+（）米，这两题有44.6%的学生出错，要先把单位换算再填上合适的数，但很多学生没有把单位换算，说明方法掌握不够扎实，没有认真审题。
在“量一量”这一题中，很多学生测量的方法不正确，导致测量的数据有偏差；还有的学生没有认真看清题目要求。
第二部分：判断题共6小题，这题大部分学生都做对，说明学生的判断能力较好。
60厘米—30厘米=3米，对于这类题30%的学生还存在问题，没有掌握这类题目的解题技巧，太容易疏忽。
第三部分:：选择题共4题，这题大部分学生都做对，有个别学生错一、二题，说明学生的判断能力较好。
第2小题，小华2小时行了160千米，小华是（）的A.坐汽车 B.骑自行车 C.步行。
学生对于自行车的速度和汽车的速度还存在混淆。
第四部分：实践操作。
哪些动物的家相距1千米的画出不同颜色。
有30%的学生不能正确理解题意，画出的是超过1千米的路线的，或者只画出一种路线的。
第五部分：解决问题，共4小题，这部分大部分学生在第4小题都做错，不理解题意，因此出错。
学生的分析能力需要提高。
学生的书写还不够规范和格式统一。
在今后的教学中，需要对学生的分析能力、思维能力进行培养，以全面提高学生应用数学知识，理解实际问题的能力，使数学走进生活。
具体措施：1.书写规范，工整。
学生的卷面不整洁，书写格式不统一的现象，需要在平时的写作业中规范和强调。
2.认真审题，看清题目要求。
对于很容易的题目，学生还出错很多，这需要在平时的课堂中强调审题和复查的重要性。
三年级数学单元清试卷分析
请你来解答：学生缺少分析能力，对题意不理解。
每题
得分
一填空题
二判断题
三.选一选
四、请你算一算
五．请你来解答
89%
88%
86%
95%
85%
错误
举例
1、1可以看做（）个
2、1分米是1米的 ，1厘米是1米的
3、判断题4忽略了“平均”二字
4、判断题5不理解分数的意义
5、请你选一选2不理解对折的意思
计算题失分较少
请你来解答：学生缺少分析能力，对题意不理解。
每题
得分
一填空题
二计算题
三.解决问题
.
.
88%
90%
90%
错误
举例
1、填空题..214》32×（）
2、填空题..3小题
3、计算题3小题计算错
4、解决问题第三小题
原因
分析
1、缺乏估算能力
2、没掌握商不变的性质的应用
3、做题不认真
4、不理解题意
纠正
单元清试卷分析
（三年级数学下）
张玉彬
单元清试卷分析
（第一单元）
总的
情况
总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。
填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。
选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。
判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。
计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。
.判断题：学生缺乏观察能力和想象能力
直接写得数出错较少
文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。
每题
得分
一填空题
二判断题
三年级上册道德与法制阶段性质量检测试卷分析
三年级上册道德与法制阶段性质量检测试卷分析一、考试情况我班共有学生21人，实际参考人数21人，本次考试优秀人数20人，1人不及格。
整体情况成绩较理想。
三、卷面分析本次试卷分为五部分：第一部分：判断题。
从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
第二部分：我会选择。
这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
只有个别学生选择不正确。
（3、7、8小题出错稍多）第三部分：连一连。
这部分内容学生掌握好，没有学生出错。
第四部分：我会答。
这部分知识正确率较高。
只有个别学生答得不够完整；有的学生字不会写，造成减分。
第五部分：实践题。
大部分学生都能做对。
个别学生写错字，画图不够规范。
四、仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生书写较差，错别字太多。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。
他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
这是与新的课程观不相适应的。
在今后的教学中，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的实际问题做出正确的判断和选择。
提高课堂教学的针对性与实效性。
三年级上学期试卷分析【含答案】
三年级上学期试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 三年级上学期的学习重点是什么？A. 基础知识B. 技能培养C. 思维训练D. 情感教育2. 下列哪个不属于三年级上学期的学习内容？A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理3. 三年级上学期的教学目标是什么？A. 培养学生的自主学习能力B. 提高学生的应试能力C. 培养学生的合作精神D. 提高学生的综合素质4. 下列哪个不是三年级上学期的教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践操作法D. 游戏法5. 三年级上学期的评价方式主要有哪些？A. 平时成绩B. 期中考试C. 期末考试D. 自我评价二、判断题（每题1分，共5分）1. 三年级上学期的学习重点在于培养学生的自主学习能力。
（）2. 三年级上学期的教学内容包括语文、数学、英语和物理。
（）3. 三年级上学期的教学目标是为了提高学生的应试能力。
（）4. 三年级上学期的教学方法包括讲授法、案例分析法、实践操作法和游戏法。
（）5. 三年级上学期的评价方式主要有平时成绩、期中考试和期末考试。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 三年级上学期的学习重点在于培养学生的______能力。
2. 三年级上学期的教学内容包括语文、数学、英语和______。
3. 三年级上学期的教学目标是为了提高学生的______能力。
4. 三年级上学期的教学方法包括讲授法、案例分析法、实践操作法和______。
5. 三年级上学期的评价方式主要有平时成绩、期中考试和______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述三年级上学期的学习重点。
2. 请简述三年级上学期的教学内容。
3. 请简述三年级上学期的教学目标。
4. 请简述三年级上学期的教学方法。
5. 请简述三年级上学期的评价方式。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个适合三年级上学期的教学活动，并说明其目的和实施步骤。
2. 请设计一个适合三年级上学期的评价工具，并说明其评价内容和评价标准。
三年级测评试卷分析【含答案】
三年级测评试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项不是三年级测评试卷分析的主要内容？A. 测评目的B. 测评工具C. 学生家庭背景D. 测评结果分析2. 在试卷分析中，以下哪个指标通常用来衡量试题的难度？A. 区分度B. 难度C. 信度D. 效度3. 下列哪个不是试卷分析中常用的数据分析方法？A. 描述性统计B. 相关分析C. 因子分析D. 实验设计4. 在三年级测评试卷中，以下哪个内容通常不包括在内？A. 语文知识B. 数学计算C. 科学实验D. 高中物理5. 试卷分析中，以下哪个目的是最主要的？A. 诊断学生的学习问题B. 对学生进行排名C. 评估教师的教学效果D. 选择适合学生的教材二、判断题（每题1分，共5分）1. 三年级测评试卷分析只需要关注学生的答题结果。
（×）2. 试卷分析中，难度越高的题目区分度越好。
（√）3. 在试卷分析中，信度是指测评结果的稳定性。
（√）4. 所有科目都可以通过试卷分析来评估学生的学习情况。
（×）5. 试卷分析的主要目的是为了制定教学计划。
（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 三年级测评试卷分析主要包括____、____、____和____。
2. 试卷分析中，区分度是指试题对学生____的区分能力。
3. 在进行试卷分析时，我们通常关注试题的____、____和____。
4. 试卷分析的结果可以帮助教师了解学生的____和____。
5. 为了提高试卷分析的有效性，我们通常需要收集____和____数据。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述三年级测评试卷分析的目的。
2. 解释试卷分析中“难度”和“区分度”的概念。
3. 描述试卷分析中常用的数据分析方法。
4. 说明试卷分析结果对教学的意义。
5. 列举进行试卷分析时需要考虑的因素。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 假设一份三年级数学试卷中，有一道题目的难度为0.7，区分度为0.4，请分析该题目的质量。
小学三年级语文第一学期检测试卷分析报告
小学三年级语文第一学期检测试卷分析报告教研中心小学教研室齐晓菊检测目的 1 关注学生学习习惯养成，培养学生独立完成作业能力，落实课标中的教学要求。
2 了解学生对5册语文教材教学要求的掌握情况。
一检测概况（一）基本情况：检测学校为27所中心小学含直属）；检测学生为各个学校的三（1）班；检测学生总数为941人。
（二）检测成绩总体情况以平均分为基数最高成绩：最低成绩：待合格率情况统计待合格率高于 3.5%的学校有8个，最高的达到8.82% 二本次检测试题编拟情况（一）检测试题的概况小学三年级语文教学是介于低年级和高年级之间的一个重要阶段。
它既是低年级语文教学的继续和发展,又是高年级语文教学的准备阶段。
因此,三年级语文教学要注意正确把握中段语文教学的特点,注意顺利完成从低段到高段的过渡,为高年级学习打下扎实的基础。
因此，本次检测的主要目的是为了全面了解学生语文学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，帮助学生认识自我、建立信心。
有效的改进教与学的方式，突出体现义务教育的基础性、普及性和发展性，为更好地实施素质教育、贯彻语文课程标准、改进教学、促进我县小学语文教学质量稳步提高服务。
（二）试卷特点概况试卷以新课标为依据，整合新课程的“三维目标”，关注学生全面发展，根据本县教学实际和学生实际，充分体现了“三重”的原则： 1.以课标为依据，以教材为抓手，试题灵活多样。
试题覆盖面广，以本册教材为主，分三大块整合，分别是“基础知识、基本技能；阅读积累和书面表达。
整张试卷涉及到拼音、词语、句子、古诗、短文排序、阅读理解、习作等方面，全面检测学生本学期基础知识的掌握，基本技能的形成情况。
2.重基础知识和基本技能的考查。
语文，重要的一块就是基础，基础知识对学生来说实学习语文之根基，学生只有牢牢掌握了语文基础知识，才能更好地运用语文，活用语文。
这次语文试卷也注重语文基础知识、基本技能的考查，而且题目灵活多样。
除了常规的看拼音写词语之外，还有“选择正确的字或者正确的读音填空”、“在下列三组词语中没有错别字一组的是哪组”、“把字句换成被字句”等等。
小学三年级上册试卷分析三篇
【导语】考试就是让⼀群拥有不同教育资源的⼈在⼀定的时间内完成⼀份相同的答卷。
然⽽考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于⼀个⽬标对⼀个⼈进⾏全⽅位的考核。
因此这样的考试其实就是让社会中来⾃不同社会地位的⼈拥有改变⾃⼰的机会。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 本学期的期中考试结束了，这是学⽣进⼊中年级后的⼀次综合考试，从同学们的成绩来看，部分同学都能很快适应中年级的学习节奏，但是成绩不容乐观，现将本次期中考试的试卷情况、同学们的答题情况以及考试成绩情况做以仔细分析，并总结如下： ⼀、学⽣情况分析： 本次期中考试全班72⼈参加考试，考试时间共100分钟，试卷总分是100分。
参加考试的学⽣基本都能够在规定的时间内完成答题，卷⾯整洁。
⼆、考试成绩分析 部分同学们的成绩较理想，但是更多的同学没有考出⾃⼰应有的成绩。
进⼊三年级后，同学们开始使⽤钢笔写字，作⽂的要求也增加了难度，同学们的卷⾯整洁和字体⼯整上需要继续提升。
同学们的答题速度，认真审题的情况也有进步空间，特别是本次作⽂失分较多，后⾯会做具体分析。
但也有⼀些问题值得分析原因，有些⽐较简单的题⽬我们进⾏了多次的训练，有些同学依然出错，⽐如，给古诗和⽇积⽉累填空的题⽬，有⼀些同学要么不会背，要么不会写有些字。
这是值得重视的问题，因为每次考试古诗⼏乎是必考的。
我想在下⼀步的教学中还要继续想办法让学⽣牢牢掌握。
三、试卷情况分析： 看拼⾳，写词语类的题⽬。
这些题主要是考察学⽣的拼读能⼒和识记⽣字等等基础情况。
同学们掌握相对较好，全班出现错字最多的是——“剩余”字写错偏旁；“绒”字少写⼀撇；“命”字写成单⽿⼑等。
对于个别同学来说，对于⽣字的掌握仍是⼀个问题，还要多练习，多⽐较，争取牢牢地掌握。
给带点的多⾳字字选择正确的读⾳打“√”。
这道题考查的是同学们对多⾳字的掌握情况，绝⼤多数同学都能做对，仍有⼏个同学出错——“稍”出错。
原因是个别同学掌握还是不够牢固，有混淆现象，在下⼀步争取运⽤多种⽅式进⾏练习。
三年级第一单元试卷分析
三年级数学上册第一单元试卷分析祖山明德小学杜玉华一、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第4、10、11小题，第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第10小题是看着尺子上长度的图来填数，由于学生对毫米这个认识还不够，数格的是时候出现错误。
第10小题学生不理解是量实际物体还是平面图,学生没有全面的观察造成错误。
2、选一选，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好，学生错的也不多。
3、判断题，这道题和上面那道题的意图相似。
4、排列大小，主要考察学生对单位大小的认识，学生错的也不多。
5、连一连，生活中的数学。
基本没有学生做错。
6、计算题，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。
主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
三年级试卷分析分享
三年级试卷分析分享关于三年级试卷分析例文分享在学习和工作中，许多人都需要跟试卷打交道，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。
一份好的试卷都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的关于三年级试卷分析例文分享，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于三年级试卷分析例文分享1这次数学期中考试，我们一至六级都是由教务处统一测试，统一批改。
在考试结束后，我们先是以每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。
并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。
活动中，各年级老师就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面是一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。
尤其是计算，普遍正确率都在85以上。
个别班级达90以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。
总结成绩的取得原因有三点1自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的`真正理解。
2精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。
3正确导向，建立自信在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
二、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。
从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
三年级第一单元试卷分析
三年级第一单元试卷分析
试卷结构：
第一单元试卷共有九道大题，内容有：看拼音写词语、形近字组词、给多音字选择正确的读音、我的发现、根据课文内容填空、阅读短文回答问题、口语交际与习作等。
从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。
评卷反思：
反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。
1、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。
2、致力于学生阅读能力的培养。
今后要立足于课堂培养学生的阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。
3、抓好课堂教学，重积累感悟，少分析讲解，构建自主高效的课堂，让学生学得轻松扎实。
4、要多进行作文小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
语文学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发””。
我们都要树立大语文观，努力培养学生的阅读课外书的兴趣，在海
量阅读中提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力，真正提高学生的语文素养。
小学三年级上册试卷分析范文(最新)
1.小学三年级上册试卷分析范文一、学生基本情况：三年级共有学生35人，参考学生35人。
优秀率85，及格率88。
二、具体内容分析：卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
另外，本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。
无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
三、学生答题情况分析：优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；自己设计的轴对称图形的另一半完成的很好，作图漂亮、准确。
不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重，单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。
3、六题走进生活，解决问题里面第5题里面的（2）小题如果是菜地的一边靠墙，其余三边围上篱笆，篱笆全长最少多少米？学生们知道是求三边的总和，但是容易忽略最少二字所以造成错误。
4、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。
上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
四、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起。
及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接，能力有提高！?2.小学三年级上册试卷分析范文一、试卷特点本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。
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三年级数学第二次月清试卷分析
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
但是学生做的并不是很好，我班共有22人参加考试，及格人数为17人,及格率为77%，优秀人数为9人，优秀率为40%。
平均分为71.5。
第一题，用心思考，正确填写。
主要是基础性知识，得分率较高，掌握程度较好。
虽然在课堂中反复讲练，但仍旧有学生由于不认真，没有掌握好而出现了丢分。
第二题，小法官巧判断。
学生们对知识的掌握还可以，错误的只是极个别的。
要对学生进行个别辅导以促进学生的进步。
但是有的学生计算马虎，要注意培养学生认真审题，仔细检查的习惯以及要及时回顾以前学过的知识。
第三题，我会选。
错误率低，但仍有许多同学由于做题马虎而失分，要多培养学生认真的学习态度。
第四题，我是计算小能手。
大部分学生完成的很好，但仍旧有学生由于不认真，没有掌握好而出现了丢分。
第五题，在（）里填上＞＜或＝按要求做题。
大部分学生完成的很好，有极个别学生对于竖式计算掌握的还不是很好，还需要多加练习。
学生看题不认真也是错误的一个原因。
第六题，列式计算。
部分学生完成的很好，有极个别学生对于竖式计算掌握的还不是很好，还需要多加练习。
第七题，解决问题。
学生在这一题上出现了较多的小错误。
基础性题目审题不清，没有真正的理解题意，这与学生拿到题直接就做，读题不认真息息相关。
试卷中存在的问题：
1、概念的知识和理解差。
2、学生计算能力差，在直接写出得数仍有少数学生得0分。
3、学生书写格式差，写字不认真，有些卷面不清洁。
4、分析综合能力差，多数学生没有认真分析应用题的数量关系，审题、答题而出现错。
对今后教学的建议：
1、教师要以课标为导向，切实加强双基教学，开发智力培养能力，全面提高学生素质。
2、教师及时反思，进行详细卷面分析，增强责任感和事业心，多关注后进生并多方位辅导，多抓基础，缩短差距，达到共同提高，全面提高教学质量。
3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。
4、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练，举一反三，开阔思路，取长补短，激发学生的学习积极性，为提高我乡小学数学质量而努力工作。