一年级上册铅笔字写法指导
怎样指导低年级学生写好铅笔字论文
怎样指导低年级学生写好铅笔字小学低年段写字一定离不开铅笔，用好铅笔是初学写字使用比较方便的书写工具。
学生开始练写铅笔字时，教师必须教给他们写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为他们练写钢笔字、铅笔字打好基础。
因此，教师在教学生写铅笔字时，应从以下几个方面入手。
一、指导孩子选好写字用的笔。
告诉孩子，铅笔应选用HB型的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合孩子初学写字时使用。
（禁止用自动铅笔）二、握笔姿势学生执笔方法：大母子和食子要捏在离笔尖约一寸的笔杆上，食子稍前，大母子稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指、小指依次自然地放在中指旁，并向手心弯曲，笔杆斜靠在虎口上，虎口成扁圆形，笔杆和纸面成40度左右的倾斜度。
为了学生便以牢记写字姿态，教学生念顺口溜：“老大老二对对齐，中间还要留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏”，边念边示范，学生在写字时，在学生掌握正确的执笔方法基础上，进行严格的训练。
利用挂图和书上的插图，边讲边示范，让学生仔细观察，反复练习。
学生练习时，逐个检查，对不合理的地方耐心纠正，直至形成良好的握笔习惯。
三、培养学生正确的写字姿态“头正、身直、脚放平”是正确的写字姿态基本要求如果写字过程中不保持良好的坐姿，不仅字写不好，时间长了，会造成肩斜、驼背、近视眼等，影响学生的身体健康。
头要正、稍向前倾斜，肩要平，腰要直。
坐在椅子中间，胸部离桌一拳，两脚平放在地。
本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离。
两臂平放在桌子上，左手按纸，右手握笔。
四、教学生会使用田字格小学生初学写字，不知从哪下笔，掌握不了字的间架结构。
田字格是小学生练写铅笔字的很好凭借，它便于学生按一定比例，安排字的间架结构，并逐渐掌握字的间架结构，把字写正确、端正。
教学基本笔画前，先教学生认识田字格，让学生观察并了解田字格的作用,对他们掌握笔画的位置、字的间架结构是很有帮助的。
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横像什么？ 横头横尾都 藏点，就像蚕宝宝，左 边低，右边高。
１ 轻轻写个点 ２ 回推一下向右行， 行笔稍稍有点轻 ３ 收笔先顿再回推
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几个重要的笔画
• 写得轻而快的笔画
丨丿亅
• 写得重而缓的笔画
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• 二 左下包围 过 起
• 被“包”部分上部可以超出 其他部分包进
• 三 其它 间
• 留白匀称
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几个常用部首的书写 要点
床：横不长，撇舒展 进 起：平捺舒展，托上面
间：门字框要站稳
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独体字
•小 上 下 大
人升火山
• 左右结构 • 上下结构 • 包围结构 • 独体字
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左右结构字形特点:
1、宽窄高低求平衡
• 左小右大
叶
• 左窄右宽
江
• 左右等宽
放
• 左大右小
和
左小“母抱子” ,右小“祖携孙”
左边瘦高个，右边矮胖子 2020/10/22
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左右结构字形特点: 2、穿插互ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相配合
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上下结构字形特点: 2、看上下，找出联系
如何指导小学一年级新生写好铅笔字
如何指导小学一年级新生写好铅笔字(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除浅谈低年级学生写好铅笔字的方法蒙阴一小类玲低年级的铅笔字，是孩子到中高年级的钢笔字的基础，所以低年级练好铅笔字，培养良好的书写习惯十分重要。
古人云：“字如其人”。
家长看到自己的孩子能够写一手漂亮的字，首先就会觉得这位老师教得不错；从远期来看，学生长大找工作填表格时，如果写出的是一手漂亮的字，第一时间就给用人单位留下较好的印象。
所以，学生写一手好字不仅有利于提升教师形象，更利于学生今后的发展。
纵观我校大班教学课堂：学生书写潦草，坐姿不正确，（脚伸到过道上，一条腿放在凳子上等）；执笔方法不正确（四指握笔、抱笔、食指弯曲、偏头写字）这些现象都令人担忧。
它不仅影响书写质量，更影响学生的身心健康。
下面，就个人拙见，谈一下低年级学生写好铅笔字的几点方法。
一、写字用品的准备1、铅笔准备小学低年级的孩子，手指的运动机能并不如大人想象中的那么成熟。
因此更应把握所有的机会，训练他们指尖的快速运动。
而一般的长铅笔，对小孩子来说却易形成障碍，因为小孩手指力量还很弱，手又小，自然越写越往铅笔的尖端拿，而上端突出的较长部分的重量，将使拿铅笔的力量失去平衡。
因此，家长不妨把长铅笔切成两段或把用旧了的稍短铅笔给小学低年级的孩子用，那才正是孩子用的最佳铅笔，无形中可以帮孩子增进写字能力。
怎么样给孩子选用好的铅笔？铅笔的分类正是按照笔芯中石墨的份量来划分。
一般划分为H、HB、B三大类。
其中H类铅笔，笔芯硬度相对较高，适合用于界面相对较硬或粗糙的物体，比如木工划线，野外绘图等；HB类铅笔笔芯硬度适中，适合一般情况下的书写；B类铅笔，笔芯相对较软，适合绘画，也可用于填涂一些机器可识别的卡片。
比如，目前我们常使用2B铅笔来填涂答题卡。
所以，我们应为孩子选择HB的铅笔3、4根。
此外，不要给孩子准备自动铅笔，笔芯细，容易断，换笔芯影响孩子注意力。
怎样写好铅笔字
héng
横
看 一看
横
长横就像蚕宝宝， 两头饱满都藏点。 爬上一个小斜坡， 左边稍低右边高。
学 一学
书写运笔三步骤：
起笔——行笔——收笔
起笔
行笔
收笔
重
轻
重
3
看 一看
学 一学
起笔稍顿，写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先 顿再回推。
想 一想
注意点：
1、顿笔方向如图，要肯定、 干净。 2、行笔要轻快。 3、收笔顿笔向下压，稳定整 个字。
口令：顿——行——顿
坐姿四要： 一要 身 正 二要 肩 平 三要 臂 开 四要 足 安
老大老二对对齐， 手指之间留缝隙， 指离笔尖一寸远， 一拳一尺心牢记。
写 一写
口令：顿——行——顿
评 一评
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。
2、笔画太弯， 显得很软弱。
3、起笔、收笔干净 落笔便是顿笔，果断方显干净！
行笔 轻快才能流畅，轻快才有速度！
写好铅笔字要领
写好铅笔字要领一、练习笔画是基础写字应从练习写笔画起，如写“横”时，首先要注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，末端要出“尖”，掌握笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。
铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。
一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
铅笔字基本笔画的运笔要点可以作这样的概括：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
”二、观察结构是关键汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。
独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。
如：一、二、三、大、小等。
合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。
合体字可依据其结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。
在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：1.从整体入手，确定基本形状。
只有先确定字写成什么形状，看上去才更美观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短，而“晶”字的基本形则是三角形，上小下大；“田”字则是个扁方形；确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也能按这个形状来写。
2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。
有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。
如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。
三、落笔位置是保证低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。
采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。
学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。
如何指导学生写好铅笔字
如何指导学生写好铅笔字，请为孩子收好铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。
孩子练铅笔字时，要教给学生写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为以后钢笔字和毛笔字打下基础。
因此老师家长教孩子写字时，应从以下几方面入手：一、指导孩子选好写字用的笔别忽视这个小细节，这是写好字的前提。
告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。
2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。
而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。
这些铅笔都禁用。
二、练字先练姿"头正、身直、臂开、足安"是坐姿。
"拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上"是握笔要求。
要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好"一寸"的距离。
②课堂上教师不断提醒，时时督促。
③同学间互查互纠。
三、指导学生练好笔画每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。
要写好字，必须把字练好。
对于笔画的要求就是有顿笔。
每个笔画都要注意"起，行，收"起笔，收笔都有顿笔。
有的家长很质疑：为什么要有顿笔写这么明显？如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。
四、指导学生写好笔顺笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。
按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。
教师要结合例字说明笔顺规则并要求学生写字时认真运用，要让学生注意到写一个字往往是几种笔画的综合运用。
学生写字时要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。
如何教一年级学生写铅笔字
如何教一年级学生写铅笔字1、选好写字用的笔铅笔是很低重要的书写工具，选HB型的一支普通木质铅笔即可，其他型号的不宜初学写字的学生使用。
注意不要削的太尖，如果是用卷笔刀削的，可以轻轻用力在较粗糙的纸上将尖磨去，或折去。
2、练字先练姿。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。
“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。
铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
采取以下几种方法纠正小学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②不断提醒，时时督促。
3、培养孩子的写字情趣心烦气躁练不好字。
开始练字了，可以放上一段轻缓的音乐。
学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。
4、抓实写字四环节一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中的摆布。
二描仿，课文中出现的每一个生字都要按笔顺先描后仿，通过此训练，不写倒笔顺的字，写出漂亮的字来。
所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，边描仿边轻声念出笔画的名称。
三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。
然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。
到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
5、及时评价鼓励。
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”因此，要想方设法多让学生体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。
具体做法有：（1）写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）。
（2）在学生临写的作业本上的符号表扬：“圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；“奖给一面小红旗”——如果学生连续的5个“优”，就奖给一面小红旗。
③优秀的书写作业展览或传阅。
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上下结构字形特点: 上下结构字形特点: 看上下， 2、看上下，找出联系
•上下互让 看 上下互让 •上盖下 全 分 上盖下 •下托上 点 下托上 •中间宽 壳 中间宽
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几个常用部首的书写 要点 全 点 岸 盆
人字头盖下面 四点底托上面 山字在上头缩短 帽檐宽宽托上面， 帽檐宽宽托上面，帽顶宽来帽口窄
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包围结构
• 厅
间
边
起
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分析包围结构字形特点: 分析包围结构字形特点: 包多少
厅
边
间
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半包围结构字形特点
• • • • 一 左上包围 厅 厦 被包围部分要冲出包围 被包围部分要独立饱满 被包围部分左边要靠紧，右下伸出， 被包围部分左边要靠紧，右下伸出，头上缩
• 二 左下包围 过 起 • 被“包”部分上部可以超出 其他部分包进 • 三 其它 间 • 留白匀称
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几个常用部首的书写 要点
横不长， 床：横不长，撇舒展 平捺舒展， 进 起：平捺舒展，托上面 间：门字框要站稳
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独体字
•小 小 人
上 升
下 火
大 山
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独体字字形特点: 独体字字形特点: 找主笔 小 中 木 十 丰 • 撇捺对称 又 • 横向主笔 土
• 中竖撑住
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教师自编儿歌
• 抓住生字的突出特点 结构类型、易错的 抓住生字的突出特点(结构类型、 结构类型 笔画或部分) 笔画或部分 • 课前让学生试写,针对问题编儿歌 课前让学生试写,针对问题编儿歌 • 语言简练、富有童趣 语言简练、
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•全 全 •青 青
上下结构 公 点 背 草 分 字
写
浅谈一年级小学生铅笔字指导
浅谈一年级小学生铅笔字指导作者：程晓楣来源：《教育周报·教研版》2018年第13期常言道：字，是人的第二张脸。
一句朴实简单的话语，道出了写字教学的重要性。
写字教学，能陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。
让学生从小练就一手好字，将会使其终身受益。
《语文新课程标准》明确指出：“能初步感受汉字的形体美。
第一学段用硬笔书写楷书，有一定的速度。
会写800-1000字。
”因此，培养学生形成具有写字美感受的意识，具有良好的写字习惯，意义不言而喻。
那么，如何指导一年级新生写好铅笔字呢？下面根据我的实践经验谈谈我的做法。
一、做好充分准备（1）选对铅笔很重要。
“工欲善其事，必先利其器”。
准备好写字工具很重要。
铅笔应选用HB的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
2H，3 H的铅笔铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，易损害视力。
3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。
此外，还要注意有的笔杆子是圆的，外面包了很漂亮的花外衣，其实这些不仅没必要，而且花外衣易分散学生的注意力，圆的笔杆子对一年级的孩子来说不适合。
笔杆子有棱角的适合孩子们握紧，同时不会让孩子感到疲劳。
坚决杜绝用自动铅笔写作业，自动铅笔铅芯较细，正确握笔有斜度，一用力易断，再就是线条细小无变化，不适合学生初学写字时使用。
像市场上常见的中华牌的HB铅笔就比较适合孩子们使用。
（2）本子和橡皮的选择也要紧。
对于一年级的孩子来说，选择书写本子应以田字格为主，切不可用白纸或笔记本，对于刚入学的新生，田字格的定位作用是很大的，学生可以借助田字格中的位置来加强对生字结构的认识和强化。
此外，还不得不提到橡皮。
书写清楚，作业本整洁，是学生书写达到的基本要求。
但孩子们总有用到橡皮的时候，我们要提醒孩子少用橡皮或不用橡皮，但也应该准备好橡皮。
该选择怎样的橡皮呢？市场上橡皮各种各样，但不要购买那些色彩鲜艳，散发着香味的卡通橡皮，这些橡皮不仅容易分散学生的注意力，而且容易断裂，掉屑，并且有的香味不利于孩子的身体发育。
解决一年级学生的语文疑难问题正确书写基本笔
解决一年级学生的语文疑难问题正确书写基本笔在学习语文的过程中，一些初学的一年级学生常常会遇到一些疑难问题，尤其是在正确书写基本笔这方面会产生困惑。
在这篇文章中，我将为大家介绍如何解决一年级学生的语文疑难问题，帮助他们正确书写基本笔。
1.理解基本笔的构造为了正确书写基本笔，学生首先需要理解基本笔的构造。
基本笔由笔头、抓握部分和笔杆三部分组成。
学生可以通过观察和握持基本笔，了解它们的使用方法和特点。
2.正确的握持姿势正确的握持基本笔是学生正确书写的关键。
学生应该尽早养成正确的握持基本笔的习惯。
正确的握持姿势包括：将笔杆放在食指和中指之间，大拇指用力轻握，小拇指稍微向外伸展，其余三个手指自然弯曲。
这种握持方式既稳定又能够灵活运动，有助于学生掌握基本笔的运用。
3.掌握笔画的顺序和运动路线为了能够正确书写基本笔，学生需要掌握每一个笔画的顺序和运动路线。
学生可以通过观察字帖或者跟随老师的示范，在纸上反复练习，逐渐掌握基本笔的书写规律。
4.坚持每日练习学习任何一项技能都需要坚持不懈的练习，正确书写基本笔也不例外。
为了帮助一年级学生养成良好的书写习惯，我们可以鼓励他们每日坚持练习。
可以通过设计有趣的习题、参与书写比赛等方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
5.及时纠正错误在学生书写基本笔的过程中，难免会犯一些错误。
作为教育家，我们应该及时纠正学生的错误，帮助他们建立正确的书写习惯。
当发现学生书写错误时，可以通过指导、示范等方式进行纠正，及时解决学生的疑难问题。
6.注重字体美观正确书写基本笔不仅仅是能够按照规定的顺序和路线完成，还需要注意字的大小、形状和间距等方面的要求。
我们可以通过与学生进行互动交流，引导他们关注字体的美观性，提高他们的审美水平。
通过以上的方法和技巧，我们可以帮助一年级学生解决语文疑难问题，让他们掌握正确书写基本笔的技能。
我们作为资深教育家，除了传授知识，还应该引导学生培养良好的学习习惯和责任感，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一年级小学生练好铅笔字的方法
一年级小学生练好铅笔字的方法指导一年级学生写好铅笔字一、指导学生选好写字用的笔。
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。
告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。
2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。
而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。
这些铅笔都禁用。
二、练字先练姿。
"头正、身直、臂开、足安"是坐姿。
"拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上"是握笔要求。
要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好"一寸"的距离。
②课堂上教师不断提醒，时时督促。
③同学间互查互纠。
三、指导学生练好笔画每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。
要写好字，必须把字练好。
对于笔画的要求就是有顿笔。
每个笔画都要注意"起，行，收"起笔，收笔都有顿笔。
有的家长很质疑：为什么要有顿笔写这么明显?如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。
四、指导学生写好笔顺笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。
按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。
教师要结合例字说明笔顺规则并要求学生写字时认真运用，要让学生注意到写一个字往往是几种笔画的综合运用。
学生写字时要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。
五、注重汉字的间架结构什么是间架结构?就是汉字每个笔画间的布局.间架结构有一定规律可循的.我们有个’法宝’—田字格定位法.田字格中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的.把田字格可以趣说成是字的家,字太大,家里给人的感觉太挤;字太小,家里显得空荡荡的.要想如何布置好家,就应该把汉字写在田字格的中间位置,上下,左右所留空隙差不多,把字写规范整齐.六、抓实写字四环节1、看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
一年级学生写好铅笔字指导方法
一年级学生写好铅笔字指导方法一年级学生写好铅笔字指导方法一年级学生写好铅笔字的指导方法作者郭凤艳【内容摘要】写好汉字是中国人应掌握的最基本的技能，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。
写好汉字也是小学语文教学重要的目标之一，对于一年级学生来说，要培养学生形成良好的书写习惯，培养学生掌握正确的汉字书写方法，培养学生持之以恒、一丝不苟的意志和乐学求美的良好素质，还得在细致处入手，有相应的指导方法。
【关键词】写字姿势观察范写常识一年级学生在写字的起始阶段，课文课标指出：低年级写字“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
”还要按照规范要求认真写好汉字，并在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
我遵循一年级学生的年龄特点，尊重学生的个性，从基本笔画、基本偏旁入手，再到指导书写汉字、书写一类汉字，具体的写字过程中需要注意如下几点。
一、正确写字姿势，写好字的关键写字姿势的正确与否，直接影响着学生的写字质量。
写字姿势包括执笔姿势和上课端坐的姿势。
现在的2-6年级学生执笔姿势普遍存在问题：食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置很近，挡住视线，影响了运笔，造成歪头的不良习惯。
拇指、食指相碰或交叉一个手指压在另一个手指的上面，手指阻挡了视线，迫使头部向左倾斜，拉近了眼睛与书本的距离，增加了近视的发病机率。
正确的执笔姿势：三指执笔，指的是大拇指、食指、中指分别从三个方向捏着离笔尖一寸左右的笔杆下端，其中，食指稍前，大拇指靠后，中指则是在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
握笔要实，掌心要空。
教师要不断地灌输正确的理念，在学生中产生潜移默化的力量。
为了学生能养成正确的执笔姿势，我和学生一起背起了《五指歌》：“老一老二不打架，老二喜欢弓着背。
老三抵在笔杆后，老四老五抱成团。
”儿歌生动有趣，学生便于记忆，对照着做好。
二、指导学生观察，培养审美情趣写字指导采用读帖、描红和临写三步走的模式。
怎样教学生写好铅笔字
怎样教学生写好铅笔字句容市宝华中心小学丁晓燕我们知道小时候打下的基础会影响孩子的一生，写字也是如此，那么写好铅笔字更是重中之重了。
因此指导一年级学生写好铅笔字就成了一项重要的工程，我们怎样才能做好这一项工程呢？我觉得应该做到以下几点：一、教会写字姿势，形成良好的书写习惯我在教学生写字时，首先教给学生正确的写字姿势，然后重点教给握笔方法。
正确的方法是：让学生通过看挂图或课本上的插图，了解什么是正确的握笔方法，从自己示范到指定学生演示，具体地一步一步指导学生进行握笔练习，及时纠正不正确的写字姿势，懂得姿势不正确不仅写字写不好，而且会影响身心健康。
另外教唱《写字歌》也能起到帮助学生记住握笔方法和坐势的作用。
与此同时，也要选好写字用的笔。
铅笔是很低重要的书写工具。
选HB型的一支普通木质铅笔即可，其他型号的不宜初学写字的学生使用。
注意不要削的太尖，如果是用卷笔刀削的，可以轻轻用力在较粗糙的纸上将尖磨去，或折去。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。
“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。
铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
我采取了以下几种方法纠正小学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②不断提醒，时时督促。
当然写字姿势和握笔方法的正确并不是教了学生就能永远记住了。
我们要不时的提醒，经常表扬那些姿势、方法正确的学生，让学生学有榜样，不正确的耐心纠正。
这样持之以恒，收到了良好的效果。
二、教好基本笔画，打好坚实的写字基础教基本笔画之前，先要让学生认识田字格，弄清田字格的位置、作用。
低年级学生的空间知觉和思维还不完善，因此，写字指导一定要细致。
每个字的每一笔，位置和形状都要讲清楚，使学生一开始就学到正确的东西，得到正确的印象。
进行书写指导时，我们一定要做好以下四个环节：一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
一年级2单元的识字加油站里面的铅笔的笔要怎么写
一年级2单元的识字加油站里面的铅笔的笔要怎么写
（实用版）
目录
1.引言：介绍一年级 2 单元的识字加油站
2.铅笔的笔的写法：详细解析铅笔的笔的构造和写法
3.结论：强调正确书写铅笔的笔的重要性
正文
【引言】
在一年级 2 单元的识字加油站中，我们学习了很多生字，其中有一个与我们日常生活息息相关的生字——铅笔的笔。
我们都知道，铅笔是我们日常生活中常用的学习工具，那么它的笔要怎么写呢？
【铅笔的笔的写法】
铅笔的笔，由两部分组成，一部分是笔芯，一部分是笔壳。
笔芯是用来书写的部分，通常由石墨和黏土制成，而笔壳则是保护笔芯的外壳，通常由塑料或者木头制成。
在书写时，我们需要将笔芯插入笔壳中，然后使用手指或者笔帽固定笔芯，避免笔芯在书写过程中掉落。
【结论】
正确书写铅笔的笔，不仅可以让我们的书写更加流畅，也可以保护笔芯，延长铅笔的使用寿命。
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(2021年整理)浅谈如何教一年级学生写好铅笔字
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浅谈如何教一年级学生写好铅笔字姬鹏珍摘要：对于一年级的学生来说,写好铅笔写字非常重要的.本文从掌握正确的握笔姿势，认识田字格，加强独体字的指导三个方面分析了如何教一年级学生写好铅笔字以及对教师在教学一年级写字时的几点建议。
关键字：写字姿势田字格独体字按照大纲规定,低年级小学生是学写铅笔字。
铅笔字是写字教学中最重要的基本功训练，因此，教师必须切实加以重视，从学生入学起,就进行细致、科学的指导，努力使学生写出的铅笔字笔画规范，笔顺正确,结构匀称,字体工整，并在此基础上逐渐达到美观和熟练的程度。
如果小学生在学写铅笔字阶段能养成良好的书写习惯，打下扎实的基础，这对他们今后学写钢笔字、毛笔字都会有好处的。