(PEP)小学英语五年级下册第二单元第二课时教案
五年级英语下册-Unit2 第2课时 A Let's learn【教案】
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于活动的词汇和句型。
1.Free talk 1：What’s the weather like?It’s…
warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy
句型的复习可以引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and guess.
T:Look ! There are some flowers and the trees are green now .What season is it ?
Ss: Spring.
T: It’s a warm season! What’s the weather like in spring?
3.Games：
What’s missing?
Read and guess
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
4.Listen and answer
T: Weare talking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Let’s listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思教材分析1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
学情分析1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。
有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
教学目标1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer: ---- What’s your favourite season?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students’ interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.教学重点和难点教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What’s your favourite season?教学难点：Sentence: What’s your favourite season?听说读写，灵活运用。
教学反思“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。
pep小学英语五年级下册unit2说课稿
一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“What’s your favourite season?”的综合运用。
五下Unit2_A_Let’s_talk-教案
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话；
2.能正确朗读所学对话；
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
三、目标预设
1.能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2.能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
二、教材解析
Let’s try:该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk:本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)[1]
![人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6b5917fca300a6c30d229f14.png)
(直打版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(直打版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(word版可编辑修改)的全部内容。
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises ， have English class , play sports ， eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises ， ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习:询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Unit2
The key sentences: Which season do you like best?
............lik.winte.best.......
........... .ofte.mak..snowman........
I often make a snowman.
II Revision
1 , Review the“Let’s talk”
2 , Let’s read
III Let’s check
1 , First , open your book and turn to page twenty
2 , listen and write
IV Let’s wrap it up
...... G.swimming...............
...... Pic.apples.................
...... Mak..snowman............
Student read after teacher
Look at the blackboard
Read loudly
Practice in groups
Write them down on your
English excise-book
________________________
Teacher andstudents say
I Organization
1 , Greetings :“Let’s try”
2 , Free talk
II Revision
1 , Review words : pick apples , make a snowman ,
五年级下册Unit 2 Let talk C Good to konw教案
五年级下册Unit 2 Let’s talk C Good to know 教案【教学内容分析】《PEP小学英语》五年级下册第二单元围绕“我最喜欢的季节”这一话题展开教学内容，旨在让学生了解并逐渐掌握与四季相关的一些词汇和句型。
本课前已经学过的句型有：Which season do you like best?\What’s your favourite season?另外，学生也学过少量与四季有关的动词短语，如：fly kites ,plant trees 等，学生对于季节相关的词汇储备不多，因此可能会影响到他们的语言表达，从而影响到他们的情感态度，使学生缺乏表达欲望。
因此，在上这节英语会话课前，补充大量的与季节有关的词汇，为学生用英语表达相关的内容奠定了基础。
该课的重点句型“why do you like ……?Because I can……”难度不大，学生较容易掌握，因此在实际情景中运用句型定为本课教学重点，设计了录音采访的任务环节将重点落实到位。
这课的难点则在于运用所学句型和已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因，难点的突破师借助季节卡来实现的。
学生将自己喜欢某季节的原因用图画的形式表现出来的，这种方式既直观又能有效激发学生的学习兴趣。
【教学目标】（1）知识目标：能听懂、会说“Why do you like …”Because I can …”并能运用到实际情景中去，从中国和澳大利亚的季节差别入手，初步了解南北半球的季节差别。
（2）能力目标：运用所学句型和已知词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。
（3）情感目标：通过表达自己喜爱某季节的原因，加深对大自然的了解和热爱之情。
【教学重难点】重点：掌握“Why do you like ….?Because I can …”这一句型，并能运用到实际情景中去。
难点：能运用所学句型与已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因。
【教学过程】Step1:Warming up1.Greeting2.演唱歌曲“Hello Spring”/v_playlist/f4396134o1p6.html3.Memory Game（记忆游戏）教师出示幻灯片呈现两组与季节相关的词汇。
人教PEP版英语五年级下册《Unit 2 Part B 第二课时》教学课件
Summary
1. 学习了下列单词：picnic, pick, snowman,
七彩课堂 swimming等，并复习了表示频度的副词often。
2.学习了下列句型：
伴你成长 —Which season do you like best?
— Winter. I often play in the snow.
Autumn. I often…. Winter. I often….
I want to know 幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰
Happiness exists in life, while life exists in labor.
Exercises
一、看图片写短语。
人 教 PEP 版 英 语 五 年 级 下 册
Unit 2 My favourite day
Part B Let’s learn & Ask and
answer
Warm up Make a dialogue.
－Which season do you like best? －I like …best. －Why? －Because…
e.g. There are three books on the desk. There is a basketball in the box.
Practice Ask and answer.
Ask and answer
Which season do you like best?
Winter. I often play in the snow.
What about autumn and winter? What can you do?
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版
Recycle 2单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。
第一课时包括P66和P67内容。
第二课时包括P68和P69内容。
第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习4~6单元所学的主要语言。
P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。
第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。
P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。
本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写4~6单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。
（2）能够掌握4~6单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。
（3）能够听、说、读、写4~6单元的核心句型：—When is April Fool’s Day?—It’s on April 1st.—When is your birthday?—My birthday is on April 4th.The yellow picture is mine.—Are these all ours?—Whose is this?—It’s Zhang Peng’s.—Is he drinking water? —No, he isn’t. He’s eating.—What are they doing? —They are eating lunch.Talk quietly.Keep your desk clean.2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
人教PEP版英语五年级下册Unit 2单元概述与课时安排
Unit 2 My favourite season一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。
主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处,有关描述天气情况的形容词cool,cold,rainy,sunny,windy,snowy等词,学生们在四年级下册的第四单元都学过,教师采用以旧带新的方法教学,降低学生们学习难度,更有利于接受新知。
本单元共分六课时,A部分包括情景对话、重点单词和拼读规则学习三个内容,分三个课时学习,重点掌握spring,summer,autumn,winter等四个季节单词,以及重点句型Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和两部分,分为两个课时,重点掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语,以及重点句型Which season do you like best? I like spring best. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素,我把B部分的阅读写作,收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学,用以提高学生们读音的准确度,培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯,鼓励学生大胆表演故事情节,增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容,让学生感知Which season do you like best?的适用语境,然后设置Let’s learn部分集中呈现新学词汇,培养学生对所学句型灵活运用的能力,在教学本单元内容是,我准备借助一些适当的网络资源,自作课堂相关内容的PPT课件,配套录音磁带、以及相关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具,采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动,正确表达自己喜欢的季节,并能说出自己喜欢这个季节的原因,能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项,激发学生们的学习英语的浓厚兴趣,充分发挥学生们的积极主动性,学以致用,把新知识尽快融入到真实的生活中去,树立学习英语的自信心,培养学生的语言交际能力,形成良好的运用英语交流的好习惯。
小学英语《My favourite season PartA Let’s learn》优质课教学设计、教案
T:领读并分析其发音,手势突出u的发音.训练句型Which season do you
like best?T:Summer is hot and the days are long, so what can we do insummer?–Wecan go swimming/ eat ice- cream.﹙图片展示。﹚T:Ice-cream isvery delicious, but I think we can’t eat too much.T:I like Summer best,
Season , season, which season do you like best? Winter, winter, I like winter.
2、Tear card game﹙撕名牌游戏﹚
The Rules：four students come to the blackboard ,other student ask the 4 student:Which season do you like best?The 4 students answer and can have one season card, two by two play the game of rock paper scissors，
Spring, spring, I like spring.
Season , season, which season do you likebest?Summer, summer,I likesummer.
Season , season, which season do you likebest? Autumn, autumn, I likeautumn.
pick apples.﹙图片展示。﹚
PEP人教版小学五年级下册英语教案 全册
英语五年级下册教案学校PEP小学英语五年级下册全册备课一、教材分析:本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
4．能掌握本册所学功能句型，如:When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June,too.等。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词如do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
人教版小学英语五年级下册第二单元教学设计
（主题拓展阅读教学案例）PEP小学英语五年级下册《Unit 2 My favourite season》精品教案教学目标：1.能力目标：（1）能就所喜欢的季节及原因进行问答。
（2）能够就天气情况进行问答。
（3）听懂会唱本单元歌曲“What's your favourite season? ”2.知识目标：掌握本单元的四会单词、词组及四会句子。
能读懂对话，读懂拓展阅读内容。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）引导学生关注小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
（3）让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
教学难点：本单元的四会词组。
（学习新课时已经解决，复习课中不作为难点处理。
）教具准备：录音机，课件。
教学评价：按季节分组，每组一棵树，分别奖励花、树叶、苹果和雪花，为拓展阅读打基础。
教学过程：Step 1. Warm-up.1. Sing :“What's your favourite season? ”2. Free-talk.[设计意图：通过歌曲活跃课堂，利用Free-talk让学生快速进入课堂，并了解本节课所要学习的内容。
]Step 2. 知识梳理1.借助Free-talk由师生对话转化为生生对话，同时板书主要句型及单词、词组。
A: What's your favourite season?/ Which season do you like?B: I like ... spring plant treesfly kitessummer swimfall fly kitesclimb mountainswinter make a snowmanskateA: Why do you like ...?B: Because I can .../it's ...[设计意图：通过梳理知识点，让学生回忆本单元内容。
人教版pep五年级下册英语全册教案教学设计
1全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let's learn/ Let's talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
PEP小学英语五年级下册说课稿 Unit 2
PEP小学英语五年级下册说课稿第二单元各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课面试。
我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 what is your favorite season一、教材分析本单元的主题是Season, 由Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。
内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。
我说课的内容就是第一课时的Part A内容。
第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find out.(一) 重点和难点1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.2. 运用四个句型进行问答：1．①What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter?3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy(二) 教学目标1．学习四个句型的问答：①What is your favorite season (or Which season do you like best?)?②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter?2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
人教版pep小学英语五年级下册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版pep小学英语五年级下册全册教案教案示例第一课时教学重点：Let s learn 中的动词短语：eat breakfast， do morning exercises， have English class，play sports， eat dinner。
句型：When do you do . . . ？ I usually. . . at. . . 。
教学难点：单词 exercises 和 usually 的发音较难掌握：exercises 可以让学生分音节由慢到快的模仿发音； usually 先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语 eat breakfast， do morning exercises， have English class， play sports，eat dinner 的图片(下面标有相应的英文) 。
录音材料：Let s start， Let s learn， Let s chant，五年级上册第二单元 B 部分歌谣。
教学过程：Warm up (热身) 活动一猜时间教学参考时间：1 / 32-3 分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用 It s. . . 回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习) 活动二复习短语教学参考时间： 5 分钟教师播放五年级上册第二单元 B 部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn教案
第二课时一、课时内容教科书第15页的A.Let’s learn Read an d match二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第二课时，依然围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。
包括Let’s learn Read an match 两个板块。
Let’s learn呈现了spring，summer，autumn，winter，season等五个单词以及四个季节对应的特征图片，还有Mr Jones与Mike的问答对话。
Read and Match呈现了描述春、夏、秋、冬四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节的图片。
这是将图片与描述内容相对应的句子连线的专项训练。
Let’s learn是第一单元A部分的重点内容，集中并重点学习有关季节名称的五个单词，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，帮助学生能够系统收集并掌握重点词汇，进一步丰富了学生们的词汇量，为学习B部分做了充分的铺垫。
Read and Match呈现了四个句子和四幅图片，凭借学生们日常熟悉的四季图片，借助学生们以前学过的描述不同季节的词汇或短语，展开比较、对照，最终选择合适的句子与图片搭配，达到顺利完成连线人物。
本课时重点掌握五个单词和一组问答句型，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“快闪图片说单词、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听写读写五个关于季节的单词：season，spring，summer，autumn，winter。
2.能够听说读写句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimming everyday!学会询问他人最喜欢的交际用语。
人教版PEP英语教材(供三年级起点用)五年级下册Unit2 My favourite season B learn(邱艳青)
“教学中的互联网搜索”教案设计人教版PEP英语教材（供三年级起点用）五年级下册Unit 2 My Favourite Season B Let’s learn学校：广东省东莞市大岭山镇中心小学姓名：邱艳青全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：英语3、课时：1课时.分钟二、教学课题PEP小学英语五年级下册Unit Two My Favourite Season B Let’s learn 三、教案设计理念倡导创设栩栩如生的教学情境，借助互联网，创设情境与气氛并让学生感受，在情境中享受英语并自发地运用英语。
倡导任务型的教学模式，借助互联网，让学生在教师的指导下，收集信息，分信息，在完成任务的过程中，达到扩展语言运用的目标。
四、教学背景分析：1. 学生分析五年级学生已经接触了两年多英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
可以开始培养他们的自主学习，逐渐摆脱对老师的依赖。
但是对于部分学生来说，在运用语法及理解概念性知识方面仍有一定的难度。
因此，教师在教学的过程中要创设有趣的活动，将知识由浅入深，通过各种活动任务，强化学生的听说读写训练；拓展学生的语言课外知识，提供更多的英语作品给学生阅读，提高学生在听和阅读方面的能力，让不同层次的学生能够在学习中都有所收获。
在本课教学中，教师重视整体语言教学观、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的各种感觉器官，激发学生学习积极参与课堂教学活动。
在教师的引导下，以学生为主体地位积极参与教学活动中，通过观察、发现、思考、分辨等学习语言知识，启发学生思维，将有关知识重新提炼总结，提高学习能力，逐渐形成适合自己的学习策略。
2. 教材分析本课程的教学内容是PEP6 Unit 2 My Favourite Season B Let’s learn, 教授五个动词或动词短语。
pep小学五年级英语下册第二单元教学设计
pep小学五年级英语下册第二单元教学设计【教材内容】PEP小学五年级英语上册 Unit2 My Days of the Week .【设计思路】本节课是一节对话教学课，谈论的话题是询问星期几和上什么课。
在二级目标中,读的要求有：能根据所学内容表演小对话或歌谣，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
那就是说，小学生也应该掌握基本的对话技巧。
对话是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语对话能力，使学生养成良好的英语对话习惯，为其终身学习打下基础。
根据课标要求，本课采用任务型教学模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。
在对话前通过chant进行热身，通过游戏的方式解决课文中出现的新单词，短语和重点句型。
在对话中针对教材设计一些问题和练习题，培养学生获取信息和处理信息的能力。
【学习目标】⑴课标陈述：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。
2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3.能根据所学内容表演小对话和歌谣。
4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
5.能根据图片或提示写简单的句子。
6.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。
7.乐于了解异国文化、习俗。
⑵教材特点：本节课重点学习“星期几”以及“星期几上什么课”，内容和学生的生活联系密切，教学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。
涉及到上什么课的主要句型有：“ –What do you have …. –We/I h ave ….”，达到听、说、读、写的程度。
本课时教材分两个层次：（一）Let’s try听力练习（二）Let’s talk文本呈现。
内容涵盖丰富，适合进行大范围的拓展以增强学生的综合运用英语能力。
I _______Thursdays. 【教学流程图】【教学过程】板书设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
Unit 2 My favourite season
第二课时
Specific vocabulary: 学生能够在句型中运用季节的词语。
.
Specific target sentences: 学生能够运用句型：which season do you like best？来谈论自己喜欢的季节。
Specific functional exponents: 学生能够询问并回答有关自己喜欢的季节并能灵活运用于实践。
Source of material:
1、教师准备多媒体课件。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备相关单词卡片、句子卡片。
Assumptions and Anticipated problems: 五年级的学生学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。
对于学生来说谈论他们喜爱的季节比较简单，教师要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步发展学生的语言能力。
并且注意引导学生能说说这些季节的特点。
（一）Warm-up
1.Let’s chant(P14):
Spring is green with flowers and songs.
Summer is hot and the days are long.
Fall is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
（设计意图：全班一起朗读歌谣能活跃课堂气氛，并且通过师生之间的歌谣式的问答让学生复习季节的词语以及季节的特色。
学生轻松融入学习英语的氛围中.并且由此引入新课的学习。
）
2. Let’s sing
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边
（二）Presentation
1. Ask and answer :
T: What’s your favourite season?
S: winter. S: Fall. ……
2. let’s try.
What are their favourite seasons?
Mike Chen Jie Amy
3. Listen and find out Zhang Peng and Mike’s favourite season.
4. Watch the VCD:
Mike likes fall. Zhang Peng likes winter.
5. Watch again and tell why?
6. 教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答。
教师询问：Why? 学生结合实际回答(I can play snow)
教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?引导学生像上面一样回
答
教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’s your favourite season?一样
教师带读，学生跟读
7.教师播放Let’s talk部分的录音
提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?
Which season does Mike /Zhang like best?
Why?
在听录音，重复听到的句子
CAI：学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读
教师和学生仿例示范一组对话
小组对话
( 三) Practice
Read the dialogue after the tape.
Practice in pairs.
Make a new dialogue.
(设计意图：通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力，人人参与到调查活动中来，体现了教学面向全体，关注全体的教学理念。
)
（四）Homework
①找同伴表演本课时对话，听课文录音十分钟。
②学生背诵并抄写本课时对话并且创造一个新的对话。
（设计意图：通过与同学合作表演对话加强同学间课后的互动，在班上形成良好的学习英语的氛围。
课后的复习对掌握知识尤为重要。
）
板书设计：
Unit 2 My favorite season
Which season do you like best?
I can…。