2013年高考辽宁卷(文)
2013年全国高考语文试题及答案-辽宁卷
2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分。
每小题3分)阅读下面的文字,完成1~题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合,人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程中,一是接受,二是消融。
引进接受是前提,消融改造是目的。
经过消融改造的食物同时被赋予新的含义,融入到传统的中华饮食中。
如原产非洲的油料作物“芝麻”,在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品,与本土饮食有机结合,被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。
2013年高考语文辽宁卷(含详细答案)
语文试卷 第1页(共10页)语文试卷 第2页(共10页)绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分,考试时间150分钟。
注意事项:1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成。
翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猎的动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
2013年辽宁省高考数学试卷(文科)及解析
2013年辽宁省高考数学试卷(文科)一、选择题(共12小题,每小题5分,满分60分)1、(5分)已知集合A={0,1,2,3,4},B={x||x|<2},则A∩B=()A、{0}B、{0,1}C、{0,2}D、{0,1,2}2、(5分)复数的模长为()A、B、C、D、23、(5分)已知点A(1,3),B(4,﹣1),则与向量同方向的单位向量为()A、B、C、D、4、(5分)下列关于公差d>0的等差数列{a n}的四个命题:p1:数列{a n}是递增数列;p2:数列{na n}是递增数列;p3:数列是递增数列;p4:数列{a n+3nd}是递增数列;其中真命题是()A、p1,p2B、p3,p4C、p2,p3D、p1,p45、(5分)某学校组织学生参加英语测试,成绩的频率分布直方图如图,数据的分组一次为[20,40),[40,60),[60,80),[80,100)、若低于60分的人数是15人,则该班的学生人数是()A、45B、50C、55D、606、(5分)在△ABC,内角A,B,C所对的边长分别为a,b,c、asinBcosC+csinBcosA=b,且a>b,则∠B=()A、B、C、 D、7、(5分)已知函数f(x)=ln(﹣3x)+1,则f(lg2)+f(lg)=()A、﹣1B、0C、1D、28、(5分)执行如图所示的程序框图,若输入n=8,则输出S=()A、B、C、D、9、(5分)已知点O(0,0),A(0,b),B(a,a3),若△OAB为直角三角形,则必有()A、b=a3B、C、D、10、(5分)已知三棱柱ABC﹣A1B1C1的6个顶点都在球O的球面上,若AB=3,AC=4,AB⊥AC,AA1=12,则球O的半径为()A、B、C、D、11、(5分)已知椭圆C:的左焦点F,C与过原点的直线相交于A,B两点,连结AF,BF,若|AB|=10,|AF|=6,,则C的离心率为()A、B、C、D、12、(5分)已知函数f(x)满足f(x)=x2﹣2(a+2)x+a2,g(x)=﹣x2+2(a ﹣2)x﹣a2+8、设H1(x)=max{f(x),g(x)},H2(x)=min{f(x),g(x)}(max(p,q)表示p,q中的较大值,min(p,q)表示p,q中的较小值),记H1(x)的最小值为A,H2(x)的最大值为B,则A﹣B=()A、a2﹣2a﹣16B、a2+2a﹣16C、﹣16D、16二、填空题13、(5分)某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积是、14、(5分)已知等比数列{a n}是递增数列,S n是{a n}的前n项和、若a1,a3是方程x2﹣5x+4=0的两个根,则S6=、15、(5分)已知F为双曲线C:的左焦点,P,Q为C上的点,若PQ的长等于虚轴长的2倍,点A(5,0)在线段PQ上,则△PQF的周长为、16、(5分)为了考察某校各班参加课外小组的人数,从全校随机抽取5个班级,把每个班级参加该小组的人数作为样本数据,已知样本平均数为7,样本方差为4,且样本数据互不相同,则样本数据中的最大值为、三、解答题17、(12分)设向量,,、(1)若,求x的值;(2)设函数,求f(x)的最大值、18、(12分)如图,AB是圆O的直径,PA⊥圆O所在的平面,C是圆O上的点、(1)求证:BC⊥平面PAC;(2)若Q为PA的中点,G为△AOC的重心,求证:QG∥平面PBC、19、(12分)现有6道题,其中4道甲类题,2道乙类题,张同学从中任取2道题解答、(1)所取的2道题都是甲类题的概率;(2)所取的2道题不是同一类题的概率、20、(12分)如图,抛物线C1:x2=4y,C2:x2=﹣2py(p>0),点M(x0,y0)在抛物线C2上,过M作C1的切线,切点为A,B(M为原点O时,A,B重合于O),当x0=1﹣时,切线MA的斜率为﹣、(Ⅰ)求P的值;(Ⅱ)当M在C2上运动时,求线段AB中点N的轨迹方程(A,B重合于O时,中点为O)、21、(12分)(1)证明:当x∈[0,1]时,;(2)若不等式对x∈[0,1]恒成立,求实数a的取值范围、请考生在22、23、24题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题计分。
2013年高考文科数学辽宁卷word解析版
2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)数学(文科)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分150分,考试时间120分钟。
第Ⅰ卷(选择题 共60分)一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.(2013辽宁,文1)已知集合A ={0,1,2,3,4},B ={x ||x |<2},则A ∩B =( ).A .{0}B .{0,1}C .{0,2}D .{0,1,2} 【答案】B【考点】本题主要考查集合的概念和运算,同时考查了绝对值不等式的解法。
【解析】∵|x|<2,∴x ∈(-2,2),即B ={x|-2<x <2}.∴A∩B={0,1},故选B. 2.(2013辽宁,文2)复数1=i 1z -的模为( ). A .12BCD .2【答案】B【考点】本题主要考查复数的运算及复数的概念,意在考查考查考生的运算能力和复数的四则运算法则的掌握情况。
【解析】1i 111i i 1(i 1)(i 1)22z --===------, ∴|z |2=,故选B.3.(2013辽宁,文3)已知点A (1,3),B (4,-1),则与向量AB同方向的单位向量为( ).A .34,55⎛⎫- ⎪⎝⎭B .43,55⎛⎫- ⎪⎝⎭C .34,55⎛⎫- ⎪⎝⎭D .43,55⎛⎫- ⎪⎝⎭【答案】A【考点】本题主要考查向量的坐标表示。
【解析】与向量AB 同方向的单位向量为AB AB34,55⎛⎫=- ⎪⎝⎭,故选A. 4.(2013辽宁,文4)下面是关于公差d >0的等差数列{a n }的四个命题:p 1:数列{a n }是递增数列;p 2:数列{na n }是递增数列; p 3:数列n a n ⎧⎫⎨⎬⎩⎭是递增数列; p 4:数列{a n +3nd }是递增数列. 其中的真命题为( ). A .p 1,p 2 B .p 3,p 4 C .p 2,p 3 D .p 1,p 4 【答案】D【考点】本题主要考查等差数列的通项公式,数列的单调性的判断,意在以数列为载体,考查考生对一次函数、二次函数和反比例函数的掌握情况。
2013辽宁省高考语文试卷及参考答案试题及答案
1、下列词语中,没有错别字的一组是(3分)A.真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐B.甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观C.宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田D.韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣2、下列各句中,没有语病的一句是(3分)A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。
C.根据国家统计局发布的数据,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅,但仍低于相关机构的预测。
D.为进一步保障百姓餐桌的安全,国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订,因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
3、下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是A.亲和力声名鹊起闹别(biâ)扭称(chēng)心如意B.倒胃口皇天后土瞭(liǎo)望哨金蝉脱壳(qiào)C.哈蜜瓜明眸皓齿撑(chēng)场面姹(chà)紫嫣红D.敞篷车异彩纷呈差(chà)不多白雪皑皑(ái)4、把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是①从汉字笔画的统计分布规律来看,这种看法是值得商榷的。
②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。
③为了增强区别性,对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便,要有相当的清晰性和区别性。
⑤但把笔画全部减到十画或不足十画,势必增加大量的形近字,给看和读带来困难。
⑥其次才是笔画简单,写起来省事。
A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤ D.④⑥③⑤②①5、下列各项中,没有语病的一项是A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章,普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。
2013年全国高考语文试题及答案-辽宁卷
2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分。
每小题3分)阅读下面的文字,完成1~题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合,人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程中,一是接受,二是消融。
引进接受是前提,消融改造是目的。
经过消融改造的食物同时被赋予新的含义,融入到传统的中华饮食中。
如原产非洲的油料作物“芝麻”,在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品,与本土饮食有机结合,被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。
2013年高考语文辽宁卷
语文试卷 第1页(共10页)语文试卷 第2页(共10页)绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分,考试时间150分钟。
注意事项:1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成。
翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猎的动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
2013年辽宁卷高考语文和答案释解
2013年辽宁卷高考语文和答案释解绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分。
每小题3分)阅读下面的文字,完成1~题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合,人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程中,一是接受,二是消融。
引进接受是前提,消融改造是目的。
经过消融改造的食物同时被赋予新的含义,融入到传统的中华饮食中。
如原产非洲的油料作物“芝麻”,在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品,与本土饮食有机结合,被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。
2013年高考辽宁卷语文试题及答案(文字版)
2013年高考辽宁卷语文试题及答案(文字版)2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分。
每小题3分)阅读下面的文字,完成1~题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合,人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程中,一是接受,二是消融。
引进接受是前提,消融改造是目的。
经过消融改造的食物同时被赋予新的含义,融入到传统的中华饮食中。
如原产非洲的油料作物“芝麻”,在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品,与本土饮食有机结合,被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。
2013年辽宁省高考语文试卷
2013年辽宁省高考语文试卷一.现代文阅读(9分,每小题9分)1.(9分)阅读下面的文字,完成(1)﹣(3)题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合,人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程中,一是接受,二是消融。
引进接受是前提,消融改造是目的。
经过消融改造的食物同时被赋予新的含义,融入到传统的中华饮食中。
如原产非洲的油料作物“芝麻”,在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品,与本土饮食有机结合,被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。
2013年普通高等学校招生全国统一考试 辽宁卷(文科)
(第5题)(第13题)(第8题)2013年普通高等学校招生全国统一考试辽宁卷(文科数学)本试卷分第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间120分钟.第Ⅰ卷(选择题,共60分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求的)1、已知集合{0,1,2,3,4}A x =,{2}B x x =<,则A B = ( )A 、{0}B 、{0,1}C 、{0,2}D 、{0,1,2}2、复数11z i =-的模为( )A 、12BC D 、23、已知点(1,3)A ,(4,1)B -,则与向量AB同方向的单位向量为( )A 、34(,)55-B 、43(,)55-C 、34(,)55-D 、43(,)55-4、下面是关于公差0d >的等差数列{}n a 的四个命题:1p :数列{}n a 是递增数列; 2p :数列{}n na 是递增数列;3p :数列{}n an是递增数列; 4p :数列{3}n a nd +是递增数列;其中的真命题为( )A 、1p ,2pB 、3p ,4pC 、2p ,3pD 、1p ,4p 5、某班的全体学生参加英语测试,成绩的频率分布 直方图如图,数据的分组依次为:[20,40),[40,60),[60,80),[80,100]. 若低于60分的人数是15,则该班的学生人数是( )A 、45B 、50C 、55D 、60 6、在ABC ∆中,内角,,A B C 的对边分别为,,a b c .若1sin cos sin cos 2a B C c B Ab +=,且a b >,则B ∠=( )A 、6πB 、3πC 、23πD 、56π7、已知函数()3)1f x x =+,则1(lg 2)(lg )2f f +=( )A 、1-B 、0C 、1D 、2 8、执行如图所示的程序框图,若输入8n =,则输出S =( )A 、49B 、67C 、89D 、10119、已知点(0,0)O ,(0,)A b ,3(,)B a a . 若OAB ∆为直角三角 形,则必有( )A 、3b a =B 、31b a a=+C 、331()()0b a b a a---= D 、3310b a b a a -+--=10、已知直三棱柱111ABC A B C -的6个顶点都在球O 的球面上. 若3AB =,4AC =,AB AC ⊥,112AA =,则球O 的半径为( ) AB 、C 、132D 、 11、已知椭圆C :22221(0)x y a b a b+=>>的左焦点为F ,C 与过原点的直线相交于,A B 两点,连接,AF BF . 若10AB =,8BF =,4cos 5ABF ∠=,则C 的离心率为( ) A 、35 B 、57 C 、45 D 、6712、已知函数22()2(2)f x x a x a =-++,22()2(2)8g x x a x a =-+--+. 设1()H x =max{(),()}f x g x ,2()min{(),()}H x f x g x =(max{,}p q 表示,p q 中的较大值,min{,}p q 表示,p q 中的较小值). 记1()H x 的最小值为A ,2()H x 的最大值为B ,则A B -=( ) A 、2216a a -- B 、2216a a +- C 、16- D 、16第Ⅱ卷(非选择题,共90分) 二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分, 把答案填在题中横线上)13、某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积 是______;14、已知等比数列{}n a 是递增数列,n S 是{}n a 的前n 项和. 若13,a a 是方程2540x x -+=的两个根,则6S =______;15、已知F 为双曲线C :221916x y -=的左焦点,,P Q 为C 上的点. 若PQ 的长等于虚轴长的2倍,点(5,0)A 在线段PQ 上,则PQF ∆的周长为______;16、为了考察某校各班参加课外书法小组的人数,从全班随机抽取5个班级,把每个班级参加该小组的人数作为样本数据. 已知样本平均数为7,样本方差为4,且样本数据互不相同,则样本数据中的最大值为______.三、解答题(共70分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)17、(本小题满分12分)设向量,sin )a x x = ,(cos ,sin )b x x = ,[0,]2x π∈.(1)若a b =,求x 的值;(2)设函数()f x a b =⋅,求()f x 的最大值.18、(本小题满分12分)如图,AB 是圆O 的直径,PA 垂直圆O 所在的平面,C 是圆O 上的点.(1)求证:BC ⊥平面PAC ;(2)设Q 为PA 的中点,G 为AOC ∆的重心, 求证:QG ∥平面PBC .19、(本小题满分12分)现有6道题,其中4道甲类题,2道乙类题,张同学从中任取2道题解答.(1)所取的2道题都是甲类题的概率; (2)所取的2道题不是同一类题的概率.20、(本小题满分12分)如图,抛物线1C :24x y =,2C :22(0)x py p =->. 点00(,)M x y 在抛物线2C 上,过M 作1C 的切线,切点为,A B (M 为原点O 时,,A B 重合于O ).当01x =时,切线MA 的斜率为12-(1)求p 的值;(2)当M 在2C 上运动时,求线段AB 中点N 的轨迹方程(,A B 重合于O 时,中点为O ).21、(本小题满分12分)(1)证明:当[0,1]x ∈sin x x x ≤≤; (2)若不等式322(2)cos 42x ax x x x ++++≤对[0,1]x ∈恒成立,求实数a 的取值范围.请考生在第22、23、24三题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题评分.22、(本小题满分10分)选修4—1:几何证明选讲如图,AB 为O 的直径,直线CD 与O 相切于E ,AD 垂直CD 于D ,BC 垂直CD 于C ,EF 垂直AB 于F ,连接AE ,BE .证明:(1)FEB CEB ∠=∠; (2)2EF AD BC =⋅.23、(本小题满分10分)选修4—4:坐标系与参数方程在直角坐标系xOy 中,以O 为极点,x 轴正半轴为极轴建立极坐标系. 圆1C ,直线2C 的极坐标分别为4sin ρθ=,cos()4πρθ-=.(1)求1C 与2C 交点的极坐标;(2)设P 为1C 的圆心,Q 为1C 与2C 交点连线的中点.已知直线PQ 的参数方程为3312x t a b y t ⎧=+⎪⎨=+⎪⎩(t R ∈为参数),求,a b 的值.24、(本小题满分10分)选修4—5:不等式选讲已知函数()f x x a =-,其中1a >.(1)当2a =时,求不等式()44f x x ≥--的解集;(2)已知关于x 的不等式(2)2()2f x a f x +-≤的解集为{12}x x ≤≤,求a 的值.(第22题)(第20题)(第18题)。
2013辽宁高考语文真题及答案解析
2013辽宁高考语文真题及答案解析
辽宁高考语文结束了,下午数学考试的紧张气氛已蔓延开来。
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如果说不在乎,是否不可能,三年苦读,有期望才看出了你的坚持。
2013年辽宁地区高考这场仗,我相信每位在拼搏的考生都会有一个好的开始,高考网为你提供2013辽宁地区的语文真题试卷,相信自己,会走向更好的开始。
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2013年高考辽宁卷语文试题与答案word版
2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分。
每小题3分)阅读下面的文字,完成1~题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合,人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程中,一是接受,二是消融。
引进接受是前提,消融改造是目的。
经过消融改造的食物同时被赋予新的含义,融入到传统的中华饮食中。
如原产非洲的油料作物“芝麻”,在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品,与本土饮食有机结合,被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。
2013年高考试题:语文(辽宁卷)
要塞防卫等提出了独到的见解。
B.王尧臣在陕西体量安抚使任上,当现今的韩丞相因好水之战指挥失当致使任福等人战死而被
贬官时,敢于仗义执言。
C.王尧臣居官任职期间,处理政务遇到意见不一致时,一定与大家反复讨论,直到取得共识为
止,从不固执己见。
D.王尧臣一生历任多职,为国为民,临终仍挂念国事。皇帝亲自参加他的丧礼,并且停止朝政
“知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了,我们好好乐一乐!我来教你们一支歌,非常好听的歌,这是 父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了! “静一静!现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈,调子 欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚,小天使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一遍…… 然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。他一个人住着九个房间,第一个房间用来闲 坐,第二个睡觉,第三个用餐……其余的又派什么用场呢? 此刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自 己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也无法 忍受,循声找到靴匠家。 “你就是亚诺什,那个靴匠吗?”
(摘编自肖向东《论全球化视野中的中国饮食》) 1.下列关于中华饮食的表述,不能体现“和”文化思想的一项是
A.在 接 受 了 游 牧 民 族 的 “ 肉 食 ” 饮 食 方 式 之 后 , 汉 族 的 食 物 来 源 更 加 多 样 , 饮 食 结 构 发 生 了 变化。
B.在 民 族 文 化 的 交 融 过 程 中 , 中 华 饮 食 逐 渐 接 受 了 亚 洲 其 他 地 区 的 食 物 品 种 , 进 一 步 扩 大 了
D.在 全 球 化 时 代 , 中 华 饮 食 文 化 将 更 多 地 体 现 出 人 类 普 遍 的 文 化 价 值 特 征 , 从 而 被 世 界 各 国 认可。
2013年高考语文辽宁卷及答案
语文试卷 第1页(共10页)语文试卷 第2页(共10页)绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分,考试时间150分钟。
注意事项:1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。
中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。
中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构。
汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种。
近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成。
翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
中国南方多水田,北方多旱地。
米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猎的动物大多成为改善人们生活的佳肴。
尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化,但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在,且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。
在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中,中国本土化饮食要素不可或缺。
2013年高考语文试题(辽宁卷)答案解析版
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2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)
语文
注意亊项:
1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.作答时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分每小题3分)
阅读下面的文字,完成13题
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范中华文化的核心理念体现在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地随着民族文化的交融,汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式,扩大了食物范围,丰富了饮食结构汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进,增补了中华饮食品种近世以来,西方饮食理念与方式得到认同,具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成,翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳
在外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则中国南方多水田,北方多旱地米和面成为中国人的主食,水、旱地中生长的瓜果
蔬菜成为与主食相伴的食物,家畜、水产品及野猪等动物大多成为改善人们生活的佳肴尽管这种饮食结构及生活方式。
辽宁省2013年高考试卷(文综)
0°图10 10 20km山脉山峰图2 N2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)文综哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。
读图1,完成1~3题。
1.每年情人节(2月14日),在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。
与美国相比,在此期间,哥伦比亚生产的鲜切花的优势自然条件是A.地势较平B.降水较丰沛C.气温较高D.土壤较肥沃2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用A.公路运输B.铁路运输C.航空运输D.海洋运输3.目前,墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手。
与哥伦比亚相比,墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于A.运费低B.热量足C.技术高D.品种全【答案】1.C 2.C 3.A【解析】本题组考查农业区位分析相关知识和技能。
第1题,哥伦比亚和美国农业区位比较,根据2月14日,正值美国冬春季节,美国本土气温较低,而哥伦比亚地处低纬气温较高,故选C项。
第2题,花卉保质期比较短,需要快捷交通,其产品较轻,利润率较高适合航空运输,选C 项。
第3题,在众多影响因素中,墨西哥相对哥伦比亚具有地缘上优势,交通距离短,运费低。
故选A。
图2为45°N附近某区域的遥感影像,其中深色部分为植被覆盖区,浅色部分为高原荒漠区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3 424米,距海约180千米。
读图2,完成4~6题。
4.导致图示区域内降水差异的主导因素是A .大气环流B .地形C .纬度位置D .洋流5.该区域位于A .亚欧大陆太平洋沿岸地区B .亚欧大陆大西洋沿岸地区C .北美洲大西洋沿岸地区D .北美洲太平洋沿岸地区6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于A .常绿阔叶林B .常绿硬叶林C .针阔叶混交林D .草原【答案】4.B 5.D 6.C【解析】本题组考查自然带相关知识和技能。
第4题,据相关图文信息可知,因为该地距海近,东西部荒漠和植被覆盖地的差异,可判断出主导因素为水份,可推出该区域在北半球中纬西岸,受中纬西风和地形抬升作用影响,西部降水多,故选B 项。
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2013年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)
数 学(文科)
第I 卷
一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.已知集合{}{}1,2,3,4,|2,A B x x A B ==<=则
(A ){}0 (B ){}0,1 (C ){}0,2 (D ){}0,1,2
2.复数的11
Z i =-模为
(A )12 (B )2
(C (D )2 3.已知点()()1,3,4,1,A B AB -则与向量同方向的单位向量为
(A )3
455⎛⎫ ⎪⎝⎭,- (B )4355⎛⎫ ⎪⎝⎭,- (C )3455⎛⎫- ⎪⎝⎭, (D )4355⎛⎫- ⎪⎝⎭
, 4.下面是关于公差0d >的等差数列()n a 的四个命题:
{}1:n p a 数列是递增数列;
{}2:n p na 数列是递增数列; 3:n a p n ⎧⎫⎨⎬⎩⎭
数列是递增数列; {}4:3n p a nd +数列是递增数列; 其中的真命题为
(A )12,p p (B )34,p p (C )23,p p (D )14,p p
5.某学校组织学生参加英语测试,成绩的频率分布直方图如图,数据的分组一次为[)[)20,40,40,60,[)[)60,80,820,100,若低于60分的人数是15人,则该班的学生人数是
(A )45 (B )50 (C )55 (D )60
6.在ABC ∆,内角,,A B C 所对的边长分别为,,.a b c 1sin cos sin cos ,2
a B C c B A
b +=,a b B >∠=且则 A .6π B .3
π C .23π D .56π
7.已知函数())
()1ln 31,.lg 2lg 2f x x f f ⎛⎫=++= ⎪⎝⎭则 A .1- B .0 C .1 D .2
8.执行如图所示的程序框图,若输入8,n S ==则输出的
A .49
B .67
C .89
D .1011
9.已知点()()()
30,0,0,,,.ABC ,O A b B a a ∆若为直角三角形则必有 A .3b a = B .31b a a
=+ C .()3310b a b a a ⎛⎫---= ⎪⎝
⎭ D .3310b a b a a -+--= 10.已知三棱柱111ABC A B C -的6个顶点都在球O 的球面上,若34AB AC ==,,
AB AC ⊥,112AA =,则球O 的半径为
A .
B .
C .132
D .11.已知椭圆22
22:1(0)x y C a b a b
+=>>的左焦点为F ,F C 与过原点的直线相交于,A B 两点,连接了,AF BF ,若410,8,cos ABF 5
AB B F ==∠=,则C 的离心率为 (A )35 (B )57 (C )45 (D )67
12.已知函数()()()()222222,228.f x x a x a g x x a x a =-++=-+--+设
()()(){}()()(){}{}()12max ,,min ,,max ,H x f x g x H x f x g x p q ==表示,p q 中的较大值,{}min ,p q 表示,p q 中的较小值,记()1H x 得最小值为,A ()2H x 得最小值为B ,则A B -=
(A )2216a a -- (B )2
216a a +- (C )16- (D )16 第II 卷
本卷包括必考题和选考题两部分。
第13题-第22题为必考题,每个试题考生都必须作答。
第22题-第24题为选考题,考生根据要求作答。
二、填空题:本大题共4小题,每小题5分.
13.某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积是 .
14.已知等比数列{}n a 是递增数列,n S 是{}n a 的前n 项和,若13a a ,是方程2
540x x -+=的两个根,则6S = .
15.已知F 为双曲线22
:1916
x y C -=的左焦点,,P Q 为C 上的点,若PQ 的长等于虚轴长的2倍,点()5,0A 在线段PQ 上,则PQF ∆的周长为 .
16.为了考察某校各班参加课外书法小组的人数,在全校随机抽取5个班级,把每个班级参加该小组的认
为作为样本数据.已知样本平均数为7,样本方差为4,且样本数据互相不相同,则样本数据中的最大值为 .
三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
17.(本小题满分12分)设向量)
(),sin ,cos ,sinx ,0,.2a x x b x x π⎡⎤==∈⎢⎥⎣⎦ (I )若.a b x =求的值; (II )设函数()(),.f x a b f x =求的最大值
18.(本小题满分12分)如图,.AB O PA O C O 是圆的直径,垂直圆所在的平面,是圆上的点
(I )求证:BC PAC ⊥平面;
(II )设//.Q PA G AOC QG PBC ∆为的中点,为的重心,求证:平面
19.(本小题满分12分)
现有6道题,其中4道甲类题,2道乙类题,张同学从中任取3道题解答.试求:
(I )所取的2道题都是甲类题的概率; (II )所取的2道题不是同一类题的概率.
20.(本小题满分12分)如图,抛物线()22
12:4,:20C x y C x py p ==->,点()00,M x y 在抛物线2C 上,
过M 作1C 的切线,切点为,A B (M 为原点O 时,,A B 重合于O )01x =,切线.MA 的斜率为12
-。
(I )求p 的值; (II )当M 在2C 上运动时,求线段AB 中点N 的轨迹方程。
()
,,.A B O O 重合于时中点为
21.(本小题满分12分)
(I )证明:当[]0,1sin ;x x x x ∈≤≤
(II )若不等式()[]3
2
22cosx 40,12x ax x x x a ++++≤∈对恒成立,求实数的取值范围.
请考生在第22、23、24三题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题计分。
作答时用2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应题号下方的方框涂黑。
22.(本小题满分10分)选修4-1:几何证明选讲
如图,.AB O CD O E AD CD D 为直径,直线与相切于垂直于于,
BC 垂直于CD 于C EF ,,垂直于F ,连接,AE BE 。
证明:
(I );FEB CEB ∠=∠ (II )2
.EF AD BC =
23.(本小题满分10分)选修4-4:坐标系与参数方程
在直角坐标系xoy 中以O 为极点,x 轴正半轴为极轴建立坐标系.圆1C ,直线2C
的极坐标方程分别为
4sin ,cos 4πρθρθ⎛⎫==-= ⎪⎝⎭
. (I )求1C 与2C 交点的极坐标;
(II )设P 为1C 的圆心,Q 为1C 与2C 交点连线的中点。
已知直线PQ 的参数方程为
()3312
x t a t R b y t ⎧=+⎪∈⎨=+⎪⎩为参数,求,a b 的值。
24.(本小题满分10分)选修4-5:不等式选讲
已知函数()f x x a =-,其中1a >。
(I )当=2a 时,求不等式()44f x x ≥=-的解集;
(II )已知关于x 的不等式()(){}
222f x a f x +-≤的解集为{}|12x x ≤≤,求a 的值。
参考答案
一、选择题
1.B
2.B
3.A
4.D
5.B
6.A
7.D
8.A
9.C
10.C
11.B
12.C
13.1616π-
14.63
15.44
16.10
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