快乐的动物
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学背景和分析北师大版二年级上册的《快乐的动物》是一本以动物为主题，注重培养孩子观察、体验、思考和表达能力的综合性语文读物。
该教材知识内容丰富，图文并茂，易于激发孩子对动物的兴趣和好奇心。
对于小学二年级的孩子来说，学习《快乐的动物》有以下几点益处：1.提高学生对动物的认知和了解程度，拓宽孩子的视野，培养兴趣；2.增强孩子的语文素养，提升阅读能力和表达能力；3.发展孩子的观察力、体验力和思考力，增强语文学习的趣味性和实效性。
基于上述目的和特点，本教学设计围绕《快乐的动物》的阅读、口语表达和写作等方面进行教学，旨在促进孩子的语文能力全面发展。
二、教学目标知识目标1.了解常见的动物和它们的基本特征；2.能阅读简单的动物故事、描述和谈论动物形象；3.掌握几个描述动物特征的形容词，比如“大、小、快、慢、胖、瘦、长、短、毛茸茸、柔软、光滑”等；4.了解如何使用表格和图表收集和展示动物信息。
能力目标1.能独立进行动物观察和小组合作探究；2.能用简单的语言描述动物形象，表达个人看法和情感；3.能运用所学的词汇和句型写出简短的动物描述。
情感目标1.增强对动物的喜爱和尊重，培养保护动物的意识；2.培养团队合作精神，互助互惠的意识；3.培养爱好语言和阅读的习惯和兴趣。
三、教学过程第一课时，阅读故事《小鸭的长腿》1.活动目标：通过阅读故事，了解小鸭的外貌和特征，锻炼孩子的阅读理解能力。
2.活动环节：–讲故事：老师为孩子讲故事《小鸭的长腿》，引导孩子了解小鸭的外貌特征和生活环境。
–图片展示：出示小鸭的图片，引导孩子在图画中寻找小鸭的特征。
–课堂讨论：提问孩子小鸭的外貌特征和动作特征，鼓励孩子用自己的话来描述小鸭，增强孩子的口语表达能力。
–课外作业：请孩子根据自己对小鸭的描述画一幅小画，并再次描述小鸭的外貌特征。
第二课时，“我的最爱小动物”个人报告1.活动目标：引导孩子观察、体验和思考，通过个人报告，表达自己对小动物的热爱和特殊感受。
《快乐的动物》教案
我相信，通过不断努力和改进，我们一定能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识，提高能力，实现全面发展。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物快乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们体验动物们的快乐生活。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物快乐的概念、重要性和如何描述它们的快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物快乐生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱动物，保护动物快乐的生活环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《快乐的动物》这节课的教学过程中，我发现学生们对于动物们的快乐生活表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，踊跃发言，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但我也提醒自己，在今后的教学中，要更加关注那些课堂上比较安静的学生，确保他们也能够跟上教学进度，理解和掌握所学知识。
1.加强基础知识的教学，让学生掌握扎实的基本功。
2.注重培养学生的观察、分析和总结能力。
3.提高学生的参与度和表达能力，关注每一个学生的成长。
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演的活动进行得非常顺利。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我应该在分组时更加注意成员的搭配，尽量让每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。
《快乐的动物》
《快乐的动物》
在我生活的小区附近，有一个小小的动物园，那里是动物们的乐园，也是我快乐的源泉。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去那个动物园游玩。
刚一进园，就听到一阵欢快的鸟鸣声，仿佛在欢迎我们的到来。
我们首先来到了猴子的区域。
那些猴子可真是调皮鬼！有的在树枝上荡秋千，有的在石头上抓耳挠腮，还有的互相追逐打闹。
我看到一只小猴子，它手里紧紧握着一根香蕉，眼睛滴溜溜地转，像是在防备着其他猴子来抢。
突然，一只大猴子冲了过来，想要夺走小猴子的香蕉。
小猴子“吱吱”叫着，抱紧香蕉就跑，那模样真是又机灵又可爱。
“宝贝，你看那只猴子多聪明！”妈妈笑着对我说。
“是啊，妈妈，它跑得可快了！”我兴奋地回应道。
爸爸在一旁笑着说：“猴子们可真是快乐的小家伙！”
接着，我们又来到了大象的区域。
大象慢悠悠地走着，庞大的身躯看起来特别稳重。
饲养员叔叔给大象喂了好多水果，大象用长长的鼻子一卷，水果就进了嘴里，吃得津津有味。
“这大象的鼻子可真厉害！”我忍不住感叹道。
“那当然啦，宝贝，大象的鼻子用处可多了呢！”爸爸说。
走着走着，我们还看到了很多其他快乐的动物，比如蹦蹦跳跳的袋鼠、憨态可掬的熊猫、优雅的长颈鹿。
在这个小小的动物园里，每一只动物都展现着它们快乐的一面，也把这份快乐传递给了我们。
当我们离开动物园的时候，我的心里充满了快乐和满足。
我想，动物们的快乐其实很简单，有充足的食物，有自由的空间，还有人们的关爱。
而我们，在感受它们快乐的同时，也要好好地保护它们，让这份快乐永远延续下去。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教案
北师大版二年级上册《快乐的动物》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生应该掌握五个动物的基本识别，能够用简单的句子描述这些动物。
2.能力目标：培养学生观察、描述、对比等基本语言运用能力。
3.情感目标：通过研究动物的生活习性和特点，增加学生对动物的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.教材：北师大版二年级上册《快乐的动物》第一课。
2.教具：电脑、投影仪、音响。
3.练习册：《快乐的动物》第一课。
三、教学过程1. 导入在课堂开始之前，播放一段有关动物的视频让学生感受动物们的生活习性。
教师则利用视频激发学生的好奇心和学习动物的兴趣。
2. 学习新课1.引导学生观察课文中出现的五种动物（老虎、长颈鹿、熊猫、企鹅、袋鼠），并要求学生利用练习册进行练习。
2.向学生展示PPT，展示每种动物并向他们介绍每种动物的生活习性，如食物、特点、习性等。
让学生通过观察和听讲掌握知识。
3.根据练习册中的内容，教学生描述动物的特点和外貌，比如“老虎有黑色条纹，它凶猛勇敢。
”。
4.在关注每种动物的基础上，引导学生比较和对比各种动物之间的特点，如姓名、食物和生存环境等。
学生应该掌握学习如何进行比较和对比。
3. 课堂练习1.让学生组成小组，以小组为单位，进行学习活动，探索动物的特点和不同之处，分析动物之间的联系和相似之处。
2.示范剪纸，教学生如何制作有关动物的剪纸，如剪虎，剪企鹅。
4. 课堂总结1.引导学生总结本课所学内容，并鼓励学生分享自己的学习体会。
2.为了加深学生对知识的了解，教师可以通过问答的方式检查学生对本课内容的掌握情况，如让学生简单描述动物的特点，吸引学生的注意力并确保他们能够理解并记住所学知识。
四、作业布置布置下面的作业：请同学们完成练习册《快乐的动物》第一课的作业，巩固本课所学的知识。
五、教学反思1.教学应该重点注重学生的互动与参与，避免单调的讲授。
2.本课虽然只是介绍一些常见的动物，但对于学生的了解等知识的积累，是十分重要的。
《快乐的动物》教案（精选20篇）
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。
我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。
部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。
课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗？生：想。
师：好，我们一起出发。
（出示挂图。
）板书课题：快乐的动物。
2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。
）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。
《快乐的动物》优秀教案
《快乐的动物》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种不同的动物，包括它们的名称、特征和生活习性。
（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，收集有关动物的信息。
（2）运用比较、分类等方法，对动物进行归纳和总结。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 动物的分类和特征（1）哺乳动物：牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体温恒定，胎生哺乳。
（2）鸟类：体表被羽毛，前肢变成翼，体温恒定，卵生。
（3）爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，卵生。
（4）两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。
2. 动物的生活方式和习性（1）捕食者与被捕食者的关系。
（2）动物的迁徙、洄游和节律行为。
（3）动物的通讯、合作和竞争行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解各种动物的特征和分类。
（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。
（3）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
2. 教学难点：（1）对动物特征的深入理解和运用。
（2）如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、视频、模型等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征。
3. 组织学生进行观察、调查、访问等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：（1）第1-2课时：介绍动物的分类和特征。
（2）第3-4课时：学习动物的生活方式和习性。
（3）第5-6课时：观察和描述身边的动物。
（4）第7-8课时：调查和访问有关动物的知识。
（5）第9-10课时：总结和展示学习成果，讨论如何关爱动物、保护生态环境。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估其主动参与程度。
《快乐的动物》
快乐的动物动物们是大自然丰富多样的宝藏，它们来自各个角落，以各种形状和大小存在。
许多动物都因其快乐的性格而受到人们的喜爱。
在本文中，我们将探讨一些快乐的动物，并探索它们如何给我们带来欢乐和快乐。
狗狗：人类的忠诚伙伴无论你身处何处，你都可能会遇到一只开心而友善的狗狗。
狗是快乐的化身，它们总是竖起尾巴摇晃，并以深情的眼神注视着它们所深爱的主人。
无论我们有多么糟糕的一天，当我们回到家，看到狗狗满怀喜悦地迎接我们时，所有的忧愁和烦恼都会烟消云散。
狗狗们喜欢玩耍，而玩耍是它们快乐的秘诀。
追逐球、追逐尾巴、和主人嬉戏，这些活动让它们感到无比的快乐。
而我们也享受到了和它们一起玩耍的乐趣，忘却了世界的纷扰。
猫咪：自由温柔的伴侣另一个快乐的动物是可爱的猫咪。
猫咪以其独特的性格和娇美的外貌赢得了人们的喜爱。
它们的柔软和咕噜声立刻能够让我们心情愉悦。
猫咪们给我们带来的快乐不仅仅是因为它们的外貌和声音，也因为它们的自由。
它们独立而不拘束，自主地寻找食物、玩耍和休息的地方。
当我们看着它们自在地舒展身躯，享受生活的片刻，我们也会被它们快乐的态度所感染。
鸟儿：歌唱大师鸟儿是天空的艺术家，它们用美妙的歌声给人类带来快乐和喜悦。
每当我们醒来时，听到窗外鸟儿的悦耳歌声，我们会立刻感到平静和快乐。
除了歌唱，鸟儿们还展示了极高的智慧和社交能力。
它们会在树枝上跳跃、飞行和互动。
观察鸟儿们的行为和互动，我们可以学到很多关于团队合作和社交技能方面的知识。
小猪：无忧无虑的小生命小猪是快乐与满足的象征。
它们总是在泥泞的土地上玩耍，充满活力地奔跑、打滚和跳跃。
小猪们不会担心未来，不会被困扰。
它们只关注当前的时刻，寻找食物，享受游戏和舒适。
看着小猪们洒脱地穿梭于农场，我们也会感到轻松和快乐。
它们教会了我们要学会放松和享受当下，不要过度思考和担忧未来。
兔子：迅捷喜庆的小伙伴兔子是快乐和喜庆的象征。
它们迅捷而机灵，总是在田野里跳跃和蹦跶。
兔子们的快乐来源于运动和自由。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学内容北师大版小学数学二年级上册“快乐的动物”。
二、教学目标1、让学生在具体情境中，通过数一数、圈一圈、画一画等活动，经历“倍”的概念的形成过程，理解“倍”的含义。
2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和能力。
三、教学重难点1、教学重点：理解“倍”的含义。
2、教学难点：建立“倍”的概念。
四、教学方法讲授法、直观演示法、练习法。
五、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒。
六、教学过程（一）情境导入1、同学们，今天老师要带大家去一个动物乐园，看看那里都有哪些快乐的动物。
（出示主题图）2、引导学生观察主题图，说一说图中有哪些动物，它们分别有多少只。
（二）探究新知1、数一数（1）让学生数一数猴子有几只，鸭子有几只。
（2）引导学生用小棒分别摆出猴子和鸭子的只数。
2、圈一圈（1）提出问题：鸭子的只数是猴子的几倍？（2）让学生动手圈一圈，想一想怎样圈才能看出鸭子的只数是猴子的几倍。
（3）组织学生交流圈的方法，引导学生理解：把 2 只猴子看成一份，鸭子有 6 只，6 里面有 3 个 2，所以鸭子的只数是猴子的 3 倍。
3、画一画（1）如果松鼠有 2 只，小鸡有 8 只，让学生想一想小鸡的只数是松鼠的几倍，并动手画一画。
（2）展示学生的作品，交流画法和想法。
4、归纳总结（1）引导学生回顾刚才的学习过程，思考：什么是“倍”？（2）师生共同总结：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
（三）巩固练习1、基础练习（1）出示一些动物的图片和数量，让学生说一说谁是谁的几倍。
（2）让学生用小棒摆一摆，再说说谁是谁的几倍。
2、拓展练习（1）出示一些情境图，让学生根据图中的信息提出关于“倍”的问题，并解答。
（2）完成课本中的练习题。
（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（五）布置作业1、回家数一数家里的物品，看看哪些物品的数量之间存在倍数关系。
儿童节的快乐动物
儿童节的快乐动物# 儿童节的快乐动物儿童节，一个充满欢声笑语的节日，不仅是孩子们的狂欢，也是动物们的欢乐时光。
在这个特别的日子里，动物园里的动物们也感受到了节日的快乐和温暖。
## 一、快乐的大象大象们是动物园里最受欢迎的动物之一。
在儿童节这天，它们穿上了五颜六色的装饰，像极了节日的彩灯。
孩子们围在大象周围，好奇地观察它们用长鼻子卷起彩球玩耍。
大象们似乎也感受到了孩子们的欢乐，用它们那温柔的眼神和孩子们交流，传递着节日的快乐。
## 二、活泼的猴子猴子们在这一天也显得特别活泼。
它们在树上跳跃，互相追逐，甚至模仿孩子们的笑声，仿佛在说：“我们也过儿童节！”孩子们看着猴子们的表演，忍不住拍手叫好，脸上洋溢着纯真的笑容。
## 三、悠闲的长颈鹿长颈鹿们则以它们独特的方式庆祝儿童节。
它们优雅地在草地上漫步，偶尔低下头来吃草，然后又抬起头来，好像在欣赏天空中飘过的彩色气球。
孩子们被长颈鹿的优雅所吸引，纷纷拿起画笔，画下这美好的一刻。
## 四、好奇的熊猫熊猫们在儿童节这天也显得特别好奇。
它们用那圆滚滚的身体，笨拙而又可爱地在竹林中穿梭，寻找着节日的惊喜。
孩子们看着熊猫们憨态可掬的样子，忍不住笑出声来，熊猫们似乎也感受到了孩子们的快乐，用它们那黑黑的眼睛回应着孩子们的笑声。
## 五、和谐的动物园儿童节的动物园，是一个充满欢乐和和谐的世界。
动物们和孩子们一起庆祝这个特别的节日，彼此分享着快乐和温暖。
这一天，无论是孩子们还是动物们，都感受到了生活的美好和幸福。
## 六、结语儿童节的快乐动物，不仅仅是孩子们的欢乐源泉，也是动物们展示天性的舞台。
在这个节日里，我们看到了动物们的天真、活泼和好奇，也看到了孩子们的纯真、快乐和善良。
让我们珍惜这个节日，让快乐和和谐永远伴随着我们。
快乐的小动物(通用7篇)
快乐的小动物（通用7篇）欢乐的小动物篇1活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的掌握力量，进一步提高对绘画活动的爱好。
3、提高观看智力、仿照智力、构思与想象智力。
活动预备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿爱好。
指导语：今日有一些小动物要来和我们小伴侣做伴侣，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找伴侣。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别叙述，并进行仿照各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小伴侣帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小伴侣可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们步行会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提示：手脏了，用毛巾擦一下。
4、观赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延长：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、连续培育幼儿的理解智力、发觉慧力等。
欢乐的小动物篇2活动目标：1.1.学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
《快乐的动物》数学教案设计
《快乐的动物》數學教案設計教案设计：《快乐的动物》一、教学目标：1. 让学生了解不同种类的动物，并能描述它们的基本特征。
2. 通过观察和比较，培养学生对数量和形状的理解和应用能力。
3. 培养学生的团队合作能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 动物的种类和特点2. 数量和形状的认知和应用三、教学方法：1. 讲解法：教师介绍各种动物的特点和习性。
2. 观察法：让学生观察图片或实物模型，理解动物的外形和特点。
3. 游戏法：设计相关数学游戏，让学生在玩中学。
四、教学过程：（一）导入新课：教师以故事的形式引入课程主题，如“森林里的快乐动物们”。
（二）学习新知：1. 认识动物：展示各种动物的图片或模型，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 数量认知：询问每种动物的数量，例如，“有多少只兔子？”、“有多少条鱼？”等，让学生回答，以此来训练他们的计数能力。
3. 形状认知：引导学生观察动物的形状，例如，“这只猫是圆形的还是方形的？”等，以此来训练他们对形状的认知。
（三）实践操作：1. 设计一些数学游戏，如“动物数字连线”、“动物形状拼图”等，让学生在游戏中进一步理解和应用所学知识。
2. 分组活动：将学生分成若干小组，让他们一起完成一项任务，如“画出你们最喜欢的动物，然后数一数你画了多少个点/线/角？”等，以此来培养他们的团队合作能力和语言表达能力。
（四）课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重要知识点，鼓励学生在生活中继续观察和学习。
五、教学评估：通过观察学生在课堂上的参与程度和完成作业的情况，评估他们的学习效果。
同时，也可以通过问答、小测验等方式，检查他们对知识的掌握程度。
六、家庭作业：布置一些与动物相关的数学题目，例如，“你家里有几只宠物？它们是什么形状的？”等，让学生在家中也能继续学习和练习。
以上就是《快乐的动物》數學教案的设计，希望对学生的学习有所帮助。
《快乐的动物》教学设计教案教学设计
《快乐的动物》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确识别和说出常见动物的名称，并了解它们的基本特征和生活习性。
2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点认识常见动物的名称、特征和生活习性。
2、教学难点理解动物的多样性以及动物与人类的关系，培养学生保护动物的意识。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、讨论教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括动物图片、视频等。
2、动物卡片、头饰。
3、绘画工具。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段欢快的动物世界视频，引导学生观察并提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些动物？它们在做什么？”激发学生的学习兴趣，从而引出课题《快乐的动物》。
（二）认识动物1、展示各种动物的图片，如狮子、大象、猴子、兔子、长颈鹿等，让学生观察并说出动物的名称。
2、引导学生观察动物的外形特征，如颜色、体型、毛发等，并用简单的语言描述。
3、介绍动物的生活习性，如食性、居住环境、活动方式等。
（三）动物分类1、让学生根据动物的生活环境（陆地、水中、空中）将动物卡片进行分类。
2、讨论分类的理由，加深对动物生活习性的理解。
（四）动物的快乐生活1、播放动物们快乐玩耍、觅食、休息的视频，让学生感受动物的快乐。
2、提问学生：“你们觉得动物们为什么会快乐？”引导学生思考动物的需求和情感。
（五）角色扮演1、让学生选择自己喜欢的动物头饰，扮演动物进行活动和交流。
2、其他学生观察并猜测扮演的动物，增强对动物特征的记忆。
（六）保护动物1、展示一些动物受到伤害、濒临灭绝的图片，让学生感受动物面临的困境。
2、引导学生讨论如何保护动物，如不捕杀、不破坏动物的栖息地、不乱扔垃圾等。
3、鼓励学生用绘画的方式表达自己保护动物的决心。
（七）课堂总结回顾本节课学习的内容，强调动物是我们的朋友，我们要爱护它们，让它们快乐地生活。
《快乐的动物》教学反思
《快乐的动物》教学反思《快乐的动物》教学反思1一,故事引入,创设情境投影挂图,动物王国欢聚!森林中的许多小动物都来到河边玩耍!它们是谁呢我们一起去看看吧!在什么地方都有谁它们有多少只各在做什么事情然后填填条件的数量是多少!重点指导学生把每种动物的只数填在方格里.反思:这一个环节,遵循二年级学生以形象思维为主,好奇,好动的特点,通过动物王国欢聚,许多小动物都来到河边玩耍为题,这时学生都乐于玩耍.在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑,乐于探究,勤于动手,努力求知的积极态度,让学生感觉非常有趣,在一种兴奋,积极的心态下学习数学,激发他们探索,创新的欲望.二,动手操作,探究性学习除法①用除法解决的问题!请同学们分别用圆片代表猴子,小鸭,摆出它们的数量.② 按3只一组,在小鸭右边的圆片图上圈一圈.注意观察:6只小鸭里面有(多少)份3只小猴那么多.2,做一做,生生互动.①请同学们注意,现在要求前后桌合作,用手中○代表,摆出松鼠,小鸡的数.②然后圈一圈,观察8只小鸡里面有( )份2只小松鼠那么多;最后,填空列式.反思:可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比方你问我答,我问你答.3,说一说,师生,生生互动.①组织学生互动说说鸭子数是松鼠的( )倍;猴子数是孔雀的( )倍.②你还能提出什么除法问题反思:这个活动是为了让学生在小组活动中,以小组为单位自己活动,争取每位同学都来说说是怎么想的 ;如果采用以小组为单位活动,汇报的形式,让学生考教师,考学生;教师考学生等多样活动,学生的积极性会很高,活动面会更广,这样效果可能会更好.三,课时练习翻开教科书p47找到"练一练"第1,2,3题四,课堂评价.评出这节课听得最认真,发言最积极的同学以及合作最好的小组.分别奖励小红花.反思:在评价中采用,教师评,学生评,评个人,评集体等多种评价方式,也是想到达对学生的一个促进,培养学生的小组合作意识和集体荣誉感.由于课前就强调了最后要奖励小红花,所以,整节课学生的秩序井然有序,即使在活动中也没有出现混乱状态. 《快乐的动物》教学反思2在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和〞、“差〞关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。
快乐的动物作文
快乐的动物作文快乐的动物作文十篇快乐的动物作文篇1早上，温暖的阳光照耀着大地，鸭妈妈领着孩子们出发了。
孩子们兴奋地嘎嘎叫着，我们要去二一九公园玩。
鸭子们一摇一摆底走啊走，终于看见了二一九公园了。
可是还要过一条马路才可以到。
“过马路可得小心啊！”鸭妈妈一边嘱咐儿子们一边超马路两边望，看着车辆少了，鸭妈妈提心吊胆地开始带着孩子们过马路了，刚走到路中央，突然，一辆汽车从远处驶过来。
鸭宝宝们乱成了一团，吓得往回跑，此时的鸭妈妈也不知所措。
奇迹发生了，那辆汽车停了下来，汽车亲切地说：“鸭妈妈，快过马路吧，让鸭宝宝们像小学生那样一个接着一个有秩序地过。
”看见鸭妈妈带着鸭宝宝们过马路，汽车们纷纷停下脚步，马路上的车越来越多，开始堵车了。
“怎么都停下来了？前面不是绿灯么，我还着急赶路呢！”不知情况的大奔怒气冲冲地吼着。
前面的汽车耐心地说：“你没看见鸭妈妈领着孩子们过马路么？”大奔说：“真新鲜，汽车给鸭子让路。
”前面的老兄不愿意了“动物也是我们的朋友啊！”鸭妈妈听到他们的对话感动极了。
鸭妈妈带着孩子们过完马路后，向所有汽车们深深地鞠了一躬。
此时此刻的情形，相似一幅和谐风景画一样美丽。
快乐的动物作文篇2乐乐是我家养的小狗狗，它一个月大时，叔叔花了300元钱把它抱来了。
乐乐长得很神气。
它有着雪白的毛，除了背部、耳朵尖、头、尾巴上有褐色的斑块，其他部分真的是没有一点杂丝。
乐乐有支愣而起的耳朵，一有动静，它的耳朵就会向后靠，有高高翘起的尾巴、有炯炯有神的眼睛，它的小鼻子黑黑的，永远湿漉漉的。
别看乐乐长得英姿飒爽的，其实它是一个非常喜欢撒娇的小家伙。
每次叔叔带来，我一开门，它就马上扑进我的怀里跟我亲热，妈妈一说：“乐呀！”它就会狂奔过去跟妈妈撒娇，我就有点嫉妒。
乐乐睡在妈妈房间，一个爱心型橘色大枕头就是它的床。
它经常把四条腿盘起来，头抬着，用那会说话的大眼睛跟我说：“我想上床睡。
”嘴里发出呜呜声。
我摸摸它的背，它把肚皮翻过来让我摸。
《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计《快乐的动物》教学设计（精选5篇）《快乐的动物》教学设计1教学目的1、以旧带新，让学生体会“倍”的意义。
2、让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。
教学重点让学生体会“倍”的意义。
教具图表，多媒体。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。
（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。
（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。
）2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？二、升华兴趣，导入新授。
出示主题图1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。
老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。
请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。
）3、指出鸭子和猴子。
师：猴子有几只？鸭子呢？6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。
）怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。
集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。
4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。
5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。
6、课中休息。
看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。
刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。
三、巩固拓展。
刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。
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教学目标知识目标：1、结合具体情境体会“倍”的意义。
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
水平目标：1、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的观察水平、分析水平和解决问题的水平。
2、使用所学知识解决与“倍”相关的简单的生活问题。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习水平。
教学重点和难点教学重点：体会“倍”的意义。
教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决生活中和倍数相关的数学问题。
教学过程一、创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？（保护它们）生活在大自然中的小动物因为有了我们人类的关爱，也向同学一样健康、快乐地成长着。
你想去看看它们吗？今天大家和老师一起带着对动物的喜爱来学习《快乐的动物》。
（板书课题：快乐的动物）自主探索，获得新知出示“快乐的动物”的主题图，观察情境图。
师：同学们：我们来到了森林，看，这里真热闹！瞧，小动物们正在开联欢会呢！仔细观察，看看都来了哪些小动物？你理解他们吗？（学生回答）二、操作探究，初建概念。
师：请同学们按照从左到右，从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。
生1：小鸟12只，小猴3只。
生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。
生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师：小猴几只？小鸭几只？请你用学具小棒代替小猴和小鸭，在桌上摆一摆。
注意：一个小棒代表一只小动物，小猴和小鸭各占一排。
摆的时候上下图片对齐，有几只就用几个小棒来表示。
（学生操作，教师巡视指导）师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆了3个小棒代表小猴的只数，再摆6个小棒代表小鸭的只数。
（指几名学生汇报，教师板贴图片）师：现在我要请一个同学来帮帮我，在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。
生：在6个小棒中3个3个分为一组。
师：这样分完之后，我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系呢？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有2组。
生2：小鸭的只数有两个小猴的只数那么多。
师：小猴的只数是1个3，小鸭的只数是2个3。
也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。
我们还能够用除法算式6÷3=2来表示（板书）请你当小老师，来说一说，在这个算式中6、3、2各表示什么意思？生：6表示小鸭的只数，3表示小猴的只数，2表示小鸭的只数是小猴的2倍。
（也就是小鸭的只数有2组小猴的只数那么多）师：鸭子的只数是猴子的几倍其实就是看6里面有几个3。
注意倍不是单位名称，2后面不写倍字。
师：同学们，你们太棒了！小鸡和小松鼠看到你们那么爱学习他们也来凑热闹了，你能用画一画和列式的方式来求一求小鸡的只数是小松鼠只数的几倍吗？（板书：小鸡的只数是松鼠的（）倍。
）（自己画好后在小组内交流一下）学生汇报。
师：谁来说一说？松鼠这个栏画几个圆，小鸡这个栏画了几个圆？几个圆圈分在一起？表示什么？算式是？生汇报：2个圆，8个圆，2个圆圈分在一起，表示8里面有4个2，小鸡是松鼠的4倍，算式是8÷2=4师小结：一个数是另一个数的几倍，最关键的是看这个数里面有几个另一个数，实际上也就是看多的这个数里面有几个少的那个数。
师：看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢？生1：有2只松鼠，有6只小鸭，小鸭是松鼠的几倍？师：请你们同桌之间说一说，好吗？师小结：通过刚才的学习我们理解了“倍”，知道求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法来计算。
四、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？（学生谈自己的收获）这节课我们通过动手、动脑，动口解决了这么多问题，在原来我们等分的基础上又理解了一个新概念“倍”。
求“一个数是另一个数的几倍”，就是求“一个数里面有几个另一个数”要用除法来计算，以后我们能够用它来解决生活中的问题。
分享到：QQ空间腾讯微博高效课堂工作总结西坝小学：缪晓燕展开高效课堂活动三年以来,我在教学中，努力学习新课标及课改精神，采用相对应的措施，积极实行探索实践，取得了一定的成效，但仍有很多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将教学工作总结如下：一、转变教学观点，让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。
作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要，所以，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。
如：“你是怎么想的？”、“你的见解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这三年以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。
课堂上，学生获得学习的主动权，绝绝大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。
我在教学中让动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式；在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望；我在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等；让学生积极参与学习，所以我们在教学中要精心设计教学过程，增强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思维，培养创新水平。
三、优化教学过程，提升教学质量。
教学时，注重学生自学水平的培养，尤其是口算，因为本班学生绝绝大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生实行口算训练，经过一学期的努力，学生的口算水平又明显的提升，但仍不够理想，在期末复习考试中，全班有80﹪的同学能达到要求，计算方面，通过课堂的算理讲解以及平时的增强练习，全班学生的计算水平有很大的提升，在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的掌握限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，面对这样的学生，教学应用题有一定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时，在教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通过这个学期的努力，学生解答应用题的水平有了较大的提升。
四、重视小组合作，做好培优辅差工作。
在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的发展。
教学目标，明确具体方法，因人而异，作业分层要求，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们的学习热情，满足求知欲望，发展思维，对于后进生，我采用优差小组配对。
总来说之，本学期以来，在班主任和全班学生的密切配合下，我的教学工作取得了一定的成就，但也又存有很多不足，如课堂开放题的设计，学生创新意识的培养等。
在今后的教学工作中，本人将扬长避短，勇攀教学高峰。
高效课堂总结西坝小学缪晓燕展开高效课堂活动三年以来,我按照教体局及学区的整体部署,结合实际,精心安排,展开高效课堂活动，扎实推动“高效课堂”工作，切实提升我校课堂教学效果，促动教育教学质量快速提升。
现将前一段工作总结如下：首先，我校制定了西坝小学高效课堂实施方案。
组织教师围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题，语数英教研组分组集中学习、讨论交流，通过学习，使教师对“高效课堂”有了初步理解。
组织教师分组学习语、数，英新课程标准，认真钻研教育局制定高效课堂“基本标准”、“基本形态”和“基本教学过程”，使教师做到能深刻理解。
实行教师第一次、第二次、第三次自我达标公开课，各位教师能认真备好课，认真听取听课教师提出的建议，撰写好教案、反思和评课记录，找差别，查不足，向学校“大师”级的老师请教，切实提升自己教学水平。
尤其是我们学校已经52岁的严艳霞老师，非常虚心认真，三次公开课的课件都是她亲手制作，其水平比我部分青年教师都高。
受到了校领导的表扬。
全体任课教师向学校递交了尹庄镇中心小学校级“高效课堂”达标评审申请表。
学校根据实际情况安排教师达标课。
我校分语、数两组同时实行了首批教师“高效课堂”校级达标，我校根据二线教师所报学科分两组实行第二批教师“高效课堂”校级达标，评委严格按照教研室下发的“高效课堂”达标评价表要求对每位教师实行打分，最后算出平均成绩为该教师课堂教学最后得分。
教务处从各班随机抽取5名学生对本班任课教师实行问卷调查，并计算出每位教师的人平分为学生评价的最后得分。
，组织全体教师对所有教案、学生作业实行评比打分。
评委按照各项是实施细则及考评办法结合教师打分结果，对教师教学常规、教研教改实行打分，合计，最后算出每位教师“高效课堂”达标校级综合评审的总分为该教师的最后得分。
以上这些活动能够看出，大家都在高效课堂活动中“动”起来了，对“高效课堂”活动,有了积极地推动作用。
我校通过认真总结，发现“高效课堂”活动中存有问题有：一、“高效课堂”活动要想深入有效的展开，必须提升整体素质。
面对新课改新形势下出现的新问题新挑战，不能提出有效的解决方案。
提升课堂有效性的管理方法、教学方法急需改变。
二、活动中，模仿得多，提出自己的见解少；讲究轰轰烈烈者多，落实实效者少；活动总在低位徘徊，没有形成自己的特色，缺少打造自己品牌的长远规划。
三、教科研课题研究积极性不高，没有把课题研究与“高效课堂”活动结合起来，课题研究为活动提供理论支持，活动又为课题提供实践基础。
课题研究下的，“高效课堂”活动能够避免总在低位徘徊的问题。
课题研究与“高效课堂”活动是相得益彰的，这个点上没有引起充足的重视。
Lessen1 Li Ping’s Big Family 预习案班级：姓名：一.补全单词：f miy f ther m ther s ster br ther ch ld h ve l ve Ch ne n me二.连词成句：1. Your name what is2. I years ten am old3. Has she two brothersLesson2 What Do They Look Like 预习案班级：姓名：。