学高为师,身正为范的论文
学习“学高为师,身正为范”心得体会范文
学习“学高为师,身正为范”心得体会范文学高为师，身正为范，这是我多年来一直坚持的理念。
在我看来，做一个合格的老师不仅要有丰富的知识储备和教学技巧，更要注重自身的品德修养和行为规范。
只有做到学高为师，身正为范，才能真正影响和教育学生，起到良好的示范作用。
首先，作为一个教师，要不断追求学高。
学高不仅意味着拥有丰富的知识和专业素养，更重要的是教师应该具备不断学习的能力和积极进取的精神。
教育是一门充满活力的事业，只有不断学习更新的知识和教育理念，才能紧跟时代的发展，提供更优质的教育资源给学生。
作为一个教师，在备课和教学过程中，我会利用各种渠道和资源，进行广泛的学习和研究。
参加各类教育培训、阅读相关教育书籍和论文、与同行交流探讨等等，都是提高自身学识的有效途径。
同时，我也要积极关注教研活动，参与科研项目，拓宽学术视野，提升学术水平，让自己成为一个真正有学问、有追求的老师。
其次，身正才能为范。
作为一名教师，除了学高之外，更重要的是要保持良好的品德和行为规范。
教育是一项高尚的事业，教师作为学生的榜样，应该时刻以身作则，做到明辨是非，廉洁自守，严守纪律和道德底线。
学生是非常敏感的，他们会从教师身上寻找榜样和启发，所以作为教师，我们要做到言行一致，言传身教，以自己的行为去引导和教育学生。
此外，作为教师，还要注重自身的修养和提升。
养成良好的生活习惯，保持健康的体魄，增强自身的艺术修养和审美能力，注重社交礼仪和人际沟通能力等等，都是提高自身修养的重要方面。
学高为师，身正为范的理念在我教学中起到了很大的积极影响。
首先，我努力提高自身的学识素养。
在这个知识爆炸的时代，教师需要不断更新自己的知识储备。
所以，在教学中，我会时刻关注最新的学科前沿和教学方法，及时补充和更新自己的知识。
此外，我还会积极参加各类教师培训，提高自己的教学能力和技巧。
通过不断学习和磨砺，我能够给学生提供更新、更深入的知识，让他们在我的引领下不断进步。
其次，我注重自身的修养和行为规范。
学高为师 身正为范
学高为师身正为范学高者以其博得知识的深度和广度，成为为人师者的先决条件。
一个学高的教师，不仅具备了丰富的知识储备，还能够从多个角度和层面去解读和理解知识。
而仅仅有知识并不足以让一个人成为一名好的教师，更为重要的是，教师应该将自己学到的知识运用到实际教学中。
只有真正把学到的知识变成行动中的技能，才能够真正做到学高为师。
光有学高是不够的，教师的身正才是更为重要的。
身正是指教师的品行和道德素养是否端正。
一名合格的教师应该始终保持良好的师德和职业道德，严守教师的职业操守。
教师应该以身作则，成为学生的榜样。
只有在自己的品行上表现出端正的一面，才能够引导学生向正确的方向发展。
教师应该做到言行一致，严守职业道德，坚守底线，不做违反法律和道德的事情。
只有以身作则，才能赢得学生的尊重和信任，才能够影响学生的成长与发展。
教师应该与学生保持良好的互动关系，建立师生之间的良好关系。
教师应该尊重学生，倾听他们的声音，理解他们的需求，关心他们的成长。
只有真正关心学生，才能够建立起良好的师生关系，才能够更好地传授知识和引导学生。
教师还应该积极与学生家长进行沟通和互动，形成一支合力，共同推动学生的成长和发展。
教师应该不断提升自己的专业能力和教学水平。
学习是永无止境的，教师应该不断学习新知识，更新教学理念和方法，并将其运用到实际教学中。
只有不断提升自己的专业能力，才能够更好地教育学生，实现学高为师的目标。
学高为师，身正为范是教师职业发展的基本准则。
教师不仅要有丰富的知识储备，还要以身作则，成为学生的榜样。
教师还应该与学生保持良好的互动关系，建立良好的师生关系。
最重要的是，教师应该不断提升自己的专业能力和教学水平，保持学高的状态。
只有学高为师，身正为范，才能够成为一名真正合格的教师。
学高为师、身正为范论文
学高为师、身正为范六枝特区新华镇中学严波“师者，传道授业解疑解惑也；范者，典型垂范自律廉洁也”。
何为学高？学高就是通过自身的不断努力，博学科学文化知识，提高自身的综合素养，终身学习，而不为呢？这就要求教育战线上的老师们，要不断更换自己旧的教学理念，并努力学习随着社会发展的科学文化知识。
才能做到学高为师。
“三天不练手生，三天不念口生”。
无论你是老师还是其他行业的政府官员。
知识性的东西就得经常反复性的进行学习和锤炼。
所有站在教育战线上的同仁们，不信你试一试，无论你多么熟悉的知识和技能，长时间不去练习和反复性的复习操练，一段时间下来，你将一无所有。
“刀不常磨要生锈，大脑不磨要钝愚”。
这就是说，再好的刀，长时间不磨，是要生锈的；人的大脑长时间不磨，作什么事情就无从着手，颠倒错乱。
好像自己的大脑像变了个人似的。
不像昔日那样好用聪明了。
这明显告诫了教育战线上的老师们，要做到学高为师，必定要周而复始地学习、学习、这难道算是“学刚刚结束，最引人注目的是游泳队的孙杨。
老师们，你们只看到孙杨冲在前头惊心动魄的场面，颁奖仪式上的辉煌瞬间。
而没想到孙杨平时留下了多少辛勤的汗水。
孙杨没有平时持之以恒、坚持不懈的锻炼。
能有非常荣耀的冠军时刻吗？教育也是一样，没有老师持之以恒、坚持不懈的付出，就没有学生们的更好的收获。
这就是“学高为师”所需要的园丁精神。
教师从事的是太阳底下最光辉的事业。
不但要教书，还要育人。
中国共产党需要的人才是德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。
培养四有新人，“德”放在首位。
教师如何立德树人，如何正身正己。
这就是我们常说的“身正为范”。
崇高伟大啊!就是我们所说的“身正”说：问：。
妈妈只是应付性的回答，等。
“爱美之心，人皆有之”。
人出生来到世上，除了先天性痴呆的以外，人人都有一颗爱美之心。
但作为教育工作者，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
我们一定要舍痛割爱，委屈一下自己，走进校园要文质彬彬、精神抖擞。
学高为师,身正为范
学高为师，身正为范
教育是传承文明的重要途径，教师作为教育工作的主要实施者，担负着培养人才的重
要使命。
学高为师，身正为范，是教师的基本要求和必备素质。
学高，即是要有扎实的学
识和广泛的知识面，以及良好的学习方法和研究能力；身正，即是确立正确的人生观、价
值观和道德观，具备良好的教育思想和道德品质，以身作则，做学生的榜样。
只有做到学
高为师，身正为范，教师才能更好地履行教育使命，给学生以正确的引导，培养出更多优
秀人才。
学高，是教师最基本的要求。
教师需要具备广博的学识和专业知识，掌握科学的教育
理论和方法，才能更好地进行教学工作。
教育事关国家和民族的发展，所以，教师应该有
专业精神和奉献精神，对待教育事业持有认真负责的态度。
教师应该不断学习，提升自己
的学识和能力，才能站在教育的最前沿，为学生提供更好的教育资源和教育环境。
学高为师，身正为范，要求教师始终保持学术热情和教育情怀。
教育事业是一项长期
的努力，需要教师有坚定的毅力和耐心。
教师要不断追求自己的学术进步，不断提高自己
的学识和教育水平，与时俱进，不断更新教育观念和教学方法。
教师也需要时刻保持教育
事业的责任感和使命感，以教育为己任，为学生的成长和发展负责。
学高为师，身正为范，是教师的职业要求，也是对教师的期望。
教师是学生的导师和
引路人，教育的成果离不开教师的辛勤付出和正确引导。
只有学高为师，身正为范，教师
才能更好地履行自己的教育职责，为社会培养更多优秀人才。
让我们共同努力，学习知识，提高自己，为教育事业贡献自己的力量。
学高为师 身正为范
学高为师身正为范
在中国传统文化中，学高为师、身正为范是受到广泛推崇的。
古代孔子提出了“为师者，必先自正”。
他认为，一个人如果不能自己做到仁义礼智信，那么也就无法去教育学生，也就无法引导学生。
他还提出了“修己以教人”的观点。
意思是说，一个人必须先修
正自己，然后再去教导别人。
这种观点不仅仅在古代有着重要的地位，在现代社会中也是
至关重要的。
教师作为学生的引导者，应该在学生的一生中起到至关重要的作用。
而学高为师则要
求学术上有造诣，能够给学生全面的指导，引导学生树立正确的学习态度，激发学生学习
的兴趣，引导学生探索问题的办法。
只有杰出的学业能力，才能有资格去指导、引导学生。
学高为师也意味着要不断地学习，要保持一颗谦卑的心态，不断充实自己的知识，把学习
成为一种习惯。
这不仅能够提高自己的学术水平，还可以以身作则，教导学生如何去学习、如何去提高。
身正为范也要求教师能够正确看待人生、对待学生，对学生有耐心。
遇事冷静、勇敢、有责任心，懂得自律和自省。
只有这样，才能成为学生学习与生活的榜样，引导学生向着
正确的方向成长。
学高为师，身正为范是一种品格，是一种责任。
学校是教师的领地，学生是教师的寄托，通过学校这个平台，教师把各种教育成果传授给学生，而学生也是教师的一面镜子。
身为师者，要以身作则，做到以德育人，为学生做出表率。
只有这样，才能引导学生树立
正确的人生观和价值观，塑造他们健康、积极的人格特质。
只有这样，才能有利于建设和
谐稳定的社会。
西席桃李满桑梓德高身正为楷模[论文]
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西席桃李满桑梓德高身正为楷模一、学高为师，身正为范作为一名教师，要时刻注意自己的行为举止、言谈风貌，以至于仪表妆扮都会对学生起着潜移默化的作用。
因为教育实在是一项长期、平凡的工作，是一项“随风潜入夜，润物细无声”的工作。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生的素质培养。
教师应该用自身的榜样力量和人格魅力，让学生佩服，从而自觉仿效。
只有优秀的教师，才能塑造、培养出优秀的学生。
作为一名优秀的教师，仪表永远得体、上课从不迟到、监考认真负责；谈话一定要从容淡定，要勇于承担责任，永远不要为自己的失误找借口；多读书，多了解时事，多关注校园生活，多参与校园文化建设；要有积极健康的心态，要有乐观的精神。
孔子70岁随心所欲而不逾矩，应该是我们教师追寻的高度。
我们在说服学生的同时，也是在提高自己。
孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
二、用我一腔关爱，换你健康成长每个人的社会角色不可能是单一的，作为教师，也会承担一定的家庭角色，只有这时候，才能从真正意义上理解“爱生如子”的真正含义。
每天看着孩子点点滴滴的变化，听着他们滔滔不绝地讲着每位教师带给他们或有趣、或新奇的知识，心里充满了对老师的感激，甚至也想当老师。
我们应该想，每天会有多少父母在和他们的孩子分享学校带给他们的快乐，或者是焦虑孩子的成长中遇到的挫折？孩子们成长之路，牵动了多少带着期盼的父母心。
于是工作中我们就应该坚持换位原则。
与学生换位，想自己渴求怎样的待遇；与学生家长换位，若那出问题的孩子是自己的，自己会不会放弃。
教师的爱体现在尊重各种层次不一、表现不一的学生，不伤害不同学生的自尊心，赞赏每一位学生，了解他们内心的困惑，感伤着他们成长的苍凉，喜悦着他们取得的成就。
引导他们体会人间大爱，只有如此才能教育出充满爱心的学生，才能让学生尊重他人，关爱他人，关爱社会。
怀一颗感恩、悲悯之心。
三、在课堂学科教学中渗审美美是通过感觉和视觉等感官传递于大脑的，是人们学习科学知识、运用科学知识的”催化剂”。
学高为师,身正为范
学高为师，身正为范学高为师要有扎实的学术功底和深厚的学识储备。
要成为一名优秀的教师，单纯的热情和动力是远远不够的，必须具备广博的学识和丰富的教学经验。
只有通过自己不断的学习、探索和实践，才能为学生提供丰富的知识和启发他们的思维。
作为教师，应该对自己所教授的学科有深入的研究和理解，并不断跟上时代的发展和变化。
优秀的教师应当具备较高的学术造诣，以身作则，言传身教，引导学生进一步深化学习。
学高为师要不断提升自己的教育教学能力。
教育教学是一门艺术，需要不断培养和发展。
教师要不断学习和掌握先进的教育教学理念、方法和技巧，用科学的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和创新能力。
优秀的教师应当注重培养学生的综合素质，注重学生的思辨、创造和实践能力的培养。
教师还应当注重培养学生的人文素养和社会责任感，引导他们正确对待他人和社会，培养良好的道德品质和社会价值观。
学高为师要做一个榜样。
作为教师，言传身教是最有效的教育方式。
只有自己做到身正为范，才能教育出品学兼优、品格完善的学生成为社会的栋梁之材。
教师要有高尚的道德情操，要做到守法遵纪，遵守职业道德，积极践行社会公德和职业操守。
教师要努力提高自己的人际沟通能力和团队合作精神，与同事和家长形成良好的师生家庭三方合力，共同促进学生的全面发展。
学高为师要与时俱进，不断更新自己的思想观念和教育理念。
面对社会发展的变革和学生个性化需求的不断增长，教师需要不断学习和思考，调整自己的教育方式和方法，以更好地满足学生的需求。
教师要积极参加各种培训和专业交流，了解和学习最新的教育教学理念和成果，与同行学习交流，互相借鉴，提高自己的专业素养和教育能力。
辅导员 学高为师 身正为范范文
辅导员作为一名辅导员，我们常常扮演着学生在校园的"家长"角色，担负着许多学生生活和学习的重要责任。
在大学校园里，辅导员是学生的学业、学习生活和心理健康的重要指导者和随时支持者，是学生的学业导师和生活助手。
在这个角色中，辅导员不仅要关心学生的学业成绩，还要关爱学生的心理健康，并在学生遇到困难时给予及时的帮助和指导。
作为一名辅导员，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备优秀的人际交往能力和高尚的职业操守。
下面，笔者将从"学高为师，身正为范"这一主题出发，谈谈辅导员应该具备的素质和责任。
一、学高为师1. 丰富的专业知识作为一名辅导员，必须具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、社会学等多学科知识，以便更好地指导学生的学业和生活。
只有具备丰富的专业知识，才能够更好地根据学生的实际情况提供有针对性的指导和帮助。
2. 不断学习和提升在高速发展的社会中，知识和信息都在不断更新和变革，作为一名辅导员更应该保持敏锐的学习意识，不断学习和提升自己的专业水平，以适应学生的需求和社会的发展。
只有学高为师，才能够更好地为学生提供指导和帮助。
二、身正为范1. 遵守职业操守作为一名辅导员，必须具备高尚的职业操守，能够严格遵守职业道德和规范，坚守职业底线，不做出违背职业操守的行为。
只有身正为范，才能够得到学生的尊重和信任，从而更好地发挥自己的作用。
2. 热爱学生，关心学生辅导员要以身作则，用真心和爱心去关爱学生，帮助学生解决学习和生活中的困难。
只有热爱学生，关心学生，才能够成为学生心目中的良师益友，得到学生的认可和尊重。
三、辅导员的责任1. 学业指导辅导员在学生的学业规划、选课指导、学习方法等方面起着重要的指导作用，需要耐心倾听学生的困惑和问题，并提供针对性的建议和指导，帮助学生解决学习中的难题，引导学生形成良好的学习习惯和方法。
2. 生活关怀辅导员除了关心学生的学业发展，还要关心学生的生活情况，尤其是在学生出现困难、烦恼、抑郁等心理问题时，需要给予及时的关怀和支持，帮助学生走出困境，调整心态，重新树立信心。
学高为师，身正示范（范文）
学高为师，身正示范学高为师，身正示范演讲稿爱岗敬业演讲稿学高为师，身正示范学高为师，身正示范我是一名人民教师，在我的身边，有这样一位同事，她很平凡，犹如山间的一朵小花，犹如大海里的一颗水滴，她是一位如此平凡的教师。
但是，她的身上却散发出非凡的人格魅力，在她的身上，我能看到伟大教师的师德师风，能学到如何为人师表，她的实际，很朴素，却很让我感动，也给我很大的鼓舞。
身为一名教师，我深深的知道，教师的工作是天底下最繁琐而单调的工作，也是非常辛苦的工作。
我们每天要比学生早到学校，每天要比学生晚离开学校。
尤其是小学教师，每天面对的是那些天真无邪的孩子，要处理各种各样的问题，他们因为年纪小，很多的同学需要老师的照顾，这样本来繁重的工作任务更重了一分。
要能更好的胜任这一的工作，要有爱心，更要有耐心与恒心，要有非常强的职业道德素质，更要有孜孜以求的为学、为师的精神。
她是一名有很多年经验的语文老师，同时，还是一名班主任，虽然，她的经验丰富，虽然，她的功底深厚，但是，她从不因为经验而忽视，对工作从来没有一丝的懈怠。
记得有一次，我们学校安排了一次语文单元测试，其中有一道排序题，相对比较难。
小学二年级的学生还处于识字阶段，有的文字不认识，对文字意思的理解也就不能到位，而语文排序题还考察学生的其他综合能力，甚至有些句子的先后顺序连老师也一时拿不准。
她硬是反复思考了一节课的时间，最后，她还跑遍了全校几十位语文教师的办公室，向经验更丰富的咨询，也跟刚进学校的教师讨论，终于见他笑了。
上她的语文课，学生们从未感觉到累，因为，她总能字字句句的分析透彻，很生动，听起来如沐春风，如饮甘茹，使人沉浸在知识的海洋里如醉如痴。
她的这种一丝不苟的为学精神激励着办公室的其他同事，我深深地感悟到作为一位当代小学教师，除了要拥有本学科深厚的知识积淀外，更要有这种严谨的做学问的精神，有终生学习的意识和能力。
身正为范 学高为师师德建设作文
身正为范学高为师师德建设作文
《做一个真正的好老师》
大家常说“身正为范，学高为师”，这话说得那可是太对啦！要成为一个真正让人尊敬的好老师，可不简单呢。
我记得我上中学的时候，就遇到过一位让我特别佩服的老师。
那时候我们有个科学老师，他是真的厉害。
有一次做实验，好像是研究什么化学反应的。
他亲自在讲台上摆弄那些仪器和试剂，每一个步骤都那么专注认真，就好像在雕琢一件艺术品。
我们在下面看着都觉得好神奇。
他一边做还一边给我们详细地讲解，生怕我们有一点不明白。
那个实验做完了，他的脸上洋溢着满足的笑容，就好像他自己完成了一个伟大的成就似的。
他平时对我们也特别有耐心，哪怕我们问一些特别幼稚的问题，他也不会笑话我们，而是细心地解答。
他的知识那叫一个渊博，不管我们问什么，他都能给出答案。
而且他还不光是会教知识，更是用自己的言行来影响我们。
他非常正直，从来不会偏袒谁，对每个同学都是一视同仁。
在他的身上，我们真正看到了“身正为范，学高为师”的样子。
这位老师让我知道了，作为一个老师，就要以身作则，用自己的知识和品德来引导学生。
不仅仅是在课堂上传授知识，更要在生活中成为学生的榜样。
只有这样，才能真正算得上是一个合格的老师呀！以后要是我也有幸成为一名老师，我也一定要向他学习，努力做到“身正为范，学高为师”，给学生们带来好的影响，让他们也能从我的身上学到真正有用的东西。
这就是我对师德建设的一点小小的感悟啦，希望大家都能遇到好老师，也希望更多的人能成为好老师哟！。
师德师风建设论文学高为师-身正为范
师德师风建设论文学高为师，身正为范“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为:首先，树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。
所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。
作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。
2019关于学高和身正为题的议论文精选五篇
2019关于学高和身正为题的议论文精选五篇学高为师，身正为范。
这是正是一名优秀老师的作风。
下面是小编为大家整理的2019关于学高和身正为题的议论文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!2019关于学高和身正为题的议论文精选五篇(一)“学高为师，身正为范。
” 是著名教育家陶行知先生的名言，也有人说成：学深为师，品正为范。
从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。
从字义理解教师是指：受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
那么我们需要一个什么样的教师呢?是简单的知识渊博型，还是具有良好的道德品质，优秀的业务素质，健全的人格的全面教师呢?我想大家已经有了自己的答案了吧!怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢?我个人认为应具有有以下几点：第一、教师不是职业，而是事业我国正处在社会主义建设转型阶段，文化发展空前繁杂，社会思潮泥沙俱下，如何有一个正确的价值观和人生观使每一个人都需要面的问题，作为教师一定要有自己正确的价值观和人生观，要认清教师不仅仅是我们的职业也是我们的事业，要把教育事业作为我们一生的追求和理想。
面对拜金主义盛行我们教师的价值观一定不要盲从，而是要更加清醒的认识到这种风气的错误性，以及为了改变这种风气，我们教师需要用过硬的素质来抵御这种风气。
对把教育当事业的人，我怀有真诚的敬意。
所谓“把教育当事业”，我理解至少有两个含义：第一，研究;第二，创新。
有事业心的教师，面对教育的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视，并自觉地进行研究。
这种研究不是抽象的理论推导，而是结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。
有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇“教熟了”的课文，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意;哪怕是富有经验的班主任，面对新的班集体，也努力追求带出新的个性与特色。
学高为师,身正是范 教师论文
学高为师，身正为范济阳县曲堤镇中心小学刘振荣很多时候，说到廉洁，就会想到另外一个词——腐败。
自古以来，人们崇尚清廉，都把廉洁看成是一种美德，一种境界，一种高风亮节。
人们唾弃腐败，把腐败看作是会腐蚀一个人的灵魂，腐蚀一座“大厦”的支柱的毒瘤。
古往今来，多少人因为清廉而流芳百世，又有多少人因为腐败而遗臭万年。
作为一名教师，肩负的是育人的重任，生活却在平平淡淡中度过，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，似乎很难与教师联系到一起。
但是仔细想想，作为一名教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚地、平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗？今天，我们的教育虽然是素质教育，但是实际上学生和学生之间还是有很大的差异。
一是学生个体上的差异，个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇。
二是学生家庭背景上的差异，在所有的学生中，有的是普通农民的孩子，有的是普通工人的孩子，有的是政府官员的子女，有的是企业老板的孩子，有的是……，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师感情上的偏颇。
廉洁从教，我们就决不能因学生性别、长相、智力、家庭状况等差异而采取不同的态度和情感模式。
在我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为的是因材施教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀和教导，这一点，没有差异，没有区别。
我们教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信心，三有耐心。
教师爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校，奉献在课堂，这也需要有廉洁从教之心。
现在是市场经济，社会上盛行的是有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市场。
学高为师 身正为范作文
学高为师身正为范作文
以学高为师身正为范。
学习是人生中最重要的事情之一。
在学习的过程中，我们需要有一个良好的榜
样来指导我们，引导我们。
学高为师，身正为范，这句话告诉我们要向优秀的人学习，同时要做一个品德高尚的人。
这句话对于我们每个人来说都是非常重要的。
下面，我将从学习和品德两个方面来谈谈这句话的重要性。
首先，学高为师。
学习是一个终身的过程，没有人可以在任何领域都称得上是
高手，所以我们需要找到那些在我们想要学习的领域里有成就的人作为我们的榜样。
他们可以是我们的老师，也可以是我们的同学，甚至可以是我们的家人。
他们的经验和智慧可以帮助我们更快地进步，避免走弯路。
比如，我在学习英语的过程中，就经常向我的英语老师请教一些问题，他总是能够给我很好的建议，让我受益匪浅。
所以，学高为师是非常重要的，它可以帮助我们更好地前进。
其次，身正为范。
一个人的品德决定了他的人生。
一个品德高尚的人可以受到
更多人的尊重和爱戴，可以在社会上获得更多的机会和资源。
所以，我们需要时刻注意自己的品德修养，做一个对社会有益的人。
比如，我们要尊重他人，不要说脏话，不要欺负弱小，不要说谎等等。
只有做到这些，我们才能成为一个受人尊敬的人，才能成为别人眼中的好榜样。
总之，学高为师，身正为范是一个非常重要的道理。
我们应该时刻牢记这句话，不断地向优秀的人学习，同时也要做一个品德高尚的人。
这样，我们才能在学习和生活中取得更好的成绩。
希望我们每个人都能够牢记这句话，用它来指导我们的学习和生活。
学高为师,身正为范
学高为师，身正为范
作为教育工作者，我们要时刻谨记“学高为师，身正为范”的教育理念。
这意味着除
了要有必备的专业知识和教学技能外，我们还要做到身心健康，品德高尚，言行合一，为
学生树立良好的榜样。
下面我从“学高为师”和“身正为范”两个方面展开论述。
“学高为师”意味着教育工作者必须具备丰富的知识储备和一定的教育背景。
具体来说，教师要不断提高自己的学识水平，紧跟教育学科发展的最新动态，学习先进教育理念
和方法，掌握新一代学生的特点和需求，拥有广阔的教育视野和敏锐的教育嗅觉。
只有这样，才能够在教学中满足学生的学习需求，激发他们的学习热情，提高教学效果。
同时，
教师还要注重自身的职业发展和教育能力的提升，走上成为一个拥有多种技能、终身学习、不断超越自己的道路。
“身正为范”意味着教育工作者要具备高尚的品德和良好的行为，成为学生的榜样。
具体来说，教师要有坚定的信仰和忠诚的人格，做到诚实守信、敬业乐业、勤勉肯干、坚
定不移。
教师还要具备良好的人际关系和人格魅力，为学生营造积极向上的氛围，引导学
生树立正确的人生态度和价值观，推动学生的全面发展。
教师还要具备开放而包容的思维
方式和行为方式，关怀学生、尊重学生、理解学生，和学生建立良好的师生关系，以建立
良好的学习和教学氛围。
总的来说，“学高为师，身正为范”是教育工作者从事教育事业的基本核心。
教师作
为学生成长道路上的引路人，必须在学识和行为方面持续自我提高并在学生面前树立榜样。
这不仅能够提高自身的专业能力和道德素养，更能够对提高教育质量，促进社会进步做出
积极的影响。
对“学高为师,身正为范”的理解
对“学高为师，身正为范”的理解“学高为师，身正为范”，这是一句深刻的教育理念，被无数教育者所铭记与传颂。
从表面上看，这八个字似乎简洁明了，但实际上却蕴含着丰富的内涵和深远的意义。
“学高为师”，强调的是教师的学识与专业素养。
作为一名教师，首要的任务就是传授知识，而要想做到这一点，就必须具备扎实的专业知识和深厚的文化底蕴。
只有当教师自己拥有了高深的学识，才能有效地指导学生，引导他们探索未知的领域。
教师的学识不仅仅是自己知识的积累，更是对知识的理解和运用。
教师需要通过不断学习，更新自己的知识体系，以应对不断变化的教育环境和学生需求。
“身正为范”，则侧重于教师的品德和行为举止。
教师的品德和行为举止，会直接影响到学生的价值观和行为习惯。
因此，教师需要时刻保持良好的品行，做到言行一致，以身作则。
教师的正直、诚实、勤奋等品质，会潜移默化地影响学生，成为他们学习的榜样。
同时，教师还需要注重自己的仪表和言行，做到文明礼貌，为学生树立一个良好的形象。
“学高为师，身正为范”这八个字，既是对教师的基本要求，也是对教师的最高赞誉。
它告诉我们，作为一名教师，不仅要具备深厚的学识和专业技能，还要注重自身的品德修养和行为举止。
只有这样，才能真正做到教书育人，培养出德才兼备的优秀人才。
对于现代教育来说，“学高为师，身正为范”这一理念依然具有重要意义。
随着社会的不断发展和进步，教育的任务也变得越来越繁重和复杂。
但无论时代如何变迁，教师的职责和使命始终不变。
他们需要用自己的学识和品德，去影响和启迪学生，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
同时，这一理念也提醒我们，教师在教育过程中的角色并非单向的传授知识者，而是与学生共同成长、共同进步的伙伴。
教师需要尊重每一个学生，理解他们的需求和困惑，以平等的姿态与他们交流互动。
只有这样，才能建立起良好的师生关系，实现教育的真正价值。
“学高为师，身正为范”不仅是对教师的一种期许和要求，更是一种教育理念和精神追求。
学高为师身正为范师德征文
学高为师身正为范师德征文学高为师身正为范师德征文篇一：学高为师身正为范师德征文学高为师身正为范记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了四个春秋。
回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。
我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。
他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。
讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。
这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。
我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。
学高为师 身正为范作文
学高为师身正为范作文
为师者，职责尤重，言传身教，身正为范。
社会文明，源于教育，而教育之硕果，赖于师表。
故，作为一名老师，身正为范，应当成为师表行动的引领者，才能得到学生恪守规矩和遵
循礼仪的真诚尊重。
作为老师，要求我们必须要树立良好的榜样，注重自身修养，以身作则，要有自己的人格魅力，以及有凝聚力的表现形式，引导学生以身
作则、学习有方，推动他们节操立德，在青少年模范成长的过程中，
他们能够以更高的理想和标准去要求自己，并坚持自我定位，将自己
的生活规范好。
只有做到言传身教，身正为范，才能使学生真正实现学习之养德。
师
长应深刻体会到《论语》中孔子的话：“学而不思则罔，思而不学则
殆” ，只有通过讲解和示范，让学生明白实践的重要性，便可以有所好
的收获。
自己的一举一动，做到言传身教，身正为范，确保了师表的榜样力量，做到了实际行动，积累了凝聚力，使学生真正遵循规矩和遵循礼仪，
拥有了正确的价值观和生活态度，真正让学生有所追求和成长，使他
们更加珍惜学业中的时光。
只有言传身教，身正为范，才能彰显师表的优秀品质，也才能让教学
理念遍及更广泛的社会，让教育真正成为实现梦想的第一步，走出一条更加崭新的教学路径，实现真正的学习养德之幸福。
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在金风送爽的秋天，我们如约参加2014安徽省滁州市中小学教师全员培训。
最近，我认真学习《师德与师爱》课程，聆听了专家讲座，真是受益匪浅，我更加感受到“学高为师，身正为范”这八个字的真正含义：
一，教师要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
二、要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才、高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。
虽然教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。
在此情况下，教师也应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
四、教师要以身作则、为人师表。
教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。
为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。
要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。
正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。
”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
通过这次学习，我深深地感受到身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。